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Para qu planificar?
Para determinar lo siguiente:
Los contenidos que se abordarn y con qu profundidad (el qu).
La finalidad de lo que estamos haciendo, la motivacin o el estmulo para
los alumnos frente al nuevo aprendizaje (el para qu).
La forma ms adecuada para trabajar con los alumnos y las alumnas,
pensando en actividades que podran convertir el conocimiento en algo
cercano e interesante para un grupo, dentro de un determinado contexto
(el cmo).
1 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Leer, interpretar y analizar textos pertenecientes a diversos gneros discursivos. Producir textos orales y escritos, utilizando sus conocimientos de
gramtica y normativa, para cumplir diferentes propsitos discursivos y teniendo en cuenta a sus destinatarios. Desarrollar una postura crtica sobre los textos y discursos que
trabajan para formar lectores reflexivos. Apropiarse del patrimonio cultural y especialmente literario de su sociedad en este contexto determinado.
Trimestres
Ejes
Febrero
Los mbitos de la
literatura, el
estudio y la
formacin
ciudadana
Marzo
Abril
Contenidos
Actividades permanentes
Buscar informacin en diversas fuentes y
registrar sus datos. Leer y comprender textos
de diferentes gneros discursivos, tanto de
manera individual como grupal. Interpretar los
textos considerando sus contextos de
produccin.
Comparar opiniones e interpretaciones.
Distinguir rasgos propios y comunes en los
distintos gneros literarios. Trabajar para
comprender y valorar el lenguaje esttico.
Reconocer las diferentes variedades lingsticas
presentes en los medios orales y escritos.
Producir textos orales y escritos.
Identificar la idea general de los textos, as
como tambin informacin especfica.
Establecer relaciones entre los diferentes
contenidos vistos. Interactuar crticamente con
las instituciones. Organizar foros, presentacin
de libros y otras actividades relacionadas con la
lectura. Compartir experiencias de lecturas con
familia y amigos. Escuchar narraciones orales.
Entrevistar personajes vinculados a la literatura.
Interactuar crticamente con los medios
masivos de comunicacin. Mirar, comentar y
analizar pelculas vinculadas a los textos ledos,
teniendo en cuenta la poca, la esttica, la
temtica u otros aspectos. Analizar imgenes,
ya sean pinturas, reproducciones y fotografas
relacionadas con los textos literarios ledos o las
temticas abordadas. Relacionar la
especificidad de la literatura en contraposicin
con otros lenguajes artsticos. Realizar tareas de
escritura creativa.
Reflexionar sobre la gramtica en correlacin
con propsitos de escritura. Escribir textos a
partir de borradores y reescrituras. Revisar la
ortografa y la cohesin lxica y gramatical.
Tomar notas de manera individual o grupal.
Mayo
Junio
Julio
Los mbitos de la
Literatura, el
estudio y la
formacin
ciudadana
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Los mbitos de la
literatura, el
estudio y la
formacin
ciudadana
Criterios de evaluacin
Identificar los elementos constitutivos de la comunicacin.
Diferenciar y utilizar distintos lectos y registros. Reconocer
diversas variedades lingsticas. Identificar los diferentes
elementos del texto periodstico para luego producir sus
propios textos de este tipo. Reconocer las caractersticas
en comn y diferentes de las fbulas y los mitos urbanos.
Analizar elementos constitutivos de textos no ficcionales y
contrastarlos con los ficcionales.
Realizar un cuadro comparativo donde se trabajen las
diferentes tipologas textuales vistas. Identificar los prefijos
y sufijos en las palabras y realizar ejercicios de formacin de
palabras. Diferenciar diversos procedimientos cohesivos en
los distintos textos trabajados.
Identificar los elementos constitutivos del artculo de
divulgacin cientfica. Leer, interpretar y producir cuentos
realistas e historietas, reconociendo sus caractersticas
particulares. Reconocer diferentes actos de habla y
apropiarse de la correlacin verbal correspondiente para cada
caso. Analizar las irregularidades en las conjugaciones
verbales. Tratar la normativa y ortografa para tener en cuenta
las normas al momento de producir, tanto en forma oral como
escrita.
Contrastar las palabras derivadas y compuestas.
Identificar y analizar los diferentes tipos de verboides.
Ejercitar el uso de diccionarios y enciclopedias para ser
utilizados en contextos de produccin.
Leer, comprender y producir cuentos policiales, teniendo
en cuenta caractersticas particulares.
Analizar y utilizar los procedimientos de cohesin
trabajados.
Comparar pelculas con determinados textos literarios.
Producir reseas de libros y pelculas.
Reconocer las normas actuales en relacin con la
tildacin de monoslabos.
Leer, analizar y elaborar cartas formales, considerando
sus elementos caractersticos.
Elaborar campos lxicos a partir de los textos trabajados.
MATEMTICA
1 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Adquirir experiencia y habilidad en el abordaje de problemas matemticos. Transferir saberes, procedimientos y modos de clculo en la resolucin de
ejercicios y problemas. Justificar producciones utilizando razonamientos deductivos propios del quehacer matemtico. Implementar diferentes modos de clculo y usar el lenguaje
matemtico para el desarrollo y la resolucin de problemas. Analizar, comparar, debatir y establecer acuerdos con pares y docentes sobre distintas soluciones de problemas.
Utilizar, en forma autnoma y correcta, regla, escuadra, comps, calculadora, software, etc. Construir figuras, tablas, grficos, etc.
Trimestres
Febrero
Marzo
Abril
Contenidos
Actividades permanentes
Nmeros y
operaciones
Operaciones
con nmeros
naturales
Divisibilidad
Nmeros
racionales
positivos
Unidades
Geometra y
magnitudes
Medidas
Lugares
geomtricos
Figuras regulares
Permetros y
reas
Cuerpos
Volmenes
lgebra y
funciones
Probabilidad y
estadstica
Tablas y grficos
Proporcionalidad
Introduccin al
trabajo algebraico
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Criterios de evaluacin
CIENCIAS SOCIALES
1 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Conocer las problemticas ambientales del pasado y del presente, relaciones de produccin y modos de apropiacin de la naturaleza. Reflexionar sobre
las relaciones entre los hechos y los procesos del pasado y el presente. Conocer los elementos de un mapa y las diferencias con otros tipos de representacin del espacio. Utilizar
categoras convencionales sobre la cronologa. Relacionar informacin aplicando criterios de simultaneidad, secuencia, duracin, cambio y continuidad en el estudio a travs del
tiempo histrico.
Trimestres
Unidad
Febrero
Muchos mundos
y el comienzo de
la historia y la
geografa humana
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Pocos mundos y
la apropiacin del
espacio segn
nuevas relaciones
sociales y el
desarrollo de la
agricultura
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Entre mundos, la
experiencia de
construccin del
Occidente
Desarrollo de la
divisin social del
trabajo y
transformaciones
del espacio
europeo
Contenidos
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
Ordenar fases de la evolucin del hombre. Cambiar la
informacin de un cdigo lingstico a otro. Usar material
cartogrfico para analizar las migraciones, identificar
espacios afectados por glaciaciones, etc. Relacionar
informacin sobre los cambios sociales aplicando los
criterios de simultaneidad, secuencia, duracin y
continuidad. Distinguir entre cambios histricos en relacin
al tiempo y al espacio. Ordenar correctamente situaciones,
elementos y sus espacios utilizando las nociones de dcada,
siglo y milenio. Construir el espacio geogrfico como
proceso sociohistrico. Comprender los modos de
construccin e interpretacin de cuadros, tablas, diagramas,
esquemas conceptuales y grficos estadsticos.
Utilizar con exactitud la orientacin de los puntos cardinales y
la escala para localizar espacios. Utilizar vocabulario
especfico sobre fenmenos histricos y geogrficos.
Construir e interpretar cuadros y esquemas sobre la vida del
hombre agricultor en el perodo estudiado.Determinar
consecuencias de la aplicacin de las primeras herramientas
en la agricultura. Reconocer actores y sujetos sociales.
Extraer informacin de diferentes tipos de mapas.
Comparar el trabajo esclavo de la poca estudiada con el
trabajo en la actualidad. Relacionar el cambio tecnolgico con
el aumento demogrfico. Caracterizar las diferentes formas
de agricultura segn el ambiente en el que se practique.
Explicar el carcter estratgico del recurso agua en el perodo
estudiado y en la actualidad.
Seleccionar fuentes de informacin escrita, cartogrfica y
artstica. Utilizar criterios de periodizacin. Analizar mapas
sobre las rutas de los mercaderes y los principales puertos.
Utilizar vocabulario especfico sobre fenmenos histricos y
geogrficos de distinto orden. Ordenar correctamente
situaciones y territorios utilizando las nociones de dcada,
siglo y milenio y aplicar los criterios de duracin, cambio y
continuidad. Caracterizar contrastes entre las diferentes
formas de trabajo.Relacionar la expansin territorial con la
economa.Vincular el uso de la energa y la tecnologa en
funcin del desarrollo.
CIENCIAS NATURALES
1 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Ver la ciencia como una actividad escolar. Comprender caractersticas e impactos de la actividad cientfica y tecnolgica ms all de la escuela. Describir
y explicar fenmenos simples utilizando teoras y observaciones personales. Explicar fenmenos ms complejos utilizando conceptos y modelos cientficos ms amplios. Elaborar
indagaciones que comprendan ideas cientficas y un lenguaje cientfico simple elaborando diagramas y grficos para presentar la informacin. Ampliar el vocabulario cientfico y
utilizar un vocabulario tcnico nutrido de smbolos, clculos y grficos para presentar informacin cualitativa y cuantitativa.
Trimestres
Ejes
Contenidos
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
Febrero
La interaccin y
la diversidad en
los sistemas
biolgicos
La vida: unidad y
diversidad
Los seres vivos
como sistemas
abiertos que
intercambian
materia y energa
El cuerpo
humano como
sistema
Los materiales y
sus
transformaciones
Los materiales y
sus propiedades
Las mezclas
El agua
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Energas, cambio
y movimientos
La Tierra y el
Universo
EDUCACIN FSICA
1 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Conocer las actividades motrices necesarias para el desarrollo de las capacidades condicionales, coordinativas y habilidades motrices con base en el
principio de salud. Producir e interpretar gestos y acciones motrices con intencionalidad comunicativa en situaciones deportivas, gimnsticas y expresivas. Asumir actitudes de
responsabilidad, solidaridad y respeto de s mismos y de los otros en actividades motrices compartidas.
Trimestres
Febrero
Contenidos
Actividades permanentes
Corporeidad y
motricidad.
Ejes
Corporeidad y
motricidadCorporeidad y
sociomotricidad.
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Corporeidad y
sociomotricidadCorporeidad y
motricidad en
relacin con el
ambiente.
Criterios de evaluacin
Conocer las actividades motrices necesarias para
el desarrollo de las capacidades condicionales y
coordinativas. Desarrollar capacidades motoras
con base en el principio de salud. Recrear
variedad de habilidades motoras especficas a
partir de la variedad de propuestas didcticas.
Aprender a regular el esfuerzo durante la prctica
de actividades fisicodeportivas, diferenciando
ritmo cardiorrespiratorio. Conocer acerca de una
alimentacin adecuada y variada para la prctica
deportiva. Lograr desarrollarse corporalmente a
travs de los principios de autoestima y
autonoma.
INGLS
1 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Que los alumnos comprendan textos sencillos, tanto narrativos como instructivos, orales y escritos. Que elaboren, tanto en forma escrita como oral,
mensajes sobre los temas abordados en los tres ejes planteados (la comunicacin, el uso de los recursos tecnolgicos y el discurso literario). Que descubran en su entorno la
influencia de este idioma extranjero, conozcan otras culturas y formen una postura crtica al respecto. Que participen activa y comprometidamente en las actividades, especialmente
grupales, para propiciar las prcticas comunicativas. Que utilicen el vocabulario relacionado con informacin sobre su persona, su contexto y sus preferencias personales.
Trimestres
Febrero
Ejes
El ingls y la
comunicacin
Marzo
Abril
Mayo
Junio
El ingls y el uso
de los recursos
tecnolgicos
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
El ingls y el
discurso literario
Contenidos
Vocabulario sobre informacin personal y preferencias personales
Verbo to be en tiempo presente simple, en todas sus formas
irregulares. Vocabulario relacionado con los miembros de la familia,
las materias de la escuela y las comidas usuales.
Tiempo verbal: presente simple en todas sus formas (afirmativo,
negativo e interrogativo). Tiempo verbal: presente continuo en todas
sus formas (afirmativo, negativo e interrogativo).
Vocabulario sobre medios de comunicacin (televisin, Internet,
radio). Expresin de existencia (there is/are)
Sustantivos contables e incontables, plurales regulares e irregulares.
Adverbios de frecuencia. Biografas y autobiografas sencillas.
Dilogos sobre los contextos personales.
Articulacin de sonidos en ingls, diferenciacin con los de la propia
lengua.
Vocabulario relacionado con las nuevas tecnologas. Preposiciones de
tiempo y de lugar. Tiempo verbal: presente simple en todas sus formas
(afirmativo, negativo e interrogativo). Vocabulario referente al trabajo,
a las profesiones y a los oficios. Adjetivos en sus formas comparativas
y superlativas. Vocabulario relacionado con las comunicaciones
virtuales. Intereses, deportes, actividades recreativas.
Tiempo verbal: pasado simple de verbos regulares y del verbo to be
(en las formas afirmativa, negativa e interrogativa).
Lxico referido a los videojuegos, consolas, juegos en red.
Adverbios de cantidad. Pronunciacin de sonidos voclicos.
Vocabulario en relacin con diferentes estilos de vida y tipos de
familias. Verbo modal que expresa habilidad y posibilidad (can/cant).
Adverbios de grado. Relatos literarios breves de misterio o de humor.
Lxico relacionado con la Tierra, los animales y las plantas. Futuro
expresado con will. Conectores temporales, de oposicin y de
propsito. Pronombres demostrativos e indefinidos.
Tiempo verbal: pasado simple de verbos irregulares (en las formas
afirmativa, negativa e interrogativa).
Verbo modal que expresa obligacin y prohibicin (must/mustnt).
Pronunciacin de sonidos consonnticos.
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
1 o SECUNDARIA
CONSTRUCCIN DE LA CIUDADANA
Propsitos generales: Generar condiciones de analizabilidad de conceptos producidos en el contexto sociohistrico actual. Fomentar la contrastacin de ideas en un marco de
respeto mutuo. Organizar el trabajo colectivo y el intercambio recproco. Implementar un espacio en el mbito escolar donde se incluyan saberes socialmente productivos.
Dinamizar la bsqueda de informacin activa por parte de los alumnos.
Planificar la realizacin de actividades tendientes a la aplicacin de las elaboraciones y producciones del mbito escolar en la comunidad.
Trimestres
Febrero
mbito
Identidades y
relaciones
interculturales
Abril
Mayo
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Actividades permanentes
Marzo
Junio
Contenidos
Ambiente, crisis
ambiental y
educacin
ambiental
Recreacin y
deportes
Criterios de evaluacin
Visualizar la dinmica del ambiente como
sistema complejo.
Identificar los conflictos ambientales.
Reconocer las diversas declaraciones
nacionales e internacionales tendientes al
cuidado del ambiente.
Reflexionar con relacin a la
corresponsabilidad de los mltiples actores
implicados en la problemtica ambiental.
Comprender la causalidad mltiple del
impacto ambiental.
Desarrollar instancias de comunicacin de
las cuestiones trabajadas.
PLSTICA VISUAL
1 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Comprender la forma de produccin y los efectos de sentido de los discursos visuales en el contexto sociocultural en el que se circunscribe cada uno de
ellos. Formar y desarrollar un sentido selectivo y organizado de la visin. Relacionar los componentes del lenguaje plstico visual que intervienen en las producciones con el
contexto sociocultural de referencia, diferenciando modos de interpretacin y efectos significativos.
Trimestres
Febrero
Contenidos
Actividades permanentes
El espacio
plstico
bidimensional
Ncleos
La forma
bidimensional
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
La composicin
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Criterios de evaluacin
Conceptualizar y describir formato, marco y sus variantes.
