Helen Dayana Hoyos Valencia

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PARCIAL HISTORICO-CULTURAL
La pelcula "El milagro de Anna Sulivan" del director Arthur Penn relata la
historia de los primeros aos de vida de Hellen Keller una pequea
norteamericana que debido a una enfermedad a los 19 meses de nacida qued
sordociega. Esto ocurre en 1962, aproximadamente a finales del siglo XIX.
Como su condicin de vida era diferente a la de un nio de su edad, sus paps
dejaban que ella se comportara como quisiera, sentan de una u otra manera
lastima por lo que le suceda a su hija y no le ponan limite a sus conductas,
las cuales se podran considerar salvajes y de muy mala educacin. La actitud
de su pap (Arthur Keller) hacia el futuro de Hellen era muy pesimista, accedi
a todos los intentos de educacin de la nia ms que todo por complacer a su
esposa (Kate Keller) que tena la conviccin de que se poda lograr algo con su
hija. Pensaba que la solucin para su hija era internarla o aguantarla en su
casa. Su rol en la casa no era el de padre autoritario, sino que su papel ante
Hellen y su otro hijo (James) era el de un soldado retirado, por eso trato de
inculcar educacin con disciplina pero con Hellen no tena esperanza de que
pudiera ser disciplinada. Era muy cerrado frente a los asuntos educativos, esto
se ve reflejado cuando se dio cuenta que la maestra de Hellen era ciega y
cuando lleg a la casa no lograba ver perfectamente, entonces el capitn Keller
le dice: Ciega! Cmo es posible esperar que una ciega llegue a ensear a
otra!. Luego, est la madre ella es la que tiene el punto optimista acerca de
Hellen, aunque a veces se deja influenciar por el padre respecto a los caminos
que ayuden a su hija a tener una vida como cualquier persona, al comienzo de
la pelcula ella es la ms positiva frente al tema de que Hellen va a poder ver y
or. La relacin con su hija se desarrolla por un camino complejo, ya que si su
marido identifica educacin con disciplina, ella lo hace pero con amor, pero esto
tiende a transformarse en compasin, por ende no permite que la nia avance
en su proceso formativo ya que sabe que su mam siempre va a estar ah para
refugiarse cuando le vaya mal, esto se lo hace saber la maestra (Anna)
dicindole: Seora Keller, la ceguera o la sordera no es el peor mal para
Helen, es el cario de ustedes y su compasin. Entre todos la han criado como
a un perrillo faldero, pero incluso a los perros se les educa. Sin embargo, ella
insiste en seguir amando de esa manera a su hija y es este amor que la hace
tener la fuerza positiva para seguir creyendo en que ella va a lograr conseguir
un futuro mejor, es la nica que conserva este positivismo; es ese mismo amor
que la lleva a querer aprender el lenguaje que Anna le ensea a su hija. La
maestra le hace caer en cuenta a su madre que el amor no lo abarca todo en el
tema de la educacin, aunque ocupa gran importancia. Por otra parte, esta su
hermanastro (James Keller), la relacin que tiene con Hellen est basada en
celos a pesar de que es un adulto, le dan celos de su hermana porque lleg a
quitarle el protagonismo, ya que nadie le hace caso porque la atencin de su
padre se centra en Hellen, por eso cualquier intento que tiene la nia de
progreso, este lo menosprecia. En la mayor parte de la pelcula se basa en
atacar a Hellen Debera recluirla, padre, Es una penosa inutilidad. Ni siquiera
sabe ir limpia. No resulta agradable verla siempre aqu., Es como un mono, lo
imita todo. Todo es desprecio hacia ella, hasta que tiene una conversacin con
Anna, esta lo hace caer en cuenta que Hellen puede fortalecer su condicin,
por ende ya no ser la protagonista de la familia, Anna hace comprender a
James que los celos que tiene hacia su hermanastra son resultado de la

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indiferencia de su padre, ya que este es incapaz de escuchar otra voz que no
sea la propia, adems descubre que para su padre no son importantes ni l, ni
su hermana, solo se preocupa por el mismo. Al final, James apoya la labor de
la maestra de Hellen y se enfrenta a su padre, deseando as que su hermana
tenga una mejor vida.
Por ltimo, se encuentra la maestra Anna Sullivan, es contratada por los paps
de Hellen porque ya no saben qu hacer con la nia, no se ha graduado como
maestra, es una alumna de la escuela Parskin, pero, el director la manda a ese
trabajo porque fue la que tuvo las ms altas calificaciones del saln y quedo de
primera en su clase. Cuando los padres de Hellen se dan cuenta de esto
quieren devolverla de nuevo a la escuela para pedir una persona que ya se
haya graduado, ella les logra demostrar que est en la capacidad para
ensearle a la nia lo que necesite. Anna cuando era nia perdi a su mam y
la internaron junto a su hermano (Jimmy), les toco pasar muchas necesidades
porque ambos estaban enfermos, Jimmy tena cncer en la cadera y ella tena
una enfermedad que la dej sin poder ver, su hermano muri, mientras tanto,
ella tuvo dos operaciones para poder recuperar su visin. La labor que llega a
desempear Anna a casa de los Keller no solo se limita a tratar de ensearle a
Hellen unas normas de conducta y lenguaje, sino que su funcin como maestra
tuvo que extenderse a toda la familia, esto se debe a que tenan una visin
errada sobre la crianza para ella, ya que le permitan que hiciera todo lo que
quera. La maestra integra a la familia de Hellen en todo el papel pedaggico
de su mtodo para el aprendizaje de la nia. Al final Anna le ensea a la familia
como aprender a tratarla, es decir, como a un ser humano; esto significa que
para tratarla como tal no se deba tenerle compasin o dejarle hacer todo lo
que quera.
Hellen debido a su distanciamiento respecto a la capacidad del lenguaje y a la
falta de una autoridad por parte de sus padres, es una nia que ha tenido poca
influencia de la cultura, y esto puede resultar algo interesante para apreciar en
ella comportamientos como cualquier otro nio de su edad y reflexionar acerca
de cul sera la conducta de los seres humanos si no hubiesen sido educados
dentro de una cultura. Es indudable la importancia del lenguaje en los seres
humanos ya que es una puerta que da acceso al mundo, a la cultura. Esta
podra considerarse como algo ms que un conjunto de normas y leyes, la
cultura es tambin valores, creencias, costumbres, actitudes, la creencia en las
relaciones sociales, en la familia, el trabajo, la diversin, el sufrimiento, la
amistad, el amor, la violencia, la muerte, etc. a su vez la nica verdadera
manera de acceder a todos estos mbitos es el lenguaje, ya que este es la
herramienta principal a travs del cual todos los seres humanos se integran a la
sociedad en la que se encuentran.
La llegada de Anna a la vida de Hellen tuvo gran impacto para su vida fue esa
autoridad que logro integrarla en la cultura por medio de sus mtodos de
enseanza del lenguaje. Lo primero que hizo fue intentar acabar o minimizar la
agresividad de Helen con mtodos bastante bruscos, pero que generaban
grandes efectos en la nia, porque eran los nicos que podan calmar la
conducta salvaje de la nia.
La primera escena donde Anna quiere que la nia adquiera el lenguaje para as
poder expresarse es el da que llega a la casa y se est instalando en su
cuarto, por ende se relaciona con la nia y ella la acompaa al cuarto, empieza

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a cogerle sus pertenencias hasta que logra encontrar una mueca que tena
ojos, porque su mueca preferida era de tela y no los tena , pero al
encontrarla, esta empieza a palpar todo lo que tiene la mueca, viendo esto
Anna comprende y prosigue a introducirle algunas letras del alfabeto
dactilolgico que es el alfabeto para personas sordas, lo hace deletrendole las
letras que conforman la palabra del objeto que coge la nia, la primera palabra
que logra deletrear por medio de seas es doll o mueca, luego procede a
que Hellen haga la repeticin varias veces de esta misma palabra, por ultimo
ya deja que ella conozca otros objetos y continua deletrendole el nombre del
objeto.
Aqu la nia empez a construir un poco de lenguaje por medio de las seas,
as mismo logro que sus esquemas mentales desarrollaran un nuevo
conocimiento as mismo, su memoria se empezara a transformar, as como lo
plantea Vygotsky La introduccin de una herramienta psicolgica, por ejemplo
el lenguaje en una funcin psicolgica ya sea como la memoria causaba una
transformacin fundamental de esa funcin. Es decir que las herramientas
psicolgicas no son medios auxiliares que simplemente facilitan una funcin
psicolgica. (mente)Al contrario resaltan su capacidad para transformar el
funcionamiento mental. A su vez las herramientas que empez a adquirir
Hellen con lo que haba logrado su maestra eran producto de una evolucin
socio-cultural ya que si Anna no hubiera llegado a su casa con este
conocimiento previo pues la nia no haba logrado aprender esas seas con
sus manos.
A los das la institutriz al ver que sus padres no le ayudaban en la enseanza
de su alumna por su permisividad diseo una nueva pedagoga donde la nia
no tuviera contacto con sus parientes ya que estos no la dejaban avanzar en su
estudio porque ella buscaba en ellos el refugio para no hacer lo que Anna le
enseaba, pero como era tan caprichosa acuda a los brazos de sus paps
para no hacer sus deberes. Su maestra decidi que se la llevara a vivir por
unas semanas a una casa que estaba un poco apartada donde viva la nia,
pero sus padres solo le dieron dos semanas para que le enseara a su hija,
ella se la llevo a vivir all, pero Hellen no quera tener contacto con Anna, por
ende decide empezar a jugar con el hijo de la seora que haca aseo en la
casa de su alumna, ella al darse cuenta de eso, se molesta porque le estn
robando la atencin que siempre ha tenido, como sus padres siempre tienen
los ojos puestos en ella y al enterarse que su maestra est jugando con este
nio, acceden a jugar, Anna continua con la pedagoga inicial para seguir
educando a su alumna que ya tiene ms disposicin para aprender, de alguna
manera se da cuenta que no siempre ella logra obtener toda la atencin.
La maestra contina en la lucha educativa con su alumna. Despus de su
estancia de dos semanas en la casa del puente, Hellen muestra tales adelantos
en su disciplina que la familia se encuentra satisfecha con la maestra, aunque
esta en realidad se siente derrotada porque no ha conseguido ensear a la
nia que todas las cosas tienen un nombre; es decir que todo tiene un
significado. Cuando se sientan a la mesa a comer, Hellen trata de rebelarse
de nuevo, tirando su servilleta y comenzando una de sus famosas rabietas. Sus

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padres enseguida se rinden, disponindose de nuevo a seguir la voluntad de la
nia. Anna vuelve a tomar las riendas de la situacin, intenta llevar a la nia
fuera de la casa para que rellene una jarra de agua cuyo contenido Hellen se lo
ha arrojado al rostro. Se trata de nuevo de separarla de una familia que vuelve
a sus vicios educativos de la compasin y de la claudicacin. Cuando el padre
est a punto de ir detrs de las dos para perpetuar sus prejuicios educativos,
James Keller se interpone y se enfrenta por primera vez a su progenitor.
Mientras ocurra todo eso adentro de la casa, en la parte de afuera estaba la
institutriz con su alumna hacindola sacar del pozo el agua que le haba
arrojado a ella, es aqu donde Hellen logra darle significado y comprender la
primera palabra, logra darle nombre al agua y aqu ya empieza a deletrear
otros objetos a su alrededor. La pregunta de Anna -quiere usted a su hija?quedo respondida en el instante en el que Hellen tiene su xtasis lingstico. En
ese momento el capitn Keller ejerci por primera vez como padre abraza y
besa tiernamente a su hija. No cabe duda de que la quera. La reaccin de
Hellen al lograr comprender un objeto podra explicarse a partir de la relacin
con el contexto en que la palabra agua apareca porque cuando estaba ms
pequea balbuceaba wa-wa ya estaba logrando desarrollar las herramientas
psicolgicas y su memoria se fue activando en el trascurso de todo su
aprendizaje sobre el lenguaje. Igualmente, Las formas del uso del signo en el
caso de Hellen fueron contextualizadas ya que proceden de un contexto
extralingstico (relaciones entre signos y objetos no semiticos como en la
funcin indicativa del habla las relaciones dependen de sucesos de produccin
nica.
Finalmente, el salvajismo de Helen, su marginacin cultural, se habra
mantenido muchos ms aos, o habra permanecido indefinidamente, si Anna
no hubiera aparecido. A Hellen solo el lenguaje le permita ver en el sentido
de comprender el mundo humano, el mundo del bien y del mal, del amor y del
dolor, del arrepentimiento y la esperanza. Tambin Anna Sullivan se dio cuenta
de que la adquisicin del lenguaje supuso de inmediato para Helen la
posibilidad de expresar sus sentimientos ante los dems y ante s misma, y el
dejar de lado esa agresividad animal que utilizaba siempre que se senta
presionada. El hecho de que Hellen lograra controlarse y dejara de ser
agresiva, en vez de ser controlada solo porque su maestra le dijera es muy
importante para la definicin de procesos psicolgicos superiores
Todo lo que el hombre piensa, siente y sabe lo expresa con palabras, y ellas
disipan las tinieblas Y yo s, estoy segura, de que con una palabra
conseguira poner el mundo en tus manos. Y bien sabe Dios que no me
conformar con menos.
Fragmento de la pelcula El milagro de Anna Sullivan, de Arthur Penn
Bibliografa
mente, V. y. (s.f.). Mediacion semiotica cap 4. En J. Wertsch. Barcelona: Paidos.
El milagro de Anna Sullivan, Penn Arthur 1962

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La psicologa de Vygotsky Cap. 1. Alianza