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La importancia de planificar

La importancia de planificar radica en la necesidad de organizar de


manera coherente lo que se quiere lograr con los alumnos en el aula. Ello
implica tomar decisiones, previas a la prctica, sobre qu es lo que se
aprender, para qu se har y cmo se puede lograr de la mejor manera.
Planificar implica reflexionar y establecer las bases del proyecto de accin
que se llevar a cabo en determinado perodo. En el quehacer docente,
planificar es una labor fundamental, pues permite unir una teora
pedaggica determinada con la prctica. Tambin posibilita pensar, de
manera coherente, la secuencia de aprendizajes que se quiere lograr con
los alumnos.
El hecho de planificar los contenidos es un modo de intervencin
docente anterior a la propuesta de enseanza. Se deben considerar los
contenidos explcitos.

Para qu planificar?
Para determinar lo siguiente:
Los contenidos que se abordarn y con qu profundidad (el qu).
La finalidad de lo que estamos haciendo, la motivacin o el estmulo para
los alumnos frente al nuevo aprendizaje (el para qu).
La forma ms adecuada para trabajar con los alumnos y las alumnas,
pensando en actividades que podran convertir el conocimiento en algo
cercano e interesante para un grupo, dentro de un determinado contexto
(el cmo).

Cules son los objetivos al planificar?


En primer lugar, se deben determinar los propsitos que se desean
alcanzar con el trabajo. En segundo lugar, se seleccionan los contenidos
de aprendizaje. Por ltimo, se eligen las situaciones, las actividades, los
criterios, los objetos de evaluacin.

Los criterios de evaluacin


Evaluar en referencia a un criterio busca la comparacin del alumno con
sus propios rendimientos o resultados, en las mismas pruebas o en
relacin con un criterio fijado de antemano. Se tiene en cuenta el
progreso individual del alumno con respecto a los propsitos
establecidos. Criteriosamente se evala el avance realizado por el alumno
hacia el objetivo y cunto dista del mismo.

La evaluacin requiere de la formulacin y explicitacin de antemano de


los criterios que se utilizarn para dar cuenta del nivel de conocimiento de
los alumnos. Al pensar en la evaluacin se deben construir criterios que
permitan obtener informacin vlida y confiable para el mejoramiento de
los procesos de enseanza y aprendizaje, as como de las condiciones en
que se producen.
Es necesario que los criterios sean conocidos y compartidos con alumnos
y alumnas, colegas, padres y directivos, puesto que se trata de lograr que
los alumnos y las alumnas aprendan determinados contenidos y, adems,
sean capaces de comprender cundo los han alcanzado y cundo se
hallan an en proceso de lograrlo.

Las actividades permanentes


Las actividades permanentes o habituales seleccionadas criteriosamente
por el docente son un recurso pedaggico que permite la apropiacin del
conocimiento por parte del alumno. El propsito de las actividades
permanentes es contar con un espacio para que los alumnos participen
en forma activa para alcanzar los objetivos propuestos. Algunas son
actividades breves de realizacin frecuente. La organizacin de las
actividades permanentes debe ser prevista por el docente para que estas
sean relevantes.

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

PRCTICAS DEL LENGUAJE

1 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Leer, interpretar y analizar textos pertenecientes a diversos gneros discursivos. Producir textos orales y escritos, utilizando sus conocimientos de
gramtica y normativa, para cumplir diferentes propsitos discursivos y teniendo en cuenta a sus destinatarios. Desarrollar una postura crtica sobre los textos y discursos que
trabajan para formar lectores reflexivos. Apropiarse del patrimonio cultural y especialmente literario de su sociedad en este contexto determinado.

Trimestres

Ejes

Febrero

Los mbitos de la
literatura, el
estudio y la
formacin
ciudadana

Marzo
Abril

Contenidos

Actividades permanentes
Buscar informacin en diversas fuentes y
registrar sus datos. Leer y comprender textos
de diferentes gneros discursivos, tanto de
manera individual como grupal. Interpretar los
textos considerando sus contextos de
produccin.
Comparar opiniones e interpretaciones.
Distinguir rasgos propios y comunes en los
distintos gneros literarios. Trabajar para
comprender y valorar el lenguaje esttico.
Reconocer las diferentes variedades lingsticas
presentes en los medios orales y escritos.
Producir textos orales y escritos.
Identificar la idea general de los textos, as
como tambin informacin especfica.
Establecer relaciones entre los diferentes
contenidos vistos. Interactuar crticamente con
las instituciones. Organizar foros, presentacin
de libros y otras actividades relacionadas con la
lectura. Compartir experiencias de lecturas con
familia y amigos. Escuchar narraciones orales.
Entrevistar personajes vinculados a la literatura.
Interactuar crticamente con los medios
masivos de comunicacin. Mirar, comentar y
analizar pelculas vinculadas a los textos ledos,
teniendo en cuenta la poca, la esttica, la
temtica u otros aspectos. Analizar imgenes,
ya sean pinturas, reproducciones y fotografas
relacionadas con los textos literarios ledos o las
temticas abordadas. Relacionar la
especificidad de la literatura en contraposicin
con otros lenguajes artsticos. Realizar tareas de
escritura creativa.
Reflexionar sobre la gramtica en correlacin
con propsitos de escritura. Escribir textos a
partir de borradores y reescrituras. Revisar la
ortografa y la cohesin lxica y gramatical.
Tomar notas de manera individual o grupal.

Comunicacin, elementos constitutivos, lectos y registros.


Variedades lingsticas.
Definicin y distincin entre lengua y habla.
Competencia lingstica.
Texto periodstico, elementos textuales y paratextuales.
Cuento popular, elementos caractersticos.
Fbulas y mitos urbanos, caractersticas en comn.
Textos no ficcionales: recetas, folletos, instructivos.
Cuadro comparativo.
Formacin de palabras, prefijos y sufijos.
Clases de palabras, clasificacin bsica.
Procedimientos cohesivos.

Mayo
Junio
Julio

Los mbitos de la
Literatura, el
estudio y la
formacin
ciudadana

Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Los mbitos de la
literatura, el
estudio y la
formacin
ciudadana

Artculos de divulgacin cientfica, elementos constitutivos.


Cuento realista, caractersticas y narradores diferentes.
Historieta, elementos constitutivos y convenciones.
Actos de habla directos e indirectos, correlacin verbal.
Conjugaciones regulares e irregulares.
Reglas de normativa y ortografa.
Clases de palabras, verboides.
Palabras derivadas y compuestas.
Signos de puntuacin, usos y diferencias.
Utilizacin del diccionario y de enciclopedias.
Cuento policial, caractersticas y personajes estereotipados.
Procedimientos de cohesin, sustitucin, pronominalizacin y elipsis.
Cine y literatura, diferencias y similitudes entre estos lenguajes
estticos.
Reseas de diferentes tipos: cinematogrficas, literarias, musicales.
Tildacin de monoslabos.
Cartas formales, caractersticas y elementos.
Sinonimia y antonimia, definicin y casos.
Formacin de campos lxicos y de campos conceptuales.
Clases de palabras, adverbios y frases adverbiales.

Criterios de evaluacin
Identificar los elementos constitutivos de la comunicacin.
Diferenciar y utilizar distintos lectos y registros. Reconocer
diversas variedades lingsticas. Identificar los diferentes
elementos del texto periodstico para luego producir sus
propios textos de este tipo. Reconocer las caractersticas
en comn y diferentes de las fbulas y los mitos urbanos.
Analizar elementos constitutivos de textos no ficcionales y
contrastarlos con los ficcionales.
Realizar un cuadro comparativo donde se trabajen las
diferentes tipologas textuales vistas. Identificar los prefijos
y sufijos en las palabras y realizar ejercicios de formacin de
palabras. Diferenciar diversos procedimientos cohesivos en
los distintos textos trabajados.
Identificar los elementos constitutivos del artculo de
divulgacin cientfica. Leer, interpretar y producir cuentos
realistas e historietas, reconociendo sus caractersticas
particulares. Reconocer diferentes actos de habla y
apropiarse de la correlacin verbal correspondiente para cada
caso. Analizar las irregularidades en las conjugaciones
verbales. Tratar la normativa y ortografa para tener en cuenta
las normas al momento de producir, tanto en forma oral como
escrita.
Contrastar las palabras derivadas y compuestas.
Identificar y analizar los diferentes tipos de verboides.
Ejercitar el uso de diccionarios y enciclopedias para ser
utilizados en contextos de produccin.
Leer, comprender y producir cuentos policiales, teniendo
en cuenta caractersticas particulares.
Analizar y utilizar los procedimientos de cohesin
trabajados.
Comparar pelculas con determinados textos literarios.
Producir reseas de libros y pelculas.
Reconocer las normas actuales en relacin con la
tildacin de monoslabos.
Leer, analizar y elaborar cartas formales, considerando
sus elementos caractersticos.
Elaborar campos lxicos a partir de los textos trabajados.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

La revista de Educacin Secundaria

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- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

MATEMTICA

1 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Adquirir experiencia y habilidad en el abordaje de problemas matemticos. Transferir saberes, procedimientos y modos de clculo en la resolucin de
ejercicios y problemas. Justificar producciones utilizando razonamientos deductivos propios del quehacer matemtico. Implementar diferentes modos de clculo y usar el lenguaje
matemtico para el desarrollo y la resolucin de problemas. Analizar, comparar, debatir y establecer acuerdos con pares y docentes sobre distintas soluciones de problemas.
Utilizar, en forma autnoma y correcta, regla, escuadra, comps, calculadora, software, etc. Construir figuras, tablas, grficos, etc.

Trimestres
Febrero
Marzo
Abril

Contenidos

Actividades permanentes

Nmeros y
operaciones
Operaciones
con nmeros
naturales
Divisibilidad
Nmeros
racionales
positivos

Unidades

Operaciones combinadas en N (adicin, sustraccin, multiplicacin,


divisin, potenciacin, radicacin). Propiedades. Ecuaciones e
inecuaciones de primer grado con una incgnita. Lenguaje coloquial y
simblico.
Divisiones y mltiplos de nmeros naturales. Nmeros primos y
compuestos. Criterios de divisibilidad. Mltiplo comn menor y
divisor comn mayor. Problemas.
Ubicacin de nmeros racionales positivos en la recta. Orden.
Representaciones grficas. Operaciones y propiedades. Ecuaciones e
inecuaciones. Lenguaje coloquial y simblico. Anlisis y comparacin:
fraccin, razn, cociente, porcentaje, expresin decimal.

Geometra y
magnitudes
Medidas
Lugares
geomtricos
Figuras regulares
Permetros y
reas
Cuerpos
Volmenes

Concepto de distancia y lugar geomtrico. Trazados: bisectriz,


mediatriz, mediana, altura. ngulos y polgonos: construccin y
clasificacin. Polgonos regulares inscriptos en una circunferencia.
ngulos: centrales, interiores y exteriores. Relacin entre los ngulos
y el nmero de lados del polgono.
Unidades de medida (longitud y superficie). Permetros y reas de
figuras. Clculo de reas por descomposicin. Circunferencia y
crculo. Dibujo y construccin de cuerpos. reas y volmenes de
cuerpos sencillos. Clculos por descomposicin. Equivalencias entre
volmenes y capacidad.

Rescatar saberes previos. Leer en forma


comprensiva. Resolver ejercicios y problemas
matemticos con autonoma. Explicar procedimientos
utilizados. Reconocer errores propios y ajenos.
Utilizar la simbologa y el lenguaje especfico.
Interpretar informacin y resultados. Comprender
consignas. Realizar borradores. Plantear problemas.
Responder claramente las preguntas realizadas.
Confeccionar listas de datos. Utilizar correctamente
instrumentos de geometra. Manejar diferentes
calculadoras en forma correcta. Analizar, relacionar y
transferir conceptos y procedimientos. Aplicar
frmulas y propiedades. Comunicar y explicar
procedimientos de resolucin de ejercicios. Comparar
y encontrar posibles y mejores soluciones para
problemas propuestos. Escuchar, respetar y valorar
otras opiniones o propuestas. Resolver en forma
ordenada y prolija la ejercitacin dada. Confeccionar
tablas y grficos. Registrar, en forma prolija y
ordenada, actividades, aclaraciones, apuntes, etc.
Superar la sola memorizacin. Descubrir un todo en
lo aprendido.

lgebra y
funciones
Probabilidad y
estadstica
Tablas y grficos
Proporcionalidad
Introduccin al
trabajo algebraico

Ejes cartesianos. Ubicacin y representacin de puntos en el plano


utilizando coordenadas. Objetos y lugares: localizacin. Tablas y
grficos. Variables: dependiente e independiente.
Proporcionalidad. Porcentaje. Funciones de proporcionalidad directa
e inversa. Proporcionalidad en nuestro cotidiano vivir.
Encuestas. Grficos. Tablas. Variables. Promedio, mediana y moda.

Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre

Resolver operaciones en N. Aplicar propiedades.


Resolver ecuaciones e inecuaciones. Plantear y
resolver problemas. Traducir a diferentes
lenguajes. Analizar resultados obtenidos.
Distinguir relaciones (por ejemplo: es divisor
de). Diferenciar nmeros primos de los nmeros
compuestos. Analizar: es posible el cero
divisor? Calcular M.C.M. y M.C.D. y resolver
problemas.
Ubicar nmeros racionales positivos en la recta
numrica. Representar grficamente. Analizar y
comparar: fraccin, porcentaje, expresiones
decimales. Calcular mentalmente. Aproximar.

Trazar mediatrices, bisectrices, alturas y


medianas. Clasificar y construir polgonos y
polgonos regulares. Calcular amplitudes de
ngulos. Aplicar frmulas. Reconocer diferentes
unidades de medida. Realizar reducciones.
Calcular permetros. Analizar resultados
obtenidos en clculos. Dibujar y construir cuerpos
simples. Calcular reas y/o volmenes por
descomposicin. Establecer equivalencias.
Aplicar propiedades. Resolver problemas.
Ubicar puntos en el plano. Representar lugares y
objetos en grficos cartesianos. Verificar
ubicaciones. Observar tablas. Reconocer
variables. Elaborar informes con datos obtenidos
de tablas y grficos. Reconocer expresiones de
proporcionalidad (directa y/o inversa). Resolver
acertadamente situaciones de proporcionalidad.
Calcular porcentajes. Calcular elementos no
conocidos en proporciones. Recolectar y analizar
datos. Construir tablas estadsticas y grficos.

Noviembre
Diciembre

Criterios de evaluacin

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

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- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

CIENCIAS SOCIALES

1 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Conocer las problemticas ambientales del pasado y del presente, relaciones de produccin y modos de apropiacin de la naturaleza. Reflexionar sobre
las relaciones entre los hechos y los procesos del pasado y el presente. Conocer los elementos de un mapa y las diferencias con otros tipos de representacin del espacio. Utilizar
categoras convencionales sobre la cronologa. Relacionar informacin aplicando criterios de simultaneidad, secuencia, duracin, cambio y continuidad en el estudio a travs del
tiempo histrico.

Trimestres

Unidad

Febrero

Muchos mundos
y el comienzo de
la historia y la
geografa humana

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio

Pocos mundos y
la apropiacin del
espacio segn
nuevas relaciones
sociales y el
desarrollo de la
agricultura

Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Entre mundos, la
experiencia de
construccin del
Occidente
Desarrollo de la
divisin social del
trabajo y
transformaciones
del espacio
europeo

Contenidos

Actividades permanentes

Diagnstico: Divisin Internacional del Trabajo. Nacin/Estado.


Modelos econmicos. Circuitos productivos. Organizacin poltica y
cultural del territorio latinoamericano. Delimitacin territorial.
Coexistencia de Estados independientes y territorios dependientes.
Divisin poltica. Capitales latinoamericanas: peso poltico,
econmico, demogrfico y cultural. Procesos de integracin.
Ambientes. Recursos. Problemas ambientales. Espacios.
Origen del hombre. Nomadismo. Paleoltico: ampliacin geogrfica
de la colonizacin humana. Primeros grupos sociales. Cazadores y
recolectores. Primeros grupos americanos. Fin de las glaciaciones.
Ampliacin de territorios conocidos. Proceso hacia la configuracin
climtica actual del planeta. Biomas. Principales reas habitadas.
Intercambio de informacin. Conocimientos ecolgicos y tcnicos.
Impacto humano. Incremento demogrfico. Destinos de las primeras
migraciones.

Seleccionar fuentes pertinentes y fiables.


Interrelacionar contenidos. Trabajar con material
cartogrfico. Identificar los elementos del mapa y las
diferencias con otros tipos de representacin grfica
del espacio.
Indagar sobre las condiciones de vida de los actuales
pueblos originarios que an viven en la regin, o bien
las causas de su desaparicin. Elaborar textos e
informes individuales y debates grupales.
Seleccionar el mapa ms adecuado, segn su escala,
para el trabajo con problemas geogrficos locales,
regionales o mundiales. Trasponer informacin de
diferentes fuentes a mapas y planos.
Localizar en el mapa. Confeccionar y analizar
grficos, esquemas, cuadros sinpticos, redes
conceptuales, pirmides de poblacin, etc.
Interpretar, comparar y crear lneas u otros modos de
representar el tiempo, siempre situando en ellos,
modos de vida y su localizacin en el espacio.
Realizar estudios de caso.
Observar y describir. Identificar y caracterizar.
Secuenciar en tiempo y espacio.
Leer e identificar palabras clave e ideas principales.
Resolver acrsticos. Explicar secuencias.
Construir maquetas y murales. Responder
cuestionarios. Relacionar conceptos y procesos
uniendo con flechas. Deducir y descubrir el proceso.
Definir conceptos. Producir nuevos textos sobre el
tema tratado. Realizar esquemas y redes en el
pizarrn a partir de la lectura de un compaero.
Escribir resmenes, argumentaciones, narraciones y
textos explicativos. Seleccionar un tema y, a partir del
mismo, escribir un mnimo guion. Obtener
informacin de variedad de fuentes (pinturas,
fotografas, fotografas areas, imgenes satelitales)
sobre los modos de vida estudiados y comunicarlos en
diferentes registros (orales, escritos, cartogrficos,
etc.).

Formas de interdependencia y normas de cooperacin. Relaciones y


necesidades sociales. Recursos. Cambios climticos. Tecnologa.
Transformacin humana de la biosfera. Propiedad privada y
esclavizacin del trabajo. Estructura social y poltica. Divisin del
trabajo. Excedente. Asentamientos humanos y urbanizacin: aldeas y
pueblos. Domesticacin y selectividad de plantas y animales.
Crecimiento demogrfico y cambio tecnolgico. Espacios y
organizaciones socioculturales en Amrica: el manejo del recurso
hidrulico, la ciudad, el Estado y la propiedad de la tierra.
El agua como un recurso estratgico de las sociedades.
Contrato feudal y vnculos feudovasallticos. Nobleza. Guerra y
orden social. Fuentes de energa. Recursos y caresta. Cambios
climticos. Transformaciones humanas de la biosfera. Tecnologa.
Propiedad y control de la tierra. Estructura social y poltica.
Ciudades-Estado, los imperios. La ciudad-Estado, organizadora de
los territorios: produccin, comercio, tributacin y control poltico.
Organizacin social del trabajo: esclavo, sociedad feudal y servil,
artesanal, libre y asalariado. Expansin territorial. Crecimiento
demogrfico. De la sociedad imperial a la sociedad feudal. La
iglesia, factor de cohesin ideolgica. Resurgimiento de las
ciudades.

Criterios de evaluacin
Ordenar fases de la evolucin del hombre. Cambiar la
informacin de un cdigo lingstico a otro. Usar material
cartogrfico para analizar las migraciones, identificar
espacios afectados por glaciaciones, etc. Relacionar
informacin sobre los cambios sociales aplicando los
criterios de simultaneidad, secuencia, duracin y
continuidad. Distinguir entre cambios histricos en relacin
al tiempo y al espacio. Ordenar correctamente situaciones,
elementos y sus espacios utilizando las nociones de dcada,
siglo y milenio. Construir el espacio geogrfico como
proceso sociohistrico. Comprender los modos de
construccin e interpretacin de cuadros, tablas, diagramas,
esquemas conceptuales y grficos estadsticos.
Utilizar con exactitud la orientacin de los puntos cardinales y
la escala para localizar espacios. Utilizar vocabulario
especfico sobre fenmenos histricos y geogrficos.
Construir e interpretar cuadros y esquemas sobre la vida del
hombre agricultor en el perodo estudiado.Determinar
consecuencias de la aplicacin de las primeras herramientas
en la agricultura. Reconocer actores y sujetos sociales.
Extraer informacin de diferentes tipos de mapas.
Comparar el trabajo esclavo de la poca estudiada con el
trabajo en la actualidad. Relacionar el cambio tecnolgico con
el aumento demogrfico. Caracterizar las diferentes formas
de agricultura segn el ambiente en el que se practique.
Explicar el carcter estratgico del recurso agua en el perodo
estudiado y en la actualidad.
Seleccionar fuentes de informacin escrita, cartogrfica y
artstica. Utilizar criterios de periodizacin. Analizar mapas
sobre las rutas de los mercaderes y los principales puertos.
Utilizar vocabulario especfico sobre fenmenos histricos y
geogrficos de distinto orden. Ordenar correctamente
situaciones y territorios utilizando las nociones de dcada,
siglo y milenio y aplicar los criterios de duracin, cambio y
continuidad. Caracterizar contrastes entre las diferentes
formas de trabajo.Relacionar la expansin territorial con la
economa.Vincular el uso de la energa y la tecnologa en
funcin del desarrollo.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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CIENCIAS NATURALES

1 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Ver la ciencia como una actividad escolar. Comprender caractersticas e impactos de la actividad cientfica y tecnolgica ms all de la escuela. Describir
y explicar fenmenos simples utilizando teoras y observaciones personales. Explicar fenmenos ms complejos utilizando conceptos y modelos cientficos ms amplios. Elaborar
indagaciones que comprendan ideas cientficas y un lenguaje cientfico simple elaborando diagramas y grficos para presentar la informacin. Ampliar el vocabulario cientfico y
utilizar un vocabulario tcnico nutrido de smbolos, clculos y grficos para presentar informacin cualitativa y cuantitativa.

Trimestres

Ejes

Contenidos

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Febrero

La interaccin y
la diversidad en
los sistemas
biolgicos
La vida: unidad y
diversidad
Los seres vivos
como sistemas
abiertos que
intercambian
materia y energa
El cuerpo
humano como
sistema

La vida: caractersticas. Los seres vivos: caractersticas, clasificacin,


niveles de organizacin y propiedades emergentes. Estructuras de
vegetales, animales, hongos y organismos microscpicos implicadas
en los procesos de nutricin, relacin y reproduccin. La nutricin
vegetal y ciclos de vida. Tipos de alimentacin de vertebrados e
invertebrados. Nutricin de los hongos e importancia para el hombre y
el ambiente. Efectos benficos y perjudiciales. Relaciones entre los
seres vivos en redes trficas vinculadas a distintos modelos de
nutricin. Alteracin de los ecosistemas. Integracin de funciones y
procesos en el organismo humano. Estructuras implicadas en la
nutricin, relacin y reproduccin. Cambios fsicos en el adolescente.
Alimentos, nutrientes y dieta saludable.

Argumentar, justificar, utilizar trminos precisos


para explicar. Clasificar los seres vivos.
Reconocer niveles de organizacin. Diferenciar
clulas procariotas y eucariotas. Caracterizar a los
organismos microscpicos. Identificar las
diferentes estructuras implicadas en los procesos
de nutricin, relacin y reproduccin. Relacionar
los sistemas del cuerpo humano en la nutricin.
Disear e implementar experiencias. Comunicar
los resultados y conclusiones de las experiencias y
bsquedas bibliogrficas utilizando diversos
registros. Utilizar modelos para interpretar
situaciones. Establecer relaciones conceptuales.

Los materiales y
sus
transformaciones
Los materiales y
sus propiedades
Las mezclas
El agua

Propiedades de los materiales: organolpticas, fsicas y qumicas.


Determinacin experimental. Escalas de valores posibles. Mezclas.
Clasificacin: mezclas homogneas (soluciones) y heterogneas.
Concepto de soluble e insoluble. Conceptos de fase y componente.
Mtodos de separacin. El agua como sustancia. El agua y sus
propiedades. El agua corriente como mezcla. Fuentes de obtencin de
agua. Usos del agua: industriales, cotidianos, tecnolgicos. Peligros y
alcances de los procesos que causan su contaminacin. El agua y la
vida. Agua destilada, agua potable, agua corriente de red. Procesos de
potabilizacin.

Analizar textos periodsticos y de divulgacin para


ampliar ideas previas. Promover la bsqueda y el
anlisis de informacin periodstica y de divulgacin
con relacin a acontecimientos novedosos vinculados
a las Ciencias Naturales. Buscar, organizar y
comunicar la informacin. Disear e implementar
experimentos sencillos. Comunicar en forma oral y
escrita las observaciones realizadas en diversos
registros. Conceptualizar y analizar diferentes
procesos de las Ciencias Naturales (de nutricin, de
relacin, fsicos, entre otros).Establecer patrones de
medicin de escalas. Construir tablas de registro,
dibujos, etc. Elaborar hiptesis acerca de diferentes
procesos. Hacer predicciones. Resolver
problemticas sencillas actuales. Usar conceptos
globales para explicar aquellos ms particulares.
Utilizar el material del laboratorio de Ciencias
adecuadamente (microscopio, termmetros, entre
otros). Reconocer diferentes fenmenos fsicos y
qumicos y experimentar. Establecer vinculaciones
relevantes y pertinentes entre conceptos de diferentes
ejes. Usar distintas tcnicas de representacin como
grficos, tablas de valores e inclusive textos para la
descripcin de los diferentes fenmenos. Comunicar,
a travs de distintas estrategias (dibujos, relatos), para
llegar luego al uso de modelos. Comprender y analizar
diferentes fenmenos. Interpretar datos y elaborar
conclusiones. Elaborar esquemas conceptuales para
integrar contenidos. Analizar fenmenos cotidianos o
de los procesos naturales y vincularlos a los
contenidos estudiados. Reconocer en imgenes los
procesos.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Energas, cambio
y movimientos
La Tierra y el
Universo

Cualidades y conservacin de la energa. Energa mecnica, elctrica,


qumica, nuclear. Luz y sonido. Mecanismo de intercambio de calor:
conduccin, conveccin y radiacin. La energa y la sociedad actual.
Caractersticas ondulatorias de los mismos. Uso y degradacin de la
energa. Anlisis de distintos movimientos y variaciones temporales de
fenmenos y objetos. Uso de distintas representaciones de los
movimientos: grficos y otras. Nocin de velocidad y su uso para la
interpretacin de grficos y tablas. Universo: componentes y escalas.
Sistema Solar: componentes, tamao y distancias. El cielo nocturno.
Movimiento aparente de los astros y planetas.

Relacionar la propiedades de los materiales con su


utilizacin. Predecir o hipotetizar acerca de los
eventuales riesgos personales y/o ambientales del
uso de un material determinado. Utilizar modelos
para interpretar situaciones. Establecer relaciones
conceptuales. Argumentar, justificar, utilizar
trminos precisos para explicar. Aplicar el
conocimiento en diferentes situaciones. Disear e
implementar experiencias y comunicar las
conclusiones mediante diferentes herramientas.
Relacionar las cualidades de la energa con su
manifestacin en diferentes formas. Valorar los
costos y beneficios del uso de distintas fuentes
energticas. Utilizar trminos precisos para
explicar. Diferenciar los mecanismos de
intercambio de calor. Describir movimientos de
objetos o fenmenos de su entorno. Establecer
relaciones conceptuales en la prediccin cualitativa
del movimiento. Interpretar situaciones a partir de
grficos. Construir modelos para interpretar
situaciones.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

La revista de Educacin Secundaria

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EDUCACIN FSICA

1 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Conocer las actividades motrices necesarias para el desarrollo de las capacidades condicionales, coordinativas y habilidades motrices con base en el
principio de salud. Producir e interpretar gestos y acciones motrices con intencionalidad comunicativa en situaciones deportivas, gimnsticas y expresivas. Asumir actitudes de
responsabilidad, solidaridad y respeto de s mismos y de los otros en actividades motrices compartidas.

Trimestres
Febrero

Contenidos

Actividades permanentes

Corporeidad y
motricidad.

Ejes

Resistencia aerbica general.Fuerza y desarrollo de los grandes


grupos musculares. Principio de salud como orientador bsico para la
realizacin de tareas motrices.Flexibilidad general. Velocidad de
desplazamiento en distintos trayectos. Habilidades motoras especficas
en situaciones ludomotrices, deportivas y expresivas. Regulacin del
esfuerzo en diferentes acciones motrices. Diferenciacin de ritmos
cardiorrespiratorios y procedimientos para su regulacin. Alimentacin
adecuada y su relacin con actividades motrices. La imagen corporal y
su relacin con la autoestima y la autonoma. Capacidades
coordinativas y habilidad motora general y especfica. Reconocimiento
de su propio cuerpo y sus cambios.

Corporeidad y
motricidadCorporeidad y
sociomotricidad.

Habilidades motrices especficas en situaciones deportivas,


ludomotrices y expresivas. Diseo y prctica de actividades para el
desarrollo de habilidades motoras especficas, abiertas y cerradas en
diferentes situaciones motrices. Aceptacin y mejora de los diferentes
niveles de habilidad motriz. La estructura de los juegos deportivos
como posibilidad de construccin solidaria y compartida: reglas,
estrategias, habilidades motrices, espacios y comunicacin. Juegos
deportivos abiertos y cerrados. Construccin y aceptacin de reglas
adecuadas para jugar participativa y democrticamente. Resolucin de
tcticas de situaciones simplificadas de ataque y defensa.

Desarrollar entradas en calor especficas en funcin


de los contenidos trabajados en la parte principal de la
clase. Aplicar ejercicios y tareas de elongacin y
estiramiento en funcin de cada actividad realizada
para los diferentes grupos musculares. Emplear tareas
regenerativas luego de cada actividad principal.
Utilizar variedad de ejercicios de movilidad general y
especfica. Aplicar juegos de locomocin de carrera y
desplazamientos con y sin material. Ejecutar trotes y
desplazamientos con variacin en sus direcciones y
sentidos. Movilizar articulaciones. Analizar crtica y
reflexivamente la evolucin diaria en cuanto a la
constitucin corporal. Investigar acerca de los temas y
contenidos trabajados diariamente. Conocer el ritmo
cardaco en cada actividad realizada. Verificar los
cambios fisiolgicos que se producen en cada
actividad realizada (color de la piel, ritmo cardaco
frecuencia respiratoria).Crear y desarrollar vnculos de
comunicacin y trabajo individual y grupal. Adquirir
capacidad para formar y organizar grupos de trabajo.
Trabajar con habilidades de caractersticas
cooperativas y de respeto hacia los compaeros.
Cuidar y respetar el espacio y los materiales de trabajo
diario. Organizar y seleccionar el material de trabajo.
Presentar trabajos semanales escritos y orales acerca
de los temas desarrollados. Resolver problemticas
motoras de acuerdo con la propuesta didctica.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Corporeidad y
sociomotricidadCorporeidad y
motricidad en
relacin con el
ambiente.

Criterios de evaluacin
Conocer las actividades motrices necesarias para
el desarrollo de las capacidades condicionales y
coordinativas. Desarrollar capacidades motoras
con base en el principio de salud. Recrear
variedad de habilidades motoras especficas a
partir de la variedad de propuestas didcticas.
Aprender a regular el esfuerzo durante la prctica
de actividades fisicodeportivas, diferenciando
ritmo cardiorrespiratorio. Conocer acerca de una
alimentacin adecuada y variada para la prctica
deportiva. Lograr desarrollarse corporalmente a
travs de los principios de autoestima y
autonoma.

Aplicar habilidades motoras especficas en


diferentes situaciones y propuestas motoras,
deportivas y expresivas. Disear actividades para
las puestas en prctica de habilidades motoras
especficas abiertas y cerradas. Comprender la
estructura de los juegos deportivos. Construir
estrategias y reglas para jugar adecuadamente.
Resolver propuestas prcticas cumpliendo y
ejercitando variedad de roles y funciones.

Desarrollar ampliamente la habilidad de


relacionarse con otros a travs de la aplicacin de
habilidades en juegos y propuestas deportivas.
Conocer y respetar el espacio necesario para jugar
cada deporte. Trabajar las relaciones de
comunicacin en cada propuesta deportiva.
Participar activamente en encuentros
competitivos. Jugar y practicar variedad de tareas
propias de la vida en la naturaleza, adaptndose a
las caractersticas del terreno natural.

La propia habilidad como habilidad sociomotriz para interactuar con


los otros en la relacin del juego. El espacio necesario para cada juego
deportivo. Su adecuacin a las necesidades del grupo. Las relaciones
de comunicacin y contracomunicacin como base de los juegos
deportivos en equipo. Participacin en encuentros de juegos
deportivos y deportes. Integracin con el medio natural cercano en las
prcticas deportivas. Actividades ludomotrices: juegos cooperativos,
de exploracin, de contacto con elementos naturales. Juegos
deportivos en la naturaleza con adecuacin al terreno, a los elementos
naturales del entorno.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

INGLS

1 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Que los alumnos comprendan textos sencillos, tanto narrativos como instructivos, orales y escritos. Que elaboren, tanto en forma escrita como oral,
mensajes sobre los temas abordados en los tres ejes planteados (la comunicacin, el uso de los recursos tecnolgicos y el discurso literario). Que descubran en su entorno la
influencia de este idioma extranjero, conozcan otras culturas y formen una postura crtica al respecto. Que participen activa y comprometidamente en las actividades, especialmente
grupales, para propiciar las prcticas comunicativas. Que utilicen el vocabulario relacionado con informacin sobre su persona, su contexto y sus preferencias personales.

Trimestres
Febrero

Ejes
El ingls y la
comunicacin

Marzo
Abril
Mayo
Junio

El ingls y el uso
de los recursos
tecnolgicos

Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

El ingls y el
discurso literario

Contenidos
Vocabulario sobre informacin personal y preferencias personales
Verbo to be en tiempo presente simple, en todas sus formas
irregulares. Vocabulario relacionado con los miembros de la familia,
las materias de la escuela y las comidas usuales.
Tiempo verbal: presente simple en todas sus formas (afirmativo,
negativo e interrogativo). Tiempo verbal: presente continuo en todas
sus formas (afirmativo, negativo e interrogativo).
Vocabulario sobre medios de comunicacin (televisin, Internet,
radio). Expresin de existencia (there is/are)
Sustantivos contables e incontables, plurales regulares e irregulares.
Adverbios de frecuencia. Biografas y autobiografas sencillas.
Dilogos sobre los contextos personales.
Articulacin de sonidos en ingls, diferenciacin con los de la propia
lengua.
Vocabulario relacionado con las nuevas tecnologas. Preposiciones de
tiempo y de lugar. Tiempo verbal: presente simple en todas sus formas
(afirmativo, negativo e interrogativo). Vocabulario referente al trabajo,
a las profesiones y a los oficios. Adjetivos en sus formas comparativas
y superlativas. Vocabulario relacionado con las comunicaciones
virtuales. Intereses, deportes, actividades recreativas.
Tiempo verbal: pasado simple de verbos regulares y del verbo to be
(en las formas afirmativa, negativa e interrogativa).
Lxico referido a los videojuegos, consolas, juegos en red.
Adverbios de cantidad. Pronunciacin de sonidos voclicos.
Vocabulario en relacin con diferentes estilos de vida y tipos de
familias. Verbo modal que expresa habilidad y posibilidad (can/cant).
Adverbios de grado. Relatos literarios breves de misterio o de humor.
Lxico relacionado con la Tierra, los animales y las plantas. Futuro
expresado con will. Conectores temporales, de oposicin y de
propsito. Pronombres demostrativos e indefinidos.
Tiempo verbal: pasado simple de verbos irregulares (en las formas
afirmativa, negativa e interrogativa).
Verbo modal que expresa obligacin y prohibicin (must/mustnt).
Pronunciacin de sonidos consonnticos.

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Comunicar en forma escrita u oral informacin


personal o de otros sujetos. Observar y
describir la situacin del entorno y de los
contextos personales. Leer e identificar la idea
general de los textos para responder diferentes
consignas. Comprender textos sencillos
relacionados con particularidades personales,
medios de comunicacin o discurso literario.
Producir textos sencillos a partir de los temas
vistos, tales como mails y artculos periodsticos
breves. Expresar la existencia de objetos,
personas y lugares y describirlos. Identificar y
utilizar el lxico trabajado. Expresar acciones
habituales durante la semana y el fin de semana.
Describir los nuevos recursos tecnolgicos,
tanto en forma oral como escrita. Describir
diferentes oficios, trabajos y profesiones.
Expresar acciones y situaciones que estn
ocurriendo en el momento en el que se habla.
Describir y comparar los diferentes integrantes
del mundo animal. Expresar acontecimientos y
acciones pasadas. Expresar los planes y las
predicciones para el futuro cercano y lejano.
Establecer relaciones entre los diferentes
contenidos vistos. Escribir breves biografas o
autobiografas. Elaborar dilogos breves sobre
temas trabajados para luego representarlos.
Observar pelculas, series televisivas o
videoclips para realizar diversas actividades
relacionadas con los temas trabajados. Producir
publicidades grficas sencillas, teniendo en
cuenta sus elementos particulares. Reconocer y
diferenciar diferentes tiempos verbales vistos.
Relacionar y utilizar espontneamente, en la
medida de lo posible, los contenidos trabajados.
Practicar la pronunciacin de sonidos voclicos
y consonnticos de esta lengua extranjera.

Identificar y utilizar correctamente el verbo to be en todas


sus formas. Diferenciar, en el uso oral y escrito, los dos
tiempos verbales vistos. Distinguir sustantivos contables e
incontables. Expresar en forma escrita y oral la informacin
personal, en relacin a la familia, los gustos personales, las
actividades en la escuela y fuera de ella.
Identificar y diferenciar apropiadamente los sonidos en
esta lengua extranjera. Expresar la existencia de diferentes
elementos con relacin a los medios de comunicacin.
Escribir una biografa o una autobiografa verdadera o
ficcional. Elaborar dilogos en los que se incluyan el
vocabulario y los tiempos vistos.
Utilizar correctamente, tanto en forma escrita como oral,
los dos tiempos verbales vistos.
Expresar, de manera escrita y oral, cuestiones
relacionadas con el mundo del trabajo.
Utilizar de manera adecuada los adjetivos en sus distintas
formas.
Producir, en forma oral y escrita, textos breves sobre
situaciones o sucesos pasados, utilizando solo verbos
regulares y el verbo to be.
Pronunciar adecuadamente los sonidos voclicos en la
lengua extranjera.
Utilizar el lxico referido a los deportes, las actividades
recreativas y los videojuegos para crear y reproducir
dilogos.
Producir dilogos y textos escritos breves en los que se
utilicen los diferentes verbos modales vistos.
Expresar sucesos pasados, utilizando todos los verbos
(regulares e irregulares) trabajados hasta el momento.
Identificar y utilizar diferentes pronombres.
Expresar eventos, predicciones y acciones futuras
utilizando la forma will.
Producir textos narrativos breves teniendo en cuenta el
vocabulario relacionado con el mundo natural.
Practicar activamente la pronunciacin adecuada de
consonantes y vocales mediante diversos ejercicios orales
y escritos.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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1 o SECUNDARIA

CONSTRUCCIN DE LA CIUDADANA

Propsitos generales: Generar condiciones de analizabilidad de conceptos producidos en el contexto sociohistrico actual. Fomentar la contrastacin de ideas en un marco de
respeto mutuo. Organizar el trabajo colectivo y el intercambio recproco. Implementar un espacio en el mbito escolar donde se incluyan saberes socialmente productivos.
Dinamizar la bsqueda de informacin activa por parte de los alumnos.
Planificar la realizacin de actividades tendientes a la aplicacin de las elaboraciones y producciones del mbito escolar en la comunidad.

Trimestres
Febrero

mbito

Identidades y
relaciones
interculturales

Pluralidad de interacciones en la formacin de identidades culturales.


Heterogeneidad cultural.
Diversidad cultural e igualdad.
Diferencias como representaciones simblicamente construidas en las
prcticas sociales. Reproduccin de diferencias a lo largo de la
historia, en relacin con el gnero, la religin, etc.
Asimetras reproducidas en diferentes mbitos.
Prcticas de estigmatizacin y discriminacin.
Estereotipos sociales. Interculturalidad como perspectiva.
Concepcin de las condiciones pluriculturales actuales.

Abril
Mayo

Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Actividades permanentes

Ambiente como concepcin dinmica.


Elementos constituyentes del ambiente.
Ambiente como campo de interrelaciones entre naturaleza y cultura.
Concepcin de la ciudadana ambiental.
El ciudadano ambiental como portador en ejercicio de derechos y
deberes.
Aporte de la Constitucin Nacional en la problemtica ambiental.
Nocin de complejidad del ambiente.
Concepto de crisis ambiental.
Impacto de la tecnologa en el ambiente.
Concepto de sustentabilidad.
Problemticas socioambientales.
Reconocimiento del carcter local regional o global de las
problemticas.

Marzo

Junio

Contenidos

Ambiente, crisis
ambiental y
educacin
ambiental

Recreacin y
deportes

Consultar fuentes de informacin diversa.


Seleccionar fuentes pertinentes y fiables.
Producir textos relacionados con la construccin de las
nociones trabajadas.
Elaborar textos e informes individuales y debates grupales.
Construir cuadros comparativos, mapas conceptuales,
esquemas, diagramas, tablas de porcentajes.
Formular cuestionamientos acerca del tema de estudio.
Analizar las situaciones problemticas planteadas.
Observar la construccin histrica en torno a las nociones.
Investigar en diversas fuentes.
Observar videos documentales, cortos y pelculas
relacionadas con las temticas en tratamiento.
Realizar monografas o informes.
Interrelacionar contenidos.
Interpretar, comparar y crear lneas u otros modos de
representar el tiempo, situando en ellos caracterizaciones
pertinentes a las temticas trabajadas.
Escribir resmenes, argumentaciones, narraciones y textos
explicativos.
Caracterizar las concepciones elaboradas partiendo del eje
del sujeto como ciudadano de derecho.
Exponer las nociones anteriores con relacin a los cambios
a partir de lo elaborado en este espacio.
Debatir las posturas diversas que surjan acerca de las
diferentes temticas.
Realizar trabajos de campo investigativos en la comunidad,
que reflejen el estado de las temticas trabajadas.
Fomentar la comunicacin a mbitos extraescolares de las
producciones de este espacio de construccin.
Dinamizar el trabajo grupal como modalidad que implica la
responsabilidad compartida de sus integrantes.
Participar activamente en la eleccin de las temticas y los
proyectos a concretar.

Concepcin del deporte como actividad integral.


Las actividades recreativas como modalidad del empleo del tiempo.
La recreacin como medio de distensin necesario.
Las actividades recreativas diferenciadas del trabajo.
Las actividades deportivas como medio para la comprensin del
trabajo conjunto, la responsabilidad compartida y el respeto por las
normativas que rigen cada deporte.
Roles individuales en el trabajo en equipo.
Situaciones recreativas posibles con relacin al contexto.
Concepcin de "deportes para todos".

Criterios de evaluacin
Visualizar la dinmica del ambiente como
sistema complejo.
Identificar los conflictos ambientales.
Reconocer las diversas declaraciones
nacionales e internacionales tendientes al
cuidado del ambiente.
Reflexionar con relacin a la
corresponsabilidad de los mltiples actores
implicados en la problemtica ambiental.
Comprender la causalidad mltiple del
impacto ambiental.
Desarrollar instancias de comunicacin de
las cuestiones trabajadas.

Reconocer las interacciones que dan lugar


a la formacin de identidades. Desarrollar
conceptos ejes de este espacio construido
de las relaciones interculturales. Dar cuenta
de la produccin y reproduccin de las
diferencias en todos los mbitos. Desglosar
prejuicios con relacin a la diversidad.
Reflexionar sobre el impacto que producen
las diferencias en los colectivos culturales.
Caracterizar las nociones de homogeneidad
y heterogeneidad cultural.
Reconocer la importancia de las normas
que rigen los deportes.
Visualizar actividades realizadas en la
comunidad tendientes a la dispersin.
Planificar proyectos tendientes a la
realizacin de actividades recreativas.
Reconocer la importancia de la
responsabilidad que implica el trabajo
conjunto en las actividades.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

PLSTICA VISUAL

1 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Comprender la forma de produccin y los efectos de sentido de los discursos visuales en el contexto sociocultural en el que se circunscribe cada uno de
ellos. Formar y desarrollar un sentido selectivo y organizado de la visin. Relacionar los componentes del lenguaje plstico visual que intervienen en las producciones con el
contexto sociocultural de referencia, diferenciando modos de interpretacin y efectos significativos.

Trimestres
Febrero

Contenidos

Actividades permanentes

El espacio
plstico
bidimensional

Ncleos

El marco. Lmite perceptivo y material de la obra. La superficie interior


y exterior. Marco explcito e implcito, marcos regulares e irregulares.
Mrgenes geomtricos regulares e irregulares u orgnicos.
El formato y sus dimensiones. Incidencia del tamao: grandes
escalas, pequeas escalas. Influencia de la superficie en la
composicin. Relacin soporte y color.
Espacios vacos o negativos. Incidencia del marco en relacin con la
superficie y las figuras.
El espacio como figura. Proporciones entre la superficie, las figuras y
el color como indicadores espaciales bidimensionales.
Diferentes formatos y tamaos de superficie. Incidencia del marco de
encierro. Profundidad de campo: principio de la ilusin de
tridimensionalidad en el plano: imbricacin, superposicin de
figuras, de superficies de color.

La forma
bidimensional

La lnea: elemento formal. Relaciones de espesores de la lnea con


respecto al marco, la extensin de la superficie y el grosor del trazo.
Calidades de recorrido: curvas suaves, abiertas, onduladas y quebradas.
Texturas lineales: lneas modelada, modulada, texturada. La lnea como
contorno. La relacin figura-fondo. Mmesis, reversiblidad. El
fraccionamiento de la figura: detalle y fragmento.Importancia del marco
de encierro: dentro y fuera del marco. Reencuadres sucesivos de una
misma figura, comparaciones formales, modificaciones. El color.
Caractersticas a experimentar con el color: la temperatura, el valor y la
intensidad. Experimentacin con el color matrico. Mezclas:
pigmentos, colorantes. Experimentacin con el color fsico. Funciones
del color. Formas expresivas del color.

Relacionar conceptos. Observar, en


diferentes soportes, expresiones plsticovisuales. Registrar sus apreciaciones por
escrito.Exponer informes orales o escritos
de los contenidos trabajados en las
realizaciones plsticas. Utilizar recursos
que pertenezcan a la plstica visual en todos
los dispositivos y formatos viables.Disear
proyectos donde utilicen los recursos
apropiados. Realizar producciones
agrupadas segn la instrumentacin
acordada. Realizar correcciones orales en
base a la puesta en comn de los
contenidos y realizaciones. Autocorregir, en
forma grupal y rotativa, en base a la puesta
en comn de los contenidos y realizaciones
expuestas. Exponer en el aula los trabajos
realizados y explicar, verbalmente o por
escrito, las tcnicas empleadas, la intencin
expresiva, as como los resultados
obtenidos.Seleccionar los materiales segn
las necesidades de realizacin. Realizar
producciones plstico-visuales atendiendo
especialmente a la relacin entre materiales
empleados, elementos del lenguaje,
organizacin compositiva y la
intencionalidad comunicativa. Operar con
materiales e instrumentos adecuados segn
las tcnicas plsticas y visuales. Fomentar
la lectura y el comentario de anlisis y
crticas en diferentes medios de difusin de
muestras o exposiciones, problemticas
contemporneas que surgen de las
imgenes del entorno o de todos los
aspectos plsticos visuales de la vida
sociocultural vigente. Reflexionar acerca del
aspecto comunicativo de las composiciones.
Realizar montajes.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
La composicin

Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Relaciones proporcionales entre la superficie y la figura. Posibilidades


compositivas. Relaciones de ubicacin. Intervencin de la estructura
interna de la figura. La estructura plstico-visual: principios bsicos
de organizacin formal y significativa: zona central y zonas inmediatas
en relacin siempre al marco de encierro y el formato. Relaciones de la
superficie, marco, formato, figura y valor lumnico: superposicin.
Determinacin de cercana y lejana. Configuracin de un orden en
trminos significativos y espaciales.Simetra. Diversidades.
Formas simples, fondos complejos; reversibilidad. Configuraciones
indivisas, mimticas o encubiertas.

Criterios de evaluacin
Conceptualizar y describir formato, marco y sus variantes.
Describir sus particularidades.
Analizar la superficie segn los materiales.
Reconocer diferentes formatos y tamaos de superficies.
Definir y distinguir la superficie interior y exterior. Analizar
la figura segn distintos soportes. Determinar los
indicadores espaciales bidimensionales. Comparar
diferentes formatos y tamaos de superficies. Denominar
los componentes bsicos del lenguaje plstico-visual.
Realizar producciones agrupadas segn la instrumentacin
acordada. Registrar impresiones de reflexiones acerca de las
acciones del proceso de creacin y de los resultados.
Establecer las relaciones de espesores de la lnea con respecto
al marco, la extensin de la superficie, el grosor del trazo.
Determinar las calidades de recorrido. Conceptualizar y
explicar las funciones del color en diferentes aspectos
compositivos. Comprender la estructura general de una
configuracin plstica como una totalidad, a travs de las
acciones propuestas para el lenguaje plstico-visual. Observar,
interpretar y comprender la estructura general de una
configuracin plstica. Monitorear el emprendimiento de un
proyecto escolar para considerar su labor y relacionarla con
contenidos trabajados o a trabajar. Relacionar los
componentes del lenguaje plstico visual que intervienen en las
producciones con el contexto sociocultural de referencia
diferenciando modos de interpretacin y efectos significativos.
Reconocer las relaciones proporcionales entre la superficie y
la figura. Conceptualizar posibilidades compositivas.
Describir los principios bsicos de organizacin formal y
significativa de la estructura plstico-visual. Establecer
relaciones entre superficie, marco, formato, figura y valor
lumnico. Determinar cercana y lejana. Definir y
ejemplificar el concepto de simetra.Interpretar formas
simples, fondos complejos.
Observar y distinguir configuraciones indivisas, mimticas o
encubiertas.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

MSICA

1 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Identificar y denominar los materiales y la organizacin del lenguaje musical presentes en las obras, en anlisis descriptivo. Comprender los principios
sintcticos y semnticos con que opera el lenguaje musical.Valorar el contexto sociocultural.

Trimestres
Febrero

Ncleos
Los materiales
del lenguaje
musical

Marzo
Abril

Contenidos

Actividades permanentes

El sonido como objeto y material constructivo. Atributos del sonido.


Diferenciacin de sonido, ruido y silencio, y su vinculacin con el
contexto y los roles. Fuentes sonoras: clasificacin. Modificadores del
sonido. La voz como fuente sonora. Agrupamientos vocales e
instrumentales. Recursos tcnicos instrumentales bsicos de las
fuentes sonoras. La voz cantada y la voz hablada: recursos expresivos.
Las posibilidades sonoras con la voz: su exploracin y su vinculacin
con la intencin comunicativa. Su uso en diferentes contextos. La
escucha sostenida y silenciosa de las obras. Los materiales sonoros:
msica, voz, sonidos ambientales. Efectos de sonido: sus funciones en
el contexto de manifestaciones audiovisuales.

Observar las relaciones entre las distintas


situaciones en que se produce la comunicacin
musical, en los usos del lenguaje musical en
distintos contextos y estilos musicales.
Comprender los procedimientos compositivos
en el proceso de la construccin musical.
Analizar de manera global y parcial las obras.
Interpretar los componentes de la
comunicacin musical.
Relacionar los procesos de produccin y de
recepcin.
Identificar los componentes musicales.
Escuchar de manera atenta.
Resolver trabajos prcticos.
Interrelacionar contenidos.
Trabajar con material sonoro.
Observar y describir.
Escuchar, comparar y opinar.
Identificar y caracterizar.
Resolver acrsticos.
Explicar secuencias musicales.
Responder cuestionarios.
Relacionar conceptos y procesos uniendo con
flechas.
Deducir y descubrir el proceso.
Construir mapas conceptuales.
Formular preguntas investigables acerca del
tema de estudio en cuestin.
Analizar situaciones problemticas.
Definir conceptos.
Leer y consultar diversas fuentes de
informacin.
Obtener informacin en variedad de fuentes
y comunicarla.
Confrontar ideas con sus pares y con el
docente.
Debatir e intercambiar conocimientos y
puntos de vista.

Mayo
Junio

La organizacin
del lenguaje
musical

Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

La organizacin
del lenguaje
musical

La msica en vinculacin con producciones audiovisuales:


publicidades, programas televisivos, cine, entre otras. El
ritmo. La temporalidad. Tipos de ritmo. Las unidades de medida y
niveles jerrquicos. El ritmo en vinculacin con los planos sonoros.
Meloda. La meloda y los planos sonoros. La frase musical.
Textura: planos sonoros. Sonoridades diversas: masas sonoras
continuas, puntos meldicos, rtmicos. Forma. Criterios formales:
permanencia, cambio y recurrencia. La forma musical y el contexto:
modelos y frmulas de construccin formal en repertorio popular y
acadmico.
Organizacin de los elementos del lenguaje en el discurso musical.
Ejecucin vocal e instrumental. Roles de ejecucin en funcin del
tipo de agrupacin. La msica en los espacios de difusin (radio,
televisin) y en el cine. Identificacin de las caractersticas relevantes
de la obra musical y aproximacin inicial a la comprensin de su
vinculacin con el contexto sociocultural de referencia. La escucha de
las obras. La msica como fenmeno comunicacional en el contexto
sociocultural actual. Roles y funciones de la msica en el medio social
prximo.

Criterios de evaluacin
Definir sonido y reconocer sus atributos,
diferencindolo de ruido y silencio, segn los contextos.
Clasificar fuentes sonoras y escuchar agrupaciones
vocales e instrumentales. Reconocer y experimentar con
los recursos bsicos de las fuentes sonoras. Explorar
las posibilidades sonoras de la voz y vincularlas con la
intencin comunicativa. Escuchar de manera sostenida y
atenta diferentes obras. Expresar juicios de valor con
respecto a lo escuchado. Distinguir materiales sonoros
y vincularlos contextualmente.Analizar los efectos de
sonido y sus funciones en el contexto de
manifestaciones audiovisuales.
Escuchar y analizar variadas msicas de pelculas,
publicidades, programas televisivos pertenecientes a
diferentes pocas y contextos.
Diferenciar y ejemplificar ritmo.
Describir los tipos de ritmo.
Vincular el ritmo a los distintos planos sonoros.
Caracterizar el concepto de meloda y relacionarlo con el
de planos sonoros.
Describir frase musical.
Diferenciar el concepto de textura de otros y ejemplificar
de manera concreta.
Reconocer cmo se organizan los elementos del lenguaje
musical.
Describir la organizacin de los elementos del lenguaje
en el discurso musical.
Definir ejecucin concertada y describir los roles en
funcin del tipo de agrupacin.
Describir y ejemplificar distintos espacios de difusin de
la msica.
Reconocer las caractersticas sobresalientes de una obra
musical y vincularla con el contexto sociocultural de
referencia.
Reflexionar y analizar la msica como fenmeno social y
cultural del hombre.
Describir la funcin de la msica en el lugar donde viven.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

10

La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

PRCTICAS DEL LENGUAJE

2 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Realizar propuestas de lectura, escritura y oralidad teniendo en cuenta diferentes registros y estilos. Incorporar determinadas prcticas del lenguaje para
ser utilizadas en las ms variadas situaciones comunicativas. Ejercer las prcticas de lectura, escritura e intercambio oral en forma sostenida a lo largo de todas las clases para
formar lectores literarios activos y comprometidos. Fomentar la reflexin sobre el lenguaje y los contextos de produccin y recepcin de las prcticas de lectura, escritura e
intercambio oral. Formarse como ciudadanos para responder las demandas de la vida social y para propiciar una actitud analtica frente a los medios masivos de comunicacin.

Trimestres

Ejes

Febrero

Los mbitos de la
literatura, el
estudio y la
formacin
ciudadana

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio

Los mbitos de la
literatura, el
estudio y la
formacin
ciudadana
El mbito de la
literatura y el
estudio

Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Los mbitos de la
literatura, el
estudio y la
formacin
ciudadana

Contenidos
Texto narrativo, historia y relato, secuencias narrativas.
Relatos mitolgicos, temas, marcos, estructura narrativa y
caractersticas de los personajes.
Leyendas, elementos constitutivos.
Textos periodsticos, diferentes posturas de los enunciadores frente a
un mismo tema.
Textos de estudio, fuentes de informacin, bsqueda en bibliotecas y
en Internet.
Textos con propsitos acadmicos: exposiciones, textos de opinin,
monografas.
Clases de palabras, morfologa, sintaxis y semntica.
Reglas de tildacin, monoslabos, palabras con diptongo y con hiato,
palabras compuestas.

Relato de aventuras, estructura y secuencia narrativas, el hroe y el


antihroe. Fichas bibliogrficas, contextualizaciones de los textos.
Texto biogrfico y autobiogrfico: elementos constitutivos, narradores.
Las ilustraciones, caractersticas particulares y contraste con los
textos literarios. Revistas especializadas, bsqueda de informacin
especfica. Cuento de ciencia ficcin y cuento de terror.
Cine, proyeccin de una pelcula de ciencia ficcin y una de terror.
Discurso informativo, enciclopedias y diccionarios. Conectores y
organizadores textuales. Pronombres, decticos, personales y
posesivos. Normativa: uso de la coma, los dos puntos, el punto y
coma.
Cuentos maravillosos y cuentos fantsticos, caractersticas comunes y
diferencias, narradores. Cine, pelculas del gnero fantstico.
Ensayos y reseas sobre textos literarios ledos. Cartas sobre y de
autores de literatura. Historieta, elementos caractersticos,
comparacin de diferentes lenguajes artsticos.
Discurso normativo-jurdico: reglamentos, normas de convivencia,
leyes. Discurso informativo: artculos periodsticos, folletos.
Discurso apelativo: publicidades, volantes.
Formacin de palabras: sufijos de sustantivos, adjetivos, verbos,
prefijos. Normativa: uso de signos de exclamacin e interrogacin, de
comillas y la cursiva.

