Desde el momento en que nuestra cultura fue ciertamente cambiada por influencias sociales, culturales, polticas, religiosas, se genera un choque cultural en el cual muchos por miedo acogieron lo nuevo, y as mismo muchos otros lo rechazaron por defender lo suyo. El escritor nos da a conocer la opinin de un pianista y compositor llamado Antonio Mara Valencia quien nos muestra algunos de los problemas que ha tenido nuestro pas respecto a la formacin musical. Para nadie es un secreto que nuestro estilo imitador o ms bien el estilo que nos han inculcado de imitar las msicas Europeas no es de ahora ms bien se retoma a lo pasado a lo que vivi nuestro pas antes, por tal razn para Latinoamrica recibir lo que viene de afuera es aceptable ya que a eso nos han acostumbrado, que como las msicas europeas son y han sido las mejores nosotros debemos hacer lo mismo, nos han oprimido a tal manera de no dejarnos hacer nuevas creaciones, de innovar, porque para nuestro entorno lo normal es lo que siempre hemos hecho y todo lo que sea diferente es algo anormal y rechazable. Bsicamente el maestro A.M Valencia lo que quiere con las incgnitas que hace, es saber hacia dnde se dirige la msica, y que objetivo se tiene al hacer msica; pero tambin vemos que Ardiles nos muestra como nosotros por miedo a experimentar y a fallar con lo poco que nos queda, de lo que nos dejaron nuestros antepasados nos dejamos llevar por las culturas europeas ya que rechazamos eso poco que nos queda de lo cual tenemos conocimiento y no acogemos lo nuestro por eso miedo a experimentarlo, porque simplemente nos han enseado que tal vez no tiene ningn valor y nos han devaluado lo que ha sido y seguir siendo nuestro. Adems el escritor nos muestra y da a conocer lo bueno que sera llegar al punto donde no haya rechazo de ninguna corriente musical, ni se ensee estrictamente algo, ms bien que sea un espacio donde se ensee cultura y amor por lo nuestro y as mismo por lo que viene de afuera, as como est escrito un espacio donde se encuentren varios conocimientos que choquen e interacten. Latinoamrica tiene mucho que ofrecer, tiene mucho por dar y as mismo mucho por descubrir de lo que somos, de lo fuimos y lo que podemos ser si comenzamos por cambiar las actitudes que forzadamente nos han inculcado pero que no nos perteneces (o que as debiramos mirarlo); todos tenemos algo que aportar a en el desarrollo cultural de nuestra nacin, y de nuestro pas
solo es cuestin de decisin, de aprovechar lo que hasta hoy tenemos, y de
perder el miedo de mostrar eso que de nosotros nace.
De acuerdo con lo dicho anterior mente, Cristian Camilo Aranda Sandoval
interviene dando a conocer, que: el propsito de este ensayo es mirar las preocupaciones y problemticas del maestro Antonio Mara Valencia y hasta donde se puede llegar con la educacin musical en Colombia. La importancia de ponernos un ideal, un horizonte es precisamente para darnos una identidad como pas, como personas para tener nuestro propio concepto frente al futuro, desde el principio la msica llego a Amrica como simple misin de conquista, con un discurso en el cual suponan que los nativos carecan de cultura, educacin, y lo ms interesante que no tena leyes escritas por tal motivo carecan de racionalidad. Es importante considerar el tema de la dominacin ya que nos obligaron a tener sus costumbres su cultura y su lengua esto segn Antonio Mara Valencia es de vital importancia porque nos ayudara a tener un ideal un horizonte acerca de nuestro futuro cultural. Es un hecho que nuestro gran referente cultural es Europa, el problema esta es en recurrir a la imitacin, apropiacin y repeticin de esos legados para ganar legitimidad. El problema no es solamente que las referencias sean euro cntricas ya que no sera problemtico porque latino Amrica tiene influencia: india, africana y europea, el problema esta es en que vemos la cultura europea con admiracin, veneracin y de reconocimiento de superioridad. Estamos olvidando estas culturas indgenas y africanas que a su contacto con Europa se trasformaron en el rock, jazz, las msicas electrnicas y las msicas de tradicin latinoamericana. En tales circunstancias quienes entran a una institucin se ven perjudicados por tales prejuicios su confianza su moral y su autoestima se ven atacadas vulnerables en trminos existenciales y amenazada en trminos laborales. Eso lleva a que los estudiantes opten por una postura ante la institucin. Algunos estudiantes entienden que la enseanza de la msica tambin esta en otros lados y noi se olvidan de sus races. Enriqueciendo a si sus proyectos personales, pero esto no debe duran para siempre tenemos gente que se pregunta qu pas musical tuviramos si le diramos espacio a las diferentes herencias musicales? Esas personas creen que msicas diversas tienen diferentes conocimientos que las experiencias musicales y pedaggicas se expanden.
Si esto no se logra la educacin musical ms que un estmulo, ser un
obstculo para la creatividad y el crecimiento cultural de nuestro pueblo. Es lamentable ver como las msicas tradicionales que se implementan en el sistema educativo tienden a volverse dogmticas, ancladas al pasado olvidamos el proceso e idealizamos la meta, como respuesta de esto abordamos la msica con seriedad y severidad olvidando lo placido, lo relajado, lo tranquilo. Se le ensea al estudiante que se tiene que esforzar que le cuesta su trabajo para as avanzar a la excelencia. Si no tomamos conciencia de que el futuro est en las msicas a-normales, creativas, innovadoras seremos el patio trasero de las msicas en el mundo. Pero no lo somos gracias a esta clase de msica. Nuestra educacin musical necesita de las msicas tradicionales, campesinas de lo urbana que nos proveen de elementos para as poder darnos una identidad cultural, para poder conocer nuestro continente. Un segundo problema es el reconocimiento internacional debe ser fundamental para evaluar nuestros avances en educacin musical. Estos problemas se expresan en el que ensear? Vindose a si a realizar un recorte, se suele hacer por las msicas tradicionales latino americanas y ni siquiera las msicas cultas contemporneas son tenidas en cuenta. Si queremos posicionarnos como potencia musical que somos debemos trabajar para encontrar formas nuevas de dialogo reciproco. Pero mientras la institucionalidad acadmica no entienda esa bsqueda y esas prcticas instituyentes seguiremos siendo atrapados en los estereotipos clasistas, racistas y dogmticos a que nuestra fragmentada nos ha acostumbrado y nuestra educacin musical carecer de la fuerza que tienen sus tradiciones musicales.