Unidad Educativa Mayor Ambato

Bachillerato Internacional
Datos Informativos
Nombre: Valeria Monserrath Snchez Morales
Curso: Tercero

Paralelo: H

Especialidad: Internacional

Fecha: 28 de Abril del 2015.

Ao Lectivo: 2015 - 2016

TECNICA ACTIVA:
LECTURA COMPRENSIVA
La lectura es un proceso que permite adquirir conocimientos o construir significados, en
donde se asocia lo que se lee a un contexto determinado permitiendo generar nuevas
teoras en torno a lo que se entiende, los autores explica que leer es comprender ya que
si alguien hace una lectura con consciencia podr comprender lo que se ha ledo.
Para hacer una lectura con consciencia se requieren poner los 5 sentidos ya que se
necesita un alto grado de concentracin para poder percibir, establecer relaciones,
analizar, inferir y deducir de forma adecuada.Dentro del acontecer acadmico
principalmente es importante aplicar ciertas herramientas para poder leer de forma
comprensiva como son poseer habilidades de decodificacin de grafas y palabras, usar
estrategias de comprensin, posibilidad de concentracin.
El docente es la figura que debe ayudar a estimular el proceso de lectura mediante la
seleccin adecuada de los temas, documento y libros que permitan enriquecer el proceso
de enseanza-aprendizaje y haciendo una suerte de entrenamiento que perfeccione las
habilidades antes mencionadas.
Para ayudar en la clase existen dos tcnicas conocidas como clima de aula y
ambiente alfabetizador, se refiere al ambiente que debe tener al aula de clases, el
mismo que debe ser de confianza, respeto, valorizacin de opiniones, optimismo por
aprender y de estimulacin, principalmente dando importancia a lo que los estudiantes
comentan con respecto a la lectura.

La comprensin lectora es un proceso que permite construir los significados por medio
de la apropiacin y asociacin de los conceptos al contexto diario del individuo por
medio de la codificacin (convertir ideas en oraciones estructuradas) y decodificacin
(extraer ideas de los textos) en donde podemos decodificar palabras (sinnimos,
antnimos, radicacin, sufijos, prefijos, contextualizacin) y oraciones (puntuacin, pro
nominalizacin, cromatizacin, inferencia proposicional y permiten conocer y aplicar
las correctas normas ortogrficas, de composicin de oraciones, manejo de pronombres
y la actitud abierta al aprendizaje, adems de los argumentos necesarios para una buena
expresin oral y escrita.
Lectura
Es

el

Saber Leer

medio ordinario para Leer equivale a pensar y saber leer

la adquisicin de conocimientos que

significa identificar las ideas bsicas,

enriquece nuestra visin de la

captar los detalles ms relevantes y

realidad,

emitir un juicio crtico sobre

aumenta nuestro

pensamiento y

facilita

todo

aquello que se va leyendo.

la capacidad de expresin.
Es una de las vas de aprendizaje del
ser humano y que por tanto, juega
un

papel

primordial

en

la eficacia del trabajo intelectual.

La lectura comprensiva tiene por objeto la interpretacin y comprensin critica del

texto, as se podra decir que en ella el lector no es un ente pasivo, sino activo en el
proceso de la lectura, es decir que descodifica el mensaje, lo interroga, lo analiza, lo
critica, etc.
Se denomina lectura comprensiva a la aproximacin a un texto que persigue la
obtencin de una visin ms analtica del contenido del texto
Mediante la lectura comprensiva el lector se plantea las siguientes interrogantes:

Conozco el vocabulario?

Cul o cules ideas principales contiene?

Cul o cules ideas secundarias contiene?

Qu tipo de relacin existe entre las ideas principales y secundarias?

Pasos para la ejecucin

1.

Reflexionar sobre el ttulo.

2.

Efectuar una lectura global: (Lectura rpida que te dar una idea del tema).

3.

Efectuar una lectura lenta, durante la cual debes:

1. Separar en prrafos.
2. Subrayar las ideas principales.
3. Realizar notacin marginal.
4. Cada dos o tres prrafos volver a leer lo subrayado.

4.

Aplicar diferentes tcnicas:

1. Resumen.
2. Cuadro sinptico.
3. Cuestionario.
4.

Esquema

5.

Fijar las ideas analizadas.

6.

Lectura analtica

7.

Lectura sintetizante.

Actitudes frente a la lectura. Qu debo hacer cuando leo?

Centra la atencin en lo que ests leyendo, sin interrumpir la lectura con
preocupaciones ajenas al libro.
Ten Constancia. El trabajo intelectual requiere

repeticin,

insistencia.

El lector inconstante nunca llegar a ser un buen estudiante.

Debes mantenerte activo ante la lectura, es preciso leer, releer, extraer lo
importante, subrayar, esquematizar, contrastar, preguntarse sobre lo ledo con la
mente activa y despierta.
No adoptes prejuicios frente a ciertos libros o temas que vayas a leer. Esto te
posibilita profundizar en los contenidos de forma absolutamente imparcial.
En la lectura aparecen datos, palabras, expresiones que no conocemos
su significado y nos quedamos con la duda, esto bloquea el proceso de
aprendizaje. Por tanto no seas perezoso y busca en el diccionario aquellas
palabras que no conozcas su significado.

Tcnicas para desarrollar lectura comprensiva

Subrayar:

Cuando se tiene un texto para leer, se marcar con lneas u otros recursos que permitan
destacar las palabras clave o las frases ms relevantes. Es preferible subrayar las ideas
principales o palabras concretas en una segunda lectura. Se debe enfocar la atencin en
los sustantivos o verbos.
Tambin se pueden hacer breves anotaciones al margen sobre lo que trata cada prrafo.
En ocasiones, los prrafos introductorios no necesitan subrayarse, porque slo ofrecen
informacin de acercamiento al tema que no resulta relevante para los propsitos de
sntesis.
El subrayado permite sintetizar el texto, establecer diferencias entre los aspectos
fundamentales y los secundarios, as como concentrarse en la lectura.
Resumir

El proceso de subrayado facilitar la redaccin individual de resmenes que se realizan

con ayuda de las ideas principales de cada prrafo.
La objetividad debe caracterizar esta reestructuracin textual que, con palabras propias
del lector, reflejar las ideas del escrito.
Reducir el volumen de informacin de un texto facilitar su repaso posterior.
Elaborar esquemas
Los esquemas contribuyen a la jerarquizacin de ideas. De manera activa se grafica la
estructura bsica del contenido, por lo que ser ms fcil recordarlo despus.
Esta forma de representacin visual relaciona las ideas principales, secundarias y de
menos importancia, una herramienta que se aleja de la simple memorizacin. Existen
diferentes tipos de esquemas segn la estructura que se les d grficamente, pero lo
esencial es ubicar las ideas por orden de prioridad.
El cuadro sinptico, por ejemplo, condensa la informacin de izquierda a derecha por
medio de llaves que muestran la forma en que se organiz el texto original.
Las tcnicas de lectura comprensiva aportan las herramientas necesarias para leer con
una actitud crtica, activa y autnoma ante cualquier informacin.
WEBOGRAFIA:

http://demisapuntes.over-blog.es/article-tres-tecnicas-para-trabajar-lecturacomprensiva-86380323.html

http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/lectura-comprensiva

http://www.analisiseconomico.info/index.php/opinion2/332-la-lecturacomprensiva