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Buscar, leer y seleccionar informacin siguiendo


determinados propsitos, a partir de criterios
acordados con los pares y/o el docente.
Leer, comprender y producir diferentes tipos de
textos y gneros discursivos, desde cartas
formales hasta cuentos y textos instructivos.
Formar parte de situaciones sociales de lectura.
Leer textos autnticos en forma individual y a lo
largo de todo el ao.
Leer de manera conjunta para realizar espacios de
intercambio y de interpretacin compartida.
Realizar trabajos comparativos entre los textos
literarios y otros lenguajes artsticos, reconocer la
especificidad de cada uno.
Resumir por escrito y con diferentes propsitos
diversos textos ledos.
Organizar la informacin procedente de varios
textos en distintos tipos de cuadros.
Exponer y explicar oralmente utilizando recursos
grficos.
Escribir textos explicativos o informativos para
comunicar lo aprendido.
Elaborar a partir de borradores las propias
producciones para llegar a un texto final, teniendo
en cuenta todos los recursos grficos,
organizativos y lingsticos vistos.
Establecer relaciones y comparaciones entre los
diferentes contenidos vistos.
Comentar, analizar y debatir sobre temas de
inters general y temas polmicos.
Participar en actividades de intercambio de ideas,
para expresar diferentes puntos de vista y
profundizar las lecturas en dilogo con otros
lectores y sus interpretaciones.
Provocar la reflexin metalingstica sobre el uso
de la norma discursiva.
Interactuar crticamente con los medios masivos
de comunicacin y con las instituciones.

Leer, comprender y producir relatos mitolgicos,


reconocer los elementos caractersticos.
Identificar, analizar y producir leyendas, realizar
comparaciones con otros gneros literarios vistos.
Contrastar diferentes posturas en textos periodsticos,
analizarlas y elaborar las propias.
Contrastar diferentes textos de estudio, analizarlos y
utilizarlos. Leer, analizar y producir textos con propsitos
acadmicos. Reconocer clases de palabras. Identificar
las diferentes reglas de tildacin en distintas clases de
palabras.
Identificar rasgos estilsticos propios del gnero o del
lenguaje artstico. Leer, comprender y producir textos
biogrficos y autobiogrficos, a partir de sus elementos
caractersticos. Analizar diversas ilustraciones, comparar
lenguajes artsticos. Leer, analizar y producir textos de
ciencia ficcin y de terror. Mirar pelculas para reconocer
rasgos distintivos de ese lenguaje artstico y realizar un
anlisis comparativo con otros lenguajes. Usar y buscar
informacin determinada en textos tales como
diccionarios y enciclopedias. Reconocer y utilizar
conectores para organizar los discursos. Hacer uso
adecuado de distintos signos de puntuacin.
Analizar, comparar y producir cuentos de distintos
gneros, especialmente maravillosos y fantsticos.
A partir de la proyeccin de pelculas del gnero
fantstico, realizar anlisis y relaciones entre los diversos
lenguajes artsticos.Leer, analizar y producir ensayos y
reseas sobre textos ledos. Identificar elementos
constitutivos de las cartas escritas sobre y por autores de
textos literarios. Comparar caractersticas de la historieta
en relacin con otros tipos de textos. Reconocer
diferentes discursos normativos y jurdicos y producirlos
con el registro y estilo adecuados. Contrastar diversos
discursos apelativos y leerlos crticamente.
Identificar sufijos y prefijos en la formacin de palabras.
Revisar y utilizar otros signos de puntuacin.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

MATEMTICA

2 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Utilizar el lenguaje matemtico en la comunicacin de producciones. Transferir saberes para la resolucin de situaciones problemticas matemticas.

Reconocer elementos de diferentes conjuntos numricos (N, Z, Q), figuras, cuerpos, etc. Demostrar la validez de propiedades recurriendo al lenguaje algebraico. Resolver
problemas y comprobar la pertenencia de los resultados obtenidos con respecto a las variables de la situacin planteada. Analizar funciones reconociendo variables y estudiando su
dominio y su imagen. Adquirir aplicacin de conocimiento y prctica en el trabajo autnomo manteniendo la confianza en uno mismo.

Trimestres

Ejes

Febrero

Nmeros y
operaciones.
Nmeros enteros
y racionales.
Operaciones y
propiedades.
Binomios.
lgebra y
funciones.
Lenguajes
coloquial, grfico
y simblico.

Clculos combinados en N, Z, Q. Propiedades. Concepto de valor


absoluto. Interpretacin del nmero racional y conceptualizacin de la
nocin general del mismo. Diferencias y similitudes entre las
propiedades de nmeros enteros y racionales. Potenciacin y
radicacin en Q. Propiedades. Exponente entero positivo. Planteo y
resolucin de problemas.
Expresiones especiales: cuadrado y cubo de binomio, diferencia de
cuadrados. Anlisis respecto de las diferencias de los ejercicios
planteados. Traduccin a diferentes lenguajes: coloquial y simblico.
Expresiones algebraicas: transformacin en expresiones equivalentes.
Planteo y resolucin de problemas en trminos de ecuaciones e
inecuaciones.

Geometra y
magnitudes.
ngulos.
Figuras.
Construcciones.
Propiedades.
Permetro y rea.
Cuerpos: rea y
volumen.

Construccin de diferentes lugares geomtricos: bisectrices,


mediatrices, alturas, circunferencias, etc. Relaciones entre diferentes
ngulos (opuestos por el vrtice, adyacentes, determinados por
paralelas y una transversal, etc.). Construccin de polgonos.
Polgonos inscriptos o circunscriptos. Propiedades y caractersticas.
Resolucin de problemas aplicando frmulas y propiedades (relacin
pitagrica, suma de ngulos, etc.). Unidades de medida. Problemas
referidos a permetros, reas y volmenes. Anlisis y exploracin de
relaciones entre cuerpos (con igual volumen, distintas reas laterales y
con distinto volumen e igual rea lateral).

Marzo
Abril

Contenidos

Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

lgebra y funciones.
Ecuaciones.
Inecuaciones.
Sistemas de ecuaciones
con dos incgnitas.
Funciones.
Probabilidad y
estadstica. Datos.
Variables. Media,
mediana y moda.
Frecuencia e intervalos.
Nmeros al azar.

Ecuaciones lineales con una variable. Soluciones: nica, infinita,


inexistente. Inecuaciones. Intervalos. Interpretaciones grficas.
Sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas. Mtodos de
resolucin. Clasificacin y anlisis. Identificacin de funciones
en diferentes contextos y estudio de las mismas: variables, ceros,
etc. Lectura e interpretacin de tablas y grficos. Propiedades de
la funcin de proporcionalidad directa e inversa. Problemas.
Estudio de fenmenos. Organizacin de datos. Tablas. Grficos.
Conceptos: media, mediana, moda. La probabilidad como
modelo para la cuantificacin en situaciones de incertidumbre.
Frecuencia relativa: concepto.

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Reconocer elementos de diferentes conjuntos


numricos y operar con ellos correctamente.
Resolver problemas.
Estimar resultados razonables a obtener. Calcular
mentalmente.
Plantear y resolver problemas.
Analizar (con criterios) resultados y respuestas
obtenidas.
Interpretar consignas e informacin.
Analizar relaciones.
Lograr adquirir ampliacin de conocimientos y
prctica de trabajo con el fin de alcanzar mayor
autonoma y confianza en uno mismo.
Relacionar y transformar conceptos y
procedimientos.
Utilizar el lenguaje especfico.
Realizar las actividades en forma ordenada y
legible.
Respetar y valorar la palabra de los dems.
Estar atento para reconocer similitudes y
diferencias entre las producciones propias y
ajenas para poder corregir errores.
Elegir las mejores y ms convenientes formas de
resolucin.
Manejar correctamente instrumentos de
geometra. Interpretar resultados en calculadoras.
Manejar diversas tecnologas.
Colaborar con el clima de trabajo y ser
responsable.
Tener continuidad en el trabajo y estudio diario.
Confeccionar borradores.
Tomar apuntes.

Resolver clculos combinados en N, Z, Q. Aplicar en


forma correcta propiedades y reglas. Analizar
diferencias y similitudes entre las propiedades de
nmeros enteros y racionales. Interpretar el concepto
del valor absoluto de un nmero. Interpretar el
nmero racional y su conceptualizacin. Usar la
potenciacin (con exponente entero positivo) y la
radicacin en Q. Reconocer expresiones especiales.
Desarrollar cuadrados y cubos de binomios.
Resolver diferencias de cuadrados. Traducir a
distintos lenguajes. Transformar en expresiones
equivalentes. Resolver problemas en trminos de
ecuaciones e inecuaciones.

Trazar bisectrices, mediatrices, alturas, medianas.


Dibujar circunferencias. Dibujar y clasificar ngulos.
Construir polgonos inscriptos y circunscriptos.
Relacionar ngulos. Plantear y resolver ecuaciones.
Aplicar frmulas y propiedades. Realizar reducciones
de medidas. Calcular permetros, reas y volmenes.
Descomponer figuras y cuerpos para realizar
diferentes clculos. Comparar cuerpos de igual
volumen y diferentes reas laterales y viceversa.
Resolver ecuaciones e inecuaciones. Analizar
soluciones: nicas, infinitas, inexistentes. Escribir
soluciones como intervalos y graficar. Resolver
sistemas y analizar soluciones. Clasificar sistemas.
Identificar funciones. Escribir frmulas. Reconocer
variables. Reconocer funciones de proporcionalidad.
Dar a conocer caractersticas y propiedades. Graficar
funciones. Interpretar en trminos de problema: cero,
pendiente, etc. Estudiar fenmenos. Organizar datos.
Leer, interpretar y confeccionar tablas y grficos.
Identificar variables. Utilizar la probabilidad como
modelo para cuantificar en situaciones diferentes de
incertidumbre.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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2 o SECUNDARIA

HISTORIA

Propsitos generales: Interpretar, comprender y explicar cmo y por qu se producen los cambios sociales. Valorar la historia como una ciencia capaz de hacernos conocer y
reflexionar sobre los procesos histricos y los actores sociales que construyeron lo que somos. Reconocer los diferentes vnculos establecidos entre los distintos actores sociales y
poder realizar juicios de valor desde una perspectiva de relativismo cultural y evitando el anacronismo. Comparar y confrontar los procesos de organizacin espacial y poltica de las
sociedades de Amrica Latina, a travs de la usurpacin territorial por parte de los pases centrales y la coexistencia de naciones indgenas. Alentar la mirada crtica de los procesos
histricos como decisiones culturales propias de un tiempo.

Trimestres

Ejes

Febrero

Amrica y Europa:
vnculos coloniales a
partir del Siglo XV.
Hroes o
victimarios? Crtica
o anacronismo?
Cada uno es gente de
su tiempo: con sus
dioses y costumbres,
con su arte y sus
construcciones
sociales, polticas,
econmicas

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

La formacin del
mundo americano
colonial, encuentro
o conquista?
Amrica y Europa
en el contexto de
formacin del
sistema capitalista
Europa en la
transicin al
capitalismo
Europa se
revoluciona una
nueva forma de
pensar al mundo y a
Dios, de gobernarse
y organizarse
Formacin de los
entramados
socioculturales
latinoamericanos:
nuevos actores
sociales y polticos

Contenidos

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Sealamiento en los mapas de rutas comerciales,


Ubicar temporal y espacialmente los sucesos y
1.Sociedades originarias de Amrica. Sistemas de produccin, divisin
imperios americanos precolombinos y expansin
desarrollo de pueblos. Conocer y valorar los
social del trabajo, organizacin de la produccin y el intercambio, formas
ideolgica europea. Anlisis de causas y
distintos aportes culturales de cada pueblo.
de distribucin y apropiacin del excedente, jerarquizacin social. Mayas,
consecuencias de la expansin a ultramar. Posibilidad
Elaborar preguntas. Consultar diversos
incas, aztecas. Organizacin poltica, social, econmica. Religin. Arte y
de realizar anlisis propios, crticos y no anacrnicos
materiales para localizar informacin especfica
otras manifestaciones culturales. Representaciones de las diversas
sobre temas controversiales como la conquista de
que d respuesta a esas preguntas. Elaborar
cosmovisiones. Diversas variantes de organizacin del poder.
tablas o cuadros que ordenen la informacin leda Amrica o la Reforma Protestante. Capacidad de
2. El 1500 en Europa. Sociedad Moderna. Monarquas centralizadas.
o investigada. Establecer continuidades y rupturas ubicacin espacio temporal y establecimiento de
Reforma y Contrarreforma. Renacimiento, Humanismo. Expansin
de la sociedad, la cultura y la ideologa medieval a relaciones entre sucesos de distintas geografas.
europea: rutas comerciales. Desarrollo del sistema financiero y las
Habilidad para conocer las distintas culturas, describir
la moderna. Ubicar los procesos sincrnicos de
transacciones comerciales, crecientes necesidades de oro y plata propias
y valorar sus creaciones. Capacidad explicativa sobre
Europa y Amrica. Dramatizar, por grupos,
del mercantilismo. El aumento del consumo y las nuevas necesidades de
conservacin de alimentos. Nueva concepcin de Dios y del mundo que se escenas de la conquista de cada imperio. Analizar el mtodo econmico. Comprensin y
fundamentacin de las concepciones ideolgicas sobre
documentos escritos como fuentes histricas.
expresan en un nuevo arte y una nueva literatura.
Organizar un debate para expresar y defender sus Dios y el mundo. Comprensin y descripcin del
sistema absolutista.
opiniones y puntos de vista. Distinguir, por el
argumento, la postura que se sostiene. Analizar
Primeros viajes. Conquista y colonizacin. Institucionalizacin europea
Realizar anlisis propios, crticos y no anacrnicos.
pelculas afines: cine como fuente histrica
sobre las tierras aborgenes. Organizacin de las grandes unidades
Ubicar espacialmente grandes unidades territoriales y
secundaria. Buscar canciones actuales o antiguas de los sucesos explicados. Establecer relaciones entre
polticas: virreinatos. Requerimiento. Denuncias de De las Casas y
que
recreen
los
acontecimientos
que
se
narran.
Montesinos. Explotacin econmica y social. Organizacin del sistema
sucesos: causas, consecuencias y descubrimiento de
Realizar un acto creativo: un mural, una cancin,
econmico colonial: minas, encomiendas y haciendas. Sistemas de
procesos. Comprender los mtodos empleados para
un video sobre el mismo. Realizar cuadros
tributacin coloniales. Produccin econmica americana. Intercambios
la conquista en su tiempo y marco ideolgico.
culturales entre Europa y Amrica. Catstrofe demogrfica: condiciones de comparativos de los sistemas polticos en distintos Describir el sistema econmico colonial, evaluar la
pases.
Dramatizar
escenas
de
la
vida
cotidiana
y
trabajo, enfermedades, disminucin de la natalidad, destruccin del tejido
situacin americana. Sensibilizarse respecto de la
del ejercicio del poder. Buscar imgenes sobre las situacin aborigen. Comparar las monarquas inglesas
social y de los sistemas econmicos nativos. Siglo XVII. Revoluciones
condiciones de vida de este tiempo. Relacionar
burguesas: monarqua parlamentaria en Inglaterra. Revolucin Industrial.
y francesas. Narrar las mltiples causas y los
hechos del pasado con el presente. Describir y
Causas y consecuencias. Estado Absolutista y economa mercantil.
comienzos de la Revolucin Industrial.
comparar situaciones o hechos de la vida
Iluminismo. Ilustracin. Enciclopedia. Revolucin Francesa.
cotidiana. Explicar consecuencias locales y
Narrar los procesos y sucesos mundiales que
Napolen.Santa Alianza. Restauracin Absolutista. Consolidacin de la mundiales. Comparar la actual declaracin de
influyeron en el mundo. Rescatar los postulados
burguesa, crisis en los modelos de representacin del mundo, nuevas
DD.HH con la primera. Revalorizar los aportes
bsicos de las ideologas modernas y su aplicacin en
concepciones del hombre y de sus relaciones con Dios. Comercio
ideolgicos y polticos vigentes. Realizar una lnea las revoluciones americanas. Ubicar temporalmente
monoplico y contrabando. Reformas borbnicas. Cambios sociales:
de tiempo para ubicar sucesos y procesos locales
los sucesos americanos y europeos de modo causal.
ascenso de los criollos. Revoluciones independentistas americanas.
y mundiales. Considerar la influencia del contexto Ubicar espacialmente los sucesos y modificaciones
Primeras formas de gobierno patrio. Anarqua. Ensayos constitucionales. mundial en la historia local. Elaborar
del territorio nacional. Conocer y valorar de los
Federalismo y Unitarismo. Multiculturalidad. Situacin actual de los
explicaciones de los procesos que comprendan los aportes de los distintos pueblos. Reconocer y utilizar
pueblos originarios. Movimientos y luchas actuales de resistencia aborigen distintos aspectos: social, econmico, poltico y
fuentes histricas. Usar correctamente el vocabulario
en la Argentina, en la lucha por el territorio ancestral. Intercambios
cultural. Historia oral: recopilar la historia de vida especfico. Ser claros en la exposicin oral y escrita y
culturales en el perodo colonial: comidas, bebidas, costumbres,
y situacin actual de algn aborigen o
coherentes en las expresiones.
tradiciones y creencias, que circularon entre los dos continentes.
descendiente.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

GEOGRAFA

2 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Reconocer el carcter sociohistrico del espacio geogrfico latinoamericano a partir de sus cambios y continuidades. Reconocer el intercambio desigual
entre Amrica Latina y el resto del mundo. Utilizar fuentes y tcnicas de construccin del conocimiento geogrfico. Explicar procesos geogrficos. Establecer relaciones entre
distintas dimensiones de la realidad social. Reconocer la diversidad espacial. Analizar la diversidad actual del mapa poltico de Amrica Latina. Identificar la interconexin entre las
actividades productivas y los problemas ambientales. Analizar las relaciones entre los distintos bloques regionales.

Trimestres
Febrero
Marzo

Unidad
Las imgenes
del mundo y
el uso de los
mapas.
Conquista y
colonizacin.

Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Ambiente y
recursos en
Amrica Latina

Contenidos
Diagnstico: Recursos. Cambios climticos. Transformaciones
humanas de la biosfera. Territorio. Relaciones sociales. Fuentes de
energa. Ciudades y territorios.
Las concepciones sobre la forma de la Tierra. Modo de concebir el
mundo por el europeo del siglo XVI. Imaginacin geogrfica.
Representaciones. Percepcin europea del ambiente americano. Las
similitudes y diferencias en la representacin del espacio en las culturas
americanas prehispnicas y en la europea. Desarrollo del lenguaje
cartogrfico occidental de los siglos XV y XVI: mapas portulanos,
proyecciones. El mapa como instrumento cientfico. Escala.
Simbologa. Coordenadas. Distorsiones de los mapas. Los nuevos
mapas de Amrica elaborados durante la Conquista. Elementos del
lenguaje cartogrfico. Modos de representacin cartogrfica
contempornea: la cartografa temtica.
Recursos. Tecnologa. Las condiciones naturales y la construccin
del ambiente latinoamericano. Factores climticos y climas. Biomas.
Grandes conjuntos del relieve americano. Sistemas hidrogrficos.
Actividades primarias y secundarias. Diversidad productiva.
Monoproduccin. Sitio y posicin. Desarrollo. Cambios y
continuidades a partir de la conquista. Escala. Divisin espacial del
trabajo. Tiempos econmicos y ecolgicos. Ncleos poblacionales
precolombinos. Los yacimientos minerales. Estado actual de los
yacimientos minerales luego de la histrica extraccin de los recursos.
Valorizacin de los espacios para el desarrollo. Desplazamientos de las
fronteras agropecuarias. Revolucin verde.

La insercin de Amrica
Latina en la
economa-mundo
contempornea

Bloques regionales,
geopoltica de los
recursos estratgicos y
movimientos sociales de
base territorial

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Producir mapas de la conquista. Representar espacios.


Comparar, discutir, leer y releer relatos de viajeros y
testimonios que pongan en discusin las hiptesis de manera
que se aproximen a la comprensin de los conceptos en juego.
Registrar, tomar notas, escribir comentarios, hacer resmenes,
confeccionar informes. Representar la informacin en
diferentes tipos de mapas. Definir los continentes que aparecen
en los mapas y el tipo de proyeccin correspondiente,
describiendo sus implicancias y las tcnicas para su uso.
Anotar y comentar el significado de los colores, los signos y
los smbolos que aparecen en los mapas. Relacionar el
contenido del mapa con la poca histrica a la que se refiere.
Establecer mnimas conclusiones sobre las finalidades que,
probablemente, determinaron la elaboracin de los distintos
mapas; por ejemplo, los portulanos. Confrontar los mapas
antiguos con los planisferios que se usan actualmente. Analizar
textos que les permitan extraer las ideas que el europeo tena
sobre los recursos y los pueblos originarios de Amrica.
Caracterizar los usos histricos de los recursos del ambiente
en estudio, para aproximarse a comprender el ambiente actual.
Analizar fotografas e imgenes satelitales. Definir conceptos.
Articular, a travs de los contenidos, las causas y las
consecuencias y los aspectos de un proceso. Localizar e
identificar. Elaborar lneas de tiempo. Unir conceptos
relacionados. Analizar distintos tipos de imgenes: pinturas,
telas y reproducciones que expliciten las concepciones del
mundo.

Utilizar fuentes y tcnicas de construccin del conocimiento


geogrfico. Analizar distintas representaciones cartogrficas
sobre un mismo espacio para construir la idea de que el mapa
es un modo de ver el mundo. Relacionar el contenido de los
mapas con la poca histrica. Establecer conjeturas sobre las
concepciones del europeo con relacin a los nuevos
territorios. Establecer conclusiones sobre las finalidades que
determinaron la elaboracin de los distintos mapas.
Confrontar mapas antiguos con los actuales. Analizar textos
para conocer las ideas que el europeo tena sobre los recursos
y los pueblos americanos.
Explicar aspectos representativos de los procesos.
Caracterizar contrastes propios de Amrica en el pasado y el
presente y establecer algunas razones de los mismos (la
potencialidad ecolgica, requerimientos de las principales
producciones agropecuarias, ambientes, recursos, etc.).
Explicar y brindar ejemplos sobre fenmenos y procesos
geogrficos teniendo en cuenta la diversidad de los ambientes
latinoamericanos. Definir una situacin conflictiva
reconociendo los diversos actores e intereses. Seleccionar
informacin para elaborar textos relacionado condiciones
fsiconaturales, ambiente y apropiacin de los recursos.

Explicar aspectos de los procesos de integracin. Identificar


la interconexin entre las actividades productivas y los
problemas ambientales. Manejar datos para establecer
Productores de manufacturas y productores de materias primas. Intercambio desigual. Capitalismo dependiente/interdependiente. Grandes conjeturas sobre el comportamiento demogrfico de la
y pequeos propietarios. PBI. Demanda. Actividades primarias, secundarias y terciarias. Biodiversidad cultural y natural. Diversificacin poblacin de un pas, el mayor o menor PBI de un pas con
productiva. Industrializacin y subdesarrollo: Mxico, Brasil, Argentina, Hait, Nicaragua y Paraguay. Migraciones. Inclusin/exclusin
relacin a otro. Reconocer actores sociales intervinientes en
social. Etnicidad. El campo y la ciudad. Condicin de vida. PBG, IDH, NBI. Falta de legislacin y saqueo de
los problemas sociales. Establecer relaciones entre los
recursos. Latifundismo y minifundismo. Tecnologa y expulsin del trabajador rural. Biodiversidad. Escala.
movimientos sociales de Amrica. Analizar el papel de los
Factores de localizacin de la ciudad.
organismos internacionales y los distintos bloques
latinoamericanos. Analizar la diversidad actual del mapa
Regionalizacin. Estado. Bloques regionales y globalizacin. Centro. Periferia. Intercambio desigual. Reestructuracin capitalista.
poltico de Amrica Latina. Utilizar fuentes y tcnicas
Rol del Estado. Bloques latinoamericanos: transformaciones fsicas. Cambios en reas de frontera. Capital transnacional.
geogrficas: mapas temticos, topogrficos y de flujos en los
Situacin de las colonias, dependencias, territorios usurpados y bloqueos comerciales efectuados por potencias extrarregionales.
que se reflejen las relaciones entre los bloques regionales.
Geopoltica de los recursos estratgicos en Amrica Latina. Megaproyectos IIRSA y sus impactos. Movimientos sociales.
Analizar testimonios de culturas originarias.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

BIOLOGA

2 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Entender los sistemas biolgicos y su diversidad como producto de su historia evolutiva y la adaptacin como seleccin de variantes cambiantes.
Explicar el origen de las primeras molculas complejas. Identificar estructura y funcin de una clula procariota y eucariota. Reconocer y comparar mecanismos de reproduccin
sexual y asexual, y estrategias reproductivas en plantas y animales. Identificar aspectos fundamentales de la reproduccin sexual humana.
Comprender las leyes de Mendel y aplicarlas a la resolucin de problemas dentro de poblaciones variables en interaccin con un ambiente.

Trimestres

Unidad

Febrero

Evolucin: origen
y diversidad de las
estructuras
biolgicas.

Contenidos

Actividades permanentes

Fijistas vs. evolucionistas. Teora del ancestro comn. Pruebas de la


evolucin: registro fsil. El rbol filogentico de la vida. El viaje de
Darwin y su teora. Variabilidad, cambios ambientales y reproduccin
diferencial. Teora de Lamarck.

La clula: origen,
estructuras y
funciones.

Distintas explicaciones sobre el origen de la vida. Caractersticas de la


Tierra primitiva y el surgimiento de molculas complejas. Nutricin de
los primeros seres vivos y su evolucin. Estructura y funcin de la
clula procariota y eucariota vegetal y animal. La teora del ancestro
comn bajo la luz de la teora celular. Ventajas y desventajas de la
pluricelularidad. Mitosis como mecanismo reproductivo.

Reproduccin

Tipos de reproduccin asexual. Reproduccin sexual: fundamentos,


gametos, fecundacin. Comparacin entre ambos tipos de
reproduccin. Reproduccin de las plantas. Polinizacin, coevolucin
de flores y polinizadoras. Estrategias reproductivas K y r.
Reproduccin en animales: cortejo y apareamiento, dimorfismo sexual
y seleccin, huevos y placenta, cuidados paternos. Sistema
reproductor humano masculino y femenino, ubicacin de rganos,
estructura y funcin. Ciclo menstrual femenino versus ciclo estral de
otros mamferos. Fecundacin.Embarazo. Parto. Enfermedades de
transmisin sexual. Anticoncepcin. Tcnicas de fecundacin asistida.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre

Mecanismos de
la herencia

Conceptos de gen, alelo, genotipo, heterocigota, homocigota,


dominancia, recesividad, fenotipo. Experimentos y leyes de Mendel.
Teora cromosmica de la herencia. Variaciones heredables y no
heredables. La presin ambiental en relacin con el fenotipo y no
sobre el genotipo. Condiciones genticas en humanos. La meiosis
como mecanismo de generacin de gametos. Relacin de la meiosis
con la generacin de diversidad de genotipos. Comparacin de mitosis
y meiosis.

Leer y consultar diversas fuentes de informacin.


Producir textos relacionados con temas biolgicos
con diferentes propsitos comunicativos.
Construir mapas conceptuales.
Formular preguntas investigables acerca del tema de
estudio.
Analizar situaciones problemticas.
Plantear hiptesis y anticipar posibles formas de
ponerlas a prueba.
Disear y realizar experimentos controlados para
contrastar hiptesis.
Analizar experimentos histricos.
Observar distintas pruebas.
Construir moldes.
Utilizar ideas o modelos tericos aprendidos para
interpretar o predecir fenmenos.
Confrontar ideas con sus pares y con el docente.
Realizar trabajos de campo.
Construir modelos cientficos.
Observar videos documentales.
Elaborar preparados y observarlos.
Realizar monografas o informes.
Aplicar distintas tcnicas de estudio.
Relacionar la estructura de cada rgano con su
funcin.
Debatir e intercambiar conocimientos y puntos de
vista.
Investigar en diferentes fuentes.
Compartir informacin.
Observar y explicar diversos procesos.

Criterios de evaluacin
Diferenciar las ideas fijistas de las transformistas
y evolucionistas. Dar argumentos para sostener la
teora del ancestro comn, basados en sus
observaciones y predicciones. Interpretar rboles
filogenticos. Explicar casos de extinciones y
adaptaciones de organismos segn la teora de la
seleccin natural. Comparar las teoras de Darwin
y de Lamarck. Explicar el origen del universo, la
Tierra y las primeras molculas complejas.
Explicar las teoras del origen de la vida.
Relacionar estructura y funcin en las clulas
procariota y eucariota. Describir la mitosis y
relacionarla con crecimiento y reproduccin.

Comparar reproduccin sexual y asexual. Analizar


diferentes ejemplos de reproduccin asexual y
sexual en plantas y animales. Reconocer
diferentes estrategias reproductivas en animales y
plantas. Relacionar estructura y funcin en los
sistemas reproductores humanos. Comparar la
reproduccin humana con la de otros organismos.
Reconocer por sus sntomas diferentes
enfermedades de transmisin sexual y comunicar
las formas de prevenirlas.
Explicar los experimentos de Mendel y sus
resultados utilizando el concepto de meiosis.
Resolver problemas sencillos aplicando las leyes
de Mendel. Explicar la meiosis como mecanismo
que genera gametas variadas y vincularla con la
generacin de variabilidad biolgica y la seleccin
natural.

Noviembre
Diciembre

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

FISICOQUMICA

2 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Interpretar los fenmenos vinculados a la naturaleza elctrica y corpuscular de la materia empleando modelos de ciencia escolar. Comprender las
ventajas y los inconvenientes que plantea la obtencin de energa necesaria para los procesos de desarrollo, a partir de la interpretacin de los fenmenos qumicos y fsicos que se
derivan de dicho proceso. Formular hiptesis, disear y realizar trabajos experimentales de ciencia escolar, utilizando instrumentos y/o dispositivos adecuados que permitan
contrastar las hiptesis formuladas sobre las problemticas vinculadas a los contenidos especficos.

Trimestres

Ejes

Contenidos

Actividades permanentes

Febrero

La naturaleza
corpuscular de la
materia

Estados. Estados de la materia. Cambios de estado. Estado gaseoso:


caracterizacin. Modelo cintico-molecular. Las leyes experimentales
sobre el estado gaseoso: Boyle-Mariotte, Charles y Gay-Lussac.
Ecuacin de estado para el gas ideal. Soluciones. Sistemas
homogneos: soluciones y sustancias. Concentracin de las
soluciones. Separacin de componentes.Concepto de fase,
componente y sustancia. Clasificacin de las soluciones en funcin de
la concentracin y la temperatura.Reacciones qumicas sencillas de
aparicin en la vida cotidiana: combustin, corrosin, sntesis,
descomposicin. Reacciones qumicas como reestructuracin de
enlaces con conservacin de tomos de cada elemento. Cambios
fsicos y qumicos.

El carcter
elctrico de la
materia

El tomo: sus componentes. Ubicacin espacial: ncleo y nube


electrnica. Nmero atmico. Smbolos qumicos. Introduccin a la
tabla peridica. Grupos y perodos. Metales y no metales.
Electricidad esttica, por frotamiento o por induccin. Fuerza
elctrica. Nocin de campo elctrico. Induccin electrosttica. Efecto
de puntas. Conductores y aislantes. Corriente elctrica. Portadores
de carga en slidos y en lquidos. Pilas, conductores y resistencias.
Nocin de corriente y de diferencia de potencial. Circuitos elctricos.
Ley de Ohm. Unidades. Energa disipada. Efecto Joule. Aplicaciones
tecnolgicas del efecto Joule. Consumo domiciliario. Seguridad
elctrica.

Organizar la informacin extrada de distintas fuentes.


Elaborar tablas o cuadros para ordenar la informacin
leda o investigada.
Emplear teoras para explicar cambios en diversos
procesos.
Analizar experimentos cientficos.
Elaborar hiptesis y realizar experiencias sencillas que
permitan corroborarlas o refutarlas.
Utilizar registros y anotaciones, y emplearlos para
inferir u obtener conclusiones.
Construir modelos para representar distintos sistemas
y fenmenos.
Resolver situaciones problemticas y ejercicios
aplicando los conceptos tericos.
Demostrar experimentalmente cambios fsicos y
qumicos.
Clasificar reacciones segn diferentes criterios.
Interpretar y realizar ecuaciones.
Usar recursos grficos.
Analizar distintos modelos y diferenciarlos.
Resolver ejercicios.
Construir maquetas.
Explicar las distintas leyes de la fsica y de la qumica.
Construir circuitos.
Representar diferentes procesos.
Trabajar en grupo.
Presentar diversos fenmenos qumicos a partir de
diferentes estrategias.
Fundamentar opiniones. Fortalecer el dilogo y la
confrontacin de ideas.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre

Magnetismo y
materia
Fuerzas y campos

Octubre

Las fuerzas y las presiones como medida de las interacciones.


Interacciones de contacto y a distancia. Representacin de fuerzas.
Unidades. Vectores para representar fuerzas. Diagramas de fuerzas.
Fuerza resultante. Nocin de campo de fuerzas. Representacin del
campo. Lneas de campo elctrico y magntico.

Noviembre
Diciembre

Criterios de evaluacin
Interpretar la discontinuidad de la materia usando
el modelo cintico-molecular. Construir modelos
para representar los estados. Reconocer las
distintas variables que afectan al estado gaseoso.
Interpretar resultados experimentales. Interpretar
las interacciones entre soluto y solvente en una
disolucin. Clasificar las soluciones de acuerdo
con su concentracin. Separar los componentes
de soluciones utilizando el mtodo apropiado.
Calcular la concentracin de las soluciones.
Diferenciar cambios fsicos de qumicos. Utilizar
modelos para explicar cambios qumicos.
Reconocer el lenguaje qumico y la necesidad de
su uso.
Interpretar la naturaleza elctrica de la materia.
Usar la tabla peridica. Interpretar los
comportamientos elctricos en los materiales a
partir del modelo atmico y de su estructura
interna. Utilizar la nocin de campo para explicar
las interacciones elctricas. Reconocer las
propiedades y caractersticas de la corriente
elctrica. Interpretar y construir circuitos
elctricos, y realizar clculos sobre ellos. Conocer
las unidades que se expresan en las variables de un
circuito.
Diferenciar fuerzas magnticas de elctricas e
interpretarlas a partir de la nocin de campo
magntico. Representar grficamente las lneas
de campo magntico de imanes. Explicar cmo
funciona una brjula. Describir fenmenos de
interacciones entre magnetismo y electricidad.
Diferenciar fuerzas de contacto y a distancia.
Representar las fuerzas mediante diagramas y
sealar la fuerza resultante. Diferenciar la fuerza
que un cuerpo recibe y el campo de interaccin que
la provoca.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

EDUCACIN FSICA

2 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Identificar actividades motrices necesarias para el desarrollo de las capacidades condicionales y coordinativas con base en el principio de
individualizacin. Seleccionar habilidades motrices que favorezcan el desarrollo corporal y la constitucin de la autonoma y la autoestima. Anticipar situaciones motrices y emplear
habilidades necesarias para la resolucin de diferentes problemas motores. Participar protagnicamente de actividades motrices en diferentes mbitos con independencia,
responsabilidad y sentido social. Producir acciones motrices con intencionalidad comunicativa en situaciones deportivas y en la vida en la naturaleza. Organizar y desarrollar
actividades en el medio natural.

Trimestres
Febrero

Contenidos

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Corporeidad y
motricidad

Ejes

Resistencia aerbica general y su desarrollo personalizado.


Preparacin de planes de trabajo individuales. Adaptacin a las
posibilidades individuales. La fuerza rpida y la distincin de su
desarrollo en diferentes grupos musculares. Incrementos de
repeticiones. Principios de entrenamiento de las capacidades
condicionales de resistencia y fuerza. La flexibilidad y su tratamiento
en funcin de las necesidades personales. Seleccin de mtodos para
trabajar dificultades individuales. Armado de planes sencillos. La
velocidad ptima en diferentes acciones motrices. Elaboracin de
metodologas para el mejoramiento de la velocidad. Pausas necesarias
de recuperacin. La adaptacin de los principios generales de
entrenamiento de las capacidades condicionales.

Desarrollar planes personalizados para trabajar


capacidades condicionales. Seleccionar la
metodologa adecuada para trabajar dificultades
individuales que se presentan al momento de
realizar ejecuciones prcticas. Reconocer y aplicar
las pausas de recuperacin adecuadas para las
actividades y propuestas motoras. Aplicar
adecuadamente los principios generales del
entrenamiento para el desarrollo de las
capacidades condicionales.

Corporeidad y
motricidad

Las capacidades coordinativas y las necesidades personales de ajuste


general y especfico para el desempeo de acciones motrices.
Seleccin de acciones motrices adecuadas para la constitucin
corporal. Secuenciacin de tareas motoras preparadas en funcin de
las posibilidades motrices individuales. La coordinacin y el principio
de recuperacin luego de un esfuerzo. Secuenciacin de actividades
coordinadas y la regulacin del esfuerzo. Identificacin del ritmo
cardiorrespiratorio para la regulacin del esfuerzo.Reconocimiento del
efecto de la actividad corporal en los cambios corporales. Actitudes y
posturas corporales, su desarrollo a travs de las actividades motrices.

Ejecutar y preparar entradas en calor especficas en


funcin de los contenidos trabajados en la parte
principal de la clase. Aplicar ejercicios y tareas de
elongacin y estiramiento en funcin de cada actividad
realizada para los diferentes grupos musculares.
Emplear y acomodar tareas regenerativas luego de
cada actividad principal. Utilizar una gran variedad de
ejercicios de movilidad general y especfica.
Confeccionar y aplicar juegos de locomocin, de
carrera y de desplazamientos con y sin material.
Ejecutar trotes y desplazamientos con variacin en
sus direcciones y sentidos. Movilizar articulaciones.
Analizar crtica y reflexivamente la evolucin diaria en
cuanto a la constitucin corporal. Realizar un
diagnstico diario de la evolucin personal sobre los
temas trabajados. Investigar acerca de los temas y
contenidos trabajados diariamente. Conocer el ritmo
cardaco propio en cada actividad realizada y aprender
a detectar el de otros compaeros. Verificar los
cambios fisiolgicos que se producen a simple vista en
cada actividad realizada (color de la piel, ritmo
cardaco, frecuencia respiratoria). Crear y desarrollar
vnculos de comunicacin y trabajo individual y grupal.
Adquirir capacidad para formar y organizar grupos de
trabajo. Adquirir capacidad para preparar la propia
actividad a realizar. Desarrollar habilidades
cooperativas y de respeto hacia los compaeros.
Cuidar y respetar el espacio y los materiales de
trabajo diario. Organizar y seleccionar el material de
trabajo. Presentar trabajos semanales, escritos y
orales, acerca de los temas desarrollados. Resolver
problemticas motoras de acuerdo con la propuesta
didctica.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Corporeidad y
motricidad

Seleccin de habilidades motrices para la resolucin de situaciones


especficas en las actividades deportivas y expresivas. Proyecto de
actividades para el desarrollo de habilidades motrices combinadas en
situaciones variadas. Juego deportivo y relacin de las reglas de juego
con el nivel de habilidad de los jugadores y su capacidad de resolucin
tctica. Resolucin tctica de situaciones especficas de ataque y
defensa. Intervencin en la organizacin de los equipos para participar
en competencias deportivas. Produccin e interpretacin de cdigos
gestuales y acciones motrices en situaciones deportivas. Seleccin y
preparacin de espacios para la realizacin de diferentes actividades en
la naturaleza.

Desarrollar capacidades coordinativas, realizando


los ajustes pertinentes para un ptimo desempeo
motor. Secuenciar tareas motoras necesarias para
atender las posibilidades y limitaciones personales.
Regular el esfuerzo en funcin de las sensaciones
y la percepcin propia de las actividades
propuestas. Identificar el ritmo cardaco propio,
realizando al mismo tiempo correcciones en las
ejecuciones prcticas en caso de que sea
necesario. Identificar y aceptar los cambios
producidos por la actividad corporal.
Conocer y seleccionar habilidades especficas para
la resolucin de diferentes problemticas motrices.
Realizar proyectos de trabajo para el desarrollo de
las habilidades motrices especficas para el
deporte. Conocer y aplicar las reglas propias de la
prctica deportiva a ejecutar. Obtener habilidad en
la resolucin tctica de las diferentes propuestas.
Entender y aplicar cdigos de comunicacin
corporales en diferentes propuestas deportivas.
Propiciar espacios para la ejecucin de tareas en
la naturaleza.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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INGLS

2 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Descubrir en su contexto lingstico y cultural la influencia del ingls para que sean crticos al respecto.
Producir textos sencillos (tales como mails o carteles) sobre temas relacionados con sus intereses individuales, temas de actualidad y textos literarios simples.
Utilizar el vocabulario trabajado en relacin con el tiempo libre, los medios de transporte, los inventos, los textos literarios y las nuevas tecnologas.
Involucrarse activamente en las actividades para lograr una comunicacin ms fluida y espontnea.

Trimestres
Febrero

Ejes
El ingls y la
comunicacin

Marzo
Abril

Contenidos
Vocabulario sobre el tiempo libre, los hobbies, entretenimientos y
deportes.
Vocabulario relacionado con los lugares de vacaciones y medios de
transporte.
Verbo like para expresar actividades preferidas.
Tiempo verbal: presente continuo en todas sus formas (afirmativo,
negativo e interrogativo) para expresar acciones que estn sucediendo
en el momento.
Lxico relacionado con los deportes extremos.
Verbo modal para expresar consejos (should).
Adverbios de modo.
Textos descriptivos e instruccionales, carteles y folletos.

Mayo
Junio

El ingls y el uso
de los recursos
tecnolgicos

Vocabulario relacionado con la tecnologa, los inventos actuales y los


que vendrn. Tiempo verbal: futuro (expresado con will/wont) en
todas sus formas (afirmativo, interrogativo y negativo) para expresar
predicciones. Sugerencias expresadas de diferentes formas (Lets,
What about?, Shall we?). Tiempo verbal: futuro (expresado con
be going to) en todas sus formas para expresar planes e intenciones en
el futuro.Lxico relacionado con Internet, pginas web, links.
Adjetivos en sus formas comparativas y superlativas, casos regulares
e irregulares.
Textos publicitarios y propagandsticos, diferencias y similitudes.

El ingls y el
discurso literario

Tiempo verbal: pasado simple de verbos regulares e irregulares (en las


formas afirmativa, negativa e interrogativa) para narrar hechos del
pasado. Vocabulario en relacin a los superhroes. Pronombres
indefinidos (something, somewhere, someone, anyone, anywhere).
Historias sencillas a partir de eventos o experiencias reales o
inventadas. Lxico relacionado con personajes mitolgicos,
monstruos. Sustantivos contables e incontables, diferencias en su uso.
Conectores secuenciales.
Textos narrativos breves referidos a mitos urbanos y personajes
mitolgicos de las ciudades.
Secuencia narrativa y sus elementos constitutivos.

Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Identificar y utilizar el lxico trabajado.


Buscar informacin en distintas fuentes.
Realizar presentaciones orales breves, ya sean
grupales o de a pares. Describir los nuevos
recursos tecnolgicos, tanto en forma oral como
escrita.
Conversar en parejas o en grupos sobre temas
de inters personal y de actualidad. Expresar
acciones y situaciones que estn ocurriendo en
el momento en el que se habla. Comunicar, por
escrito y oralmente, los diferentes hobbies que
tienen, los deportes que realizan. Establecer
relaciones entre los diferentes contenidos vistos,
ya sean tiempos verbales como campos lxicos.
Expresar acontecimientos y acciones pasadas.
Leer y reconocer las caractersticas particulares
de cada tipologa textual.
Narrar textos breves relacionados con temas
actuales.
Reconocer y diferenciar tiempos verbales
vistos.
Resolver problemas relacionados con temas de
inters general. Elaborar dilogos breves, as
como tambin historias breves a partir de
situaciones reales o ficcionales. Leer y
comprender textos narrativos, descriptivos e
instruccionales relacionados con los temas
vistos y con el lxico trabajado.
Analizar en forma guiada la informacin de los
medios de comunicacin. Producir publicidades
y propagandas teniendo en cuenta sus
elementos y recursos caractersticos. Elaborar
mapas conceptuales y resmenes.Reflexionar
crticamente sobre los contenidos de los textos
trabajados. Producir textos descriptivos
relacionados con los campos lxicos trabajados.
Practicar la pronunciacin de sonidos voclicos
y consonnticos del ingls.

Diferenciar en el uso oral y escrito las distintas formas


del presente continuo.
Distinguir y utilizar adverbios de modo.
Expresar en forma escrita y oral las preferencias, los
hobbies, utilizando el verbo like, entre otros.
Interpretar y elaborar textos breves que sean
descriptivos, as como tambin carteles y folletos.
Identificar y utilizar el lxico trabajado, en relacin con
los lugares de vacaciones, el tiempo libre, los deportes.
Diferenciar los diversos deportes extremos y analizar
sus caractersticas peculiares.
Analizar las distintas tipologas textuales trabajadas y
producir ejemplos de las mismas.
Expresar de manera escrita y oral sugerencias e
invitaciones. Utilizar apropiadamente el lxico trabajado
sobre tecnologa e inventos.
Analizar y hacer uso de los adjetivos en sus formas
comparativas y superlativas.
Utilizar y comparar las dos formas de expresar el futuro
vistas hasta el momento.
Describir textos publicitarios y compararlos.
Producir publicidades y propagandas sencillas y breves,
utilizando el vocabulario trabajado, especialmente en
relacin con Internet, pginas web, etc.
Utilizar el tiempo pasado simple, con las formas de
verbos regulares e irregulares, para narrar por escrito o
comentar oralmente sucesos o eventos del pasado.
Identificar y hacer uso de diferentes pronombres
indefinidos.
Utilizar conectores secuenciales en la elaboracin de
textos narrativos breves.
Diferenciar sustantivos contables e incontables y
reconocer sus usos.
Producir textos narrativos breves teniendo en cuenta el
vocabulario relacionado con superhroes, personajes
mitolgicos y monstruos.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

2 o SECUNDARIA

CONSTRUCCIN DE LA CIUDADANA

Propsitos generales: Dinamizar el reconocimiento y la caracterizacin de los conceptos ejes del espacio como un producto de factores interrelacionados.
Analizar las posiciones diferenciales de los sujetos en cada contexto, dando cuenta de las relaciones sociales que subyacen y se sostienen. Promover la visibilizacin de los jvenes
como sujetos constructores de la situacin en la que habitan. Debatir con fundamentos las temticas trabajadas en un marco de respeto al intercambio de ideas.
Valorar las diversas posturas como un modo de construccin pluralista. Accionar para el conocimiento de los derechos en todos los mbitos y en todos los niveles.
Organizacin de actividades para la aplicacin de las producciones del mbito escolar.

Trimestres
Febrero

mbitos

Comunicacin como proceso de construccin de significados, ligado a


la cultura. Construccin del campo comunicacional.
Dimensin comunicacional en las prcticas socioculturales e
histricas.
Caracterizacin de la "sociedad de la informacin".
Prcticas comunicativas actuales en la vida cotidiana.
Discursos producidos por actores sociales diversos.
Medios de comunicacin masivos como factores que inciden y median
los procesos sociales.
La comunicacin como favorecedora de la construccin de la
ciudadana.
Comunicacin como un aspecto constitutivo de la ciudadana.
Diferenciacin de lenguajes que se utilizan en los procesos de
comunicacin.

Producciones
artsticas

Experiencia esttica como parte constitutiva de la vida cotidiana.


Diferencia entre arte y producciones estticas.
Relacin dinmica entre las formas de representar y las formas de
percibir. Diversidad de culturas y producciones artsticas en el
territorio nacional. Diferencias entre producciones artsticas en la
historia y en la actualidad.
El arte como un campo de conocimiento constituido por el
entrecruzamiento de disciplinas a lo largo de la historia.
Producciones estticas y artsticas propias de la comunidad que
integran.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Contenidos

Comunicacin y
tecnologa de la
informacin

Salud,
alimentacin y
drogas

Concepciones de la salud a lo largo de la historia. Concepto de salud


como una construccin social, histrica, poltica. Derechos a la salud,
a un ambiente sano. Declaraciones nacionales e internacionales en pos
del derecho a la salud. Relaciones entre salud y alimentacin.
Concepciones de alimentacin y nutricin. Construccin y
representacin de lo saludable en la actualidad. Las concepciones de
"lo saludable" a lo largo de la historia. Modelo esttico hegemnico.
Trastornos de la alimentacin y su relacin con la propuesta esttica
del cuerpo en la actualidad. Concepcin de seguridad alimentaria.
Concepcin actual sobre la problemtica de las drogas.
Prevencin y promocin de la salud en relacin a las drogas.

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Leer y consultar diversas fuentes de


informacin fiables y documentos.
Fortalecer la lectura de documentos.
Describir y observar fenmenos que
suceden en la actualidad.
Identificar y caracterizar el surgimiento y
la evolucin de las nociones trabajadas.
Construir murales para representar
grficamente lo trabajado.
Escribir, en forma narrativa, las
argumentaciones pertinentes a los debates
llevados a cabo.
Realizar resmenes y textos explicativos.
Responder cuestionarios.
Relacionar conceptos y procesos uniendo
con flechas.
Relacionar las concepciones trabajadas
teniendo en cuenta los conceptos centrales
del espacio.
Identificar las modificaciones de las
nociones anteriores en relacin a los
cambios a partir de lo elaborado durante el
ao.
Debatir las posturas diversas que se
despliegan alrededor de las diferentes
temticas en un marco de respeto mutuo.
Realizar trabajos de campo investigativos
en la comunidad.
Fomentar los vnculos comunicativos con
mbitos extraescolares.
Reconocer a los sujetos como portadores
de identidad y sujetos de derecho.
Dinamizar el intercambio grupal teniendo
en cuenta la corresponsabilidad de los
diversos actores.
Participar activamente eligiendo las
temticas y la modalidad de produccin
para los proyectos.

Reconocer la comunicacin como procesos portadores de


sentidos estrechamente relacionados con la cultura.
Diferenciar los elementos diversos que incluye el campo
comunicacional. Visualizar prcticas sociales y su dimensin
comunicacional e histrica.
Desglosar la concepcin de "sociedad de la informacin".
Identificar las prcticas actuales en comunicacin,
especificando las ms utilizadas por la comunidad. Reconocer
las diferencias en los discursos dependiendo de los actores
sociales.
Reflexionar acerca de los medios de comunicacin masivos
como factor incidente en las prcticas sociales. Favorecer el
pensamiento crtico hacia los medios masivos de
comunicacin.
Reconocer las producciones estticas en la vida cotidiana, por
ejemplo, pinturas, grafitis, canciones de hinchadas, etc.
Interrelacionar las producciones y las identidades. Desarrollar
el concepto de arte diferencindolo con las producciones
estticas. Visualizar las relaciones dinmicas entre las formas
de representar y de percibir en la actualidad. Dar cuenta de la
diversidad de producciones en el territorio nacional. Elegir
producciones antiguas y actuales, comparndolas en todas las
dimensiones que las constituyen. Reconocer el arte como
campo constituido por disciplinas diversas.
Investigar las producciones propias de la comunidad
Identificar las concepciones de la salud a lo largo de la historia.
Reconocer los elementos histricos, sociales y polticos que
constituyen la concepcin de la salud. Puntuar los derechos
que existen en relacin a la salud. Explorar las declaraciones de
derechos a la salud existentes, en el mbito nacional e
internacional. Establecer las relaciones entre la salud y la
alimentacin. Diferenciar las nociones de alimentacin y
nutricin. Identificar las construcciones alrededor de la
concepcin de lo saludable en la actualidad y diferenciarlo con la
historia.Investigar los trastornos alimentarios relacionndolos
con la concepcin esttica hegemnica. Planificar un proyecto
para la prevencin en la problemtica de las drogas.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

PLSTICA VISUAL

2 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Promover la percepcin y la interpretacin de la dimensin visual, sosteniendo que la relacin entre mirada y subjetividad permite comprender la imagen
como una construccin cultural. Ampliar el universo visual hacia la gran diversidad de las formas de arte y diseo del mundo contemporneo. Realizar producciones plsticovisuales con determinados materiales, elementos del lenguaje, organizacin compositiva y una determinada intencionalidad comunicativa.

Trimestres

Ncleos

Contenidos

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Febrero

Campo plstico y
visual

La composicin. El encuadre. Coherencia de composicin a partir de


la puesta en cuadro. Anlisis de formas de organizacin plstica y
visual. Identificacin del marco con la profundidad de campo. El
centro. El descentrado. Marco lmite: en campo y fuera de campo.
Punto de vista desde su constitucin formal, relaciones de altura visual
y de posicin entre el sujeto que mira, el lugar desde donde se est
mirando y el objeto mirado. Diferentes tamaos del plano. Seleccin
de espacios, volmenes, formas, luces y sombras, en relacin con la
distancia y la posicin del observador.

Seleccionar los materiales segn las


necesidades de realizacin. Realizar
producciones plstico-visuales
atendiendo especialmente a la relacin
entre materiales empleados, elementos
del lenguaje, organizacin compositiva y
la intencionalidad comunicativa.
Proyectar, individual o grupalmente, los
momentos de un proceso de realizacin,
analizando sus componentes para
adecuarlos a los objetivos que se
pretenden conseguir y revisando, al
finalizar, cada uno de esos momentos.
Operar con los distintos materiales e
instrumentos segn tcnicas plsticas
y/o visuales. Analizar e interpretar
imgenes que operan desde los
diferentes dispositivos en que se
presentan.
Experimentar a travs de la
manipulacin y la observacin fsicotctil y visual, objetos y/o volmenes.
Realizar grficos, mapas y planos, a
travs de esquemas, bocetos, croquis.
Fomentar la lectura y el comentario de
anlisis y crticas en diferentes medios de
difusin de muestras o exposiciones,
problemticas contemporneas que
surgen de las imgenes del entorno o de
todos los aspectos plsticos visuales de
la vida sociocultural vigente.
Exponer en el aula los trabajos
realizados y explicar, verbalmente o por
escrito, las tcnicas empleadas, la
intencin expresiva, as como los
resultados obtenidos. Proyectar
montajes.
Trabajar en grupos e individualmente.

Componer teniendo en cuenta tamao, ubicacin, escala y


proporcin de los objetos en relacin con el marco y el
espacio. Ubicar diferentes tipos de encuadres a travs de
variadas posiciones y distancias del observador.
Percibir y apreciar la iluminacin como fenmeno visual.
Captar la diferencia entre la realidad observada, el modelo
mental y/o la idea preconcebida.
Relacionar adecuadamente las dimensiones de objetos y
espacios del ambiente a travs de los diferentes encuadres,
teniendo en cuenta las relaciones de distancia y posicin.
Seleccionar espacios, volmenes, formas, luces y sombras,
en relacin con la distancia y la posicin del observador.

Marzo
Abril
Mayo
Junio

Espacio plstico
bidimensional

Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

La Forma plstica
tridimensional
El color y el valor
Dispositivos
plsticos y
visuales

La superficie del campo plstico: interferencias, transparencias,


superposiciones y yuxtaposiciones de formas y objetos; luces y
sombras, para definir niveles de profundidad.
Utilizacin de conceptos operatorios (repeticin, alternancia, cambio
de direccin y asimetra) y tcnicas.
Lneas oblicuas: profundidad y dinmica de campo. Ilusin de
profundidad a travs de calidades de lneas. Trabajo con tramas.
Variacin progresiva: gradientes.
El volumen como presencia visual en el contexto. La ubicacin espacial del
volumen. Relaciones entre los elementos de un volumen y los planos de
referencia. La textura lineal o matrica. Vistas bsicas: frontal, superior y
lateral en volmenes: cubos, prisma y cilindros; y en formas y volmenes
inorgnicos. Estructura interna: ejes. La proporcin en los volmenes. El
color: los significados expresivos y simblicos. Iluminar. Experiencias en
el campo visual y plstico. La luz como definidora de espacios y/o
volmenes figurativos o abstractos. El valor: empleo del blanco y del
negro. Variaciones entre el blanco y el negro: los grises. El valor como
propiedad del color. Gradaciones en profundidad.
Objetos tridimensionales. Manipulacin de objetos, volmenes, cuerpos
geomtricos y/u orgnicos. Comparacin, clasificacin y anlisis de
algunas de sus caractersticas estructurales y cualidades estticas.
Soportes y formatos en la imagen impresa. Medios tcnicos de
produccin y difusin de las imgenes bidimensionales y tridimensionales.
Anlisis y realizacin (grabado, variadas tcnicas, etc.).

