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Semana1y2
TallerdeFsicaI
1 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
Temario
1.
2.
IntroduccinalconocimientodelaFsica
1.2. Lafsicaysuimpactoenlacienciaylatecnologa
1.3. Historiadelafsica
1.4. Divisindelafsica
1.5. Mtodosdeinvestigacinysurelevanciaeneldesarrollodelaciencia
1.5.1. Caractersticasdelmtodocientfico
1.6. Mtodocientficoexperimental
Magnitudesfundamentalesyderivadas
2.1.Sistemamtricodecimal
2.2.Definicionesdemagnitud,mediryunidaddemedida
2.3.SistemasdeUnidadesCGSeIngls
2.4.ElSistemaInternacionaldeUnidades,ventajasylimitaciones
2.5. Mtodos directos e indirectos de medida
2.6. Notacin cientfica y prefijos
2.7. Principales operaciones utilizando potencias con base 10
2.8. Transformacindeunidadesdeunsistemaaotro
2.9. Laprecisindelosinstrumentosenlamedicindediferentesmagnitudesy
tiposdeerrores
2.10. Tiposdeerroresenlamedicin
2.11. Cuantificacindeerroresenlasmediciones
3. Vectores
3.1.Diferenciaentrelasmagnitudesescalaresyvectoriales
3.2.Caractersticasdeunvector
3.3.Representacingrficadesistemasdevectorescoplanares,nocoplanares,
deslizantes,libres,colinealesyconcurrentes
3.4. Propiedades de los vectores
3.5. Suma de vectores
3.6. Descomposicinycomposicinrectangulardevectorespormtodos
grficosyanalticos
3.7. Solucinporelmtodoanaltico
3.8. Mtodogrficodelparalelogramo
3.9. Resolucindeproblemasdeaplicacinprcticadesistemasdevectores
colinealesyconcurrentes,enformagrficayanaltica
3.9.1. Sistemadefuerzascolineales
3.10. Sumadedosvectoresconcurrentesoangulares
3.11. FuncionestrigonomtricasyteoremadePitgoras
3.12. Leydesenosydeloscosenos
3.13. Signosdelasfuncionestrigonomtricassenoycoseno
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4.Movimiento
4.1.Movimientoenunadimensin
4.1.1.Conceptosdedistancia,desplazamiento,rapidez,velocidady
aceleracin
4.1.2.Sistemasdereferenciaabsolutoyrelativo
4.1.3.Movimientorectilneouniforme(MRU)
4.1.4. Velocidadmedia
4.1.5. Velocidadinstantnea
4.1.6.Movimientorectilneouniformementeacelerado(MRUA)
4.1.7.Aceleracinmedia
4.1.8.Aceleracininstantnea
4.1.9.DeduccindelasecuacionesutilizadasenMRUA
4.1.10.Cadalibreytirovertical
5.Movimientoendosdimensiones
5.1. Tiroparablico
5.2. Tiroparablicohorizontal
5.3. Tiroparablicooblicuo
5.4. Movimientocircular
5.5. Movimientocircularuniforme(MCU)
5.6. Movimientocircularuniformementeacelerado(MCUA)
5.7. Velocidadangularinstantnea
5.8. Velocidadangularmedia
5.9. Aceleracinangularinstantnea
5.10. EcuacionesutilizadasenMCUA
6. LeyesdeNewton
6.1. Conceptodefuerza,tiposdeellaypesodeloscuerpos
6.2. Fuerzasdefriccinestticaydinmica
6.3. PrimeraleydeNewton
6.4. Segunda ley de Newton o ley de la proporcionalidad entre
fuerzasyaceleraciones
6.5. TerceraleydeNewtonoleydelasinteracciones
6.6. Leydelagravitacinuniversal
6.7. Trabajomecnico
6.8. Trabajopositivoynegativo
6.9. Potenciamecnica
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Semana1
Sesin1
Lostemasarevisareldadehoyson:
2. IntroduccinalconocimientodelaFsica
2.2. Lafsicaysuimpactoenlacienciaylatecnologa
2.3. Historiadelafsica
2.4. Divisindelafsica
2.5. Mtodosdeinvestigacinysurelevanciaeneldesarrollodelaciencia
2.5.1. Caractersticasdelmtodocientfico
2.6. Mtodocientficoexperimental
1. IntroduccinalconocimientodelaFsica
1.2. Lafsicaysuimpactoenlacienciaylatecnologa
Lapalabrafsicaprovienedelvocablogriegophysik,cuyosignificadoesnaturaleza.
La fsica es, ante todo, una ciencia experimental, pues sus principios y leyes se
fundamentanenlaexperienciaadquiridaalreproducirdemaneraintencionalmuchos
delosfenmenosnaturales.
La tarea de encontrar una definicin clara y precisa acerca de qu es la fsica no es
fcil, toda vez que sta abarca el estudio de numerosos fenmenos naturales; sin
embargo,podemosdecirdemaneratentativaque:
La fsica es la ciencia que se encarga de estudiar los fenmenos naturales, en los
cualesnoexistencambiosenlacomposicindelamateria.
1.3. Historiadelafsica
LafsicatienesusorgenesenlaGreciaantigua,endondesetratdeexplicarel
origendelUniversoyelmovimientodelosplanetas.LeucipoyDemcrito,500
aos a.c., pensaban que todas las cosas que nos rodean, es decir, la materia,
estabanconstituidasporpequeaspartculas.
Sin embargo, otros pensadores griegos como Empdocles, quien naci unos
500 aos a.c., sostenan que la materia estaba constituida por cuatro
elementosbsicos:tierra,aire,fuegoyagua.
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EnelsigloXVIIIseinicielestudiodelaTermodinmica,ramadelafsicaque
se encarga del estudio de la transformacin del calor en trabajo, y viceversa.
BenjamnThomson,condedeRumford,propusoqueelcalentamientocausado
porlafriccinsedebaalaconversindeenergamecnicaenenergatrmica.
A principios del siglo XIX, John Dalton consider que todas las cosas estaban
formadasporpequeaspartculasllamadastomos,ideaquefueaceptadapor
otroscientficos,constituyndoselateoraatmica;tambinsediscutiquelos
tomossecombinanparaformarmolculas.
AmediadosdelsigloXIX,elinglsJamesPrescottJoule,industrialdelacerveza,
despus de continuar los estudios del conde Thomson, comprob que al
realizarunacantidaddetrabajoseproduceunacantidadequivalentedecalor.
Joule estableci el principio llamado equivalente mecnico del calor, en el
cualsedemuestraquecadajouledetrabajoequivalea0.24caloras,ycuando
una calora de energa trmica se convierte en trabajo, es igual a 4.2 joules.
Esteprincipiohizoposibleestablecerlaleydelaconservacindelaenerga,la
cualindicaquelaenergaexistenteeneluniversoesunacantidadconstante,
quenosecreanisedestruye,slosetransforma.
TambinamediadosdelsigloXIX,elfsicoescocsJamesClerkMaxwellfueel
primeroenproponerquelaluzestconformadaporondaselectromagnticas,
lascualessepuedenpropagarenelvacosinnecesidaddeunmediomaterial.
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1.4. Divisindelafsica
La fsica, para su estudio, se divide en dos grandes grupos: fsica clsica y fsica
moderna.
Lavelocidaddelaluzenelvacoesaproximadamentede300milkm/s;comparando
esta velocidad con la de un automvil de carreras que alcanza velocidades en lnea
rectacercanasalos320km/h,oladeunavinquevuelaa1000km/h,comprendemos
quesonmuypequeascomparadasconladelaluz.
Mecnica
Fsica
clsica
Termologa
Ondas
ptica
Electromagnetismo
Atmica
Fsica
moderna
Nuclear
FsicaClsica
Estudia todos aquellos fenmenos en los cuales la velocidad es muy pequea,
comparadaconlavelocidaddepropagacindelaluz.
FsicaModerna
Se encarga de todos aquellos fenmenos producidos a la velocidad de luz, o con
valores cercanos a ellas, y con los fenmenos relacionados con el comportamiento y
estructuradelncleoatmico.
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1.5. Mtodosdeinvestigacinysurelevanciaeneldesarrollodelaciencia
La ciencia es un conjunto de conocimientos razonados y
sistematizados, opuestos al conocimiento vulgar. El
hombre,ensuafndelograrelconocimientodelascosas
con base en los principios y en las causas que les dan
origen, ha logrado el desarrollo constante de la ciencia;
por ello, podemos afirmar que la ciencia es uno de los
productos ms elaborados de la actividad del ser
humano, pues a travs de ella el hombre ha
comprendido, profundizado, explicado y ejercido un
control sobre muchos de los procesos naturales y
sociales. Las principales caractersticas de la ciencia son
lassiguientes:
a) Es sistematizable, es decir, emplea un mtodo, que es el cientfico, para sus
investigaciones,evitandodejaralazarlaexplicacindelporqudelascosas.
b) Es comprobable, esto es, se puede verificar si es falso o verdadero lo que se
proponecomoconocimiento.
c) Esfalible,esdecir,susenunciadosdeningunamaneradebenserconsiderados
como verdades absolutas, sino por el contrario, constantemente sufren
modificacioneseinclusocorrecciones,amedidaqueelhombreincrementasus
conocimientosymejoralacalidadyprecisindesusinstrumentos.
Lacienciasedivideparasuestudioendosgrandesgrupos:
1. Cienciasformales.Sonaquellasqueestudianideas,comoeselcasodelalgica
y las matemticas. La caracterstica principal de estas ciencias es que
demuestran o prueban sus enunciados con base en principios lgicos o
matemticos,peronolosratificanpormediodeexperimentos.
2. Cienciasfactuales.Seencargandeestudiarhechos,yaseannaturales,comoes
el caso de la fsica, qumica, biologa y geografa fsica, que se caracterizan
porqueestudianhechosconcausayefecto.Obien,estudianhechoshumanos
o sociales, como es el caso de la historia, sociologa, psicologa social y
economa, cuya caracterstica estriba en que estudian hechos de imputacin,
debidoaquelasteorasohiptesissonatribuiblesalosinvestigadoresquehan
realizado dichos estudios. En general, las ciencias factuales comprueban,
mediantelaobservacinylaexperimentacin,sushiptesis,teorasoleyes.
