Está en la página 1de 4

Planificacin Clase a Clase

Profesor

Karin Rojas Salgado

Semestre

Primer Semestre

Asignatura

Artes Visuales

Nombre de la
unidad

Animales y plantas en las pinturas

Objetivos de Aprendizaje
(OA1)
Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en la
observacin del: entorno natural: animales, plantas y fenmenos naturales

Curso

3 Bsico

Indicadores asociados sugeridos

Experimentan con diversos procedimientos de


pintura, escultura y tcnicas mixtas.
Explican preferencias por determinados materiales,
herramientas y procedimientos creativos.
Demuestran manejo de diferentes procedimientos
de
pintura,
escultura
y
tcnicas
mixtas
(estampado, papeles desteidos, modelado en
greda).
Expresan emociones y su imaginacin por medio de
dibujo, pintura, escultura y tcnica mixta.

Objetivos de Aprendizaje
OA 3)
Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses
y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros.

Indicadores asociados sugeridos

Describen observaciones de plantas del entorno


natural.
Seleccionan materiales para la creacin de sus
trabajos de arte en relacin con el propsito
expresivo.
Registran observaciones directas de plantas por
medio de dibujo o la fotografa.
Realizan trabajos de arte creativos:
- Usando procedimientos de pintura, escultura y
tcnicas mixtas.
- Con los temas de plantas.
- Usando diferentes materiales.

Clase
n

1y2

Secuencia de ejemplos de actividades, estrategias para


el logro de objetivos. (detallar la o las actividades
pensando en que otro docente tenga que asumir la clase)
Inicio: La profesora saluda a los alumnos y espera que se
encuentren en silencio y ordenados para comenzar. Se el objetivo de
la clase e invita a los nios a recorrer su entorno para poder observar
los rboles que ah se encuentran.
Se realizan pregunta como quin tiene rboles cerca de su casa y les
solicita que los describen en su forma, color, tamao, etc.
Desarrollo: Los alumnos observan, directamente en su entorno
rboles de diferentes tipos, durante el recorrido recogen restos de
palitos y hojas y realizan bocetos de elementos de los rboles que
ms les llamo la atencin o ms les gust. Una vez regresados a la
sala, comentan sus impresiones sealando similitudes y diferencias.
El profesor los orienta con preguntas como: qu formas tienen las
hojas? En qu se parecen y diferencian? (formas, colores y
texturas) qu formas tienen los troncos y las ramas? En qu se
parecen y diferencian? (formas, colores y texturas) cules son ms
altos y cules ms bajos? Cules son ms anchos y cules ms
delgados?
Con los materiales trados los alumnos realizar un collage de un
rbol, integrando restos de papeles. De este modo mezclan lo
recolectad con los recortes y organizan su rbol imaginado.
Cierre: Finalmente los alumnos describen las emociones e ideas
personales frente a sus trabajos de arte, respondiendo preguntas
como: qu me recuerda mi rbol y los de los compaeros? cul de
todos me gustara tener en mi casa y por qu? El profesor felicita el
trabajo realizado.

Recursos (detallar el
recurso utilizado)

Tipo de Evaluacin (el


instrumento que se aplicar
y en qu momento de la
clase)

Pizarra
Cuaderno
Plumones
Block
Pegamento

Observacin directa

Hoja de block
Lpices
Notebook
Proyector
Revistas
Pegamento

Observacin directa

Prxima clase traer los siguientes materiales:


Revistas, diarios, hoja de block
3y4

Inicio:Saludo a los alumnos y se espera que se encuentren en


silencio y ordenados para comenzar. La profesora explica el objetivo
de la clase. Se describe en el pizarrn el concepto fenmenos
naturales, los alumnos comentan sus impresiones al respecto,
identifican algunos fenmenos naturales y comentan sus
experiencias en ellos.
Desarrollo: Observan imgenes o videos acerca de fenmenos de la
naturaleza, como viento, lluvia, nieve, sequa, erupciones de