Identificar y situar las fuentes luminosas que inciden sobre


un volumen y una imagen observada o imaginada.
Experimentar los mltiples efectos que se pueden obtener
con la observacin de la luz natural y artificial sobre objetos
transparentes o traslcidos, etc., y utilizarlos en sus
creaciones plsticas. Comparar obras de artistas en las
cuales predomina, por ejemplo, el efecto de claroscuro, la
superposicin de formas, etc., como recurso bsico de
expresin. Observar la constancia en el trabajo (presentacin
a tiempo y adecuadamente de las propuestas). Expresarse
utilizando la terminologa del lenguaje visual y plstico con el
fin de renovar sus posibilidades de comunicacin.
Registrar notas sobre las observaciones, interpretaciones,
comparaciones, anlisis.
Manipular los objetos tridimensionales cambindolos de posicin y de
lugar para observar y notar el volumen, peso, forma, y probar diversas
combinaciones de agrupamientos compositivos. Describir grfica,
plstica y visualmente objetos y aspectos del ambiente prximo,
identificando sus elementos constitutivos esenciales (configuraciones
estructurales, variaciones cromticas, orientacin espacial y texturas) y
prescindiendo de la informacin superflua. Representar con formas
geomtricas simples la impresin de espacio tridimensional, observado
e imaginado, utilizando como recurso grfico la profundidad de campo.
Comprender las relaciones de tamao, posicin y distancia entre
objetos y el espacio en cualquier representacin.
Realizar iluminaciones naturales y artificiales del volumen de un objeto
y/o de un espacio.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

MSICA

2 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Reflexionar de manera crtica sobre los elementos y sobre la produccin musical en los medios de comunicacin segn el contexto. Valorar el lenguaje
musical. Comprender las manifestaciones musicales individuales y grupales. Interpretar la organizacin del lenguaje musical.

Trimestres
Febrero

Ncleo

Contenidos

Actividades permanentes

Los Procesos
Compositivos

Exploracin, experimentacin, seleccin y organizacin del material


sonoro, de las ideas musicales en funcin de la intencin expresivocomunicativa. El carcter de la obra. Organizacin de los elementos
del lenguaje en el discurso musical en la sucesin y en la
simultaneidad. Los elementos del lenguaje musical y los principios
sintcticos con que operan. Las caractersticas relevantes de la obra
musical y su vinculacin con el contexto sociocultural de referencia.
Los roles que intervienen en las propuestas de los medios de difusin
en las distintas etapas de produccin musical y audiovisual: productor,
sonidista, locutor, asistente, musicalizador, editor,
guionista, conductor.

Los procesos
compositivos

La msica en los espacios de difusin y en el cine. Aproximacin a


los procesos de preproduccin y produccin de programas en esos
espacios. Anlisis, elaboracin y realizacin de propuestas breves.
El sonido: tratamiento del sonido como componente compositivo.
Los parmetros del sonido. Fuentes sonoras. La voz como
material sonoro. El ritmo. La meloda. La frase. La msica en
vinculacin con producciones audiovisuales. Anlisis de las
producciones en relacin con los componentes de la comunicacin:
roles, intencionalidad, contexto de construccin (composicin) y de
ejecucin.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Las ejecuciones
musicales

Las diferentes msicas en los medios masivos de comunicacin. El


pblico al que se dirigen. Ejecucin vocal e instrumental de arreglos
propios o ajenos. Los roles de ejecucin en el desarrollo
de la obra, intervenciones como solista, dos, tros, grupo, etctera.
La escucha analtica y reducida de la produccin musical como instancia
de reflexin crtica posterior a la ejecucin. La puesta en acto de la
produccin audiovisual: la ejecucin del plan de realizacin, los roles
implicados, el ensayo, los tiempos de realizacin. La msica procedente
de diferentes contextos y mbitos: popular, acadmica, folclrica.
Especies musicales y aspectos que permiten identificar los estilos
caractersticos de los diferentes contextos y mbitos de produccin.

Interpretar la msica en funcin del contexto en los


roles de compositor, ejecutante y audiencia.
Presentar los trabajos solicitados en tiempo y forma.
Relacionar los procesos de produccin y de
recepcin.
Observar las relaciones entre las distintas situaciones
en que se produce la comunicacin musical.
Comprender los procedimientos compositivos en el
proceso de la construccin musical.
Analizar las obras de manera global y parcial.
Interpretar los componentes de la comunicacin
musical.
Relacionar los procesos de produccin y de
recepcin.
Identificar los componentes musicales.
Escuchar de manera atenta.
Resolver trabajos prcticos.
Interrelacionar contenidos.
Trabajar con material sonoro.
Observar y describir.
Escuchar, comparar y opinar.
Identificar y caracterizar.
Resolver acrsticos.
Explicar secuencias musicales.
Responder cuestionarios.
Relacionar conceptos y procesos uniendo con flechas.
Deducir y descubrir el proceso.
Construir mapas conceptuales.
Formular preguntas investigables acerca del tema de
estudio en cuestin.
Analizar situaciones problemticas.
Definir conceptos.
Leer y consultar diversas fuentes de informacin.
Obtener informacin en variedad de fuentes y
comunicarla.
Confrontar ideas con sus pares y con el docente.
Debatir e intercambiar conocimientos y puntos de
vista.

Criterios de evaluacin
Explorar, seleccionar y organizar el material
sonoro en funcin de la intencin expresivocomunicativa. Conceptualizar el carcter de la
obra. Describir la organizacin de los elementos
del lenguaje en el discurso musical.
Determinar los elementos del lenguaje musical y
los principios sintcticos con que operan.
Analizar las caractersticas relevantes de la obra
musical y su vinculacin con el contexto
sociocultural de referencia.
Identificar los roles que intervienen en las
propuestas de los medios de difusin en las
distintas etapas de produccin musical y
audiovisual.
Describir la importancia de la msica en los
espacios de difusin y en el cine y ejemplificar.
Caracterizar, para explicar, los procesos de
preproduccin y produccin de programas en los
espacios en cuestin. Elaborar y realizar propuestas
breves referidas a este contenido.Ejemplificar
situaciones concretas referidas al sonido como
componente compositivo. Analizar variadas
producciones en relacin con los componentes de la
comunicacin: roles, intencionalidad, contexto de
construccin y de ejecucin.
Diferenciar las diversas msicas en los medios
masivos de comunicacin. Describir el pblico al
que se dirigen. Poner en prctica la ejecucin vocal
e instrumental de arreglos propios o ajenos.
Detallar los roles de ejecucin en el desarrollo de
un obra: solista, dos, tros, grupo, etctera.
Escuchar de manera analtica. Comprender y
valorar la msica procedente de diferentes
contextos y mbitos: popular, acadmica, folclrica.
Identificar los estilos propios de los diferentes
contextos y mbitos de produccin.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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PRCTICAS DEL LENGUAJE

3 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Sistematizar los conocimientos lingsticos que se van construyendo a travs de las distintas prcticas y se utilizan en nuevos contextos de produccin
escrita y oral. Reflexionar sobre sus propios procesos de lectura, escritura y oralidad, para realizar mejoras a partir de sugerencias de pares, del docente y de la utilizacin ms
autnoma de normas lingsticas aprendidas. Contribuir a la formacin como ciudadanos mediante situaciones de interpretacin y produccin de textos para que puedan
posicionarse crticamente frente a la informacin, desarrollando una actitud analtica y responsable frente a los medios masivos de comunicacin.

Trimestres

Ejes

Febrero

Los mbitos de la
literatura, el
estudio y la
formacin
ciudadana

Marzo
Abril

Contenidos
Cuento realista, tipos de narradores, secuencia narrativa.
Texto explicativo, estrategias especficas.
Cuento de ciencia ficcin, caractersticas, temticas principales.
Relatos tradicionales, narracin folclrica.
Narracin, conversacin, telenovela, particularidades, estereotipos,
variedades y registros.
Procedimientos de cohesin: anfora o referencia, pronominalizacin,
repeticin, elipsis.
Sinonimia y antonimia.
Formacin de palabras por derivacin.
Subrayado, ideas principales, palabras clave, resumen.
Normativa, reglas generales de tildacin.

Mayo
Junio
Julio

Los mbitos de la
literatura, el
estudio y la
formacin
ciudadana
El mbito de la
literatura y el
estudio

Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Los mbitos de la
literatura, el
estudio y la
formacin
ciudadana

Obra de teatro, caractersticas especficas del discurso dramtico,


tipologas, dramatizacin de situaciones reales. Obras dramticas de
lugares y momentos diferentes. Cartas formales con diferentes
propsitos, registros y estilos. Movimientos literarios, poesa,
vanguardias, elementos formales. Texto argumentativo, estrategias.
Procedimientos de cohesin: conectores, puntuacin, correlacin
verbal. Estrategias discursivas: expositivas, explicativas,
argumentativas y de reformulacin. Reglas de concordancia.
Formacin de palabras por composicin. Toma de notas, preparacin
de borradores, reelaboracin de textos, parfrasis de textos, cuadros
esquemticos. Normativa, uso de b y v; c, s y z; g y j; y y ll; h.
Novelas, rasgos distintivos, narradores, dimensin polifnica,
complejidad de la trama, correlaciones verbales.
Sobreentendidos, juegos del lenguaje, registros, variedades de la
lengua. Literatura en interrelacin con otros lenguajes (cine, artes
plsticas, msica, multimedia). Textos instrumentales, registro y
organizacin de la informacin. Publicidad y propaganda grfica,
elementos caractersticos. Ensayo, rasgos distintivos, estilo y registro,
ensayos literarios y no literarios.
Procedimientos de cohesin: relaciones semnticas entre palabras,
hipernimos, campos semnticos.
Normativa, verbos y preposiciones.

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Buscar informacin en diversas fuentes, organizarla y


dar cuenta de los aprendizajes construidos.
Interpretar los textos considerando los contextos de
produccin. Reconocer los rasgos distintivos de los
distintos gneros literarios. Leer, interpretar, analizar y
producir textos argumentativos, resumirlos y organizar
la informacin en distintos tipos de cuadros.
Realizar actividades de exposicin mediante la
explicacin, introduciendo secuencias descriptivas,
narrativas, reformulaciones y ejemplos.
Interactuar con textos polifnicos, identificando y
utilizando citas, relaciones intertextuales e interaccin
de voces. Participar activamente en las lecturas de los
textos, aportando sus interpretaciones, comparando
autores, gneros, temticas y otros ejes de anlisis
acordados previamente. Desarrollar proyectos para
dar a conocer las propias producciones literarias (en
antologas, concursos, talleres). Emplear distintos
recursos lingsticos para definir conceptos, explicar
causas, justificar afirmaciones y dar cuenta de las
fuentes utilizadas en la produccin de textos orales o
escritos. Interactuar crticamente con las
instituciones.
Organizar foros, presentacin de libros y otras
actividades relacionadas con la lectura y la escritura.
Mirar, comentar y analizar pelculas a partir de ejes
tales como textos literarios, contexto de produccin,
esttica, temticas tratadas, entre otros.
Analizar imgenes de todo tipo, ya sean pinturas,
ilustraciones y fotografas relacionadas con los textos
literarios, las estticas o los gneros trabajados.
Interactuar crticamente con los medios masivos de
comunicacin.
Realizar tareas de escritura creativa, a partir de
borradores y reescrituras, y compartir las
producciones en diferentes instancias.

Reconocer, comprender y producir diferentes


tipologas de textos ficcionales.
Analizar elementos del medio televisivo a partir de
ejes previamente establecidos.
Identificar y utilizar elementos cohesivos en la
produccin oral y escrita.
Realizar tcnicas de estudio para mejorar las
estrategias de comprensin de textos.
Recuperar y hacer uso adecuado de la normativa
vigente.
Reconocer caractersticas distintivas del discurso
dramtico, producir textos propios y hacerlos
pblicos mediante representaciones si es posible.
Identificar registros y rasgos distintivos de las
cartas formales y escribir ejemplos con propsitos
claramente establecidos. Utilizar procedimientos
de cohesin y determinadas estrategias discursivas
en la produccin de textos argumentativos.
Analizar la formacin de palabras por
composicin. Utilizar otras estrategias de estudio
para la elaboracin de textos escritos y orales.
Reconocer los usos de determinadas letras en
nuestra lengua.
Exponer en forma escrita y oral los productos
obtenidos de los proyectos.
Leer y analizar novelas, sus rasgos distintivos y su
dimensin polifnica.
Identificar juegos del lenguaje, sobreentendidos.
Diferenciar registros y variedades de la lengua.
Analizar y producir textos instrumentales, as
como tambin textos publicitarios.
Elaborar, luego de la reescritura por medio de
borradores, ensayos sencillos relacionados con los
temas tratados.
Reconocer y utilizar adecuadamente la normativa
trabajada.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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MATEMTICA

3 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Estudiar situaciones intra y extra matemticas usando modelos matemticos.Adquirir experiencia en el abordaje de problemas y ejercicios con el fin de
hallar soluciones vlidas con autonoma y habilidad. Operar correctamente en los conjuntos estudiados (N, Z, Q, R). Advertir errores de razonamiento propios y ajenos. Corregir
procedimientos incorrectos. Utilizar el lenguaje matemtico en la comunicacin oral y escrita. Estar capacitado para seleccionar y utilizar los recursos tecnolgicos adecuados y
disponibles para realizar las actividades relacionadas con el quehacer matemtico.

Trimestres

Ejes

Contenidos

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Febrero

Nmeros y
operaciones: N, Q,
Z, R. Operaciones.
Propiedades.
Nmeros
irracionales.
El lgebra y las
funciones: trabajo
algebraico.
Tablas. Grficos.
Lenguajes
coloquial, grfico
y simblico.

Clculos combinados en Q y R. Propiedades de las operaciones.


Nmeros irracionales. Anlisis de las operaciones con sus
propiedades como extensin de las ya elaboradas. Concepto de valor
absoluto. Notacin cientfica. Insuficiencia de los nmeros racionales.
Operaciones con nmeros irracionales. Aproximaciones.
Lenguaje coloquial, grfico y simblico. Problemas. Tablas. Grficos
y frmulas que modelizan variaciones lineales y no lineales en funcin
de la situacin dada. Resultados correctos, incorrectos o imposibles.

Rescatar y transferir saberes previos. Analizar


operaciones. Resolver clculos combinados en Q
y R. Aplicar propiedades. Extender el concepto de
valor absoluto. Escribir nmeros utilizando
notacin cientfica. Descubrir que existen otros
nmeros que no son racionales: los nmeros
irracionales. Utilizar diferentes procedimientos de
resolucin. Realizar correctas aproximaciones.
Trabajar con diferentes lenguajes. Reconocer
problemas tipo. Armar frmulas, tablas y
grficos que modelicen variaciones en funcin de
situaciones dadas. Revisar y analizar resultados
hallados.

El lgebra y las
funciones.
Ecuaciones.
Inecuaciones.
Sistemas.
Funciones.
Proporcionalidad.
Proporcionalidad
directa e inversa.

Ecuaciones. Verificacin de resultados obtenidos. Inecuaciones.


Propiedades. Representacin de los intervalos solucin obtenidos en
la recta y anlisis de los mismos. Sistemas de ecuaciones. Mtodos
de resolucin: igualacin, sustitucin, etc. Grficos. Modelizacin y
anlisis de variaciones lineales expresadas por medio de grficos y/o
frmulas. Interpretacin de puntos importantes. Concepto de funcin.
Relaciones que no son funciones. Tablas y grficos. Comportamiento
de una funcin. Descripcin de fenmenos en trminos de una
funcin. Problemas. Expresiones de proporcionalidad. Funcin de
proporcionalidad directa e inversa. Soluciones correctas y errneas.

Rescatar y transferir saberes, procedimiento y


contenidos. Resolver clculos. Resolver problemas.
Escribir borradores. Organizar datos. Leer
comprensivamente. Entender consignas y enunciados.
Manejar correctamente diferentes instrumentos (regla,
escuadra, calculadora, etc). Utilizar la simbologa, la
notacin cientfica y el lenguaje especfico. Aplicar
propiedades y estrategias personales de resolucin.
Analizar y relacionar conceptos. Reconocer
similitudes entre ejercicios y problemas ya propuestos.
Revisar resultados hallados. Realizar estimaciones de
resultados a obtener. Ser prolijo y organizado en la
resolucin de la ejercitacin. Tomar apuntes.
Reconocer similitudes y diferencias entre las
producciones propias y ajenas. Respetar y valorar la
palabra de los dems. Integrar contenidos. Colaborar
al clima ulico de trabajo. Tener continuidad en el
estudio y trabajo diario.Descubrir un todo en lo
aprendido. Superar la sola memorizacin de
conceptos. Interpretar resultados obtenidos con
calculadora.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Geometra y
magnitudes. Figuras.
Semejanza y
proporcionalidad.
El lgebra y las
funciones. Funciones
lineales y cuadrticas.
Probabilidad y
estadstica.
Fenmenos y
experimentos
aleatorios.

Resolver ecuaciones e inecuaciones. Verificar la


validez de soluciones. Representar en la recta y
analizar intervalos solucin. Modelizar variaciones.
Entender el concepto de funcin. Diferenciar
funciones de relaciones. Confeccionar ecuaciones,
grficos y tablas. Describir fenmenos en
trminos de funcin. Crear y resolver problemas.
Realizar estudios completos de funciones.
Reconocer expresiones de proporcionalidad
directa e inversa. Analizar soluciones halladas.
Construir figuras. Establecer la existencia o no de
semejanza y proporcionalidad. Resolver
problemas y tringulos rectngulos aplicando
Thales, Pitgoras y razones trigonomtricas.
Reconocer funciones lineales. Descubrir
diferentes tipos de funciones. Graficar funciones
lineales y cuadrticas. Organizar datos.
Interpretar el significado de media, mediana y
moda. Aplicar frmulas para calcular
probabilidades.

Figuras: construccin y caractersticas. Propiedades. Nocin de


lugar geomtrico. Semejanza y proporcionalidad. Semejanza de
tringulos. Teorema de Thales y su aplicacin en problemas.
Tringulos rectngulos: aplicacin de razones trigonomtricas y
Teorema de Pitgoras.
Funciones. Escalas. Comportamiento de diferentes funciones.
Diferencia: funciones de primer grado de otras que no lo son.
Grficas de funciones cuadrticas. Informacin estadstica.
Organizacin de datos. Variables diferentes (cualitativas y
cuantitativas, discretas y continuas). Interpretacin de media,
mediana y moda. Frmulas.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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HISTORIA

3 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Valorar la grandeza de los protagonistas que construyeron el pas. Alentar el razonamiento lgico y crtico sobre las relaciones de los distintos hechos
histricos. Analizar los procesos, la simultaneidad, la contemporaneidad, las relaciones entre los sujetos sociales, entre las personas y las instituciones, tomados como el conjunto de
variables que permita explicar la formacin y consolidacin de los Estados nacionales americanos, identificando los cambios y continuidades que se dan en los siglos XIX y principios
del XX. Desarrollar la capacidad narrativa oral y escrita para describir los sucesos.

Trimestres

Ejes

Contenidos

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Febrero

Crisis del orden


colonial, guerras de la
independencia
Bsqueda del derecho
de autodeterminacin
de los pueblos como
herencia de los ideales
franceses
Cambios en la
estructura polticoeconmica social
americana en la primera
mitad del siglo XIX

1.De la dependencia a la libertad: Espaa en el siglo XVIII. Dinmica


colonial. Monopolio comercial. Herencias ideolgicas, sociales y
polticas de la Revolucin Francesa. Napolen y la imposicin de la
libertad en Europa. Invasiones Inglesas como consecuencia de la
industrializacin y del comercio triangular.
2.Los desafos de la libertad: 1810-1820. Las revoluciones y las guerras
de Independencia en el Ro de la Plata y en Latinoamrica.
Librecomercio. Crisis de las economas regionales. Bolvar y San
Martn. Apropiacin de los ideales franceses. Nuevos actores sociales.
3.Disolucin Nacional: 1820-1852. Las consecuencias de las guerras de
Independencia. Crisis en las economas regionales. Caudillismo.
Estancias y saladeros. Elite portea y criolla. Inestabilidad de los
gobiernos. Dos proyectos de pas que an conviven: unitarios y
federales. Autoritarismo y Generacin del 37.

Establecer la periodizacin de los distintos sucesos y


procesos. Organizar el espacio como una unidad
poltica y social mudable, modificable e histrica.
Analizar los sucesos basados en la multicausalidad y
complejidad. Inferir conocimientos a travs del
estudio de las fuentes histricas como relatos de
viajeros. Narrar oralmente y por escrito los sucesos:
sus asociaciones, vnculos, causas y consecuencias.
Estudiar los distintos sistemas econmicos de los
perodos: establecer semejanzas y diferencias con los
sistemas y medidas actuales. Debatir y fundamentar
posturas econmicas y polticas histricas. Observar
y analizar fotografas y el arte de la poca.

La dificultosa
organizacin nacional
Transformaciones en el
capitalismo:
imperialismo y
colonialismo
Revoluciones en el
mundo: polticas y
econmicas
Revoluciones en el
mundo: una nueva
ideologa y sociedad

Marco europeo: segunda revolucin industrial. Transformaciones


ideolgicas en el modo de pensar el mundo. Conocimiento cientfico.
Cambios tecnolgicos. Capitalismo industrial y transformaciones en
la industria. Revolucin de 1848 y Comuna en Francia. Reparto del
mundo. Colonialismo. Imperialismo: causas y consecuencias
econmicas y polticas. Sociedad: clase obrera, sus luchas, su forma
de vida, sujeto econmico y poltico. Problemas de la sociedad
industrial. Denuncias del marxismo. Consolidacin de la burguesa
como clase dominante. Vida cotidiana burguesa y urbana. Vida
privada.

Organizacin de la
argentina moderna:
historia de contrastes
Nativos e inmigrantes
Proteccionismo y
librecomercio
Liberales y
conservadores
Progreso y
devastacin.
Oligarqua y
reformismo.

Latinoamrica se autogobierna. Latinoamrica: organizacin de los


Estados nacionales modernos. Guerras civiles, guerras internacionales.
El conservadurismo. Desarrollo capitalista y orden estatal. La
consolidacin de los Estados nacionales. Argentina se organiza y crece.
Confederacin argentina: 1852-1862. Constitucin nacional. Redes
ferroviarias y puertos. Ciclos del lanar, del cereal y las carnes.
Inmigracin. Movimientos de poblacin. Presidencias fundacionales.
Afn de unificacin. Argentina se organiza y crece con desigualdad:
1862-1880. Oligarqua agraria y latifundismo. Auge del ferrocarril y del
modelo agroexportador. Alianzas con inversores ingleses. Divisin
social del trabajo. Crisis del rgimen conservador: la revolucin del 90,
los sectores reformistas.

Recuperar contenidos previos. Descubrir, a travs


del dilogo convergente con el docente, las causas y
consecuencias de cada hecho histrico. Elaborar
una cartografa de sucesos y batallas significativas.
Leer y analizar documentos o escritos del perodo,
como memorias, diarios de la poca, cartas,
grabados, crnicas, relatos de viajeros, biografas
sobre el perodo. Conceptualizar trminos
econmicos. Explicar la dinmica econmica.
Evaluar el lugar econmico de nuestro pas respecto
del resto del mundo. Asociar los cambios
econmicos y polticos con los cambios sociales.
Analizar datos y grficos de censos de poblacin.
Analizar relatos de viajeros sobre la descripcin de
la vida cotidiana. Descubrir los diferentes
imaginarios y las relaciones entre los sujetos
sociales. Elaborar lneas de tiempo de los procesos
polticos, econmicos e ideolgicos locales y
mundiales. Enriquecer y complejizar la lnea de
tiempo con ilustraciones, establecimientos de
periodizaciones, sealamiento de hitos, etc.
Observar la sincrona y sintona de ambos procesos.
Describir y dramatizar escenas de la vida cotidiana
de distintos sectores sociales. Comparar en cuadros
las formas de vida de los distintos sectores sociales.
Formular y comprobar hiptesis. Incorporar el cine
debate a la escuela como forma de incorporacin de
contenidos. Investigar la vida cotidiana de los
inmigrantes. Utilizar y conseguir fuentes orales.
Recopilar huellas del tiempo estudiado en la propia
regin. Hacer trabajo de historiador: con la historia
oral y con investigaciones arqueolgicas. Visitar
museos o asociaciones fundadas en el tiempo
estudiado. Fotografiar la arquitectura
contempornea. Identificar los grupos sociales y
sus vnculos con la poltica y la economa nacional y
mundial. Describir las facciones polticas y sus
intereses. Descubrir cambios y continuidades en el
siglo XIX.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Narrar oralmente y por escrito los sucesos: sus


asociaciones, vnculos, causas y consecuencias.
Ubicar en espacio y tiempo mapas de Europa y del
mundo: establecer rutas comerciales y de los
imperios de ultramar. Comprender el
funcionamiento de los inventos tecnolgicos y de
los descubrimientos cientficos y la importancia
histrica de los mismos. Distinguir las distintas
ideologas. Fundamentar la postura de defensa o
detraccin de cada una. Analizar pelculas:
aplicacin de la teora a lo observado.
Ubicar en el mapa los asentamientos de grupos
sociales (como inmigrantes extranjeros, tribus
aborgenes, oligarqua y sectores medios). Sealar
la modificacin del territorio nacional luego de la
Campaa del Desierto. Describir las teoras
polticas instaladas como el conservadurismo y el
naciente reformismo. Narrar oralmente y por
escrito los sucesos: sus asociaciones, vnculos,
causas y consecuencias. Evaluar la postura
argentina en el marco internacional del modelo
capitalista. Valorar las medidas para la unificacin
nacional.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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GEOGRAFA

3 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Explicar y comparar con ejemplos clsicos la conformacin y los rasgos fundamentales de distintos ambientes. Conocer y utilizar fuentes y tcnicas de
uso frecuente en la construccin del conocimiento geogrfico. Reflexionar sobre casos de intervencin estatal en el territorio nacional y cules fueron los cambios. Explicar, por
medio de los indicadores sociodemogrficos, la situacin social y econmica del pas. Conocer cambios y continuidades originados por el Estado de Bienestar y el Estado
Neoliberal. Reconocer la importancia del trabajo y el empleo para la sociedad contempornea y moderna, as como la metamorfosis que han sufrido en las ltimas dcadas.

Trimestres

Unidad

Contenidos

Febrero

Espacio y
organizacin del
territorio nacional

Contenidos del diagnstico:


Localizacin. Representacin del espacio. Elementos de la cartografa.
Condiciones naturales y construccin del ambiente. Recursos y formas de
explotacin. Transformaciones territoriales. Capitalismo. Dependencia.
Divisin internacional del trabajo. Desarrollo. Espacios. Migraciones. Lmite y
frontera.

Marzo

Organizacin del territorio nacional. Capitalismo industrial. Intercambio


desigual. Divisin internacional del espacio, el trabajo y la produccin. Modelo
agroexportador. Pampa y economas extrapampeanas. Cambios y continuidades
en la insercin de la Argentina en el sistema mundial. Migraciones
internacionales y principales reas de localizacin. Evolucin demogrfica del
pas. Campo argentino y pases industrializados. Centro y periferia. El Estado
como sujeto social y geogrfico de intervencin. Territorios de frontera. La
conformacin de un pas abanico en funcin del ferrocarril. Articulacin entre
interior, Litoral y puerto de Buenos Aires. Especializacin productiva.
Crecimiento urbano asociado al modelo agroexportador. Territorios nacionales.
Crisis del 30. Industrializacin sustitutiva. Centros industriales. Asimetras y
desigualdades. Regin Metropolitana, Buenos Aires y Conurbano Bonaerense.
Infraestructuras fsicas y urbanas. Factores de localizacin.

Abril
Mayo
Junio
Julio

Espacio, sociedad
y naturaleza

Agosto
Septiembre
Octubre
Espacio y
economa

Noviembre
Diciembre

Actividades permanentes

Cualidades fsiconaturales. Biomas. Potencialidades productivas. Conjuntos de


relieve y asentamiento humano. Climas. Ambientes: Pampa, Noreste
Subtropical, Sierras Subandinas, Andes Patagnico-fueguinos, ridos del norte,
centro y sur, Diagonal rida y Sierras Pampeanas. Pampa y economas
regionales. Actividades agropecuarias. Circuitos productivos. Escalas
geogrficas. Cambios y continuidades en funcin de la demanda de productos.
Minera y produccin energtica. Fuentes renovables y no renovables.
Participacin del Estado en la explotacin y produccin minera. Privatizacin.
Emprendimientos mineros: Bajo de la Alumbrera, Salar del Hombre Muerto y
Cerro Vanguardia. Manejo de los recursos y primaca de su explotacin en el PBI
argentino. Problemas ambientales, su relacin con la explotacin forestal y el
boom sojero.
Monopolio de los recursos. Bienes comunes de la tierra. Posiciones
neoliberales, formas cooperativas y solidarias. Sustentabilidad ambiental.
Concentracin y privatizacin de tierras. Pueblos originarios y el derecho a la
tierra. Problemas territoriales y ambientales. Protesta social. Estado, marco
jurdico, agentes y empresas de capital transnacional y comunidades originarias.
Derechos indgenas. Estado y organizaciones civiles.

Leer noticias periodsticas y artculos de


divulgacin cientfica. Analizar estadsticas,
encuestas, testimonios y soportes visuales.
Construir y analizar mapas y grficos.
Intercambiar y sostener posturas econmicas,
polticas, culturales y ambientales.
Reconocer vinculaciones entre variables.
Interrelacionar contenidos. Localizar,
observar y describir. Comparar y relacionar.
Construir preguntas en base a sus saberes.
Reflexionar sobre procesos. Leer e identificar
palabras clave e ideas principales. Resolver
acrsticos. Realizar esquemas explicativos.
Escribir borradores. Resolver situaciones
conflictivas. Elaborar explicaciones,
cuestionamientos e interrelaciones. Indagar en
las causas y las consecuencias para la
explicacin de un caso. Confeccionar redes
conceptuales, esquemas explicativos y lneas
de tiempo. Identificar y caracterizar.
Secuenciar en tiempo y espacio. Usar mapas,
planos, imgenes satelitales, fotografas
areas, cartas topogrficas, etc. Interpretar
paisajes. Analizar causas mediatas e
inmediatas de la organizacin del territorio.
Utilizar vocabulario especfico. Trasladar
conocimientos a otras situaciones. Investigar:
definir un tema, elaborar preguntas que lo
tornen problemtico, lo concreticen y lo
acerquen al alumno. Explicar afirmaciones.
Completar mapas. Realizar entrevistas.
Construir frases significativas relacionando
conceptos. Elaborar textos a partir de la
informacin brindada por mapas y grficos.
Utilizar vocabulario especfico. Establecer
conjeturas. Deducir y descubrir el concepto.
Construir pirmides de poblacin. Indicar si
es verdadero o falso.

Criterios de evaluacin
Seleccionar fuentes de informacin que den cuenta de
las principales continuidades y cambios territoriales y
ambientales de la Pampa y Extrapampa durante el
perodo. Explicar aspectos ms representativos. Usar,
leer e interpretar diferentes tipos de fuentes.
Confeccionar mapas a partir de informacin obtenida de
diferentes fuentes. Construir el espacio geogrfico
como proceso sociohistrico. Extraer informacin sobre
la organizacin del actual territorio nacional, de mapas
temticos y de flujos. Analizar grficos y cuadros con
estadsticas del perodo.
Establecer relaciones entre diferentes fuentes para
obtener y validar informacin.
Presentar informes sobre la evolucin de la
organizacin territorial.Confrontar respuestas.
Analizar y vincular la informacin.
Confeccionar y analizar mapas temticos.
Seleccionar mapas en funcin del requerimiento
planteado. Elaborar esquemas y grficos: climogramas,
hidrogramas, perfiles topogrficos, esquemas. Explicar
procesos de transformacin de la superficie terrestre y
realizar comparaciones.
Extraer informacin de mapas topogrficos, temticos o
de flujos. Confeccionar mapas a partir de la informacin
obtenida. Utilizar nociones de escala. Representar
informacin, obtenerla e interpretarla de modo de
establecer relaciones entre distintos espacios.
Caracterizar contrastes. Reconocer actores sociales
intervinientes en problemas sociales, ambientales y
territoriales. Ponderar fuentes segn su procedencia.
Extraer informacin de mapas y grficos. Explicar
procesos: globalizacin, privatizacin, mundializacin,
etc. Confeccionar mapas a partir de la investigacin.
Representar informacin estadstica. Construir el
espacio geogrfico como proceso sociohistrico. Utilizar
nociones de escala. Cartografiar flujos propios de la
globalizacin.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

BIOLOGA

3 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Entender los sistemas biolgicos en trminos de mecanismos que involucran procesos fsicos y qumicos. Concebir los organismos vivos como
sistemas capaces de procesar y transmitir informacin. Interpretar problemticas actuales y de inters social que involucren al conocimiento biolgico utilizando las teoras y
nociones estudiadas. Explicar y describir fenmenos biolgicos utilizando un lenguaje adecuado y variado. Interpretar, disear y realizar experimentos de ciencia escolares que
permitan contrastar hiptesis formuladas, empleando los instrumentos adecuados.

Trimestres
Febrero

Unidad
La respuesta al
medio

Marzo
Abril
Mayo
Junio

Regulacin e
integracin de
funciones

Julio
Agosto
Septiembre
Octubre

Del ADN al
organismo

Contenidos

Actividades permanentes

Concepto de estmulo. Percepcin: modelo de estmulo,


procesamiento y respuesta. Tipos de estmulos y de receptores:
adaptaciones de plantas y animales. Tropismos, nastias, taxismos.
Hormonas vegetales. Experimentos de Darwin, Went y otros. La
comunicacin entre sistemas biolgicos.
Diferentes tipos de respuestas en animales. Respuestas instintivas
versus aprendidas. El papel de las seales en los comportamientos:
trabajos clsicos sobre comportamientos instintivos y seales de
Konrad Lorenz y Nike Timbergen. Tipos de seales.
Respuestas celulares al ambiente. La percepcin a nivel celular:
ejemplos en distintas clulas. Receptores de membrana. Especificidad
seal-receptor, modelo llave-cerradura: ejemplo especificidad antgenoanticuerpo. Comunicacin entre clulas.

Sistema nervioso: tejido nervioso. Propagacin del impulso nervioso.


Sinapsis. Neurotransmisores. SNC y SNP: relacin, estructura y
funcin. rganos efectores. Sistema nervioso involuntario y
autnomo. Sistema endocrino: concepto de glndula, hormona y tejido
blanco. Rol de las hormonas en la homeostasis. Regulacin de la
glucemia: insulina, glucagn y diabetes. Respuesta celular a la accin
de la insulina. El rol de las hormonas en el desarrollo. Hormonas
sexuales: sus efectos en la pubertad, hormonas que intervienen en el
ciclo menstrual. La hipfisis como glndula integradora entre el
sistema nervioso y el endocrino.

Leer y consultar diversas fuentes de informacin.


Producir textos relacionados con temas biolgicos
con diferentes propsitos comunicativos.
Construir mapas conceptuales.
Formular preguntas investigables acerca del tema de
estudio.
Analizar situaciones problemticas.
Plantear hiptesis y anticipar posibles formas de
ponerlas a prueba.
Disear y realizar experimentos controlados para
contrastar hiptesis.
Analizar experimentos histricos.
Utilizar ideas o modelos tericos aprendidos para
interpretar o predecir fenmenos.
Confrontar ideas con sus pares y con el docente.
Realizar trabajos de campo.
Construir modelos.
Observar videos documentales.
Elaborar monografas o informes.
Relacionar estructuras y funciones.
Debatir e intercambiar conocimientos y puntos de
vista.
Trabajar con diversas fuentes de informacin.
Suponer resultados y fundamentar.
Observar y deducir procesos.
Realizar trabajos grupales.
Estudiar y exponer utilizando vocabulario especfico.

Analizar y describir casos de comportamiento


animal o de comunicacin entre organismos
utilizando el modelo seal-procesamientorespuesta. Explicar sobre la base de ejemplos el
papel de las protenas de la membrana celular en
los procesos de percepcin y comunicacin
celular. Debatir acerca de las caractersticas
innatas o aprendidas de diferentes
comportamientos en diferentes animales (incluidos
los humanos). Dar ejemplos del valor adaptativo
de diferentes comportamientos instintivos y
fundamentarlos a partir de sus conocimientos
sobre la seleccin natural.
Interpretar casos de comportamiento animal
tomando como referencia el modelo sealprocesamiento-respuesta, en el que intervienen las
neuronas. Relacionar la estructura y la funcin de
las neuronas. Explicar la funcin de los
neurotransmisores y de las protenas de
membrana. Identificar las partes y la funcin del:
SNC, SNP, SNA, y SNS. Explicar el funcionamiento
de los SNS y SNP. Ubicar las glndulas endocrinas
en el cuerpo humano.
Relacionar estructura y funcin en el sistema
endocrino. Explicar la regulacin hormonal, (por
ejemplo: de la glucemia y del desarrollo sexual).
Explicar el rol de las protenas en la determinacin
del fenotipo. Relacionar la estructura de las
protenas con su funcin. Describir el proceso de
biosntesis de protenas. Ejemplificar la accin de
las enzimas. Explicar la estructura del ADN y
relacionarla con su funcin. Explicar cmo ocurre
la duplicacin del ADN. Relacionar: gen, ADN,
protena. Describir las mutaciones como fallas en
el copiado del ADN.

El ADN como la molcula portadora de la informacin para construir


las protenas. Estructura molecular del ADN. El ADN como polmero
con secuencia. Duplicacin del ADN. Estructura y funcin del ARN.
Sntesis de protenas. El gen como segmento de ADN que codifica
una protena. Mutaciones.

Noviembre
Diciembre

Criterios de evaluacin

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

FSICOQUMICA

3 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Establecer relaciones de pertenencia entre los datos experimentales y los modelos tericos. Utilizar tcnicas y estrategias que le permitan resolver
problemas e interpretar las transformaciones de la materia, a partir de una concepcin corpuscular y elctrica. Disear y realizar experimentos utilizando instrumentos adecuados,
para contrastar las hiptesis formuladas sobre situaciones problemticas vinculadas a los contenidos especficos. Interpretar las ecuaciones qumicas y nucleares, como
representaciones de procesos en los que se establecen relaciones de conservacin. Emplear el lenguaje simblico y matemtico adecuado.

Trimestres
Febrero

Ejes

Contenidos

Actividades permanentes

La estructura
de la materia

Partculas subatmicas. Niveles de energa electrnicos.


Distribucin de electrones por nivel. Tabla peridica.
Estructura del ncleo. Nmero atmico y nmero de masa.
Istopos. Unin inica y unin covalente.
Electronegatividad. Diagramas o estructuras de Lewis.
Frmulas de sustancias binarias de compuestos sencillos.
Teora de la repulsin de pares electrnicos de valencia.
Geometra molecular de compuestos binarios sencillos.
Nomenclatura de compuestos binarios (xidos, hidruros, hidrcidos y
sales binarias).

Las
transformaciones
de la materia

Reacciones qumicas. Modelizacin del cambio qumico. Las


reacciones qumicas: representacin y significado. Reacciones de
combustin y xido-reduccin. Comportamiento cido/bsico en
sustancias de uso cotidiano. Indicadores cido-base naturales. La
energa asociada a las reacciones qumicas: reacciones endotrmicas y
exotrmicas. Concepto de velocidad de reaccin. Reacciones
nucleares. Reacciones de fisin y fusin. Magnitudes conservadas en
las reacciones nucleares. Energa implicada en reacciones nucleares.
Reaccin controlada y reaccin espontnea. Reactores nucleares.
Radiactividad natural. Aplicaciones de las radiaciones y sus
consecuencias.

Marzo
Abril

Recolectar y organizar informacin proveniente de


distintas fuentes.
Representar, mediante modelos diferentes,
estructuras, sistemas o fenmenos.
Utilizar la tabla peridica de los elementos en la
resolucin de ejercicios.
Construir modelos escolares.
Utilizar el lenguaje simblico propio de la qumica
para escribir frmulas y ecuaciones.
Balancear ecuaciones qumicas.
Emplear distintos tipos de nomenclatura. Identificar
las variables.
Analizar y explicar situaciones.
Resolver situaciones problemticas.
Plantear hiptesis.
Disear y realizar experimentos para comprobar
hiptesis planteadas.
Preparar generalizaciones de diferentes fenmenos.
Comprender y explicar fenmenos.
Exponer conceptos grupal e individualmente.
Organizar debates sobre variados temas.
Fundamentar opiniones acerca de una verdad
cientfica.
Presentar trabajos escritos.
Sintetizar, en diferentes cuadros, los contenidos
aprendidos.

Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre

Los intercambios
de energa

Caracterizar la estructura interna de un tomo de


acuerdo con el modelo escolar presentado.
Emplear adecuadamente la tabla peridica de los
elementos. Diagramar modelos atmicos.
Reconocer istopos de un elemento. Describir el
tipo de fuerzas en el tomo y su relacin con los
procesos fisicoqumicos. Escribir las estructuras
de Lewis para representar sustancias binarias
inicas y covalentes. Predecir geometras
moleculares sencillas. Interpretar uniones
qumicas. Utilizar el lenguaje simblico de la
qumica para escribir frmulas y ecuaciones.
Nombrar sustancias binarias.

Interpretar el cambio qumico. Utilizar modelos


icnicos para representar los estados inicial y final
de un sistema en el que ocurre un cambio qumico.
Leer y escribir ecuaciones qumicas balanceadas.
Identificar variables que pueden modificar la
velocidad de una reaccin qumica. Identificar
cidos y bases. Conocer cmo opera una reaccin
nuclear en cadena y cules son sus usos
tecnolgicos. Identificar los tipos de emisiones
radiactivas. Conocer el mtodo de datacin de
carbono 14.
Diferenciar calor de temperatura y utilizar
unidades adecuadas para expresarlas. Explicar
intercambios de energa. Interpretar las variables
de las que depende un proceso a partir de las
ecuaciones que lo describen. Disear y realizar
experimentos. Diferenciar mecanismos de
conduccin y radiacin. Reconocer las regiones
del espectro electromagntico y su presencia en
situaciones cotidianas. Interpretar el efecto
invernadero.

Calor y temperatura. Interpretacin microscpica de la temperatura.


Intercambio de calor por conduccin: variables involucradas. Nocin
de calor especfico. Conservacin y degradacin de la energa.
Centrales energticas. Intercambio de energa por radiacin. Emisin,
absorcin y reflexin de radiacin. Espectro electromagntico.
Relacin entre temperatura y radiacin emitida. La energa del Sol y
su influencia sobre la Tierra. El efecto invernadero. La radiacin solar:
usos y aplicaciones.

Noviembre
Diciembre

Criterios de evaluacin

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

EDUCACIN FSICA

3 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Construir la corporeidad y motricidad, a travs de la organizacin de secuencias personales de actividades motrices para el desarrollo de las capacidades
condicionales y coordinativas, con base en los principios de salud, individualizacin y regulacin del esfuerzo. Confeccionar, creativa y selectivamente, respuestas motrices para
resolver problemas tcticos, tcnicos y reglamentarios que planteen los deportes y las diversas actividades motrices. Lograr autonoma en la organizacin y el desarrollo de
proyectos personales y grupales, asumiendo actitudes solidarias, cuidando el propio cuerpo, el de los dems y protegiendo el ambiente.

Trimestres
Febrero

Contenidos

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Corporeidad y
motricidad

Ejes

El tratamiento polivalente de las capacidades condicionales y


coordinativas, en secuencias personalizadas de tareas con base en los
principios de salud, individualizacin y regulacin del esfuerzo. La
resistencia aerbica y su desarrollo y mejoramiento en la utilizacin de
las diferentes tcnicas en el sostenimiento de un esfuerzo especfico.
La fuerza rpida, su desarrollo y la organizacin de circuitos y
secuencias de trabajo, de acuerdo con las posibilidades y los intereses
personales. La flexibilidad, su relacin con las posibilidades y
necesidades personales. La elaboracin de diferentes acciones
motrices para el desarrollo de la velocidad ptima. Las capacidades
coordinativas y su ajuste general y especfico para el desempeo motor.

Aplicar los principios de salud, individualizacin y


control del esfuerzo para un tratamiento adecuado
de las capacidades condicionales y coordinativas,
armando y personalizando variedad de secuencias.
Utilizar tcnicas especficas para el desarrollo de
la resistencia aerbica. Organizar circuitos de
actividades para desarrollar la fuerza en forma
personal. Elaborar actividades para el propio
desarrollo de las capacidades de flexibilidad y
velocidad ptima.

Corporeidad y
motricidad
Corporeidad y
sociomotricidad

Las habilidades motrices combinadas y secuenciadas para la


resolucin de situaciones especficas en el campo de las actividades
deportivas y expresivas con adecuacin del contexto. Diseo y prctica
de secuencias de actividades para el desarrollo de habilidades motoras
en situaciones motrices de complejidad creciente. La construccin
compartida y solidaria de estrategias, tcticas, distribucin y asuncin
de roles y funciones en los juegos deportivos seleccionados.
Producciones creativas de secuencias motrices, utilizando diferentes
planos, cambios de direccin, variedad de agrupamientos, con y sin
elementos. Aplicacin eficaz de gestos de comunicacin en los juegos
y deportes.

Ejecutar y preparar entradas en calor especficas en


funcin los contenidos trabajados en la parte principal
de la clase. Aplicar ejercicios y tareas de elongacin y
estiramiento de los diferentes grupos musculares, en
funcin de cada actividad realizada. Emplear y
acomodar tareas regenerativas luego de cada actividad
principal. Utilizar variedad de ejercicios de movilidad
general y especfica. Confeccionar y aplicar juegos de
locomocin, de carrera y de desplazamiento con y sin
material. Ejecutar trotes y desplazamientos con
variacin en sus direcciones y sentidos. Movilizar
articulaciones. Analizar crtica y reflexivamente la
evolucin diaria en cuanto a la constitucin corporal.
Realizar un diagnstico diario de la evolucin personal
sobre los temas trabajados. Investigar acerca de los
temas y contenidos trabajados diariamente. Conocer
el ritmo cardaco propio en cada actividad realizada y
aprender a detectar el de otros compaeros. Verificar
los cambios fisiolgicos que se producen a simple
vista en cada actividad realizada (color de la piel, ritmo
cardaco, frecuencia respiratoria). Crear y seleccionar
vnculos de comunicacin y trabajo individual y grupal.
Formar y organizar grupos de trabajo. Preparar la
propia actividad a realizar. Trabajar con habilidades
cooperativas y de respeto hacia los compaeros.
Cuidar y respetar el espacio y los materiales de trabajo
diario. Seleccionar el material de trabajo. Presentar
trabajos semanales escritos y orales acerca de los
temas desarrollados. Resolver problemticas motoras
de acuerdo con la propuesta didctica.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Corporeidad y
motricidad en
relacin con el
ambiente

Construccin de las relaciones de comunicacin y contracomunicacin


propias del deporte. Planeamiento en equipo de acciones cooperativas
adecuadas para trabajar en ataque y defensa. Utilizacin de cdigos
gestuales y acciones motrices en situaciones deportivas, con finalidad
comunicativa, a partir de proyectos grupales consensuados. Proyectos
de actividades campamentiles o deportivas y de desplazamientos en
diversos ambientes con proteccin de sus formas de vida y sus
elementos. Ayuda mutua en la asignacin y asuncin de roles y
trabajos. Acuerdo de normas de convivencia y seguridad en las
diferentes actividades en el medio ambiente.

Adecuar secuencias de habilidades motrices para


la resolucin de diferentes situaciones en las
distintas actividades deportivas. Superar
situaciones de complejidad progresiva, diseando
secuencias de actividades y desarrollando
habilidades motrices especficas. Construir
cooperativa y solidariamente elementos propios de
los deportes de grupo, asumiendo roles y
funciones correspondientes. Realizar
producciones creativas de gestos motores propios
de los deportes y juegos deportivos.
Adquirir la capacidad de generar acciones
cooperativas para aplicar en las prcticas
deportivas, cumpliendo con roles y funciones de
ataque y defensa. Armar proyectos especficos
relacionados con vida en la naturaleza. Conocer y
aprender sobre los elementos y las formas de vida
en diferentes ambientes naturales. Asumir y
respetar roles propios y de los otros en actividades
propias de la naturaleza.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

INGLS

3 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Que utilicen el vocabulario especfico trabajado en los diferentes ejes.
Que comprendan y elaboren, tanto en forma escrita como oral, textos breves sobre actualidad y sus propios temas de inters.
Que lean, analicen, interpreten y produzcan textos literarios simples.
Que adopten un rol ms comprometido y responsable en el proceso de aprendizaje.

Trimestres
Febrero

Contenidos

Actividades permanentes

El Ingls y la
comunicacin

Ejes

Vocabulario sobre los medios de comunicacin y los diferentes


espacios en las ciudades, tanto pblicos como privados.
Vocabulario relacionado especficamente con los espacios, tales como
museos, bibliotecas, parques, escuelas.
Uso de there is/are para expresar la existencia de lugares y cosas.
Textos explicativos y sus elementos constitutivos.
Tiempo verbal: presente simple en todas sus formas (afirmativo,
negativo e interrogativo) para la descripcin de lugares y objetos.
Uso de expresiones para expresar sugerencias.
Tiempo verbal: pasado simple en todas sus formas (afirmativo,
negativo e interrogativo) para narrar sucesos acontecidos en el pasado.
Textos periodsticos sencillos y sus elementos especficos.
Lxico relacionado con las noticias de los peridicos.

El ingls y el uso
de los recursos
tecnolgicos

Vocabulario relacionado con los inventos tecnolgicos en el futuro y el


desarrollo de la robtica. Tiempo verbal: futuro expresado con be
going to, en todas sus formas (afirmativa, negativa e interrogativa).
Folletos de instruccin teniendo en cuenta los elementos formales y
los recursos grficos y audiovisuales propios del tipo de texto.
Tiempo verbal: futuro expresado con will, en todas sus formas
(afirmativo, negativo e interrogativo). Textos descriptivos breves para
hacer referencia al desarrollo de la tecnologa, la robtica y el mundo
ciberntico. Forma comparativa y superlativa de adverbios.
Pronunciacin de sonidos voclicos.

Comunicar en forma escrita u oral informacin


personal e intereses personales.
Elaborar en forma escrita y oral textos breves
relacionados con temas actuales, incorporando los
puntos de vista y las opiniones acerca de estos.
Analizar e interpretar textos literarios, tomando una
postura crtica y elaborando conclusiones.
Leer e identificar la idea general de los textos, as
como tambin detalles o informacin especfica.
Expresar la existencia de objetos, espacios, personas
y describirlos.
Elaborar dilogos en los que se utilice el lxico
trabajado.
Describir los nuevos recursos tecnolgicos, tanto en
forma oral como escrita.
Expresar acciones pasadas, presentes y futuras, a
partir de los diferentes tiempos verbales estudiados.
Describir diferentes personajes mitolgicos de
distintos lugares.
Expresar acciones y situaciones que ocurrieron en el
pasado y que quedaron incompletas.
Expresar los planes y las predicciones para el futuro
cercano y lejano.
Establecer relaciones entre los diferentes contenidos
vistos.
Escribir breves textos instruccionales, narrativos o
descriptivos.
Participar activamente en la interaccin grupal.
Practicar activamente la pronunciacin de vocales y
consonantes de la lengua inglesa a partir de la
interaccin permanente.
Trabajar comprometidamente en diferentes proyectos
donde se realizan actividades y un producto final.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

El ingls y el
discurso literario

Vocabulario en relacin con diferentes personajes mitolgicos de


diversas culturas. Tiempo verbal: pasado continuo en todas sus
formas (afirmativo, negativo e interrogativo) para expresar acciones
incompletas en el pasado. Verbo modal que expresa obligacin y falta
de la misma (have to/dont have to). Oraciones condicionales, zero
and first conditional. Artculos breves a partir de temas estudiados en
otras materias. Textos literarios sencillos tales como leyendas, mitos,
cuentos. Conectores temporales y de oposicin.
Tiempo verbal: presente perfecto, uso de ever y never, en las formas
afirmativa, interrogativa y negativa.
Pronunciacin de sonidos consonnticos.

Criterios de evaluacin
Diferenciar en el uso oral y escrito el presente
simple y el pasado simple.
Distinguir las dos tipologas textuales trabajadas.
Expresar en forma escrita y oral informacin
sobre la ciudad y el barrio donde viven, los
diferentes espacios que frecuentan.
Expresar la existencia de diferentes espacios y
objetos, en relacin con la descripcin del espacio
fsico. Utilizar diferentes expresiones para
expresar sugerencias, especialmente en referencia
a invitaciones a lugares.
Leer, comprender y producir textos explicativos y
periodsticos, teniendo en cuenta sus
peculiaridades.
Diferenciar en el uso oral y escrito las dos formas
vistas de expresar el futuro. Utilizar correctamente
los adverbios en sus distintas formas. Producir, en
forma oral y escrita, textos descriptivos breves
sobre inventos tecnolgicos o sobre robtica
especficamente. Pronunciar adecuadamente los
sonidos voclicos en ingls.
Utilizar el lxico referido a la tecnologa, los
inventos y la robtica para producir dilogos.
Elaborar folletos de instruccin a partir de las
temticas trabajadas.
Producir dilogos y textos escritos breves en los
que se utilicen los diferentes tiempos verbales
vistos. Leer, interpretar y elaborar textos
narrativos breves teniendo en cuenta el vocabulario
relacionado con el mundo mitolgico.
Contrastar el tiempo verbal presente perfecto con
el pasado simple. Producir artculos sencillos a
partir de temas trabajados en otras materias.
Practicar activamente la pronunciacin adecuada
de consonantes y vocales. Contrastar y utilizar
adecuadamente los dos condicionales vistos.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

3 o SECUNDARIA

CONSTRUCCIN DE LA CIUDADANA

Propsitos generales: Implementar un espacio en el que se incluyan saberes socialmente productivos, las prcticas e intereses de los jvenes en el mbito escolar. Generar un
espacio en el cual se reflexione acerca de la ciudadana como produccin sociohistrica singular y como prctica poltica. Problematizar las nociones anteriores con las construidas
en este espacio singular. Transformar los intereses de los jvenes en proyectos donde se d viabilidad a la aplicacin de lo elaborado en el mbito escolar y extraescolar. Generar
condiciones de construccin de herramientas para establecer posturas crticas en relacin a los factores interrelacionados propios de las temticas trabajadas. Reconocer el valor de
los intercambios de ideas y posturas, como un modo de construccin pluralista. Accionar para el conocimiento de los derechos en todos los mbitos y en todos los niveles.

Trimestres

mbito

Febrero

Estado y poltica

Estado como garante primero y ltimo de las condiciones necesarias para


el pleno ejercicio de la ciudadana. El concepto de Estado como una
construccin histrica. La conformacin del Estado nacional.
Proceso de construccin del Estado Nacin.
Modelos econmicos en diferentes pocas e impacto sobre la formacin
del Estado. Golpes de Estado en el pas.
Irrupcin de movimientos juveniles en la escena pblica nacional.
Contextos diversos de protestas sociales a lo largo de la historia.
Experiencias de participacin diversas.
Terrorismo de Estado.
Estado de Bienestar Estado neoliberal..Lo legal y lo legtimo.
El Estado como garante de la igualdad ante la ley.
Prcticas de violencia institucional.
Participacin poltica y convivencia democrtica.

Trabajo

El derecho laboral y la figura del "trabajo asalariado".


Declaraciones de derechos laborales, nacionales e internacionales.
Condiciones de trabajo. Reconocimiento legal de agrupaciones de
trabajadores. Implicancias de su existencia.
Concepcin de seguridad social.
El trabajo asalariado en blanco como medio de acceso a los derechos
sociales. Tipos de relaciones laborales. Desocupacin y nuevas formas de
empleo en la actualidad. Precarizacin laboral.
Identidades en el mercado laboral. Trabajo e identidades de gnero.
Programas de asistencia como un derecho ciudadano.
Trabajo adolescente y legislaciones.

Sexualidad y
gnero

Concepciones de la sexualidad considerando la multiplicidad de


significaciones que incluye.
Tratamientos hacia la sexualidad a lo largo de la historia.
Conceptos de sexo, sexualidad y gnero.
Construccin histrica en torno al gnero. Variaciones en la actualidad.
Significaciones atribuidas a lo femenino y a lo masculino.
Sexualidad como mbito en el cual las diversidades se entrelazan.
Construcciones diversas en relacin al cuerpo en la adolescencia.
Feminismo y machismo.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Contenidos

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Dinamizar la lectura de
documentos.
Leer y consultar diversas fuentes
de informacin.
Seleccionar fuentes pertinentes y
fiables. Documentos nacionales e
internacionales.
Producir textos en relacin a las
temticas abordadas.
Confeccionar y analizar esquemas,
grficos, cuadros sinpticos y
redes conceptuales.
Analizar la evolucin en la historia
de las nociones trabajadas.
Interpretar, comparar y crear
lneas u otros modos de
representar el tiempo, con el fin de
visualizar el surgimiento y la
evolucin de las situaciones
abordadas.
Interrelacionar los conceptos
trabajados teniendo como eje la
construccin del sujeto ciudadano.
Realizar cuestionamientos
particulares acerca del tema de
estudio.
Analizar situaciones
problemticas.
Formular proyectos tendientes a la
comunicacin de lo elaborado en el
mbito extraescolar.
Analizar situaciones problemticas
cotidianas que se desprenden de
los puntos abordados.
Disear planificaciones tendientes
a la aplicacin de los trabajos de
campo elaborados.