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1.5.1. Caractersticasdelmtodocientfico
No existe un procedimiento que pueda ser utilizado por los cientficos para resolver
todoslosproblemas,puesdeseras,estaratododescubiertooinventado.Portanto,
no existe un mtodo cientfico nico capaz de proporcionar una frmula o un
procedimiento que conduzca sin fallo a un descubrimiento. Si como mtodo se
entiendeelcaminohaciaunfin,nohayuno,sinomuchosmtodosymuyvariados.
La investigacin comienza identificando un problema. La observacin es posterior, y
lleva a formular posibles explicaciones al problema estudiado, es decir, se elaboran
hiptesis.
Una hiptesis es una idea o conjetura para explicar por qu o cmo se produce
determinadohechoofenmeno,loquecontribuiraresolverelproblemaenestudio.
Esimportanteresaltarquelashiptesiscientficasseoriginandediversasmaneras,no
hay un procedimiento definido, y tampoco existe un camino que nos posibilite
inventarlas.
Laciencianoesunprocesoconcluido,yaqueseencuentraenconstanteevoluciny
desarrollo.Ennuestropas,ysobretodoenlosllamadospasesdesarrollados,existen
mujeresyhombresdedicadosalainvestigacin,quetratandedescubriralgunosdelos
misteriosdelanaturaleza:comolacuraparaelsida,elcncer,lahepatitis,quesla
luz,queslaenerga,etc.Tambininventanproductosnuevos:cosmticos,adornos,
juguetes, televisores con mejor imagen y sonido, pantallas gigantes, pequeas
computadoras con gran capacidad de procesamiento, as como satlites para
comunicacionesodeobservaciones,entreotros.
Esimportantediferenciarentreeldescubrimientoyelinvento.Undescubrimientoes
algo que ya exista, pero no era conocido, mientras que el invento es algo que no
existayhasidocreadoparabeneficiodelahumanidad.
1.6.
Mtodocientficoexperimental
Entrminosgenerales,ycontodaslaslimitacionesquepresentaelsealarunaserie
de pasos a seguir en el estudio de un fenmeno, empleando el mtodo cientfico
experimentalsetienecomounaposiblesecuencia,lossiguientespasos:
1. Identificacindelproblema,esdecir,elfenmenoenestudio.
2. Observacindelfenmeno.
3. Planteamientodelproblemaparadefinirclaramentequvamosainvestigardel
fenmenoenestudioyparaqu.
4. Formulacindelahiptesis
5. Investigacinbibliogrficaenlibrosyrevistasespecializadasparaaprovecharsi
existe, algn escrito acerca del fenmeno que se estudia, as como la
comunicacin con centros de investigacin en el mundo, abocados al estudio
del fenmeno en cuestin, ya sea de manera directa, por telfono, fax o
internet.
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6. Experimentacin,sellevaracabomediantelamodificacincontroladadelas
distintas variables involucradasenel fenmeno en estudio. Por lo general,se
realizamedianteelempleodeunmodeloquerepresentaalfenmeno.
7. Registroeinterpretacindedatos.
8. Comprobacindelahiptesis.
9. Enunciadodeunateoraqueexplicaelporqudelfenmeno,peroconciertas
limitaciones que no posibilitan hacer una generalizacin para todos los casos
similaresanuestrofenmenoenestudio.
10. Obtencin de una ley; esta se produce cuando el afortunado y persistente
investigadorencuentrareglasinvariablesquedentrodeciertoslmitesrigenal
fenmeno en estudio. No obstante, dicha ley estar sujeta a los nuevos
descubrimientosyprogresosdelhombre,porlocual,tardeotemprano,puede
sufriralgunamodificacin.
Por ltimo, vale la pena recordar que no siempre es posible experimentar con
todos los fenmenos naturales, pues en muchos casos, como el movimiento de
planetas, eclipses, temblores, etc.,el investigador no interviene en las causas del
fenmenoenestudio.Slopuedellevaracabosuinvestigacincientficamediante
laobservacinsistemticayminuciosadedichosfenmenoscuandosepresentan.
Prctica1
AnotaunaVenelparntesisdelaizquierdasielenunciadoesverdaderoounaFsies
falso.
()
()
()
()
()
()
Lapalabrafsicaprovienesdelvocablogriegophysik,cuyosignificadoes
naturaleza.
Lafsicaeslacienciaqueseencargadeestudiarlosfenmenosnaturales,
enloscualessepresentancambioenlacomposicindelamateria.
Lafsicaclsicaestudialosfenmenosproducidosalavelocidaddelaluzo
convalorescercanosaella.
La ciencia es un conjunto de conocimientos, razonados y sistematizados,
opuestos al conocimiento vulgar. Sus principales caractersticas son las
siguientes:essistematizable,comprobableyfalible.
Una hiptesis es una idea o conjetura para tratar de explicar por qu o
cmo se produce determinado hecho o fenmeno, lo que contribuir a
resolverelproblemaenestudio.
Lacienciaesunprocesoterminado,yaquetodohasidodescubiertopor
losinvestigadores.
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Lostemasrevisareldadehoyson:
2. Magnitudesfundamentalesyderivadas
2.1.Sistemamtricodecimal
2.2.Definicionesdemagnitud,mediryunidaddemedida
2.3.SistemasdeUnidadesCGSeIngls
2.4.ElSistemaInternacionaldeUnidades,ventajasylimitaciones
2.Magnitudesfundamentalesyderivada
2.1.Sistemamtricodecimal
El primer sistema de unidades bien definido que hubo en el mundo fue el Sistema
Mtrico Decimal, implantado en 1795 como resultado de la Convencin Mundial de
Ciencia celebrada en Pars, Francia; este sistema tiene una divisin decimal y sus
unidades fundamentales son el metro, el kilogramopeso y el litro. Adems de
definirlas,seutilizarondatosdecarctergeneral,comolasdimensionesdelaTierray
ladensidaddelagua.
Con el fin de encontrar una unidad patrn para medir longitudes, se dividi un
meridianoterrestreen40millonesdepartesiguales,yalalongituddecadapartesele
llammetro.Porlotanto,sedefinialmetrocomolacuarentamillonsimapartedel
meridianoterrestre.Unavezestablecidocomounidaddelongitud,elmetrosirvide
baseparaquesepudieranestablecerlasdemsunidadesqueconstituyeronalsistema
mtricodecimal,quesederivdelapalabrametro,quequieredecirmedida.
Todoloqueessusceptibledemedicincuantitativase
conocecomomagnitud.
Magnitud
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La ordenacin de una magnitud es que puede identificarse como mayor que otra
magnituddelamismaespecie.
Medir
Unidaddemedida
2.3.SistemasdeUnidadesCGSeIngls
En 1881, en el Congreso Internacional de los Electricistas realizado en Pars, Francia,
comoresultadodelgrandesarrollodelaciencia,yporsupuestodelafsica,seadopt
un sistema llamado absoluto: el Sistema Cegesimal, o CGS, propuesto por el fsico
alemnKarlGauss.Endichosistemalasmagnitudesfundamentalesysusunidadesde
medidason:paralalongitudelcentmetro,paralamasaelgramo,yparaeltiempoel
segundo.Entoncesyaseobservabaladiferenciaentrelosconceptosdemasaypeso
de un cuerpo, porque se tena claro que el peso era el resultado de la fuerza de
atraccingravitacionalejercidaporlaTierrasobrelamasadeloscuerpos.
Cabe sealar que este sistema se utiliz principalmente para expresar cantidades
pequeas, pero en la actualidad ha sido sustituido por el Sistema Internacional de
Unidades.
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El Sistema Ingls que fue utilizado por mucho tiempo en varios pases, actualmente
slo se usa para actividades comerciales, en Estados Unidos de Amrica. Las
magnitudes fundamentales y las unidades que utiliza para las mismas, son: para la
longitudalpie(1piemide30.48cm),paralamasalalibra(1libra=454g)yparael
tiempoelsegundo.
2.4.ElSistemaInternacionaldeUnidades,ventajasylimitaciones
Enreunionessostenidasentre1960y1971,laConferenciaGeneraldePesayMedidas
Seleccioncomounidadesbsicaslassiguientescantidadesmostradasenlasiguiente
tabla.
SISTEMAINTERNACIONALDEUNIDADES(SI)
Magnitudfsica
Nombredeunidad
Smbolo
Longitud
metro
m
Masa
kilogramo
kg
Tiempo
segundo
s
Cantidaddesustancia
mol
mol
Temperatura
kelvin
K
Corrienteelctrica
ampere
A
Intensidadluminosa
candela
cd
Lasdefinicionesactualesdelmetro,kilogramoysegundosonlassiguientes:
Metropatrn
Ladefinicinactualdelmetrocorrespondealalongitudrecorridaporlaluzen
el vaco durante un intervalo de tiempo de 1 / 299 792 458 de segundo. La
anteriorafirmabaquecorrespondaa1650763.73veceslalongituddelaonda
emitida por el tomo de kriptn, durante el salto de un electrn entre los
niveles2p10y5d5.
Kilogramopatrn
Primero sedefini como la masa de un decmetro cbicode agua pura en su
mxima densidad (4C). Su definicin actual es la siguiente: un kilogramo
patrn equivale a la masa de un cilindro hecho de platino e iridio, el cual se
conserva como modelo en la Oficina Internacional de Pesas y Medidas
localizadaenPars,Francia.
Segundopatrn
Sedefinicomola1/86400partedeldasolarmedio,ycomola1/31556962
parte del primer ao trpico del siglo XX (1900). En la actualidad, se define
comoladuracinde9192631770ciclosdelaradiacindeciertatransicindel
electrneneltomodecesiodemasaatmica133.
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Prctica2
a) Identificasisetratadeunamagnitudfundamentalomagnitudderivada
1. Velocidad:
2. Aceleracin:
3. Tiempo
4. rea:
5. Fuerza:
6. Masa:
7. Densidad:
8. Longitud:
b) Escribeelnombredelassietemagnitudesfundamentalesestablecidasparael
SistemaInternacional,ascomosusrespectivasunidadesdemedidas.