Describir sus particularidades.
Analizar la superficie segn los materiales.
Reconocer diferentes formatos y tamaos de superficies.
Definir y distinguir la superficie interior y exterior. Analizar
la figura segn distintos soportes. Determinar los
indicadores espaciales bidimensionales. Comparar
diferentes formatos y tamaos de superficies. Denominar
los componentes bsicos del lenguaje plstico-visual.
Realizar producciones agrupadas segn la instrumentacin
acordada. Registrar impresiones de reflexiones acerca de las
acciones del proceso de creacin y de los resultados.
Establecer las relaciones de espesores de la lnea con respecto
al marco, la extensin de la superficie, el grosor del trazo.
Determinar las calidades de recorrido. Conceptualizar y
explicar las funciones del color en diferentes aspectos
compositivos. Comprender la estructura general de una
configuracin plstica como una totalidad, a travs de las
acciones propuestas para el lenguaje plstico-visual. Observar,
interpretar y comprender la estructura general de una
configuracin plstica. Monitorear el emprendimiento de un
proyecto escolar para considerar su labor y relacionarla con
contenidos trabajados o a trabajar. Relacionar los
componentes del lenguaje plstico visual que intervienen en las
producciones con el contexto sociocultural de referencia
diferenciando modos de interpretacin y efectos significativos.
Reconocer las relaciones proporcionales entre la superficie y
la figura. Conceptualizar posibilidades compositivas.
Describir los principios bsicos de organizacin formal y
significativa de la estructura plstico-visual. Establecer
relaciones entre superficie, marco, formato, figura y valor
lumnico. Determinar cercana y lejana. Definir y
ejemplificar el concepto de simetra.Interpretar formas
simples, fondos complejos.
Observar y distinguir configuraciones indivisas, mimticas o
encubiertas.
MSICA
1 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Identificar y denominar los materiales y la organizacin del lenguaje musical presentes en las obras, en anlisis descriptivo. Comprender los principios
sintcticos y semnticos con que opera el lenguaje musical.Valorar el contexto sociocultural.
Trimestres
Febrero
Ncleos
Los materiales
del lenguaje
musical
Marzo
Abril
Contenidos
Actividades permanentes
Mayo
Junio
La organizacin
del lenguaje
musical
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
La organizacin
del lenguaje
musical
Criterios de evaluacin
Definir sonido y reconocer sus atributos,
diferencindolo de ruido y silencio, segn los contextos.
Clasificar fuentes sonoras y escuchar agrupaciones
vocales e instrumentales. Reconocer y experimentar con
los recursos bsicos de las fuentes sonoras. Explorar
las posibilidades sonoras de la voz y vincularlas con la
intencin comunicativa. Escuchar de manera sostenida y
atenta diferentes obras. Expresar juicios de valor con
respecto a lo escuchado. Distinguir materiales sonoros
y vincularlos contextualmente.Analizar los efectos de
sonido y sus funciones en el contexto de
manifestaciones audiovisuales.
Escuchar y analizar variadas msicas de pelculas,
publicidades, programas televisivos pertenecientes a
diferentes pocas y contextos.
Diferenciar y ejemplificar ritmo.
Describir los tipos de ritmo.
Vincular el ritmo a los distintos planos sonoros.
Caracterizar el concepto de meloda y relacionarlo con el
de planos sonoros.
Describir frase musical.
Diferenciar el concepto de textura de otros y ejemplificar
de manera concreta.
Reconocer cmo se organizan los elementos del lenguaje
musical.
Describir la organizacin de los elementos del lenguaje
en el discurso musical.
Definir ejecucin concertada y describir los roles en
funcin del tipo de agrupacin.
Describir y ejemplificar distintos espacios de difusin de
la msica.
Reconocer las caractersticas sobresalientes de una obra
musical y vincularla con el contexto sociocultural de
referencia.
Reflexionar y analizar la msica como fenmeno social y
cultural del hombre.
Describir la funcin de la msica en el lugar donde viven.
10
2 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Realizar propuestas de lectura, escritura y oralidad teniendo en cuenta diferentes registros y estilos. Incorporar determinadas prcticas del lenguaje para
ser utilizadas en las ms variadas situaciones comunicativas. Ejercer las prcticas de lectura, escritura e intercambio oral en forma sostenida a lo largo de todas las clases para
formar lectores literarios activos y comprometidos. Fomentar la reflexin sobre el lenguaje y los contextos de produccin y recepcin de las prcticas de lectura, escritura e
intercambio oral. Formarse como ciudadanos para responder las demandas de la vida social y para propiciar una actitud analtica frente a los medios masivos de comunicacin.
Trimestres
Ejes
Febrero
Los mbitos de la
literatura, el
estudio y la
formacin
ciudadana
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Los mbitos de la
literatura, el
estudio y la
formacin
ciudadana
El mbito de la
literatura y el
estudio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Los mbitos de la
literatura, el
estudio y la
formacin
ciudadana
Contenidos
Texto narrativo, historia y relato, secuencias narrativas.
Relatos mitolgicos, temas, marcos, estructura narrativa y
caractersticas de los personajes.
Leyendas, elementos constitutivos.
Textos periodsticos, diferentes posturas de los enunciadores frente a
un mismo tema.
Textos de estudio, fuentes de informacin, bsqueda en bibliotecas y
en Internet.
Textos con propsitos acadmicos: exposiciones, textos de opinin,
monografas.
Clases de palabras, morfologa, sintaxis y semntica.
Reglas de tildacin, monoslabos, palabras con diptongo y con hiato,
palabras compuestas.
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
11
MATEMTICA
2 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Utilizar el lenguaje matemtico en la comunicacin de producciones. Transferir saberes para la resolucin de situaciones problemticas matemticas.
Reconocer elementos de diferentes conjuntos numricos (N, Z, Q), figuras, cuerpos, etc. Demostrar la validez de propiedades recurriendo al lenguaje algebraico. Resolver
problemas y comprobar la pertenencia de los resultados obtenidos con respecto a las variables de la situacin planteada. Analizar funciones reconociendo variables y estudiando su
dominio y su imagen. Adquirir aplicacin de conocimiento y prctica en el trabajo autnomo manteniendo la confianza en uno mismo.
Trimestres
Ejes
Febrero
Nmeros y
operaciones.
Nmeros enteros
y racionales.
Operaciones y
propiedades.
Binomios.
lgebra y
funciones.
Lenguajes
coloquial, grfico
y simblico.
Geometra y
magnitudes.
ngulos.
Figuras.
Construcciones.
Propiedades.
Permetro y rea.
Cuerpos: rea y
volumen.
Marzo
Abril
Contenidos
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
lgebra y funciones.
Ecuaciones.
Inecuaciones.
Sistemas de ecuaciones
con dos incgnitas.
Funciones.
Probabilidad y
estadstica. Datos.
Variables. Media,
mediana y moda.
Frecuencia e intervalos.
Nmeros al azar.
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
12
2 o SECUNDARIA
HISTORIA
Propsitos generales: Interpretar, comprender y explicar cmo y por qu se producen los cambios sociales. Valorar la historia como una ciencia capaz de hacernos conocer y
reflexionar sobre los procesos histricos y los actores sociales que construyeron lo que somos. Reconocer los diferentes vnculos establecidos entre los distintos actores sociales y
poder realizar juicios de valor desde una perspectiva de relativismo cultural y evitando el anacronismo. Comparar y confrontar los procesos de organizacin espacial y poltica de las
sociedades de Amrica Latina, a travs de la usurpacin territorial por parte de los pases centrales y la coexistencia de naciones indgenas. Alentar la mirada crtica de los procesos
histricos como decisiones culturales propias de un tiempo.
Trimestres
Ejes
Febrero
Amrica y Europa:
vnculos coloniales a
partir del Siglo XV.
Hroes o
victimarios? Crtica
o anacronismo?
Cada uno es gente de
su tiempo: con sus
dioses y costumbres,
con su arte y sus
construcciones
sociales, polticas,
econmicas
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
La formacin del
mundo americano
colonial, encuentro
o conquista?
Amrica y Europa
en el contexto de
formacin del
sistema capitalista
Europa en la
transicin al
capitalismo
Europa se
revoluciona una
nueva forma de
pensar al mundo y a
Dios, de gobernarse
y organizarse
Formacin de los
entramados
socioculturales
latinoamericanos:
nuevos actores
sociales y polticos
Contenidos
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
13
GEOGRAFA
2 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Reconocer el carcter sociohistrico del espacio geogrfico latinoamericano a partir de sus cambios y continuidades. Reconocer el intercambio desigual
entre Amrica Latina y el resto del mundo. Utilizar fuentes y tcnicas de construccin del conocimiento geogrfico. Explicar procesos geogrficos. Establecer relaciones entre
distintas dimensiones de la realidad social. Reconocer la diversidad espacial. Analizar la diversidad actual del mapa poltico de Amrica Latina. Identificar la interconexin entre las
actividades productivas y los problemas ambientales. Analizar las relaciones entre los distintos bloques regionales.
Trimestres
Febrero
Marzo
Unidad
Las imgenes
del mundo y
el uso de los
mapas.
Conquista y
colonizacin.
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Ambiente y
recursos en
Amrica Latina
Contenidos
Diagnstico: Recursos. Cambios climticos. Transformaciones
humanas de la biosfera. Territorio. Relaciones sociales. Fuentes de
energa. Ciudades y territorios.
Las concepciones sobre la forma de la Tierra. Modo de concebir el
mundo por el europeo del siglo XVI. Imaginacin geogrfica.
Representaciones. Percepcin europea del ambiente americano. Las
similitudes y diferencias en la representacin del espacio en las culturas
americanas prehispnicas y en la europea. Desarrollo del lenguaje
cartogrfico occidental de los siglos XV y XVI: mapas portulanos,
proyecciones. El mapa como instrumento cientfico. Escala.
Simbologa. Coordenadas. Distorsiones de los mapas. Los nuevos
mapas de Amrica elaborados durante la Conquista. Elementos del
lenguaje cartogrfico. Modos de representacin cartogrfica
contempornea: la cartografa temtica.
Recursos. Tecnologa. Las condiciones naturales y la construccin
del ambiente latinoamericano. Factores climticos y climas. Biomas.
Grandes conjuntos del relieve americano. Sistemas hidrogrficos.
Actividades primarias y secundarias. Diversidad productiva.
Monoproduccin. Sitio y posicin. Desarrollo. Cambios y
continuidades a partir de la conquista. Escala. Divisin espacial del
trabajo. Tiempos econmicos y ecolgicos. Ncleos poblacionales
precolombinos. Los yacimientos minerales. Estado actual de los
yacimientos minerales luego de la histrica extraccin de los recursos.
Valorizacin de los espacios para el desarrollo. Desplazamientos de las
fronteras agropecuarias. Revolucin verde.
La insercin de Amrica
Latina en la
economa-mundo
contempornea
Bloques regionales,
geopoltica de los
recursos estratgicos y
movimientos sociales de
base territorial
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
14
BIOLOGA
2 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Entender los sistemas biolgicos y su diversidad como producto de su historia evolutiva y la adaptacin como seleccin de variantes cambiantes.
Explicar el origen de las primeras molculas complejas. Identificar estructura y funcin de una clula procariota y eucariota. Reconocer y comparar mecanismos de reproduccin
sexual y asexual, y estrategias reproductivas en plantas y animales. Identificar aspectos fundamentales de la reproduccin sexual humana.
Comprender las leyes de Mendel y aplicarlas a la resolucin de problemas dentro de poblaciones variables en interaccin con un ambiente.
Trimestres
Unidad
Febrero
Evolucin: origen
y diversidad de las
estructuras
biolgicas.
Contenidos
Actividades permanentes
La clula: origen,
estructuras y
funciones.
Reproduccin
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Mecanismos de
la herencia
Criterios de evaluacin
Diferenciar las ideas fijistas de las transformistas
y evolucionistas. Dar argumentos para sostener la
teora del ancestro comn, basados en sus
observaciones y predicciones. Interpretar rboles
filogenticos. Explicar casos de extinciones y
adaptaciones de organismos segn la teora de la
seleccin natural. Comparar las teoras de Darwin
y de Lamarck. Explicar el origen del universo, la
Tierra y las primeras molculas complejas.
Explicar las teoras del origen de la vida.
Relacionar estructura y funcin en las clulas
procariota y eucariota. Describir la mitosis y
relacionarla con crecimiento y reproduccin.
Noviembre
Diciembre
15
FISICOQUMICA
2 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Interpretar los fenmenos vinculados a la naturaleza elctrica y corpuscular de la materia empleando modelos de ciencia escolar. Comprender las
ventajas y los inconvenientes que plantea la obtencin de energa necesaria para los procesos de desarrollo, a partir de la interpretacin de los fenmenos qumicos y fsicos que se
derivan de dicho proceso. Formular hiptesis, disear y realizar trabajos experimentales de ciencia escolar, utilizando instrumentos y/o dispositivos adecuados que permitan
contrastar las hiptesis formuladas sobre las problemticas vinculadas a los contenidos especficos.
Trimestres
Ejes
Contenidos
Actividades permanentes
Febrero
La naturaleza
corpuscular de la
materia
El carcter
elctrico de la
materia
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Magnetismo y
materia
Fuerzas y campos
Octubre
Noviembre
Diciembre
Criterios de evaluacin
Interpretar la discontinuidad de la materia usando
el modelo cintico-molecular. Construir modelos
para representar los estados. Reconocer las
distintas variables que afectan al estado gaseoso.
Interpretar resultados experimentales. Interpretar
las interacciones entre soluto y solvente en una
disolucin. Clasificar las soluciones de acuerdo
con su concentracin. Separar los componentes
de soluciones utilizando el mtodo apropiado.
Calcular la concentracin de las soluciones.
Diferenciar cambios fsicos de qumicos. Utilizar
modelos para explicar cambios qumicos.
Reconocer el lenguaje qumico y la necesidad de
su uso.
Interpretar la naturaleza elctrica de la materia.
Usar la tabla peridica. Interpretar los
comportamientos elctricos en los materiales a
partir del modelo atmico y de su estructura
interna. Utilizar la nocin de campo para explicar
las interacciones elctricas. Reconocer las
propiedades y caractersticas de la corriente
elctrica. Interpretar y construir circuitos
elctricos, y realizar clculos sobre ellos. Conocer
las unidades que se expresan en las variables de un
circuito.
Diferenciar fuerzas magnticas de elctricas e
interpretarlas a partir de la nocin de campo
magntico. Representar grficamente las lneas
de campo magntico de imanes. Explicar cmo
funciona una brjula. Describir fenmenos de
interacciones entre magnetismo y electricidad.
Diferenciar fuerzas de contacto y a distancia.
Representar las fuerzas mediante diagramas y
sealar la fuerza resultante. Diferenciar la fuerza
que un cuerpo recibe y el campo de interaccin que
la provoca.
16
EDUCACIN FSICA
2 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Identificar actividades motrices necesarias para el desarrollo de las capacidades condicionales y coordinativas con base en el principio de
individualizacin. Seleccionar habilidades motrices que favorezcan el desarrollo corporal y la constitucin de la autonoma y la autoestima. Anticipar situaciones motrices y emplear
habilidades necesarias para la resolucin de diferentes problemas motores. Participar protagnicamente de actividades motrices en diferentes mbitos con independencia,
responsabilidad y sentido social. Producir acciones motrices con intencionalidad comunicativa en situaciones deportivas y en la vida en la naturaleza. Organizar y desarrollar
actividades en el medio natural.
Trimestres
Febrero
Contenidos
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
Corporeidad y
motricidad
Ejes
Corporeidad y
motricidad
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Corporeidad y
motricidad
17
INGLS
2 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Descubrir en su contexto lingstico y cultural la influencia del ingls para que sean crticos al respecto.
Producir textos sencillos (tales como mails o carteles) sobre temas relacionados con sus intereses individuales, temas de actualidad y textos literarios simples.
Utilizar el vocabulario trabajado en relacin con el tiempo libre, los medios de transporte, los inventos, los textos literarios y las nuevas tecnologas.