Reconocer el papel del Estado como garante del ejercicio de la


ciudadana. Identificar la nocin de Estado con sus cambios a travs
de la historia nacional. Identificar los elementos que permiten la
construccin del Estado y relacionar los modelos econmicos
subyacentes. Definir la nocin de Estado Nacin. Reconocer los
contextos en los cuales tuvieron lugar los golpes de Estado de nuestro
pas. Visualizar los movimientos juveniles a lo largo de la historia, su
contexto de surgimiento y tambin los movimientos en la actualidad.
Establecer las diferencias entre lo legal y lo legtimo. Reconocer el
rol activo del Estado en relacin a la igualdad ante la ley. Favorecer el
pensamiento crtico acerca de las prcticas de violencia institucional.
Relacionar la participacin activa en la poltica con la posibilidad que
ofrece vivir en democracia.
Reconocer los derechos laborales nacionales e internacionales.
Desarrollar el concepto de trabajo asalariado. Visualizar las diversas
construcciones acerca del trabajo a lo largo de la historia. Puntuar las
ptimas condiciones que son necesarias para llevar a cabo un trabajo.
Dar cuenta de los movimientos de trabajadores de la historia y de la
actualidad en el marco de sus implicancias en relacin a los derechos
de los trabajadores. Desglosar la concepcin de seguridad social y su
incidencia en el campo laboral. Caracterizar los tipos de relaciones
laborales. Reconocer las formas de empleo en la actualidad.
Establecer los porcentajes de desocupacin y reflexionar sobre su
impacto en la sociedad. Interrelacionar el trabajo con las identidades
que subyacen al mercado y las identidades de gnero.
Puntuar las leyes que amparan el trabajo adolescente.
Desarrollar la concepcin amplia de la sexualidad teniendo en cuenta
la multiplicidad de factores que incluye. Identificar los tratamientos
que se han ejercido desde diversos lugares en relacin a la
sexualidad. Reconocer y marcar las diferencias entre las
concepciones subyacentes a la sexualidad (sexo, gnero). Marcar
los elementos histricos, sociales y polticos que caracterizan al
gnero en la actualidad. Reconocer las significaciones que
actualmente se adjudican a lo femenino y a lo masculino. Marcar las
connotaciones. Puntuar el entrelazamiento de diversidades en el
mbito de la sexualidad. Identificar las modificaciones del cuerpo en
la adolescencia. Ampliar y describir las caracterizaciones en relacin
al machismo y al feminismo.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

MSICA

3 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Construir significados en los que se involucren los hechos estticos, donde las experiencias personales y grupales musicales cobren sentido segn el
contexto. Valorar el lenguaje musical y las expresiones individuales y colectivas. Comprneder la msica como una expresin social y cultural. Considerar los lenguajes musicales
actuales.

Trimestres
Febrero

Ncleos

Contenidos

Actividades permanentes

Las msicas y
sus contextos

El contexto como productor de sentido. La interpretacin de la msica


en funcin del contexto en los roles de compositor, ejecutante y
audiencia. Continuidades y rupturas en los distintos tipos y estilos
musicales. Contexto histrico, social y econmico; tradicin e
innovacin: msica acadmica y msica popular. Anlisis de
estructuras musicales para reconocer procedimientos compositivos
caractersticos de los estilos.
El sonido como material compositivo incorporando las posibilidades
que brindan las nuevas tecnologas. Digitalizacin del sonido.
Incidencia en los diferentes estilos musicales. Fuentes sonoras:
fuentes convencionales, no convencionales; usos; experimentacin
sonora.

La interpretacin
musical, sujetos,
escenarios y
cultura

Msica y cultura. Los medios de difusin y comunicacin, los


espacios de realizacin musical, incidencia del mercado en la
socializacin y masificacin de las producciones. Las msicas de los
circuitos de socializacin juvenil. Los destinatarios de las
producciones musicales. Los destinatarios de las producciones
musicales: formas tpicas de construccin del discurso en funcin de
los circuitos y formatos de difusin. Msica y otros
lenguajes artsticos: teatro, plstica, danza y expresin corporal;
medios audiovisuales, literatura. La audiencia y la produccin de la
obra.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre

La interpretacin
musical, sujetos,
escenarios y
cultura

Contextos como determinantes de las formas de composicin, de


ejecucin y de percepcin del discurso musical. Interpretacin global
de la organizacin de la obra. Identificacin de las estructuras
musicales en relacin a los contextos de produccin. Las formas de
realizacin y difusin caractersticas de los contextos mediticos.
Desplazamiento de la importancia del lenguaje musical hacia el sonido
en el siglo XX. Digitalizacin del sonido. Incidencia en los diferentes
estilos musicales: msica popular y acadmica.

Noviembre
Diciembre

Interpretar la msica en funcin del contexto en los


roles de compositor, ejecutante y audiencia.
Presentar los trabajos solicitados en tiempo y
forma.
Relacionar los procesos de produccin y de
recepcin.
Observar las relaciones entre las distintas
situaciones en que se produce la comunicacin
musical. Comprender los procedimientos
compositivos en el proceso de la construccin
musical.
Analizar de manera global y parcial las obras.
Interpretar los componentes de la comunicacin
musical. Relacionar los procesos de produccin y
de recepcin.Identificar los componentes
musicales. Escuchar de manera atenta.
Resolver trabajos prcticos. Interrelacionar
contenidos. Trabajar con material sonoro.
Observar y describir.
Escuchar, comparar y opinar.
Identificar y caracterizar.
Resolver acrsticos.
Explicar secuencias musicales.
Responder cuestionarios.
Relacionar conceptos y procesos uniendo con
flechas.
Deducir y descubrir el proceso.
Construir mapas conceptuales.
Formular preguntas investigables acerca del tema
de estudio en cuestin.
Analizar situaciones problemticas.
Definir conceptos.
Leer y consultar diversas fuentes de informacin.
Obtener informacin en variedad de fuentes y
comunicarla.
Confrontar ideas con sus pares y con el docente.
Debatir e intercambiar conocimientos y puntos de
vista.

Criterios de evaluacin
Analizar, para explicar, el contexto como productor
de sentido: la interpretacin de la msica en funcin
del contexto en los roles de compositor, ejecutante y
audiencia. Determinar continuidades y rupturas en
los distintos tipos y estilos musicales.
Describir contexto histrico, social y econmico;
tradicin e innovacin: msica acadmica y msica
popular. Analizar las estructuras musicales para
reconocer procedimientos compositivos
caractersticos de los estilos.Descubrir el sonido
como material compositivo de las nuevas
tecnologas. Explorar para conceptualizar
digitalizacin del sonido. Caracterizar y ejemplificar
fuentes sonoras.
Establecer relaciones entre msica y cultura.
Describir las caractersticas de las msicas de los
circuitos de socializacin juvenil. Reflexionar sobre la
incidencia de los medios de difusin en la
socializacin de pautas culturales y musicales.
Caracterizar los destinatarios de las producciones
musicales. Reconocer las formas tpicas de
construccin del discurso en funcin de los circuitos y
formatos de difusin.
Relacionar la msica con otros lenguajes artsticos:
teatro, plstica, danza, literatura y ejemplificar.
Interpretar de manera global la organizacin de la
obra. Identificar las estructuras musicales en relacin
a los contextos de produccin. Analizar la influencia
de las nuevas tecnologas en las comunicaciones y en
la produccin musical. Describir el lenguaje musical
con respecto al sonido en el siglo XX. Conceptualizar y
caracterizar digitalizacin del sonido. Escuchar
diferentes estilos musicales y opinar. Consultar
diferentes soportes y elaborar un informe ilustrado
acerca del estilo en los distintos contextos y de los
movimientos histricos populares y acadmicos.
Elaborar un proyecto para asistir a la interpretacin de
una obra musical. Registrar la experiencia por escrito.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

PLSTICA VISUAL

3 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Apreciar las posibilidades de realizacin plsticas y visuales que ofrecen las diversas tcnicas, evaluando los alcances que supone el proceso de
exploracin. Interpretar las correspondencias del lenguaje plstico y visual con otros lenguajes e indagar sobre el modo ms adecuado para comunicar los encuentros logrados.
Reflexionar crticamente en torno a los discursos estticos, plsticos y visuales, teniendo en cuenta el contexto social, poltico y cultural de su produccin.

Trimestres
Febrero

Ejes
El espacio y la
organizacin

Marzo

Contenidos

Actividades permanentes

Demarcacin de los espacios interiores y exteriores: boceto a mano


alzada, manejo de programas utilizados en el campo del diseo y la
maqueta, etc. Forma y tamao de cada uno de los espacios.
Representacin de las caractersticas ms importantes de la
circulacin de un espacio: clculo y comparacin de proporciones,
distancias verticales y horizontales.
La instalacin.

Abril
Mayo
Junio

El espacio y la
organizacin

Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Los
dispositivos y su
configuracin

La relacin entre el espacio fsico y virtual, las formas, objetos y


volmenes. Estructuras de gran tamao, diferentes tipos o grados de
orden (desorden o caos). Materiales no tradicionales.
Estructuras en pequeos formatos: maquetas, cajas escenogrficas.
Conceptualizacin y uso de la escala.Concepto de esculturas de bulto,
objetos y ensamblajes en espacios transitables. Anlisis e intervencin
escultrica. Las vas pblicas, lugar circunstancial y/o especfico para
la actuacin escultrica. Concepcin de la temporalidad por espacio
recorrido fsico y visual. Seleccin y/o acumulacin de formas
manufacturadas. Ready made, ensamblaje o assemblage (equivalente
tridimensional del collage), etc.
El color y la luz como herramientas de comunicacin.
El color influenciado por otros colores de su entorno, por la
dependencia con la iluminacin ambiental, por el tipo de materia con la
que se relacione y por la extensin y distancia desde la que
se lo percibir. Las asociaciones del color con las propiedades
materiales de los objetos productos segn la intencionalidad
comunicativa. Color e ilusin cromtica. Efectos visuales, tales como
movimiento aparente, vibracin, movimiento y oscilacin. Mutaciones
cromticas. Tipos bsicos de interaccin entre la luz y los objetos a
travs del brillo y/o la opacidad. Variantes y combinaciones.
Experiencias cintico-lumnicas.

Elaborar trabajos de sntesis de lo trabajado para ser


comunicado a sus compaeros y comunidad
educativa, desde los aspectos estticos, tcnicos y
artsticos desarrollados. Realizar producciones
plsticas y visuales atendiendo especialmente a la
relacin del contexto espacial y temporal.
Explorar las posibilidades de realizacin plsticas y
visuales que ofrecen las diversas tcnicas.
Interpretar y producir proyectos plsticos y visuales.
Establecer correspondencias del lenguaje plstico y
visual con otros lenguajes. Reflexionar crticamente
en torno a los discursos estticos, plsticos y
visuales, teniendo en cuenta el contexto social,
poltico y cultural de su produccin. Interrelacionar
los contenidos. Conocer las diferentes fases del
proceso de produccin plstica y visual de
proyectos. Valorar el hecho artstico como fuente de
goce esttico y como parte integrante del contexto
sociocultural. Seleccionar materiales adaptndolos a
los diferentes proyectos para su realizacin.
Confrontar opiniones con sus pares. Observar, en
diferentes soportes, expresiones plstico-visuales.
Registrar sus apreciaciones por escrito. Exponer
informes orales o escritos de los contenidos
trabajados en las realizaciones plsticas. Utilizar
recursos que pertenezcan a la plstica visual en
todos los dispositivos y formatos viables. Disear
proyectos donde utilicen los recursos apropiados.
Realizar producciones agrupadas segn la
instrumentacin acordada. Realizar correcciones
orales en base a la puesta en comn de los
contenidos y realizaciones.Autocorregir en forma
grupal y rotativa en base a la puesta en comn de los
contenidos y realizaciones expuestas.
Exponer en el aula los trabajos realizados y explicar,
verbalmente o por escrito, las tcnicas empleadas, la
intencin expresiva, as como los resultados
obtenidos.

Criterios de evaluacin
Describir, mediante bocetos o croquis (analgicos o
digitales, escritos u orales, etc.). Observar y explorar
en el espacio volmenes, formas, objetos, luces y
sombras, colores, etc. Distinguir los lmites en el
espacio, la orientacin y la localizacin de puntos de
referencia a travs del desplazamiento fsico del
alumno observador. Emplear nuevos procedimientos
de composicin a partir de creaciones ms
participativas. Interpretar y producir proyectos
plsticos y visuales vinculados con la actualidad y su
contexto. Realizar montajes del espacio con diversos
materiales y recursos.
Establecer relaciones de tamao, proporciones y
distancias entre el espacio, los volmenes y la
circulacin. Analizar para resolver, interpretar y
reformular las dificultades que van surgiendo, con el
fin de crear, expresar y modificar producciones
plsticas y visuales. Conocer las diferentes fases del
proceso de produccin plstica y visual de proyectos.
Reconocer las herramientas y recursos disponibles
en ejemplos prcticos.
Incorporar criterios reflexivos sobre el trayecto, que
va desde la idea, observacin, organizacin y
resoluciones hasta la concrecin del proceso.
Monitorear el desarrollo de proyectos grupales.
Analizar los efectos lumnicos, cromticos y visuales.
Disear diversas experiencias pticas, cinticas y/o
tctiles. Determinar las interacciones entre la luz y
los objetos a travs del brillo y la opacidad.
Interpretar la relacin indisoluble color-luz-textura
existente en todo momento en los objetos, con la
relacin figura-fondo. Reforzar el mensaje esttico
que se pretende expresar.
Analizar y reflexionar sobre su trabajo y el grupal.
Observar las asociones del color para determinar la
intencin comunicativa. Observar y describir
variaciones cromticas.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

TEATRO

1 o -2 o -3 o

Propsitos generales: Apropiarse de los cdigos especficos, reconociendo, discriminando y analizando cmo funcionan los elementos de la estructura dramtica a partir de la
accin y la improvisacin, de la lectura y de la construccin de mensajes con sentido esttico.

Trimestres
Febrero

Ncleo

Contenidos

Actividades permanentes

Elementos del
lenguaje teatral

El sujeto real (actor), el cuerpo y su potencial expresivo. El cuerpo


como emisor y receptor de mensajes. Formas de desplazamiento por
el espacio, niveles. Movimientos simultneos, sucesivos y
alternados del propio cuerpo en relacin con los dems y con los
objetos. El sujeto imaginario (roles). Roles conocidos e imaginarios.
Rol opuesto y complementario. Rol cercano y lejano. Accin: las
acciones reales e imaginarias. Accin e intencin: el objetivo, objetivo
oculto. Acciones transformadoras. Objeto imaginario. Observacin e
imitacin de acciones. Diferenciacin de movimiento y accin.
Reaccin corporal y verbal ante diferentes estmulos (internos y
externos).

Elementos del
lenguaje teatral

Conflicto. El conflicto con los dems: accin y reaccin en oposicin.


El conflicto con el entorno y las cosas y con uno mismo.
Exploracin de las posibilidades de registro y respuesta sensorial del
cuerpo y de la voz. Calidades de movimiento. Desinhibicin y
comunicacin. Autoexploracin y encuentro con el otro. Exploracin
de los objetos de uso cotidiano y escenoplsticos y su vinculacin con
la accin dramtica. Los elementos visuales, gramticos, plsticos,
musicales y lingsticos en producciones escnicas. Registro de
diferentes manifestaciones teatrales (teatralidad: circo, teatro de
sombras, tteres, etc.). Vinculacin del hecho teatral con otras
manifestaciones artsticas de la cultura adolescente.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Organizacin de
los elementos del
lenguaje teatral

El espacio dramtico y el espacio escnico. Relaciones con el espacio


total, parcial, personal y compartido. Historia y argumento. La
secuencia narrativa. El texto, adaptacin de textos narrativos. El
subtexto. La creacin colectiva. Exploracin de diferentes tipos de
texto como soporte para la improvisacin. Improvisacin a partir de
diferentes estmulos provenientes de otros lenguajes o de datos de la
realidad. Modificacin de la accin de acuerdo al entorno.
Construccin del espacio escnico. Produccin de textos. La
interpretacin de mensajes y significados en los discursos teatrales.
El teatro en la propia cultura, los discursos teatrales y las variables del
contexto.

Leer y consultar diversas fuentes de informacin.


Seleccionar fuentes pertinentes y fiables.
Interrelacionar contenidos.
Formular preguntas.
Trabajar con material propio del juego teatral.
Leer dilogos teatrales de diversos autores.
Declamar textos poticos.
Recitar textos.
Observar y explorar.
Jugar distintos roles.
Intervenir y protagonizar.
Realizar improvisaciones.
Explicar secuencias.
Producir textos con diferentes propsitos
comunicativos.
Construir maquetas y murales.
Responder cuestionarios.
Relacionar conceptos y procesos uniendo con
flechas.
Deducir y descubrir el proceso.
Definir conceptos.
Realizar estudios de textos teatrales.
Observar y describir.
Identificar y caracterizar.
Secuenciar en tiempo y espacio.
Crear situaciones para representar.
Escribir adaptaciones de textos teatrales.
Confrontar ideas con sus pares y con el docente.
Debatir e intercambiar conocimientos y puntos de
vista.

Criterios de evaluacin
Establecer relaciones para describir y explicar
sujeto real, cuerpo y expresividad. Conceptualizar
roles. Describir las relaciones con el espacio.
Realizar movimientos utilizando el propio cuerpo
en relacin con los dems y con los objetos. Leer
diferentes adaptaciones para luego expresarlas a
travs de la improvisacin. Analizar los diferentes
roles de una puesta en escena. Indagar, observar
y escribir un informe sobre las producciones
artsticas en los medios de comunicacin social.
Diferenciar movimiento y accin. Conceptualizar
objeto imaginario. Observar e imitar acciones.
Describir reaccin corporal y verbal ante
diferentes estmulos.
Conceptualizar conflicto. Describir accin y
reaccin en oposicin Explorar las posibilidades
de registro y respuesta sensorial del cuerpo y de la
voz. Trabajar desde el lugar de la desinhibicin y
comunicacin. Explorar los objetos de uso
cotidiano y escenoplsticos y vincularlos con la
accin dramtica.Registrar los elementos visuales,
gramticos, plsticos, musicales y lingsticos en
producciones escnicas. Vincular el hecho teatral
con otras manifestaciones artsticas de la cultura
adolescente.
Reconocer el espacio dramtico y el espacio
escnico. Describir el espacio total, parcial,
personal y compartido. Conversar y analizar el
juego de roles en el teatro. Definir secuencia
narrativa.Explorar diferentes tipos de texto como
soporte para la improvisacin. Improvisar a partir
de diferentes estmulos provenientes de otros
lenguajes o de datos de la realidad. Modificar la
accin de acuerdo al entorno.Interpretar mensajes
y significados en los discursos teatrales.
Reconocer e interpretar el teatro como una
manifestacin cultural.Describir las caractersticas
del teatro en la Argentina.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

INFORMTICA

1 o-2o-3o-

Propsitos generales: Generar un ambiente de aprendizaje enriquecido por el uso de la informtica, donde los estudiantes puedan satisfacer su curiosidad individual,
desarrollando el aprendizaje activo y reconociendo la evaluacin de su progreso en el uso de la misma. Hacer uso de la computadora como recurso tecnolgico en diferentes
situaciones de aprendizaje. Promover el desarrollo del pensamiento crtico, creativo e innovador.

Trimestres
Febrero

Ejes

Contenidos

Actividades permanentes

Tecnologa y
sociedad.

Conceptos de tecnologa, tcnica, ciencia, informtica, comunicacin,


dato, informacin, sistema, software (de cdigo libre, gratuito,
shareware y licenciado), hardware, red, Internet, hipervnculo, sistema
operativo, archivo, directorio, lenguaje de programacin, virus,
troyanos, programas espas y gusanos.
Tecnologa y sociedad. La evolucin tecnolgica: informtica y
comunicacin. La sociedad y la cultura tecnolgica: caractersticas y
perspectivas futuras. Tecnofilia.
Software y hardware. Clasificacin de diversos softwares. Estructura
funcional de las computadoras: unidad central, memorias, unidades de
entrada y de salida. Clasificacin de perifricos. Unidades de
almacenamiento auxiliares.

Sistemas
operativos.

Sistema operativo grfico. Barra de tareas de Windows. Ejecucin de


una aplicacin. Archivos. Explorador de archivos: crear, copiar, mover,
buscar, renombrar, examinar, borrar archivos y directorios. Accesorios
de Windows. Comprimir y descomprimir archivos. Procesador de
textos. Pantalla principal y herramientas: abrir, guardar, crear, imprimir
y modificar documentos. Mrgenes. Cambio del formato de las
fuentes, los prrafos y las secciones del documento. Correccin de
errores de ortografa. Manipulacin de imgenes y otros objetos en el
procesador de textos. Herramientas del procesador de textos.
Creacin y modificacin de columnas. Creacin y modificacin de
tablas. Uso de plantillas.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Multimedia.

Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Presentaciones multimedia. Pantalla principal y herramientas.


Creacin y modificacin de una presentacin. Plantillas y
autodiseos. Insercin de imgenes, sonidos, videos, en una
presentacin. Transiciones y efectos en la presentacin. Planilla de
clculo. Pantalla principal y herramientas. Celdas, rangos y tipos de
datos. Copiar, borrar y trasladar datos. Formato de celdas, columnas,
filas y planillas. Guardar, modificar y recuperar trabajos. Utilizacin de
frmulas y funciones. Tipos de redes. Servicios que se prestan por
medio de Internet. Navegadores y buscadores: seleccin de
informacin. Creacin de una cuenta de correo electrnico.
Teletrabajo. Educacin a distancia por medios tecnolgicos.

Utilizar de manera responsable la


computadora.
Manejar en forma eficiente los distintos
recursos informticos. Interrelacionar
contenidos.
Observar y describir. Identificar y
caracterizar.
Resolver situaciones problemticas.
Explicar secuencias. Leer informacin en
fuentes de actualidad confiables. Investigar
en distintos soportes. Comentar lo
investigado.
Confeccionar y analizar grficos, esquemas,
cuadros sinpticos, redes conceptuales, etc.
Interpretar y comparar datos. Presentar en
tiempo y forma los trabajos propuestos.
Utilizar la terminologa de la informtica.
Hacer uso de herramientas o recursos en
relacin con la tarea o problema propuesto.
Justificar la utilizacin de las diferentes
herramientas. Utilizar el escritorio del
sistema operativo. Explorar carpetas y
archivos de un sistema. Realizar bsquedas
de archivos y carpetas. Escribir resmenes,
argumentaciones y textos explicativos.
Seleccionar un tema y, a partir del mismo,
escribir un informe.
Obtener informacin de variedad de fuentes
y comunicarla utilizando diferentes
registros.
Formular preguntas.
Analizar situaciones problemticas.
Plantear hiptesis y anticipar posibles
formas de ponerlas a prueba.
Confrontar ideas con sus pares y con el
docente.
Debatir e intercambiar conocimientos y
puntos de vista.

Criterios de evaluacin
Explorar el origen de la computacin. Reconocer y
describir el impacto social. Conceptualizar y diferenciar
tecnologa, tcnica, ciencia, informtica, comunicacin,
dato, informacin, sistema, software (de cdigo libre,
gratuito, shareware y licenciado), hardware, red, Internet,
hipervnculo, sistema operativo, archivo, directorio,
lenguaje de programacin, virus, troyanos, programas
espas y gusanos. Comprender las operaciones bsicas
de una computadora. Describir las funciones de las
partes que integran una computadora. Describir software
y hardware. Comprender las funciones de inicio y
secuencia de arranque de un computador. Clasificar
perifricos. Reconocer unidades de almacenamiento
auxiliares.
Seleccionar el hardware correcto de acuerdo con la tarea
asignada. Utilizar el escritorio del sistema operativo.
Explorar carpetas y archivos de un sistema. Realizar
bsquedas de archivos y carpetas. Registrar las
funciones de un sistema operativo. Describir la
importancia de resguardar archivos y programas.
Trabajar con el explorador de Windows. Manejar el panel
de control. Configurar la barra de tareas y el men inicio.
Utilizar software para resguardar archivos y programas y
los componentes bsicos del procesador de texto. Crear,
abrir y guardar documentos en distintos soportes.
Describir pantalla principal y herramientas. Analizar la
creacin y modificacin de una presentacin.
Trabajar con los diferentes menes y sealar sus
caractersticas. Explorar los diferentes menes.
Ejemplificar los diferentes menes con situaciones
concretas de uso. Registrar el uso de celdas, grficos,
imgenes y herramientas. Explorar, conceptualizar y
analizar tipos de redes, servicios que se prestan por medio
de Internet, navegadores y buscadores: seleccin de
informacin. Describir los pasos para la creacin de una
cuenta de correo electrnico.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

MATEMTICA

4 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Descubrir y fortalecer la capacidad de elaborar estrategias personales para plantear y resolver situaciones cotidianas. Trabajar de manera autnoma
identificando posibles modelizaciones de situaciones que se presenten en diferentes campos. Adquirir confianza en sus posibilidades de usar los conocimientos que poseen para
desenvolverse en el mundo que los rodea, defendiendo sus razonamientos y respetando las opiniones de los dems. Valorar la matemtica como objeto de la cultura.

Trimestres
Febrero

Ejes

Contenidos

Actividades permanentes

Nmeros y
operaciones

Definicin y propiedades de los nmeros reales.


Clculos combinados con los nmeros reales: factorizacin. Uso de
notacin cientfica para facilitar algunos clculos. Aproximacin de
expresiones decimales. Error absoluto, relativo y porcentual. Uso de
los diferentes lenguajes en ecuaciones. Clasificacin de sistemas.
Resolucin analtica y grfica de sistemas. Ecuacin de segundo
grado.

Geometria y
lgebra
lgebra y
funciones

Semejanza de figuras y cuerpos. Teorema de Thales. Razones


trigonomtricas en tringulos rectngulos. Magnitudes escalares y
vectoriales. Concepto de funcin: dominio e imagen. Comportamiento
de una funcin: crecimientos, mximos y mnimos, positividad y
negatividad. Grfico de funciones: representacin de situaciones
reales.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio

Elaborar estrategias personales para resolver


problemas y modos de comunicar procedimientos y
resultados.
Valorar el intercambio de ideas, el debate y la
confrontacin de posiciones respecto de una supuesta
verdad.
Leer, escribir y comparar nmeros reales.
Analizar, relacionar y transferir contenidos.
Resolver problemas que involucran situaciones reales.
Seleccionar y usar variadas estrategias de clculo
(mental, algortmico, aproximado y con calculadora) de
acuerdo con la situacin y con los nmeros
involucrados. Usar calculadora en sus diferentes
funciones.
Usar modelos de funciones.
Mantener una continuidad en los trabajos prcticos
demostrando responsabilidad, colaboracin y respeto.
Aplicar un sentido crtico en las tareas realizadas,
reconocer procedimientos incorrectos y advertir
errores de razonamiento propio.
Resolver pruebas escritas, lecciones orales y
resolucion de ejercicios en el pizarrn.

Agosto
Septiembre
Octubre

lgebra y
funciones
Probabilidad y
estadstica

Comprender la ampliacin del campo numrico.


Resolver diferentes problemticas en el conjunto
de nmeros racionales y reales. Aproximar por
defecto o por exceso los resultados obtenidos.
Comprender la existencia y el uso de los errores
absoluto, relativo y porcentual. Traducir y escribir
la informacin coloquial a lenguaje simblico en
ecuaciones e inecuaciones.
Reconocer, clasificar y resolver diferentes
sistemas de ecuaciones e inecuaciones. Resolver,
analtica y grficamente, sistemas. Captar e
interpretar la informacin de los grficos.
Diferenciar y resolver ecuaciones de segundo
grado.
Realizar transformaciones geomtricas de figuras
y cuerpos.
Aplicar teoremas de Pitgoras y Thales.
Reconocer y utilizar las funciones trigonomtricas
para resolver tringulos rectngulos.
Descomponer y graficar vectores en los ejes.
Comprender el concepto de funcin. Leer y
analizar comportamientos de funciones.
Diferenciar dominio e imagen de funciones.
Escribir frmulas y representar grficamente.
Leer e interpretar la informacin de los grficos.
Reconocer y escribir funcin lineal en frmulas y
grficos. Analizar ordenada al origen, pendiente,
dominio e imagen. Leer, interpretar y extraer
informacin de los grficos. Reconocer una
funcin cuadrtica en frmulas y/o grficos. Leer y
comprender comportamientos de funciones
cuadrticas. Escribir frmulas y representar
grficamente. Captar informacin de los grficos.
Interpretar distintas situaciones. Reconocer y
construir tablas, grficos de barras, circulares y
pictogrficos.

Funcin lineal: concepto, frmulas y grficos. Rectas paralelas y


perpendiculares. Grficos: comportamiento de funciones lineales,
crecimientos, positividad y negatividad. Funcin cuadrtica: concepto,
frmulas y grficos. Grficos: comportamiento de funciones
cuadrticas, crecimientos, mximos y mnimos, positividad y
negatividad.
Espacio muestral. Sucesos de probabilidad. Tablas y grficos
estadsticos.

Noviembre
Diciembre

Criterios de evaluacin

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

LITERATURA

4 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Ofrecer un corpus de las obras literarias en las que prevalezcan miradas mticas, fabulosas y picas acompaando la lectura de dicho corpus y
favoreciendo el dilogo entre estas obras y otras de la literatura universal. Proponer bibliografa y abordarla para que los estudiantes construyan categoras que les permitan analizar
obras de la pica, la mitologa latinoamericana precolombina, las leyendas latinoamericanas y la recreacin de mitos en los diversos gneros, aportando materiales, orientando la
bsqueda de informacin e interviniendo de diversos modos para que los estudiantes vinculen estas obras literarias con obras pertenecientes a otros lenguajes artsticos.

Trimestres
Febrero

Ejes
Mito y leyenda.
pica griega y
latina.

Marzo
Abril

Contenidos

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Mito y leyenda. Sentido y funcin. Interpretacin del mito.


Perspectivas. Mentalidad mtica. Mythos y logos. El hroe y el viaje
mticos. Las fundaciones mticas. La leyenda y el cuento popular. Las
leyendas urbanas y el cuento popular.
pica griega: Ilada y Odisea: sus orgenes, oralidad y escritura. El
metro de la pica. Lenguaje formulario. Los valores de la pica:
paideia y aret. El mundo heroico: los dioses y el destino. El hroe
griego y sus caractersticas.
pica latina: Eneida. Antecedentes y modelos picos. Imitaciones e
innovaciones. El hroe romano y el nuevo paradigma heroico. La
historia y la pica. La proyeccin de la pica virgiliana en la Tarda
Antigedad y el Medievo.

Leer comprensivamente las obras


literarias en las que prevalezcan
miradas mticas, fabulosas, picas
y trgicas. Analizar las obras en
cuestin y establecer dilogos
entre ellas. Ubicar las obras en su
contexto literario y vincularlas con
el contexto latinoamericano.
Reflexionar demostrando
comprensin de la cosmovisin
pica, fabulosa y mtica impresa
en las obras. Reconocer y
diferenciar las tipologas textuales.
Leer textos crticos y comentarlos
oralmente. Analizar los gneros y
estilos propios de estas obras
seleccionadas. Producir textos
escritos. Resolver cuestionarios.
Responder guas. Comentar lo
ledo con actitud crtica y reflexiva.
Presentar listas y resmenes de
los textos ledos y de otros
materiales utilizados. Exponer
oralmente, con soporte y sin
soporte visual, distintos temas
trabajados. Defender y sostener
los comentarios y las opiniones
con la bibliografa. Colaborar en el
desarrollo de proyectos para dar a
conocer sus producciones
literarias y participar de
situaciones orales de socializacin
de los temas abordados.
Exposiciones ante diversos
auditorios y con diversos fines:
debates entre alumnos, foros,
paneles, cafs literarios.

Definir mito y leyenda. Problematizar sus funciones. Interpretar


distintos mitos. Analizar diversas perspectivas. Dar cuenta de la
mentalidad mtica. Diferenciar entre mythos y logos como formas de
conocimiento. Analizar el hroe, el viaje y las fundaciones mticas.
Explicar las leyendas y los cuentos populares y urbanos. Caracterizar
la pica griega. Comentar sus orgenes. Poner en crisis los conceptos
de oralidad y escritura. Analizar el metro de la pica. Describir los
valores picos. Caracterizar al hroe griego. Caracterizar la pica
latina. Registrar y comparar sus modelos y antecedentes. Describir al
hroe romano. Narrar la historia de Eneas. Debatir respecto de la
proyeccin de la obra virgiliana.

Mayo
Junio

pica cristiana,
italiana, espaola.

Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

La pica en la
novela
latinoamericana,
en la Argentina y
en el cmic.

pica cristiana. Peristephanon. Antecedentes y modelos picos.


pica de conversin. Resignificacin y conversin de la pica a la
doctrina cristiana. Hechos histricos y eventualidades en la literatura.
Innovaciones y selecciones ideolgicas. Hroe cristiano y mrtir
cristiano. pica italiana. La divina comedia. Lengua, versos y
estructuras. Caractersticas del hroe. El viaje heroico como ascenso.
La filosofa, la virtud y la belleza como principios. Los personajes
histricos y contemporneos de Dante. pica espaola. El Cantar del
Mo Cid. Gnesis y composicin de la pica castellana. Antecedentes
picos e histricos. El hroe donador. La prdida y la recuperacin de
la honra. El viaje heroico.
La pica en la novela latinoamericana. Los pasos perdidos.
Asimilacin y resignificacin de los procedimientos picos. La
tradicin pica en la novela. El hroe contemporneo. La problemtica
social latinoamericana.
La pica en la novela argentina. Sobre hroes y tumbas. Asimilacin
y resignificacin de los procedimientos picos. La tradicin pica en la
novela. El hroe contemporneo. La problemtica social argentina.
La pica en el cmic argentino. El Eternauta. La supervivencia de la
pica en el cmic. Antecedentes e innovaciones. La pica y el mundo
posindustrial. Valores y principios. Caractersticas del hroe grupal.

Caracterizar los diferentes tipos de picas: cristiana, italiana y espaola.


Vincular y diferenciar los antecedentes y los modelos picos. Explicar
la pica de conversin. Comentar la resignificacin y conversin de la
pica a la doctrina cristiana. Analizar y caracterizar al hroe y mrtir
cristiano. Narrar la importancia que posee en tanto gnero pico la
Divina Comedia. Comentar su lengua, versos y estructuras.
Caracterizar al hroe. Dar cuenta del viaje heroico como ascenso.
Comentar y relacionar la filosofa, la virtud y la belleza como principios.
Registrar los personajes histricos y contemporneos de Dante.
Explicar la gnesis y composicin de la pica castellana. Nombrar los
antecedentes picos e histricos. Caracterizar al hroe donador.
Describir la prdida y la recuperacin de la honra. Evidenciar el
cumplimiento del viaje heroico.
Registrar la presencia de la pica en la novela latinoamericana y
argentina. Asimilar y resignificar los procedimientos picos.
Comprender la tradicin pica en la novela latinoamericana y argentina.
Caracterizar al hroe contemporneo. Explicar la problemtica social
latinoamericana y argentina. Relacionar la pica con el cmic argentino.
Comentar la supervivencia de la pica en el cmic. Vincular y
diferenciar los antecedentes de la pica y las innovaciones. Analizar la
pica en el mundo posindustrial y registrar sus valores y principios.
Caracterizar al hroe grupal.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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HISTORIA

4 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Comprender las caractersticas de la construccin del conocimiento histrico y sus distintas lneas de estudio (historia reciente, poltica, social, econmica, cultural, entre otras). Interpretar la
diversidad de los procesos sociales mundiales, latinoamericanos y argentinos, que se dieron como resultado del desarrollo de la trama multicultural y las transformaciones del sistema mundo a lo largo del siglo xx. Reconocer
la conformacin social y econmica de Amrica Latina en relacin con las demandas de los pases industrializados, la crisis del modelo de intercambio y su reestructuracin. Analizar la importancia de las relaciones de
produccin y poder que paulatinamente estructuraron una economa y un espacio mundial, favoreciendo el establecimiento de relaciones asimtricas en el sistema de economa-mundo. Elaborar hiptesis de interpretacin
sobre los fenmenos sociales, econmicos, polticos y los procesos histricos, reconociendo la diversidad, multicausalidad y multiperspectividad en los procesos sociales latinoamericanos y argentinos.
Trimestres

Ejes

Febrero

Imperialismo.
Revoluciones.
Contrarrevoluciones.

Marzo
Abril
Mayo
Junio

Primera Guerra
Mundial.
Ley Senz Pea.
Dcada del 20.

Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

El impacto de la
crisis en la
economa
Mundial.
Segunda Guerra
Mundial.
Peronismo
(1945-1955)

Contenidos

Actividades permanentes

Cambios en el sistema mundial: del imperio informal al imperialismo. Las


transformaciones de la divisin internacional del trabajo y la crisis
econmica mundial de 1930. Neocolonialismo: las nuevas conquistas
territoriales en frica, Asia y Oceana. Imperio informal, neocolonialismo e
imperialismo. Alteraciones de la vida poltica en el modelo de las
democracias liberales, las revoluciones y las contrarrevoluciones.
Procesos revolucionarios y contrarrevolucionarios del siglo xx. La
Revolucin Mexicana. Los movimientos campesinos y la reforma agraria.
La Revolucin Rusa. La cada del zarismo, la toma del poder por parte de
los bolcheviques y la construccin del socialismo. Modelos polticos
alternativos a la democracia liberal y a las revoluciones sociales.
Fascismos italiano y alemn. El integrismo catlico en Espaa y Portugal.
La Primera Guerra Mundial. El mundo durante la guerra. Los cambios
polticos, sociales y econmicos despus de la guerra. Amrica Latina y el
nuevo rol de los Estados Unidos en el sistema mundial. El crac de la bolsa
de Nueva York y la crisis econmica mundial. La ley Senz Pea y la
reforma del sistema poltico argentino. La vida poltica bajo el
yrigoyenismo. Las tensiones internas en el partido gobernante.
Faccionalismo y fractura de la Unin Cvica Radical (UCR). Los
conservadores en la oposicin. La oposicin socialista frente al
yrigoyenismo. El movimiento obrero. La crisis de la semana trgica
(1919) y la formacin de la Liga Patritica. El golpe cvico-militar y la cada
del gobierno de Hiplito Yrigoyen. Economa y sociedad en la dcada del
20. Expansin agroexportadora. Tensiones sociales en el agro y las vas de
la movilidad social urbana. Experiencias reformistas y la irrupcin del
modernismo en la cultura.
El impacto de la crisis en la economa mundial. Las polticas de
recuperacin econmica en Europa y Estados Unidos. Amrica Latina y el
fin del modelo agroexportador. Las tensiones sociales y polticas europeas
y el estallido de la Segunda Guerra Mundial. El impacto econmico de la
guerra y la posguerra en Amrica Latina. La vida poltica argentina durante
los 30. Las polticas econmicas frente a la crisis mundial. El primer
peronismo: 1946-1955. Cambios en el movimiento obrero. Las polticas
econmicas sociales. El rol del Estado. Tensiones polticas en las Fuerzas
Armadas, con la Iglesia y la oposicin. El golpe militar de 1955 y la cada
del gobierno de Pern.

Leer comprensivamente los documentos


o las reseas histricas en las que
prevalezcan miradas sociales, culturales,
econmicas y polticas. Relacionar
conceptos y procesos uniendo con
flechas. Interpretar, comparar y crear
lneas u otros modos de representar el
tiempo, siempre situando en ellos modos
de vida y su localizacin en el espacio.
Ubicar las situaciones histricas en su
contexto y vincular el contexto
latinoamericano y mundial. Reflexionar
demostrando comprensin sobre la
historia como un proceso de construccin
del pasado desde el presente para
modificar el futuro. Reconocer y
diferenciar las diferentes historias. Leer
textos crticos que aborden las
problemticas especficas de cada hecho
histrico. Seleccionar y recortar la
informacin seleccionada. Producir
monografas, ensayos e informes.
Comentar lo ledo con actitud crtica y
reflexiva. Presentar listas y resmenes de
los textos ledos y de otros materiales
utilizados. Planificar las distintas
versiones de sus producciones para dar
cuenta del proceso de elaboracin de sus
escritos sobre la lectura de bibliografa
especfica. Exponer oralmente con
soporte y sin soporte visual. Defender y
sostener los comentarios y las opiniones
con la bibliografa. Participar de
situaciones orales de socializacin de los
temas abordados. Exponer ante diversos
auditorios y con diversos fines: debates,
foros, paneles en torno a la historia.

Criterios de evaluacin
Reconocer y diferenciar los cambios en el sistema mundial.
Describir transformaciones de la divisin internacional del
trabajo y la crisis econmica mundial de 1930. Caracterizar las
nuevas conquistas territoriales en frica, Asia y Oceana.
Distinguir imperio informal, neocolonialismo e imperialismo.
Describir los procesos revolucionarios y contrarrevolucionarios
del siglo xx. Analizar la cada del rgimen oligrquico, los
movimientos campesinos y la reforma agraria en la Revolucin
Mejicana. Reconocer la importancia de la Revolucin Rusa. Los
modelos polticos alternativos a la democracia liberal y a las
revoluciones sociales: los fascismos italiano y alemn.
Explicar el estallido de la Gran Guerra (1914-1918). Analizar
los cambios polticos, sociales y econmicos despus de la
guerra. Comentar la situacin de Amrica Latina y el nuevo
rol en el sistema mundial de los Estados Unidos.
Contextualizar el crac de la bolsa de Nueva York y la crisis
econmica mundial. Caracterizar ley Senz Pea y la reforma
del sistema poltico argentino. Analizar la crisis de la semana
trgica (1919) y la formacin de la Liga Patritica. Ubicar el
golpe cvico-militar y la cada del gobierno de Hiplito
Yrigoyen.
Analizar la economa y sociedad en la dcada del 20 y la
ltima expansin agroexportadora. Explicar las experiencias
reformistas y la irrupcin del modernismo en la cultura.
Advertir el impacto de la crisis en la economa mundial.
Analizar las polticas de recuperacin econmica en Europa
y Estados Unidos. Relacionar las tensiones sociales y
polticas europeas con el estallido de la Segunda Guerra
Mundial. Comentar el impacto econmico de la guerra y la
posguerra en Amrica Latina. Describir la vida poltica
argentina durante los 30. Explicar las polticas econmicas
frente a la crisis mundial y las transformaciones sociales.
Analizar el primer peronismo. Advertir los cambios en el
movimiento obrero: peronizacin de los sindicatos.
Esquematizar las polticas econmicas sociales. Explicar el
rol del Estado. Ubicar el golpe militar de 1955 y la cada del
gobierno de Pern.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

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GEOGRAFA

4 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Comprender los espacios geogrficos como un conjunto interrelacionado de dimensiones. Articular los fenmenos geogrficos que se manifiestan en
diferentes reas que permitan dar cuenta de las relaciones de interdependencia socioeconmica y de poder. Utilizar la riqueza de los elementos cartogrficos. Localizar el espacio
estudiado y reconocerlo en sus relaciones con otros referentes espaciales. Comprender los procesos de la diferenciacin y la desigualdad social y espacial. Valorar el rol del Estado
y su capacidad de intervencin en el territorio.

Trimestres
Febrero
Marzo

Unidad
Las actuales
condiciones
econmicopolticas del
desarrollo
desigual mundial

Mayo

Julio

La desigual
distribucin
mundial de los
recursos
Problemas
ambientales y
geopolticos
asociados

Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Actividades permanentes

Contenidos de diagnstico: Capitalismo. Centro. Periferia. Divisin internacional


del espacio, del trabajo y de la produccin.
Infraestructuras fsicas y sociales. Condiciones fisiconaturales para la produccin.
Biomas. Circuitos productivos. Neoliberalismo. Trabajo. Fragmentacin
socioespacial. Apropiacin del espacio. Bienes comunes de la tierra. Problemas
territoriales y ambientales. Estado y organizaciones civiles.
Mundializacin/globalizacin. Capital y poder. Trada Estados Unidos-Europa-Japn.
Pases centrales y perifricos. Corporaciones trasnacionales e IED. Estados de
Bienestar y Neoliberal. OMC, Banco Mundial, etc. Organizaciones supranacionales.
MERCOSUR, UE, etc. Comercio internacional, intercambio desigual. PBI. IDH.IPH.
Espacios pobres en el mundo desarrollado y de riqueza en pases perifricos.
Organizaciones que proponen un orden econmico justo y solidario.

Abril

Junio

Contenidos

La distribucin de la
poblacin mundial y sus
transformaciones en el
actual contexto de la
globalizacin neoliberal
Las transformaciones
urbanas y rurales en el
contexto de la
globalizacin neoliberal

Recursos naturales y produccin energtica. Conflictos regionales y globales.


Localizacin de reas productoras y exportadoras y de los principales
conflictos.Conflictos: la demonizacin y la barbarizacin de Oriente. Problemas
ambientales. Empresas trasnacionales. Estado y la soberana nacional en relacin con
los recursos energticos. OPEP y otras organizaciones supranacionales. Recursos
naturales. Produccin de alimentos. Localizacin de reas productoras y exportadoras
de materias primas. Proteccionismo comercial de pases centrales. Precios y dumping:
competencia desleal. Soberana alimentaria de pases perifricos. Acuerdos
internacionales y globalizacin neoliberal. Recurso agua: acceso al agua potable,
desigual distribucin planetaria, principales reservas.

Crecimiento poblacional. Indicadores en pases centrales y perifricos.Envejecimiento de


pases europeos. Cadenas migratorias. Migraciones: razones econmicas, polticas,
individuales y sociales; direccin de los desplazamientos. Xenofobia, insercin precaria en
el mundo del trabajo y segregacin. Organizaciones de migrantes.

Metropolizacin del planeta. Deslocalizacin y desindustrializacin: su impacto en


espacios urbanos. Rol del Estado en planificacin urbana. Mercados de trabajo
metropolitanos. Polarizacin social. PBI y produccin agraria: pases centrales y
perifricos. Polticas agrarias de los Estados: proteccionismo y libertad econmica.
Modos de vida rurales. Transformaciones rurales: industrializacin y turistificacin.
Franjas periurbanas.

Leer noticias periodsticas y artculos de


divulgacin cientfica. Analizar estadsticas,
encuestas, testimonios y soportes visuales.
Construir y analizar mapas y grficos.
Seleccionar fuentes pertinentes y fiables.
Seleccionar y organizar en forma crtica la
bibliografa.Reconocer vinculaciones entre
variables econmicas, polticas, culturales y
ambientales.Observar y describir. Localizar.
Comparar y relacionar. Plantear hiptesis.
Resolver situaciones conflictivas. Elaborar
explicaciones, cuestionamientos e
interrelaciones. Reflexionar sobre procesos.
Indagar en las causas y las consecuencias
para la explicacin de un caso. Confeccionar
redes conceptuales y lneas de tiempo.
Identificar y caracterizar. Secuenciar en
tiempo y espacio.Realizar esquemas
explicativos. Confeccionar informes.
Relacionar imgenes con procesos.
Usar mapas, planos, imgenes satelitales,
fotografas areas, cartas topogrficas, etc.
Interpretar paisajes.Reconocer conceptos.
Utilizar vocabulario especfico.Localizar los
espacios en estudio. Trasladar
conocimientos a otras situaciones.
Investigar: definir un tema, elaborar
preguntas que lo tornen problemtico, lo
concreticen y lo acerquen al alumno.Deducir
y descubrir el concepto. Construir pirmides
de poblacin. Completar mapas.
Responder cuestionarios. Realizar
entrevistas. Construir frases significativas
relacionando conceptos. Sintetizar.
Transformar oraciones falsas en verdaderas.
Elaborar textos a partir de la informacin
brindada por mapas y grficos. Organizar
debates.

Criterios de evaluacin
Establecer relaciones entre condiciones de vida de los
productores de materias primas y mecanismos del
comercio internacional hegemnicos. Comparar los
postulados y prcticas del Comercio Justo con las
relaciones hegemnicas del comercio internacional.
Elegir una fuente analizada a lo largo del trimestre y
argumentar el porqu de su eleccin. Elaborar nuevas
preguntas que complejicen las que se sostuvieron
durante el tratamiento de los temas. Elaborar mapas
temticos que permitan expresar las principales ideas
sobre los temas trabajados. Explicar tablas, cuadros
estadsticos y grficos sosteniendo argumentos sobre los
temas tratados. Identificar bloques regionales y formas
de integracin. Confeccionar mapas de flujos
comerciales.
Establecer relaciones conceptuales entre el crecimiento
de la demanda de energa y el incremento de los
precios. Desarrollar explicaciones sobre algunos de los
conceptos tratados durante el trimestre, integrando los
temas y problemas de la unidad. Elaborar infogramas y
mapas que permitan expresar las principales ideas
sobre los temas trabajados. Identificar sujetos y
actores sociales. Localizar reas que ofrecen recursos
estratgicos. Analizar las causas de la crisis
alimentaria y el rol que puede desempear nuestro pas
ante la misma.
Relacionar cambios demogrficos de la globalizacin
neoliberal y el trabajo. Explicar tablas, cuadros
estadsticos y grficos sosteniendo argumentos.
Identificar y caracterizar ciudades globales. Explicar
conceptos tratados integrando todas las dimensiones
posibles. Manejar grficos y cuadros estableciendo
adecuadas conjeturas sobre el comportamiento
demogrfico de la poblacin de un territorio
determinado, el PBI, etc. Utilizar nociones de escala
para determinar alcances de una situacin.
Reconocer actores sociales intervinientes en problemas
sociales.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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BIOLOGA

4 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Utilizar un enfoque sistmico para analizar los procesos que involucran las transformaciones de la materia y la energa en los distintos niveles de
organizacin, desde el celular, pasando por los sistemas de rganos (con nfasis en el organismo humano), hasta los ecosistemas. Comprender la Ciencia y la Biologa como
actividades humanas sujetas a controversias y conflictos que atraviesan la sociedad en la que se desarrollan. Analizar sistemticamente los objetos de estudio, pudiendo formular
conjeturas y ponerlas a prueba a travs de la contrastacin con fuentes, ya sean experimentales, bibliogrficas u otras.

Trimestres
Febrero

Ejes/Otros

Contenidos

La funcin de la
nutricin.
La nutricin
humana.

Unidad de funciones y diversidad de estructuras nutricionales en los


organismos pluricelulares. Los seres vivos como sistemas abiertos.
Las funciones bsicas de la nutricin: captacin de nutrientes,
degradacin, transporte y eliminacin de desechos. Principales
estructuras que las llevan a cabo en diferentes grupos de organismos.
El organismo humano como sistema abierto, complejo y coordinado.
Concepto de homeostasis o equilibrio interno. Las funciones de
nutricin humana y las estructuras asociadas: sistema digestivo,
respiratorio, circulatorio y excretor.
Salud humana, alimentacin y cultura. Los distintos requerimientos
nutricionales en funcin de la edad y la actividad. Concepto de dieta
saludable.

Metabolismo
celular, las clulas
como sistemas
abiertos.

Transformaciones de materia y energa en los sistemas vivos. Papel


de las enzimas en los procesos metablicos. Las enzimas como
catalizadores biolgicos. Modelos de accin enzimtica. Procesos de
obtencin y aprovechamiento de la energa qumica: alimentacin,
fotosntesis y respiracin. Estructuras celulares implicadas. Procesos
alternativos del metabolismo energtico: quimiosntesis y fermentacin.
Biotecnologas aplicadas: biotecnologa tradicional y modificacin
gentica microbiana. Aprovechamiento del conocimiento de las vas
metablicas bacterianas y de las tcnicas de bioingeniera aplicado con
diferentes fines. Concepto de biodegradacin y su vinculacin con el
metabolismo microbiano.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre

Energa
y materia en los
ecosistemas.

Ecosistemas. Ciclos de la materia y flujos de energa en los


ecosistemas. Eficiencia energtica de los ecosistemas. Produccin
primaria y biomasa. Concepto de productividad. La productividad
en diferentes biomas. Dinmica de los ecosistemas: cambios en los
ecosistemas desde el punto de vista energtico. Etapas serales y
clmax en diferentes biomas. Agroecosistemas: caractersticas de los
parmetros que miden la eficiencia energtica y consecuencias de su
maximizacin para fines productivos. Impactos ambientales derivados.

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Leer y consultar distintas fuentes de informacin.


Producir textos relacionados con diferentes
propsitos comunicativos.
Interpretar publicaciones cientficas.
Realizar guas de estudio.
Localizar rganos y explicar funciones.
Formular problemas, preguntas e hiptesis.
Resolver situaciones problemticas.
Disear y realizar experimentos para contrastar
hiptesis.
Analizar experiencias histricas.
Construir modelos para explicar distintos procesos.
Debatir e intercambiar conocimientos y puntos de
vista.
Observar y describir sistemticamente diferentes
fenmenos.
Realizar monografas o informes acerca de diferentes
temas.
Construir cuadros para la explicacin de diferentes
conceptos.
Buscar y analizar ejemplos de distintos procesos.
Elaborar cuadros comparativos.
Observar videos documentales.
Organizar y/o participar en campaas para la
constante proteccin del medio.
Presentar conceptos a travs de estrategias grupales.
Reconstruir procesos.
Explicar cientficamente variados fenmenos.
Almacenar y organizar la informacin.

Describir los procesos de entrada, transformacin


y salida de materia y energa en los sistemas vivos
utilizando el modelo sistmico. Dar ejemplos de la
relacin estructura-funcin en los rganos que
participan en la nutricin. Interpretar la diversidad
de tejidos, rganos y sistemas del organismo
humano como subsistemas en interaccin, que
integran un sistema mayor y coordinado, que
garantice el flujo de materias primas, productos
y desechos. Conocer los requerimientos
nutricionales en funcin de su edad y su actividad.
Diferenciar las diversas disfunciones en la salud
humana ligado a los aspectos nutricionales.

Noviembre
Diciembre

Interpretar las reacciones involucradas en la


nutricin. Diferenciar reacciones anablicas de
catablicas. Establecer relaciones entre las
funciones de nutricin en el nivel celular, tejidos,
rganos y sistemas. Explicar la evolucin de un
proceso metablico, la accin enzimtica, el rol y el
uncionamiento de catalizadores biolgicos que
participan en el metabolismo. Describir los
procesos de fotosntesis, respiracin,
quimiosntesis y fermentacin.
Interpretar diagramas de flujo de energa.
Describir la productividad en diferentes
ecosistemas. Relacionar la diversidad de
ecosistemas con las condiciones generales
imperantes (climticas, edficas, etc.). Describir
los procesos de sucesin y regresin ecolgica.
Comparar los ecosistemas naturales con los
agroecosistemas. Debatir acerca del impacto del
hombre en los ecosistemas. Argumentar acerca de
la necesidad de preservar: selvas, humedales,
glaciares, etctera.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

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4 o SECUNDARIA

INTRODUCCIN A LA FSICA

Propsitos generales: Facilitar la comprensin y el desempeo de los estudiantes en relacin con los fenmenos cientfico-tecnolgicos. Reconocer y apreciar, en los
contenidos de la materia, los conceptos bsicos para la comprensin de los fenmenos que ocurren en la naturaleza, las leyes que rigen los principios de todo ser viviente y los
principios de funcionamiento de todo artefacto tecnolgico, y para poder utilizarlos al resolver situaciones problemticas y aplicaciones cientficas y tecnolgicas.

Trimestres

Ejes

Febrero

Evaluacin
diagnstica
El mtodo
cientfico
Magnitudes y
unidades
El proceso de
medicin
Incertidumbres
experimentales
Conceptualizacin
y formas de la
energa

Revisin de contenidos mnimos y evaluacin diagnstica. El mtodo


cientfico y sus etapas. Las hiptesis cientficas. Ciencia, tcnica y
tecnologa. Sistema Mtrico Legal Argentino (SIMELA).
Conversin de unidades. Relaciones de proporcionalidad directa e
inversa. El proceso de medicin. Incertezas absoluta y relativa.
Factores. Expresin correcta de una medicin. Precisin y exactitud.
Cifras significativas. Concepto de energa. Formas.
La energa asociada a diferentes maneras de aprovechamiento.
La energa cintica y la energa potencial. Fuentes energticas.
rdenes de magnitud y unidades de energa. Potencia.
Formas utilizables de la energa.
Su aprovechamiento a lo largo de la historia.
El desarrollo econmico-social y la energa.

Transformacin y
conservacin de la
energa
Procesos de
transferencia de
energa: el calor y
el trabajo
La energa y los
seres vivos

Intercambios y transporte de energa: conduccin, conveccin,


radiacin. La energa elctrica. Avances en la conversin de energa:
efecto fotoelctrico, celdas fotovoltaicas, celdas de combustible. La
energa nuclear: fisin y fusin. Radiactividad. La energa de las
estrellas. Calentamiento global. Trabajo y calor como procesos de
transferencia de energa. Energa trmica. Diferencia entre
temperatura y calor. Nocin de energa interna. Primer principio de la
termodinmica. Principio de conservacin. La energa y los seres
vivos. Formas de intercambio trmico en seres vivos. Regulacin de
la temperatura en animales de sangre caliente. Metabolismo basal.
Energa y alimentacin. El efecto del pelaje. Transpiracin.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

La degradacin
de la energa
Fuentes de
energa
convencionales y
alternativas,
renovables y no
renovables
La racionalizacin
y el ahorro
energtico

Contenidos

Actividades permanentes

Degradacin de la energa. Mquinas trmicas. Ciclo trmico.


Procesos espontneos, reversibles e irreversibles. Segundo principio
de la termodinmica. Fuentes convencionales y alternativas de energa.
Recursos renovables y no renovables. Centrales energticas:
trmicas, nucleares, hidrulicas, solares, elicas, de biomasa,
geotrmicas, etc. Ventajas e inconvenientes de cada una de las
centrales. Concepto de sustentabilidad. La necesidad de una
racionalizacin en el uso de la energa. Las cuatro R: reducir, reciclar,
recuperar, reutilizar. Distintas maneras de ahorrar energa.

Reflexionar sobre la forma en que la ciencia, la


tecnologa, la sociedad y el ambiente interactan en un
proceso no lineal y complejo.
Elaborar y plantear hiptesis cientficas y no
cientficas para su confrontacin.
Hacer uso de situaciones relevantes de la vida
cotidiana donde aparezcan los temas tratados.
Tomar conciencia de la importancia de expresar
correctamente el resultado de una medicin.
Resolver situaciones problemticas y realizar
mediciones con distintos instrumentos.
Revisar los propios conceptos previos sobre los
temas tratados, como tambin los ajenos.
Debatir grupalmente sobre el significado de los
trminos usados.
Buscar material, tanto bibliogrfico como de otras
fuentes (periodsticas, Internet, etc.).
Resolver individual y grupalmente situaciones
problemticas cualitativas y cuantitativas.
Tratar los contenidos mediante ejemplos reales que a
la vez sirvan para reflexionar sobre las actividades
humanas y su incidencia en el ambiente.
Proyectar transparencias, powerpoints y videos
relacionados con el tema.
Confeccionar cuadros de doble entrada sobre ventajas
e inconvenientes de distintas fuentes de energa.
Comparar y analizar facturas de servicios de gas
natural y energa elctrica.
Confeccionar afiches y murales alusivos a los temas
tratados.
Realizar experimentos en clase y en el laboratorio.
Observar situaciones y ejemplos de intercambio
energtico en el propio cuerpo y en el de compaeros.