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Sesin3
Lostemasarevisareldadehoyson:
3.5. Mtodos directos e indirectos de medida
3.6. Notacin cientfica y prefijos
2.5.Mtodosdirectoseindirectosdemedida
Alefectuarlamedicindediferentesmagnitudes,podemosobservarquealgunasde
ellassemidendirectamente.Taleselcasodemedirlalongituddeunamesamediante
unareglagraduada,oelespesordeunamonedautilizandoelcalibradorvernier,cuya
aproximacinesdecentsimasdecentmetro.Tambinpodemosmedirlamasadeun
objeto si utilizamos una balanza o el volumen de un lquido mediante una probeta
graduada. Sin embargo, no siempre es posible realizar mediciones directas para
determinarelvalordeunamagnitud,poresoserequieredemedicionesindirectas.
Ejemplo: el volumen de un cuerpo irregular se calcula empleando una probeta
graduada,alacualprimerodebemosagregaragua,yluegoleerestevolumeninicial.
Posteriormente,seintroduceelcuerpoirregularquedesplazarunvolumendelquido
equivalente a su volumen; leemos el volumen final, y mediante la diferencia de
volmenesenlaprobetaconoceremoselvolumendelcuerpo.Estemtodotienesus
inconvenientes,puessielcuerpoesporosoelaguapenetrarporsuscavidadesyel
desplazamiento del lquido no corresponder al volumen del cuerpo, por tanto, el
resultadoseraproximado.
2.5. Notacin cientfica y prefijos
Esimportantesealarquelossmbolosdelasunidadesdemedidaparalasdiferentes
magnitudes fsicas se escriben con minsculas, a menos que se trata de nombres
propios,entalcasoserconmaysculas;lossmbolosdebesanotarloensingularysin
punto.
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Smbolo
Valor
Equivalencia en unidades
exa
1 1018
trilln
peta
1 1015
mil billones
tera
1 1012
billn
giga
1 109
mil millones
mega
1 106
milln
kilo
1 103
mil
hecto
1 102
cien
deca
da
1 10
diez
unidad
uno
deci
1 10-1
dcima
centi
1 10-2
centsima
mili
1 10-3
milsima
micro
1 10-6
millonsima mil
nano
1 10-9
millonsima
pico
1 10-12
billonsima mil
femto
1 10-15
billonsima
atto
1 10-18
trillonsima
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Prctica3
Expresarlacantidad620000conunasolacifraentera,utilizandolapotenciacono
base10.
Multiplicacin de potencias con base 10. En este caso, basta con sumar
algebraicamentelosexponentes.
a) 10 X10 =1X10
b) 10 X10 =1X10
=1X10
=1X10
Divisindepotenciasconbase10.
Laregladelosexponentesparaladivisinestablecequeparapotenciasdelamisma
baseelexponentedeldenominadorserestadelexponentedelnumerador.
Recuerdaquelaspotenciaspuedentransferirsedelnumeradoradenominadorode
denominador a numerador, cambiando simplemente el signo del exponente. A
continuacin te presentamos ejemplo que ilustran el empleo de esta regla para
potenciasde10:
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Sumayrestadepotenciasconbase10
Para efectuar estas dos operaciones los exponentes deben ser iguales. En caso
contrariotienesqueigualarlos,yaseaumentarodisminuirelotro.
Ejemplo:
2105+3105=5105
0.2105+3105=3.2105
2104+31056103(tomamoselexponente5comoreferencia)
0,2105+31050,06105
3,14105
Elevacindeunaexponenteaotroexponente
Ejemplo:(3106)2=91012
Prctica4
Resuelvelossiguientesejercicios
(3109)2=
(104)3=
(5x102)2=
2x103+3x103=
9.5x104+3x105=
15x10412x104=
103X104=
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Sesin4
Lostemasarevisareldadehoyson:
2.8.Transformacindeunidadesdeunsistemaaotro
2.9. La precisin de los instrumentos en la medicin de diferentes
magnitudesytiposdeerrores
2.10.Tiposdeerroresenlamedicin
2.11.Cuantificacindeerroresenlasmediciones
:
3.Vectores
3.1.Diferenciaentrelasmagnitudesescalaresyvectoriales
3.2.Caractersticasdeunvector
3.3.Representacingrficadesistemasdevectorescoplanares,nocoplanares,
deslizantes,libres,colinealesyconcurrentes
2.8.Transformacindeunidadesdeunsistemaaotro
Envirtuddelaexistenciadevariossistemasdeunidades,todosellosactualmenteen
uso,confrecuenciaesnecesariotransformarunidadesdeunsistemaaotro;paraello
esindispensabletenerpresenteslassiguientesequivalencias:
1m
100
cm
1 libra
1m
1 000
mm
1 kg
2.2
libras
1 cm
10
mm
1 cm3
1 km
1 000
1 litro
1 000
cm3
1m
3.28
pies
1 litro
dm3
1m
1.093
yarda
1 galn
3.785
litros
1 pie
30.48
cm
1N
1 pie
12
pulgadas
1 kgf
9.8
1 pulg
2.54
cm
1 bf
0.454
kgf
1 milla
1.609
km
1 ton
103
kg
454
1105
dinas
Alconocerestasequivalenciaspuedeshacertransformaciones,empleandoelmtodo
demultiplicarporuno,mismoqueteexplicaremosacontinuacin:
Ejemplo:Transformar5macm
Paso1:Seescribelacantidadconlaunidaddemedidaquesedeseatransformar
5m
Paso2:Seponeelsignodemultiplicacinyunarayadequebrado,ambossignoste
indicanquerealizarsdosoperaciones,unademultiplicacinyotradedivisin
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5mx__________
Paso3:Recuerdalaequivalenciaunitariaentrelasdosunidadesinvolucrada,esdecir,
laquevasatransformarylaquedeseasobtener;conelloencuentraselllamadofactor
deconversin.Enestepasosiempretendrslaposibilidadderecordarcualquierade
las dos maneras de expresar las equivalencias que existen entre dos unidades de
medida.
Enestecaso,tieneque1m=100cm,otambin,sabesque1cm=0.01m.Estasdos
equivalenciasproporcionandosfactoresdeconversinquesonlossiguientes:
,mismosquepuedenescribirsetambincomo:
Paso 4: Una vez obtenido cualquiera de los dos factores de conversin, bastar con
queseleccionesaquelenquealhacerlasoperacionespuedeeliminarselaunidadque
sedeseatransformar.
5mx
=
=500cm
Obien:
5mx
=5x
=500cm
.
Prctica5
1. Transformar6kmam
2. Transformar5piesam
3. Transformar10Nadinas
4. Transformar10
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2.9. Laprecisindelosinstrumentosenlamedicindediferentesmagnitudesytipos
deerrores
Laprecisindeunaparatooinstrumentodemedicines
igualalamitaddelaunidadmspequeaquesepuede
medir. Tambin recibe el nombre de incertidumbre o
errordelinstrumentooaparatodemedida.
Porejemplo,sirealizarlamedicindelamasautilizando
unabalanzaqueestgraduadaparaleervaloreshastade
dcimas de gramo (0.1 g), la precisin incertidumbre o
errordelabalanzaser:=0.05g,yaqueseandemso
de menos ( 0.05 g). Si se utiliza un cronmetro
construido para medir tiempos de centsimas de
segundos(0.01s),suprecisinser:=0.005segundos.
2.10. Tiposdeerroresenlamedicin
Lasclasesdeerrorson:
Errores sistemticos. Son los que influyen en forma constante en todas las
mediciones realizadas y se deben a defectos en el instrumento de medicin,
errores de paralelaje, mala calibracin del instrumento o aparato y error de
escala.
Paracuantificarloserroressetienenlossiguientestipos:
Errorabsolutoodesviacinabsoluta(incertidumbreabsoluta).Esladiferencia
entreelvalormedidoyelvalorpromedio.
Errorrelativo.Eselcocienteentreelvalorabsolutooincertidumbreabsoluta,y
el valor promedio (se expresa en valores absolutos, sin importar el signo del
errorabsoluto).
Errorporcentual.Eselerrorrelativo,multiplicadopor100,conlocualqueda
expresadoenporcentaje.
20 UniversidadCNCIdeMxico
Tallerde
T
eFsicaII
Semana1y2
Ejem
mplo:
Los seis
s integraantes de un
n equipo dee trabajo miden
m
individualmente la longitud
d a lo
largo
odellaboraatorioescolaryobtienenlossiguiientesdato
os:10.57m,,10.58m, 10.54
m,10
0.53m,10.59m,10.57
7m.
Calcu
ular:
a Elvalorp
a)
promediod
delasdesviaaciones
b Elerroraabsolutood
b)
desviacinabsolutade
ecadamediicin
c Ladesviaacinmediaa
c)
d Elerrorrrelativodecadamediccin
d)
e Elerrorp
e)
porcentualdecadameedicin
Soluccin:
odelasdesviaciones
a) Valorpromedio
b) Errorrabsolutoo
odesviacinabsoluta(incertidum
mbreabsolu
uta)
1.
10.57m10.56m=0
0.01m
2.
10.58m10.56m=0
0.02m
3.
10.54m10.56m=0.02m
4.
10.53m10.56m=0.03m
5.
10.59m10.56m=0
0.03m
0.01m
6.
10.57m10.56m=0
nendoscifrrasdecimales,el
Comosepuedeeobservar, mientraslaasmedicionesslotien
valorr promedio tiene cuattro cifras deecimales, por
p lo que se
s debe red
dondear el valor
prom
medio,coneelfindequeesuordendemagnitu
udyeldelaasmedicionesseaelmismo.
Conbaseenlasreglasdereedondeodeecifras,nue
estrovalorp
promedioser:
Unavezdeterm
minadaladesviacinmeedia,stase
econsideraacomolaincertidumbrre
abso
olutaoerrorrabsolutod
denuestrovvalorprome
edioqueesde0.02m.Dedonde
21 UniverssidadCNCIddeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
concluimosquelalongitudalolargodellaboratorioescolarsedebereportarcomo:
10.56m0.02m
d) Errorrelativodecadaunadelasmediciones:
e) Errorporcentualdelasmediciones:
1.
0.000946100=0.0946%
2.
0.001893100=0.1893%
3.
0.001893100=0.1893%
4.
0.002840100=0.2840%
5.
0.002840100=0.2840%
6.