Involucrarse activamente en las actividades para lograr una comunicacin ms fluida y espontnea.
Trimestres
Febrero
Ejes
El ingls y la
comunicacin
Marzo
Abril
Contenidos
Vocabulario sobre el tiempo libre, los hobbies, entretenimientos y
deportes.
Vocabulario relacionado con los lugares de vacaciones y medios de
transporte.
Verbo like para expresar actividades preferidas.
Tiempo verbal: presente continuo en todas sus formas (afirmativo,
negativo e interrogativo) para expresar acciones que estn sucediendo
en el momento.
Lxico relacionado con los deportes extremos.
Verbo modal para expresar consejos (should).
Adverbios de modo.
Textos descriptivos e instruccionales, carteles y folletos.
Mayo
Junio
El ingls y el uso
de los recursos
tecnolgicos
El ingls y el
discurso literario
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
18
2 o SECUNDARIA
CONSTRUCCIN DE LA CIUDADANA
Propsitos generales: Dinamizar el reconocimiento y la caracterizacin de los conceptos ejes del espacio como un producto de factores interrelacionados.
Analizar las posiciones diferenciales de los sujetos en cada contexto, dando cuenta de las relaciones sociales que subyacen y se sostienen. Promover la visibilizacin de los jvenes
como sujetos constructores de la situacin en la que habitan. Debatir con fundamentos las temticas trabajadas en un marco de respeto al intercambio de ideas.
Valorar las diversas posturas como un modo de construccin pluralista. Accionar para el conocimiento de los derechos en todos los mbitos y en todos los niveles.
Organizacin de actividades para la aplicacin de las producciones del mbito escolar.
Trimestres
Febrero
mbitos
Producciones
artsticas
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Contenidos
Comunicacin y
tecnologa de la
informacin
Salud,
alimentacin y
drogas
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
19
PLSTICA VISUAL
2 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Promover la percepcin y la interpretacin de la dimensin visual, sosteniendo que la relacin entre mirada y subjetividad permite comprender la imagen
como una construccin cultural. Ampliar el universo visual hacia la gran diversidad de las formas de arte y diseo del mundo contemporneo. Realizar producciones plsticovisuales con determinados materiales, elementos del lenguaje, organizacin compositiva y una determinada intencionalidad comunicativa.
Trimestres
Ncleos
Contenidos
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
Febrero
Campo plstico y
visual
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Espacio plstico
bidimensional
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
La Forma plstica
tridimensional
El color y el valor
Dispositivos
plsticos y
visuales
20
MSICA
2 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Reflexionar de manera crtica sobre los elementos y sobre la produccin musical en los medios de comunicacin segn el contexto. Valorar el lenguaje
musical. Comprender las manifestaciones musicales individuales y grupales. Interpretar la organizacin del lenguaje musical.
Trimestres
Febrero
Ncleo
Contenidos
Actividades permanentes
Los Procesos
Compositivos
Los procesos
compositivos
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Las ejecuciones
musicales
Criterios de evaluacin
Explorar, seleccionar y organizar el material
sonoro en funcin de la intencin expresivocomunicativa. Conceptualizar el carcter de la
obra. Describir la organizacin de los elementos
del lenguaje en el discurso musical.
Determinar los elementos del lenguaje musical y
los principios sintcticos con que operan.
Analizar las caractersticas relevantes de la obra
musical y su vinculacin con el contexto
sociocultural de referencia.
Identificar los roles que intervienen en las
propuestas de los medios de difusin en las
distintas etapas de produccin musical y
audiovisual.
Describir la importancia de la msica en los
espacios de difusin y en el cine y ejemplificar.
Caracterizar, para explicar, los procesos de
preproduccin y produccin de programas en los
espacios en cuestin. Elaborar y realizar propuestas
breves referidas a este contenido.Ejemplificar
situaciones concretas referidas al sonido como
componente compositivo. Analizar variadas
producciones en relacin con los componentes de la
comunicacin: roles, intencionalidad, contexto de
construccin y de ejecucin.
Diferenciar las diversas msicas en los medios
masivos de comunicacin. Describir el pblico al
que se dirigen. Poner en prctica la ejecucin vocal
e instrumental de arreglos propios o ajenos.
Detallar los roles de ejecucin en el desarrollo de
un obra: solista, dos, tros, grupo, etctera.
Escuchar de manera analtica. Comprender y
valorar la msica procedente de diferentes
contextos y mbitos: popular, acadmica, folclrica.
Identificar los estilos propios de los diferentes
contextos y mbitos de produccin.
21
3 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Sistematizar los conocimientos lingsticos que se van construyendo a travs de las distintas prcticas y se utilizan en nuevos contextos de produccin
escrita y oral. Reflexionar sobre sus propios procesos de lectura, escritura y oralidad, para realizar mejoras a partir de sugerencias de pares, del docente y de la utilizacin ms
autnoma de normas lingsticas aprendidas. Contribuir a la formacin como ciudadanos mediante situaciones de interpretacin y produccin de textos para que puedan
posicionarse crticamente frente a la informacin, desarrollando una actitud analtica y responsable frente a los medios masivos de comunicacin.
Trimestres
Ejes
Febrero
Los mbitos de la
literatura, el
estudio y la
formacin
ciudadana
Marzo
Abril
Contenidos
Cuento realista, tipos de narradores, secuencia narrativa.
Texto explicativo, estrategias especficas.
Cuento de ciencia ficcin, caractersticas, temticas principales.
Relatos tradicionales, narracin folclrica.
Narracin, conversacin, telenovela, particularidades, estereotipos,
variedades y registros.
Procedimientos de cohesin: anfora o referencia, pronominalizacin,
repeticin, elipsis.
Sinonimia y antonimia.
Formacin de palabras por derivacin.
Subrayado, ideas principales, palabras clave, resumen.
Normativa, reglas generales de tildacin.
Mayo
Junio
Julio
Los mbitos de la
literatura, el
estudio y la
formacin
ciudadana
El mbito de la
literatura y el
estudio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Los mbitos de la
literatura, el
estudio y la
formacin
ciudadana
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
22
MATEMTICA
3 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Estudiar situaciones intra y extra matemticas usando modelos matemticos.Adquirir experiencia en el abordaje de problemas y ejercicios con el fin de
hallar soluciones vlidas con autonoma y habilidad. Operar correctamente en los conjuntos estudiados (N, Z, Q, R). Advertir errores de razonamiento propios y ajenos. Corregir
procedimientos incorrectos. Utilizar el lenguaje matemtico en la comunicacin oral y escrita. Estar capacitado para seleccionar y utilizar los recursos tecnolgicos adecuados y
disponibles para realizar las actividades relacionadas con el quehacer matemtico.
Trimestres
Ejes
Contenidos
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
Febrero
Nmeros y
operaciones: N, Q,
Z, R. Operaciones.
Propiedades.
Nmeros
irracionales.
El lgebra y las
funciones: trabajo
algebraico.
Tablas. Grficos.
Lenguajes
coloquial, grfico
y simblico.
El lgebra y las
funciones.
Ecuaciones.
Inecuaciones.
Sistemas.
Funciones.
Proporcionalidad.
Proporcionalidad
directa e inversa.
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Geometra y
magnitudes. Figuras.
Semejanza y
proporcionalidad.
El lgebra y las
funciones. Funciones
lineales y cuadrticas.
Probabilidad y
estadstica.
Fenmenos y
experimentos
aleatorios.
23
HISTORIA
3 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Valorar la grandeza de los protagonistas que construyeron el pas. Alentar el razonamiento lgico y crtico sobre las relaciones de los distintos hechos
histricos. Analizar los procesos, la simultaneidad, la contemporaneidad, las relaciones entre los sujetos sociales, entre las personas y las instituciones, tomados como el conjunto de
variables que permita explicar la formacin y consolidacin de los Estados nacionales americanos, identificando los cambios y continuidades que se dan en los siglos XIX y principios
del XX. Desarrollar la capacidad narrativa oral y escrita para describir los sucesos.
Trimestres
Ejes
Contenidos
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
Febrero
La dificultosa
organizacin nacional
Transformaciones en el
capitalismo:
imperialismo y
colonialismo
Revoluciones en el
mundo: polticas y
econmicas
Revoluciones en el
mundo: una nueva
ideologa y sociedad
Organizacin de la
argentina moderna:
historia de contrastes
Nativos e inmigrantes
Proteccionismo y
librecomercio
Liberales y
conservadores
Progreso y
devastacin.
Oligarqua y
reformismo.
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
24
GEOGRAFA
3 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Explicar y comparar con ejemplos clsicos la conformacin y los rasgos fundamentales de distintos ambientes. Conocer y utilizar fuentes y tcnicas de
uso frecuente en la construccin del conocimiento geogrfico. Reflexionar sobre casos de intervencin estatal en el territorio nacional y cules fueron los cambios. Explicar, por
medio de los indicadores sociodemogrficos, la situacin social y econmica del pas. Conocer cambios y continuidades originados por el Estado de Bienestar y el Estado
Neoliberal. Reconocer la importancia del trabajo y el empleo para la sociedad contempornea y moderna, as como la metamorfosis que han sufrido en las ltimas dcadas.
Trimestres
Unidad
Contenidos
Febrero
Espacio y
organizacin del
territorio nacional
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Espacio, sociedad
y naturaleza
Agosto
Septiembre
Octubre
Espacio y
economa
Noviembre
Diciembre
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
Seleccionar fuentes de informacin que den cuenta de
las principales continuidades y cambios territoriales y
ambientales de la Pampa y Extrapampa durante el
perodo. Explicar aspectos ms representativos. Usar,
leer e interpretar diferentes tipos de fuentes.
Confeccionar mapas a partir de informacin obtenida de
diferentes fuentes. Construir el espacio geogrfico
como proceso sociohistrico. Extraer informacin sobre
la organizacin del actual territorio nacional, de mapas
temticos y de flujos. Analizar grficos y cuadros con
estadsticas del perodo.
Establecer relaciones entre diferentes fuentes para
obtener y validar informacin.
Presentar informes sobre la evolucin de la
organizacin territorial.Confrontar respuestas.
Analizar y vincular la informacin.
Confeccionar y analizar mapas temticos.
Seleccionar mapas en funcin del requerimiento
planteado. Elaborar esquemas y grficos: climogramas,
hidrogramas, perfiles topogrficos, esquemas. Explicar
procesos de transformacin de la superficie terrestre y
realizar comparaciones.
Extraer informacin de mapas topogrficos, temticos o
de flujos. Confeccionar mapas a partir de la informacin
obtenida. Utilizar nociones de escala. Representar
informacin, obtenerla e interpretarla de modo de
establecer relaciones entre distintos espacios.
Caracterizar contrastes. Reconocer actores sociales
intervinientes en problemas sociales, ambientales y
territoriales. Ponderar fuentes segn su procedencia.
Extraer informacin de mapas y grficos. Explicar
procesos: globalizacin, privatizacin, mundializacin,
etc. Confeccionar mapas a partir de la investigacin.
Representar informacin estadstica. Construir el
espacio geogrfico como proceso sociohistrico. Utilizar
nociones de escala. Cartografiar flujos propios de la
globalizacin.
25
BIOLOGA
3 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Entender los sistemas biolgicos en trminos de mecanismos que involucran procesos fsicos y qumicos. Concebir los organismos vivos como
sistemas capaces de procesar y transmitir informacin. Interpretar problemticas actuales y de inters social que involucren al conocimiento biolgico utilizando las teoras y
nociones estudiadas. Explicar y describir fenmenos biolgicos utilizando un lenguaje adecuado y variado. Interpretar, disear y realizar experimentos de ciencia escolares que
permitan contrastar hiptesis formuladas, empleando los instrumentos adecuados.
Trimestres
Febrero
Unidad
La respuesta al
medio
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Regulacin e
integracin de
funciones
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Del ADN al
organismo
Contenidos
Actividades permanentes
Noviembre
Diciembre
Criterios de evaluacin
26
FSICOQUMICA
3 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Establecer relaciones de pertenencia entre los datos experimentales y los modelos tericos. Utilizar tcnicas y estrategias que le permitan resolver
problemas e interpretar las transformaciones de la materia, a partir de una concepcin corpuscular y elctrica. Disear y realizar experimentos utilizando instrumentos adecuados,
para contrastar las hiptesis formuladas sobre situaciones problemticas vinculadas a los contenidos especficos. Interpretar las ecuaciones qumicas y nucleares, como
representaciones de procesos en los que se establecen relaciones de conservacin. Emplear el lenguaje simblico y matemtico adecuado.
Trimestres
Febrero
Ejes
Contenidos
Actividades permanentes
La estructura
de la materia
Las
transformaciones
de la materia
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Los intercambios
de energa
Noviembre
Diciembre
Criterios de evaluacin
27
EDUCACIN FSICA
3 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Construir la corporeidad y motricidad, a travs de la organizacin de secuencias personales de actividades motrices para el desarrollo de las capacidades
condicionales y coordinativas, con base en los principios de salud, individualizacin y regulacin del esfuerzo. Confeccionar, creativa y selectivamente, respuestas motrices para
resolver problemas tcticos, tcnicos y reglamentarios que planteen los deportes y las diversas actividades motrices. Lograr autonoma en la organizacin y el desarrollo de
proyectos personales y grupales, asumiendo actitudes solidarias, cuidando el propio cuerpo, el de los dems y protegiendo el ambiente.
Trimestres
Febrero
Contenidos
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
Corporeidad y
motricidad
Ejes
Corporeidad y
motricidad
Corporeidad y
sociomotricidad
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Corporeidad y
motricidad en
relacin con el
ambiente
28
INGLS
3 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Que utilicen el vocabulario especfico trabajado en los diferentes ejes.
Que comprendan y elaboren, tanto en forma escrita como oral, textos breves sobre actualidad y sus propios temas de inters.
Que lean, analicen, interpreten y produzcan textos literarios simples.
Que adopten un rol ms comprometido y responsable en el proceso de aprendizaje.
Trimestres
Febrero
Contenidos
Actividades permanentes
El Ingls y la
comunicacin
Ejes
El ingls y el uso
de los recursos
tecnolgicos
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
El ingls y el
discurso literario
Criterios de evaluacin
Diferenciar en el uso oral y escrito el presente
simple y el pasado simple.
Distinguir las dos tipologas textuales trabajadas.
Expresar en forma escrita y oral informacin
sobre la ciudad y el barrio donde viven, los
diferentes espacios que frecuentan.
Expresar la existencia de diferentes espacios y
objetos, en relacin con la descripcin del espacio
fsico. Utilizar diferentes expresiones para
expresar sugerencias, especialmente en referencia
a invitaciones a lugares.
Leer, comprender y producir textos explicativos y
periodsticos, teniendo en cuenta sus
peculiaridades.
Diferenciar en el uso oral y escrito las dos formas
vistas de expresar el futuro. Utilizar correctamente
los adverbios en sus distintas formas. Producir, en
forma oral y escrita, textos descriptivos breves
sobre inventos tecnolgicos o sobre robtica
especficamente. Pronunciar adecuadamente los
sonidos voclicos en ingls.
Utilizar el lxico referido a la tecnologa, los
inventos y la robtica para producir dilogos.
Elaborar folletos de instruccin a partir de las
temticas trabajadas.
Producir dilogos y textos escritos breves en los
que se utilicen los diferentes tiempos verbales
vistos. Leer, interpretar y elaborar textos
narrativos breves teniendo en cuenta el vocabulario
relacionado con el mundo mitolgico.
Contrastar el tiempo verbal presente perfecto con
el pasado simple. Producir artculos sencillos a
partir de temas trabajados en otras materias.
Practicar activamente la pronunciacin adecuada
de consonantes y vocales. Contrastar y utilizar
adecuadamente los dos condicionales vistos.