Criterios de evaluacin
Usar y convertir adecuadamente las unidades del
SIMELA a otros sistemas. Identificar
proporcionalidades directas e inversas.
Conocer las caractersticas de las hiptesis
cientficas y los pasos del mtodo cientfico.
Conocer el concepto de incertezas e identificar los
factores que las originan. Expresar correctamente
el resultado de una medicin.
Conceptualizar correctamente la energa, el calor y
el trabajo. Reconocer la energa como motor del
desarrollo social y econmico de los pueblos.
Utilizar conceptos y procedimientos fsicos
durante las clases, para dar argumentaciones y
explicaciones de fenmenos naturales o artificiales.
Saber diferenciar los conceptos de calor y
temperatura.Reconocer el calor y el trabajo como
procesos de transferencia de energa. Comprender y
aplicar correctamente el principio de conservacin de
la energa mecnica. Conocer los mecanismos de
intercambio de calor y saber de qu variables
dependen. Elaborar hiptesis pertinentes y
contrastables sobre el comportamiento de sistemas
fsicos y biolgicos, e indagar acerca de las
relaciones entre las variables involucradas.
Identificar los procesos que usan los seres vivos
para gestionar la energa.
Evaluar los impactos medioambientales y sociales
de los usos tecnolgicos de la energa y
reflexionar, crticamente, sobre el uso que debe
hacerse de los recursos naturales. Identificar el
conjunto de variables relevantes para el
comportamiento de diferentes sistemas fsicos.
Redactar informes de resultados de mediciones e
investigaciones. Extraer conclusiones. Realizar
cuadros de doble entrada con ventajas e
inconvenientes de cada forma de aprovechamiento
de energa, poder exponerlos a travs de distintas
formas comunicativas.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

SALUD Y ADOLESCENCIA

4 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Analizar la adolescencia como una construccin social e histrica con diferentes caractersticas de acuerdo con la cultura y el contexto histrico y
socioeconmico. Reconocer la relacin entre salud y problemticas sociales. Construir saberes a partir de problemas de inters de los estudiantes o su comunidad de pertenencia,
para lograr que ellos tengan prcticas y elecciones saludables, que participen y acten en forma efectiva en la promocin de la salud. Conceptualizar crticamente la salud y los
procesos de salud y enfermedad como productos sociales, histricos y culturales.

Trimestres
Febrero
Marzo
Abril

Mdulo
La definicin
actual de salud y
enfermedad

Los jvenes y los


procesos de salud
y enfermedad

Mayo
Junio

La Educacin
Sexual Integral

Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Derecho a la
salud

Espacios de
participacin
juvenil en la
promocin y
prevencin de la
salud

Contenidos
Conceptos de salud y enfermedad. Medicina tradicional y popular.
Definicin de Grupos de riesgo. Relacin entre salud y condiciones
de vida: factores de riesgo. Concepto de prevencin y sus niveles.
Acciones de salud.
Construccin social de adolescencia y juventud. La adolescencia en
otras culturas, contextos histricos y contextos socioeconmicos. La
adolescencia en riesgo? Relaciones familiares. Amistad, amor, deseo,
crisis, rebelda y diferencia. Consumo adolescente. Placeres y
gratificaciones. Enfermedades juveniles. Jvenes, publicidad y
salud. Promocin de la salud respecto del uso y abuso de sustancias
psicoactivas: alcohol, tabaquismo, psicofrmacos, etc. Importancia del
diagnstico precoz y tratamiento inmediato; su incidencia en el
proyecto de vida.
Adolescencia, sexualidad y derecho. La educacin sexual en la
garanta de ejercicios de los derechos humanos. Derecho a la libertad
de eleccin. La discusin sobre derechos, responsabilidades, respeto y
lmites. Derecho a la informacin sobre el propio cuerpo, sobre los
modos de protegerlo, sobre los modos de acceder a una sexualidad
plena y placentera; sobre los modos de buscar proteccin y asistencia
cuando se est en riesgo o cuando los derechos de las personas estn
siendo vulnerados. Ley Nacional de Salud Sexual y Procreacin
responsable. Relaciones de gnero. Informacin y promocin de la
salud para las enfermedades de transmisin sexual.

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Recolectar y organizar la informacin obtenida de


distintas fuentes. Leer e interpretar textos
periodsticos, de divulgacin cientfica y datos
estadsticos. Analizar distintas expresiones artsticas
que tratan los temas de salud y adolescencia. Analizar
conceptos antiguos y modernos. Comparar distintas
definiciones. Describir programas. Reconocer
factores. Causas y consecuencias de un fenmeno.
Diferenciar y ejemplificar acciones. Utilizar
situaciones histricas y contemporneas para la
visualizacin de distintas posturas cientficas. Analizar
publicidades. Observar pelculas seguidas de debates.
Intercambiar ideas para expresar y defender opiniones
y creencias, entendiendo y respetando los diferentes
puntos de vista. Disear y poner en marcha campaas
de prevencin. Habilitar espacios que permitan el
contraste de ideas, la discusin y el debate. Analizar y
criticar diferentes conceptos y teoras. Elaborar
informes. Analizar y organizar la informacin.
Exponer temas de estudio. Preparar explicaciones
grupales.

Analizar las definiciones de salud de la OMS y la


OPS. Definir: grupos de riesgo, riesgo individual,
grupal, ambiental y ocupacional. Diferenciar
niveles de prevencin para la atencin integral de
la salud. Ejemplificar acciones de salud.
Diferenciar la adolescencia en distintas culturas y
contextos. Debatir acerca de la importancia de las
relaciones del adolescente: familiares, de amistad,
etc. Debatir acerca de la influencia de los medios
de comunicacin en las elecciones del adolescente.
Conocer las consecuencias del uso y el abuso de
sustancias psicoactivas. Promover la prevencin
de adicciones y enfermedades.

Conocer los derechos humanos en relacin con el


derecho a la vida y a la salud, a la autonoma
personal, a las propias convicciones morales y
religiosas, a la propia sexualidad, etc. Discutir
sobre derechos, responsabilidades, respeto y
lmites. Conocer los modos de proteger el propio
cuerpo. Conocer cmo conseguir proteccin y
asistencia en caso de riesgo. Analizar la Ley
Nacional de Salud Sexual y Procreacin.
Responsable. Conocer sntomas y prevencin de
las ETS.
Conocer las convenciones y las leyes que
encuadran el derecho a la salud. Relacionar la
salud con el desarrollo social. Conocer cmo
acceder al sistema de salud pblica. Reconocer el
rol del Estado en el Sistema Sanitario Argentino.
Reconocer los problemas sanitarios locales.
Conocer el origen de la APS. Reconocer las
prcticas saludables. Participar y comprometerse
con la promocin de prcticas saludables y en
proyectos de promocin de la salud en la escuela.

Los jvenes y el derecho a la salud. La relacin entre salud y


desarrollo social. Salud pblica y comunitaria. Acceso al sistema de
salud pblica. Rol del Estado. Sistema Sanitario Argentino. Atencin a
la salud en distintos niveles jurisdiccionales. La articulacin
intersectorial para la atencin de la salud. Patologas prevalentes:
regionales y locales.
Origen de la APS. Las prcticas saludables en la adolescencia y la
juventud. Los jvenes y la salud comunitaria. Sistema pblico de
salud. Participacin y compromiso de los jvenes en la promocin de
prcticas saludables. Proyectos de promocin de la salud en la escuela.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

PSICOLOGA

4 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Conocer y adquirir los conocimientos bsicos de la ciencia psicolgica, encontrando los estilos ms adecuados de expresin de los mismos. Construir
herramientas para analizar la propia realidad, proceso que permita decidir y accionar en las experiencias cotidianas con mayor grado de autonoma. Favorecer la curiosidad y
cuestionar el predominio del pensamiento nico, promoviendo la vivencia de lo diverso e instalando la multiplicidad de sentidos. Vincular la psicologa con otros campos
disciplinares, reflexionando sobre la construccin de la identidad y el proyecto de vida. Fortalecer la formacin de ciudadanos incluidos en la dimensin de la ley.

Trimestres

Ejes

Contenidos

Actividades permanentes

Febrero

La psicologa.
La modernidad y
el Yo. Historia de
la psicologa: lo
biolgico, lo
observable, la
palabra y las
significaciones.
El aprendizaje.
Las
representaciones.
El aparato
psquico. Aportes
de distintos
autores.

La psicologa y la filosofa. Fines del siglo XIX: la psicologa como


disciplina. El paradigma positivista y la psicologa experimental. Siglo
XX: psicoanlisis, psicologa de la Gestalt, psicologas conductistas,
psicologa gentica, teora histrico-cultural y psicologa cognitiva.
Fines del siglo XX: las ciencias neurolgicas. La realidad psquica
como dimensin simblica.
S. Freud: las representaciones y el aparato psquico: ello, yo y superyo.
El desvalimiento inicial, la funcin materna y el proceso de crianza. El
ingreso a la cultura. Necesidad, deseo, pulsin e instinto. Concepto de
sexualidad. Identificacin e identidad. S. Pain: el aprendizaje como
construccin y definicin de lo humano. D. Winnicott: la madre
suficientemente buena. J. Bowlby: la teora del apego.

La percepcin:
aportes del
psicoanlisis, el
conductismo, la
Gestalt y la
fenomenologa.
La memoria.
El lenguaje, el
pensamiento y la
creatividad: lo
simblico.

La percepcin. El psicoanlisis: la instancia yoica, el inconsciente y lo


imaginario. El conductismo y su sustrato biologista. La teora de la
Gestalt: el pensamiento kantiano, principios que sustentan la teora,
nocin de percepcin y de los fenmenos psquicos. La fenomenologa:
teora del conocimiento de Husserl, nocin de percepcin, concepcin
de sujeto. Modernidad y perspectiva subjetiva.
La memoria. Recuerdo y olvido, represin e inconsciente. Sueos,
fantasas, delirios y creacin: retorno de lo reprimido.
Lenguaje, pensamiento y creatividad. Eficacia simblica. Metfora y
lenguaje: la palabra. Proceso secundario y cultura. Aportes de J. Piaget
y L. Vigotsky.

Psicologa
evolutiva.
Categoras del
ciclo vital.
La psicologa.
Campos de
intervencin. Las
instituciones y el
trabajo del
psiclogo.
Cuerpo e
identidad.

Categoras construidas socialmente: infancia, niez, pubertad,


adolescencia, adulto joven, adultez madura y vejez. Sujeto y contexto:
construccin de la realidad psquica. S. Freud: concepto de sexualidad.
E. Erickson: modalidad de las relaciones sociales. Afectos e
integracin del yo: trabajo psquico constante. Campos de intervencin
del psiclogo. Prevencin, asistencia y tratamiento. Cuerpo e
identidad. El cuerpo en la Antigedad, el Medioevo, la Modernidad y la
Posmodernidad: individualismo, ego y narcisismo. Exaltacin del
cuerpo en la publicidad: cuerpo ideal y trastornos de identidad. Cuerpo
y mercanca. Fenmenos posmodernos en la relacin
cuerpo-ciberntica.

Escuchar, leer y reflexionar sobre los contenidos del


rea desarrollados en clase.
Participar en las actividades individuales y grupales
propuestas en el aula; exponer y compartir lo trabajado
con los compaeros, utilizando la creatividad.
Fundamentar tericamente los trabajos tanto
individuales como grupales, intentando integrar la
terminologa apropiada.
Discutir los contenidos aprendidos en el aula y
producir textos escritos e informes, relacionados con
los mismos, utilizando el propio juicio crtico.
Articular los modelos tericos con las propias
vivencias, con la realidad y con otras reas
relacionadas con los mismos.
Escuchar, respetar y aprender tanto de las opiniones
como de las vivencias personales aportadas y
compartidas por los compaeros.
Crear dibujos, afiches, folletos, historietas, entre
otros, as como confeccionar cuadros o resmenes y
sntesis que ayuden al proceso de aprendizaje.
Recurrir y utilizar diversos recursos para el
conocimiento, comprensin y relacin de los
contenidos, como libros de texto, pginas de Internet,
artculos periodsticos, avisos publicitarios, obras de
arte, ensayos literarios, fotografas, pelculas o escenas
de pelculas, obras plsticas, entre otros.
Organizar ateneos o dramatizaciones mediante la
presentacin de situaciones concretas (textos, films,
otros)
Formular proyectos acotados de investigacin que
lleven a operar con los contenidos desarrollados.
Visitar diferentes instituciones u organizaciones
relacionadas con los contenidos, as como
confeccionar e implementar encuestas y/o entrevistas
a profesionales u otros afines.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Criterios de evaluacin
Evaluar los saberes preexistentes de los alumnos.
Rescatar la participacin en clase a travs de la
escucha, la lectura y las actividades individuales y
grupales propuestas. Atender al proceso de
apropiacin de los contenidos como herramientas
del pensamiento crtico. Focalizar la comprensin
de la psicologa como una disciplina cientfica, su
historia y los diferentes paradigmas que la han
atravesado hasta la actualidad, apuntando a la
incorporacin de la multiplicidad de sentidos de la
realidad. Enfocar la existencia de la realidad
psquica como dimensin simblica, despojada de
la influencia de las ciencias naturales.
Rescatar la incorporacin, expresin y exposicin
de los contenidos, teniendo en cuenta las
individualidades.
Focalizar la comprensin de los aportes que
diferentes autores han efectuado para el
conocimiento del funcionamiento de la realidad
psquica, de la subjetividad.
Apuntar a la posibilidad de articulacin de los
contenidos entre s, incluyendo lo aprendido en el
primer trimestre, as como la reflexin sobre
situaciones cotidianas concretas y la relacin con
otras reas curriculares.
Rescatar la actitud investigativa y el intercambio
con los compaeros, teniendo en cuenta las
individualidades.
Focalizar la articulacin entre el concepto de
sexualidad, las relaciones con los otros y la
construccin de la realidad psquica en cada etapa
evolutiva.
Apuntar a la posibilidad de ampliar la mirada sobre
la diversidad de intervenciones del psiclogo,
integrando conceptos aprendidos durante el ao.
Focalizar la comprensin de la nocin de cuerpo y
su vivencia en la realidad actual.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

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La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

INGLS

4 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Que incorporen ciertas habilidades para comprender y producir textos orales y escritos a partir del trabajo con textos de distintos gneros y temticas.
Que comprendan y produzcan textos con diferentes propsitos comunicativos aplicados a situaciones vinculadas con contenidos propios de materias de su especialidad.
Que desarrollen el pensamiento crtico para promover una visin ms amplia del mundo a partir de la reflexin de los cdigos lingsticos y culturales de la segunda lengua.
Que desarrollen estrategias que faciliten el acceso al conocimiento, el desarrollo personal y la comunicacin en el mundo actual.

Trimestres
Febrero

Ejes
Ingls general

Marzo
Abril

Contenidos

Actividades permanentes

Vocabulario sobre temas de inters general en contextos


comunicativos.
Tiempo verbal: presente simple en todas sus formas (afirmativa,
negativa e interrogativa).
Tiempo verbal: presente continuo en las formas afirmativa, negativa e
interrogativa.
Tiempo verbal: presente perfecto, usos de since, for, already/yet.
Artculos breves sobre temas de actualidad.
Patrones de articulacin de sonidos.
Patrones de acentuacin y ritmo.

Mayo
Junio
Julio

Ingls especfico
(en una
orientacin de
Ciencias
Naturales)

Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Ingls aplicado
(en una
orientacin de
Ciencias
Naturales)

Vocabulario en relacin con las disciplinas trabajadas.


Textos relacionados con recursos naturales renovables y no
renovables. Probabilidad en presente, a partir del uso de diferentes
verbos modales (must + infinitivo, cant + infinitivo).
Textos explicativos sobre la contaminacin y sus consecuencias en un
futuro cercano y lejano.
Vocabulario referente a las distintas formas de contaminacin.
Tiempo verbal: futuro expresado con will, para referirse a predicciones
en las formas afirmativa, negativa e interrogativa.
Oraciones condicionales, zero and first conditional.
Textos explicativos, informes, entre otros.
Vocabulario referido a las disciplinas particulares con las que se estn
trabajando.
Oraciones condicionales, second conditional.
Textos explicativos, manuales.
Tiempo verbal: pasado simple de verbos regulares e irregulares (en las
formas afirmativa, negativa e interrogativa).
Normas de intercambio comunicativo.
Debates sobre temas de inters general y otros especficos.
Artculos periodsticos o cientficos sencillos, sobre temas tales como
los recursos naturales en el rea.

Recabar informacin de diversas fuentes.


Realizar lecturas comprensivas de la informacin
extrada de esas fuentes.
Recuperar las ideas principales y palabras claves de
los textos orales y escritos.
Producir textos descriptivos, explicativos, orales y
escritos, a partir de las temticas y disciplinas
trabajadas.
Leer e identificar la idea general de los textos, para
responder diferentes consignas.
Expresar acontecimientos y acciones pasadas.
Establecer relaciones entre los diferentes contenidos
vistos.
Expresar las predicciones para el futuro cercano y
lejano.
Reconocer y diferenciar diferentes tiempos verbales
vistos.
Realizar debates breves en los que se expongan
distintas posturas y se defiendan posturas diversas.
Redactar artculos breves que traten sobre temas de
actualidad.
Expresar condiciones utilizando los tres tipos de
condicionales vistos.
Elaborar proyectos diversos a lo largo del ao, entre
ellos una revista con distintas temticas especficas de
la modalidad.
Presentar oralmente los productos de los proyectos
realizados.
Practicar la articulacin de sonidos voclicos y
consonnticos y los patrones de ritmo y acentuacin.
Participar activamente en las tareas y proyectos
propuestos.
Realizar tareas interdisciplinarias para redactar una
revista temtica.

Criterios de evaluacin
Diferenciar en el uso oral y escrito los tres
tiempos verbales vistos.
Distinguir los adverbios que se utilizan en el
presente perfecto.
Expresar, en forma escrita y oral, diversos temas
de inters general.
Identificar y diferenciar apropiadamente patrones
de articulacin de sonidos, acentuacin y ritmo.
Leer, comprender y producir textos informativos
breves sobre los temas tratados.

Expresar, de manera escrita y oral, cuestiones


relacionadas con las disciplinas especficas
trabajadas.
Comprender y producir textos explicativos sobre
los temas tratados.
Utilizar, en forma escrita y oral, los campos lxicos
trabajados.
Expresar la probabilidad en presente utilizando
distintos verbos modales.
Utilizar y diferenciar los dos condicionales vistos.
Entablar dilogos sobre predicciones utilizando la
forma de futuro estudiada.

Producir dilogos y textos escritos breves en los


que se utilicen los diferentes campos lxicos
trabajados.
Expresar en forma escrita y oral sucesos pasados,
utilizando las formas de verbos regulares e
irregulares.
Contrastar los diferentes tipos de condicionales
vistos, zero, first and second condicional.
Leer, interpretar y producir artculos breves y
textos explicativos sobre los temas estudiados.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

EDUCACIN FSICA

4 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Reconocer la importancia de la actividad motriz y aplicar cdigos de expresin y comunicacin corporal y motriz en actividades deportivas. Utilizar
habilidades motoras necesarias para resolver situaciones variadas de deporte. Integrar habilidades generales y especficas para la resolucin en actividades deportivas. Analizar
crticamente los propios desempeos motores a partir de reglas, roles y funciones, iniciando tareas para su mejora. Participar en la concrecin de actividades en relacin con el
medio ambiente. Elaborar prcticas corporales, reflexiva y solidariamente, valorando posibilidades y limitaciones motrices propias y de los otros.

Trimestres
Febrero

Ejes
Corporeidad y
motricidad.

Marzo
Abril

Contenidos

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Las capacidades condicionales y coordinativas en relacin con el


reconocimiento de los distintos tipos de actividad motriz sistemtica en
los cambios corporales. Desarrollo en grupos de proyectos
personalizados de actividad motriz. Actitudes y posturas corporales:
su modificacin a travs de secuencias de actividades significativas.
Tareas de concientizacin corporal: sensopercepcin del propio
cuerpo, autoidentificacin y comprensin de la propia corporeidad.
Resistencia, velocidad, flexibilidad y fuerza. El tratamiento
personalizado para la propia constitucin corporal, a partir de la
seleccin y el desarrollo de tcnicas especficas y secuenciaciones
personales con referencia a los principios de intensidad y volumen.

Producir y preparar entradas en calor especficas en


funcin de los contenidos trabajados en la parte
principal de la clase. Usar ejercicios y tareas de
elongacin y estiramiento en funcin de cada actividad
realizada para los diferentes grupos musculares.
Emplear y acomodar tareas regenerativas luego de
cada actividad principal. Utilizar variedad de ejercicios
de movilidad general y especfica. Confeccionar y
aplicar juegos de locomocin, de carrera y de
desplazamiento con y sin material. Producir trotes y
desplazamientos con variacin en sus direcciones y
sentidos. Movilizar articulaciones. Analizar crtica y
reflexivamente la evolucin diaria en cuanto a la
constitucin corporal. Realizar un diagnstico diario
de la evolucin personal sobre los temas trabajados.
Investigar acerca de los temas y contenidos trabajados
diariamente. Preparar y presentar diariamente una
actividad relacionada con el contenido trabajado.
Conocer el ritmo cardaco propio en cada actividad
realizada y aprender a detectar el de otros compaeros.
Verificar los cambios fisiolgicos que se producen a
simple vista en cada actividad realizada (color de la
piel, ritmo cardaco, frecuencia respiratoria). Crear y
seleccionar vnculos de comunicacin y trabajo
individual y grupal. Formar y organizar grupos de
trabajo. Preparar la propia actividad a realizar.
Trabajar con habilidades cooperativas y de respeto
hacia los compaeros. Cuidar y respetar el espacio y
los materiales de trabajo diario. Seleccionar el
material de trabajo. Presentar trabajos semanales
escritos y orales acerca de los temas desarrollados.
Resolver problemticas motoras de acuerdo con la
propuesta didctica.

Entender la relacin entre las capacidades


coordinativas y los diferentes tipos de actividad
motriz con percepcin en los cambios corporales
propios. Crear y vivenciar la variedad y
modificacin de actitudes y posturas corporales, a
travs del armado de secuencias prcticas
significativas. Ejecutar tareas de sensopercepcin
y concientizacin corporal, aceptando y valorando
el desarrollo de la propia corporeidad. Seleccionar
y aplicar tcnicas especficas para el trabajo
adecuado de las capacidades condicionales.

Mayo
Junio

Corporeidad y
motricidad.

Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Corporeidad y
motricidad.
Corporeidad y
sociomotricidad.

La entrada en calor y las tareas regenerativas luego de la actividad fsica


intensa, su importancia y aplicacin. El control del ritmo
cardiorrespiratorio para la autorregulacin del esfuerzo en las actividades
motrices que impliquen utilizacin de capacidades condicionales.
Valoracin de la tarea en grupo para organizar, desarrollar y coevaluar
los proyectos de actividades motrices que posibiliten el desarrollo de la
constitucin corporal. Fuentes energticas, alimentacin e hidratacin
necesaria y suficiente para favorecer la constitucin corporal y el
desempeo motor, y su relacin con la prctica deportiva. Importancia de
la prctica de actividad fsica habitual para un desarrollo ptimo de la
salud y como prevencin de diferentes enfermedades.
Desarrollo y ajuste de la habilidad motriz general y especfica para el
desempeo deportivo y de la vida cotidiana. Los mtodos y las tareas
motrices combinadas y secuenciadas para el desarrollo de cada tipo de
habilidad motriz y para la resolucin de situaciones complejas y
especficas. Habilidades motrices propias de los diferentes deportes y
su aprendizaje con ayuda mutua. Elementos constitutivos de la
estructura sociomotriz del deporte: roles, funciones y elementos
tcnicos y tcticos. Planeamiento en grupo de acciones tcticas,
tcnicas y reglamentarias, a partir de su conocimiento funcional y
operativo. Valores propios de la prctica deportiva escolar. tica
deportiva.

Comprender la importancia de la entrada en calor


y de las tareas regenerativas, elaborndolas en
funcin a una actividad especfica. Realizar
grupalmente el control del ritmo cardiorrespiratorio
para regular la actividad planificada propia y de los
otros. Realizar y valorar los trabajos grupales con
el objetivo de coevaluar la propia constitucin
corporal y la de los otros. Conocer acerca de la
relacin existente entre actividad fsica,
alimentacin e hidratacin necesaria y su
importancia para la constitucin corporal, para un
desarrollo ptimo de la salud y como factor
primordial en la prevencin de las enfermedades.
Reconocer y ejecutar variedad de habilidades
motrices generales y especficas para un
desempeo deportivo ptimo, seleccionando
mtodos precisos. Ajustar la ejecucin de las
diferentes habilidades en funcin de situaciones de
la variedad cotidiana. Seleccionar tareas
adecuadas para la resolucin de multiplicidad de
situaciones complejas. Coordinar y planear
grupalmente habilidades y acciones del deporte
colectivo con elementos constitutivos de la
estructura psicomotriz.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

4 o SECUNDARIA

SISTEMAS DE INFORMACIN CONTABLE

Propsitos generales: Conocer los sistemas de informacin contable como un conjunto de tcnicas, procedimientos y recursos de los cuales se sirven las ciencias econmicas
para intervenir en el mundo. Reflexionar acerca de que los sistemas de informacin contable se deben aprender en referencia a la cotidianeidad y con relacin a los diferentes
entornos, con un enfoque creativo que permita superar la mecanizacin que predomina en la enseanza de la materia. Considerar los distintos mbitos donde los sistemas de
informacin contable son aplicados. Conocer la innovacin como la creacin que permita adecuar diferentes sistemas o formas de llevar registros y obtener informacin til segn los
distintos tipos de organizaciones. Promover aptitudes y actitudes que permitan buscar estrategias que den respuesta a situaciones complejas y cambiantes.

Trimestres
Febrero

Eje

Contenidos

La entrada al
sistema de
informacin
contable

Diagnstico. Las organizaciones: concepto. Funcin e importancia.


Sistema de informacin: concepto. Caractersticas. Operaciones y
hechos econmicos relevantes para el sistema de informacin interna:
recopilacin de datos a partir de la documentacin respaldatoria.
Informacin externa: el contexto en el que se inserta la organizacin.
Informacin relevante para la toma de decisiones.

El procesamiento
de la informacin
contable

El patrimonio: como recurso o inversin y como fuente de


financiamiento. Estructura y composicin. Activo: estructura y
composicin. Pasivo: estructura y composicin. Tcnica contable:
procesamiento de la informacin. Principios y mtodos.
Interpretacin. Operaciones bsicas o tpicas que conforman el ciclo
operativo de la empresa. El procesamiento de la informacin en
organizaciones o entidades no gubernamentales.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre

El resultado del
procesamiento de
la informacin
contable

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Promover el trabajo en equipo, el pensamiento crtico


y el autoaprendizaje. Ofrecer herramientas para la
bsqueda de informacin, su sistematizacin, anlisis
y comunicacin. Crear ambientes de aprendizaje
colaborativo que otorguen importancia a la
experimentacin y a la elaboracin de conjeturas e
hiptesis en situaciones de trabajo, tanto simuladas
como reales.Resolver ejercicios y trabajos
integradores.
Facilitar el trabajo autnomo de los estudiantes,
potenciando las tcnicas de indagacin e investigacin,
as como las aplicaciones y transferencias de lo
aprendido a la vida real, a travs de la presentacin de
casos reales.
Priorizar la comprensin de los contenidos sobre su
aprendizaje mecnico, asegurando que el alumno le
asigne significado a lo que aprende.
Orientar la enseanza hacia la combinacin de
actividades estructuradas con las otras asignaturas.
Acercar a los alumnos a situaciones reales, nuevas y/o
problemticas que les permitan aplicar conocimientos
ya adquiridos para la realizacin de nuevos
aprendizajes.
Trabajar con el abordaje de problemas, admitiendo
caminos alternativos de resolucin.
Fomentar la utilizacin de herramientas tiles e
indispensables en el quehacer contable.

Identificar la entrada al sistema de informacin


contable. Comprender los sistemas de
informacin contable. Reconocer las operaciones
y los hechos relevantes para el sistema de
informacin interna. Comprender la importancia
de la recopilacin de la documentacin
respaldatoria en las operaciones. Reconocer los
objetivos propuestos en la entrada al sistema de
informacin contable. Comprender el
funcionamiento de un sistema de informacin y del
sistema contable a l integrado.

Interpretar la importancia de las operaciones


previas al cierre del ciclo contable. Identificar los
asientos contables de ajustes. Reconocer cul es
el resultado del procesamiento de la informacin
contable. Reconocer la interpretacin de la
informacin de los estados contables. Reconocer
la incidencia de las decisiones que toman las
organizaciones en su contexto de insercin social y
econmica. Comprender la estructura e
importancia los distintos estados contables.

Operaciones previas al cierre del ciclo contable. Balance de sumas y


saldos. Ajustes necesarios. Asientos de ajuste. Balances: estado de
situacin patrimonial y estado de resultados. Conceptos. Exposicin y
anlisis de la informacin contable. Su origen y destino. Finalidad y
alcance de los informes producidos. Utilidad para la toma de
decisiones y el control.

Noviembre
Diciembre

Identificar el procesamiento de la informacin


contable. Reconocer la estructura del patrimonio
neto, del activo y del pasivo. Comprender el
procesamiento de la informacin en las
organizaciones. Identificar la tcnica contable para
el procesamiento de la informacin de las
organizaciones. Comprender la informacin de
origen interno de la de origen externo, a efectos de
evaluarla convenientemente segn su procedencia.
Interpretar adecuadamente la informacin
contable proveniente de diversos tipos de fuentes.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

CIENCIAS DE LA TIERRA

5 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Explicar fenmenos geolgicos de cierta complejidad, utilizando los conceptos y modelos estudiados en Geologa. Comprender la Geologa como una
actividad humana, sujeta a las controversias, conflictos e intereses que atraviesan la sociedad, e identificar los alcances y limitaciones de sus teoras. Presentar la informacin
cientfica mediante un vocabulario tcnico amplio que incluya trminos precisos, simbologa, grficos y otros recursos tpicos del lenguaje cientfico. Analizar sistemticamente los
objetos de estudio, pudiendo formular conjeturas y ponerlas a prueba a travs de la contrastacin con diferentes fuentes.

Trimestres

Unidad

Febrero

La Geosfera y su
dinmica

Estructura y composicin de la Tierra. Las ondas ssmicas y sus


discontinuidades. Estructura: geoqumica y dinmica. Controversias
sobre la Astensfera. Tectnica de placas: origen, antecedentes.
Controversias sobre el origen de las cordilleras. Fundamentos del
supercontinente Pangea. Fundamentos cronolgicos y
paleomagnticos de la expansin del fondo ocenico y la deriva
continental. Placas litosfricas: causas del movimiento y los procesos
geolgicos en sus bordes activos. Ciclo de Wilson.

El paisaje
geolgico

Materiales endgenos y exgenos. Ciclo de las rocas. Ambientes


geolgicos. Procesos formadores de minerales y rocas. Rocas: sus
cambios. Interacciones entre: geosfera, atmsfera, hidrosfera,
biosfera. Geoformas del paisaje. Procesos modeladores endgenos y
exgenos.

Recursos y
riesgos geolgicos

Recursos no renovables. Diferencias entre recursos y reservas.


Concepto de renovabilidad. Recursos mineros, edficos e hdricos.
Ciclo del agua. Recursos territoriales: caractersticas del relieve para
su mejor aprovechamiento. Razones geolgicas de la distribucin de
los recursos, en escala local, regional y global. Riesgos geolgicos.
Conceptos de: amenazas, riesgos, daos e impacto ambiental.
Riesgos, endgenos y exgenos (vulcanismo, terremotos, tsunamis,
inundaciones, desmoronamientos, avalanchas, colapsos, erosin, etc.).
Razones geolgicas de la distribucin de las amenazas en escala local,
regional y global.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Historia geolgica
del paisaje

Contenidos

Espacio geolgico. Representacin espacial y temporal de rocas y


geoformas: mapas y perfiles geolgicos. El tiempo geolgico.
Principios bsicos de la Geologa (superposicin, relaciones cruzadas,
inclusin e intrusividad). Discordancias. Escalas de tiempo. Edades
relativas y absolutas. Los fsiles: origen, edades. Historia geolgica
del paisaje. Principios bsicos de la Geologa (actualismo,
horizontalidad original y continuidad lateral de estratos). Historia
geolgica: reconstruccin cronolgica y espacial de los sucesos
geolgicos que justifican la configuracin geolgica de una regin
singular.

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Recopilar y organizar informacin en distintas fuentes.


Formular preguntas investigables acerca del tema de
estudio.
Analizar situaciones problemticas.
Plantear hiptesis y anticipar posibles formas de
ponerlas a prueba.
Disear y realizar experimentos controlados para
contrastar hiptesis.
Analizar publicaciones cientficas.
Analizar experimentos y descubrimientos histricos.
Graficar y describir ciclos.
Emplear modelos escolares para describir diferentes
fenmenos y procesos.
Observar y coleccionar muestras.
Construir diagramas para explicar interacciones.
Ejemplificar diferentes procesos.
Analizar notas periodsticas relacionadas con los
temas de estudio.
Observar videos documentales y pelculas.
Organizar la informacin a travs de mapas y redes
conceptuales.
Analizar mapas e imgenes satelitales.
Diferenciar mtodos.
Realizar salidas a campo.
Participar de proyectos de trabajo.
Organizar datos a partir de tcnicas grupales.
Analizar la informacin mediante variadas estrategias
de estudio.
Exponer grupal e individualmente.
Explicar fenmenos y procesos.

Describir el funcionamiento de la Tierra actual


tomando en cuenta: interacciones entre
subsistemas, su historia, etc. Explicar el origen de
las cordilleras. Justificar la existencia de Pangea,
la expansin del fondo ocenico y deriva
continental. Utilizar la Teora Tectnica de Placas
para justificar distintos cambios. Describir la
evolucin de un supercontinente empleando el
ciclo de Wilson. Identificar componentes del
paisaje y su origen. Reconocer el carcter
policclico de los paisajes regionales e identificar:
geoformas, proceso de gnesis, etc. Explicar:
formacin, caractersticas y ciclo de las rocas.

Diferenciar: recursos renovables de los no


renovables y recursos de reservas. Valorar los
riesgos geolgicos, sus causas y consecuencias.
Dar ejemplos de daos naturales e indicar en qu
medida la sociedad podra evitarlos. Interpretar y
construir mapas de recursos y riesgos naturales.
Distinguir los conceptos de amenaza, riesgo, dao
e impacto. Utilizar los conceptos de recursos y
reservas para analizar casos concretos.

Interpretar los procesos geolgicos que


configuran un paisaje fsico, desde una perspectiva
de espacio tridimensional y en un marco temporal
referenciado respecto de alguna de las escalas
geocronolgicas. Participar con responsabilidad y
solvencia en algn proyecto de reconstruccin de
la historia geolgica de una regin. Comprender el
origen del paisaje que habita y predecir eventuales
cambios derivados de fenmenos naturales o
artificiales que modifiquen el paisaje.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

MATEMTICA

5 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Que el alumno descubra y fortalezca la capacidad de elaborar estrategias personales para plantear y resolver situaciones cotidianas. Que el alumno
trabaje de manera autnoma identificando posibles modelizaciones de situaciones que se presenten en diferentes campos. Que el alumno adquiera confianza en sus posibilidades
para usar los conocimientos que posee y se desenvuelva en el mundo que lo rodea, defendiendo sus razonamientos y respetando las opiniones de los dems. Que el alumno valore
la matemtica como objeto de la cultura.

Trimestres
Febrero

Ejes
Nmeros y
operaciones
lgebra y
funciones

Marzo

Contenidos

Actividades permanentes

Concepto de nmeros reales. Propiedades en los distintos conjuntos


numricos. Operaciones combinadas: factorizacin y racionalizacin.
Definicin de nmero complejo y representacin geomtrica.
Operaciones elementales con nmeros complejos.
Ecuaciones e inecuaciones de primer grado en todos los campos
numricos. Sistema de ecuaciones e inecuaciones.

Abril
Mayo
Junio

lgebra y
funciones

Julio
Agosto
Septiembre
Octubre

lgebra y
funciones
Estadstica
Combinatoria
Probabilidad

Matrices: definicin y elementos. Operaciones y propiedades de las


matrices. Matriz inversa. Determinantes: definicin, elementos y clculo.
Sistema de ecuaciones. Mtodo matricial. Regla de Cramer y mtodo de
Gauss. Concepto de circunferencia: centro y radio. Ecuacin cannica,
general y su representacin grfica. Concepto de elipse: centro, vrtice,
focos, distancia focal, dimetro mayor y dimetro menor, excentricidad.
Ecuacin de una elipse y su representacin grfica. Concepto de parbola:
foco, directriz, vrtice, eje, distancia del foco a la directriz. Ecuacin de una
parbola y su representacin grfica. Concepto de hiprbola: centro,
vrtice, focos, distancia focal, eje real, eje imaginario, asntotas. Ecuacin
de una hiprbola y su representacin grfica.
Definicin de funcin: dominio e imagen. Funcin lineal y cuadrtica.
Estudio de las funciones: frmulas, grficos, crecimientos, mximos,
mnimos, continuidad, positividad y negatividad. Funcin exponencial
y logartmica. Grfico de las funciones: ceros o races de una funcin.
Polinomios: profundizacin.
Muestra y poblacin: tablas y grficos estadsticos. Sucesos.

Elaborar estrategias personales


para resolver problemas y modos de
comunicar procedimientos y
resultados.
Valorar el intercambio de ideas, el
debate y la confrontacin de
posiciones respecto de una supuesta
verdad.
Leer, escribir y comparar nmeros
reales.
Analizar, relacionar y transferir
contenidos.
Resolver problemas que involucren
situaciones reales.
Seleccionar y usar variadas
estrategias de clculo (mental,
algortmico, aproximado y con
calculadora) de acuerdo con la
situacin y con los nmeros
involucrados. Usar calculadora en
sus diferentes funciones.
Usar modelos de funciones.
Mantener una continuidad en los
trabajos prcticos demostrando
responsabilidad, colaboracin y
respeto.
Aplicar un sentido crtico en las
tareas realizadas. Reconocer
procedimientos incorrectos y
advertir errores de razonamiento
propio.
Resolver pruebas escritas,
lecciones orales y ejercicios en el
pizarrn.

Noviembre
Diciembre

Criterios de evaluacin
Aplicar las propiedades adecuadas en cada conjunto
numrico. Utilizar racionalizacin de denominadores.
Indagar la existencia de los nmeros complejos. Identificar
nmeros complejos: concepto y propiedades. Operar con los
nmeros complejos. Representar grficamente diferentes
situaciones.
Reconocer y diferenciar ecuacin de inecuacin. Interpretar
y resolver problemas. Verificar la validez de los resultados
obtenidos.
Representar conjunto-solucin. Graficar sistemas,
verificando la solucion grficamente.
Reconocer una matriz, sus elementos e identificar su orden.
Diferenciar matriz fila, matriz columna, matriz nula, matriz
cuadrada y matriz identidad. Reconocer y diferenciar
circunferencias, elipses, parbolas e hiprbolas. Identificar
los elementos principales de una circunferencia, una elipse,
una parbola y una hiprbola. Escribir la ecuacin cannica y
general de una circunferencia. Escribir la ecuacin de una
elipse, parbola e hiprbola. Graficar en los ejes cartesianos.
Resolver operaciones bsicas de matrices, aplicando
correctamente las reglas de desarrollo. Hallar la matriz
inversa de una matriz dada. Calcular el valor de un
determinante asociado a su matriz. Plantear y resolver en
forma matricial un sistema. Resolver sistemas aplicando la
regla de Cramer. Clasificar los sistemas segn los
determinantes. Resolver un sistema por el mtodo de Gauss.
Describir las caractersticas ms importantes de las grficas.
Reconocer una funcin logartmica en frmulas o grficos.
Reconocer una funcin exponencial en frmulas o grficos.
Leer, interpretar y extraer informacin de los grficos.
Reconocer y diferenciar polinomios en general. Identificar
grado, coeficiente principal y trmino independiente. Realizar
operaciones bsicas con polinomios: factoreo. Encontrar e
interpretar grficamente las races de un polinomio.
Reconocer y construir tablas, grficos de barras, circulares,
pictogrficos.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

LITERATURA

5 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Ofrecer un corpus de obras literarias en las que prevalezcan las formas realistas, mimticas, fantsticas, maravillosas, de ciencia ficcin y sus mixturas,
acompaando la lectura de dicho corpus y favoreciendo el dilogo con las diferentes formas de la literatura universal. Proponer bibliografa y abordarla para que los estudiantes
construyan categoras que les permitan analizar las estticas realistas europeas en relacin con la latinoamericana, las estticas reales maravillosas latinoamericanas y su recreacin en
los diversos gneros, aportando materiales, orientando la bsqueda de informacin e interviniendo de diversos modos para que los estudiantes vinculen estas obras literarias con obras
de arte pertenecientes a otras formas estticas.

Trimestres

Ejes

Febrero

Escuelas
estticas y
literarias. El
realismo espaol.

Conceptos: gneros, formas y escuelas estticas y literarias. Anlisis


de las diferentes posturas. Las propuestas tradicionales y las
propuestas actuales. Las teoras literarias: del historicismo al
estructuralismo. Conceptos de teora y anlisis literarios.
Los antecedentes del realismo espaol. De la picaresca a la
observacin y la descripcin precisa de la realidad. Caractersticas de
la picaresca. Relaciones intertextuales con la obra de Cervantes.
Caractersticas del realismo.
Las novelas de aprendizaje. El didactismo. La relacin entre el
individuo y la sociedad. Los modos de representar a los jvenes: sus
deseos,

Realismo mgico
latinoamericano

El Realismo Mgico latinoamericano. Anlisis de elementos mgicos


o extraos, percibidos por los personajes y el narrador como parte de
la realidad. Recepcin de las categoras espaciotemporales.
El boom latinoamericano. La importancia del mercado editorial en el
desarrollo de la Nueva Novela Latinoamericana. El impacto del boom
en Europa. La cosmovisin latinoamericana a travs del fenmeno
editorial.
Los lmites entre la Historia y la Literatura. Estudio de los rasgos
discursivos y de sus objetivos. Realidad, ficcionalidad, verosimilitud,
verdad y novedad. Los modos de construccin del tiempo y el espacio
y estrategias de escritura. Trabajar en el entre: la crnica literaria.

Marzo
Abril

Contenidos

Actividades permanentes

Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Literatura de
ciencia ficcin en
Argentina. Las
mixturas literarias.

Literatura de Ciencia Ficcin en Argentina. Rasgos y caracterizacin


del gnero. Los rasgos de la ciencia ficcin en las obras de Jorge Luis
Borges y Bioy Casares.
Literatura de cosmovisin fantstica. Caractersticas del gnero a
partir de la lectura de Introduccin a la Literatura Fantstica de T.
Todorov. Funciones narrativas y los elementos del relato fantstico.
Las mixturas literarias. Lectura y anlisis crtico de una seleccin de
captulos de Palimpsestos de G. Genette. Estudio especfico de la
intertextualidad.

Leer comprensivamente las obras


literarias en las que prevalezcan las
formas realistas, mimticas,
fantsticas, maravillosas, de ciencia
ficcin y sus mixturas. Analizar las
obras en cuestin. Ubicar las obras
en su contexto literario y vincularlas
con el contexto latinoamericano.
Reflexionar demostrando
comprensin de las formas realistas,
mimticas, fantsticas, maravillosas,
de ciencia ficcin y sus mixturas
impresas en las obras de arte y
literarias. Reconocer y diferenciar las
tipologas textuales. Leer textos
crticos que aborden las
problemticas especficas de cada
obra. Seleccionar y recortar la
informacin seleccionada. Producir
diferentes textos escritos. Comentar
lo ledo con actitud crtica y reflexiva.
Exponer oralmente con soporte y sin
soporte visual. Defender y sostener
los comentarios y opiniones con la
bibliografa. Participar de situaciones
orales de socializacin de los temas
abordados. Realizar exposiciones
ante diversos auditorios y con
diversos fines: debates estudiantiles,
foros, paneles, cafs literarios.

Criterios de evaluacin
Conceptualizar gneros, formas y escuelas estticas y literarias.
Analizar las diferentes posturas. Conocer las propuestas
tradicionales y las propuestas actuales. Explicar las teoras
literarias: del historicismo al estructuralismo. Conceptualizar
teora y anlisis literarios. Registrar los antecedentes del
realismo espaol. Caracterizar y vincular la picaresca con el
gnero realista. Establecer relaciones intertextuales entre la obra
de Cervantes. Caracterizar la novelas de aprendizaje. Explicar
el didactismo. Relacionar al individuo con la sociedad. Exponer
por intermedio de cuadros conceptuales los modos de
representar a los jvenes: sus deseos, sus modelos, sus modos
de relacionarse y el romance juvenil.

Caracterizar el realismo mgico. Analizar los elementos


mgicos o extraos, percibidos por los personajes y el narrador
como parte de la realidad. Explicar el boom latinoamericano
como fenmeno editorial. Comentar el impacto del boom en
Europa. Poner en cuestin la cosmovisin latinoamericana a
travs del fenmeno editorial. Evidenciar los lmites entre la
Historia y la Literatura. Especificar realidad, ficcionalidad,
verosimilitud, verdad y novedad. Comentar los modos de
construccin del tiempo y el espacio y las estrategias de
escritura. Dar cuenta del sentido de trabajar en el entre y su
vinculacin con la crnica literaria.
Caracterizar la literatura de ciencia ficcin en Argentina. Poner
en debate el concepto de ciencia ficcin y la reflexionar sobre la
poltica y la historia. Analizar los rasgos de la ciencia ficcin en
las obras de Jorge Luis Borges y Bioy Casares. Comprender la
literatura y su cosmovisin fantstica. Estudiar las
caractersticas del gnero fantstico a partir de la lectura de
Introduccin a la Literatura Fantstica de T. Todorov.
Comprender las mixturas literarias. Establecer lecturas y los
anlisis crticos de una seleccin de captulos de Palimpsestos
de G. Genette.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

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La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

5 o SECUNDARIA

HISTORIA

Propsitos generales: Comprender las caractersticas de la construccin del conocimiento histrico y sus distintas lneas de estudio (historia reciente, poltica, social, econmica, cultural, entre otras). Interpretar la
diversidad de los procesos sociales mundiales, latinoamericanos y argentinos, que se dieron como resultado del desarrollo de la trama multicultural y las transformaciones del sistema mundo a lo largo del siglo xx. Reconocer
la conformacin social y econmica de Amrica Latina en relacin con las demandas de los pases industrializados, la crisis del modelo de intercambio y su reestructuracin. Analizar la importancia de las relaciones de
produccin y poder que paulatinamente estructuraron una economa y un espacio mundial, favoreciendo el establecimiento de relaciones asimtricas en el sistema de economa-mundo. Elaborar hiptesis de interpretacin
sobre los fenmenos sociales, econmicos, polticos y los procesos histricos, reconociendo la diversidad, multicausalidad y multiperspectividad en los procesos sociales latinoamericanos y argentinos.
Trimestres
Febrero
Marzo

Ejes
Guerra
fra.
Mundo
de posguerra.
Crisis de los
70.

Abril

Contenidos

Actividades permanentes

La Guerra Fra: El mundo bipolar. Los sistemas socialistas y


capitalistas. El Tercer Mundo. Teora de la Dependencia
Latinoamericana. Revoluciones anticoloniales y procesos de
descolonizacin. Amrica Latina frente a las crisis de los populismos.
Crecimiento hacia adentro, incremento de inversiones extranjeras y
expansin de las empresas multinacionales. Crecimiento urbano y
migraciones internas. El derrocamiento del peronismo. Las polticas de
desperonizacin.Las crisis de los 70. La dictadura de Ongana. El
fracaso de un modelo de modernizacin econmica y el auge de las
tendencias radicalizadas de la poltica.

Mayo
Junio
Julio

Neoliberalismo.
Dictaduras
militares.
ltima
dictadura en
la Argentina.

Agosto
Septiembre
Octubre

Dcada del
80.
Orden
Mundial
Bipolar.
Argentina,
crisis 2001.

Neoliberalismo. Conceptualizaciones y prcticas. El modelo


neoconservador en el poder en Gran Bretaa y EE.UU. Hacia un nuevo
orden econmico mundial. La cada del Muro de Berln y el derrumbe de la
URSS. Dictaduras Militares. Golpes y terrorismo de Estado en Amrica
Latina. Agotamiento del modelo de Industrializacin por Sustitucin de
Importaciones. La crisis econmica de Cuba: las medidas de emergencia y
la supervivencia de la Revolucin Cubana. La ltima dictadura cvicomilitar en Argentina: represin, disciplinamiento social y poltica
econmica. La dictadura y la sociedad: la bsqueda de la subordinacin
sin consenso. El movimiento de Derechos Humanos y la resistencia civil.
La dictadura y la economa: auge de la especulacin financiera, crisis y
endeudamiento externo.

La dcada del 80. El desocultamiento del terrorismo de Estado.


Juicios e impunidad. Deuda externa y neoliberalismo. La reforma
constitucional de 1994. Consolidacin de la democracia. Los nuevos
movimientos sociales. El fin del orden mundial bipolar. Latinoamrica:
la consolidacin de las democracias posdictatoriales. Argentina en la
ltima dcada. El retorno de la centralidad del Estado. Las polticas
pblicas. Revalorizacin en las formas de participacin poltica.

Noviembre
Diciembre

Leer comprensivamente los


documentos o reseas histricas en las
que prevalezcan miradas sociales,
culturales, econmicas y polticas.
Relacionar conceptos y procesos
uniendo con flechas. Interpretar,
comparar y crear lneas u otros modos
de representar el tiempo, siempre
situando en ellos modos de vida y su
localizacin en el espacio. Ubicar las
situaciones histricas en su contexto y
vincular el contexto latinoamericano y
mundial. Reflexionar demostrando
comprensin de la historia como un
proceso de construccin del pasado
desde el presente para modificar el
futuro. Reconocer y diferenciar las
diferentes historias. Leer textos crticos
que aborden las problemticas
especficas de cada hecho histrico.
Seleccionar y recortar la informacin
recopilada. Producir monografas,
ensayos e informes. Comentar lo ledo
con actitud crtica y reflexiva. Presentar
listas y resmenes de los textos ledos y
de otros materiales utilizados. Planificar
las distintas versiones de sus
producciones para dar cuenta del
proceso de elaboracin de sus escritos
sobre la lectura de bibliografa
especfica. Exponer oralmente con
soporte y sin soporte visual. Defender y
sostener los comentarios y opiniones
con la bibliografa. Participar de
situaciones orales de socializacin de
los temas abordados. Exponer ante
diversos auditorios y con diversos fines:
debates, foros, paneles en torno a la
historia.

Criterios de evaluacin
Analizar las nuevas formas de dependencia y las luchas
anticoloniales en un mundo bipolar. Comparar los sistemas
socialistas y capitalistas. Comprender Tercer Mundo y analizar la
visin del mundo en trminos de subdesarrollo o en vas de
desarrollo. Reconocer revoluciones anticoloniales y procesos de
descolonizacin. Contextualizar el mundo de posguerra. Analizar
el crecimiento hacia adentro, el incremento de inversiones
extranjeras y la expansin de las empresas multinacionales en la
Argentina y el Mundo. Revisar la aceleracin del crecimiento
urbano y migraciones internas. Buscar informacin sobre el
derrocamiento del peronismo. Comprender globalmente la crisis
de los 70. Comentar la dictadura de Ongana. Explicar el fracaso
de un modelo de modernizacin econmica y el auge de las
tendencias radicalizadas de la poltica.
Conceptualizar el neoliberalismo. Explicar el modelo
neoconservador en Gran Bretaa y EE.UU. Comprender la cada
del Muro de Berln y el derrumbe de la URSS. Registrar
informacin sobre las dictaduras militares. Comprender la
importancia negativa que tuvieron los golpes y el terrorismo de
Estado en Amrica Latina. Caracterizar el agotamiento del modelo
de Industrializacin. Extraer informacin sobre la crisis
econmica de Cuba. La ltima dictadura cvico-militar en
Argentina: represin. Analizar la dictadura y la sociedad con
respecto a la bsqueda de la subordinacin sin consensos.
Caracterizar el movimiento de Derechos Humanos y la resistencia
civil. Articular la dictadura y la economa: auge de la especulacin
financiera y endeudamiento externo.
Analizar el regreso de la democracia. Explicar el desocultamiento
del terrorismo de Estado. Comentar la impunidad ante los juicios
de los represores en la dcada del 80. Conocer la reforma
constitucional de 1994. Narrar la consolidacin de la democracia y
la formacin de los nuevos movimientos sociales. Advertir el fin
del orden mundial bipolar. Registrar los acontecimientos de la
Argentina en la ltima dcada. Explicar el retorno de la centralidad
del Estado. Determinar el funcionamiento de las polticas pblicas.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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GEOGRAFA

5 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Comprender los espacios geogrficos como un conjunto interrelacionado de diferentes dimensiones entre las que se encuentran las econmicas, polticas
y socioculturales, entre otras. Localizar el espacio estudiado en un mapa. Conocer los puntos de vista contrapuestos y consensuados entre diferentes sujetos sociales involucrados
en los espacios geogrficos abordados. Situar la experiencia social y del espacio bajo marcos de interpretacin y saberes geogrficos actualizados, que permitan el ejercicio de la
crtica y la reflexin sobre la sociedad. Considerar el rol del Estado en el actual contexto social, econmico, poltico y cultural en lo que hace a su capacidad de intervencin en el
territorio para lograr mayores grados de igualdad social.

Trimestres
Febrero
Marzo

Contenidos

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Procesos
productivos,
economas
regionales y
asimetras
territoriales de la
Argentina

Unidad

Contenidos del diagnstico: Globalizacin. Centro y periferia. Desarrollo desigual.


Problemas ambientales y geopolticos. Distribucin de la poblacin mundial.
Transformaciones en el contexto de la globalizacin neoliberal. Metropolizacin.
Transformaciones rurales recientes.

Seleccionar fuentes pertinentes y legtimas.


Seleccionar y extraer informacin de mapas temticos
y de flujos. Seleccionar y manejar grficos y cuadros
que han elaborado ellos mismos o fueron facilitados y
establecer conjeturas sobre, por ejemplo, PBI de
regiones y sus implicancias, la preponderancia de
determinada rama productiva, la especializacin de un
cultivo a escala regional, el perfil econmico y social de
una regin. Presentar en forma escrita los informes
que se solicitan. Utilizar las nociones de escala para
determinar alcances de una situacin o para
comprender la evolucin de un proceso.
Representar informacin, obtenerla, interpretarla de
modo de establecer relaciones entre distintos espacios.

La problemtica de
los bienes comunes
de la tierra y su
relacin con los
problemas
ambientales actuales

Bienes comunes de la tierra. Privatizacin de los recursos. Destruccin de la


biodiversidad natural y cultural regional. Derecho universal al agua. Contaminacin de
cuencas hdricas de aguas superficiales y subterrneas. Contaminacin por
explotacin minera a cielo abierto y efluentes. Sujetos sociales y sus posiciones.
Minerales de extraccin ms representativos.

Poblacin y
condiciones de vida
en la Argentina actual

Crecimiento de desigualdades sociales. Indicadores y tcnicas para la medicin de las


condiciones de vida. Empleo, educacin, vivienda y hbitat como factores de la
condicin de vida. Diferenciacin y desigualdad geogrfica de las condiciones de vida
urbana y rural. NEA, Cuyo, NOA, Regin Pampeana, AMBA y Patagonia. Nuevos
movimientos sociales de desempleados. El rol de las mujeres en los movimientos
sociales.

Leer textos escritos con fines especficos:


bibliografa, textos periodsticos, de divulgacin
cientfica y obras literarias.Analizar imgenes:
fotografas, fotografas areas, imgenes
satelitales, obras pictricas, etc. Realizar
entrevistas o recabarlas en los medios de
comunicacin. Graficar datos estadsticos:
grficos de torta, de progresin, de tendencia, etc.
Cartografiar utilizando diferentes escalas,
representaciones y pocas. Mirar pelculas
argumentales y documentales que permitan
recuperar argumentaciones, relaciones con lugares,
historias de vida y de espacios cotidianos.
Analizar causas, consecuencias, cambios,
continuidades, procesos, etc., por ejemplo, una
serie de fotografas areas y mapas de diferentes
pocas para analizar la expansin de la superficie
edificada de una ciudad y las formas de
asentamiento.
Argumentar en exposiciones orales. Realizar
informes adecuados al tipo solicitado.
Intercambiar y sostener posturas. Reconocer
vinculaciones entre variables econmicas, polticas,
culturales y ambientales. Reflexionar sobre
procesos. Comparar y relacionar. Secuenciar en
tiempo y espacio. Plantear hiptesis y resolver
problemas. Elaborar textos a partir de la
informacin brindada por mapas y grficos.
Analizar causas mediatas e inmediatas de los
procesos en estudio. Trasladar conocimientos a
otras situaciones. Organizar debates. Definir
conceptos. Investigar: definir un tema, elaborar
preguntas que lo tornen problemtico, lo
concreticen y lo acerquen al alumno. Realizar
esquemas explicativos. Establecer conjeturas.
Analizar y confeccionar mapas de flujos y
temticos. Describir e interpretar paisajes.
Deducir conceptos y procesos.

Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

El sistema urbano
argentino
Condicin y
experiencia
actuales de vivir
en la ciudad

Procesos productivos. Propietarios rurales, arrendatarios, empresas multinacionales.


Incremento mundial de precios de bienes primarios. PBI. Minera. El petrleo en el
marco del desarrollo nacional. Surgimiento y declive de ciudades petroleras.
Sujetos sociales. Cambios y continuidades desde la creacin de YPF a 1990.
Movimientos sociales de desocupados. Soberana sobre recursos. Industrializacin.
Sectores, ramas productivas, servicios. Condiciones espaciales. Consecuencias
polticas neoliberales del 90. Crisis socioeconmica en localidades grandes e
intermedias. PBI. Situacin social despus del 2001.

Urbanizacin y crecimiento del sistema urbano. Cambios y continuidades desde el


siglo XIX hasta la actualidad. Transformaciones del sistema urbano en los contextos
agroexportador, sustitutivo de importaciones y neoliberal. Origen de las
transformaciones. Impacto en las grandes, medianas y pequeas ciudades.
Crecimiento de la brecha en los ingresos segn la insercin en los mercados de
trabajo urbano: el empleo, el empleo precario y el desempleo.
Polticas neoliberales. Consumo de bienes y servicios diferenciado. Fragmentacin y
segregacin. Situacin socioeconmica actual en las ciudades pequeas ligadas a
funciones productivas agropecuarias. Barrios privados y nuevas urbanizaciones.
Movimientos sociales urbanos. Privatizacin del espacio pblico urbano.

Reconocer actores sociales intervinientes en la


emergencia de los problemas sociales (ambientales,
territoriales) considerando y reconociendo las
necesidades y los intereses que los orientan. Realizar
comparaciones y establecer relaciones entre distintas
fuentes para obtener y validar informacin. Explicar la
evolucin del comportamiento demogrfico. Elaborar
cartografa crtica sobre problemas ambientales y
sobre la minera a cielo abierto en el pas. Identificar
procesos y cambios que suceden en diferentes escalas
pero que se vinculan entre s.

Analizar las diferencias en el acceso a los servicios a


lo largo del tiempo y, en especial, en los ltimos
treinta aos. Explicar la evolucin de la urbanizacin
desde el siglo XIX hasta la actualidad. Relacionar las
formas de prestacin de servicios indispensables
para la vida en las ciudades con las transformaciones
estructurales impulsadas durante el neoliberalismo.
Establecer cul es la relevancia de las tcnicas de
trabajo de campo y de la produccin de
conocimientos sociales. Caracterizar y explicar
contrastes del espacio urbano.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

50

La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

SOCIOLOGA

5 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Conocer, comprender y analizar las principales corrientes sociolgicas y ejes temticos y conceptuales de la teora social en el mundo contemporneo.
Ejercitar la capacidad interpretativa en la construccin de los diversos procesos sociales. Comprender que las luchas sociales se expresan tambin en luchas por la legitimidad.
Realizar un anlisis crtico acerca de la cultura hegemnica propia del neoliberalismo. Visualizar, en los procesos de construccin de las sociedades modernas, los mecanismos
mediante los cuales se sostiene lo otro como carente de igualdad de derechos. Comprender los fenmenos de la globalizacin como una multiplicidad de procesos polticos,
econmicos, sociales y culturales que se manifiestan en la cotidianeidad.

Trimestres

mbito

Febrero
Marzo
Abril

Estado
y poltica

Mayo
Junio
Julio

Octubre
Noviembre
Diciembre

Actividades permanentes

Concepto de sociologa como una construccin histrica.


Contexto sociohistrico del surgimiento de la sociologa.
La modernidad y el capitalismo como problema e interpretacin
sociolgica. Importancia y utilidad del debate sociolgico.
El carcter multidimensional de los fenmenos sociales.
Concepcin de la comunidad.
Concepto de sociedad y sus transformaciones.
Relaciones y roles sociales.
Procesos y agentes de socializacin.
Socializacin primaria y secundaria.
Universos simblicos e imaginarios sociales.
Emile Durkheim: la formacin del pensamiento
durkhemiano y la tradicin positivista.
Objeto y metodologa de la sociologa segn Durkheim.

Los
problemas
fundantes
de la sociologa
y las principales
corrientes

La concepcin del capitalismo de Karl Marx.


Karl Marx, la concepcin materialista de la historia.
Los modos de produccin esclavista, feudal, capitalista y comunista.
Las relaciones de produccin, la divisin del trabajo.
La estructura de la sociedad capitalista, explotacin y alienacin.
La mercanca en la sociedad capitalista. El fetichismo de la mercanca.
Los valores y caractersticas de la sociedad de consumo.
Las leyes como garantes de las clases dominantes.
Max Weber: la sociologa comprensiva.
Poder y dominacin, tipos de dominacin legtima.
La dominacin burocrtico-legal.

El mundo
sociocultural
contemporneo
y la
globalizacin

La globalizacin como fenmeno multidimensional.


Impacto de la globalizacin en la vida cotidiana.
El auge del individualismo.
Las nuevas configuraciones familiares.
La globalizacin y las teoras sociolgicas contemporneas.
Sociedades disciplinarias y sociedades de control.
La nocin de "aldea global".
La construccin social y cultural de la otredad.
Culturas hegemnicas y culturas populares.

Agosto
Septiembre

Contenidos

Realizar trabajos de campo. Dinamizar la


bsqueda autnoma de informacin. Buscar
informacin en distintas fuentes. Leer, interpretrar
y realizar informes breves. Realizar exposiciones
orales.
Elaborar textos e informes individuales y grupales.
Observar y describir la situacin del entorno.
Responder cuestionarios. Interrelacionar nociones
estructurantes del espacio. Afianzar la lectura de
documentos. Argumentar para defender sus
opiniones. Analizar crticamente la situacin actual
de la sociedad. Producir herramientas para la
produccin de textos referidos a las temticas
abordadas. Observar videos documentales o
pelculas. Debatir ideas contrapuestas con los
pares respetuosamente. Realizar informes
registrando las modificaciones en las concepciones
trabajadas. Garantizar un espacio de formacin de
prcticas democrticas dentro del mbito ulico.
Leer e identificar ideas principales. Realizar
esquemas explicativos. Justificar enunciados
falsos. Propiciar la lectura de documentos.
Fomentar la bsqueda autnoma de informacin
de la actualidad. Producir textos acordes a las
temticas abordadas.
Observar documentales, cortos, publicidades o
pelculas. Interrelacionar crticamente los
conceptos trabajados. Relacionar conceptos.
Organizar el trabajo colectivo. Elaborar proyectos
para la comunicacin de lo trabajado al mbito
extraescolar. Analizar situaciones problemticas de
la cotidianeidad donde se vislumbren las temticas
trabajadas. Realizar exposiciones orales.
Proyectar trabajos grupales e individuales.
Elaborar mapas conceptuales.
Interpretar grficos estadsticos. Arribar a
conclusiones. Realizar esquemas y redes en el
pizarrn a partir de la lectura de textos.

Criterios de evaluacin
Conceptualizar el concepto de sociologa.
Puntuar la utilidad e importancia del debate sociolgico.
Deliberar acerca de la modernidad y el capitalismo como
problema sociolgico. Visualizar el contexto de surgimiento
de la sociologa. Relacionar los conceptos de comunidad y
sociedad. Debatir acerca de los grupos de pertenencia en la
actualidad. Caracterizar los procesos y agentes de la
socializacin y cmo actan. Contextualizar el pensamiento
durkheimiano y desarrollar las concepciones de objeto y
mtodo. Indagar en qu consiste el mtodo sociolgico.
Diferenciar observacin, clasificacin y explicacin desde
este pensamiento.
Puntuar la concepcin del capitalismo que teoriza Karl Marx.
Desarrollar la concepcin materialista de la historia.
Establecer los diferentes medios de produccin que
desarrolla Marx en su teora. Diferenciar las relaciones de
produccin y la divisin del trabajo. Delimitar las
caracterizaciones acerca de la sociedad capitalista y su
relacin con la explotacin y la alienacin como conceptos
principales. Marcar la funcionalidad que adquiere la
mercanca en la sociedad capitalista.
Definir la concepcin de fetichismo de la mercanca.
Especificar los valores que imperan en la sociedad de
consumo. Establecer la relacin entre las leyes y el sustento
de las clases dominantes. Desarrollar las principales ideas
elaboradas por Max Weber.
Desarrollar la concepcin de globalizacin como un
fenmeno multidimensional. Visualizar el impacto de la
globalizacin en la cotidianeidad, en el mbito escolar, familiar
y comunitario. Identificar las particularidades que conlleva el
auge del individualismo, caracterizndolo.
Reconocer las nuevas configuraciones familiares y marcar las
diferencias con las configuraciones que se han establecido a lo
largo de la historia. Caracterizar las nuevas teoras
sociolgicas en torno a la concepcin de globalizacin.
Determinar las caractersticas de las sociedades disciplinarias
y las sociedades de control. Establecer objetivos de ambas y
diferenciar. Delimitar la nocin de aldea global.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos de interpretacin
de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

51

La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

INGLS

5 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Consolidar distintas habilidades para comprender y producir textos orales y escritos, as como tambin para desarrollar la comprensin auditiva y la
lectora. Comprender y producir textos con diferentes propsitos comunicativos y relacionados con los contextos propios de su especialidad.
Utilizar el vocabulario especfico visto durante el ao, tanto en actividades escritas como orales. Desarrollar estrategias para afianzar el pensamiento crtico y la comprensin de
otras culturas, para as poder insertarse de una manera mejor preparada en el mundo del trabajo globalizado.

Trimestres

Ejes

Febrero
Marzo
Ingls general

Abril
Mayo
Junio
Julio

Ingls especfico
(orientacin en
Ciencias Sociales)

Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Ingls aplicado

Contenidos
Tiempo verbal: pasado simple en todas sus formas (afirmativa,
negativa e interrogativa).
Vocabulario sobre temas de inters general especficamente en
contextos comunicativos.
Patrones de articulacin de sonidos.
Tiempo verbal: pasado perfecto (en las formas afirmativa, negativa e
interrogativa) para expresar actividades que finalizaron antes que otras
en el pasado.
Tiempo verbal: pasado simple (en las formas afirmativa, negativa e
interrogativa) para expresar acciones que han concluido en el pasado.
Expresiones de tiempo, tales como before/while/since/in 2010/at the
age of/after.
Patrones de acentuacin y ritmo.

Vocabulario relacionado con textos vinculados a la orientacin de la


escuela.
Probabilidad (pasado) con los verbos modales must (+ perfect
infinitive) y cant (+ perfect infinitive).
Oraciones coordinadas y subordinadas, en este ltimo caso con
pronombres relativos.
Adjetivos en las formas too + adjective y adjective + enough.
Textos descriptivos, explicativos y narrativos, tales como manuales e
instructivos.
Pronunciacin de sonidos voclicos y consonnticos.
Vocabulario en relacin con las disciplinas trabajadas a partir de la
orientacin.
Oraciones condicionales, third conditional, para expresar
imposibilidad.
Expresin de preguntas y rdenes en discurso indirecto (reported
speech).
Voz pasiva en los tiempos presente, pasado y futuro.
Estilo formal e informal, diferentes registros.
Conectores lgicos.
Proyecto anual: revista temtica.

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Responder preguntas de comprensin lectora o


auditiva de textos trabajados.
Contestar cuestionarios de opinin y otros sencillos
sobre la orientacin de la escuela.
Expresar acontecimientos y acciones pasadas,
presentes y futuras.
Utilizar apropiadamente los diferentes estilos y
registros de acuerdo con la situacin comunicativa.
Leer e identificar la idea general de los textos, para
responder diferentes consignas.
Buscar informacin en diferentes fuentes (ya sean
libros, artculos periodsticos, Internet).
Preparar presentaciones orales sobre los temas
trabajados.
Producir textos orales y escritos a partir de
contenidos trabajados en otras materias propias de la
orientacin.
Presentar oralmente los productos de los proyectos
realizados.
Obtener informacin actualizada desde sus fuentes
originales.
Resolver problemas a travs de tareas.
Reconocer y producir el vocabulario propio de las
materias especficas segn la modalidad.
Leer y elaborar textos narrativos, descriptivos y
explicativos.
Discutir de a pares o en grupos los textos orales y
escritos relacionados con la orientacin.
Participar en debates prestando atencin a las normas
de intercambio comunicativo.
Establecer relaciones entre los diferentes contenidos
vistos.
Elaborar una revista como proyecto anual,
desarrollado a partir de tareas.
Practicar, a partir de la participacin permanente, la
articulacin de los sonidos de esta lengua extranjera.

Diferenciar y utilizar adecuadamente los dos


tiempos verbales vistos, tanto el pasado simple
como el perfecto.
Distinguir los adverbios o expresiones temporales
que se utilizan cuando se refieren a acciones o
eventos pasados.
Identificar y diferenciar apropiadamente patrones
de articulacin de sonidos, acentuacin y ritmo.
Leer, comprender y producir textos orales o
escritos sobre diversos temas de inters general.
Organizar discusiones y debates en los que se
intercambien diferentes puntos de vista y se
defiendan posturas.

Reconocer y utilizar el campo lxico trabajado.


Expresar de manera escrita y oral la probabilidad
(referida al pasado) con distintos verbos modales.
Identificar las oraciones coordinadas y
subordinadas y producir ejemplos de las mismas.
Identificar y utilizar los adjetivos con sus
diferentes formas.
Producir en forma oral y escrita textos breves, ya
sean descriptivos, explicativos, instructivos, sobre
las temticas abordadas a partir de la orientacin.
Pronunciar adecuadamente los sonidos voclicos
y consonnticos del ingls.
Producir dilogos y textos escritos breves en los
que se utilicen las diferentes oraciones
condicionales trabajadas.
Utilizar tanto de manera escrita como oral la voz
pasiva en todos los tiempos vistos hasta el
momento.
Producir textos en los que se incorporen distintos
estilos y registros y se utilicen conectores lgicos.
Trabajar en distintas tareas para lograr el producto
final del proyecto anual.
Leer, comprender y producir textos escritos y
orales utilizando el discurso indirecto.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

52

La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

EDUCACIN FSICA

5 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Valorar la importancia de la actividad motriz sistemtica y su relacin con la seleccin adecuada de alimentos, hidratacin necesaria y descanso
suficiente en funcin de la actividad fsica que se realiza. Organizar acciones motrices a partir de la lectura de cdigos de comunicacin y expresin corporal y motriz en diferentes
propuestas, seleccionando dichas acciones adecuadamente, a partir de las posibilidades corporales propias. Analizar crticamente la capacidad resolutiva, la habilidad empleada y la
condicin corporal disponible, respetando y valorando limitaciones y posibilidades motrices propias y de los otros.

Trimestres

Ejes

Febrero
Marzo
Abril

Corporeidad y
motricidad

Contenidos

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Capacidades motoras y su tratamiento polivalente en secuencias


personalizadas para el desarrollo corporal relacionado con la prctica
deportiva. Resistencia aerbica y anaerbica, la frecuencia cardaca y
el esfuerzo. La velocidad rpida, sus caractersticas y posibilidades de
desarrollo en la adolescencia. La flexibilidad y sus formas especficas
de tratamiento. La velocidad y la rapidez. Los principios para el
desarrollo y optimizacin de la constitucin corporal, su aplicacin en
funcin del objetivo perseguido, compensacin y equilibracin corporal
o mejora de la capacidad motriz. Capacidades coordinativas y su ajuste
especfico para el desempeo motor en situaciones deportivas y de vida
cotidiana.

Seleccionar, preparar y ejecutar entradas en calor


especficas en funcin de los contenidos trabajados en
la parte principal de la clase. Efectuar ejercicios y
tareas de elongacin y estiramiento en funcin de cada
actividad realizada para los diferentes grupos
musculares. Seleccionar y acomodar tareas
regenerativas luego de cada actividad principal.
Utilizar variedad de ejercicios de movilidad general y
especfica. Confeccionar y aplicar juegos de
locomocin de carrera y desplazamientos con y sin
material. Ejecutar trotes y desplazamientos con
variacin en sus direcciones y sentidos. Movilizar
articulaciones. Analizar crtica y reflexivamente la
evolucin diaria en cuanto a la constitucin corporal.
Realizar un diagnstico diario de la evolucin personal
sobre los temas trabajados. Investigar acerca de los
temas y contenidos trabajados diariamente. Conocer
el ritmo cardaco propio en cada actividad realizada y
aprender a detectar el de otros compaeros.
Contrastar los cambios fisiolgicos que se producen a
simple vista en cada actividad realizada (color de la
piel, ritmo cardaco, frecuencia respiratoria).
Organizar y seleccionar vnculos de comunicacin y
trabajo individual y grupal. Formar y organizar grupos
de trabajo. Preparar la propia actividad a realizar.
Trabajar con habilidades cooperativas y de respeto
hacia los compaeros. Cuidar y respetar el espacio y
materiales de trabajo diario. Seleccionar el material de
trabajo. Presentar trabajos semanales escritos y
orales acerca de los temas desarrollados. Resolver
problemticas motoras de acuerdo a la propuesta
didctica. Potenciar el trabajo en grupo. Identificar
los grupos musculares y secciones corporales
trabajadas y utilizadas durante cada clase.

Organizar secuencias personalizadas para el


desarrollo corporal de las diferentes capacidades
motoras.Conocer caractersticas propias de las
capacidades de resistencia, velocidad, flexibilidad y
fuerza y la posibilidad de desarrollo de cada una en
la adolescencia. Controlar claramente la
frecuencia cardaca y el esfuerzo realizado durante
la aplicacin de las diferentes capacidades
condicionales. Optimizar el desarrollo de la
constitucin corporal, a travs de la aplicacin de
los principios correspondientes, compensando,
equilibrando y mejorando cada capacidad motriz.
Desarrollar y aplicar capacidades coordinativas.

Mayo
Junio
Julio

Corporeidad y
motricidad

Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Corporeidad y
sociomotricidad

La entrada en calor y las tareas regenerativas luego de una actividad


fsica intensa, su adecuacin al tipo de actividad deportiva. Tcnicas de
respiracin y relajacin para la mejora de control motor en las acciones
y motrices y la regulacin del esfuerzo. Realizacin de tareas en
grupos para organizar, desarrollar y coevaluar proyectos para el
desarrollo de la constitucin corporal. Variacin en la alimentacin e
hidratacin de acuerdo al tipo de actividad, carga y esfuerzo.
Reconocimiento de la prctica de actividad fsica sistemtica en los
cambios corporales y en las prestaciones motrices especficas. Las
posturas motrices y su mejora a partir de esquemas prcticos.
El desarrollo de las habilidades motrices especficas del deporte. Los
mtodos y las tareas motrices para el aprendizaje y ajuste de tcnicas o
gestos deportivos especficos a partir de las necesidades, posibilidades
individuales y los desafos motores que presenta cada mbito. Los
deportes seleccionados. Nivel y forma de jugar los deportes de
acuerdo a las capacidades tcticas del grupo, tcnicas y tcticas
individuales. Distribucin acordada de roles y funciones con capacidad
para considerar la diversidad de habilidades de los participantes.
Trabajo de la capacidad de anticipacin defensiva y recuperacin en
ataque.

Investigar, conocer y aplicar conceptos sobre la


entrada en calor y actividades regenerativas.
Organizar diferentes entradas en calor en funcin
de variedad de propuestas didcticas. Ejercitar
diferentes tcnicas respiratorias para una mejor
ejecucin motriz y mejor regulacin del esfuerzo.
Poner en prctica variadas posturas y actitudes
corporales para mejorar la aplicacin de acciones
motrices deportivas. Preparar una rutina
alimenticia, segn la actividad a desarrollar.
Conocer las posibilidades y limitaciones
corporales propias, para seleccionar metodologa y
tareas motoras especficas. Lograr ajustar tcnicas
y gestos deportivos a las caractersticas fsicas
personales. Seleccionar prcticas deportivas en
forma grupal. Aplicar correctamente capacidades
tcticas grupales, tcnicas y tcticas individuales.
Ordenar y distinguir roles y funciones durante la
prctica deportiva. Anticipar situaciones
deportivas a partir de tareas defensivas y
recuperaciones ofensivas.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

53

La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

FSICA

5 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Facilitar la comprensin y el desempeo de los estudiantes en relacin con los fenmenos cientfico-tecnolgicos.
Interpretar los fenmenos elctricos y magnticos, conocer las aplicaciones prcticas del electromagnetismo, y resolver situaciones problemticas conceptuales, prcticas y
experimentales relacionadas con esos conceptos. Caracterizar los fenmenos ondulatorios presentes en la naturaleza y las aplicaciones que el hombre hizo de ellos.
Diferenciar los fenmenos pticos y sus aplicaciones, comprendiendo la naturaleza dual de la luz.

Trimestres

Ncleos

Contenidos

Febrero

Evaluacin
diagnstica
Fuerzas elctricas
y magnticas
Corriente
elctrica

Revisin de temas vistos en 4. ao (de acuerdo con el diagnstico


inicial). Carga elctrica. Principios de la electrosttica. Aislantes,
conductores y semiconductores. Interacciones. Ley de Coulomb.
Campo elctrico. Trabajo. Energa potencial. Diferencia de potencial.
Capacitores y dieltricos. Corriente elctrica. Efectos. Ley de Ohm.
Resistencias. Pilas. Circuitos elctricos. Asociacin serie y paralelo.
Redes elctricas. Leyes de Kirchoff. Instalaciones elctricas
domiciliarias. Dispositivos de proteccin elctrica: fusible,
termomagntica, disyuntor diferencial, puesta a tierra.

Marzo
Abril

Actividades permanentes

Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Electromagnetis
mo, induccin,
motores y
generadores
Fenmenos
ondulatorios,
campos, ondas
mecnicas y
electromagnticas

La luz.
Propagacin de
la luz
ptica
geomtrica y
fsica
Instrumentos
pticos
Fibra ptica
y lser

Interacciones magnticas. Polos de un imn. Campo magntico.


Diamagnetismo, paramagnetismo, ferromagnetismo. Espectros
magnticos. Los imanes en la vida cotidiana. Magnetismo terrestre.
Campo magntico generado por una corriente. El electroimn,
aplicaciones. Corriente inducida por un campo magntico. Corriente
continua y alterna. Motores. Generadores. Fenmenos ondulatorios.
Caractersticas de las ondas, clasificacin. Superposicin de ondas.
Reflexin. Refraccin. Interferencia. Difraccin. El sonido. Ondas
ultrasnicas. Efecto Doppler. Ondas electromagnticas. El espectro
electromagntico. Aplicaciones de los fenmenos ondulatorios en
medicina, tecnologa y comunicaciones.
Breve historia de la luz. Propagacin rectilnea de la luz.Eclipses.
Velocidad de propagacin. Reflexin. Espejos. Refraccin. Reflexin
total, fibras pticas. Lentes. Prismas. Espectros. Color.
Instrumentos pticos. El ojo humano. Teoras sobre la naturaleza de
la luz. Experiencia de Young. Interferencia y difraccin de la luz.
Polarizacin de la luz. Efecto fotoelctrico. Efecto Compton.
Concepto de fotn. La luz como onda y como partcula. El lser y sus
aplicaciones.

Justificar las interacciones mediante el


concepto de campo.
Resolver situaciones problemticas y
ejercicios cualitativos y cuantitativos.
Construir y resolver circuitos elctricos, y
analizar su funcionamiento.
Usar espejos, lentes, punteros lser,
instrumentos pticos, brjulas, imanes, pilas,
lamparitas, cables, cuba de ondas, resortes,
instrumentos musicales, etc., para
experimentar con ellos.
Tomar conciencia sobre la importancia de los
fenmenos tratados, en relacin con los
cambios que experiment la sociedad durante
el siglo XX.
Investigar de diversas fuentes las aplicaciones
tecnolgicas de los contenidos abordados.
Emplear el vocabulario tcnico especfico de
los diversos contenidos desarrollados.
Usar los modelos fsicos simplificados de la
realidad para los temas tratados, analizando
sus ventajas y limitaciones.
Redactar informes sobre las aplicaciones de
los conceptos vistos.
Tratar los contenidos mediante ejemplos
reales que a la vez sirvan para reflexionar
sobre las actividades humanas y su incidencia
en el ambiente.
Debatir grupalmente sobre el significado de
los trminos usados.
Revisar los propios conceptos previos sobre
los temas tratados, como tambin los ajenos.
Proyectar transparencias, presentaciones en
PowerPoint y videos relacionados con el tema.
Elaborar y plantear hiptesis cientficas para
su confrontacin.

Criterios de evaluacin
Comprender la importancia de la carga como
caracterstica de la materia.
Analizar y resolver situaciones cualitativas y cuantitativas
relacionadas con cargas en equilibrio.
Poder justificar las interacciones elctricas mediante el
concepto de campo.
Reconocer y describir los efectos de la corriente elctrica.
Interpretar adecuadamente la ley de Ohm y el concepto
de resistencia elctrica.
Construir y resolver circuitos sencillos, serie y paralelo.
Explicar el principio de funcionamiento de los
dispositivos de proteccin elctrica.
Poder justificar las interacciones magnticas mediante el
concepto de campo. Explicar la estructura de los
materiales magnticos. Describir los espectros
magnticos y el funcionamiento de las brjulas.
Describir la forma de utilizar el magnetismo, la
electricidad y el electromagnetismo en la vida cotidiana.
Explicar el funcionamiento de motores y generadores
elctricos.Clasificar las ondas. Enunciar y explicar las
caractersticas de cada fenmeno ondulatorio.
Identificar las caractersticas del sonido con los rasgos
de las ondas.
Conocer las aplicaciones tecnolgicas de los fenmenos
ondulatorios.
Describir los fenmenos pticos mediante el concepto de
rayo de luz. Construir diagramas de rayos para justificar la
formacin de imgenes en lentes, espejos e instrumentos
pticos. Comprender y explicar las teoras que describen la
naturaleza de la luz. Poder realizar la experiencia de Young
e interpretar sus resultados.
Relacionar la interferencia, la difraccin y la polarizacin de
la luz, con sus aplicaciones tecnolgicas.
Poder medir la longitud de onda de distintos colores.
Explicar el funcionamiento de un lser y conocer sus
aplicaciones.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

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La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

POLTICA Y CIUDADANA

5 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Comprender y analizar crticamente los fenmenos polticos partiendo de hechos histricos y contemporneos que permitan conceptualizar y profundizar
respecto a nociones como hegemona, ideologa, relaciones de poder. Analizar crticamente las luchas sociales histricas y contemporneas, los actores sociales intervinientes y los
derechos que produjeron, expandieron o relegaron. Problematizar los mecanismos de construccin de legitimidad del poder en diversos mbitos socioculturales. Fomentar el
debate y la contrastacin de ideas en un marco de respeto mutuo. Organizar el trabajo colectivo y el intercambio recproco. Visualizar en la vida cotidiana la presencia o ausencia
del Estado en determinado mbito.

Trimestres

mbito

Febrero
Marzo
Abril

Poltica, estado y
gobierno

Mayo
Junio
Julio

Ciudadana,
participacin y
organizacin
poltica

Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Derechos
humanos y
democracia

Contenidos

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

La sociedad, la cultura y la poltica. Lo pblico, lo privado y lo social.


Concepto de poltica. La poltica como posibilidad de creacin y
recreacin del mundo. La poltica como un mbito de luchas diversas.
Contexto sociohistrico del surgimiento de la poltica.
La disputa, la confrontacin y la argumentacin como modalidades de
ejercer la poltica. Concepto de poltica como accin social vinculada al
poder.Nocin de hegemona e ideologa.La poltica en el mbito escolar.
Sujeto poltico y accin social.
Origen y funcionamiento del Estado en la sociedad moderna.
El Estado Nacin como construccin sociohistrica.
Nociones de Estado y gobierno.
El Estado de derecho.
Constitucin Nacional y constituciones provinciales.
Golpes de Estado en argentina, eliminacin del Estado de derecho.

Leer e interpretar textos. Seleccionar


fuentes confiables de informacin.
Ordenar los datos obtenidos. Elaborar
textos, informes, monografas.
Participar activamente en la eleccin
de las temticas y los proyectos a
concretar. Debatir las posturas que
surjan a partir del tratamiento de las
propuestas.
Utilizar textos para explorar los
derechos.
Redactar informes en los cuales se
visualice el progreso en los proyectos
emprendidos.
Realizar trabajos de campo que
reflejen el estado de las temticas
trabajadas. Fomentar la comunicacin
a mbitos extraescolares de las
producciones de este espacio.
Dinamizar la grupalidad en un mbito
de corresponsabilidad y cooperacin
mutua. Responder cuestionarios.
Realizar informes escritos.
Exponer oralmente un tema
seleccionado. Interrelacionar
contenidos. Confrontar ideas con sus
pares. Seleccionar un tema, escribir
un informe breve acerca del mismo.
Organizar exposiciones orales con o
sin soportes. Argumentar para
defender sus posturas. Realizar
registros escritos.
Elaborar textos e informes
individuales y debates grupales.
Confeccionar y analizar grficos,
esquemas, cuadros sinpticos, redes
conceptuales, etc.

Interrelacionar las nociones de sociedad, cultura y poltica.


Diferenciar las esferas de lo pblico, lo privado y lo social. Definir
el concepto de poltica. Delimitar el contexto sociohistrico en el
cual surge la poltica. Visualizar las diversas modalidades de
ejercicio de la poltica. Correlacionar la poltica como accin social
y las relaciones de poder. Caracterizar las concepciones de
hegemona e ideologa. Fomentar el reconocimiento de la poltica
en el mbito escolar. Puntuar el origen del Estado en la sociedad
moderna. Caracterizar el Estado Nacin. Delimitar las
caractersticas del Estado de derecho. Reconocer la importancia de
la existencia de la Constitucin. Enunciar las caractersticas del
momento de eliminacin del Estado de derecho.

La ciudadana como vnculo del sujeto con el Estado.


Problematizacin en torno al concepto de ciudadana.
La desigualdad social y econmica y la ciudadana.
La ciudadana como ejercicio de los derechos civiles, polticos, sociales y
culturales. Derecho al voto. Dimensiones, planos y clasificaciones de la
ciudadana. El ejercicio de la ciudadana a nivel barrial, de la comunidad
y a nivel nacional. Participacin, accin y organizaciones polticas.
Surgimiento de partidos polticos en Argentina.
Movimientos sociales y populares en el territorio nacional.
La protesta social como vehculo de demandas.
Modalidades de participacin sociopoltica.
Los derechos humanos como producto de luchas sociales.
La humanidad como sujetos de derecho y las obligaciones que de ello
se desprenden por parte del Estado.
Declaracin universal de los derechos humanos.
Convenciones y pactos sobre derechos humanos.
Prejuicio y discriminacin.
Clases y tipos de actos discriminatorios.
Nocin de democracia.
Clasificaciones en torno a la democracia.
Justicia y equidad como principios democrticos.
Rgimen, sistema y cultura democrticos.

Dar cuenta del vnculo del sujeto con el Estado mediante la


ciudadana. Problematizar la nocin de ciudadana. Caracterizar los
tipos de desigualdades en todas sus aristas. Reconocer el ejercicio
de la ciudadana como ejercicios de los derechos que adquiere el
sujeto por esta condicin de ciudadano. Reflexionar considerando
el derecho al voto y su importancia. Definir los diversos planos y
dimensiones que subyacen a la ciudadana. Visualizar el ejercicio
de la ciudadana en todos los niveles. Reconocer la importancia de
las acciones y las organizaciones polticas. Identificar el contexto
de surgimiento de los partidos polticos en nuestro pas. Describir
los movimientos sociales y populares en la actualidad. Dinamizar el
reconocimiento de las protestas sociales como demostracin de
demandas, acuerdos o desacuerdos.
Reconocer la importancia de los derechos humanos y su contexto
de surgimiento. Identificar las obligaciones del Estado a partir del
reconocimiento de los derechos humanos.
Visualizar las principales cuestiones que subyacen e implican la
declaracin universal de los derechos humanos.
Reconocer otros pactos y convenciones en torno a los derechos de
los sujetos. Dar cuenta de las prcticas cotidianas que conllevan
actitudes prejuiciosas y discriminatorias.
Desarrollar la amplia concepcin de la democracia y sus
implicancias. Puntuar las clasificaciones que se puedan realizar de
la nocin de democracia. Reconocer los principios de equidad y
justicia como propios de esta modalidad de gobierno.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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ECONOMA Y POLTICA

5 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Comprender el funcionamiento del sistema econmico y sus elementos componentes.

Indagar las relaciones entre la economa y la sociedad.


Vincular las realidades locales, nacionales e internacionales.
Identificar las caractersticas del capitalismo en sus diferentes fases: su relacin con diferentes momentos histricos y econmicos de la Argentina.
Comprender y describir las complejas relaciones entre el Estado nacional y la economa mundial.

Trimestres
Febrero

mbitos

Contenidos

Teoras, ideas y
ncleos de
discusin

Objeto de estudio de la economa poltica. reas de inters.


Orgenes del capitalismo. Transformaciones de los sistemas
productivos.
Mercado, economa y sociedad.
La oferta y la demanda. Relaciones de exceso o escasez. La
acumulacin de capital.
El mercado de trabajo. La oferta de trabajo. La retribucin del factor
trabajo. Redistribucin de la renta.
Anlisis instrumental mediante censos y otras fuentes estadsticas.
La produccin, distribucin y consumo.

Los problemas
del desarrollo y
consolidacin de
un mundo
desigual

Sistemas econmicos diferentes: el socialismo y el capitalismo.


Economas mixtas y socialismos en la actualidad.
El comercio internacional como factor de desigualdad entre los pases.
Centros y periferias en el mundo actual.
Aportes latinoamericanos a la comprensin de la pobreza urbana y
rural de la regin.
La deuda externa en Amrica Latina y el caso de la Argentina.
Relaciones entre los modelos sociales de acumulacin y las dictaduras
cvico-militares en la regin.
Concentracin y acumulacin de capital.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Economa poltica
de la argentina
contempornea

La globalizacin neoliberal y la transformacin ideolgica en los aos


90.
Ajuste econmico, inflacin y Plan de Convertibilidad.
Trasnacionalizacin de la economa. Principales sectores afectados.
Crisis social y deterioro del empleo.
Cada del salario real y distribucin del ingreso.
La crisis del Estado de Bienestar.
Redefinicin del rol del Estado a partir de la crisis del 2001.
Privatizaciones y reestatizaciones. Impacto en el sector privado y
pblico.
La pobreza actual en el contexto argentino.

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Propiciar la lectura de documentos.


Fomentar la bsqueda autnoma de
informacin de la actualidad.
Producir textos acordes con las temticas
abordadas.
Observar documentales, cortos, publicidades
o pelculas.
Debatir respetuosamente ideas contrapuestas
con los pares.
Interrelacionar crticamente los conceptos
trabajados.
Relacionar conceptos.
Organizar el trabajo colectivo teniendo en
cuenta la corresponsabilidad que implica esta
modalidad.
Elaborar proyectos para la comunicacin de
lo trabajado al mbito extraescolar.
Analizar situaciones problemticas de la
cotidianeidad donde se vislumbren las
temticas trabajadas.
Desarrollar conjuntamente el pensamiento
crtico.
Realizar exposiciones orales.
Proyectar trabajos grupales e individuales.
Elaborar mapas conceptuales.
Interpretar grficos estadsticos.
Seleccionar artculos de actualidad econmica
en distintos medios grficos.
Comparar los datos.
Elaborar conclusiones para la puesta en
comn.
Realizar esquemas y redes en el pizarrn a
partir de la lectura de textos.
Exponer las nociones anteriores en relacin
con los cambios a partir de lo elaborado en
este espacio.
Trabajar con material bibliogrfico.
Elaborar textos e informes individuales y
debates grupales.

Analizar el objeto de estudio de la economa poltica y las


reas de inters que abarca. Reconocer los orgenes del
capitalismo y las transformaciones de los sistemas
productivos en la historia nacional. Relacionar las
nociones de mercado, economa y sociedad. Visualizar la
dinmica de la oferta y la demanda, lo que implican los
excesos o escasez de una o de otra. Delimitar el
funcionamiento del mercado de trabajo. Identificar las
formas actuales de ofertas de trabajo. Reflexionar acerca
de la importancia de la distribucin de la renta.
Comprender la importancia de las estadsticas.
Caracterizar y diferenciar, en todos sus elementos, el
socialismo y el capitalismo.
Reconocer las economas mixtas de la actualidad.
Dar cuenta de la incidencia del comercio internacional
como factor de desigualdad.
Delimitar la formacin de centros y periferias.
Reflexionar sobre los aportes a la comprensin de la
pobreza en Latinoamrica.
Describir el funcionamiento de la deuda externa en general
y en el caso puntual de la Argentina.
Relacionar los modelos de acumulacin de riquezas en
cuanto a los perodos de dictaduras militares.
Reconocer el impacto en la sociedad de la globalizacin
neoliberal y las transformaciones ideolgicas en los 90.
Definir e interrelacionar el ajuste econmico, la inflacin y
el Plan de Convertibilidad. Delimitar los sectores ms
afectados en la trasnacionalizacin de la economa.
Reflexionar acerca de la crisis social y el deterioro del
empleo durante esa dcada. Visualizar el impacto de la
cada del salario real. Puntuar qu ocurre con la
distribucin del ingreso. Caracterizar en qu consisti la
crisis del Estado de Bienestar en nuestro pas.
Marcar la redefinicin del rol del Estado luego de la crisis
del 2001. Exponer la realizacin de privatizaciones y
reestatizaciones, modalidad de funcionamiento e impacto en
diferentes mbitos. Dinamizar las concepciones de pobreza
y vulnerabilidad en las concepciones actuales.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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5 o SECUNDARIA

COMUNICACIN, CULTURA Y SOCIEDAD

Propsitos generales: Reconocer la importancia de la produccin de significados y las representaciones en los discursos que producen y reproducen en los espacios sociales
en los que participan. Reflexionar acerca de las representaciones que se actualizan en los discursos mediticos y naturalizan prcticas sociales. Comprender y analizar los espacios
de comunicacin como campos en los que entran en conflicto diferentes interpretaciones acerca del mundo. Analizar crticamente los mecanismos de naturalizacin y legitimacin
de desigualdades en los discursos sociales. Problematizar las nociones anteriores con las construidas en este espacio singular. Ejercitar la capacidad crtica e interpretativa sobre
las dinmicas de consumo cultural en el mbito comunitario.

Trimestres

mbito

Febrero

Cultura, sociedad
y comunicacin
como
producciones
humanas

Marzo
Abril

Contenidos
Concepciones en torno a lo innato del ser humano y lo adquirido. El
lenguaje como lo propio del ser humano. La capacidad de
simbolizacin, los sistemas de simbolizacin y los modos de
comunicacin. Concepto de comunicacin. Los discursos como
modo de produccin y de reconocimiento. Produccin circulacin y
consumo de significaciones en la vida social cotidiana. Los procesos
comunicacionales como prcticas socioculturales. La comunicacin
como campo en el cual interactan relaciones de poder. Hegemona
contrahegemona. Producciones de sentidos comunicadas en la
cotidianeidad. Mecanismos de construccin de legitimidad en la
cultura. Naturalizacin de fenmenos sociales. Produccin cultural,
consumo cultural e industrias culturales.

Mayo
Junio

Identidades y
diversidad cultural

Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Comunicacin y
tecnologas de la
informacin en las
sociedades
contemporneas
Comunicacin,
medios masivos y
ciudadana

La identidad cultural como una construccin. Relaciones


interculturales sostenidas por medios de la comunicacin. Diversidad
en los anclajes identitarios. Los procesos comunicacionales en la
produccin de identidades. Legitimacin de las diferencias identitarias
por parte de los discursos predominantes. El tratamiento de la
diversidad cultural. Conceptos de etnocentrismo y relativismo cultural.
Prcticas discriminatorias desde los discursos. Diferentes tipos de
discriminaciones. Vnculos con las relaciones de poder.
Los derechos culturales como derechos humanos.
Luchas sociales en el reconocimiento identitario.
La sociedad de la informacin como escenario del desarrollo de
procesos comunicacionales y los avances en tecnologas de la
informacin. Los medios masivos de comunicacin y su impacto en
las prcticas socioculturales. Nuevas formas de representacin y
mediatizacin. Desigualdades en la distribucin de las tecnologas de
informacin. Diferentes medios de comunicacin. La seleccin de
acontecimientos y procesos sociales para su visualizacin o
especulacin meditica. La conformacin de la denominada "opinin
pblica". Etiquetamiento y estigmatizacin a partir de los medios
masivos de comunicacin. Ciudadana y derecho a la informacin y la
comunicacin. Ley de medios.

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Interrelacionar crticamente los conceptos


trabajados.
Propiciar la lectura de documentos.
Leer y consultar diversas fuentes de
informacin.
Producir textos relacionados con diferentes
propsitos comunicativos.
Construir mapas conceptuales.
Producir textos acordes a las temticas
abordadas.
Disear y realizar proyectos.
Debatir ideas contrapuestas con los pares
respetuosamente.
Observar videos documentales o pelculas.
Escribir informes.
Responder cuestionarios.
Relacionar conceptos.
Participar en exposiciones.
Organizar la elaboracin de proyectos para
la comunicacin de lo trabajado al mbito
extraescolar.
Analizar situaciones problemticas
cotidianas que se desprenden de los puntos
abordados.
Leer y comparar la informacin de diversos
medios grficos.
Instar a una crtica abierta y responsable de
los fenmenos estudiados.
Debatir e intercambiar conocimientos y
puntos de vista.
Observar obras de arte en diversas fuentes:
pinturas, fotografas, esculturas.
Registrar lo observado.
Identificar los elementos que componen
una obra.

Reconocer las concepciones diversas en torno a lo innato y


lo adquirido. Caracterizar el lenguaje como una propiedad
singular del ser humano. Definir la capacidad de
simbolizacin. Relacionar los sistemas de simbolizacin y
los modos de comunicacin existentes. Conceptualizar el
concepto de comunicacin como campo en el cual se
entrecruzan diversas disciplinas. Identificar las propiedades
de los discursos como productores y reproductores en
relacin al reconocimiento. Reconocer los circuitos de
significaciones implcitos en la vida cotidiana, su circulacin
y consumo. Caracterizar los procesos comunicacionales
como prcticas socioculturales. Definir las relaciones de
poder que subyacen a los diversos discursos.
Desarrollar la nocin de identidad cultural dando cuenta de
su construccin sociohistrica. Reconocer los diferentes
discursos que sostienen relaciones interculturales. Visualizar
la interaccin de los procesos de comunicacin en la
produccin de identidades. Dar cuenta de la potencialidad de
los discursos predominantes en relacin a la legitimacin de
las diferencias. Identificar el tratamiento que se realiza desde
los medios de comunicacin hacia la diversidad cultural.
Puntuar los diferentes tipos de discriminaciones,
caracterizndolas. Accionar para el conocimiento de los
derechos culturales y de los derechos humanos tendientes a
preservar esta dimensin del sujeto.
Desarrollar la concepcin de "sociedad de informacin".
Marcar el impacto de los medios en las prcticas de las
cuales son parte. Distinguir las nuevas formas de
representacin y mediatizacin. Identificar las desigualdades
en la distribucin de la tecnologa de informacin. Diferenciar
los tipos de medios de comunicacin. Accionar para la
visualizacin de la seleccin intencionada de temticas en los
medios. Definir "opinin pblica" crticamente. Reconocer los
cambios que se produjeron con la ley de medios. Puntuar los
derechos del ciudadano en relacin a la comunicacin.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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ARTE

5 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Comprender a las producciones visuales, sonoras y audiovisuales como una totalidad, que articulan componentes del lenguaje y modos de produccin en contextos determinados. Vincular el
conocimiento artstico con distintas lneas de estudio (la historia del arte, el cine, la literatura, la pintura, la escultura, entre otras). Investigar los usos ms habituales del lenguaje visual, sonoro y audiovisual. Manejar opciones
de software de edicin de imagen, sonido, video. Experimentar las posibilidades de postproduccin de la imagen, sonido y/o video con herramientas digitales. Aplicar procedimientos operativos de la cadena electroacstica en
la produccin, grabacin, edicin, mezcla y reproduccin con recursos digitales. Articular los componentes del lenguaje y los modos de produccin en contextos determinados, entendiendo el arte como una totalidad. Analizar
la importancia de las relaciones de produccin y poder que atraviesa las distintas obras de arte. Elaborar hiptesis de interpretacin sobre los fenmenos artsticos y vincularlos con aspectos sociales, econmicos, polticos e
histricos. Poner en crisis el concepto de arte, resignificarlo y redefinirlo. Abordar el arte desde su produccin artstica. Problematizar el uso de la tecnologa en el mundo artstico.
Trimestres
Febrero
Marzo
Abril

Contenidos
Introduccin al concepto de arte. Lenguaje visual, audiovisual y sonoro: anlisis
especfico de los lenguajes artsticos, el plano, el encuadre, los sonidos y la msica.
Los nuevos medios: la tecnologa aplicada al arte. La interactividad y la generacin
del nuevo lenguaje: lenguaje multimedial.
Prcticas grupales. Anlisis de personajes y temas a travs de la experiencia
grupal e individual. Presentacin de los distintos tipos de personajes y los
diferentes temas. El modo de construccin de una idea para una pelcula.
Definicin de conceptos. Encuadre: sus lmites.Fundamentacin. El concepto de
plano. Tipos de plano. Posicin y angulacin de cmara. Especificacin de los
conceptos: plano general, plano entero, plano americano, plano cintura, plano
pecho, primer plano, primersimo primer plano, plano detalle.

Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Definiciones y precisiones del lenguaje artstico. Los conceptos de personaje


(caracterizacin, rol, tipo, actor, improvisador, payaso, animador, representante), de
conflicto (objetivo, obstculo, impedimento, resolucin, clmax ) y de contexto
(tiempo y lugar).El concepto de montaje. Ordenacin narrativa y rtmica. Unin
de los planos y secuencias. Procesos de recortes, seleccin y unin. Prctica con
cmara de video. Concepto de storyboard o guin grfico.
Anlisis de montajes. Desarrollo de experiencias y conclusiones de las prcticas
de montaje. Vinculacin con el concepto de estructura narrativa. Presentacin del
modelo clsico: planteo, desarrollo, desenlace (equilibrio inicial, desequilibrio,
regreso al equilibrio).
Funciones concretas de la realizacin audiovisual y relacin entre ellas.
Ejecucin y puesta en prctica de la produccin, fotografa, sonido, montaje y
arte. Designacin de lugares y funciones.
Formato de guin cinematogrfico. Formatos: divisin de escenas, acciones,
personajes, dilogos, acotacin y planos. Variaciones: libretos televisivos.
Bibliografa sobre la tcnica de escritura y los guiones.
Puesta en escena de un guin. Produccin de un guin cinematogrfico.
Armado de plan de rodaje. Produccin: anlisis y evaluacin de las
necesidades propias para el rodaje. Fotografa: modos de iluminacin.
Montaje. Arte: diseo de vestuarios y maquillajes.

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Propiciar la comprensin y apropiacin de los


distintos lenguajes artsticos, poniendo nfasis
en los elementos comunes y distintivos que hay
entre ellos. Posibilitar instancias de anlisis
que permitan a los estudiantes objetivar sus
propias producciones y reelaborarlas. Orientar
a los estudiantes en el uso de procedimientos
operativos en las distintas opciones de
software. Problematizar la importancia del
abordaje instrumental de la tecnologa como fin
en s mismo. Favorecer el debate acerca de
cules son los lmites de esta nueva disciplina
que se est generando a partir del arte y los
nuevos medios. Preparar al estudiante para el
trabajo en grupo, pudiendo articular los
diferentes roles que implica la realizacin
audiovisual. Reflexionar demostrando
comprensin global de la problemtica artstica
actual. Reconocer y diferenciar las diferentes
expresiones artsticas. Leer textos crticos que
aborden las problemticas especficas del
arte.Comentar lo realizado con actitud crtica y
reflexiva. Presentar listas y resmenes de
pelculas y de otros materiales utilizados, la
planificacin y las distintas versiones de sus
producciones para dar cuenta del proceso de
elaboracin de sus prcticas sobre la base de
los contenidos explicados. Exponer oralmente
con soporte y sin soporte visual las actividades
realizadas grupal e individualmente. Defender
y sostener los comentarios y opiniones con la
bibliografa. Participar de situaciones artsticas
ocupando lugares y funciones de inters.
Expresar lo ledo, visto y realizado por
intermedio de exposiciones orales grupales e
individuales.

Poner en crisis y resignificar el concepto de arte. Analizar el


lenguaje visual, audiovisual y sonoro, principalmente los
lenguajes artsticos, el plano, el encuadre, los sonidos y la
msica. Registrar los nuevos medios. Desarrollar prcticas
grupales. Analizar personajes y temas a travs de la
experiencia grupal e individual. Presentar los distintos
tipos de personajes y los diferentes temas. Comprender
el modo de construccin de una idea para una pelcula.
Definir conceptos: encuadre y plano. Conocer los distintos
tipos de plano. Especificar los conceptos: plano general,
plano entero, plano americano, plano cintura, plano pecho,
primer plano, primersimo primer plano, plano detalle.
Definir y realizar ajustes y precisiones del lenguaje artstico.
Poner en crisis el concepto de personaje (caracterizacin, rol,
tipo, actor, improvisador, payaso, animador, representante), de
conflicto (objetivo, obstculo, impedimento, resolucin,
clmax ) y de contexto (tiempo y lugar). Conceptualizar
montaje. Ordenar la escena narrativa y rtmicamente. Unir los
planos y las secuencias. Realizar procesos de recortes,
seleccin y unin. Practicar con cmara de video.
Conceptualizarstoryboard o guin grfico. Analizar
montajes. Desarrollar experiencias y conclusiones de las
prcticas de montaje. Vincular con lo aprendido el concepto de
estructura narrativa. Presentar y analizar el modelo clsico:
planteo, desarrollo, desenlace (equilibrio inicial, desequilibrio,
regreso al equilibrio).
Analizar las funciones concretas de la realizacin audiovisual
y relacionarlas. Poner en prctica una realizacin audiovisual
por intermedio de la produccin, fotografa, sonido, montaje y
arte. Designar lugares y funciones. Reconocer los formatos
de guin cinematogrfico. Analizar los distintos formatos,
segn la divisin de escenas, las acciones, los personajes, los
dilogos, la acotacin y los planos. Leer, comprender y
relacionar la bibliografa sobre la tcnica de escritura y los
guiones. Poner en escena un guin. Producir un guin
cinematogrfico. Armar un plan de rodaje.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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DERECHO

5 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Comprender la ciudadana como una prctica social fundada en el reconocimiento de las personas como sujetos de derecho. Diferenciar los tipos de
normativas y reconocer la especificidad de las normas jurdicas. Adquirir criterios ticos frente a los conflictos de normas y valores. Comprender el ejercicio de los derechos es
parte constitutiva del proceso de construccin de la ciudadana en una sociedad democrtica. Comprender la relacin entre la distribucin de los ingresos, pobreza, discriminacin y
niveles mnimos de satisfaccin de derechos. Asumir una actitud comprometida y proactiva con el ejercicio de los derechos individuales y colectivos. Promover la argumentacin y
el desarrollo de habilidades de comunicacin orales y escritas.

Trimestres

Unidad

Contenidos

Febrero

La forma jurdica
de las
organizaciones
Las
consecuencias
jurdicas derivadas
del trabajo

Tipos de personas jurdicas. El hombre como ser gregario. El


derecho a asociarse. Tipicidad legal: asociaciones y fundaciones,
cooperativas, sociedades civiles y comerciales. Diferentes formas de
constitucin y de gobierno. Las fbricas y empresas recuperadas y su
respaldo jurdico. Las asimetras del mercado laboral y desigualdades
sociales como consecuencia. Derechos de trabajo. Contexto de
surgimiento. Empleo pblico y regulacin constitucional. Conceptos
de concurso, escalafn y procedimiento sumarial. La proteccin del
trabajador en relacin de dependencia. Fraudes al rgimen de contrato
de trabajo. El despido como acto ilcito. El empleo no registrado y la
seguridad social. Agremiacin de trabajadores y proteccin
constitucional.

La forma jurdica
de las relaciones
entre
organizaciones

La actividad comercial y sus reglamentaciones jurdicas. Relaciones


jurdicas excluidas de la regulacin comercial. Contratos
independientes. Contratos comerciales. Cuenta corriente mercantil,
franquicia, distribucin. Tercerizacin total o parcial de la actividad
econmica. Consecuencias en el orden civil, comercial y laboral. La
contratacin en la actividad agropecuaria. El uso de la tierra. El
arrendamiento, el contrato de pastoreo. La apropiacin del producto
del trabajo intelectual, marcas patentes y derecho de autor.

Marzo
Abril

Actividades permanentes

Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

El estado como
regulador de la
actividad y como
actor econmico
Aspectos jurdicos
de los recursos
pblicos

El rol del Estado en la regulacin de la actividad econmica.


Participacin estatal en la economa y en la gestin de los servicios
pblicos. La regulacin ambiental: normas nacionales y provinciales.
Relacin jurdica entre el Estado y los particulares, las empresas
privatizadas y las empresas estatales. Proceso de licitacin y
contratacin directa. La actividad del Estado y la necesidad de
financiamiento. El presupuesto como herramienta de planificacin
econmica. Distribucin de la renta, impuestos progresivos y
regresivos.

Consultar la bibliografa propuesta.


Seleccionar fuentes pertinentes y fiables.
Leer documentos. Interpretar y exponer lo
ledo. Escribir informes de avance.
Confeccionar y analizar grficos, esquemas,
cuadros sinpticos, redes conceptuales, etc.
Planificar proyectos en los cuales se pueda
comunicar las dimensiones abordadas.
Caracterizar las concepciones elaboradas
partiendo del eje del sujeto como ciudadano
de derecho. Debatir las posturas diversas que
surjan acerca de las diferentes temticas.
Realizar trabajos de campo investigativos en
la comunidad que reflejen el estado de las
temticas trabajadas. Participar en forma
activa en la eleccin de las temticas y
proyectos a concretar. Confrontar ideas con
sus pares y con el docente. Interrelacionar
contenidos. Realizar estudios de caso.
Observar y describir. Responder
cuestionarios. Relacionar conceptos uniendo
con flechas. Producir nuevos textos sobre el
tema tratado. Realizar esquemas y redes en
el pizarrn a partir de la lectura de un
compaero. Escribir resmenes,
argumentaciones y textos explicativos.
Debatir e intercambiar conocimientos y
puntos de vista.
Leer y consultar diversas fuentes de
informacin. Formular preguntas
investigables acerca del tema de estudio.

Criterios de evaluacin
Delimitar los diferentes tipos de personalidades jurdicas
con sus caractersticas. Definir la concepcin del hombre
como ser gregario. Reconocer el derecho a asociarse de
los individuos y las formas que puede adquirir en estas
asociaciones. Marcar las diferentes formas existentes de
constitucin y de gobierno. Visualizar la dinmica,
constitucin y reglamentacin de las fbricas
recuperadas. Marcar las asimetras que se dan en el
mercado laboral y las desigualdades que surgen en
consecuencia. Identificar las particularidades del empleo
pblico, sus posibilidades de acceso. Desarrollar los
conceptos de concurso, escalafn y procedimiento
sumarial. Caracterizar las protecciones propias del
trabajador en relacin de dependencia.
Reconocer las reglamentaciones jurdicas que rigen las
actividades comerciales. Marcar las formas que adoptan
las actividades que quedan excluidas de la regulacin
comercial. Diferenciar los contratos comerciales y sus
particularidades. Delimitar la nocin de tercerizacin en la
actividad econmica. Marcar las consecuencias en lo
civil, lo comercial y lo laboral. Dar cuenta de qu tipos de
contrataciones se establecen en las actividades
agropecuarias. Caracterizar las formas de apropiacin del
producto del trabajo intelectual.
Delimitar el rol del Estado en la regulacin de la actividad
econmica. Reconocer la participacin por parte del
Estado en la economa y en la gestin de los servicios
pblicos. Marcar las diversas regulaciones que existen
para el cuidado del ambiente. Identificar las relaciones
singulares que puede adquirir el Estado con diferentes
agentes. Caracterizar la realizacin por parte del Estado de
financiamientos. Identificar la importancia del
presupuesto en la organizacin nacional. Diferenciar los
diferentes tipos de impuestos.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

59

La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

NTICX

4 o - 5o

Propsitos generales: Generar un ambiente de aprendizaje enriquecido por el uso de las NTICX, donde los estudiantes puedan satisfacer su curiosidad individual, desarrollando
el aprendizaje activo y reconociendo la evaluacin de su progreso en el uso de las nuevas tecnologas. Promover el debate acerca de los usos de Internet y las nuevas tecnologas en
la escuela y fuera de ella.

Trimestres
Febrero

Ejes

Contenidos

Actividades permanentes

Alfabetizacin.
InformticaComputacional

Conceptos: tcnica, tecnologa e innovacin, datos, informacin,


computacin, informtica, telemtica, ofimtica, burtica, domtica,
orgware, nanotecnologa. Hardware, software, infoware. Concepto de
Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Conectividad.
Componentes de una computadora. Sistema informtico.
Clasificacin de perifricos. Sistema binario y de digitalizacin.
Unidades de medida: bit, byte, kbyte, etc. Programa y de sistema
operativo. Utilizacin de operaciones bsicas. Administracin de un
sistema operativo. Uso de procesadores de textos. Administracin y
utilizacin de planillas electrnicas de clculos. Conceptos de virus,
antivirus y malware.

Alfabetizacin en
redes digitales de
informacin

Red informtica. Informacin analgica y digital. Redes de


informacin. Red de datos, telefnica, satelital. Organizacin de las
redes: Intranet, Extranet e Internet. Principios de comunicacin entre
computadoras. Topologas de redes. Formas de conexin. Ancho de
banda. Tasa de transferencia. Tipos de comunicacin dentro de las
redes: sincrnica, asincrnica, simtrica y asimtrica. Internet.
Tecnologa web. Software como servicio en la red. Almacenamiento
virtual en la red. Software portable. Conceptos de Internet: pgina
web, sitios, portal, campos virtuales. Navegadores de Internet.
Formato de una direccin electrnica web. Cuentas de correo en
servidores web mail. Correo electrnico.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Alfabetizacin en
manejo de
componentes de
imagen visual,
medios digitales,
multimedia

La imagen como mensaje. Denotacin y connotacin. Cultura icnica.


Publicidad: smbolos, signos, color. Logotipo, isotipo e isologo. Lemas
publicitarios. Comunicacin digital. Modelos y componentes del
proceso comunicativo digital. Medios tcnicos y competencia
comunicativa. Medios digitales: fuentes, tcnicas, cdigos, naturaleza de
la realidad construida por los medios, valores, intencionalidad, medios
digitales y su lenguaje. Mass media: medios masivos de comunicacin.
Sistemas de videoconferencia. Concepto de multimedia. Nuevos
lenguajes y formas de comunicar la informacin. Formatos: textual,
verbal, sonora y visual. Acceso a la informacin multimedia: hipermedia
en la multimedia e interactividad. La digitalizacin del sonido. Los
formatos de sonido. Tratamiento digital de la imagen.

Manejar en forma eficiente los distintos recursos


informticos.
Poner en prctica el declogo de comportamiento
y tica en el uso de las NTICX como recurso
digital.
Utilizar la terminologa correcta de las NTICX.
Seleccionar fuentes pertinentes y fiables.
Interrelacionar contenidos.
Confeccionar y analizar grficos.
Observar y describir.
Identificar y caracterizar.
Responder cuestionarios.
Relacionar conceptos y procesos uniendo con
flechas.
Deducir y descubrir procesos y herramientas.
Definir conceptos.
Manejar el panel de control.
Proteger el sistema operativo de amenazas
informticas.
Realizar prcticas con: interlineado, columnas,
encabezado y pie de pgina, saltos de pgina y de
seccin, imgenes prediseadas, cuadro de
textos, tabulaciones, bsqueda y reemplazo de
palabras.
Obtener informacin de variedad de fuentes y
comunicarla en diferentes registros (orales,
escritos, etc.).
Confrontar ideas con sus pares y con el docente.
Realizar monografas o informes.
Debatir e intercambiar conocimientos y puntos de
vista.
Realizar prcticas en el computador.
Utilizar navegadores y buscadores.
Hacer uso de diversos software para trabajar en y
con mapas conceptuales; procesador de textos;
planilla de clculo; programa de presentaciones;
redes sociales digitales; recursos en Internet;
mensajera.

Criterios de evaluacin
Conceptualizar tcnica, tecnologa e innovacin, datos,
informacin, computacin, informtica, telemtica,
ofimtica, burtica, domtica, orgware, nanotecnologa.
Hardware, software, infoware. Describir Nuevas
Tecnologas de la Informacin y la Conectividad.
Reconocer los componentes de una computadora.
Comprender qu es un sistema informtico.
Clasificar unidades de medida.
Indagar y registrar programa y sistema operativo.
Describir y caracterizar procesadores de textos.
Comprender administracin y utilizacin de planillas
electrnicas de clculos.
Conceptualizar y explicar virus, antivirus y malware.
Indagar y registrar red informtica, informacin
analgica y digital, redes de informacin, red de datos,
telefnica, satelital. Describir y conocer la organizacin
de las redes: Intranet, Extranet e Internet.
Conceptualizar y ejemplificar formas de conexin,
ancho de banda y tasa de transferencia. Leer
informacin para analizar la tecnologa web. Indagar,
explorar y conceptualizar pgina web, sitios, portal,
campos virtuales y navegadores de Internet.
Reconocer la imagen como mensaje: denotacin y
connotacin. Conceptualizar publicidad.
Describir y comparar logotipo, isotipo, isologo y lemas
publicitarios. Comprender comunicacin digital y los
modelos y componentes del proceso comunicativo
digital. Usar de manera apropiada las herramientas y
recursos digitales.Explorar los nuevos lenguajes y
formas de comunicar la informacin.Interpretar el
acceso a la informacin multimedia: hipermedia en la
multimedia e interactividad.Analizar y ser crticos de
los productos mass media. Reconocer los riesgos de
los datos y la informacin en una conexin a Internet.
Disear un producto en el que se incluya informacin
textual, sonora y visual.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

4o

5 oSEC.

INTRODUCCIN A LA QUMICA

Propsitos generales: Internalizar los modos particulares de pensar y hacer propios de la qumica como actividad cientfica. Generar situaciones de aprendizaje para interpretar a
travs de la comprensin actual del cambio qumico, de sus singularidades y de las variables que operan en l, los procesos biolgicos, tecnolgicos e industriales de importancia en
nuestro pas.
4 o SECUNDARIA
5 o SECUNDARIA

Trimestres
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio

Ejes

Qumica y
alimentacin

Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Contenidos

Qumica y
El petrleo como recurso. Demandas de energa a lo largo del
combustibles tiempo y requerimientos de las sociedades en la actualidad. Usos y
reservas de combustibles fsiles. Usos del petrleo, separacin y
destilacin. Refinacin de las fracciones y propiedades
fsicoqumicas. Puntos de ebullicin de los hidrocarburos.
Relacin estructura-propiedades. Isomera. Polaridad de los
enlaces y de las molculas. Dipolos temporarios y permanentes.
Fuerzas intermoleculares. Modelos moleculares. Grupos
funcionales orgnicos. Frmulas molecular, desarrollada y
condensada. Masa molar, cantidad de sustancia. Relaciones
estequiomtricas. Reactivo limitante y rendimiento de una
reaccin qumica. Ecuacin del gas ideal. Calores molares de
combustin. Reacciones exotrmicas y endotrmicas. Octanaje.
Combustibles alternativos.

Qumica en
procesos
industriales

Contenidos

Actividades permanentes

Agua y soluciones acuosas en la naturaleza. La composicin del agua


de mar. Unidades de concentracin. Molaridad y expresin de la
concentracin. Definicin de agua potable del Cdigo Alimentario
Argentino. Propiedades de las soluciones: densidad, viscosidad, color,
etc. Teoras de la disociacin de electrolitos: Arrhenius, Brnsted y
Lewis. Propiedades coligativas y molaridad.Equilibrios en solucin:
reacciones de precipitacin. Equilibrios de precipitacin en los
ocanos: carbonatos y sulfatos. Contaminacin de los cursos de agua
y equilibrios de precipitacin: cromo, hierro y aluminio. Solubilidad.
Ley de Henry y fraccin molar. Disolucin de oxgeno y dixido de
carbono en agua y demanda biolgica de oxgeno.

Seleccionar fuentes pertinentes y fiables.


Interrelacionar contenidos. Elaborar
hiptesis y utilizar el lenguaje simblico
propio de la qumica al escribir frmulas.
Presentar la informacin cientfica utilizando
un vocabulario tcnico adecuado, utilizando
smbolos y notacin tcnica, grficos y
clculos.Aplicar conceptos, modelos y
procedimientos de la qumica en la resolucin
de diferentes problemas. Elaborar textos e
informes individuales. Leer e identificar
palabras clave e ideas principales. Resolver
acrsticos.Explicar secuencias en distintos
experimentos y procesos qumicos.
Responder cuestionarios.Definir conceptos.
Producir nuevos textos sobre el tema
tratado. Realizar esquemas y redes en el
pizarrn a partir de la lectura de un
compaero sobre los temas en cuestin.
Interpretar, comparar, identificar y
caracterizar procesos qumicos. Relacionar
los datos experimentales relevados y los
modelos tericos correspondientes. Realizar
trabajos de qumica utilizando instrumentos
que permitan contrastar las hiptesis
formuladas acerca de los fenmenos
qumicos. Analizar la informacin
disponible.Leer textos de divulgacin
cientfica y comunicar lo interpretado.
Exponer conceptos y procedimientos
qumicos durante las clases y las actividades
experimentales. Escribir textos sobre los
temas de qumica que se trabajen, para
comunicar sus ideas, a travs de las
diferentes actividades propuestas. Producir
textos de ciencia escolar adecuados a
diferentes propsitos comunicativos:
justificar, argumentar, explicar, describir.

Grupos de biomolculas. Carbohidratos: mono, oligo y polisacridos.


Solubilidad. Los carbohidratos como fuente de energa.
Monosacridos en frmulas de cadena abierta y de Haworth. Lpidos.
Clasificacin. Grasas y aceites. cidos grasos comunes. Las grasas
como reserva de energa. cidos grasos saturados e insaturados.
Aminocidos esenciales. Protenas: estructuras, funcin y propiedades.
Factores que alteran la estructura proteica. Enzimas. Accin
enzimtica. Alimentos: actividad y energa. Dietas y energa necesaria.
Metabolismo basal. Sustancias presentes en los alimentos: vitaminas,
minerales, aditivos. Diario nutricional. Clculos a partir de la ingesta de
alimentos. Alimentos y energa qumica. Aditivos alimentarios.
Metabolismo. Anabolismo, catabolismo. Respiracin y fermentacin.

El transporte de dixido de carbono en sangre. El comportamiento


cido-base del agua: autoprotlisis del agua. pH. Definicin de cido y
base: Arrhenius, Brnsted-Lowry y Lewis. Reacciones cido-base.
Equilibrio cido-base. La regulacin del pH en los ocanos y en la
sangre. Soluciones reguladoras.
Electroqumica y almacenamiento de energa: reacciones redox.
Hemirreacciones. Celdas electroqumicas. Pilas y bateras. La
batera de plomo y cido sulfrico. Pilas secas. Pilas alcalinas.
Disposicin de las bateras: consecuencias ambientales. Alternativas.
Electrlisis. Estequiometra en reacciones redox y leyes de Faraday
de la electrlisis. Reacciones redox orgnicas y biolgicas.
Corrosin.

Molaridad como expresin de concentracin. Procesos de equilibrio.


Constante de equilibrio, cociente de equilibrio y sus usos
operacionales. Principio de Le Chatelier. Produccin de amonaco. El
proceso Bosch para la produccin de hidrgeno a partir de agua y
carbn mineral. El proceso Haber de produccin de amonaco a partir
de nitrgeno y de hidrgeno. Produccin de xido nitroso a partir de
amonaco con el proceso Ostwald.
Metales y metalurgia. Minerales. Mena y ganga. Estequiometra.
Pureza de los reactivos; clculo de pureza. Rendimiento de las
reacciones qumicas. Clculos energticos. Reacciones endotrmicas
y exotrmicas. Procesos redox para separar metales de sus menas.

Qumica y procesos industriales: la produccin de cido sulfrico.


Solubilidad. Calores de disolucin y de dilucin. Preparacin de
soluciones: dilucin, mezcla y disolucin. Velocidad de reaccin.
Dependencia con la temperatura, la superficie de contacto y las
concentraciones. Modelo cintico-molecular y temperatura. Modelo
de colisiones y modelo del complejo activado. Catalizadores. Las
enzimas como catalizadores biolgicos: procesos biotecnolgicos.
Estequiometra. El equilibrio qumico como proceso dinmico:
igualdad de velocidades de reaccin directa y de reaccin inversa.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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5 o SECUNDARIA

SISTEMAS DE INFORMACIN CONTABLE

Propsitos generales: Procurar que los sistemas de informacin contable se aprendan en referencia a la cotidianidad y con relacin a diferentes entornos, con un enfoque
creativo que permita superar la mecanizacin que predomina en la enseanza de la materia. Para lograr esto, es importante que los estudiantes puedan interpretar el sentido de los
procedimientos y las tcnicas contables que se les ensean, en vinculacin con cuestiones del funcionamiento de la economa y de los factores que pueden influir en la toma de
decisiones de orden financiero. Conocer la responsabilidad social de las entidades con el entorno en el que se insertan. Conocer el anlisis y la comprensin del funcionamiento de
una organizacin, as como la forma en que la informacin financiera traduce sus resultados en cifras monetarias.

Trimestres

Ejes

Febrero

Distintas formas
de asociatividad

Marzo

Contenidos
Diagnstico. Sociedades: concepto, tipos. Gastos de organizacin.
Las sociedades de personas o de inters: Sociedad Colectiva.
Sociedad de Responsabilidad Limitada. Sociedad Annima.
Suscripcin e integracin del capital. Otras formas societarias. Las
cooperativas, organizaciones comunitarias con y sin fines de lucro.
Particularidades de la registracin contable de cada una de ellas.

Abril
Mayo
Junio

La gestin de las
operaciones
bsicas

Julio

Las actividades comerciales, productivas, financieras, bancarias que


realizan las organizaciones. Informacin bsica que contienen los
diferentes comprobantes involucrados. La importancia de la
documentacin respaldatoria. Formas posibles de registro de acuerdo
con el tipo de organizacin y con el tipo societario. Confeccin de
informes econmico-financieros de acuerdo con los fines que se
persiguen y con los destinatarios.

Agosto
Septiembre
Octubre

La informacin
en las
organizaciones y
los nuevos
posicionamientos
en la gestin

Anlisis, tratamiento, organizacin y exposicin de los informes


contables. El uso de la informacin en los distintos niveles de decisin.
El proceso de toma de decisiones y la evaluacin del impacto de estas.
Factores internos y externos implicados en la toma de decisiones.
Nuevas tendencias en contabilidad. Contabilidad de gestin.
Contabilidad presupuestaria. Presupuesto participativo. Desarrollo de
nuevas tendencias: contabilidad ambiental global, estatal y corporativa.

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Promover la profundizacin de los conceptos


contables especficos relacionados con distintas
formas de organizacin jurdica.
Promover la utilizacin del pizarrn en las
exposiciones orales que realicen los alumnos.
Generar situaciones de aprendizaje que permitan
analizar y aplicar procedimientos contables en diversos
contextos organizacionales.
Proponer problemticas relacionadas con la gestin
contable, de distinto grado de complejidad, donde los
estudiantes puedan aplicar los contenidos y las
estrategias aprendidas.
Favorecer el desarrollo del pensamiento crtico a
travs de debates donde los alumnos puedan dar sus
puntos de opinin.
Orientar la enseanza hacia la combinacin de
actividades estructuradas con las otras asignaturas.
Acercar a los alumnos a situaciones reales, nuevas y/o
problemticas que les permitan aplicar conocimientos
ya adquiridos para la realizacin de nuevos
aprendizajes.
Propiciar la autonoma y la creatividad en la
preparacin y presentacin de trabajos grupales.
Brindar elementos tericos que permitan un abordaje
crtico de las tendencias actuales en el mbito de la
contabilidad.
Trabajar con el abordaje de problemas, admitiendo
caminos alternativos de resolucin.
Fomentar la utilizacin de herramientas tiles e
indispensables en el quehacer contable. Por ejemplo:
Excel.
Fomentar la discusin y la contrastacin de ideas y
puntos de vista para que, entre todos, se evale.

Reconocer las distintas formas de asociatividad.


Comprender las diferencias y similitudes entre los
distintos tipos societarios. Comprender el
establecimiento de las relaciones entre los
sistemas de informacin contable y los contenidos
de las dems materias de la orientacin.
Reconocer las particularidades de la registracin
contable segn los tipos societarios. Identificar
las distintas actividades que realizan las
cooperativas y las distintas organizaciones
comunitarias.

Noviembre
Diciembre

Identificar las operaciones bsicas segn el tipo de


organizacin. Comprender la importancia de la
recopilacin de la documentacin respaldatoria en
las operaciones. Comprender el funcionamiento de
un sistema de informacin y del sistema contable a
l integrado.Identificar las distintas actividades
que realizan las organizaciones en las actividades
comerciales, productivas, financieras y bancarias.
Realizar la confeccin de informes econmicofinancieros. Comprender los posibles registros de
acuerdo con el tipo de organizacin. Interpretar
adecuadamente la informacin contable.
Comprender la importancia del anlisis, del
tratamiento, de la organizacin y de la exposicin
de los informes contables. Identificar en la
generacin de informes econmicos y financieros
pertinentes la gestin contable de las
organizaciones. Analizar la incidencia de las
decisiones que toman las organizaciones en su
contexto de insercin social y econmica.
Reconocer la importancia de la contabilidad
presupuestaria. Reconocer el impacto de las
actividades de las organizaciones en relacin con el
ambiente y el medio que las rodea. Reconocer el
establecimiento de relaciones entre los sistemas de
informacin contable y los contenidos de las
dems materias de la orientacin.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

62

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- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

BIOLOGA

5 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Desarrollar los principales conceptos que permiten comprender la teora sinttica de la evolucin. Abordar la cuestin de la evolucin humana y el origen
de las especies. Investigar acerca de las bases genticas del cambio evolutivo. Analizar sistemticamente los objetos de estudio, pudiendo formular conjeturas y ponerlas a prueba
a travs de la contrastacin con distintas fuentes. Manejar un vocabulario tcnico amplio que incluya trminos precisos, simbologa apropiada, grficos y otros recursos tpicos del
lenguaje cientfico.

Trimestres
Febrero
Marzo

Unidades

Contenidos

La Evolucin
humana

Teoras y evidencias de la evolucin humana. El lugar del hombre en


el reino animal. El linaje homnido. La diversidad en el gnero Homo.
Hiptesis sobre los orgenes del Homo sapiens. Expansin y dominio
del hombre sobre el planeta: el hombre como factor evolutivo.

Evolucin del
cerebro humano

Concepto de cefalizacin en el mundo animal. Hominizacin y


cerebralizacin: origen evolutivo del cerebro humano. Estructura y
funciones bsicas del cerebro humano. Cambio biolgico y cambio
cultural. El determinismo biolgico a debate: genes, cerebro y
comportamiento.

El origen de las
especies

Biologa de las poblaciones. Principales caractersticas de las


poblaciones. Estabilidad y cambio en las poblaciones. Variabilidad
gentica y ambiental. La poblacin como unidad evolutiva. Principales
modelos de especiacin. El mecanismo de la evolucin a debate:
modelos alternativos para explicar el cambio evolutivo.

Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre

Bases genticas
del cambio
evolutivo

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Leer y consultar diversas fuentes de informacin.


Cotejar y organizar la informacin hallada en distintas
fuentes. Producir textos relacionados con temas
biolgicos con diferentes propsitos. Formular
preguntas investigativas acerca del tema que se est
estudiando. Analizar situaciones problemticas.
Plantear hiptesis en respuesta a las preguntas y
problemas propuestos y anticipar posibles formas de
ponerlas a prueba y resultados esperados en caso de
que se confirmen o refuten. Disear y realizar
experimentos controlados para contrastar hiptesis.
Construir modelos cientficos para entender cmo
opera la seleccin natural. Discutir sus resultados con
sus pares y contrastarlos o complementarlos. Utilizar
ideas o modelos tericos aprendidos para interpretar o
predecir fenmenos. Analizar experimentos o hallazgos
histricos. Ver videos documentales acerca de los
temas vistos. Construir rboles filogenticos,
analizarlos y compararlos. Asistir a charlas a cargo de
paleontlogos, antroplogos, genetistas, etc. Realizar
visitas guiadas a museos. Relacionar la estructura de
cada rgano del sistema nervioso de distintos
organismos con su funcin. Ubicar las reas
cerebrales en el cerebro humano y relacionarlas con su
funcin. Resolver problemas sencillos de gentica.
Analizar adelantos biotecnolgicos. Organizar
debates.

Interpretar el origen del hombre, segn la teora


de la evolucin por seleccin natural. Clasificar
taxonmicamente al ser humano. Emplear
diferentes modelos para explicar el origen humano.
Describir el rbol filogentico actual de la
evolucin humana. Explicar la evolucin humana
atendiendo a la importancia que se asigna al
desarrollo evolutivo del cerebro y al volumen
craneal. Relacionar el desarrollo del S.N. de cada
grupo de vertebrados con sus habilidades.
Relacionar estructura y funcin en el cerebro
humano. Relacionar los aspectos biolgicos en la
evolucin humana con los culturales.

Relacionar mutacin, genotipo y fenotipo.


Describir los tipos de mutaciones. Ejemplificar la
relatividad de los conceptos de ventaja o desventaja
adaptativa y su estrecha relacin con las
particularidades del entorno a los que se exponen
los fenotipos. Describir las tcnicas destinadas a
la modificacin gentica de los organismos y sus
aplicaciones. Debatir sobre las limitaciones del
conocimiento biolgico para legitimar la
modificacin gentica de los organismos.

Origen de la variabilidad gentica. Duplicacin del material gentico,


transcripcin y traduccin de la informacin gentica: la sntesis de
protenas. Genes y ambiente. Mutaciones genticas y cromosmicas.
Genes estructurales y genes reguladores. Consecuencias evolutivas
del cambio gentico. Cambios genticos inducidos: tecnologas de
ADN recombinante. El determinismo biolgico a debate: conocimiento
y modificacin del genoma humano.

Noviembre
Diciembre

Explicar las caractersticas de las poblaciones.


Ejemplificar el cambio de frecuencias gnicas en
poblaciones relacionndolas con el posible
surgimiento de nuevas especies. Relacionar: valor
adaptativo, condiciones ambientales propicias y
reproduccin diferencial de genotipos. Ejemplificar
cmo opera la seleccin natural sobre las
poblaciones. Explicar los modelos de especiacin.
Comparar las propuestas neodarwinianas de
cambio gradual con las de otros modelos
evolutivos.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

63

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FSICA CLSICA Y MODERNA

6 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Facilitar la comprensin y el desempeo de los estudiantes en relacin con los fenmenos cientfico-tecnolgicos.
Reconocer y apreciar, en los contenidos de la materia, los conceptos bsicos para la interpretacin y comprensin de los fenmenos que ocurren en la naturaleza, las leyes
naturales que rigen la vida de todo ser, los principios de funcionamiento de todo artefacto tecnolgico, y utilizarlos para resolver situaciones problemticas y aplicaciones cientficas
y tecnolgicas. Justificar la interaccin entre los elementos que componen el universo, (campos, materia, partculas, cuerpos, ondas y radiaciones), mediante alguna de las cuatro
fuerzas fundamentales de la naturaleza.

Trimestres

Ejes

Febrero

Mecnica:
esttica de la
partcula y del
cuerpo rgido.
Cinemtica de la
partcula.
Dinmica de la
partcula.
Principios de
conservacin.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Fluidos en
equilibrio.
Dinmica de
fluidos.
Nociones de
cinemtica y
dinmica de
sistemas de
partculas y de
cuerpos rgidos.
Cosmologa,
leyes de Kepler y
de gravitacin
universal.
Fsica Moderna,
los problemas de
la fsica clsica y
la solucin dada
por los fsicos del
siglo XX: Einstein,
Bohr, Plank, etc.

Contenidos

Actividades permanentes

Movimientos y su descripcin: descripcin de movimientos mediante


grficos y ecuaciones. Parmetros de movimientos: velocidad y
aceleracin. Anlisis cualitativo de movimientos diversos.
Movimientos caractersticos: movimientos variados y uniformemente
variados. Movimientos en dos dimensiones. Composicin de dos
movimientos. Fuerzas, equilibrio y movimientos. Fuerzas e
interacciones sobre partculas. Efectos de las fuerzas. Momento de
una fuerza respecto a un punto. Condiciones de equilibrio.Leyes de
Newton. Estudio de sistemas sencillos. Movimientos rectilneos y
curvilneos. Movimiento circular. Fuerzas elsticas y oscilaciones.
Nocin de cantidades conservadas en Fsica. Conservacin de la
cantidad de movimiento y de la energa mecnica. Fuerzas
conservativas y no conservativas.

Reflexionar sobre la forma en que la ciencia, la


tecnologa, la sociedad y el ambiente interactan en
un proceso no lineal y complejo.
Elaborar y plantear hiptesis cientficas para su
confrontacin. Hacer uso de situaciones
relevantes de la vida cotidiana donde aparezcan los
temas tratados. Resolver situaciones
problemticas y realizar mediciones con distintos
instrumentos. Revisar los propios conceptos
previos sobre los temas tratados, como tambin
los ajenos. Debatir grupalmente sobre el
significado de los trminos usados. Buscar
material bibliogrfico y de otras fuentes
(periodsticas, Internet, etc.). Tratar los contenidos
mediante ejemplos reales que sirvan para
reflexionar sobre las actividades humanas y su
Presin en slidos y fluidos. Presin en fluidos en equilibrio.
incidencia en el ambiente. Proyectar
Densidad de un fluido. Teorema fundamental de la hidrosttica.
transparencias, powerpoints y videos relacionados
Presin atmosfrica. Fuerzas sobre objetos inmersos en fluidos.
Principio de Arqumedes.Fluidos en movimiento. Presin hidrosttica con el tema. Confeccionar afiches y murales
y dinmica. Caudal. Teorema de Bernoulli: aplicaciones. Movimiento alusivos a los temas tratados.
Realizar experimentos en clase y en el laboratorio.
de fluidos viscosos. Nocin de viscosidad.
Centro de masa y de gravedad de cuerpos extensos. Cuerpos rgidos Justificar las interacciones mediante el concepto
y deformables. Sistema de referencia del centro de masa. Descripcin de campo. Tomar conciencia sobre la importancia
de los fenmenos tratados en los cambios que
de los movimientos de un cuerpo rgido. Rotacin y traslacin.
Nocin de momento angular y de momento de inercia. Teoremas de experiment la sociedad durante el siglo XX.
Emplear el vocabulario tcnico especfico de los
conservacin: energa, cantidad de movimiento y momento angular.
diversos contenidos desarrollados. Redactar
Concepciones histricas sobre el Universo. El Universo y el Sistema
informes sobre las aplicaciones de los conceptos
Solar. Leyes de Kepler. Ley de gravitacin universal. Ms all del
vistos. Utilizar conceptos y procedimientos fsicos
Sistema Solar. Planetas extrasolares. Ideas sobre el inicio y el final del
durante las clases para dar argumentaciones y
Universo. El fracaso de la fsica clsica: los problemas de la Fsica
explicaciones de fenmenos naturales o artificiales.
Clsica al inicio del siglo XX, la velocidad de la luz y los espectros
Participar activamente en los trabajos grupales,
atmicos. Las primeras propuestas de solucin: Einstein y Bohr.
puestas en comn y dilogos diarios, desarrollando
Relatividad y cuantificacin. rdenes de magnitud en donde se
el juicio crtico y la actitud de escucha, en un clima
manifiestan las nuevas teoras. Corroboracin y validez. La unificacin
de respeto a las dems personas y a sus opiniones.
de las fuerzas: las fuerzas en la naturaleza. Las cuatro interacciones
Afianzar la responsabilidad mediante el
fundamentales. Campos y partculas. Nocin de partculas
cumplimiento del trabajo diario. Reconocer la
mediadoras. La unificacin electrodbil. La gran unificacin.
importancia de las aplicaciones de los principios
fsicos en la vida diaria.

Criterios de evaluacin
Identificar y elegir adecuadamente un sistema de referencia
para la resolucin de problemas de cinemtica. Interpretar y
extraer informacin de grficas de posicin, velocidad y
aceleracin en funcin del tiempo. Saber inferir el tipo de
movimiento a partir de sus grficas. Usar correctamente las
funciones de cada movimiento para resolver situaciones
problemticas. Saber interpretar situaciones de
interacciones cotidianas mediante los principios de la
Dinmica. Resolver situaciones problemticas que
involucren sistemas de cuerpos, vinculados por fuerzas,
sogas, cuerdas, poleas, etc. Aplicar, en el contexto
apropiado, los principios de conservacin tratados.
Usar adecuadamente los principios de la hidrosttica junto
con el concepto de equilibrio. Evaluar y calcular magnitudes
en fluidos en equilibrio y en movimiento.
Reconocer situaciones naturales y tecnolgicas donde se
apliquen los principios de Pascal, Arqumedes y/o Bernoulli.
Determinar centros de masa de figuras planas.
Resolver situaciones problemticas que involucren
sistemas de cuerpos rgidos, vinculados por fuerzas, sogas,
cuerdas, poleas, etc. Aplicar, en el contexto apropiado, los
principios de conservacin tratados.
Explicar la teora del Big Bang y otras ideas sobre el
Universo.
Interpretar y usar adecuadamente las leyes de Kepler y de
gravitacin universal.
Calcular fuerzas, distancias, radios de rbitas y perodos
de planetas y satlites.
Comprender y explicar consecuencias de la teora de la
relatividad y la mecnica cuntica.
Calcular los cambios en las magnitudes debido a efectos
relativistas.
Interpretar el concepto de campo y de partcula
mediadora en las interacciones.
Conocer los ltimos aportes de la Fsica y sus
aplicaciones tecnolgicas.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin
de la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

MATEMTICA

6 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Descubrir y fortalecer la capacidad de los alumnos de elaborar estrategias personales para plantear y resolver situaciones cotidianas. Que el alumno
trabaje de manera autnoma identificando posibles modelizaciones de situaciones que se presenten en diferentes campos. Que el alumno adquiera confianza en sus posibilidades
para usar los conocimientos que posee y se desenvuelva en el mundo que lo rodea, defendiendo sus razonamientos y respetando las opiniones de los dems. Que el alumno valore
la matemtica como objeto de la cultura.

Trimestres
Febrero

Ejes
Nmeros y
operaciones

Marzo

Contenidos

Actividades permanentes

Operaciones combinadas con los nmeros reales, factorizacin y


racionalizacin.
Ecuaciones e inecuaciones de primer grado: sistemas.
Ecuaciones e inecuaciones de segundo grado: sistemas.
Mdulo o valor absoluto.
Ecuacin e inecuacin con mdulo.

Elaborar estrategias personales para resolver


problemas y modos de comunicar, procedimientos y
resultados.
Valorar el intercambio de ideas, el debate y la
confrontacin de posiciones respecto de una supuesta
verdad.
Leer, escribir y comparar nmeros reales.
Analizar, relacionar y transferir contenidos.
Resolver problemas que involucran situaciones reales.
Seleccionar y usar variadas estrategias de clculo
(mental, algortmico, aproximado y con calculadora) de
acuerdo con la situacin y con los nmeros
involucrados.
Usar calculadora en sus diferentes funciones.
Usar modelos de funciones.
Mantener una continuidad en los trabajos prcticos,
demostrando responsabilidad, colaboracin y respeto.
Aplicar un sentido crtico en las tareas realizadas.
Reconocer procedimientos incorrectos y advertir
errores de razonamiento propio.
Resolver pruebas escritas, lecciones orales y
ejercicios en el pizarrn.

Abril
Mayo
Junio

Geometra y
funciones

Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

lgebra y
funciones
Probabilidad y
estadstica

Resolucin de tringulos rectngulos.


Razones trigonomtricas de diversos ngulos.
Ecuaciones trigonomtricas.
Tringulos oblicungulos: teorema del seno y del coseno.
Situaciones de la vida diaria donde se apliquen las funciones
trigonomtricas y los teoremas del seno y el coseno.
Funcin lineal y cuadrtica: definicin, dominio, imagen, ceros,
crecimientos, mximos y mnimos.
Caractersticas ms significativas de una grfica de una funcin.
Traduccin de situaciones en expresiones algebraicas o en forma de
funcin.

Criterios de evaluacin
Reconocer y operar en los distintos campos
numricos.
Diferenciar y resolver ecuaciones e inecuaciones.
Resolver grfica y analticamente los sistemas.
Interpretar la diferencia entre ecuacin e
inecuacin de primero y de segundo grado.
Interpretar el concepto de mdulo o de valor
absoluto.
Traducir la informacin coloquial a lenguaje
simblico.
Representar grficamente.
Leer e interpretar la informacin de los grficos.
Analizar la informacin.
Aplicar las razones trigonomtricas y los teoremas
para resolver tringulos.
Manejar la calculadora.
Representar la situacin grficamente. Definir y
clasificar diferente funciones. Describir las
caractersticas ms importantes de las grficas.
Extraer datos de una representacin grfica.
Armar frmulas de funciones a partir de su
grfico.
Interpretar y analizar grficos de las funciones
seno y coseno. Reconocer las variables y anotar
en los ejes correspondientes ngulos y funciones.
Diferenciar grficamente la funcin seno y coseno.
Comparar puntos grficos notables de ambas
funciones. Reconocer una funcin logartmica y
una funcin exponencial en frmulas o grficos.
Interpretar y diferenciar las caractersticas y
propiedades que hacen a cada funcin, en frmulas
y grficos. Leer, interpretar y extraer informacin
de los grficos.
Traducir la informacin en forma de frmulas.
Realizar encuestas.
Recoger datos e informacin: interpretar
significados, media, mediana, moda.

Funcin seno y coseno.


Grficos de las funciones seno y coseno de los ngulos.
Funcin exponencial y logartmica: concepto y modelizacin de
frmulas.
Caractersticas y propiedades da cada una.
Ecuaciones exponenciales y logartmicas.
Espacio muestral.
Sucesos.
Variables.
Encuestas.
Grficos.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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6 o SECUNDARIA

BIOLOGA, GENTICA Y SOCIEDAD

Propsitos generales: Desplegar contenidos biolgicos de gran actualidad requeridos para el ejercicio de una ciudadana responsable, partiendo de casos paradigmticos de
fuerte impacto social. Comprender los alcances de la ingeniera gentica y de la biotecnologa en diversos mbitos y su importancia como herramienta para mejorar la calidad de
vida.

Trimestres
Febrero
Marzo

Contenidos

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Herencia,
identificacin de
personas y
filiaciones
ADN y herencia

Unidad

ADN nuclear: estructura y caractersticas. Concepto de genoma


humano. Parentesco gentico, mecanismos de herencia. Genealogas.
Papel de la gentica en la historia reciente. Enfermedades hereditarias,
diagnstico y terapias gnicas. Identificacin de personas, identidad y
filiacin. Historia de las tcnicas para establecer filiacin: anlisis de
grupos sanguneos, reconocimientos por medio del sistema
inmunitario, variabilidad del ADN nuclear y marcadores genticos. ADN
mitocondrial, marcadores genticos en la saliva y el pelo, forma
dentaria, uso de tcnicas de multiplicacin de ADN, secuenciacin de
DNA, antropologa forense.

Describir la estructura del ADN. Reconocer los


distintos mecanismos de la herencia. Conocer
algunos de los mtodos que se utilizan en la
prevencin de enfermedades hereditarias para su
diagnstico y terapias gnicas. Comprender el uso
de la gentica en la identificacin y filiacin de
personas. Analizar la herencia de los grupos
sanguneos. Explicar la herencia del ADN
mitocondrial. Describir el uso de tcnicas de
multiplicacin de ADN, secuenciacin de ADN y
antropologa forense.

Clonacin
Reproduccin
sexual y asexual
Desarrollo
embrionario

Distintos tipos celulares. Clulas madre: totipotencialidad,


pluripotencialidad y multipotencialidad. Clonacin. Fundamentos de la
tcnica. Historia de la clonacin de organismos: clonacin vegetal,
clonacin animal, clonacin teraputica, clonacin de organismos
transgnicos con fines productivos. Medicina regenerativa. Aspectos
filosficos, jurdicos, sociales y ticos. Marco legal y regulatorio.

Leer y consultar diversas fuentes de informacin.


Cotejar y organizar la informacin hallada en distintas
fuentes. Producir textos relacionados con temas
biolgicos con diferentes propsitos. Formular
preguntas investigativas acerca del tema que se est
estudiando. Analizar situaciones problemticas.
Plantear hiptesis en respuesta a las preguntas y
problemas propuestos, anticipar posibles formas de
ponerlas a prueba y resultados esperados en caso de
que se confirmen o refuten. Disear y realizar
experimentos controlados para contrastar hiptesis.
Construir modelos cientficos para entender cmo
operan la medicina regenerativa, la clonacin, las
tecnologas del ADN recombinante etc. Discutir sus
resultados con sus pares y contrastarlos o
complementarlos. Utilizar ideas o modelos tericos
aprendidos para interpretar o predecir fenmenos.
Analizar experimentos y hallazgos cientficos. Ver
videos documentales acerca de los temas vistos.
Asistir a charlas a cargo de mdicos, genetistas,
investigadores, etc. Realizar visitas guiadas a centros
de investigacin: CONICET, INTA, etc. Resolver
problemas sencillos de gentica. Analizar adelantos
biotecnolgicos. Organizar debates.

Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Biotecnologa y
produccin
agropecuaria

Diferenciar tipos celulares. Conocer las clulas


madre y su utilidad en medicina. Distinguir
similitudes y diferencias entre la clonacin en
plantas y animales. Conocer el marco legal y
regulatorio de estas prcticas. Valorar la medicina
regenerativa como una especialidad usada para
mantener, restaurar o mejorar la funcin del
organismo humano. Reflexionar sobre las
consecuencias ticas, jurdicas y sociales del
empleo de la clonacin y las clulas madre en los
seres vivos.
Analizar experiencias cientficas. Diferenciar
genes estructurales y reguladores. Explicar:
interacciones entre genes, tecnologas de ADN
recombinante y la accin de enzimas de restriccin.
Describir tcnicas destinadas a la modificacin
gentica de los organismos y sus aplicaciones.
Ejemplificar la aplicacin de la biotecnologa
moderna en el mbito de la salud, agricultura y
ganadera. Relacionar ingeniera gentica y
biotecnologa.

Historia. Tecnologas tradicionales. Ingeniera gentica. Genes


estructurales y reguladores. Interacciones entre genes. Tecnologas
del ADN recombinante. Enzimas de restriccin. Vectores para el
transporte de secuencias del ADN. Obtencin de protenas
recombinantes. Procesos industriales de produccin mediante
organismos transgnicos. Organismos transgnicos: obtencin y
usos. Introduccin de organismos transgnicos en sistemas abiertos.
Escape gentico. Biocombustibles: obtencin, ventajas, desventajas,
uso y riesgos de su produccin. Marcos regulatorios. Aspectos
sanitarios, ecolgicos, evolutivos, econmicos, sociales y ticos.
Debates a distintos niveles.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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GEOGRAFA

6 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Explicar los espacios geogrficos estudiados en funcin de la economa, la cultura, la poltica y las condiciones fisiconaturales. Reflexionar sobre los
diferentes factores que intervienen en las problemticas sociales. Aplicar los conocimientos adquiridos en la participacin sociocomunitaria. Situar experiencia social y del espacio
bajo marcos de interpretacin y saberes geogrficos actualizados que permitan el ejercicio de la crtica y la reflexin sobre la sociedad. Considerar el rol del Estado en el actual
contexto social, econmico, poltico y cultural en lo que hace a su capacidad de intervencin en el territorio.

Trimestres
Febrero
Marzo

Unidad
Unidad 1
Problemas
geogrficos de
ndole urbana y
rural

Abril
Mayo

Unidad 2
Problemas
geogrficos de
carcter ambiental

Julio

Unidad 3
Problemas
geogrficos
ligados a la
economa y los
sistemas
productivos

Agosto

Problemas
geogrficos de
carcter cultural

Junio

Septiembre

Diciembre

Actividades permanentes

Contenidos del diagnstico:


Procesos productivos, economas regionales y asimetras territoriales de
la Argentina. Bienes comunes de la Tierra. Problemas ambientales
actuales. Poblacin y condicin de vida. Sistema urbano.

Leer textos escritos con fines especficos:


bibliografa, textos periodsticos, de divulgacin
cientfica y obras literarias. Realizar videos
caseros sobre las problemticas de su
localidad. Analizar imgenes: fotografas,
fotografas areas, imgenes satelitales, obras
pictricas, etc. Realizar entrevistas o
recabarlas por los medios de comunicacin.
Graficar datos estadsticos: grficos de torta,
de progresin, de tendencia, etc. Cartografiar
utilizando diferentes escalas, representaciones
y pocas. Mirar pelculas argumentales y
documentales que permitan recuperar
argumentaciones, relaciones con lugares,
historias de vida y de espacios cotidianos.
Argumentar en exposiciones orales. Realizar
informes adecuados al tipo solicitado.
Intercambiar y sostener posturas.
Reconocer vinculaciones entre variables
econmicas, polticas, culturales y ambientales.
Reflexionar sobre procesos. Comparar y
relacionar. Secuenciar en tiempo y espacio.
Plantear hiptesis y resolver problemas.
Analizar propagandas electorales.
Entrevistar a integrantes de partidos polticos,
concejales y autoridades municipales en
general.
Realizar fichaje de textos, artculos
periodsticos y filmografa analizada. Elaborar
textos a partir de la informacin brindada por
mapas y grficos.
Analizar causas mediatas e inmediatas de los
procesos en estudio. Trasladar conocimientos
a otras situaciones. Deducir conceptos y
procesos.
Realizar esquemas explicativos. Establecer
conjeturas.
Analizar y confeccionar mapas de flujos y
mapas temticos.

Contenidos:
Desarrollo local, actividades econmicas y nuevos emprendimientos
urbanos. Cultivos industriales y cambios en el tamao de las
explotaciones rurales de los partidos de la provincia de Buenos Aires,
entre otros.
El cambio climtico, la responsabilidad de los Estados y la participacin
de diferentes organizaciones internacionales (interestatales y civiles) en
el contexto mundial actual. Los agrocombustibles, la generacin de
problemas ambientales y el incremento de los precios internacionales de
las materias primas, etc.
La relacin entre los principales modos de explotacin minera actuales
y los problemas ambientales de las localidades del pas y la regin. Los
principales sectores de la economa nacional actual y su relacin con
los modelos de desarrollo en discusin, entre otros.

Cine, medios de comunicacin y Geografa: la construccin imaginaria


de los lugares a travs del cine y los medios masivos de comunicacin.
El anlisis cultural de los mapas y otras representaciones cartogrficas,
entre otros ttulos.

Unidad 4
Problemas
geogrficos del
poder y la poltica

La emergencia de nuevos sujetos sociales en Amrica Latina y la


Argentina que proponen una territorialidad alternativa a la hegemnica
(movimientos sociales de desocupados y de pueblos originarios). La
geografa electoral en la Argentina: comportamiento de las preferencias
electorales en diferentes localidades durante las ltimas dcadas, entre
otros ttulos.

Unidad 5
Problemas
geogrficos
vinculados al
turismo

Las relaciones entre los municipios de las pequeas y las medianas


localidades y el fomento del turismo local y regional. El patrimonio
histrico, social y natural en el turismo actual. Desarrollo sustentable,
reas protegidas y el impacto del turismo.

Octubre
Noviembre

Contenidos

Criterios de evaluacin
Seleccionar fuentes de informacin que den cuenta de las
principales continuidades y cambios en las explotaciones
rurales, sus causas y sus consecuencias.
Confeccionar mapas a partir de la informacin obtenida de
diferentes fuentes. Manejar y analizar grficos y cuadros.
Elaborar hiptesis. Confrontar respuestas.
Analizar y vincular informacin. Utilizar la escala.
Usar e interpretar imgenes satelitales para conocer el
alcance de las problemticas ambientales.
Reconocer multiplicidad de actores y sujetos sociales
intervinientes en la emergencia de los problemas sociales,
ambientales y territoriales.
Presentar informes.
Cumplir con la tarea asignada.
Confeccionar y analizar mapas temticos. Obtener datos e
informacin solicitada. Realizar comparaciones.
Elaborar esquemas y grficos. Explicar procesos.
Seleccionar fuentes de informacin que den cuenta de las
principales continuidades y cambios territoriales
producidos por las actividades econmicas en los
diferentes ambientes.
Extraer informacin de mapas, grficos, fotografas areas
e imgenes satelitales. Elaborar hiptesis.
Explicar procesos.Realizar comparaciones.
Caracterizar contrastes propios de Argentina en el pasado
y el presente. Ponderar fuentes segn su procedencia.
Presentar informes. Elaborar hiptesis. Explicar
procesos.
Confeccionar mapas a partir de la informacin obtenida en
la investigacin.Establecer relaciones entre diferentes
fuentes para obtener y validar informacin.
Reconocer multiplicidad de actores sociales intervinientes
en la emergencia de los problemas sociales, ambientales y
territoriales considerando y reconociendo las necesidades e
intereses que los orientan.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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EDUCACIN FSICA

6 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Establecer secuencias personales de actividades motrices para la constitucin corporal basadas en los principios de salud, individualizacin,
recuperacin, utilidad, especificidad y sobrecarga, considerando las normas y los mtodos que posibilitan su desarrollo. Practicar deportes con comprensin del planteo estratgico,
la asuncin cooperativa de roles y funciones en el equipo, el empleo de sistemas defensivos y ofensivos y utilizando las habilidades motrices especficas para resolver situaciones
variadas del deporte. Sostener prcticas corporales y motrices en mbitos naturales, asumiendo posiciones crticas frente a sus problemticas.

Trimestres

Ejes

Febrero
Marzo
Abril

Corporeidad y
motricidad

Contenidos

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Las capacidades condicionales y su tratamiento personalizado para el


mantenimiento de la condicin corporal. La resistencia aerbica y
anaerbica y los mtodos intervalados y continuos. La fuerza rpida, la
flexibilidad y la velocidad, y su tratamiento de acuerdo con la necesidad
deportiva, el ajuste corporal y las posibilidades de desarrollo
individuales. Las capacidades coordinativas y su relacin con la
habilidad motriz especfica. La seleccin y utilizacin de mtodos y
tareas motrices para el desarrollo de las capacidades motrices y de
proyectos personales para mejorar la propia constitucin corporal.
Principios de salud, individualizacin, recuperacin, concientizacin,
utilidad, especificidad y sobrecarga. Normas para el desarrollo
corporal: intensidad, volumen y frecuencia.

Armar y acomodar entradas en calor especficas en


funcin de los contenidos trabajados en la parte
principal de la clase. Aplicar ejercicios y tareas de
elongacin y estiramiento en funcin de cada actividad
realizada para los diferentes grupos musculares.
Emplear y acomodar tareas regenerativas luego de
cada actividad principal. Utilizar variedad de ejercicios
de movilidad general y especfica. Confeccionar y
aplicar juegos de locomocin, de carrera y de
desplazamiento con y sin material. Ejecutar trotes y
desplazamientos con variacin en sus direcciones y
sentidos. Movilizar articulaciones. Analizar crtica y
reflexivamente la evolucin diaria en cuanto a la
constitucin corporal. Realizar un diagnstico diario
de la evolucin personal sobre los temas trabajados.
Investigar acerca de los temas y contenidos trabajados
diariamente. Conocer el ritmo cardaco propio en cada
actividad realizada y aprender a detectar el de otros
compaeros. Comprobar los cambios fisiolgicos que
se producen a simple vista en cada actividad realizada
(color de la piel, ritmo cardaco, frecuencia
respiratoria). Crear y seleccionar vnculos de
comunicacin y trabajo individual y grupal. Formar y
organizar grupos de trabajo. Disponer la propia
actividad a realizar. Trabajar con habilidades
cooperativas y de respeto hacia los compaeros.
Cuidar y respetar el espacio y los materiales de trabajo
diario. Seleccionar el material de trabajo. Presentar
trabajos semanales escritos y orales acerca de los
temas desarrollados. Resolver problemticas motoras
de acuerdo con la propuesta didctica. Aplicar
actitudes de trabajo colaborativo con el grupo y el
docente. Identificar el predominio de los grupos
musculares y las secciones corporales trabajadas y
utilizadas durante cada clase.

Mantener la propia condicin corporal a travs del


tratamiento personalizado de las diferentes
capacidades condicionales. Aplicar metodologa
especfica para el desarrollo de la resistencia
aerbica y anaerbica. Trabajar las diferentes
capacidades condicionales con seleccin y
utilizacin apropiada de mtodos y tareas motrices
especficas. Confeccionar proyectos personales
para perfeccionar el desarrollo de la constitucin
corporal propia. Ejecutar tareas con intensidad,
volumen y frecuencia acordes a un ptimo
desarrollo corporal. Aplicar principios generales
para una ptima concientizacin corporal.

Mayo

Corporeidad y
motricidad

El desarrollo en grupo de proyectos personalizados de actividad motriz


y su relacin con la autoestima y la conciencia de la diversidad de
capacidades e imaginarios corporales existentes. Las posturas y las
acciones motrices, y su anlisis y mejora a partir de tareas diseadas
en forma individual y grupal. El fortalecimiento de la autoestima en la
aceptacin de la imagen corporal. El desarrollo de habilidades
motrices especficas para el deporte en distintos mbitos y contextos.
Mtodos y tareas motrices para el aprendizaje y ajuste de las tcnicas
o gestos deportivos especficos, a partir de las necesidades y
posibilidades individuales y los desafos motores que presenta cada
mbito.

Corporeidad y
sociomotricidad
Corporeidad y
motricidad en
relacin con el
ambiente

La elaboracin y utilizacin efectiva de cdigos gestuales, actitudes


posturales y acciones motrices propias de cada situacin deportiva. La
interaccin y la comunicacin corporal con los otros. Interpretacin de
los mensajes corporales y de las acciones motrices espontneas o con
finalidad comunicativa en las diferentes prcticas deportivas. El
cuidado, la anticipacin de riesgo y la colaboracin para resolver
situaciones problemticas en diferentes acciones y tareas motrices y
deportivas. La planificacin, organizacin, gestin y concrecin de
tareas preparatorias y la realizacin de actividades propias de la vida en
la naturaleza. El armado integral de diferentes actividades en la
naturaleza.

Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Actuar con sentido de la autoestima y conciencia


plena de la diversidad de capacidades corporales,
aplicables a variedad de proyectos personalizados
de diferentes actividades motrices. Disear
individual y grupalmente tareas para el
mejoramiento de diferentes posturas y acciones
motrices. Aceptar la propia imagen corporal,
reconociendo posibilidades y limitaciones fsicas.
Desarrollar y aplicar diferentes habilidades
motrices en mbitos y contextos variados.
Elaborar y utilizar gestos y actitudes posturales
propios de cada accin motriz especfica y de cada
situacin deportiva planteada. Resolver cuidadosa
y anticipadamente situaciones que presentan
alguna dificultad en acciones y tareas deportivas y
motoras. Planificar y conocer acerca de
actividades propias de la vida en la naturaleza.
Participar activamente en el armado integral de
diferentes actividades en la naturaleza. Organizar
tareas preparatorias propias del medio ambiente.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

68

La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

INGLS

6 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Leer, interpretar y analizar textos de diversos gneros discursivos. Producir textos orales y escritos, utilizando el vocabulario especfico de las disciplinas
de la orientacin, las estructuras y los elementos cohesivos trabajados durante el ao. Desarrollar el pensamiento crtico para lograr una perspectiva crtica de nuestra lengua y
cultura, as como tambin de las culturas forneas involucradas de diversas maneras con la nuestra.
Incorporar estrategias para facilitar la comprensin auditiva y la produccin oral, fomentando el intercambio comunicativo permanente.

Trimestres

Ejes

Febrero
Marzo
Ingls general

Abril

Contenidos
Vocabulario relacionado con temas de inters general en contextos
comunicativos.
Tiempos verbales: presente simple y continuo en todas sus formas
(afirmativa, negativa e interrogativa).
Tiempos verbales: pasado simple y pasado continuo en las formas
afirmativa, negativa e interrogativa.
Textos descriptivos o informativos sobre temas de inters.
Textos periodsticos sobre temas de actualidad.
Patrones de articulacin de sonidos.
Patrones de acentuacin y ritmo.
Proyecto trimestral: elaboracin de murales y carteles.

Mayo
Junio
Julio

Ingls especfico

Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Ingls aplicado

Vocabulario relacionado con las disciplinas de la orientacin de la


escuela.
Tiempos verbales: futuro expresado con will, be going to, present
simple y present continuous. Diferencias en sus usos.
Textos explicativos, descriptivos y periodsticos sobre temticas
especficas de otras disciplinas de la orientacin.
Reported speech en las formas de statements, questions y
commands.
Proyecto trimestral: elaboracin de artculos breves sobre temas
especficos de las disciplinas.

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Recolectar informacin de diversas fuentes.


Leer y comprender textos orales y escritos.
Producir textos orales y escritos.
Presentar en forma oral y escrita los distintos
productos de los proyectos realizados.
Identificar la idea general de los textos, as como
tambin informacin especfica, para responder
diferentes consignas.
Producir textos ms complejos a partir de las
temticas abordadas desde las otras disciplinas.
Utilizar los temas trabajados, voz pasiva y
discurso indirecto en la produccin oral y escrita.
Establecer relaciones entre los diferentes
contenidos vistos.
Elaborar dilogos sobre temas trabajados.
Reconocer, diferenciar y utilizar los diferentes
tiempos verbales trabajados.
Participar en debates y actividades de
intercambio, utilizando los diversos contenidos
abordados.
Practicar la articulacin de sonidos de esta
lengua extranjera.
Realizar diversas tareas para obtener un
producto en el marco de los diferentes proyectos
planteados para el ao.

Diferenciar en el uso oral y escrito los tiempos


verbales vistos, tanto los presentes como los pasados.
Distinguir las diferentes tipologas textuales
trabajadas y producir ejemplos de las mismas.
Expresar en forma escrita y oral diversos temas de
inters general y de actualidad.
Identificar y diferenciar patrones de articulacin de
sonidos.
Reconocer los patrones de acentuacin y ritmo de
esta lengua extranjera y contrastarlos con los de la
propia.
Elaborar un proyecto a travs de diversas tareas que
tendrn como resultado la produccin de murales y
distintos carteles.
Contrastar los diferentes usos de tiempos verbales
para expresar los eventos y las acciones en el futuro.
Expresar de manera escrita y oral temticas
relacionadas con las disciplinas de la orientacin a
partir de diversas tareas.
Reconocer y utilizar el discurso indirecto en todas sus
formas (statements, questions y commands).
Elaborar textos informativos, explicativos y
periodsticos en el marco del proyecto trimestral.
Producir dilogos y textos escritos donde se utilicen y
contrasten los diversos verbos modales trabajados.
Identificar y utilizar diferentes pronombres en sus
contextos correspondientes, ya sean demostrativos,
indefinidos, posesivos u otros.
Producir textos explicativos, periodsticos y
descriptivos utilizando el vocabulario relacionado con
la disciplina trabajada.
Utilizar la voz pasiva en la explicacin de procesos
incluida en los textos trabajados.
Hacer uso de los conectores estudiados en la
produccin oral y escrita.

Vocabulario en relacin con las disciplinas de la orientacin


seleccionadas para trabajar en Ingls.
Conectores temporales, de oposicin, de propsito y lgicos.
Pronombres demostrativos, indefinidos y posesivos.
Voz pasiva en tiempos pasado, presente y futuro.
Verbos modales para expresar obligacin, prohibicin, posibilidad,
habilidad y probabilidad.
Textos de diverso tipo producidos a partir de las temticas escogidas
de acuerdo con la orientacin.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

LITERATURA

6 o SECUNDARIA

Propsitos generales: Ofrecer un corpus de las obras literarias en las que prevalezcan las formas cmicas, pardicas, alegricas, de ruptura y experimentacin, acompaando la
lectura de dicho corpus y favoreciendo el dilogo entre estas obras y otras de la literatura universal. Proponer bibliografa y abordarla para que los estudiantes construyan categoras
que les permitan analizar diversas cosmovisiones, relaciones textuales y distintas miradas literarias en los diversos gneros, aportando materiales, orientando la bsqueda de
informacin e interviniendo de diversos modos para que vinculen estas obras literarias con obras pertenecientes a otros lenguajes artsticos.

Trimestres
Febrero

Contenidos

Actividades permanentes

Cosmovisiones
en el teatro

Las diversas cosmovisiones en el teatro. Lectura, anlisis y


comentario de Aves de Aristfanes. Su visin del mundo. Relaciones
intertextuales con Salto al cielo de Mauricio Kartun. La utopa antigua y
la utopa en Amrica. Lectura, anlisis y comentario de Acarnienses de
Aristfanes. Defensa de la comedia. Relaciones intertextuales con las
tragedias de Eurpides. Parodia y travestismo genrico. Rupturas y
continuidades del gnero dramtico: el teatro antiguo y el teatro
espaol. Lectura, anlisis y comentario de La vida es sueo de
Caldern de la Barca. El poder, el amor, la anagnrisis. Relaciones y
divergencias en la puesta del director Calixto Bieito.

Relaciones
textuales

Las relaciones textuales ms all de los textos. Conceptos tericos:


intertextualidad. La escritura como lectura de escrituras. Los dilogos
entre el mundo antiguo y el mundo actual. Anlisis de textual de La
Ilada. Su proyeccin en el cine. Relaciones y diferencias con la puesta
en escena cinematogrfica. Presentacin del Satiricn como la primera
novela antigua. Relaciones intertextuales con La Eneida. Lecturas en
clave obscena y jocosa. Rupturas y continuidades entre los gneros
clsicos y actuales. Los diferentes contextos de la pica: de Borges a
Lucrecio y viceversa. La lectura de Lucrecio en la obra de Borges.
Anlisis y comentario de la obra de Lucrecio, Sobre las cosas de la
naturaleza. La poesa de Borges como reservorio de otros textos.

Leer comprensivamente las obras literarias en las que


prevalezcan miradas mticas, fabulosas, picas y
trgicas. Analizar las obras en cuestin. Ubicar las
obras en su contexto literario y vincularlas con el
contexto latinoamericano. Reflexionar demostrando
comprensin de la cosmovisin pica, fabulosa y
mtica impresa en las obras. Reconocer y diferenciar
las tipologas textuales. Leer textos crticos que
aborden las problemticas especficas de cada obra.
Seleccionar y recortar la informacin seleccionada.
Producir monografas, ensayos e informes. Comentar
lo ledo con actitud crtica y reflexiva. Presentar listas
y resmenes de los textos ledos y de otros materiales
utilizados, la planificacin y las distintas versiones de
sus producciones para dar cuenta del proceso de
elaboracin de sus escritos sobre la lectura literaria.
Exponer oralmente con soporte y sin soporte visual.
Defender y sostener los comentarios y opiniones con
la bibliografa. Participar de situaciones orales de
socializacin de los temas abordados, exposiciones
ante diversos auditorios y con diversos fines: debates,
foros, paneles, cafs literarios.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Distintas
miradas
literarias

Criterios de evaluacin
Rescatar y resignificar los saberes previos.
Registrar las manifestaciones de participacin
permanente. Valorar la entrega a trmino del
material solicitado. Controlar la lectura
permanente de las obras propuestas. Fortalecer la
escritura como medio de comunicacin de lo
aprendido. Poner en juego las acciones
comunicativas.