0.000946100=0.0946%
Prctica6
Al medir el tiempo que tarde un cuerpo desde cierta altura, se encontraron los
siguientesdatos:
1. 2.56s
2. 2.54s
3. 2.59s
4. 2.52s
5. 2.57s
6. 2.51s
Calcular:
a) Elvalorpromediodelasmediciones
b) El error absoluto o incertidumbre absoluta, el error relativo y el porcentual
paracadamedicin
c) Ladesviacinmediaoincertidumbreabsolutadelvalorpromedio
d) Cmodebereportarseelvalordeltiempoquetardaencaerelcuerpo?
3.1.Diferenciaentrelasmagnitudesescalaresyvectoriales
22 UniversidadCNCIdeMxico
Tallerde
T
eFsicaII
Semana1y2
Pord
definicin,u
unamagnitudescalareesaquellaq
quequedap
perfectameentedefinidacon
slo indicar su cantidad expresada en
e nmeross y la unidaad de medida. Ejemplo
os: la
men.
longiitud,lamassayelvolum
Las magnitudes
m
s vectoriale
es son aqueellas que para
p
definirrse, ademss de la can
ntidad
expreesadaenn
merosyellnombredeelaunidad,,necesitanqueseseaaleladireccciny
elsentido.Ejem
mplos:desplazamiento,velocidad,aceleracin
nyfuerza.
Cualq
quier maagnitud veectorial puede
p
ser
repreesentadaen
nformagrficapormeediodeunaa
flech
ha llamada vector. Grficamentee, un vector
esun
nsegmento
oderectadiirigido.
3.2.C
Caracterstiicasdeunvvector
Todo
ovectortien
nelassiguieentescaracttersticas:
1.. Puntodeaplicacin
2.. Magnitud,intensidad
domdulo
odelvectorr
3.. Direccin,, que pu
uede ser horizontal,
verticaluoblicua.
4.. Sentido,in
ndicahaciadndevaeelvector,yaa
seahacia arriba,abaajo,aladerrechaoalaa
izquierda,quedando sealadop
porlapuntaa
ha.
delaflech
23 UniverssidadCNCIddeMxico
Tallerde
T
eFsicaII
Semana1y2
Losvvectorespuedenclasifiicarseenco
oplanares,ssiseencuen
ntranenelmismoplan
no,es
decirr,endosejees;ynocop
planares,siestnendiferenteplano,osea,eentresejes..
Un sistema
s
dee vectores colineales se presen
nta cuando
o dos o m
ms vectore
es se
encu
uentranenlamismadireccinoln
neadeacci
n.
s
de vectores ess concurren
nte cuando
o la direcci
n o lnea d
de accin de
d los
Un sistema
vecto
oressecruzzaenalgn
npunto;el puntodecrruceconstittuyeelpun
ntodeaplicacin
delo
osvectores.Aestosvectoresseleesllamaanggularesoco
oncurrentessporquefo
orman
unn
nguloentreeellos.
Vecttores colineale
es
S
Sistema
de vectores
coplanares conc
currentes
Sisttema de vectores no
coplanares concurrentes
24 UniverssidadCNCIddeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
Prctica7
Magnitud:
Direccin:
Sentido:
b) Dibujaunsistemadetresvectoresqueseancolineales
25 UniversidadCNCIdeMxico
Tallerde
T
eFsicaII
Semana1y2
Seman
na2
Sesin5
Lostemasarevisareldad
dehoyson:
3.14. P
Propiedades de los vectores
3.15. Suma
S
de vecttores
3.4.P
Propiedade
esdelosvectores
a Igualdad
a)
ddevectore
es.Dosvecttoressoniggualescuand
dosumagn
nitud,direccciny
sentidottambinso
oniguales.EEstapropiedadposibilitaeltraslaadodeunvvector
enundiaagrama,sieempreycuaandosehaggaenformaparalelaad
dichovecto
or.
c Negativo
c)
o de un ve
ector. El negativo de un
u vector cualquiera,
c
se define como
c
aquelqu
uesumadoaatalvector,daunresu
ultadoigualacero:
Enconclusin,elneegativodeu
unvectortienelamism
mamagnitu
udydirecci
nde
dichovector,perossusentidoeescontrario
o.
d Leyconm
d)
mutativade
elaadicin
ndevectorres.Cuando
osesuman dosvectorres,la
resultantedelaadicineslam
mismasiniimportarelordenenq
quesesum
menlo
vectoress:
e Propiedaaddetranssmisibilidad
e)
ddelpuntodeaplicaciin.Elefecttoexternod
deun
vectordeslizantenosemodifiicasiestrasladoensu
umismadirreccin,esd
decir,
u propia ln
nea de acciin. Por eje
emplo, si se
s desea m
mover un cu
uerpo
sobre su
horizonttalmente aplicando
a
una fuerzaa, el resu
ultado ser el mism
mo si
empujam
moselcuerpoosilojalamos.
f)) Propiedaaddelosvvectoreslibres.Losvecctoresnossemodifican
nsisetrasladan
paralelam
menteasm
mismos.
3.5. Suma
S
de vec
ctores
ndonecesitaassumado
osomsmaagnitudese
escalaresdeelamisma especieloh
haces
Cuan
aritm
mticamente.
Poreejemplo:
2kg+5kg=70kg
2m
+10m+5m=35m
26 UniverssidadCNCIddeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
Sin embargo, para sumar magnitudes vectoriales, que como ya revisaste, adems de
magnitud tienen direccin y sentido, debes utilizar mtodos diferentes a una simple
suma aritmtica. Estos mtodos pueden ser grficos y analticos, los cuales revisars
enlasiguientesesin,peroenamboscasosseconsideran,ademsdelamagnituddel
vector,ladireccinyelsentido.
Revisemoslaformacartesiana.Lasumaanalticaserealizadelasiguienteforma:
a+b=(a1+b1,a2+b2)
Paraaclararelejemplovamosausarcantidades:
Sitenemosdosvectores:q=(5,4)
p=(3,2)
Entrminomatemticaslaoperacinquedadelasiguienteforma:
p+q=(5,4)+(3,2)
=(5+3,4`+2)
=(8,6)
Prctica8
Sumadeformacartesianalossiguientesvectores
a) (3,1)+(2,4)=
b) (2,5)+(1,6)=
c) (5,2)+(6,1)=
d) (2,2)+(4,5)=
e) (4,4)+(1,1)=
Unjineteysucaballocabalgan3kmalnorteydespus4kmaloeste.
Culesladistanciatotalquerecorren?
27 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
Sesin6
Lostemasarevisareldadehoyson:
3.6. Descomposicinycomposicinrectangulardevectorespormtodos
grficosyanalticos
3.7. Solucinporelmtodoanaltico
3.8. Mtodogrficodelparalelogramo
3.9. Resolucindeproblemasdeaplicacinprcticadesistemasdevectores
colinealesyconcurrentes,enformagrficayanaltica
3.9.1. Sistemadefuerzascolineales
3.16. Descomposicinycomposicinrectangulardevectorespormtodosgrficos
yanalticos
Lanotacincorrectasemuestraenlasiguientefigura:
28 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
Solucinporelmtodografico
Para encontrar de manera grafica las componentes rectangulares o perpendiculares
delvector,primerotenemosqueestablecerunaescala.
Paraestecasopuedeser:1cm=10N
F = 40 N
F x= 34 N
F y= ?
Fy = 20 N
30
F x= ?
VectorFtienemagnitudde40Nconunngulode30conrespectoalejehorizontaloejex
3.17. Solucinporelmtodoanaltico
Conelfindedeterminarelvalordelascomponentesdemaneraanalticaobservemos
queseformauntriangulorectnguloalproyectarunalneahaciaelejedelasxyotro
alproyectarunalneahaciaelejedelasy.
Trabajaremossoloconeltriangulorectnguloformadoalproyectarlalneahaciaeleje
de las x. las componentes perpendiculares del vector F sern: para Fx el cateto
adyacenteyparFyelcatetoopuestoalngulode30.Porlotantodebemoscalcular
cunto valen estos dos catetos; para ello, utilizaremos las funciones trigonomtricas
senoycoseno.
29 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
Clculo de Fy:
Sen 30 =
despejemos Fy:
Fy=Fsen30=40Nx0.5=20N
Clculo de Fx:
Cos 30 =
despejemos Fx:
Fx = F cos 30 = 40N x 0.8660 = 34.64N
F = 3 N
45
30 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
3.18. Mtodogrficodelparalelogramo
F 1= 40 N
R= 50 N
53
F 2= 30 N
Mtodoanaltico
Paraencontraranalticamentelamagnituddelaresultarte(R)utilizarselteoremade
Pitgoras,puesobservaqueestevectoreslahipotenusayF1yF2 sonloscatetos,por
tanto:
R= 1
2 =40
30 =50N
Paracalcularelnguloqueformalaresultante,utilizalafuncintangente.
Tan =
= 1.333
31 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
Prctica10
F = 33 N
1)
50
2)
F = 2.5. N
35
3.19. Resolucindeproblemasdeaplicacinprcticadesistemasdevectores
colinealesyconcurrentes,enformagrficayanaltica
3.19.1. Sistemadefuerzascolineales
Caso1:Fuerzacolinealessonsentidoscontrarios
F1 = 30 N
F2 = 20 N
Laresultantedelasdosfuerzascolinealesserigualalasumaalgebraica
R=F=F1+F2=30N+20N=10N
Laresultantetienesignonegativo,loquenosindicaqueelcarritosemoverhaciala
izquierdaconunafuerzanetaoresultantecuyovaloresde10newtons.
32 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
Caso2:Fuerzacolinealesconelmismosentido
F1 = 25 N
F2 = 35 N
Lamagnituddelaresultantedelasdosfuerzascolinealesserigualala()algebraica:
R=F=F1+F2=25N+35N=60N
Como las dos fuerzas colineales actan hacia la derecha, su signo es positivo y
producenunaresultantecuyovaloresde60N.
Caso3:Fuerzascolinealesconmagnitudesigualesysentidoscontrarios
F1 = 30 N
F2 = 30 N
Laresultantedelasdosfuerzascolinealesserigualalasumaalgebraica
R=F=F1+F2=30N+30N=0
Puesto que al sumar las dos fuerzas la resultante es igual a cero, el carrito est en
equilibriooenreposo,todavezquelasfuerzasseequilibranentres.
Prctica11
Obtnlaresultantedelassiguientesfuerzascolineales.
a)
F1 = 48 N
F1 = 112 N
33 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
Sesin7
Lostemasarevisareldadehoyson:
3.20. Sumadedosvectoresconcurrentesoangulares
3.21. FuncionestrigonomtricasyteoremadePitgoras
3.22. Leydesenosydeloscosenos
3.23. Signosdelasfuncionestrigonomtricassenoycoseno
3.10. Sumadedosvectoresconcurrentesoangulares
3.11. FuncionestrigonomtricasyteoremadePitgoras
Seno =
Coseno =
Tangente =
Considerandoelsiguientetringulorectngulo:
a=hipotenusa
b=catetoopuestoalngulo
c=catetoadyacentealngulo
34 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
Deacuerdoconlasdefinicionesanteriores:
sen =
, porlotanto, b=asen
cos =
, porlotanto, c =acos
a
b
tan =
, porlotanto, b=ctan
Estas expresiones sern de utilidad cuando se conozca uno de los ngulos agudos
(aquellosquemidenmenosde90)yunodelosladosdeuntringulorectngulo;con
ellosepuedecalcularlosotrosdoslados,pormediodelasfuncionestrigonomtricas.
Cuandoseconocendosladosdeuntringulorectngulo,sepuedecalculareltorolado
utilizandoelteoremadePitgoras,quedice:Elcuadradodelahipotenusaesiguala
lasumadeloscuadradosdeloscatetos.
porlotantoa=
3.12. Leydesenosydeloscosenos
La ley de los senos establece que en cualquier tringulo oblicuo (aquellos que no
tienenningnngulorecto)secumplenlassiguientesrelaciones:
35 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
Laleydeloscosenosestablecequeencualquiertringulo,enespecialenlosoblicuos,
elcuadradodeunladoesigualalasumadelcuadradodelosotrosdoslados,menos
sudobleproducto,multiplicadoporelcosenodelnguloformadoporestosdoslados.
2bc cos
2ac cos
2ab cos
Estaleyservirparaencontrarelladodeuntringulo,siseconocenlosotrosdos,yel
ngulo queforman entre s. Se emplear paraencontrar la resultantede la sumade
dosvectoresconcurrentesoangulares.
3.13. Signosdelasfuncionestrigonomtricassenoycoseno
Primer
Segundo
Tercer
Cuarto
cuadrante
cuadrante
cuadrante
cuadrante
(0a90)
(90a180)
(180a270)
(270a360)
Seno
+
+
Coseno
+
Prctica12
Porelmtodogrficoyanalticoencuentralaresultanteyelnguloqueformaconla
horizontalenlasiguientesumadevectores:
F1 = 33 N
30
F 2= 38 N
F1 =250 N
140
F 2= 400 N
36 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
Sesin8
Lostemasarevisareldason:
4.Movimiento
4.1.Movimientoenunadimensin
4.1.1.Conceptosdedistancia,desplazamiento,rapidez,velocidadyaceleracin
4.1.2.Sistemasdereferenciaabsolutoyrelativo
4.1.3.Movimientorectilneouniforme(MRU)
4.1.4.Velocidadmedia
4.1.5.Velocidadinstantnea
4.1.6.Movimientorectilneouniformementeacelerado(MRUA)
4.1.7.Aceleracinmedia
4.1.8.Aceleracininstantnea
4.1.9.DeduccindelasecuacionesutilizadasenMRUA
4.1.10.Cadalibreytirovertical
4.Movimiento
4.1.Movimientoenunadimensin
4.1.1.Conceptosdedistancia,desplazamiento,rapidez,velocidady
aceleracin
Importanciadelestudiodelacinemtica
Cuando un cuerpo se encuentra en movimiento, deducimos que su posicin vara
respectoaunpuntoconsideradofijo.
37 UniversidadCNCIdeMxico
Tallerde
T
eFsicaII
Semana1y2
Elmo
ovimientod
deloscuerp
pospuedesser:
a Enunad
a)
dimensino
osobreuneeje;porejemplo,untrenquesed
desplazaenlnea
recta.
b En dos dimensionees o sobree un plano
b)
o; como el movimien
nto de un disco
fonogrffico,larued
dadelaforttuna,ladeu
unavinaldespegaro
oalaterrizarr,oel
deunprroyectilcuyaatrayectoriiaescurva.
c En tres dimensionees o en el espacio; como
c)
c
el vuelo de un mosquito hacia
h
adelan
ntey hacia un lado, o
o el de un tornillo
t
quee al hacerlo girar
arriba, hacia
conund
desarmadorrpenetraen
nlapared.
Para elestudio delmovimiientodecualquierobjetomateriaal,tambin llamadocu
uerpo
fsico
o,resultam
muytilconsiderarasstecomou
unapartculaenmovim
miento,esd
decir,
como
osifueraun
nsolopuntoenmovim
miento.
Distaanciaydesp
plazamiento
o
Ladistanciareco
orridaporu
unmvilesunamagnitudescalar,yaquesllointeresasaber
cul fue la magnitud de la longitud
d recorrida por el m
vil durantee su trayecctoria
seguida, sin importar en qu
q direcci
n lo hizo. En cambio
o, el desplaazamiento de
d un
m
vectorial porq
que corresp
ponde a un
na distancia medida en
n una
mviil es una magnitud
direcccinparticularentred
dospuntos,eldepartid
dayeldelleegada.
Velocidadyrap
pidez
Laveelocidadylaarapidezgeeneralmentteseusanccomo
sinn
nimos de manera
m
equivocada; no
n obstantte, la
rapid
dez es unaa cantidad escalar que
q
nicam
mente
indicca la magnittud de la velocidad;
v
y la velocidaad es
y
una magnitud vectorial, pues para quedar bien
nida requieere que se seale adems de su
defin
magn
nitud,sudirreccinysu
usentido.
La velocidad
v
s define como el desplazamiento
se
realizzado por un mvil divvidido entree el tiempo
o que
tardaaenefectuaarlo.
La direccin qu
ue lleva la velocidad de un cuerrpo mvil queda
q
deteerminada por
p la
direcccinenlaccualseefecctasudesp
plazamiento
o.
38 UniverssidadCNCIddeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
Aceleracin
Cuandolavelocidaddeunmvilnopermanececonstante,sinoquevara,decimosque
tieneunaaceleracin.Pordefinicin,aceleracineslavariacindelavelocidaddeun
mvil en cada unidad de tiempo. Su magnitud se puede obtener de la siguiente
ecuacin:
Paradeterminarlasunidadesdeaceleracin,sustituimoslasunidadesdevelocidady
tiempo,segnelsistemadeunidadesutilizado:
m/s
SI
SistemaInternacional
CGS
cm/s Sistemacegesimal
).Cuandoelmvilnoparte
),
divididoentreeltiempoquetardeenrealizarlo.Portanto:
delmvilenm/socm/s
delmvilenm/socm/s
enqueseproduceelcambiodevelocidadensegundos(s)
=aceleracindelmvilenm/socm/s
Ejemplo:
39 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
Uncorredoravanza3kmesuntiempode10minutos.Calculasurapidez,esdecir,el
valordesuvelocidad,ena)km/hyb)m/s
Solucin
Datos
d=3km
t=10min
Frmula
a) Transformacindeunidades
10 min
1
60
0.166
Sustitucinyresultado
3
0.166
18.07
b) 18.07
5.019 /
5.019 /
Prctica13
Resuelvelossiguientesejercicios
1. Larapidezdeunciclistaesde10m/s.Qudistanciarecorreen125s?
2. Encontrarlavelocidadenm/sdeunautomvilcuyodesplazamientoesde7km
alnorteen6minutos
3. Determinareldesplazamientoenmetrosquerealizarunciclistaalviajarhacia
elsuraunavelocidadde35km/hdurante1.5minutos.
40 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
4.1.2.Sistemasdereferenciaabsolutoyrelativo
Enrealidadelsistemadereferenciaabsolutonoexiste,puesnohayunsolopuntoen
el Universo carente de movimiento. Sin embargo, resulta til considerar a los
movimientosqueseproducensobrelasuperficiedelaTierra,suponiendoastacomo
unsistemadereferenciaabsoluto,esdecir,fijo.
Paradescribirlaposicindeunapartculasobreunasuperficieseutilizaunsistemade
coordenadas cartesianas o coordenadas rectangulares. En este sistema, los ejes se
cortanperpendicularmenteenunpuntollamadoorigen.Elejehorizontaleselejede
lasabscisasodelasx,yelotro,elejedelasordenadasodelasy.Paradeterminarla
posicindeunapartcula,tambinseutilizanlasllamadascoordenadaspolares.
4.1.3.Movimientorectilneouniforme(MRU)
Cuandounmvilsigueunatrayectoriarectaenlacualrealizadesplazamientosiguales
en tiempos iguales, efecta un movimiento rectilneo uniforme (MRU). Cuando se
tratedelmovimientodeunmvilenlnearecta,recorriendodesplazamientosiguales
entiemposiguales,larelacin
Algraficarlosdatosdeldesplazamientodeunmvilenfuncindeltiempoquetarda
en realizarlo, la pendiente de la curva obtenida al unir los puntos representar su
velocidad.Sienunagrficadesplazamientotiemposeobtieneunalnearectaalunir
lospuntos,siempreycuandonocambiededireccinlatrayectoriadelmvil.
En una grfica velocidad en funcin del tiempo, el rea bajo la curva representa el
desplazamientodelmvil.
4.1.4. Velocidadmedia
Como la mayora de los movimientos realizados por los cuerpos no son uniformes,
generalmente se habla de la velocidad media de un mvil, la cual representa la
relacin entre el desplazamiento total hecho por un mvil y el tiempo que tarda en
efectuarlo.Cuandounmvilexperimentadosomsvelocidadesdistintasdurantesu
41 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
movimiento,sepuedeobtenerunavelocidadpromediosisumamoslasvelocidadesy
lasdividimosentreelnmerodevelocidadessumadas.
Ejemplo:
CuandosedicequedelaciudaddeMxicoaladePueblasehaceenautobsunahora
treintaminutos,alrecorrerladistanciade128kmquelassepara,podemoscalcularla
velocidadmediaduranteelviaje.