29
3 o SECUNDARIA
CONSTRUCCIN DE LA CIUDADANA
Propsitos generales: Implementar un espacio en el que se incluyan saberes socialmente productivos, las prcticas e intereses de los jvenes en el mbito escolar. Generar un
espacio en el cual se reflexione acerca de la ciudadana como produccin sociohistrica singular y como prctica poltica. Problematizar las nociones anteriores con las construidas
en este espacio singular. Transformar los intereses de los jvenes en proyectos donde se d viabilidad a la aplicacin de lo elaborado en el mbito escolar y extraescolar. Generar
condiciones de construccin de herramientas para establecer posturas crticas en relacin a los factores interrelacionados propios de las temticas trabajadas. Reconocer el valor de
los intercambios de ideas y posturas, como un modo de construccin pluralista. Accionar para el conocimiento de los derechos en todos los mbitos y en todos los niveles.
Trimestres
mbito
Febrero
Estado y poltica
Trabajo
Sexualidad y
gnero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Contenidos
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
Dinamizar la lectura de
documentos.
Leer y consultar diversas fuentes
de informacin.
Seleccionar fuentes pertinentes y
fiables. Documentos nacionales e
internacionales.
Producir textos en relacin a las
temticas abordadas.
Confeccionar y analizar esquemas,
grficos, cuadros sinpticos y
redes conceptuales.
Analizar la evolucin en la historia
de las nociones trabajadas.
Interpretar, comparar y crear
lneas u otros modos de
representar el tiempo, con el fin de
visualizar el surgimiento y la
evolucin de las situaciones
abordadas.
Interrelacionar los conceptos
trabajados teniendo como eje la
construccin del sujeto ciudadano.
Realizar cuestionamientos
particulares acerca del tema de
estudio.
Analizar situaciones
problemticas.
Formular proyectos tendientes a la
comunicacin de lo elaborado en el
mbito extraescolar.
Analizar situaciones problemticas
cotidianas que se desprenden de
los puntos abordados.
Disear planificaciones tendientes
a la aplicacin de los trabajos de
campo elaborados.
30
MSICA
3 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Construir significados en los que se involucren los hechos estticos, donde las experiencias personales y grupales musicales cobren sentido segn el
contexto. Valorar el lenguaje musical y las expresiones individuales y colectivas. Comprneder la msica como una expresin social y cultural. Considerar los lenguajes musicales
actuales.
Trimestres
Febrero
Ncleos
Contenidos
Actividades permanentes
Las msicas y
sus contextos
La interpretacin
musical, sujetos,
escenarios y
cultura
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
La interpretacin
musical, sujetos,
escenarios y
cultura
Noviembre
Diciembre
Criterios de evaluacin
Analizar, para explicar, el contexto como productor
de sentido: la interpretacin de la msica en funcin
del contexto en los roles de compositor, ejecutante y
audiencia. Determinar continuidades y rupturas en
los distintos tipos y estilos musicales.
Describir contexto histrico, social y econmico;
tradicin e innovacin: msica acadmica y msica
popular. Analizar las estructuras musicales para
reconocer procedimientos compositivos
caractersticos de los estilos.Descubrir el sonido
como material compositivo de las nuevas
tecnologas. Explorar para conceptualizar
digitalizacin del sonido. Caracterizar y ejemplificar
fuentes sonoras.
Establecer relaciones entre msica y cultura.
Describir las caractersticas de las msicas de los
circuitos de socializacin juvenil. Reflexionar sobre la
incidencia de los medios de difusin en la
socializacin de pautas culturales y musicales.
Caracterizar los destinatarios de las producciones
musicales. Reconocer las formas tpicas de
construccin del discurso en funcin de los circuitos y
formatos de difusin.
Relacionar la msica con otros lenguajes artsticos:
teatro, plstica, danza, literatura y ejemplificar.
Interpretar de manera global la organizacin de la
obra. Identificar las estructuras musicales en relacin
a los contextos de produccin. Analizar la influencia
de las nuevas tecnologas en las comunicaciones y en
la produccin musical. Describir el lenguaje musical
con respecto al sonido en el siglo XX. Conceptualizar y
caracterizar digitalizacin del sonido. Escuchar
diferentes estilos musicales y opinar. Consultar
diferentes soportes y elaborar un informe ilustrado
acerca del estilo en los distintos contextos y de los
movimientos histricos populares y acadmicos.
Elaborar un proyecto para asistir a la interpretacin de
una obra musical. Registrar la experiencia por escrito.
31
PLSTICA VISUAL
3 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Apreciar las posibilidades de realizacin plsticas y visuales que ofrecen las diversas tcnicas, evaluando los alcances que supone el proceso de
exploracin. Interpretar las correspondencias del lenguaje plstico y visual con otros lenguajes e indagar sobre el modo ms adecuado para comunicar los encuentros logrados.
Reflexionar crticamente en torno a los discursos estticos, plsticos y visuales, teniendo en cuenta el contexto social, poltico y cultural de su produccin.
Trimestres
Febrero
Ejes
El espacio y la
organizacin
Marzo
Contenidos
Actividades permanentes
Abril
Mayo
Junio
El espacio y la
organizacin
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Los
dispositivos y su
configuracin
Criterios de evaluacin
Describir, mediante bocetos o croquis (analgicos o
digitales, escritos u orales, etc.). Observar y explorar
en el espacio volmenes, formas, objetos, luces y
sombras, colores, etc. Distinguir los lmites en el
espacio, la orientacin y la localizacin de puntos de
referencia a travs del desplazamiento fsico del
alumno observador. Emplear nuevos procedimientos
de composicin a partir de creaciones ms
participativas. Interpretar y producir proyectos
plsticos y visuales vinculados con la actualidad y su
contexto. Realizar montajes del espacio con diversos
materiales y recursos.
Establecer relaciones de tamao, proporciones y
distancias entre el espacio, los volmenes y la
circulacin. Analizar para resolver, interpretar y
reformular las dificultades que van surgiendo, con el
fin de crear, expresar y modificar producciones
plsticas y visuales. Conocer las diferentes fases del
proceso de produccin plstica y visual de proyectos.
Reconocer las herramientas y recursos disponibles
en ejemplos prcticos.
Incorporar criterios reflexivos sobre el trayecto, que
va desde la idea, observacin, organizacin y
resoluciones hasta la concrecin del proceso.
Monitorear el desarrollo de proyectos grupales.
Analizar los efectos lumnicos, cromticos y visuales.
Disear diversas experiencias pticas, cinticas y/o
tctiles. Determinar las interacciones entre la luz y
los objetos a travs del brillo y la opacidad.
Interpretar la relacin indisoluble color-luz-textura
existente en todo momento en los objetos, con la
relacin figura-fondo. Reforzar el mensaje esttico
que se pretende expresar.
Analizar y reflexionar sobre su trabajo y el grupal.
Observar las asociones del color para determinar la
intencin comunicativa. Observar y describir
variaciones cromticas.
32
TEATRO
1 o -2 o -3 o
Propsitos generales: Apropiarse de los cdigos especficos, reconociendo, discriminando y analizando cmo funcionan los elementos de la estructura dramtica a partir de la
accin y la improvisacin, de la lectura y de la construccin de mensajes con sentido esttico.
Trimestres
Febrero
Ncleo
Contenidos
Actividades permanentes
Elementos del
lenguaje teatral
Elementos del
lenguaje teatral
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Organizacin de
los elementos del
lenguaje teatral
Criterios de evaluacin
Establecer relaciones para describir y explicar
sujeto real, cuerpo y expresividad. Conceptualizar
roles. Describir las relaciones con el espacio.
Realizar movimientos utilizando el propio cuerpo
en relacin con los dems y con los objetos. Leer
diferentes adaptaciones para luego expresarlas a
travs de la improvisacin. Analizar los diferentes
roles de una puesta en escena. Indagar, observar
y escribir un informe sobre las producciones
artsticas en los medios de comunicacin social.
Diferenciar movimiento y accin. Conceptualizar
objeto imaginario. Observar e imitar acciones.
Describir reaccin corporal y verbal ante
diferentes estmulos.
Conceptualizar conflicto. Describir accin y
reaccin en oposicin Explorar las posibilidades
de registro y respuesta sensorial del cuerpo y de la
voz. Trabajar desde el lugar de la desinhibicin y
comunicacin. Explorar los objetos de uso
cotidiano y escenoplsticos y vincularlos con la
accin dramtica.Registrar los elementos visuales,
gramticos, plsticos, musicales y lingsticos en
producciones escnicas. Vincular el hecho teatral
con otras manifestaciones artsticas de la cultura
adolescente.
Reconocer el espacio dramtico y el espacio
escnico. Describir el espacio total, parcial,
personal y compartido. Conversar y analizar el
juego de roles en el teatro. Definir secuencia
narrativa.Explorar diferentes tipos de texto como
soporte para la improvisacin. Improvisar a partir
de diferentes estmulos provenientes de otros
lenguajes o de datos de la realidad. Modificar la
accin de acuerdo al entorno.Interpretar mensajes
y significados en los discursos teatrales.
Reconocer e interpretar el teatro como una
manifestacin cultural.Describir las caractersticas
del teatro en la Argentina.
33
INFORMTICA
1 o-2o-3o-
Propsitos generales: Generar un ambiente de aprendizaje enriquecido por el uso de la informtica, donde los estudiantes puedan satisfacer su curiosidad individual,
desarrollando el aprendizaje activo y reconociendo la evaluacin de su progreso en el uso de la misma. Hacer uso de la computadora como recurso tecnolgico en diferentes
situaciones de aprendizaje. Promover el desarrollo del pensamiento crtico, creativo e innovador.
Trimestres
Febrero
Ejes
Contenidos
Actividades permanentes
Tecnologa y
sociedad.
Sistemas
operativos.
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Multimedia.
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Criterios de evaluacin
Explorar el origen de la computacin. Reconocer y
describir el impacto social. Conceptualizar y diferenciar
tecnologa, tcnica, ciencia, informtica, comunicacin,
dato, informacin, sistema, software (de cdigo libre,
gratuito, shareware y licenciado), hardware, red, Internet,
hipervnculo, sistema operativo, archivo, directorio,
lenguaje de programacin, virus, troyanos, programas
espas y gusanos. Comprender las operaciones bsicas
de una computadora. Describir las funciones de las
partes que integran una computadora. Describir software
y hardware. Comprender las funciones de inicio y
secuencia de arranque de un computador. Clasificar
perifricos. Reconocer unidades de almacenamiento
auxiliares.
Seleccionar el hardware correcto de acuerdo con la tarea
asignada. Utilizar el escritorio del sistema operativo.
Explorar carpetas y archivos de un sistema. Realizar
bsquedas de archivos y carpetas. Registrar las
funciones de un sistema operativo. Describir la
importancia de resguardar archivos y programas.
Trabajar con el explorador de Windows. Manejar el panel
de control. Configurar la barra de tareas y el men inicio.
Utilizar software para resguardar archivos y programas y
los componentes bsicos del procesador de texto. Crear,
abrir y guardar documentos en distintos soportes.
Describir pantalla principal y herramientas. Analizar la
creacin y modificacin de una presentacin.
Trabajar con los diferentes menes y sealar sus
caractersticas. Explorar los diferentes menes.
Ejemplificar los diferentes menes con situaciones
concretas de uso. Registrar el uso de celdas, grficos,
imgenes y herramientas. Explorar, conceptualizar y
analizar tipos de redes, servicios que se prestan por medio
de Internet, navegadores y buscadores: seleccin de
informacin. Describir los pasos para la creacin de una
cuenta de correo electrnico.
34
MATEMTICA
4 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Descubrir y fortalecer la capacidad de elaborar estrategias personales para plantear y resolver situaciones cotidianas. Trabajar de manera autnoma
identificando posibles modelizaciones de situaciones que se presenten en diferentes campos. Adquirir confianza en sus posibilidades de usar los conocimientos que poseen para
desenvolverse en el mundo que los rodea, defendiendo sus razonamientos y respetando las opiniones de los dems. Valorar la matemtica como objeto de la cultura.
Trimestres
Febrero
Ejes
Contenidos
Actividades permanentes
Nmeros y
operaciones
Geometria y
lgebra
lgebra y
funciones
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
lgebra y
funciones
Probabilidad y
estadstica
Noviembre
Diciembre
Criterios de evaluacin
35
LITERATURA
4 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Ofrecer un corpus de las obras literarias en las que prevalezcan miradas mticas, fabulosas y picas acompaando la lectura de dicho corpus y
favoreciendo el dilogo entre estas obras y otras de la literatura universal. Proponer bibliografa y abordarla para que los estudiantes construyan categoras que les permitan analizar
obras de la pica, la mitologa latinoamericana precolombina, las leyendas latinoamericanas y la recreacin de mitos en los diversos gneros, aportando materiales, orientando la
bsqueda de informacin e interviniendo de diversos modos para que los estudiantes vinculen estas obras literarias con obras pertenecientes a otros lenguajes artsticos.
Trimestres
Febrero
Ejes
Mito y leyenda.
pica griega y
latina.
Marzo
Abril
Contenidos
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
Mayo
Junio
pica cristiana,
italiana, espaola.
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
La pica en la
novela
latinoamericana,
en la Argentina y
en el cmic.
36
HISTORIA
4 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Comprender las caractersticas de la construccin del conocimiento histrico y sus distintas lneas de estudio (historia reciente, poltica, social, econmica, cultural, entre otras). Interpretar la
diversidad de los procesos sociales mundiales, latinoamericanos y argentinos, que se dieron como resultado del desarrollo de la trama multicultural y las transformaciones del sistema mundo a lo largo del siglo xx. Reconocer
la conformacin social y econmica de Amrica Latina en relacin con las demandas de los pases industrializados, la crisis del modelo de intercambio y su reestructuracin. Analizar la importancia de las relaciones de
produccin y poder que paulatinamente estructuraron una economa y un espacio mundial, favoreciendo el establecimiento de relaciones asimtricas en el sistema de economa-mundo. Elaborar hiptesis de interpretacin
sobre los fenmenos sociales, econmicos, polticos y los procesos histricos, reconociendo la diversidad, multicausalidad y multiperspectividad en los procesos sociales latinoamericanos y argentinos.
Trimestres
Ejes
Febrero
Imperialismo.
Revoluciones.
Contrarrevoluciones.
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Primera Guerra
Mundial.
Ley Senz Pea.
Dcada del 20.
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
El impacto de la
crisis en la
economa
Mundial.
Segunda Guerra
Mundial.
Peronismo
(1945-1955)
Contenidos
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
Reconocer y diferenciar los cambios en el sistema mundial.
Describir transformaciones de la divisin internacional del
trabajo y la crisis econmica mundial de 1930. Caracterizar las
nuevas conquistas territoriales en frica, Asia y Oceana.
Distinguir imperio informal, neocolonialismo e imperialismo.
Describir los procesos revolucionarios y contrarrevolucionarios
del siglo xx. Analizar la cada del rgimen oligrquico, los
movimientos campesinos y la reforma agraria en la Revolucin
Mejicana. Reconocer la importancia de la Revolucin Rusa. Los
modelos polticos alternativos a la democracia liberal y a las
revoluciones sociales: los fascismos italiano y alemn.
Explicar el estallido de la Gran Guerra (1914-1918). Analizar
los cambios polticos, sociales y econmicos despus de la
guerra. Comentar la situacin de Amrica Latina y el nuevo
rol en el sistema mundial de los Estados Unidos.
Contextualizar el crac de la bolsa de Nueva York y la crisis
econmica mundial. Caracterizar ley Senz Pea y la reforma
del sistema poltico argentino. Analizar la crisis de la semana
trgica (1919) y la formacin de la Liga Patritica. Ubicar el
golpe cvico-militar y la cada del gobierno de Hiplito
Yrigoyen.
Analizar la economa y sociedad en la dcada del 20 y la
ltima expansin agroexportadora. Explicar las experiencias
reformistas y la irrupcin del modernismo en la cultura.
Advertir el impacto de la crisis en la economa mundial.
Analizar las polticas de recuperacin econmica en Europa
y Estados Unidos. Relacionar las tensiones sociales y
polticas europeas con el estallido de la Segunda Guerra
Mundial. Comentar el impacto econmico de la guerra y la
posguerra en Amrica Latina. Describir la vida poltica
argentina durante los 30. Explicar las polticas econmicas
frente a la crisis mundial y las transformaciones sociales.