Valorar las relaciones intertextuales que se


establezcan entre los textos. Registrar los
procesos de comprensin.Motivar la utilizacin del
lenguaje especfico. Considerar los aportes y
lecturas personales de las obras. Fomentar la
lectura y la reescritura de los autores crticos.
Reconocer los registros expresivos acordes a las
situaciones comunicativas.

Estimar la comprensin de los procedimientos


especficamente literarios. Reconocer la
importancia de las problemticas del contexto en
que se produce una determinada obra artstica.
Considerar el anlisis de las similitudes y las
diferencias de los procesos culturales y literarios.
Fomentar la lectura y el desarrollo de monografas.

Las distintas miradas literarias. Cervantes y los preceptos literarios.


Las reflexiones metatextuales. Las novelas ejemplares y su
vinculacin con El Quijote. Los temas, los motivos, las historias y los
personajes recurrentes. La parodia: conceptos y definiciones. Los
antecedentes: el Amads de Gaula, Tirante el Blanco y las novelas de
caballeras. Los antecedentes y precedentes. La obra de Cervantes en
la actualidad. Relaciones entre Borges y Cervantes: ideas, principios
constructivos, temticas y herencias. La experimentacin: la escritura
como escritura de otras escrituras y lecturas en Pierre Menard, autor
del Quijote.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

TRAYECTO A

LENGUA

Propsitos generales: Comprender el sistema de escritura. Leer distintos textos literarios y reconocer sus particularidades.
Desarrollar prcticas de lenguaje oral y escrito con diversos propsitos. Promover el lenguaje, la comunicacin y la lectura como instrumentos de formacin personal y social.
Propiciar intercambios comunicativos para resolver situaciones cotidianas.

Trimestres
Febrero
Marzo

Ejes

Leer textos con diversos registros.


Reflexionar sobre el conocimiento de la lengua, ya sea oral o escrita.
Identificar caractersticas de la lengua oral y escrita.
Realizar conversaciones guiadas sobre determinadas temticas relacionadas con las preferencias
del grupo.
Observar y diferenciar diversos registros adecuados a la situacin comunicativa (ubicacin
temporal y espacial de los interlocutores, relacin con sus vnculos culturales).
Reconocer la presencia de unidades lingsticas de distinto nivel (textos, oraciones, palabras,
letras) y de distintos tipos de letras.
Conocer que la oralidad, por un lado, y la lectura y escritura, por otro, constituyen dos sistemas
diferentes.
Revisar el texto propio y tomar el error como punto de partida para la construccin del
conocimiento.

Lengua oral
Sistema de
escritura
Reflexin sobre
el lenguaje
Literatura

Textos orales y escritos. Elementos paratextuales. Tipos de textos.


Macroestructura y superestructura textual. Narracin y renarracin (cuentos,
ancdotas personales). Secuencia narrativa, nociones de personajes, espacio,
tiempo. El narrador. Superestructuras narrativas y descriptivas de cuentos
populares. El uso de signos de puntuacin para la lectura y la escritura de textos:
el punto. El uso de maysculas despus de punto.
Elementos paratextuales de textos con trama descriptiva-expositiva.
Discurso literario: literatura oral (fbulas, consejos, romances, coplas, mitos,
etc.).
Ortografa: tildacin general.

Leer distintos tipos de textos. Escuchar la lectura de distintos tipos de textos.


Anticipar hiptesis de prelectura con ttulos de cuentos. Realizar intercambios comunicativos.
Escribir, de manera autnoma, palabras y oraciones que conforman textos, respetando las
correspondencias entre sonidos y letras, trazando letras de distinto tipo, separando las palabras en
la oracin e inicindose en el uso del punto y la mayscula despus del punto.
Revisar el texto propio y tomar el error como punto de partida para la construccin del
conocimiento. Reflexionar sobre el conocimiento y uso de la lengua.
Observar y construir significados junto con el diccionario o familia de palabras con textos de
circulacin en el mbito cotidiano de los alumnos. Leer palabras y oraciones que conforman
textos con ilustraciones y fragmentos de textos (ttulos de cuentos, parlamentos de un personaje
en una historieta).

El texto instructivo. La organizacin del texto instructivo. Instructivo: modos de


empleo, campaa de prevencin, guas de instruccin. Las consignas escolares.
El uso de los verbos. Verbos en infinitivo e imperativo para indicar los pasos a
seguir. Los medios de comunicacin social: peridicos (titular, seccin, temas de
inters). Tipos de mensajes escritos: instrumentales (organigramas, carta familiar:
escritura y convenciones). Relacin entre formato, soporte y tipo de letra.
Titulado. Ortografa: tildacin general. Reflexin acerca de los hechos del
lenguaje: texto y discurso. Nocin de texto. Descripcin. Prrafo. Progresin
temtica.
Silabeo ortogrfico. Convencin. Relacin fonema-grafema.
Discurso literario: leyendas y cuentos tradicionales universales.

Escribir instrucciones que se presentan cotidianamente.


Construir textos breves y sencillos con acuerdos ulicos para una mejor convivencia escolar.
Observar el uso del modo imperativo en la vida cotidiana.
Leer distintos tipos de textos.
Escuchar la lectura de distintos tipos de textos.
Anticipar hiptesis de prelectura.
Revisar la propia escritura en la construccin de los textos.
Reflexionar sobre el conocimiento de la lengua.
Identificar caractersticas de la lengua oral y escrita.
Realizar conversaciones guiadas sobre determinadas temticas.
Intercambiar ideas y opiniones.

Mayo

Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Actividades permanentes

La lengua oral. Estndar formal. Turnos de intercambio. Caractersticas.


Diferencias entre lengua oral y lengua escrita. La conversacin espontnea. La
lengua coloquial y la estndar. La escucha comprensiva de textos ledos o
expresados en forma oral: narraciones (textos ficcionales y experiencias
personales) y descripciones de objetos, animales y personas. Registro (oral y
escrito, formal e informal). Narracin y renarracin (hecho o situacin real o
imaginaria, cuentos, serie televisiva, pelcula). Roles y propsitos de los emisores
y destinatarios en una amplia variedad de textos orales con trama narrativa y
descriptiva. Lectura de imgenes, grficos, fotografas, ttulos y subttulos.
Significacin social de la escritura en distintos tipos de discursos y en diferentes
tipos de mensajes escritos (formularios, agendas, mensajes, grafitis).
Ortografa: valor contextuado de los signos de puntuacin y entonacin.
Silabeo ortogrfico. Convencin. Relacin fonema-grafema.

Abril

Junio

Contenidos

Lengua oral
Sistema de
escritura.
Reflexin sobre
el lenguaje
Lectura.

Lengua oral
Sistema de
escritura
Reflexin sobre
el lenguaje
Literatura

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

TRAYECTO A

MATEMTICA

Propsitos generales: Desarrollar una actitud crtica que permita cuestionar resultados y obtener validaciones. Resolver problemas utilizando distintos tipos de estrategias.
Reconocer las posibilidades pero tambin los lmites de este campo del saber en la resolucin de problemas cotidianos. Utilizar lenguaje aritmtico y geomtrico como instrumento
mediador de la comprensin. Desarrollar habilidades para el tratamiento, anlisis y comunicacin de informacin. Reconocer, a partir de la informacin trasmitida, regularidades y
propiedades geomtricas del mundo que los rodea. Comunicar procedimientos, resultados y conocimientos matemticos.

Trimestres
Febrero

Ejes

Contenidos

Actividades permanentes

Nmeros
naturales.
Geometra.
Espacio.

Los nmeros naturales. Funciones de los nmeros en el uso social.


Reconocimiento y uso de los nmeros naturales y racionales.
Organizacin del sistema de numeracin.
Las figuras y cuerpos geomtricos: sus caractersticas.
Reconocimiento de figuras y cuerpos para distinguir particularidades.
El espacio. Orientacin y ubicacin de personas y objetos en el
espacio. Desplazamientos y trayectos.

Identificar, reconocer y utilizar los diferentes usos de los nmeros


naturales y racionales.
Identificar y comunicar regularidades en la serie numrica.
Reconocer la utilidad de la aplicacin de las regularidades y propiedades geomtricas en la realidad.
Identificar y caracterizar figuras y cuerpos geomtricos.
Reconocer y usar relaciones espaciales y sistemas de referencia para la lectura de planos y/o mapas.

Nmeros
naturales.
Operaciones.
Geometra.
Medidas

Nmeros de diversa cantidad de cifras. Regularidades.


Reconocimiento y uso de las operaciones de
adicin y sustraccin en el conjunto de los nmeros naturales.
Interpretacin, resolucin y planteo de situaciones problemticas.
Reconocimiento de figuras y cuerpos geomtricos. Relaciones entre
cuerpos y figuras.
Unidades de medida. Instrumentos de uso social para la medicin de
longitudes, capacidades y pesos. Diferenciacin de magnitudes y
elaboracin de estrategias de medicin.

Explorar, analizar y comunicar regularidades y patrones numricos para facilitar conteos de modo oral y
escrito.
Usar nmeros naturales a travs de su designacin oral y escrita al comparar cantidades.
Analizar el valor posicional en contextos significativos al leer, escribir, comparar y operar con nmeros.
Usar las operaciones de adicin y sustraccin con sus distintos
significados.
Identificar el uso de las operaciones con nmeros naturales en contextos significativos.
Establecer relaciones entre cuerpos y figuras geomtricas.
Reconocer distintas unidades de medidas e instrumentos de medicin.
Realizar clculos del tipo de dobles, mitades, triples que se corresponden a situaciones de medida.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre

Operaciones.
Medidas.
Geometra.

La multiplicacin. Situaciones problemticas para determinar cantidad


de elementos. La divisin. Problemas de reparto. Reconocimiento y
uso de las operaciones de multiplicacin y divisin de nmeros
naturales.
Medidas de tiempo. El calendario. Resolucin de situaciones
problemticas.
Planos. Produccin de planos de diferentes espacios fsicos. Formas
de representar referencias.

Usar las operaciones de multiplicacin y divisin con sus distintos significados.


Identificar el uso de las operaciones con nmeros naturales en contextos significativos.
Resolver clculos que involucren multiplicaciones y divisiones a partir de procedimientos personales.
Organizar, interpretar y comunicar, en forma oral y escrita, datos e informacin sobre situaciones
cotidianas.
Elaborar planos de diferentes espacios fsicos conocidos.

Noviembre
Diciembre

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

Ciencias Naturales

Propsitos generales: Desarrollar el conocimiento del mundo natural a travs de los aportes de las
disciplinas que integran las Ciencias Naturales, para entender el porqu de la vida, hasta los hechos que
hacen posible la misma sobre la Tierra. Posibilitar el buen uso de los elementos que brinda la naturaleza,
teniendo en cuenta los saberes previos asistemticos de los alumnos adultos.

Trimestres

Ejes

Febrero

Los seres
vivos:
diversidad,
unidad,
interrelaciones
y cambios.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio

Contenidos

Plantas, animales, en diferentes ambientes


cercanos o lejanos. Caractersticas y
diferencias que poseen los organismos vivos
y su gran variedad. Los seres vivos y sus
interrelaciones en los ecosistemas, acuticos,
aeroterrestres de transicin. Los diferentes
tipos de plantas, las caractersticas de su
estructura (raz, tallo, hojas). Las caractersticas de los
vertebrados ms conocidos: mamferos, reptiles y aves
(morfolgicas, locomocin, desarrollo, reproduccin,
nutricin). Los artrpodos: constitucin, patas, colas, alas,
divisin de sus cuerpos. Los vectores de agentes
infecciosos. Mosquitos y enfermedad del dengue, vinchuca y
paludismo. Animales de la regin. El funcionamiento del
propio cuerpo en ambos sexos, similitudes y diferencias.

Los
materiales
y sus
cambios.

Los estados de la materia: slido, lquido,


gaseoso. Las cualidades de los materiales
lquidos y slidos. Los materiales slidos en
estado de fusin. Las propiedades de los
slidos: rigidez, dureza, flexibilidad, elasticidad. Los
materiales lquidos: clasificacin segn su aroma, la
capacidad de formar espuma. Tipos de materiales y
distintos tipos de objetos.

Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Los
fenmenos
del mundo
fsico, la
Tierra, el
Universo
y sus
cambios

Las propiedades fsicas de los materiales. La


nocin de fuerza y resistencia de los
materiales. Los materiales segn su forma
(anlisis morfolgico, anlisis comparativo).
Las caractersticas de nuestro planeta (el
cielo, la Tierra, las montaas, vegetacin); sus
diferentes paisajes (terrestre, celeste) y
horizonte. Los fenmenos atmosfricos,
(vientos, presin, humedad, nubosidad,
precipitaciones, fenmenos al ras del suelo). Los cuerpos
que se observan en el cielo (la Luna, el Sol, las estrellas) y sus
movimientos.

ADULTOS

TRAYECTO A

Ciencias Sociales

Propsitos generales: Desarrollar y focalizar el estudio de las Ciencias


Sociales desde lo local y regional, confrontando con otros espacios y
tiempos, partiendo de los saberes y vida cotidiana de los alumnos.

Actividades permanentes
Seleccionar y desarrollar procedimientos relacionados con la investigacin del
mundo natural. Realizar observaciones, descripciones y comparaciones.
Establecer mltiples interrelaciones. Analizar los procesos sociales e
histricos.
Describir y diferenciar las principales caractersticas. Comparar mbitos y
formas de sociabilidad. Leer e interpretar textos para comparar con
actividades cotidianas en otros contextos.
Observar y describir imgenes, fotografas y objetos de uso cotidiano.
Identificar pautas, valores y reglas compartidas de los grupos de pertenencia
de los alumnos y de otros grupos sociales. Describir caractersticas
principales. Hallar caractersticas comunes. Describir las diferencias.
Elaborar registros escritos. Manipular diferentes materiales segn sus
caractersticas.
Reconocer materiales que son fuente de situaciones riesgosas. Seleccionar y
desarrollar procedimientos relacionados con la investigacin.
Elaborar y utilizar criterios sencillos para agrupar datos segn las
caractersticas observadas para poder registrarlos ordenadamente.
Utilizar planos y mapas.
Dialogar crtica y reflexivamente.
Describir tipos de organizaciones y condiciones laborales.
Utilizar y analizar distintos tipos de fuentes para obtener informacin: escritas,
grficas, cartogrficas, materiales, etc.
Analizar algunos de los efectos de la incorporacin de la tecnologa.
Determinar la importancia de las relaciones que se establecen en el mundo
fsico. Elaborar y utilizar criterios sencillos para agrupar datos.
Analizar situaciones problemticas.
Analizar situaciones en el trabajo de equipo para una mejor distribucin de las
tareas y alcanzar objetivos comunes. Utilizar y analizar distintos tipos de
fuentes.
Elaborar registros escritos. Realizar trabajos grupales: recoleccin de
informacin y registro de datos, elaboracin de grficos y sntesis.
Leer documentos o fuentes histricas.
Comentar experiencias.
Analizar las convenciones normativas establecidas socialmente: usos y
costumbres, normas, sanciones informales y formales, leyes.
Analizar las situaciones en las que se dan adhesin o trasgresin a las normas
y a las leyes.

Ejes

Contenidos

Sociedades y
Las principales caractersticas de los
culturas:
espacios sociales y geogrficos
cambios y
continuidades urbanos y rurales. Confrontacin
con otros espacios y tiempos.
Dimensiones social, econmica, poltica,
geogrfica y cultural. Vida familiar y social de
distintos grupos sociales en el pasado cercano.
Cambios y continuidades en las normas que
regulan aspectos de la vida de las personas.
El trabajo, los trabajadores y las tcnicas en el
pasado. Los procesos sociales e histricos.
Organizacin Circuitos econmico-productivos de la
y economa
localidad y la regin a travs del tiempo.
La circulacin de los bienes y servicios de
la localidad, la regin y la provincia. Produccin primaria,
secundaria y terciaria. La organizacin y condiciones de
trabajo en el espacio social. Trabajo y empleo. El trabajo y
las necesidades humanas: alimentacin, vivienda,
educacin, salud. Distribucin demogrfica en la regin y
la provincia: factores de incidencia. La relacin entre las
migraciones internas y el despoblamiento rural;
confrontando con otras provincias. Las transformaciones
de la naturaleza en la produccin de bienes. El uso de los
recursos naturales.
Organizacin Modos de organizacin poltica, social y
de espacios
cultural de las distintas sociedades a travs
locales
del tiempo. Instituciones y espacios
sociales de participacin ciudadana: agrupaciones y
asociaciones civiles gubernamentales y no gubernamentales
(sindicatos, gremios, asociaciones vecinales, ONG, foros
sociales, cooperadora de clubes y escuelas, centros de
estudiantes, partidos polticos, defensora del pueblo).
Funcin social de las distintas instituciones. Cambios y
continuidades. Comparacin con otras instituciones de otros
contextos espaciales y temporales.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

TRAYECTO B

LENGUA

Propsitos generales: Promover la lectura y la escritura de diferentes tipos textuales para construir conceptos y para enriquecer sus interpretaciones.
Leer distintos textos literarios y reconocer sus particularidades. Desarrollar prcticas de lenguaje oral y escrito con diversos propsitos.
Promover el lenguaje, la comunicacin y la lectura como instrumentos de formacin personal y social. Formar lectores y escritores que puedan hablar, escuchar, leer y escribir en
distintas situaciones, como ciudadanos crticos, activos y participativos frente a los discursos de los medios. Propiciar intercambios comunicativos para resolver situaciones
cotidianas.

Trimestres

mbitos

Febrero

Lengua oral.
Sistema de
escritura.
Reflexin sobre el
lenguaje.
Lectura.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio

Lengua oral
Sistema de
escritura
Reflexin sobre el
lenguaje
Literatura

Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Lengua oral
Sistema de
escritura
Reflexin sobre el
lenguaje
Literatura

Contenidos

Actividades permanentes

Lengua oral: la conversacin en lengua estndar formal (debate, mesa redonda). Turnos de
intercambio. Signos lingsticos y paralingsticos. Turnos de habla. Roles y propsitos
de los interlocutores en los intercambios comunicativos. Lenguas y variedades lingsticas
que se hablan en la comunidad. Narraciones orales, descriptivas, de objetos, de animales y
de personas. Clases de palabras: sustantivos comunes (concretos) y propios, adjetivos
(calificativos) y verbos de accin. Verbos de accin en pasado y conectores temporales y
causales propios de los textos narrativos. Lectura de medios de comunicacin: peridicos
(seccin, temas de inters, postura y lnea editorial, hecho y opinin). La noticia. Seleccin
de fuentes de informacin. Reconocimiento del tema del texto y elaboracin de resmenes.
Estrategias cognitivas de lecturas: prelectura, lectura y poslectura.Discurso literario:
mtrica regular y verso libre, estrofa, repeticin, comparacin, metfora, personificacin,
imgenes sensoriales. Seleccin de textos lricos.

Realizar intercambios comunicativos. Analizar variedades lingsticas que forman parte


de la comunidad. Reflexionar sobre el conocimiento de la lengua, ya sea oral o escrita.
Identificar caractersticas de la lengua oral y escrita. Narrar y describir el contexto donde
viven para situarse en el espacio y el tiempo. Producir narraciones. Leer textos con
distintos propsitos. Seleccionar fuentes de informacin. Interpretar noticias de
actualidad. Escuchar la lectura de distintos tipos de textos. Anticipar hiptesis de
prelectura. Revisar la propia escritura en la construccin de los textos. Realizar
conversaciones guiadas sobre determinadas temticas. Intercambiar ideas y opiniones.
Leer e identificar palabras clave e ideas principales.

Textos expositivos: temas, subtemas, ejemplos, comparaciones, aclaraciones.


Caractersticas del texto expositivo.
Clasificacin. La definicin. Ejemplificacin. El resumen del texto.
Trama conversacional y expositiva de textos. Uso del presente en los textos expositivos.
La exposicin oral.Superestructura. Objetivos. Eleccin del tema.
Lengua escrita: lectura silenciosa y oral de textos (libros de consulta, de estudio y de
recreacin). Enciclopedias, variedad de diccionarios. Estrategias cognitivas de lectura:
prelectura, lectura y poslectura.
La exposicin oral: superestructura, objetivos y eleccin del tema.
Ortografa: usos y reglas.
Reflexin acerca de los hechos del lenguaje: palabras, morfemas, plano lxico, semntica.
Familia de palabras. Campos lxicos.
Clases de palabras: adverbios. Funciones.

Interpretar crticamente artculos de diarios. Reflexionar sobre el sistema de escritura y


sus convenciones ortogrficas. Realizar la reescritura permanente de los textos
construidos por los alumnos. Construir textos expositivos de inters para los alumnos.
Investigar en diversas fuentes. Comparar y analizar leyes y normas sociales para que
puedan y sepan actuar en diversas situaciones comunicativas de la vida cotidiana.
Realizar exposiciones orales. Utilizar y reconocer estrategias propias de las exposiciones
orales.
Escribir, de manera autnoma, palabras y oraciones que conforman textos, respetando las
correspondencias entre sonidos y letras, trazando letras de distinto tipo y separando las
palabras en la oracin. Leer e identificar palabras clave e ideas principales. Escribir
resmenes, argumentaciones, narraciones y textos explicativos.
Elaborar trabajos grupales e individuales.

Lengua oral: cuestionarios, entrevistas y encuestas con explicacin verbal de la situacin


comunicativa.
Lectura: medios de comunicacin social (revistas especializadas, hecho y opinin).
Empleo de estrategias de verificacin de la lectura: apuntes, esquema, resmenes, cotejo y
anlisis.
Escritura: descripcin literaria. Relacin entre formato, soporte y tipo de letra.
Ortografa: usos y reglas.
Reflexin acerca de los hechos del lenguaje: la oracin. Construcciones sintcticas.
Oraciones unimembres y bimembres.
Clases de palabras: pronombres. Verbos: funciones, formacin de la flexin regular e
irregular.Discurso literario: teatro breve.

Leer con distintos propsitos. Reflexionar sobre el sistema de escritura y sus


convenciones ortogrficas. Interpretar artculos de actualidad. Interrelacionar contenidos.
Escribir, de manera autnoma, palabras y oraciones que conforman textos, respetando las
correspondencias entre sonidos y letras, trazando letras de distinto tipo y separando las
palabras en la oracin. Analizar situaciones en el trabajo de equipo para una mejor
distribucin de las tareas y para alcanzar objetivos comunes. Seleccionar fuentes
pertinentes y fiables. Elaborar textos e informes individuales.
Secuenciar en tiempo y espacio. Leer e identificar palabras clave e ideas principales.
Responder cuestionarios.
Producir nuevos textos con propsitos definidos.
Elaborar trabajos grupales e individuales.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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TRAYECTO B

MATEMTICA

Propsitos generales: Desarrollar la capacidad de elaborar estrategias personales para plantear y resolver situaciones problemticas cotidianas. Identificar y seleccionar
variables que permitan modelar situaciones planteadas como estrategias de resolucin. Resolver problemas utilizando distintos tipos de estrategias. Desarrollar una actitud crtica
que permita cuestionar resultados y obtener validaciones. Utilizar lenguaje aritmtico y geomtrico como instrumento mediador de la comprensin. Promover habilidades para el
tratamiento, el anlisis y la comunicacin de informacin. Reconocer, a partir de la informacin trasmitida, regularidades y propiedades geomtricas del mundo circundante.
Comunicar procedimientos, resultados y conocimientos matemticos. Reconocer la utilidad de la aplicacin de las regularidades y propiedades geomtricas en el mundo real.

Trimestres
Febrero

Ejes

Nmeros
naturales
Operaciones
Geometra
Medidas

Reconocimiento y uso de las operaciones entre nmeros naturales y la


explicitacin de sus propiedades en situaciones problemticas.
Interpretacin, resolucin y planteo de situaciones problemticas.
Reconocimiento y uso de las operaciones entre fracciones de uso
social habitual.
Figuras planas. Rectas de diferentes formas. Ubicacin en el plano.
Reconocimiento y uso de las relaciones espaciales.
Figuras y cuerpos geomtricos. Reconocimiento de figuras y cuerpos.
Produccin y anlisis de construcciones considerando propiedades.
Medidas de tiempo: horas, das, meses y aos. Anlisis y uso reflexivo
de distintos procedimientos para estimar y calcular medidas.
Datos estadsticos. Interpretacin de informacin presentada mediante
grficos.

Abril
Mayo

Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Actividades permanentes

Nmeros naturales. Reconocimiento y uso de los nmeros naturales y


racionales.
Organizacin del sistema de numeracin.
Uso de smbolos: mayor y menor.
Reconocimiento y uso de las operaciones entre nmeros naturales y
explicitacin de sus propiedades en situaciones problemticas.
Fracciones. Reconocimiento y uso de las operaciones entre fracciones
de uso social y habitual.
Recopilacin de datos. Interpretacin de informacin presentada
mediante grficos.
Interpretacin, resolucin y planteo de situaciones problemticas en y
con la utilizacin de los contenidos desarrollados.

Marzo

Junio

Contenidos

Nmeros
naturales
Operaciones

Operaciones
Medidas
Geometra

Multiplicacin y divisin. Clculos mentales.


Resolucin de situaciones problemticas.
Reconocimiento y uso de las operaciones.
Medidas convencionales y no convencionales. Medidas de longitud,
medidas de capacidad, medidas de peso. Instrumentos.
Figuras: polgonos. Cuadrilteros. Clasificacin y propiedades.
Simetra. Figuras circulares.
Probabilidad. Estadstica. Organizacin de datos. Grficos. Lectura de
publicaciones estadsticas.

Interpretar, registrar, comunicar y comparar cantidades y escrituras equivalentes de nmeros naturales.


Interpretar, registrar, comunicar y comparar cantidades usando fracciones usuales.
Usar las operaciones de adicin y sustraccin con sus distintos significados.
Elaborar, comparar y comunicar procedimientos de clculo, exacto y aproximado de operaciones de nmeros
naturales.
Utilizar el valor posicional de las cifras para explicar el resultado de comparacin de nmeros y
procedimientos de clculo.
Reunir, organizar e interpretar datos para estudiar un fenmeno y tomar decisiones.
Elaborar resmenes estadsticos simples con datos extrados de la vida real.
Interpretar en forma oral y escrita distintos tipos de grficos de distintas variables extradas de la vida real.

Resolver situaciones problemticas.


Analizar relaciones entre cantidades para determinar y describir regularidades.
Reconocer y usar relaciones espaciales y sistemas de referencia para la lectura analtica de planos y mapas y
para la elaboracin de croquis.
Copiar y construir figuras.
Reconocer y describir figuras.
Describir, comparar y construir cuerpos identificando la forma y el nmero de caras a partir de modelos de
objetos.
Analizar afirmaciones acerca de propiedades de figuras dadas y argumentar sobre su validez.
Interpretar en forma oral y escrita distintos tipos de grficos de distintas variables extradas de la vida real.

Explorar, analizar y comunicar regularidades y patrones numricos en las tablas de nmeros naturales.
Explicitar procedimientos de clculo mental que puedan utilizarse para resolver situaciones problemticas.
Producir y analizar afirmaciones sobre relaciones numricas vinculadas a la divisibilidad.
Estimar y medir cantidades eligiendo el instrumento y la unidad en funcin de la situacin.
Reconocer, describir, comparar y clasificar polgonos teniendo en cuenta nmero, longitud y posicin relativa
de sus lados y diagonales y la amplitud de sus ngulos.
Multiplicar y dividir cantidades que se corresponden proporcionalmente para calcular dobles, mitades, triples,
etc.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

75

La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

ADULTOS

TRAYECTO B

Propsitos generales: Analizar, reconocer y comprender los cambios como procesos.Relacionar la sociedad actual con los aspectos del pasado social y cultural. Reconocer
los cambios y las continuidades producidos en los seres vivos, en los materiales, en el mundo fsico, en la Tierra y en el Universo para profundizar conocimientos.
Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Trimestres

Ejes

Febrero

Las sociedades a
travs del tiempo

La identidad como construccin individual y


colectiva. Pueblos originarios de Argentina,
antes y durante la poca de la Colonia: modos de
organizacin social, econmica, poltica, cultural y religiosa.
Alimentacin, trabajos, sus tcnicas y estrategias. Conquista y
colonizacin de Amrica. Las sociedades coloniales. Conformacin
de los espacios sociopolticos y geogrficos del actual continente
americano y de nuestro pas, antes y durante la poca de la Colonia.
Su ubicacin. Procesos de emancipacin de la Corona Espaola.
El proceso de la Revolucin de Mayo de 1810 y las luchas por la
Independencia; actores, conflictos e intereses en juego.

Los seres vivos: Subsistemas: bioma, biotopo. Hbitat,


diversidad, unidad, ecosistema, ecozona y ecorregin.Las
interrelaciones y
adaptaciones de los animales y de las
cambios
plantas a los distintos ambientes
(acuticos terrestres y de transicin), sean estas
estructurales o fisiolgicas. La salud y enfermedad. La
higiene personal y domstica, su importancia para prevenir
enfermedades infectocontagiosas. La alimentacin y los
problemas de desnutricin, malnutricin y obesidad. Los
medios de comunicacin y su influencia en el rea de la
salud y el cuidado del propio cuerpo.

El espacio
nacional

Proceso de construccin del Estado Nacin:


territorialidad y frontera. Las huellas de la
historia en los mapas. Divisin poltica de la
Argentina, localizacin de las provincias en diferentes pocas:
virreinato, Provincias Unidas, Confederacin y la actualidad. El
proceso de construccin del Estado Nacin: dimensiones de la
reorganizacin jurdica, econmica, social, poltica, cultural.
Toponimia: anlisis etimolgico de los nombres de las localidades,
ciudades, regiones, provincias (cmo surgen en relacin con: los
procesos de conquista, los nombres de los conquistadores, los
pueblos originarios que habitaron el lugar).Recursos naturales.
Relacin entre las condiciones naturales y los procesos sociales.
Relieve, clima, flora y fauna.La transformacin de la naturaleza
para satisfacer necesidades. Diferentes ambientes.

Los materiales y
sus cambios

La sociedad, las
actividades
econmicas

Los fenmenos
del mundo fsico,
la Tierra, el
Universo
y sus cambios

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Contenidos

Ejes

El proceso de comercializacin y circulacin de los bienes


producidos: la planificacin vial, organizacin y distribucin
de los medios de transporte. Regiones econmicas.
Proceso de redefinicin de la territorialidad local, provincial
y nacional: fundacin de colonias, red de ferrocarriles, puertos, paisajes. La
convivencia y el respeto por el otro: el establecimiento de normas sociales,
institucionales y familiares; tensiones y conflictos. Las actividades humanas: su
impacto sobre el medio ambiente. El espacio urbano. Las funciones y jerarquas
de la ciudad. Localizacin del lugar de residencia. Las condiciones de vida. La
convivencia y el respeto por el otro: el establecimiento de normas sociales,
institucionales y familiares; tensiones y conflictos. El espacio rural.
Caractersticas.

Contenidos

Las mezclas y deformaciones


producidas por el calor.Las
caractersticas de las mezclas en estado
gaseoso. Los mtodos de separacin de fases y
fraccionamiento. La diferencia entre calor y temperatura.
El proceso de dilatacin. Los fenmenos magnticos y
electrostticos. Nocin de carga elctrica. Materiales
conductores y aislantes. Uso diario de aparatos elctricos
domsticos. Las propiedades de los imanes y su
comportamiento: los polos.Materiales magnticos,
magnetizados y magnetizables. El campo magntico de la
Tierra.

Los cambios de la Tierra a lo largo del


tiempo. Comprensin de los
movimientos de la Tierra (rotacin y
traslacin). La forma de la Tierra por
efecto de la rotacin.
Comprensin de la rotacin terrestre
en relacin con la medida de tiempo.
El interior de la Tierra, la corteza terrestre, el manto, el
ncleo y su dinmica.Las placas terrestres y las
consecuencias de su movimiento (formacin de las
cadenas montaosas, terremotos y volcanes).

Actividades permanentes
Leer planos y mapas. Reflexionar acerca de los procesos
de construccin de las identidades individuales y colectivas.
Leer e interpretar textos. Realizar intercambios orales
acerca de ideas, gustos y costumbres que se comparten y
que nos diferencian. Reconocer la importancia de recuperar
la propia historia. Leer imgenes y fotografas. Elaborar
definiciones.
Analizar fuentes y documentos histricos. Leer y elaborar
lneas de tiempo. Buscar sucesos en distintas fuentes de
informacin. Realizar intercambios de ideas. Identificar
pautas, valores y reglas compartidas de los grupos de
pertenencia de los alumnos y de otros grupos sociales.
Elaborar textos escritos e informes individuales y grupales.
Comentar experiencias. Analizar las convenciones
normativas establecidas socialmente: usos y costumbres,
normas, sanciones informales y formales, leyes.
Observar imgenes, fotografas y audiovisuales
(documentales, pelculas, canciones). Interpretar escalas
cartogrficas: grficas y cromticas. Escribir breves
informes de lo investigado. Formular preguntas,
interrogantes, dudas e inquietudes respecto
de lo que se estudia. Realizar observaciones, descripciones
y comparaciones. Describir mltiples interrelaciones.
Analizar situaciones problemticas. Leer e identificar
palabras clave e ideas principales. Elaborar registros
escritos. Realizar intercambios orales. Elaborar trabajos
individuales y grupales. Exponer temas estudiados.
Escribir resmenes, sntesis, cuadros sinpticos y cuadros
comparativos. Observar la naturaleza de los cambios que
continuamente se producen. Determinar conceptos bsicos.
Interpretar y transferir conceptos tericos. Seleccionar y
desarrollar procedimientos. Analizar situaciones en el
trabajo de equipo para una mejor distribucin de las tareas y
para alcanzar objetivos comunes.Realizar trabajos grupales:
recoleccin de informacin y registro de datos, elaboracin
de grficos y sntesis. Relacionar los fenmenos de la vida
cotidiana observados con los conocimientos cientficos
escolares. Elaborar y utilizar criterios sencillos para agrupar
datos.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

LENGUA

TRAYECTO C

Propsitos generales: Ofrecer condiciones didcticas que aseguren la formacin de los adultos como estudiantes que puedan continuar el recorrido escolar y progresar en su formacin
personal. Brindar experiencias institucionales en las que los adultos, en su proceso de aprendizaje, ejerzan diferentes formas de participacin democrtica que los habiliten progresivamente a intervenir
en los asuntos de inters pblico. Profundizar, de manera continua y sistemtica, la adquisicin por parte de los alumnos adultos de los saberes y las prcticas ms relevantes de las distintas
disciplinas. Brindar oportunidades para que todos tomen contacto con el patrimonio cultural de su comunidad, de la provincia y de la Nacin. Proponer una oferta equilibrada de tareas para resolver en
grupos e individualmente. Ofrecer a los alumnos adultos posibilidades de evaluar su desempeo a travs de adquirir criterios respecto a lo que saben, a lo que les falta aprender y a lo que la escuela
espera de ellos. Proponer el uso frecuente de las consultas a Internet. Instalar el dilogo y el debate como modo de enfrentar situaciones conflictivas.
Trimestres

Contenidos

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Febrero

La comunicacin. Los modos de transmitir informacin.


Elementos de la comunicacin. La conversacin espontnea y
dirigida.
La intencin comunicativa. La escucha y la comprensin de
mensajes.
El dilogo comunicativo. Los mensajes de texto. El chat.
Actos de habla. El lenguaje y los textos. Concepto de texto:
propiedades.
Los textos y los gneros literarios. Las funciones del lenguaje.
Las funciones textuales. Las tipologas textuales y su uso cotidiano.
Los textos instructivos. Caractersticas y usos. La importancia de
los modos verbales en los textos instructivos. Las consignas
escolares. Las recetas. Los textos con modelos para armar.

Encarar y sostener la lectura minuciosa del texto


seleccionado. Identificar los aspectos importantes de
los temas aprendidos. Relacionar los conocimientos
entre s. Construir un sentido global del texto antes de
profundizar en cada aspecto. Avanzar en el texto sin
detenerse ante cada dificultad, buscando elementos
que permitan comprender mejor. Controlar la propia
comprensin identificando lo que no se entiende,
detectando incongruencias y ajustando la
interpretacin a partir de indicadores que ofrece el
texto y a partir de la confrontacin con las
interpretaciones de otros. Resolver dudas sobre el
significado de palabras o expresiones desconocidas o
ambiguas apelando al contexto, estableciendo
relaciones con palabras conocidas, buscando en el
diccionario y preguntando a otros. Identificar en el
texto las marcas que ayuden a reconstruir las ideas del
autor y las relaciones que establece entre ellas.
Reconstruir las ideas principales de acuerdo con los
propsitos de la actividad. Volver al texto con
intenciones precisas: justificar una opinin, discutir un
concepto, poner a prueba una interpretacin.Realizar
informes escritos. Debatir e intercambiar
conocimientos y puntos de vista.

Analizar la comunicacin. Conocer los modos de transmitir


informacin. Registrar los elementos de la comunicacin. Evaluar la
conversacin espontnea y dirigida. Describir la intencin comunicativa.
Registrar la escucha y la comprensin de mensajes. Analizar el dilogo
comunicativo. Producir y analizar los mensajes de texto. Reflexionar
respecto de las funciones comunicativas del chat. Producir y
comprender los actos de habla. Adquirir una conciencia crtica y esttica
del lenguaje y de su uso en los distintos textos. Conceptualizar al texto y
sus propiedades. Reconocer los gneros literarios. Analizar las
funciones del lenguaje. Comprender las funciones textuales. Diferenciar
las tipologas textuales en su uso cotidiano. Caracterizar el texto
instructivo. Comprender la importancia de los modos verbales en los
textos instructivos.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre

Los textos informativos: caractersticas. Usos connotativos y


denotativos del lenguaje. Progresin temtica. Los textos
apelativos: caractersticas. La persuasin. El consumo y la
demanda. Emisores, receptores e intenciones. Participantes y
propsitos. La noticia. Conceptos de objetividad y verdad. La
crnica. Los modos de contar fuera del campo de la noticia, la
historia y la literatura. Los modos de informar. La superestructura
periodstica. Recursos de cohesin. Tcnica de escritura.
Experiencia de escritura.

Clasificar los cuentos teniendo en cuenta los diversos gneros. Utilizar


procedimientos y tcnicas narrativas. Analizar la superestructura
narrativa. Conceptualizar y caracterizar las leyendas. Analizar las
diversas leyendas. Advertir las voces orales en la narracin. Explicar
los modos de leer y comprender la leyenda. Analizar el mito. Conocer,
diferenciar y relacionar los mitos clsicos y los mitos urbanos. Vincular
los mitos con los ritos. Explicar el pasaje del mithos al logos. Conocer
las caractersticas estticas de la novela. Conceptualizar principio
constructivo. Analizar la estructura y la polifona.

Los cuentos: clasificacin. Los diversos gneros. Procedimientos


y tcnicas narrativas. La superestructura narrativa. La leyenda.
Anlisis de las diversas leyendas. Conceptos y caractersticas.
Las voces orales en la narracin. Los modos de leer y comprender
la leyenda. El mito. Los mitos clsicos y los mitos urbanos:
diferencias y similitudes. Los mitos y su vinculacin con los ritos.
El pasaje del mithos al logos. La novela: caractersticas estticas.
Principios constructivos. La estructura y la polifona.

Noviembre
Diciembre

Caracterizar los textos informativos. Diferenciar los usos connotativos


y denotativos del lenguaje. Caracterizar los textos apelativos. Advertir
el uso de la persuasin. Analizar el consumo y la demanda. Reconocer
y diferenciar emisores, receptores e intenciones. Advertir participantes
y propsitos. Narrar la noticia. Explicar conceptos de objetividad y
verdad. Leer y narrar la crnica. Comentar los modos de contar fuera
del campo de la noticia, la historia y la literatura. Armar esquemas con
los modos de informar. Desarrollar la superestructura periodstica.
Utilizar recursos de cohesin y tcnicas de escritura.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

MATEMTICA

TRAYECTO C

Propsitos generales: Ofrecer condiciones didcticas que aseguren la formacin de los adultos como estudiantes que puedan continuar el recorrido escolar y progresar en su formacin personal.
Brindar experiencias institucionales en las que los adultos, en su proceso de aprendizaje, ejerzan diferentes formas de participacin democrtica que los habiliten progresivamente a intervenir en los
asuntos de inters pblico. Profundizar, de manera continua y sistemtica, la adquisicin por parte de los alumnos adultos de los saberes y las prcticas ms relevantes de las distintas disciplinas.
Proponer una oferta equilibrada de tareas para resolver en grupos e individualmente. Ofrecer a los alumnos adultos posibilidades de evaluar su desempeo a travs de adquirir criterios respecto a lo que
saben, a lo que les falta aprender y a lo que la escuela espera de ellos. Proponer el uso frecuente las consultas a Internet. Instalar el dilogo y el debate como modo de enfrentar situaciones conflictivas.
Trimestres

Contenidos

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Febrero

Los nmeros: series numricas. La recta numrica. Mayor, menor e


igual. Los nmeros naturales. Nmeros positivos y sin parte natural.
Situaciones problemticas. Los nmeros enteros: concepto.
Nmeros positivos y negativos. Elaboracin personal de las
situaciones problemticas que incluyan el contenido. Los nmeros
fraccionales. Las partes de un todo. Los nmeros decimales.
Resolucin de situaciones problemticas de uso cotidiano respecto de
problemas asociados a la nocin de infinito.

Leer, escribir y comparar nmeros naturales sin


lmite. Resolver problemas que exigen descomponer
aditiva y multiplicativamente los nmeros a partir de
considerar el valor posicional. Comparar
caractersticas de diversos sistemas de numeracin.
Resolver problemas que involucran distintos sentidos
de las operaciones de suma, resta, multiplicacin y
divisin, utilizando, comunicando y comparando
diversas estrategias y clculos posibles. Seleccionar y
usar variadas estrategias de clculo (mental,
algortmico, aproximado y con calculadora) para
sumar, restar, multiplicar y dividir de acuerdo con la
situacin y con los nmeros involucrados, verificando
con una estrategia los resultados obtenidos por medio
de otra. Recurrir a las ideas de mltiplos, divisores y a
los criterios de divisibilidad para resolver diferentes
clases de problemas, analizar relaciones entre clculos
y anticipar resultados. Comparar y calcular
porcentajes apelando a las relaciones con los nmeros
racionales y las proporciones. Resolver problemas
que exigen poner en juego propiedades del crculo y la
circunferencia, de los tringulos y de los cuadrilteros
para copiarlos, construirlos, describirlos o anticipar
medidas, elaborar conjeturas y debatir acerca de la
validez o no de diferentes tipos de enunciados.
Resolver problemas que exigen poner en juego
propiedades de cubos, prismas y pirmides, elaborar
conjeturas y debatir acerca de la validez o no de
diferentes tipos de enunciados. Resolver problemas
que involucran el uso del Sistema Mtrico (SIMELA)
para longitud, capacidad y peso estableciendo
relaciones entre fracciones, expresiones decimales,
unidades de medida y nociones de proporcionalidad.

Conocer y reconocer los nmeros y las series numricas. Dibujar la


recta numrica. Diferenciar entre mayor, menor e igual. Conocer y
reconocer los nmeros naturales. Resolver ejercicios con los
nmeros positivos y sin parte natural. Resolver situaciones
problemticas. Conceptualizar los nmeros enteros. Diferenciar los
nmeros positivos de los negativos. Elaborar situaciones
problemticas que incluyan situaciones cotidianas. Resolver
ejercicios con nmeros fraccionales. Diferenciar las partes de un
todo. Conocer y conceptualizar los nmeros decimales. Resolver de
situaciones problemticas de uso cotidiano respecto de problemas
asociados a la nocin de infinito.

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre

La sustraccin. La adicin. Problemas de suma y resta. La


multiplicacin. Propiedades. La divisin. Multiplicacin y divisin por
unidades seguidas de cero. Operaciones bsicas con nmeros
fraccionados y con nmeros decimales. La simplificacin. Resolucin
de problemas especficos y aplicados. Concepto de cuerpo geomtrico
y sus caractersticas. Las figuras geomtricas. Diferenciacin de los
polgonos: reas y permetros. Concepto de ngulos. Los ngulos y
sus clasificaciones. Formacin de ngulos. Las razones y los
principios trigonomtricos. La teora de Pitgoras y los pitagricos.
La resolucin de problemas cotidianos vinculados a los espacios y los
ngulos.
Concepto de proporcionalidad: directa e inversa. Estadsticas:
conceptos y funciones de uso. Los grficos y las tablas. Informacin
en grficos y tablas. Aplicacin prctica y resolucin de problemas que
impliquen el uso de grficos y tablas.Concepto de medida. Las
unidades convencionales de medida. Medidas de capacidad y longitud.
Medidas de peso y tiempo.Resolucin de problemticas concretas in
situ.

Noviembre
Diciembre

Poner en prctica la sustraccin y la adicin. Resolver problemas de


suma y resta. Conocer las propiedades de la multiplicacin y la
divisin. Llevar a cabo ejercicios de multiplicacin y divisin por
unidades seguidas de cero. Realizar operaciones bsicas con
nmeros fraccionados y con nmeros decimales. Utilizar la
simplificacin. Resolver problemas especficos y aplicados.
Conceptualizar y caracterizar los cuerpos geomtricos. Dibujar
figuras geomtricas. Diferenciar los polgonos: reas y permetros.
Conceptualizar y clasificar los distintos tipos de ngulos. Formar y
dibujar ngulos. Analizar las razones y los principios trigonomtricos.
Conocer la teora de Pitgoras y de los pitagricos. Resolver
problemas cotidianos vinculados a los espacios y los ngulos.
Conceptualizar el sentido de proporcionalidad: directa e inversa.
Realizar estadsticas. Manejar sus conceptos y funciones de uso.
Dibujar y explicar grficos y tablas. Analizar la informacin de
grficos y tablas. Realizar aplicaciones prcticas de los temas
aprendidos. Resolver problemas que impliquen el uso de grficos y
tablas. Conocer y utilizar los diversos conceptos de medida. Conocer
las unidades convencionales de medida. Diferenciar las medidas de
capacidad de las de longitud. Utilizar medidas de peso y tiempo.
Resolver problemticas concretas in situ, relacionadas con las
distintas unidades de medida.

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

CIENCIAS NATURALES

TRAYECTO C

Propsitos generales: Ofrecer condiciones didcticas que aseguren la formacin de los adultos como estudiantes que puedan continuar el recorrido escolar y progresar en su formacin personal. Brindar
experiencias institucionales en las que los adultos, en su proceso de aprendizaje, ejerzan diferentes formas de participacin democrtica que los habiliten progresivamente a intervenir en los asuntos de inters pblico.
Profundizar de manera continua y sistemtica la adquisicin por parte de los alumnos adultos de los saberes y las prcticas ms relevantes de las distintas disciplinas. Brindar oportunidades para que todos tomen contacto
con el patrimonio cultural de su comunidad, de la provincia y de la nacin. Proponer una oferta equilibrada de tareas para resolver en grupos e individualmente. Ofrecer a los alumnos adultos posibilidades de evaluar su
desempeo a travs de adquirir criterios respecto a lo que saben, a lo que les falta aprender y a lo que la escuela espera de ellos. Proponer el uso frecuente de las consultas a Internet. Instalar el dilogo y el debate como modo
de enfrentar situaciones conflictivas.
Trimestres
Febrero
Marzo
Abril

Contenidos
Seres vivos. La organizacin de los seres vivos. Nutricin de seres
vivos. Respiracin de los seres vivos. Diversidad y criterio de
organizacin de los seres vivos. Ecosistemas. Ambiente natural y
humano. Concepto de clula. La clula: funciones. Tipo de clula.
Estructura celular. La clula: teora celular, clases de clulas,
estructura celular (membrana, citoplasma, organelos, ncleo).
Fisiologa celular: nutricin, comunicacin, movimientos,
reproduccin. Concepto de naturaleza. Cuidado y preservacin. Los
reinos de la naturaleza. Organizacin. Caractersticas. Cadenas
alimentarias.

Mayo
Junio
Julio

El cuerpo humano y sus sistemas. Presentacin y anlisis del sistema


osteoartromuscular. Elementos que lo componen. Funciones.
Cuidado y prevencin. Presentacin y anlisis del sistema reproductor
masculino y del sistema reproductor femenino. Elementos que los
componen. Funciones. Cuidado y prevencin. Presentacin y anlisis
de los sistemas digestivo, circulatorio y respiratorio. Elementos que
los componen. Cuidado y prevencin.

Agosto
Septiembre

Actividades permanentes

Criterios de evaluacin

Leer y consultar diversas fuentes de informacin.


Producir textos relacionados con temas biolgicos
con diferentes propsitos comunicativos. Construir
mapas conceptuales y esquemas. Formular preguntas
investigables acerca del tema de estudio. Analizar
situaciones problemticas. Plantear hiptesis y
anticipar posibles formas de ponerlas a prueba.
Disear y realizar experimentos controlados para
contrastar hiptesis. Analizar experimentos qumicos,
fsicos y biolgicos. Observar distintas pruebas de la
evolucin. Utilizar ideas o modelos tericos
aprendidos para interpretar o predecir fenmenos.
Confrontar ideas con sus pares y con el docente.
Realizar trabajos de campo. Investigar en distintos
soportes. Construir modelos cientficos para entender
cmo opera la seleccin natural. Observar videos
documentales. Realizar diferentes informes escritos.
Debatir e intercambiar conocimientos y puntos de
vista. Confeccionar y analizar grficos, esquemas,
cuadros sinpticos, redes conceptuales, pirmides de
poblacin. Su localizacin en el espacio. Obtener
informacin de variedad de fuentes (pinturas,
fotografas, fotografas areas e imgenes satelitales)
sobre los contenidos en cuestin y comunicarla en
diferentes registros (orales, escritos y cartogrficos).

Armar un esquema en el que consten todos los seres vivos.


Reconocer y diferenciar a los distintos seres vivos segn sus reinos.
Analizar y especificar la organizacin de los seres vivos. Graficar
distintos ecosistemas. Conocer y diferenciar los ambientes naturales.
Registrar los ambientes humanos. Conceptualizar y describir las
funciones de la clula. Esquematizar, por intermedio de distintos
soportes grficos, las funciones de la clula. Clasificar los distintos
tipos de clulas. Analizar la estructura celular. Conocer el concepto
de naturaleza. Establecer cules son sus cuidados y cmo prevenir
catstrofes. Conocer los reinos de la naturaleza y sus
caractersticas. Buscar y observar documentales sobre las cadenas
alimentarias.
Conocer el cuerpo humano y sus sistemas. Analizar el sistema
osteoartromuscular. Reconocer, nombrar, ubicar y diferenciar los
elementos que lo componen. Analizar sus funciones. Armar un
cuadro con las medidas de cuidado y prevencin. Analizar el sistema
reproductor masculino y el sistema reproductor femenino. Reconocer,
nombrar, ubicar y diferenciar los elementos que los componen.
Analizar sus funciones. Redactar folletos con las medidas de cuidado
y prevencin. Analizar los sistemas digestivo, circulatorio y
respiratorio. Reconocer, nombrar, ubicar y diferenciar los elementos
que los componen. Confeccionar un esquema comparativo con los
diferentes modos de cuidado y prevencin.
Conocer las teoras sobre la creacin del Universo. Registrar los
elementos que componen el Universo. Esquematizar el Sistema Solar.
Caracterizar la Va Lctea. Explicar la composicin y la gnesis del
planeta Tierra. Analizar la Luna como un satlite natural. Poner en
crisis la llegada del hombre a la Luna. Buscar informacin y
contrastarla. Ubicar a la Argentina en el mundo. Determinar los
espacios.

Las teoras sobre la creacin del Universo. El Universo: elementos. El


Sistema Solar: el espacio conocido. La Va Lctea. El planeta Tierra:
composicin y gnesis. La Luna: satlite natural. Puesta en crisis de
la llegada del hombre a la Luna. La Argentina en el mundo.

Octubre
Noviembre
Diciembre

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

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La revista de Educacin Secundaria

La revista de Educacin Secundaria

- PLANIFICACIN ANUAL 2012 -

CIENCIAS SOCIALES

TRAYECTO C

Propsitos generales: Ofrecer condiciones didcticas que aseguren la formacin de los adultos como estudiantes que puedan continuar el recorrido escolar y progresar en su formacin personal. Brindar
experiencias institucionales en las que los adultos, en su proceso de aprendizaje, ejerzan diferentes formas de participacin democrtica que los habiliten progresivamente a intervenir en los asuntos de inters pblico.
Profundizar, de manera continua y sistemtica, la adquisicin por parte de los alumnos adultos de los saberes y las prcticas ms relevantes de las distintas disciplinas. Brindar oportunidades para que todos tomen contacto
con el patrimonio cultural de su comunidad, de la provincia y de la Nacin. Proponer una oferta equilibrada de tareas para resolver en grupos e individualmente. Ofrecer a los alumnos adultos posibilidades de evaluar su
desempeo a travs de adquirir criterios respecto a lo que saben, a lo que les falta aprender y a lo que la escuela espera de ellos.Proponer el uso frecuente de las consultas a Internet. Instalar el dilogo y el debate como modo
de enfrentar situaciones conflictivas.
Trimestres
Febrero
Marzo
Abril

Contenidos

Actividades permanentes

El hombre.Precisiones ontolgicas. Los derechos humanos y


universales. Derechos y obligaciones: puesta en crisis de la consigna
tus derechos terminan donde comienzan los del otro.
La Constitucin Nacional. Las formas de gobierno en la actualidad.
La vida en democracia. La democracia en la Argentina.
Modos de organizacin poltica y social de las primeras
organizaciones. Concepto de economa.
Las actividades econmicas. Los circuitos productivos.
La emergencia de nuevos oficios y trabajos.
Los derechos del trabajador.

Mayo
Junio
Julio

Poblacin: concepto. Asentamientos en las villas y espacios pblicos.


Conceptos de propiedad. Censos, registros y estadsticas
demogrficas. Migracin y emigracin. El flujo migratorio en
Argentina. Las migraciones actuales dentro y fuera del pas.
Principales acontecimientos de la historia argentina. El Bicentenario. .

Agosto
Septiembre
Octubre

La Argentina como pas moderno. La Argentina en la posmodernidad.


Democracias y golpes militares. La imposicin de los modelos
econmicos. El retorno de la democracia. Concepto de tecnologa.
Avances tecnolgicos. La produccin nacional. Usos y propsitos.
Tecnologa y sociedad. Recursos naturales: uso responsable,
cuidados, escasez. Recursos sustentables: farmacultivos y materiales
de construccin biodegradables.

Leer y consultar diversas fuentes de


informacin.
Producir textos relacionados con temas
histricos, con diferentes propsitos
comunicativos.
Construir mapas conceptuales.
Formular preguntas investigables acerca del
tema de estudio.
Analizar situaciones problemticas.
Plantear hiptesis y anticipar posibles
formas de ponerlas a prueba.
Analizar acontecimientos histricos.
Observar distintas pruebas de la evolucin.
Utilizar ideas o modelos tericos
aprendidos para interpretar o predecir
fenmenos.
Confrontar ideas con sus pares y con el
docente.
Realizar trabajos de campo.
Investigar en distintos soportes.
Observar videos documentales.
Realizar diferentes informes escritos.
Debatir e intercambiar conocimientos y
puntos de vista.
Confeccionar y analizar grficos, esquemas,
cuadros sinpticos, redes conceptuales,
pirmides de poblacin.
Interpretar, comparar y crear lneas u otros
modos de representar el tiempo, siempre
situando en ellos modos de vida y su
localizacin en el espacio.

Criterios de evaluacin
Analizar crticamente el concepto de hombre. Conocer los principios generales
de la antropologa. Leer y analizar los derechos humanos y universales. Registrar
los derechos y las obligaciones. Poner en crisis y analizar crticamente la consigna
tus derechos terminan donde comienzan los del otro. Conocer y explicar los
aspectos ms importantes de la Constitucin Nacional. Reconocer, diferenciar y
explicar las formas de gobierno en la actualidad. Comentar la experiencia de la
vida en democracia. Analizar la democracia en la Argentina. Explicar los modos
de organizacin poltica y social de las primeras organizaciones. Conceptualizar la
economa. Describir las actividades econmicas. Esquematizar los circuitos
productivos. Investigar sobre la emergencia de nuevos oficios y trabajos.
Conocer y analizar los derechos del trabajador.
Conceptualizar poblacin.
Analizar los asentamientos en las villas y en los espacios pblicos.
Conceptualizar propiedad.
Conocer y analizar censos, registros y estadsticas demogrficas.
Registrar las migraciones y las emigraciones.
Conocer el flujo migratorio en la Argentina.
Esquematizar, a travs de distintos cuadros, las migraciones actuales dentro y
fuera del pas.
Leer y analizar los principales acontecimientos de la historia argentina.

Explicar el sentido histrico de la Argentina como pas moderno y de la Argentina


en la posmodernidad.
Establecer mapas en los que se establezcan relaciones entre las democracias y
los golpes militares.
Conocer y analizar la imposicin de los modelos econmicos.
Ubicar histricamente el retorno de la democracia.
Conceptualizar la tecnologa y los avances tecnolgicos.
Conocer la produccin nacional, sus usos y sus propsitos.
Relacionar los conceptos de tecnologa y sociedad.
Conocer los recursos naturales: uso responsable, cuidados, escasez.
Diferenciar los recursos sustentables: farmacultivos y materiales de construccin
biodegradables.

Noviembre
Diciembre

Integracin de contenidos - Perodos de orientacin y compensacin - Mesas de examen

Formas de evaluar: Autoevaluacin - Coevaluacin - Heteroevaluacin


Orientaciones para la evaluacin inicial, procesual y final: de conceptos, de procedimientos, de lenguaje especfico, de presentacin de trabajos, de interpretacin de
la realidad, de desempeo global, de habilidades, de comprensin, de escritura, de lectura, de oralidad, de produccin personal y grupal.
Febrero 2012

80

La revista de Educacin Secundaria

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