85.3
Evidentemente,lavelocidaddelautobsdurante
el viaje no puede ser constante, pues en las
partesrectassuvelocidadsermayorqueenlas
curvas.
Por tanto, una velocidad media representar larelacin entreel desplazamiento total
hechoporunmvilyeltiempoenefectuarlo.
4.1.4. Velocidadinstantnea
Permiteconocerlavelocidaddeunmvilquesedesplazasobreunatrayectoria,
cuandoellapsodetiempoesinfinitamentepequeo,siendoentonceselespacio
recorridotambinmuypequeo,representandounpuntodelatrayectoria.
Prctica14
Resuelvelossiguientesproblemas
1. Encuentralavelocidadmediaopromediodeunmvilquedurantesurecorrido
haceelnortetuvolassiguientesvelocidades:
V1=18.5m/s
V2=22m/s
V3=20.3.m/s
42 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
V4=21.5m/s
2. Calcularlavelocidadpromediodeunmvilsipartialesteconunavelocidad
inicialde2m/sysuvelocidadfinalfuede2.7m/s.
4.1.6.Movimientorectilneouniformementevariado(MRUA)
EnelMRUAseutilizanlassiguientesecuacionesparacalcularlosdesplazamientos
yparacalcularlasvelocidadesfinalesseusanlasecuaciones:
ParacalculareldesplazamientodeunmvilconMRUAsepuedeutilizarcualquierade
lastresecuacionesanteriores,dependiendodelosdatosodelaqueseconsiderems
sencilla;estotambinsucedeconlasdosecuacionesparalavelocidadfinal.
v=2m/s
t1=1s
43 UniversidadCNCIdeMxico
v=4m/s
t2=2s
v=6m/s
t3=3s
Tallerde
T
eFsicaII
Semana1y2
4.1.7.Acceleracinm
media
De la misma manera
m
com
mo sucede con las velocidades de un m
vil que no
o son
o que varaan durantee su movim
miento, la aceleracin
a
tambin puede
p
constantes, sino
estarrvariando, todavezquenosiempreesconsstante.Por lotanto,ccuandoun mvil
caraa su velocid
dad es convveniente determinar su aceleraccin media,, conociend
do su
camb
biodeveloccidadyeltieempoenreealizardicho
ocambio:
4.1.8.Acceleracininstantneaa
Cuan
ndo en el movimien
nto aceleraado de un
n cuerpo, los intervaalos de tie
empo
considerados so
on cada veez ms pequeos, la aceleracin
a
media se aproxima a
a una
aceleeracininstantnea.
Cuan
ndo el interrvalo de tieempo es tan
n pequeo que tiendee a cero, laa aceleraci
n del
mviilserinstantnea:
Si la aceleracin
n media dee un mvil no perman
nece constaante y se deesea conoccer su
aceleeracinenu
unmomenttodado,sedebecalcullarlaacelerracininstantnea.
4.1.9.De
educcinde
elasecuacionesutilizaadasenMR
RUA
a Ecuacion
a)
nesparacalcularlosvaaloresdelo
osdesplazamientosen
nunmovim
miento
firmemeenteaceleraado.
1
1.
44 UniverssidadCNCIddeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
2.
3.
Cuandosedeseaconocerelvalordeldesplazamientodeunmvilystepartedel
reposo,lavelocidadinicialvaleceroylastresecuacionesanterioressereducena
lassiguientesexpresiones:
1.
2.
3.
1.
2.
Igualqueenelcasodelosdesplazamientos,paracalcularelvalordelavelocidad
de un mvil uniformemente acelerado tenemos la opcin de emplear cualquiera
delasdosecuaciones,dependiendodelosdatosodelaqueresultemssencilla.
Cuando se desea conocer la velocidad final que alcanzar un mvil cuando parte
delreposo,tendremosqueenesacircunstancialavelocidadinicialesceroylasdos
ecuacionesanterioressereducenalassiguientesexpresiones:
1.
2.
45 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
Prctica15
Resuelvelossiguientesproblemas:
1. Unavinvuelaa980km/hduranteuntiempode15minutos.Cuntovalesu
aceleracinduranteeseintervalodetiempoyporqu?
a) Suaceleracinmedia
b) Sudesplazamientoenesetiempo
4.1.10.Cadalibreytirovertical
Cadalibre
UncuerpotieneunacadalibresidesciendesobrelasuperficiedelaTierrasinsufrir
ningunaresistenciaoriginadaporelaire.Demaneraprctica,cuandoLaresistenciadel
airesobreloscuerpossepuededespreciarporsertanpequeaesposibleinterpretar
sumovimientocomounacadalibre.
La aceleracin de la gravedad es una magnitud vectorial cuya direccin est dirigida
hacia el centro de la Tierra; adems, su valor vara segn el lugar, pero para fines
prcticosseconsideraenformaaproximadacomo:
g=9.8m/s2
Elsignomenosesporquelaaceleracindelagravedadestdirigidahaciaabajo.Todos
loscuerposyaseangrandesopequeos,enausenciadefriccin,caenalaTierraconla
misma aceleracin. La aceleracin gravitacional produce sobre los cuerpos con cada
libreunmovimientouniformementevariado.
Para resolver problemas de cada libre se utilizan las mismas ecuaciones del MRUA,
peroseacostumbracambiar
a) laletraadeaceleracinporlagquerepresentalaaceleracindelagravedad,
b) ylaletraddedistanciaporlahquerepresentaalaaltura.
1.
2.
3.
4.
5.
46 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
Tirovertical
El tiro vertical es un movimiento que se manifiesta cuando un cuerpo se lanza
verticalmente hacia arriba, observndose que su velocidad va disminuyendo hasta
anularsealalcanzarlaalturamxima.Inmediatamenteiniciasuregresoparallegaral
mismopuntodondefuelanzadoyadquierelamismavelocidadconlacualparti.Dela
misma forma, el tiempo empleado en subir es el mismo utilizado en bajar. Las
ecuaciones empleadas para este movimiento son las mismas de la cada libre de los
cuerpos, pues tambin es un MRUA. En el tiro vertical resulta importante calcular la
alturamximaquealcanzaruncuerpo,paraelloseusalaecuacin:
Paracalculareltiempoquetardaensubirseusalaecuacin:
Comoeltiempoenelaireeseldobledeltiempoensubir,setiene:
Prctica16
Resuelvelossiguientesproblemas:
2. Selanzaverticalmentehaciaabajounapiedraalvacoconunavelocidadinicial
de5m/s.Calcular:
a) Qumagnituddelavelocidadllevaralos3segundosdesucada?
b) Qudistanciarecorrerentrelossegundos3y4?
47 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
Semana3
Sesin9
Lostemasarevisareldason:
5.Movimientoendosdimensiones
5.1. Tiroparablico
5.2. Tiroparablicohorizontal
5.3. Tiroparablicooblicuo
5.4. Movimientocircular
5.5. Movimientocircularuniforme(MCU)
5.6. Movimientocircularuniformementeacelerado(MCUA)
5.7. Velocidadangularinstantnea
5.8. Velocidadangularmedia
5.9. Aceleracinangularinstantnea
5.10. EcuacionesutilizadasenMCUA
5.Movimientoendosdimensiones
5.1. Tiroparablico
Tiroparablico
Haydosclasesdetiroparablico:
a) Tirohorizontal,quesecaracterizaporlatrayectoriaquesigueuncuerpoalser
lanzado horizontalmente al vaco, sigue un camino curvo debido a dos
movimientos independientes: uno horizontal con velocidad constante y otro
vertical que se inicia con una velocidad cero, la cual va aumentando en la
misma proporcin de otro cuerpo que se dejara caer del mismo punto en el
mismo instante. Un ejemplo de este tiro se tiene cuando desde un avin en
vuelosedejacaerunproyectil.
48 UniversidadCNCIdeMxico
Tallerde
T
eFsicaII
Semana1y2
lavelocidadhorrizontalserconstanteemientrase
elcuerpopeermanezcaeenelaire.
Alco
onocerlaveelocidadiniicialverticalsepuede calcularla alturamxximayeltie
empo
que elcuerpotaardaensub
birconsiderrandoqueffuelanzado
oentiroverrtical,porlo
oque
seussanlasecuaacionesresp
pectivasaestemovimiento.
Eldeesplazamien
ntohorizonttalsedeterrminaalmu
ultiplicarla velocidadh
horizontalp
porel
tiempoqueelcuerpoduraenelaire:
Perotambinseepuedeusaarlaexpresin:
Ejem
mplo:
ntalmenteaaunavelocidadde25m/sdesdeunaalturad
de60
Selanzaunapieedrahorizon
metrros.Calcular:
a Eltiempoquetardaarenllegaralsuelo
a)
b Elvalord
b)
delavelocid
dadverticalquellevaaalos2segundos
c La distan
c)
ncia horizon
ntal a la qu
ue cae la piiedra,a parrtir delpun
nto desde donde
d
fuearrojjada.
VH= 25 m/s
h = 60 m
dH
49 UniverssidadCNCIddeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
Solucin
Datos
VH=25m/s
h=60m
Frmulas
a) t(caer)=
b) V2s=gt
c) dH=VHt
Sustitucinyresultados
a) t(caer)=
. /
3.5
b) V2s=gt=9.8m/s x 2s =19.6m/s
c) dH=VHt=25m/sx3.5s=87.5m
Prctica17
Resuelvelossiguientesproblemas:
1. Unproyectileslanzadoconunavelocidadinicialde200m/s,sisedeseaqued
enunblancolocalizadoa2,500m,calcular:
a) Elnguloconelcualdebeserlanzado
b) Eltiempoquetardaenllegaralblanco
2. Unapelotaeslanzadahorizontalmentedesdeunaventanaconunavelocidad
inicialde10m/sycaealsuelodespusde5segundos.Calcular:
a) Aqualturaseencuentralaventana?
b) Aqudistanciacaelapelotadelabasedeledificio?