Analizar el primer peronismo. Advertir los cambios en el
movimiento obrero: peronizacin de los sindicatos.
Esquematizar las polticas econmicas sociales. Explicar el
rol del Estado. Ubicar el golpe militar de 1955 y la cada del
gobierno de Pern.
37
GEOGRAFA
4 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Comprender los espacios geogrficos como un conjunto interrelacionado de dimensiones. Articular los fenmenos geogrficos que se manifiestan en
diferentes reas que permitan dar cuenta de las relaciones de interdependencia socioeconmica y de poder. Utilizar la riqueza de los elementos cartogrficos. Localizar el espacio
estudiado y reconocerlo en sus relaciones con otros referentes espaciales. Comprender los procesos de la diferenciacin y la desigualdad social y espacial. Valorar el rol del Estado
y su capacidad de intervencin en el territorio.
Trimestres
Febrero
Marzo
Unidad
Las actuales
condiciones
econmicopolticas del
desarrollo
desigual mundial
Mayo
Julio
La desigual
distribucin
mundial de los
recursos
Problemas
ambientales y
geopolticos
asociados
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Actividades permanentes
Abril
Junio
Contenidos
La distribucin de la
poblacin mundial y sus
transformaciones en el
actual contexto de la
globalizacin neoliberal
Las transformaciones
urbanas y rurales en el
contexto de la
globalizacin neoliberal
Criterios de evaluacin
Establecer relaciones entre condiciones de vida de los
productores de materias primas y mecanismos del
comercio internacional hegemnicos. Comparar los
postulados y prcticas del Comercio Justo con las
relaciones hegemnicas del comercio internacional.
Elegir una fuente analizada a lo largo del trimestre y
argumentar el porqu de su eleccin. Elaborar nuevas
preguntas que complejicen las que se sostuvieron
durante el tratamiento de los temas. Elaborar mapas
temticos que permitan expresar las principales ideas
sobre los temas trabajados. Explicar tablas, cuadros
estadsticos y grficos sosteniendo argumentos sobre los
temas tratados. Identificar bloques regionales y formas
de integracin. Confeccionar mapas de flujos
comerciales.
Establecer relaciones conceptuales entre el crecimiento
de la demanda de energa y el incremento de los
precios. Desarrollar explicaciones sobre algunos de los
conceptos tratados durante el trimestre, integrando los
temas y problemas de la unidad. Elaborar infogramas y
mapas que permitan expresar las principales ideas
sobre los temas trabajados. Identificar sujetos y
actores sociales. Localizar reas que ofrecen recursos
estratgicos. Analizar las causas de la crisis
alimentaria y el rol que puede desempear nuestro pas
ante la misma.
Relacionar cambios demogrficos de la globalizacin
neoliberal y el trabajo. Explicar tablas, cuadros
estadsticos y grficos sosteniendo argumentos.
Identificar y caracterizar ciudades globales. Explicar
conceptos tratados integrando todas las dimensiones
posibles. Manejar grficos y cuadros estableciendo
adecuadas conjeturas sobre el comportamiento
demogrfico de la poblacin de un territorio
determinado, el PBI, etc. Utilizar nociones de escala
para determinar alcances de una situacin.
Reconocer actores sociales intervinientes en problemas
sociales.
38
BIOLOGA
4 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Utilizar un enfoque sistmico para analizar los procesos que involucran las transformaciones de la materia y la energa en los distintos niveles de
organizacin, desde el celular, pasando por los sistemas de rganos (con nfasis en el organismo humano), hasta los ecosistemas. Comprender la Ciencia y la Biologa como
actividades humanas sujetas a controversias y conflictos que atraviesan la sociedad en la que se desarrollan. Analizar sistemticamente los objetos de estudio, pudiendo formular
conjeturas y ponerlas a prueba a travs de la contrastacin con fuentes, ya sean experimentales, bibliogrficas u otras.
Trimestres
Febrero
Ejes/Otros
Contenidos
La funcin de la
nutricin.
La nutricin
humana.
Metabolismo
celular, las clulas
como sistemas
abiertos.
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Energa
y materia en los
ecosistemas.
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
Noviembre
Diciembre
39
4 o SECUNDARIA
INTRODUCCIN A LA FSICA
Propsitos generales: Facilitar la comprensin y el desempeo de los estudiantes en relacin con los fenmenos cientfico-tecnolgicos. Reconocer y apreciar, en los
contenidos de la materia, los conceptos bsicos para la comprensin de los fenmenos que ocurren en la naturaleza, las leyes que rigen los principios de todo ser viviente y los
principios de funcionamiento de todo artefacto tecnolgico, y para poder utilizarlos al resolver situaciones problemticas y aplicaciones cientficas y tecnolgicas.
Trimestres
Ejes
Febrero
Evaluacin
diagnstica
El mtodo
cientfico
Magnitudes y
unidades
El proceso de
medicin
Incertidumbres
experimentales
Conceptualizacin
y formas de la
energa
Transformacin y
conservacin de la
energa
Procesos de
transferencia de
energa: el calor y
el trabajo
La energa y los
seres vivos
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
La degradacin
de la energa
Fuentes de
energa
convencionales y
alternativas,
renovables y no
renovables
La racionalizacin
y el ahorro
energtico
Contenidos
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
Usar y convertir adecuadamente las unidades del
SIMELA a otros sistemas. Identificar
proporcionalidades directas e inversas.
Conocer las caractersticas de las hiptesis
cientficas y los pasos del mtodo cientfico.
Conocer el concepto de incertezas e identificar los
factores que las originan. Expresar correctamente
el resultado de una medicin.
Conceptualizar correctamente la energa, el calor y
el trabajo. Reconocer la energa como motor del
desarrollo social y econmico de los pueblos.
Utilizar conceptos y procedimientos fsicos
durante las clases, para dar argumentaciones y
explicaciones de fenmenos naturales o artificiales.
Saber diferenciar los conceptos de calor y
temperatura.Reconocer el calor y el trabajo como
procesos de transferencia de energa. Comprender y
aplicar correctamente el principio de conservacin de
la energa mecnica. Conocer los mecanismos de
intercambio de calor y saber de qu variables
dependen. Elaborar hiptesis pertinentes y
contrastables sobre el comportamiento de sistemas
fsicos y biolgicos, e indagar acerca de las
relaciones entre las variables involucradas.
Identificar los procesos que usan los seres vivos
para gestionar la energa.
Evaluar los impactos medioambientales y sociales
de los usos tecnolgicos de la energa y
reflexionar, crticamente, sobre el uso que debe
hacerse de los recursos naturales. Identificar el
conjunto de variables relevantes para el
comportamiento de diferentes sistemas fsicos.
Redactar informes de resultados de mediciones e
investigaciones. Extraer conclusiones. Realizar
cuadros de doble entrada con ventajas e
inconvenientes de cada forma de aprovechamiento
de energa, poder exponerlos a travs de distintas
formas comunicativas.
40
SALUD Y ADOLESCENCIA
4 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Analizar la adolescencia como una construccin social e histrica con diferentes caractersticas de acuerdo con la cultura y el contexto histrico y
socioeconmico. Reconocer la relacin entre salud y problemticas sociales. Construir saberes a partir de problemas de inters de los estudiantes o su comunidad de pertenencia,
para lograr que ellos tengan prcticas y elecciones saludables, que participen y acten en forma efectiva en la promocin de la salud. Conceptualizar crticamente la salud y los
procesos de salud y enfermedad como productos sociales, histricos y culturales.
Trimestres
Febrero
Marzo
Abril
Mdulo
La definicin
actual de salud y
enfermedad
Mayo
Junio
La Educacin
Sexual Integral
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Derecho a la
salud
Espacios de
participacin
juvenil en la
promocin y
prevencin de la
salud
Contenidos
Conceptos de salud y enfermedad. Medicina tradicional y popular.
Definicin de Grupos de riesgo. Relacin entre salud y condiciones
de vida: factores de riesgo. Concepto de prevencin y sus niveles.
Acciones de salud.
Construccin social de adolescencia y juventud. La adolescencia en
otras culturas, contextos histricos y contextos socioeconmicos. La
adolescencia en riesgo? Relaciones familiares. Amistad, amor, deseo,
crisis, rebelda y diferencia. Consumo adolescente. Placeres y
gratificaciones. Enfermedades juveniles. Jvenes, publicidad y
salud. Promocin de la salud respecto del uso y abuso de sustancias
psicoactivas: alcohol, tabaquismo, psicofrmacos, etc. Importancia del
diagnstico precoz y tratamiento inmediato; su incidencia en el
proyecto de vida.
Adolescencia, sexualidad y derecho. La educacin sexual en la
garanta de ejercicios de los derechos humanos. Derecho a la libertad
de eleccin. La discusin sobre derechos, responsabilidades, respeto y
lmites. Derecho a la informacin sobre el propio cuerpo, sobre los
modos de protegerlo, sobre los modos de acceder a una sexualidad
plena y placentera; sobre los modos de buscar proteccin y asistencia
cuando se est en riesgo o cuando los derechos de las personas estn
siendo vulnerados. Ley Nacional de Salud Sexual y Procreacin
responsable. Relaciones de gnero. Informacin y promocin de la
salud para las enfermedades de transmisin sexual.
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
41
PSICOLOGA
4 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Conocer y adquirir los conocimientos bsicos de la ciencia psicolgica, encontrando los estilos ms adecuados de expresin de los mismos. Construir
herramientas para analizar la propia realidad, proceso que permita decidir y accionar en las experiencias cotidianas con mayor grado de autonoma. Favorecer la curiosidad y
cuestionar el predominio del pensamiento nico, promoviendo la vivencia de lo diverso e instalando la multiplicidad de sentidos. Vincular la psicologa con otros campos
disciplinares, reflexionando sobre la construccin de la identidad y el proyecto de vida. Fortalecer la formacin de ciudadanos incluidos en la dimensin de la ley.
Trimestres
Ejes
Contenidos
Actividades permanentes
Febrero
La psicologa.
La modernidad y
el Yo. Historia de
la psicologa: lo
biolgico, lo
observable, la
palabra y las
significaciones.
El aprendizaje.
Las
representaciones.
El aparato
psquico. Aportes
de distintos
autores.
La percepcin:
aportes del
psicoanlisis, el
conductismo, la
Gestalt y la
fenomenologa.
La memoria.
El lenguaje, el
pensamiento y la
creatividad: lo
simblico.
Psicologa
evolutiva.
Categoras del
ciclo vital.
La psicologa.
Campos de
intervencin. Las
instituciones y el
trabajo del
psiclogo.
Cuerpo e
identidad.
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Criterios de evaluacin
Evaluar los saberes preexistentes de los alumnos.
Rescatar la participacin en clase a travs de la
escucha, la lectura y las actividades individuales y
grupales propuestas. Atender al proceso de
apropiacin de los contenidos como herramientas
del pensamiento crtico. Focalizar la comprensin
de la psicologa como una disciplina cientfica, su
historia y los diferentes paradigmas que la han
atravesado hasta la actualidad, apuntando a la
incorporacin de la multiplicidad de sentidos de la
realidad. Enfocar la existencia de la realidad
psquica como dimensin simblica, despojada de
la influencia de las ciencias naturales.
Rescatar la incorporacin, expresin y exposicin
de los contenidos, teniendo en cuenta las
individualidades.
Focalizar la comprensin de los aportes que
diferentes autores han efectuado para el
conocimiento del funcionamiento de la realidad
psquica, de la subjetividad.
Apuntar a la posibilidad de articulacin de los
contenidos entre s, incluyendo lo aprendido en el
primer trimestre, as como la reflexin sobre
situaciones cotidianas concretas y la relacin con
otras reas curriculares.
Rescatar la actitud investigativa y el intercambio
con los compaeros, teniendo en cuenta las
individualidades.
Focalizar la articulacin entre el concepto de
sexualidad, las relaciones con los otros y la
construccin de la realidad psquica en cada etapa
evolutiva.
Apuntar a la posibilidad de ampliar la mirada sobre
la diversidad de intervenciones del psiclogo,
integrando conceptos aprendidos durante el ao.
Focalizar la comprensin de la nocin de cuerpo y
su vivencia en la realidad actual.
42
INGLS
4 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Que incorporen ciertas habilidades para comprender y producir textos orales y escritos a partir del trabajo con textos de distintos gneros y temticas.
Que comprendan y produzcan textos con diferentes propsitos comunicativos aplicados a situaciones vinculadas con contenidos propios de materias de su especialidad.
Que desarrollen el pensamiento crtico para promover una visin ms amplia del mundo a partir de la reflexin de los cdigos lingsticos y culturales de la segunda lengua.
Que desarrollen estrategias que faciliten el acceso al conocimiento, el desarrollo personal y la comunicacin en el mundo actual.
Trimestres
Febrero
Ejes
Ingls general
Marzo
Abril
Contenidos
Actividades permanentes
Mayo
Junio
Julio
Ingls especfico
(en una
orientacin de
Ciencias
Naturales)
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Ingls aplicado
(en una
orientacin de
Ciencias
Naturales)
Criterios de evaluacin
Diferenciar en el uso oral y escrito los tres
tiempos verbales vistos.
Distinguir los adverbios que se utilizan en el
presente perfecto.
Expresar, en forma escrita y oral, diversos temas
de inters general.
Identificar y diferenciar apropiadamente patrones
de articulacin de sonidos, acentuacin y ritmo.
Leer, comprender y producir textos informativos
breves sobre los temas tratados.
43
EDUCACIN FSICA
4 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Reconocer la importancia de la actividad motriz y aplicar cdigos de expresin y comunicacin corporal y motriz en actividades deportivas. Utilizar
habilidades motoras necesarias para resolver situaciones variadas de deporte. Integrar habilidades generales y especficas para la resolucin en actividades deportivas. Analizar
crticamente los propios desempeos motores a partir de reglas, roles y funciones, iniciando tareas para su mejora. Participar en la concrecin de actividades en relacin con el
medio ambiente. Elaborar prcticas corporales, reflexiva y solidariamente, valorando posibilidades y limitaciones motrices propias y de los otros.
Trimestres
Febrero
Ejes
Corporeidad y
motricidad.
Marzo
Abril
Contenidos
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
Mayo
Junio
Corporeidad y
motricidad.
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Corporeidad y
motricidad.
Corporeidad y
sociomotricidad.
44
4 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Conocer los sistemas de informacin contable como un conjunto de tcnicas, procedimientos y recursos de los cuales se sirven las ciencias econmicas
para intervenir en el mundo. Reflexionar acerca de que los sistemas de informacin contable se deben aprender en referencia a la cotidianeidad y con relacin a los diferentes
entornos, con un enfoque creativo que permita superar la mecanizacin que predomina en la enseanza de la materia. Considerar los distintos mbitos donde los sistemas de
informacin contable son aplicados. Conocer la innovacin como la creacin que permita adecuar diferentes sistemas o formas de llevar registros y obtener informacin til segn los
distintos tipos de organizaciones. Promover aptitudes y actitudes que permitan buscar estrategias que den respuesta a situaciones complejas y cambiantes.
Trimestres
Febrero
Eje
Contenidos
La entrada al
sistema de
informacin
contable
El procesamiento
de la informacin
contable
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
El resultado del
procesamiento de
la informacin
contable
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
Noviembre
Diciembre
45
CIENCIAS DE LA TIERRA
5 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Explicar fenmenos geolgicos de cierta complejidad, utilizando los conceptos y modelos estudiados en Geologa. Comprender la Geologa como una
actividad humana, sujeta a las controversias, conflictos e intereses que atraviesan la sociedad, e identificar los alcances y limitaciones de sus teoras. Presentar la informacin
cientfica mediante un vocabulario tcnico amplio que incluya trminos precisos, simbologa, grficos y otros recursos tpicos del lenguaje cientfico. Analizar sistemticamente los
objetos de estudio, pudiendo formular conjeturas y ponerlas a prueba a travs de la contrastacin con diferentes fuentes.
Trimestres
Unidad
Febrero
La Geosfera y su
dinmica
El paisaje
geolgico
Recursos y
riesgos geolgicos
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Historia geolgica
del paisaje
Contenidos
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
46
MATEMTICA
5 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Que el alumno descubra y fortalezca la capacidad de elaborar estrategias personales para plantear y resolver situaciones cotidianas. Que el alumno
trabaje de manera autnoma identificando posibles modelizaciones de situaciones que se presenten en diferentes campos. Que el alumno adquiera confianza en sus posibilidades
para usar los conocimientos que posee y se desenvuelva en el mundo que lo rodea, defendiendo sus razonamientos y respetando las opiniones de los dems. Que el alumno valore
la matemtica como objeto de la cultura.
Trimestres
Febrero
Ejes
Nmeros y
operaciones
lgebra y
funciones
Marzo
Contenidos
Actividades permanentes
Abril
Mayo
Junio
lgebra y
funciones
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
lgebra y
funciones
Estadstica
Combinatoria
Probabilidad
Noviembre
Diciembre
Criterios de evaluacin
Aplicar las propiedades adecuadas en cada conjunto
numrico. Utilizar racionalizacin de denominadores.
Indagar la existencia de los nmeros complejos. Identificar
nmeros complejos: concepto y propiedades. Operar con los
nmeros complejos. Representar grficamente diferentes
situaciones.
Reconocer y diferenciar ecuacin de inecuacin. Interpretar
y resolver problemas. Verificar la validez de los resultados
obtenidos.
Representar conjunto-solucin. Graficar sistemas,
verificando la solucion grficamente.
Reconocer una matriz, sus elementos e identificar su orden.
Diferenciar matriz fila, matriz columna, matriz nula, matriz
cuadrada y matriz identidad. Reconocer y diferenciar
circunferencias, elipses, parbolas e hiprbolas. Identificar
los elementos principales de una circunferencia, una elipse,
una parbola y una hiprbola. Escribir la ecuacin cannica y
general de una circunferencia. Escribir la ecuacin de una
elipse, parbola e hiprbola. Graficar en los ejes cartesianos.
Resolver operaciones bsicas de matrices, aplicando
correctamente las reglas de desarrollo. Hallar la matriz
inversa de una matriz dada. Calcular el valor de un
determinante asociado a su matriz. Plantear y resolver en
forma matricial un sistema. Resolver sistemas aplicando la
regla de Cramer. Clasificar los sistemas segn los
determinantes. Resolver un sistema por el mtodo de Gauss.
Describir las caractersticas ms importantes de las grficas.
Reconocer una funcin logartmica en frmulas o grficos.
Reconocer una funcin exponencial en frmulas o grficos.
Leer, interpretar y extraer informacin de los grficos.
Reconocer y diferenciar polinomios en general. Identificar
grado, coeficiente principal y trmino independiente. Realizar
operaciones bsicas con polinomios: factoreo. Encontrar e
interpretar grficamente las races de un polinomio.
Reconocer y construir tablas, grficos de barras, circulares,
pictogrficos.
47
LITERATURA
5 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Ofrecer un corpus de obras literarias en las que prevalezcan las formas realistas, mimticas, fantsticas, maravillosas, de ciencia ficcin y sus mixturas,
acompaando la lectura de dicho corpus y favoreciendo el dilogo con las diferentes formas de la literatura universal. Proponer bibliografa y abordarla para que los estudiantes
construyan categoras que les permitan analizar las estticas realistas europeas en relacin con la latinoamericana, las estticas reales maravillosas latinoamericanas y su recreacin en
los diversos gneros, aportando materiales, orientando la bsqueda de informacin e interviniendo de diversos modos para que los estudiantes vinculen estas obras literarias con obras
de arte pertenecientes a otras formas estticas.
Trimestres
Ejes
Febrero
Escuelas
estticas y
literarias. El
realismo espaol.
Realismo mgico
latinoamericano
Marzo
Abril
Contenidos
Actividades permanentes
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Literatura de
ciencia ficcin en
Argentina. Las
mixturas literarias.
Criterios de evaluacin
Conceptualizar gneros, formas y escuelas estticas y literarias.
Analizar las diferentes posturas. Conocer las propuestas
tradicionales y las propuestas actuales. Explicar las teoras
literarias: del historicismo al estructuralismo. Conceptualizar
teora y anlisis literarios. Registrar los antecedentes del
realismo espaol. Caracterizar y vincular la picaresca con el
gnero realista. Establecer relaciones intertextuales entre la obra
de Cervantes. Caracterizar la novelas de aprendizaje. Explicar
el didactismo. Relacionar al individuo con la sociedad. Exponer
por intermedio de cuadros conceptuales los modos de
representar a los jvenes: sus deseos, sus modelos, sus modos
de relacionarse y el romance juvenil.
48
5 o SECUNDARIA
HISTORIA
Propsitos generales: Comprender las caractersticas de la construccin del conocimiento histrico y sus distintas lneas de estudio (historia reciente, poltica, social, econmica, cultural, entre otras). Interpretar la
diversidad de los procesos sociales mundiales, latinoamericanos y argentinos, que se dieron como resultado del desarrollo de la trama multicultural y las transformaciones del sistema mundo a lo largo del siglo xx. Reconocer
la conformacin social y econmica de Amrica Latina en relacin con las demandas de los pases industrializados, la crisis del modelo de intercambio y su reestructuracin. Analizar la importancia de las relaciones de
produccin y poder que paulatinamente estructuraron una economa y un espacio mundial, favoreciendo el establecimiento de relaciones asimtricas en el sistema de economa-mundo. Elaborar hiptesis de interpretacin
sobre los fenmenos sociales, econmicos, polticos y los procesos histricos, reconociendo la diversidad, multicausalidad y multiperspectividad en los procesos sociales latinoamericanos y argentinos.
Trimestres
Febrero
Marzo
Ejes
Guerra
fra.
Mundo
de posguerra.
Crisis de los
70.
Abril
Contenidos
Actividades permanentes
Mayo
Junio
Julio
Neoliberalismo.
Dictaduras
militares.
ltima
dictadura en
la Argentina.
Agosto
Septiembre
Octubre
Dcada del
80.
Orden
Mundial
Bipolar.
Argentina,
crisis 2001.
Noviembre
Diciembre
Criterios de evaluacin
Analizar las nuevas formas de dependencia y las luchas
anticoloniales en un mundo bipolar. Comparar los sistemas
socialistas y capitalistas. Comprender Tercer Mundo y analizar la
visin del mundo en trminos de subdesarrollo o en vas de
desarrollo. Reconocer revoluciones anticoloniales y procesos de
descolonizacin. Contextualizar el mundo de posguerra. Analizar
el crecimiento hacia adentro, el incremento de inversiones
extranjeras y la expansin de las empresas multinacionales en la
Argentina y el Mundo. Revisar la aceleracin del crecimiento
urbano y migraciones internas. Buscar informacin sobre el
derrocamiento del peronismo. Comprender globalmente la crisis
de los 70. Comentar la dictadura de Ongana. Explicar el fracaso
de un modelo de modernizacin econmica y el auge de las
tendencias radicalizadas de la poltica.
Conceptualizar el neoliberalismo. Explicar el modelo
neoconservador en Gran Bretaa y EE.UU. Comprender la cada
del Muro de Berln y el derrumbe de la URSS. Registrar
informacin sobre las dictaduras militares. Comprender la
importancia negativa que tuvieron los golpes y el terrorismo de
Estado en Amrica Latina. Caracterizar el agotamiento del modelo
de Industrializacin. Extraer informacin sobre la crisis
econmica de Cuba. La ltima dictadura cvico-militar en
Argentina: represin. Analizar la dictadura y la sociedad con
respecto a la bsqueda de la subordinacin sin consensos.
Caracterizar el movimiento de Derechos Humanos y la resistencia
civil. Articular la dictadura y la economa: auge de la especulacin
financiera y endeudamiento externo.
Analizar el regreso de la democracia. Explicar el desocultamiento
del terrorismo de Estado. Comentar la impunidad ante los juicios
de los represores en la dcada del 80. Conocer la reforma
constitucional de 1994. Narrar la consolidacin de la democracia y
la formacin de los nuevos movimientos sociales. Advertir el fin
del orden mundial bipolar. Registrar los acontecimientos de la
Argentina en la ltima dcada. Explicar el retorno de la centralidad
del Estado. Determinar el funcionamiento de las polticas pblicas.
49
GEOGRAFA
5 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Comprender los espacios geogrficos como un conjunto interrelacionado de diferentes dimensiones entre las que se encuentran las econmicas, polticas
y socioculturales, entre otras. Localizar el espacio estudiado en un mapa. Conocer los puntos de vista contrapuestos y consensuados entre diferentes sujetos sociales involucrados
en los espacios geogrficos abordados. Situar la experiencia social y del espacio bajo marcos de interpretacin y saberes geogrficos actualizados, que permitan el ejercicio de la
crtica y la reflexin sobre la sociedad. Considerar el rol del Estado en el actual contexto social, econmico, poltico y cultural en lo que hace a su capacidad de intervencin en el
territorio para lograr mayores grados de igualdad social.
Trimestres
Febrero
Marzo
Contenidos
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
Procesos
productivos,
economas
regionales y
asimetras
territoriales de la
Argentina
Unidad
La problemtica de
los bienes comunes
de la tierra y su
relacin con los
problemas
ambientales actuales
Poblacin y
condiciones de vida
en la Argentina actual
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
El sistema urbano
argentino
Condicin y
experiencia
actuales de vivir
en la ciudad
50
SOCIOLOGA
5 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Conocer, comprender y analizar las principales corrientes sociolgicas y ejes temticos y conceptuales de la teora social en el mundo contemporneo.
Ejercitar la capacidad interpretativa en la construccin de los diversos procesos sociales. Comprender que las luchas sociales se expresan tambin en luchas por la legitimidad.
Realizar un anlisis crtico acerca de la cultura hegemnica propia del neoliberalismo. Visualizar, en los procesos de construccin de las sociedades modernas, los mecanismos
mediante los cuales se sostiene lo otro como carente de igualdad de derechos. Comprender los fenmenos de la globalizacin como una multiplicidad de procesos polticos,
econmicos, sociales y culturales que se manifiestan en la cotidianeidad.
Trimestres
mbito
Febrero
Marzo
Abril
Estado
y poltica
Mayo
Junio
Julio
Octubre
Noviembre
Diciembre
Actividades permanentes
Los
problemas
fundantes
de la sociologa
y las principales
corrientes
El mundo
sociocultural
contemporneo
y la
globalizacin
Agosto
Septiembre
Contenidos
Criterios de evaluacin
Conceptualizar el concepto de sociologa.
Puntuar la utilidad e importancia del debate sociolgico.
Deliberar acerca de la modernidad y el capitalismo como
problema sociolgico. Visualizar el contexto de surgimiento
de la sociologa. Relacionar los conceptos de comunidad y
sociedad. Debatir acerca de los grupos de pertenencia en la
actualidad. Caracterizar los procesos y agentes de la
socializacin y cmo actan. Contextualizar el pensamiento
durkheimiano y desarrollar las concepciones de objeto y
mtodo. Indagar en qu consiste el mtodo sociolgico.
Diferenciar observacin, clasificacin y explicacin desde
este pensamiento.
Puntuar la concepcin del capitalismo que teoriza Karl Marx.
Desarrollar la concepcin materialista de la historia.
Establecer los diferentes medios de produccin que
desarrolla Marx en su teora. Diferenciar las relaciones de
produccin y la divisin del trabajo. Delimitar las
caracterizaciones acerca de la sociedad capitalista y su
relacin con la explotacin y la alienacin como conceptos
principales. Marcar la funcionalidad que adquiere la
mercanca en la sociedad capitalista.
Definir la concepcin de fetichismo de la mercanca.
Especificar los valores que imperan en la sociedad de
consumo. Establecer la relacin entre las leyes y el sustento
de las clases dominantes. Desarrollar las principales ideas
elaboradas por Max Weber.
Desarrollar la concepcin de globalizacin como un
fenmeno multidimensional. Visualizar el impacto de la
globalizacin en la cotidianeidad, en el mbito escolar, familiar
y comunitario. Identificar las particularidades que conlleva el
auge del individualismo, caracterizndolo.
Reconocer las nuevas configuraciones familiares y marcar las
diferencias con las configuraciones que se han establecido a lo
largo de la historia. Caracterizar las nuevas teoras
sociolgicas en torno a la concepcin de globalizacin.
Determinar las caractersticas de las sociedades disciplinarias
y las sociedades de control. Establecer objetivos de ambas y
diferenciar. Delimitar la nocin de aldea global.
51
INGLS
5 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Consolidar distintas habilidades para comprender y producir textos orales y escritos, as como tambin para desarrollar la comprensin auditiva y la
lectora. Comprender y producir textos con diferentes propsitos comunicativos y relacionados con los contextos propios de su especialidad.
Utilizar el vocabulario especfico visto durante el ao, tanto en actividades escritas como orales. Desarrollar estrategias para afianzar el pensamiento crtico y la comprensin de
otras culturas, para as poder insertarse de una manera mejor preparada en el mundo del trabajo globalizado.
Trimestres
Ejes
Febrero
Marzo
Ingls general
Abril
Mayo
Junio
Julio
Ingls especfico
(orientacin en
Ciencias Sociales)
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Ingls aplicado
Contenidos
Tiempo verbal: pasado simple en todas sus formas (afirmativa,
negativa e interrogativa).
Vocabulario sobre temas de inters general especficamente en
contextos comunicativos.
Patrones de articulacin de sonidos.
Tiempo verbal: pasado perfecto (en las formas afirmativa, negativa e
interrogativa) para expresar actividades que finalizaron antes que otras
en el pasado.
Tiempo verbal: pasado simple (en las formas afirmativa, negativa e
interrogativa) para expresar acciones que han concluido en el pasado.
Expresiones de tiempo, tales como before/while/since/in 2010/at the
age of/after.
Patrones de acentuacin y ritmo.
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
52
EDUCACIN FSICA
5 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Valorar la importancia de la actividad motriz sistemtica y su relacin con la seleccin adecuada de alimentos, hidratacin necesaria y descanso
suficiente en funcin de la actividad fsica que se realiza. Organizar acciones motrices a partir de la lectura de cdigos de comunicacin y expresin corporal y motriz en diferentes
propuestas, seleccionando dichas acciones adecuadamente, a partir de las posibilidades corporales propias. Analizar crticamente la capacidad resolutiva, la habilidad empleada y la
condicin corporal disponible, respetando y valorando limitaciones y posibilidades motrices propias y de los otros.
Trimestres
Ejes
Febrero
Marzo
Abril
Corporeidad y
motricidad
Contenidos
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
Mayo
Junio
Julio
Corporeidad y
motricidad
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Corporeidad y
sociomotricidad
53
FSICA
5 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Facilitar la comprensin y el desempeo de los estudiantes en relacin con los fenmenos cientfico-tecnolgicos.
Interpretar los fenmenos elctricos y magnticos, conocer las aplicaciones prcticas del electromagnetismo, y resolver situaciones problemticas conceptuales, prcticas y
experimentales relacionadas con esos conceptos. Caracterizar los fenmenos ondulatorios presentes en la naturaleza y las aplicaciones que el hombre hizo de ellos.
Diferenciar los fenmenos pticos y sus aplicaciones, comprendiendo la naturaleza dual de la luz.
Trimestres
Ncleos
Contenidos
Febrero
Evaluacin
diagnstica
Fuerzas elctricas
y magnticas
Corriente
elctrica
Marzo
Abril
Actividades permanentes
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Electromagnetis
mo, induccin,
motores y
generadores
Fenmenos
ondulatorios,
campos, ondas
mecnicas y
electromagnticas
La luz.
Propagacin de
la luz
ptica
geomtrica y
fsica
Instrumentos
pticos
Fibra ptica
y lser
Criterios de evaluacin
Comprender la importancia de la carga como
caracterstica de la materia.
Analizar y resolver situaciones cualitativas y cuantitativas
relacionadas con cargas en equilibrio.
Poder justificar las interacciones elctricas mediante el
concepto de campo.
Reconocer y describir los efectos de la corriente elctrica.
Interpretar adecuadamente la ley de Ohm y el concepto
de resistencia elctrica.
Construir y resolver circuitos sencillos, serie y paralelo.
Explicar el principio de funcionamiento de los
dispositivos de proteccin elctrica.
Poder justificar las interacciones magnticas mediante el
concepto de campo. Explicar la estructura de los
materiales magnticos. Describir los espectros
magnticos y el funcionamiento de las brjulas.
Describir la forma de utilizar el magnetismo, la
electricidad y el electromagnetismo en la vida cotidiana.
Explicar el funcionamiento de motores y generadores
elctricos.Clasificar las ondas. Enunciar y explicar las
caractersticas de cada fenmeno ondulatorio.
Identificar las caractersticas del sonido con los rasgos
de las ondas.
Conocer las aplicaciones tecnolgicas de los fenmenos
ondulatorios.
Describir los fenmenos pticos mediante el concepto de
rayo de luz. Construir diagramas de rayos para justificar la
formacin de imgenes en lentes, espejos e instrumentos
pticos. Comprender y explicar las teoras que describen la
naturaleza de la luz. Poder realizar la experiencia de Young
e interpretar sus resultados.
Relacionar la interferencia, la difraccin y la polarizacin de
la luz, con sus aplicaciones tecnolgicas.
Poder medir la longitud de onda de distintos colores.
Explicar el funcionamiento de un lser y conocer sus
aplicaciones.
54
POLTICA Y CIUDADANA
5 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Comprender y analizar crticamente los fenmenos polticos partiendo de hechos histricos y contemporneos que permitan conceptualizar y profundizar
respecto a nociones como hegemona, ideologa, relaciones de poder. Analizar crticamente las luchas sociales histricas y contemporneas, los actores sociales intervinientes y los
derechos que produjeron, expandieron o relegaron. Problematizar los mecanismos de construccin de legitimidad del poder en diversos mbitos socioculturales. Fomentar el
debate y la contrastacin de ideas en un marco de respeto mutuo. Organizar el trabajo colectivo y el intercambio recproco. Visualizar en la vida cotidiana la presencia o ausencia
del Estado en determinado mbito.
Trimestres
mbito
Febrero
Marzo
Abril
Poltica, estado y
gobierno
Mayo
Junio
Julio
Ciudadana,
participacin y
organizacin
poltica
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Derechos
humanos y
democracia
Contenidos
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
55
ECONOMA Y POLTICA
5 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Comprender el funcionamiento del sistema econmico y sus elementos componentes.
Trimestres
Febrero
mbitos
Contenidos
Teoras, ideas y
ncleos de
discusin
Los problemas
del desarrollo y
consolidacin de
un mundo
desigual
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Economa poltica
de la argentina
contempornea
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
56
5 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Reconocer la importancia de la produccin de significados y las representaciones en los discursos que producen y reproducen en los espacios sociales
en los que participan. Reflexionar acerca de las representaciones que se actualizan en los discursos mediticos y naturalizan prcticas sociales. Comprender y analizar los espacios
de comunicacin como campos en los que entran en conflicto diferentes interpretaciones acerca del mundo. Analizar crticamente los mecanismos de naturalizacin y legitimacin
de desigualdades en los discursos sociales. Problematizar las nociones anteriores con las construidas en este espacio singular. Ejercitar la capacidad crtica e interpretativa sobre
las dinmicas de consumo cultural en el mbito comunitario.
Trimestres
mbito
Febrero
Cultura, sociedad
y comunicacin
como
producciones
humanas
Marzo
Abril
Contenidos
Concepciones en torno a lo innato del ser humano y lo adquirido. El
lenguaje como lo propio del ser humano. La capacidad de
simbolizacin, los sistemas de simbolizacin y los modos de
comunicacin. Concepto de comunicacin. Los discursos como
modo de produccin y de reconocimiento. Produccin circulacin y
consumo de significaciones en la vida social cotidiana. Los procesos
comunicacionales como prcticas socioculturales. La comunicacin
como campo en el cual interactan relaciones de poder. Hegemona
contrahegemona. Producciones de sentidos comunicadas en la
cotidianeidad. Mecanismos de construccin de legitimidad en la
cultura. Naturalizacin de fenmenos sociales. Produccin cultural,
consumo cultural e industrias culturales.
Mayo
Junio
Identidades y
diversidad cultural
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Comunicacin y
tecnologas de la
informacin en las
sociedades
contemporneas
Comunicacin,
medios masivos y
ciudadana
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
57
ARTE
5 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Comprender a las producciones visuales, sonoras y audiovisuales como una totalidad, que articulan componentes del lenguaje y modos de produccin en contextos determinados. Vincular el
conocimiento artstico con distintas lneas de estudio (la historia del arte, el cine, la literatura, la pintura, la escultura, entre otras). Investigar los usos ms habituales del lenguaje visual, sonoro y audiovisual. Manejar opciones
de software de edicin de imagen, sonido, video. Experimentar las posibilidades de postproduccin de la imagen, sonido y/o video con herramientas digitales. Aplicar procedimientos operativos de la cadena electroacstica en
la produccin, grabacin, edicin, mezcla y reproduccin con recursos digitales. Articular los componentes del lenguaje y los modos de produccin en contextos determinados, entendiendo el arte como una totalidad. Analizar
la importancia de las relaciones de produccin y poder que atraviesa las distintas obras de arte. Elaborar hiptesis de interpretacin sobre los fenmenos artsticos y vincularlos con aspectos sociales, econmicos, polticos e
histricos. Poner en crisis el concepto de arte, resignificarlo y redefinirlo. Abordar el arte desde su produccin artstica. Problematizar el uso de la tecnologa en el mundo artstico.
Trimestres
Febrero
Marzo
Abril
Contenidos
Introduccin al concepto de arte. Lenguaje visual, audiovisual y sonoro: anlisis
especfico de los lenguajes artsticos, el plano, el encuadre, los sonidos y la msica.
Los nuevos medios: la tecnologa aplicada al arte. La interactividad y la generacin
del nuevo lenguaje: lenguaje multimedial.
Prcticas grupales. Anlisis de personajes y temas a travs de la experiencia
grupal e individual. Presentacin de los distintos tipos de personajes y los
diferentes temas. El modo de construccin de una idea para una pelcula.
Definicin de conceptos. Encuadre: sus lmites.Fundamentacin. El concepto de
plano. Tipos de plano. Posicin y angulacin de cmara. Especificacin de los
conceptos: plano general, plano entero, plano americano, plano cintura, plano
pecho, primer plano, primersimo primer plano, plano detalle.
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
58
DERECHO
5 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Comprender la ciudadana como una prctica social fundada en el reconocimiento de las personas como sujetos de derecho. Diferenciar los tipos de
normativas y reconocer la especificidad de las normas jurdicas. Adquirir criterios ticos frente a los conflictos de normas y valores. Comprender el ejercicio de los derechos es
parte constitutiva del proceso de construccin de la ciudadana en una sociedad democrtica. Comprender la relacin entre la distribucin de los ingresos, pobreza, discriminacin y
niveles mnimos de satisfaccin de derechos. Asumir una actitud comprometida y proactiva con el ejercicio de los derechos individuales y colectivos. Promover la argumentacin y
el desarrollo de habilidades de comunicacin orales y escritas.
Trimestres
Unidad
Contenidos
Febrero
La forma jurdica
de las
organizaciones
Las
consecuencias
jurdicas derivadas
del trabajo
La forma jurdica
de las relaciones
entre
organizaciones
Marzo
Abril
Actividades permanentes
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
El estado como
regulador de la
actividad y como
actor econmico
Aspectos jurdicos
de los recursos
pblicos
Criterios de evaluacin
Delimitar los diferentes tipos de personalidades jurdicas
con sus caractersticas. Definir la concepcin del hombre
como ser gregario. Reconocer el derecho a asociarse de
los individuos y las formas que puede adquirir en estas
asociaciones. Marcar las diferentes formas existentes de
constitucin y de gobierno. Visualizar la dinmica,
constitucin y reglamentacin de las fbricas
recuperadas. Marcar las asimetras que se dan en el
mercado laboral y las desigualdades que surgen en
consecuencia. Identificar las particularidades del empleo
pblico, sus posibilidades de acceso. Desarrollar los
conceptos de concurso, escalafn y procedimiento
sumarial. Caracterizar las protecciones propias del
trabajador en relacin de dependencia.
Reconocer las reglamentaciones jurdicas que rigen las
actividades comerciales. Marcar las formas que adoptan
las actividades que quedan excluidas de la regulacin
comercial. Diferenciar los contratos comerciales y sus
particularidades. Delimitar la nocin de tercerizacin en la
actividad econmica. Marcar las consecuencias en lo
civil, lo comercial y lo laboral. Dar cuenta de qu tipos de
contrataciones se establecen en las actividades
agropecuarias. Caracterizar las formas de apropiacin del
producto del trabajo intelectual.
Delimitar el rol del Estado en la regulacin de la actividad
econmica. Reconocer la participacin por parte del
Estado en la economa y en la gestin de los servicios
pblicos. Marcar las diversas regulaciones que existen
para el cuidado del ambiente. Identificar las relaciones
singulares que puede adquirir el Estado con diferentes
agentes. Caracterizar la realizacin por parte del Estado de
financiamientos. Identificar la importancia del
presupuesto en la organizacin nacional. Diferenciar los
diferentes tipos de impuestos.
59
NTICX
4 o - 5o
Propsitos generales: Generar un ambiente de aprendizaje enriquecido por el uso de las NTICX, donde los estudiantes puedan satisfacer su curiosidad individual, desarrollando
el aprendizaje activo y reconociendo la evaluacin de su progreso en el uso de las nuevas tecnologas. Promover el debate acerca de los usos de Internet y las nuevas tecnologas en
la escuela y fuera de ella.
Trimestres
Febrero
Ejes
Contenidos
Actividades permanentes
Alfabetizacin.
InformticaComputacional
Alfabetizacin en
redes digitales de
informacin
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Alfabetizacin en
manejo de
componentes de
imagen visual,
medios digitales,
multimedia
Criterios de evaluacin
Conceptualizar tcnica, tecnologa e innovacin, datos,
informacin, computacin, informtica, telemtica,
ofimtica, burtica, domtica, orgware, nanotecnologa.
Hardware, software, infoware. Describir Nuevas
Tecnologas de la Informacin y la Conectividad.
Reconocer los componentes de una computadora.
Comprender qu es un sistema informtico.
Clasificar unidades de medida.
Indagar y registrar programa y sistema operativo.
Describir y caracterizar procesadores de textos.
Comprender administracin y utilizacin de planillas
electrnicas de clculos.
Conceptualizar y explicar virus, antivirus y malware.
Indagar y registrar red informtica, informacin
analgica y digital, redes de informacin, red de datos,
telefnica, satelital. Describir y conocer la organizacin
de las redes: Intranet, Extranet e Internet.
Conceptualizar y ejemplificar formas de conexin,
ancho de banda y tasa de transferencia. Leer
informacin para analizar la tecnologa web. Indagar,
explorar y conceptualizar pgina web, sitios, portal,
campos virtuales y navegadores de Internet.
Reconocer la imagen como mensaje: denotacin y
connotacin. Conceptualizar publicidad.
Describir y comparar logotipo, isotipo, isologo y lemas
publicitarios. Comprender comunicacin digital y los
modelos y componentes del proceso comunicativo
digital. Usar de manera apropiada las herramientas y
recursos digitales.Explorar los nuevos lenguajes y
formas de comunicar la informacin.Interpretar el
acceso a la informacin multimedia: hipermedia en la
multimedia e interactividad.Analizar y ser crticos de
los productos mass media. Reconocer los riesgos de
los datos y la informacin en una conexin a Internet.
Disear un producto en el que se incluya informacin
textual, sonora y visual.
60
4o
5 oSEC.
INTRODUCCIN A LA QUMICA
Propsitos generales: Internalizar los modos particulares de pensar y hacer propios de la qumica como actividad cientfica. Generar situaciones de aprendizaje para interpretar a
travs de la comprensin actual del cambio qumico, de sus singularidades y de las variables que operan en l, los procesos biolgicos, tecnolgicos e industriales de importancia en
nuestro pas.
4 o SECUNDARIA
5 o SECUNDARIA
Trimestres
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Ejes
Qumica y
alimentacin
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Contenidos
Qumica y
El petrleo como recurso. Demandas de energa a lo largo del
combustibles tiempo y requerimientos de las sociedades en la actualidad. Usos y
reservas de combustibles fsiles. Usos del petrleo, separacin y
destilacin. Refinacin de las fracciones y propiedades
fsicoqumicas. Puntos de ebullicin de los hidrocarburos.
Relacin estructura-propiedades. Isomera. Polaridad de los
enlaces y de las molculas. Dipolos temporarios y permanentes.
Fuerzas intermoleculares. Modelos moleculares. Grupos
funcionales orgnicos. Frmulas molecular, desarrollada y
condensada. Masa molar, cantidad de sustancia. Relaciones
estequiomtricas. Reactivo limitante y rendimiento de una
reaccin qumica. Ecuacin del gas ideal. Calores molares de
combustin. Reacciones exotrmicas y endotrmicas. Octanaje.
Combustibles alternativos.
Qumica en
procesos
industriales
Contenidos
Actividades permanentes
61
5 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Procurar que los sistemas de informacin contable se aprendan en referencia a la cotidianidad y con relacin a diferentes entornos, con un enfoque
creativo que permita superar la mecanizacin que predomina en la enseanza de la materia. Para lograr esto, es importante que los estudiantes puedan interpretar el sentido de los
procedimientos y las tcnicas contables que se les ensean, en vinculacin con cuestiones del funcionamiento de la economa y de los factores que pueden influir en la toma de
decisiones de orden financiero. Conocer la responsabilidad social de las entidades con el entorno en el que se insertan. Conocer el anlisis y la comprensin del funcionamiento de
una organizacin, as como la forma en que la informacin financiera traduce sus resultados en cifras monetarias.
Trimestres
Ejes
Febrero
Distintas formas
de asociatividad
Marzo
Contenidos
Diagnstico. Sociedades: concepto, tipos. Gastos de organizacin.
Las sociedades de personas o de inters: Sociedad Colectiva.
Sociedad de Responsabilidad Limitada. Sociedad Annima.
Suscripcin e integracin del capital. Otras formas societarias. Las
cooperativas, organizaciones comunitarias con y sin fines de lucro.
Particularidades de la registracin contable de cada una de ellas.
Abril
Mayo
Junio
La gestin de las
operaciones
bsicas
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
La informacin
en las
organizaciones y
los nuevos
posicionamientos
en la gestin
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
Noviembre
Diciembre
62
BIOLOGA
5 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Desarrollar los principales conceptos que permiten comprender la teora sinttica de la evolucin. Abordar la cuestin de la evolucin humana y el origen
de las especies. Investigar acerca de las bases genticas del cambio evolutivo. Analizar sistemticamente los objetos de estudio, pudiendo formular conjeturas y ponerlas a prueba
a travs de la contrastacin con distintas fuentes. Manejar un vocabulario tcnico amplio que incluya trminos precisos, simbologa apropiada, grficos y otros recursos tpicos del
lenguaje cientfico.
Trimestres
Febrero
Marzo
Unidades
Contenidos
La Evolucin
humana
Evolucin del
cerebro humano
El origen de las
especies
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Bases genticas
del cambio
evolutivo
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
Noviembre
Diciembre
63
6 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Facilitar la comprensin y el desempeo de los estudiantes en relacin con los fenmenos cientfico-tecnolgicos.
Reconocer y apreciar, en los contenidos de la materia, los conceptos bsicos para la interpretacin y comprensin de los fenmenos que ocurren en la naturaleza, las leyes
naturales que rigen la vida de todo ser, los principios de funcionamiento de todo artefacto tecnolgico, y utilizarlos para resolver situaciones problemticas y aplicaciones cientficas
y tecnolgicas. Justificar la interaccin entre los elementos que componen el universo, (campos, materia, partculas, cuerpos, ondas y radiaciones), mediante alguna de las cuatro
fuerzas fundamentales de la naturaleza.
Trimestres
Ejes
Febrero
Mecnica:
esttica de la
partcula y del
cuerpo rgido.
Cinemtica de la
partcula.
Dinmica de la
partcula.
Principios de
conservacin.
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Fluidos en
equilibrio.
Dinmica de
fluidos.
Nociones de
cinemtica y
dinmica de
sistemas de
partculas y de
cuerpos rgidos.
Cosmologa,
leyes de Kepler y
de gravitacin
universal.
Fsica Moderna,
los problemas de
la fsica clsica y
la solucin dada
por los fsicos del
siglo XX: Einstein,
Bohr, Plank, etc.
Contenidos
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
Identificar y elegir adecuadamente un sistema de referencia
para la resolucin de problemas de cinemtica. Interpretar y
extraer informacin de grficas de posicin, velocidad y
aceleracin en funcin del tiempo. Saber inferir el tipo de
movimiento a partir de sus grficas. Usar correctamente las
funciones de cada movimiento para resolver situaciones
problemticas. Saber interpretar situaciones de
interacciones cotidianas mediante los principios de la
Dinmica. Resolver situaciones problemticas que
involucren sistemas de cuerpos, vinculados por fuerzas,
sogas, cuerdas, poleas, etc. Aplicar, en el contexto
apropiado, los principios de conservacin tratados.
Usar adecuadamente los principios de la hidrosttica junto
con el concepto de equilibrio. Evaluar y calcular magnitudes
en fluidos en equilibrio y en movimiento.
Reconocer situaciones naturales y tecnolgicas donde se
apliquen los principios de Pascal, Arqumedes y/o Bernoulli.
Determinar centros de masa de figuras planas.
Resolver situaciones problemticas que involucren
sistemas de cuerpos rgidos, vinculados por fuerzas, sogas,
cuerdas, poleas, etc. Aplicar, en el contexto apropiado, los
principios de conservacin tratados.
Explicar la teora del Big Bang y otras ideas sobre el
Universo.
Interpretar y usar adecuadamente las leyes de Kepler y de
gravitacin universal.
Calcular fuerzas, distancias, radios de rbitas y perodos
de planetas y satlites.
Comprender y explicar consecuencias de la teora de la
relatividad y la mecnica cuntica.
Calcular los cambios en las magnitudes debido a efectos
relativistas.
Interpretar el concepto de campo y de partcula
mediadora en las interacciones.
Conocer los ltimos aportes de la Fsica y sus
aplicaciones tecnolgicas.
64
MATEMTICA
6 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Descubrir y fortalecer la capacidad de los alumnos de elaborar estrategias personales para plantear y resolver situaciones cotidianas. Que el alumno
trabaje de manera autnoma identificando posibles modelizaciones de situaciones que se presenten en diferentes campos. Que el alumno adquiera confianza en sus posibilidades
para usar los conocimientos que posee y se desenvuelva en el mundo que lo rodea, defendiendo sus razonamientos y respetando las opiniones de los dems. Que el alumno valore
la matemtica como objeto de la cultura.
Trimestres
Febrero
Ejes
Nmeros y
operaciones
Marzo
Contenidos
Actividades permanentes
Abril
Mayo
Junio
Geometra y
funciones
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
lgebra y
funciones
Probabilidad y
estadstica
Criterios de evaluacin
Reconocer y operar en los distintos campos
numricos.
Diferenciar y resolver ecuaciones e inecuaciones.
Resolver grfica y analticamente los sistemas.
Interpretar la diferencia entre ecuacin e
inecuacin de primero y de segundo grado.
Interpretar el concepto de mdulo o de valor
absoluto.
Traducir la informacin coloquial a lenguaje
simblico.
Representar grficamente.
Leer e interpretar la informacin de los grficos.
Analizar la informacin.
Aplicar las razones trigonomtricas y los teoremas
para resolver tringulos.
Manejar la calculadora.
Representar la situacin grficamente. Definir y
clasificar diferente funciones. Describir las
caractersticas ms importantes de las grficas.
Extraer datos de una representacin grfica.
Armar frmulas de funciones a partir de su
grfico.
Interpretar y analizar grficos de las funciones
seno y coseno. Reconocer las variables y anotar
en los ejes correspondientes ngulos y funciones.
Diferenciar grficamente la funcin seno y coseno.
Comparar puntos grficos notables de ambas
funciones. Reconocer una funcin logartmica y
una funcin exponencial en frmulas o grficos.
Interpretar y diferenciar las caractersticas y
propiedades que hacen a cada funcin, en frmulas
y grficos. Leer, interpretar y extraer informacin
de los grficos.
Traducir la informacin en forma de frmulas.
Realizar encuestas.
Recoger datos e informacin: interpretar
significados, media, mediana, moda.
65
6 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Desplegar contenidos biolgicos de gran actualidad requeridos para el ejercicio de una ciudadana responsable, partiendo de casos paradigmticos de
fuerte impacto social. Comprender los alcances de la ingeniera gentica y de la biotecnologa en diversos mbitos y su importancia como herramienta para mejorar la calidad de
vida.
Trimestres
Febrero
Marzo
Contenidos
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
Herencia,
identificacin de
personas y
filiaciones
ADN y herencia
Unidad
Clonacin
Reproduccin
sexual y asexual
Desarrollo
embrionario
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Biotecnologa y
produccin
agropecuaria
66
GEOGRAFA
6 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Explicar los espacios geogrficos estudiados en funcin de la economa, la cultura, la poltica y las condiciones fisiconaturales. Reflexionar sobre los
diferentes factores que intervienen en las problemticas sociales. Aplicar los conocimientos adquiridos en la participacin sociocomunitaria. Situar experiencia social y del espacio
bajo marcos de interpretacin y saberes geogrficos actualizados que permitan el ejercicio de la crtica y la reflexin sobre la sociedad. Considerar el rol del Estado en el actual
contexto social, econmico, poltico y cultural en lo que hace a su capacidad de intervencin en el territorio.
Trimestres
Febrero
Marzo
Unidad
Unidad 1
Problemas
geogrficos de
ndole urbana y
rural
Abril
Mayo
Unidad 2
Problemas
geogrficos de
carcter ambiental
Julio
Unidad 3
Problemas
geogrficos
ligados a la
economa y los
sistemas
productivos
Agosto
Problemas
geogrficos de
carcter cultural
Junio
Septiembre
Diciembre
Actividades permanentes
Contenidos:
Desarrollo local, actividades econmicas y nuevos emprendimientos
urbanos. Cultivos industriales y cambios en el tamao de las
explotaciones rurales de los partidos de la provincia de Buenos Aires,
entre otros.
El cambio climtico, la responsabilidad de los Estados y la participacin
de diferentes organizaciones internacionales (interestatales y civiles) en
el contexto mundial actual. Los agrocombustibles, la generacin de
problemas ambientales y el incremento de los precios internacionales de
las materias primas, etc.
La relacin entre los principales modos de explotacin minera actuales
y los problemas ambientales de las localidades del pas y la regin. Los
principales sectores de la economa nacional actual y su relacin con
los modelos de desarrollo en discusin, entre otros.
Unidad 4
Problemas
geogrficos del
poder y la poltica
Unidad 5
Problemas
geogrficos
vinculados al
turismo
Octubre
Noviembre
Contenidos
Criterios de evaluacin
Seleccionar fuentes de informacin que den cuenta de las
principales continuidades y cambios en las explotaciones
rurales, sus causas y sus consecuencias.
Confeccionar mapas a partir de la informacin obtenida de
diferentes fuentes. Manejar y analizar grficos y cuadros.
Elaborar hiptesis. Confrontar respuestas.
Analizar y vincular informacin. Utilizar la escala.
Usar e interpretar imgenes satelitales para conocer el
alcance de las problemticas ambientales.
Reconocer multiplicidad de actores y sujetos sociales
intervinientes en la emergencia de los problemas sociales,
ambientales y territoriales.
Presentar informes.
Cumplir con la tarea asignada.
Confeccionar y analizar mapas temticos. Obtener datos e
informacin solicitada. Realizar comparaciones.
Elaborar esquemas y grficos. Explicar procesos.
Seleccionar fuentes de informacin que den cuenta de las
principales continuidades y cambios territoriales
producidos por las actividades econmicas en los
diferentes ambientes.
Extraer informacin de mapas, grficos, fotografas areas
e imgenes satelitales. Elaborar hiptesis.
Explicar procesos.Realizar comparaciones.
Caracterizar contrastes propios de Argentina en el pasado
y el presente. Ponderar fuentes segn su procedencia.
Presentar informes. Elaborar hiptesis. Explicar
procesos.
Confeccionar mapas a partir de la informacin obtenida en
la investigacin.Establecer relaciones entre diferentes
fuentes para obtener y validar informacin.
Reconocer multiplicidad de actores sociales intervinientes
en la emergencia de los problemas sociales, ambientales y
territoriales considerando y reconociendo las necesidades e
intereses que los orientan.
67
EDUCACIN FSICA
6 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Establecer secuencias personales de actividades motrices para la constitucin corporal basadas en los principios de salud, individualizacin,
recuperacin, utilidad, especificidad y sobrecarga, considerando las normas y los mtodos que posibilitan su desarrollo. Practicar deportes con comprensin del planteo estratgico,
la asuncin cooperativa de roles y funciones en el equipo, el empleo de sistemas defensivos y ofensivos y utilizando las habilidades motrices especficas para resolver situaciones
variadas del deporte. Sostener prcticas corporales y motrices en mbitos naturales, asumiendo posiciones crticas frente a sus problemticas.
Trimestres
Ejes
Febrero
Marzo
Abril
Corporeidad y
motricidad
Contenidos
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
Mayo
Corporeidad y
motricidad
Corporeidad y
sociomotricidad
Corporeidad y
motricidad en
relacin con el
ambiente
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
68
INGLS
6 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Leer, interpretar y analizar textos de diversos gneros discursivos. Producir textos orales y escritos, utilizando el vocabulario especfico de las disciplinas
de la orientacin, las estructuras y los elementos cohesivos trabajados durante el ao. Desarrollar el pensamiento crtico para lograr una perspectiva crtica de nuestra lengua y
cultura, as como tambin de las culturas forneas involucradas de diversas maneras con la nuestra.
Incorporar estrategias para facilitar la comprensin auditiva y la produccin oral, fomentando el intercambio comunicativo permanente.
Trimestres
Ejes
Febrero
Marzo
Ingls general
Abril
Contenidos
Vocabulario relacionado con temas de inters general en contextos
comunicativos.
Tiempos verbales: presente simple y continuo en todas sus formas
(afirmativa, negativa e interrogativa).
Tiempos verbales: pasado simple y pasado continuo en las formas
afirmativa, negativa e interrogativa.
Textos descriptivos o informativos sobre temas de inters.
Textos periodsticos sobre temas de actualidad.
Patrones de articulacin de sonidos.
Patrones de acentuacin y ritmo.
Proyecto trimestral: elaboracin de murales y carteles.
Mayo
Junio
Julio
Ingls especfico
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Ingls aplicado
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
69
LITERATURA
6 o SECUNDARIA
Propsitos generales: Ofrecer un corpus de las obras literarias en las que prevalezcan las formas cmicas, pardicas, alegricas, de ruptura y experimentacin, acompaando la
lectura de dicho corpus y favoreciendo el dilogo entre estas obras y otras de la literatura universal. Proponer bibliografa y abordarla para que los estudiantes construyan categoras
que les permitan analizar diversas cosmovisiones, relaciones textuales y distintas miradas literarias en los diversos gneros, aportando materiales, orientando la bsqueda de
informacin e interviniendo de diversos modos para que vinculen estas obras literarias con obras pertenecientes a otros lenguajes artsticos.
Trimestres
Febrero
Contenidos
Actividades permanentes
Cosmovisiones
en el teatro
Relaciones
textuales
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Distintas
miradas
literarias
Criterios de evaluacin
Rescatar y resignificar los saberes previos.
Registrar las manifestaciones de participacin
permanente. Valorar la entrega a trmino del
material solicitado. Controlar la lectura
permanente de las obras propuestas. Fortalecer la
escritura como medio de comunicacin de lo
aprendido. Poner en juego las acciones
comunicativas.
70
TRAYECTO A
LENGUA
Propsitos generales: Comprender el sistema de escritura. Leer distintos textos literarios y reconocer sus particularidades.
Desarrollar prcticas de lenguaje oral y escrito con diversos propsitos. Promover el lenguaje, la comunicacin y la lectura como instrumentos de formacin personal y social.
Propiciar intercambios comunicativos para resolver situaciones cotidianas.
Trimestres
Febrero
Marzo
Ejes
Lengua oral
Sistema de
escritura
Reflexin sobre
el lenguaje
Literatura
Mayo
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Actividades permanentes
Abril
Junio
Contenidos
Lengua oral
Sistema de
escritura.
Reflexin sobre
el lenguaje
Lectura.
Lengua oral
Sistema de
escritura
Reflexin sobre
el lenguaje
Literatura
71
TRAYECTO A
MATEMTICA
Propsitos generales: Desarrollar una actitud crtica que permita cuestionar resultados y obtener validaciones. Resolver problemas utilizando distintos tipos de estrategias.
Reconocer las posibilidades pero tambin los lmites de este campo del saber en la resolucin de problemas cotidianos. Utilizar lenguaje aritmtico y geomtrico como instrumento
mediador de la comprensin. Desarrollar habilidades para el tratamiento, anlisis y comunicacin de informacin. Reconocer, a partir de la informacin trasmitida, regularidades y
propiedades geomtricas del mundo que los rodea. Comunicar procedimientos, resultados y conocimientos matemticos.
Trimestres
Febrero
Ejes
Contenidos
Actividades permanentes
Nmeros
naturales.
Geometra.
Espacio.
Nmeros
naturales.
Operaciones.
Geometra.
Medidas
Explorar, analizar y comunicar regularidades y patrones numricos para facilitar conteos de modo oral y
escrito.
Usar nmeros naturales a travs de su designacin oral y escrita al comparar cantidades.
Analizar el valor posicional en contextos significativos al leer, escribir, comparar y operar con nmeros.
Usar las operaciones de adicin y sustraccin con sus distintos
significados.
Identificar el uso de las operaciones con nmeros naturales en contextos significativos.
Establecer relaciones entre cuerpos y figuras geomtricas.
Reconocer distintas unidades de medidas e instrumentos de medicin.
Realizar clculos del tipo de dobles, mitades, triples que se corresponden a situaciones de medida.
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Operaciones.
Medidas.
Geometra.
Noviembre
Diciembre
72
Ciencias Naturales
Propsitos generales: Desarrollar el conocimiento del mundo natural a travs de los aportes de las
disciplinas que integran las Ciencias Naturales, para entender el porqu de la vida, hasta los hechos que
hacen posible la misma sobre la Tierra. Posibilitar el buen uso de los elementos que brinda la naturaleza,
teniendo en cuenta los saberes previos asistemticos de los alumnos adultos.
Trimestres
Ejes
Febrero
Los seres
vivos:
diversidad,
unidad,
interrelaciones
y cambios.
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Contenidos
Los
materiales
y sus
cambios.
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Los
fenmenos
del mundo
fsico, la
Tierra, el
Universo
y sus
cambios
ADULTOS
TRAYECTO A
Ciencias Sociales
Actividades permanentes
Seleccionar y desarrollar procedimientos relacionados con la investigacin del
mundo natural. Realizar observaciones, descripciones y comparaciones.
Establecer mltiples interrelaciones. Analizar los procesos sociales e
histricos.
Describir y diferenciar las principales caractersticas. Comparar mbitos y
formas de sociabilidad. Leer e interpretar textos para comparar con
actividades cotidianas en otros contextos.
Observar y describir imgenes, fotografas y objetos de uso cotidiano.
Identificar pautas, valores y reglas compartidas de los grupos de pertenencia
de los alumnos y de otros grupos sociales. Describir caractersticas
principales. Hallar caractersticas comunes. