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BINTA Y LA GRAN IDEA

COMPETENCIAS BSICAS:

Competencia en comunicacin lingstica

Tratamiento de la informacin y competencia digital

Competencia social y ciudadana

Competencia

cultural y artstica

Competencia para aprender a aprender

Competencia

emocional
VALORES:
El valor de la educacin. El derecho a la educacin de las nias.
El nio tiene derecho a recibir educacin que ser gratuita y obligatoria por lo
menos en las etapas elementales. Se le dar una educacin que favorezca su
cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades,
desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad
moral y social y llegar a ser un miembro til de la sociedad.
El inters superior del nio debe ser el principio rector de quienes tienen la
responsabilidad de su educacin y orientacin; dicha responsabilidad incumbe,
en primer trmino, a sus padres. El nio debe disfrutar plenamente de juegos y
recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por
la educacin; la sociedad y las autoridades pblicas se esforzarn por promover
el goce de este derecho. Artculo 7 de la Declaracin de los derechos del nios.
INTERCULTURALIDAD: La interaccin entre grupos humanos de distintas
culturas llevada a cabo de una forma respetuosa.
CONTRAVALORES: Sexismo, racismo, intolerancia.
OBJETIVOS:

Sensibilizarse ante la situacin de la educacin en pases en desarrollo y


ante la discriminacin de gnero.

Desarrollar la capacidad de juicio crtico.

Iniciarse en el lenguaje audiovisual.


CONTENIDOS:

Derechos del nio/a y su interdependencia, Interculturalidad, Igualdad de


gnero, Pas en vas de desarrollo. Educacin, Justicia social.

Participacin y cambio social

El cine documental. El fotograma, el plano y la voz en off.


METODOLOGA:
I.- Actividades previas al visionado de a la pelcula.
En gran grupo se iniciar un intercambio comunicativo en torno a las preguntas
siguientes:

Qu sabemos de frica? Y de Senegal? Buscamos frica en un


mapamundi y situamos Senegal en un mapa de frica (mapadeafrica.net)

Cmo puede ser la vida en este pas? Y las escuelas? Y los pueblos y
las familias?

Por qu hay all personas que quieren viajar a Espaa?

Vamos a ver una pelcula sobre una nia que se llama Binta, va a la
escuela de una aldea de Senegal. Imaginaros a la nia y dibujarla en su escuela
de Oulampane.
II.- Visionado de la pelcula.
1. Vamos a ver un documental; el cine documental se ocupa de personas,
lugares, acontecimientos o actividades reales, es decir trata de transmitir una
realidad en lugar de una versin inventada. Quienes la han hecho han
seleccionado el material que la realidad les ofreca, le ha dado forma, han
decidido lo que vemos, cmo, han aadido msica, etc. Todo para transmitirnos
una

idea

de

la

realidad

tal

como

es.

La pelcula nos cuenta tres historias, la de Binta, la de su padre y la de su prima


Soda
que
no
va
a
la
escuela.
III.- Actividades posteriores al visionado.
Trabajo individual. Respondern a las siguientes preguntas:
1.

Qu cosas te han gustado al ver la pelcula? Qu te sugiere la


msica? Indica algn fotograma que te haya gustado mucho. Qu plano utiliza
el director para presentar el paisaje de Casamance?

2.
3.

Qu profesin tiene el padre de Binta? Y su mam en qu trabaja?


Compara la escuela de Oulampane con la tuya y escribe las diferencias.
Son felices los nios y nias que ves en la escuela? En qu lo notas? Cmo
se divierten el recreo?

4.

Por qu no va a la escuela Soda, la prima de Binta?

5.

Cuenta el teatrito que se representa en la pelcula.

6.

Por qu engaan a Fatu, la madre de Soda? Lleva razn el padre de


Soda al no permitirle ir a la escuela?

7.

Es importante ir a la escuela tanto los nios como las nias. Por qu?

8.

Has entendido el significado del nio tubab.A quin se est refiriendo?

9.

Qu idea se le ha ocurrido al padre de Binta? Qu cosas buenas


podra aprender un nio tubab en el lugar donde se desarrolla la historia?

10.

Qu emociones has sentido con la pelcula?


Trabajo
grupal
Se organizan cuatro grupos de cinco personas. Cada grupo realizar un mural
con uno de los siguientes temas relacionados con la pelcula:

Grupo 1: La vida en la aldea de Binta.

Grupo 2: La escuela en Oulampane.

Grupo 3: El problema de Soda.

Grupo 4: La idea del padre de Binta.


Puesta
Cada

en
grupo

describir

el

comn
contenido

de

su

mural.