50 UniversidadCNCIdeMxico
Tallerde
T
eFsicaII
Semana1y2
5.4. Movimient
M
ocircular
Un movimiento
m
o circular ess el que se efecta en
n un mismo
o plano y ess el movim
miento
ms simple en dos dimenssiones. Un cuerpo desscribe un movimiento
m
circular cu
uando
deunpunto
ofijocentralllamadoejjederotacin.
giraaalrededord
ngu
ulo
Es laa abertura comprendida entre dos
d radios cualesquier
c
ra, que limitan un arcco de
circu
unferencia.
Radin
e ngulo central
c
al que
q
corresponde un arco de lo
ongitud igu
ual al radio. La
Es el
equivvalenciadeunradineengradossexagesimalessedeterminasabien
ndoque:
2r=360
0.Sir=1,e
entonces==180.
=3.14116entoncess,1radin=571745=57.229583
Para precisarlaposicindeunobjeto
ocolocado encimade undiscoqueestgiraando,
seto
omacomoo
origendelssistemaderreferenciaaalcentrodeelatrayecto
oriacircular;as,
elveectorqueindicasupossicinparaccadaintervalodetiem
mpoestard
determinadopor
elrad
diodelacirrcunferenciaa.
Cuan
ndoelobjettocolocado
osobreeldiscoseest
sdesplazando,sucam
mbiodepossicin
sepo
odrexplicaarmedianteedesplazam
mientosdelvectordep
posicin,locualdarlu
ugara
desp
plazamiento
osangularessmedidoseenradianess.Unradin
neselngulocentralaalque
correespondeunarcodelon
ngitudiguallalradioye
equivalea5
57.3.
Frecu
uencia
Lafrecuenciageeneralmentteseexpressaenhertzz(Hz)equivvalentea1 ciclo/s(1H
Hz=1
ciclo//s).
Cuan
ndouncuerrpotieneunavelocidaadangularcconstanted
describen
ngulosigualesen
tiemposiguales,porlocualsedicequ
uesumovim
mientoescirrcularunifo
orme.
Velocidadangular
51 UniverssidadCNCIddeMxico
Tallerde
T
eFsicaII
Semana1y2
Laveelocidadanggular()reepresentaeelcocientee
entreeldessplazamienttoangular(()de
uncu
uerpoyeltiempoquetardaeneffectuarlo:
Se mide
m
en radianes/s. la velocidad angular
a
tam
mbin se caalcula usand
do las siguientes
expreesiones:
yyambassemidenenrradianes/s.
La veelocidad lin
neal o tanggencial de un cuerpo que describe un MC
CU represen
nta la
veloccidadquelllevaradichocuerposiisalieradisp
paradotanggencialmen
nte.Suexprresin
mateemticaes:
e
enelSIsem
mideenm/ss.
5.5.
Movim
mientocircularuniform
me(MCU)
Ejem
mplo:
1 Unmvilcontrayecctoriacircullarde820..Cuntosrradianesfueeron?
1.
Soluccin
1radin
n=57174
45=57.3
Obteenerelfacto
ordeconveersin,mism
moquesem
multiplicarpor820,eesdecir:
52 UniverssidadCNCIddeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
2. Culeselvalordelavelocidadangulardeunaruedaquegiradesplazndose
15raden0.2segundos?
Datos
=?
=15rad
t=0.2s
Frmula
Sustitucinyresultado
15rad
75rad/s
0.2s
Prctica18
Resuelvelossiguientesproblemas:
2. Encuentraelvalordelavelocidadangularyelperiododeunaruedaquegira
conunafrecuenciade430revolucionesporminuto.
5.6. Movimientocircularuniformementeacelerado(MCUA)
5.7. Velocidadangularinstantnea
Lavelocidadangularinstantnearepresentaeldesplazamientoangularefectuadopor
unmvilenuntiempomuypequeo,quecasitiendeacero.
lim
53 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
5.8. Velocidadangularmedia
5.9. Aceleracinangularinstantnea
Cuandoenelmovimientoaceleradodeuncuerpoquesigueunatrayectoriacircular,
los intervalos de tiempo considerados son cada vez ms pequeos, la aceleracin
angularmediaseaproximaaunaaceleracinangularinstantnea.
lim
5.10. EcuacionesutilizadasenMCUA
Lasecuacionesutilizadasenelmovimientocircularuniformementeaceleradossonlas
mismasqueseutilizanenelmovimientorectilneouniformementeaceleradoconlas
siguientesvariantes.
1. Enlugardedesplazamientoenmetroshablaremosdedesplazamientoangularen
radianes(enlugarded).
2. Lavelocidadenm/ssersustituidaporlavelocidadangularenradianes/s(en
lugardev)
3. Laaceleracinenm/ssecambiarporlaaceleracinangularenradianes/s(
enlugardea)
54 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
Enresumen,lasecuacionesson:
a) Paracalcularelvalordelosdesplazamientosangulares
1.
2.
3.
1.
2.
3.
b) Paracalcularelvalordelasvelocidadesangularesfinales:
1.
=
2. =
+t
+2
Prctica19
Resuelvelossiguientesproblemas:
1. Unengranajeadquiriunavelocidadangularcuyovalores2512rad/sen1.5s.
Culfuelamagnituddesuaceleracinangular?
55 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
3. Una rueda gira con un valor de velocidad angular iniciar de 18.8 rad/s
experimentado una aceleracin angular cuyo valor es de 4 rad/s que dura 7
segundos.Calcular:
a) Quvalordedesplazamientoangulartienealos7segundos?
b) Quvalordevelocidadangulartienesalos7segundos?
56 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
Sesin10
Lostemasarevisareldason:
6. Leyes de Newton
6.10.
Concepto de fuerza, tipos de ella y peso de los cuerpos
6.11.
Fuerzas de friccin esttica y dinmica
Ladinmicaestudialascausasqueoriginanelreposooelmovimientodeloscuerpos.
La esttica analiza las situaciones que permiten el equilibrio de los cuerpos, queda
comprendidadentrodelestudiodeladinmica.
Conceptodefuerza
Lacausaqueprovocaelmovimientodeloscuerposeslafuerza.
Aunqueelconceptodefuerzaesintuitivo,engeneral,podemosdecirqueunafuerza
es todo aquello capaz de deformar un cuerpo o de variar su estado de reposo o de
movimiento.
Elefectoqueunafuerzaproducesobreuncuerpodependedesumagnitud,ascomo
desudireccinysentido,portalmotivolafuerzaesunamagnitudvectorial.
LaunidaddefuerzaenelSIeselnewton(N)yenelCGSesladina.
1N=1105dina
Existendostiposdefuerza:unaesdecontacto,cuandoelcuerpoqueejercelafuerza
setocaconelquelarecibe;laotraesadistancia,cuandoloscuerposinteractanaun
cuandonoestnencontacto.
Clasificacindelasfuerzasfundamentalesdelanaturaleza
Entrminosgenerales,lasfuerzaspuedenclasificarsesegnsuorigenycaractersticas
en:
1. Fuerzasgravitacionales:cuyacausaestenfuncindelamasadeloscuerposy
de la distancia que hay entre ellos; mientras mayor masa tenga un cuerpo
mayorserlafuerzagravitacionalconqueatraeralosdemscuerpos.
2. Fuerzas electromagnticas: su origen se debe a las cargas elctricas, las cuales
cuando se encuentran en reposo ejercen entre ellas fuerzas electrostticas y
cuandoestnenmovimientoproducenfuerzaselectromagnticas.
3. Fuerzasnucleares:sesuponequesonocasionadaspormediodemesonesentre
las partculas del ncleo y son las que mantienen unidas a las partculas que
constituyenelncleoatmico.
57 UniversidadCNCIdeMxico
Tallerde
T
eFsicaII
Semana1y2
Paramedirfuerzasseusau
unaparatollamadodin
nammetro
o.
ndosedeseeadesplazaruncuerpo
oqueest encontacto
oconotro sepresentaauna
Cuan
fuerzzallamadaffriccinqueeseoponeaasudeslizamiento.
Fuerzasdefricccinestticaaydinmicca
Lafriiccinesun
nafuerzatangencial,paralelaalasssuperficiesqueestn
nencontactto.
Existendo
osclasesdefuerzasdefriccin:
a Fuerza de
a)
e friccin esttica,
e
es la reaccin
n que presenta un cu
uerpo en re
eposo
oponindoseasudeslizamienttosobreotrrasuperficiee,y
b Fuerzade
b)
efriccindinmica,suvaloresiggualalafueerzaquese requiereaplicar
paraqueeuncuerpo
osedesliceavelocidad
dconstantesobreotro..
Geneeralmentelafriccinseeexpresaencoeficienttes:
Coeficienttedefricci
nesttico,,eslarelaccinentrelaafuerzamximadefriiccin
estticaylanormall:
Venttajasydesvventajasdelafriccin
Lafriiccinpreseentavariasvventajasco
omosostene
ercualquierrobjetocon
nlasmanoss,
escribir,frenaru
unvehculo
oydesintegrarunmete
eoritoalrozzarconlaattmsfera
terreestre.
Sineembargopreesentadesvventajascom
modesgasteenlaropaa,zapatos,n
neumticossy
prdidadeenerrgacuando
ostasetransformaen
ncalornoap
provechableedebidoala
fricciin.
Parareducirlaffriccinseu
usanaceitess,lubricante
es,cojinetessdebolaso
obaleros,ass
como
osuperficieeslisasenlu
ugarderugo
osas.
Ejem
mplo:
1 Uninstanteantesd
1.
dequeunavvigademad
derade490
0Ncomiencceadeslizarrse
nasuperficieehorizontaldecemento,seaplicaaunafuerzaamximad
de
sobreun
friccineestticade392N.Calcculeelcoeficientedefrriccinestticoentrelaa
maderayelcementto.
58 UniverssidadCNCIddeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
Prctica20
Resuelvelossiguientesproblemas:
2. Calculaelvalordelafuerzaquesenecesitaaplicarauncuerpode500Npara
deslizarlo horizontalmente con una velocidad constante sobre una superficie
cuyocoeficientedefriccindinmicoes0.4.
59 UniversidadCNCIdeMxico
Tallerde
T
eFsicaII
Semana1y2
Sesin11
Lostemasarevisareldaso
on:
6.12.
Primera ley
l de Newtton
ue presenta un cuerp
po en reposso a permaanecer inm
mvil, o la de
d un
La teendencia qu
cuerpoenmovimientoatrratardenod
detenerse,recibeelno
ombredein
nercia.
Todaamateriapo
oseeinerciaa,yunameedidacuantitativadeeellanosllevaaalconcep
ptode
masaa, misma que podemo
os definir de la siguien
nte maneraa: la masa d
de un cuerp
po es
unam
medidadessuinercia.
6.13. Segunda
a ley de Newton o ley de la
a proporciionalidad e
entre fuerz
zas y
a
aceleracione
es
Segu
undaleydeNewtonoleeydelapro
oporcionalid
dadentrefu
uerzasyaceeleraciones::toda
fuerzza resultante aplicadaa a un cueerpo te produce una aceleraci
n en la misma
m
direcccin en laa que acta. La maagnitud de dicha aceeleracin ees directam
mente
prop
porcional a la magnitu
ud de la fuerza aplicaada e inversamente proporcional a la
masaadelcuerpo
o.
Ejem
mplo:
ularlaaceleeracinquerecibirelsiguientecu
uerpocomo
oresultadodelasfuerzzas
Calcu
aplicadas:
60 UniverssidadCNCIddeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
6.2. TerceraleydeNewtonoleydelasinteracciones
TerceraleydeNewtonoleydelaaccinylareaccin:atodafuerza(llamadaaccin)se
le opone otra igual (llamada reaccin) con la misma direccin pero en sentido
contrario.
Prctica21
Resuelvelossiguientesproblemas:
1. Calcularelvalordelaaceleracinqueproduceunafuerzade50Nauncuerpo
cuyamasaesde5000g.Expresarelresultadoenm/s.
2. Calculalamasadeuncuerpo,sialrecibirunafuerzade100Nleproduceuna
aceleracincuyovaloresde200cm/s.Expresaelresultadoenkilogramos.
4. Calculalamasadeuncuerpocuyopesoesde980N.
61 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
Sesin12
Lostemasarevisareldason:
Hiparco, astrnomo griego (125 aos a.C.), logr hacer una lista con ms de mil
estrellas. Sin embargo, afirmaba que la Tierra era plana y ocupaba el centro del
Universo.
Claudio Ptolomeo, gegrafo y astrnomo griego (siglo II d. C.), supona que la Tierra
era inmvil y plana y que alrededor de ella giraban los planetas describiendo
trayectoriascirculares.
NicolsCoprnico,astrnomo(14731543),propusoquelaTierraeraredondaygiraba
sobresupropioejecada24horasademsdedarunavueltaalrededordelSolcada365
das. Lo revolucionario de sus ideas provoc que la iglesia catlica prohibiera la
publicacindesuobrasobrelasrevolucionesdelasesferascelestes.
Tycho Brahe, astrnomo dans (15461601), logr descubrir algunas leyes sobre el
movimiento de la luna, adems calcul la posicin de 777 estrellas y obtuvo
interesantes datos sobre los cometas. Cuando se vio obligado a marcharse a Praga
debidoalamuertedesuprotectorFedericoII,reydeDinamarca,tuvoenaquellugar
comodiscpuloaJohannesKepler.
JohannesKepler,astrnomoalemn(15711650),aprovechtodaslasenseanzasque
leproporcionCoprnico,mismasqueaunadasasugranintersporencontrarcmo
se movan los planetas alrededor del Sol despus de muchos aos de estudio
descubri que los planetas no describen trayectorias circulares, sino elpticas
(ovaladas).Susgrandesestudioslepermitieronformularlastressiguientesleyessobre
elmovimientodelosplanetas,lascualesactualmentesirvendebasealaastronoma.
a) Primera ley de Kepler: todos los planetas se mueven alrededor del Sol
siguiendorbitaselpticasenlascualeselSolocupaunodesusfocos.
b) SegundaleydeKepler:elradiovectorqueenlazaalSolconunplanetarecorre
reasigualesentiemposiguales.
c) Tercera leyde Kepler: los cuadrados de los periodos de revolucin sideral de
losplanetassonproporcionalesaloscubosdesusdistanciasmediasalSol.
62 UniversidadCNCIdeMxico
Tallerde
T
eFsicaII
Semana1y2
GalileeoGalilei,aastrnomo yfsicoitaliano(1564
41642),con
nstruyun telescopio enel
cual pudo obseervar estrellas que hasta entonce
es nadie co
onoca. Al eestudiar la Luna
enco
ontr que tena
t
montees y otras irregularidaades sobre su superficie. Observv las
mancchasdelSolydebidoaalmovimien
ntodeellassdemostr queelSolggirabaalred
dedor
desu
uejeenunperiodode27das.
Los descubrimie
d
entos hechos por Galileo apoyab
ban las teo
oras de Co
oprnico, po
or tal
motivolaIglesiaaloobligaarenunciarasusideas.
IsaaccNewtonylaleydelaagravitacinuniversal
Elprimeroendescribirlafformaenqu
ueactalagravedadfu
ueNewton,,quienenco
ontr
que todos los cuerposeje
c
rcen entre s una fuerrza de atracccin a la q
que llam fuerza
graviitacional.En
n1867New
wtonpubliccsuleyde
elagravitaccinuniverssalquedice
e:dos
cuerpos cualesq
quiera se atraen con una fuerza que es dirrectamente proporcion
nal al
productodesussmasasein
nversamenteproporcio
onalalcuad
dradodelad
distanciaqu
uelos
o:
separa.Matemticamentelaleyseexxpresacomo
uerpodepeendedelaffuerzadegrravedad,po
orelloelpeesodeuncu
uerpo
Elpeesodeuncu
sermayorsiessatradopo
orunafuerzamayorovviceversa.
Elpeesodeuncu
uerpoenlaTierrasermayorsise
eencuentraasobreelniiveldelmarr,que
siesttaciertaaalturasobreel.Loanteeriorsedeb
beaquela distanciaeentreelcue
erpoy
elcentrodegravedaddelaaTierraesm
menoralnivveldelmar..
Ejem
mplo:
Calcu
ularlafuerzzagravitacio
onalconla queseatraaendosperrsonas,siunadeellas tiene
unam
masade60
0kgylaotraade70kg,yyladistanciiaquehayeentreellaseesde1.5m.
63 UniverssidadCNCIddeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
Prctica22
Resuelvelossiguientesproblemas:
1. Calculaelvalordelafuerzaconlaqueseatraendoscuerposcuyosvaloresde
suspesoscon98Ny300N,alhaberentreellosunadistanciade50cm.Dael
resultadoenunidadesdelSI.
64 UniversidadCNCIdeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
Eltrabajoesunamagnitudescalarproducidaslocuandounafuerzamueveuncuerpo
enlamismadireccinenqueseaplica.
Suvalorsecalculamultiplicandolamagnituddelacomponentedelafuerzaactuante
enlamismadireccinenqueseefectaelmovimientodelcuerpo,porlamagnituddel
desplazamientoquesterealiza.
T=Fcosd
Ejemplo:
Escomnexpresareltrabajodelasiguientemanera:
T=Fdcos
Donde:T=trabajorealizadoelNm=joule=J
F cos = valor de la componente de la fuerza en la direccin del movimiento en
newtons(N)
d=magnituddeldesplazamientoenmetros(m)
Silafuerzaquemuevealcuerposeencuentraporcompletoenlamismadireccinen
queseefectaeldesplazamiento,elngulo esigualaceroyelcos =cos0=1,
dondeeltrabajoseriguala:
T=Fd
Serealizauntrabajodeunjoule(1J)cuandoalaplicarunafuerzadeunnewtonaun
cuerpo,stesedesplazaunmetro.Dedonde:
1 J=1N(1m)
Tallerde
T
eFsicaII
Semana1y2
Ejem
mplo: Cuand
do bajamoss al piso un bulto de
e cemento, a velocidaad constantte, el
trabaajo hecho sobre el bulto
b
por la fuerza ascendente
a
e de nuesttros brazoss que
sostienenelbultoesnegattivo.
6.9. Potencia
P
me
ecnica
Sem
mideenwattts(W)enellSI,perotambinseusaelcaballo
odefuerza(hp)yelcaaballo
devaapor(cv).Laasequivalenciasentreestasunidadesson:1
1hp=746W
W;1cv=73
36W.
Lapo
otenciameccnicasecaalculatambinconlae
ecuacin:
mplo:
Ejem
Calculalapotencia deunagraqueescaapazdelevaantar30bultosdecem
mento
hastaun
naalturadee10menu
untiempod
de2segund
dos,sicadaabultotiene
euna
masadee50kg
Enerrgamecnica(potenciialycintica)yleydelaconservaacindelaeenerga
Entrminosgen
nerales,lae
energased
definecom
molacapacidadquetieenenloscue
erpos
para realizarun
ntrabajo.Exxistenvariaasclasesde energa,co
omoson:raadiante,nuclear,
qum
mica,elctricca,calorfica,hidrulica,elicaym
mecnica.
66 UniverssidadCNCIddeMxico
Tallerde
T
eFsicaII
Semana1y2
Laen
nergamecnicasedivideen:
a Energa cintica, la cual po
a)
osee cualq
quier cuerp
po que see encuentre en
movimieento:
Lale
eydelacon
nservacin delaenerggaestablecceque:laeenergadel Universoessuna
cantiidadconsta
antequenosecreanissedestruyenicamenteesetransfo
orma.
Ejem
mplo:
1 Calcularenjouleslaaenergacinticaquellevaunabalade8gsisuvelocidades
1.
de400m
m/s.
Prcctica23
Resu
uelvelossiguientespro
oblemas:
67 UniverssidadCNCIddeMxico
TallerdeFsicaI
Semana1y2
1. Una persona cuyo peso de de 588 N sube por una escalera que tiene una
longitudde17mhastallegaraunaalturade10metros.Calcular:
a) Qutrabajorealiz?
b) Silalongituddelaescaleraaumentaovarasuinclinacin,cambiaelvalor
deltrabajoqueesnecesariorealizarparaalcanzarunalturade10metros?
2. Unapersonalevantaunasillacuyopesoesde49Nhastaunaalturade0.75m.
Qutrabajorealiza?
3. Calculaeltiempoquerequiereunmotordeunelevadorcuyapotenciaesde
37500W,paraelevarunacargade5290Nhastaunaalturade70m.
68 UniversidadCNCIdeMxico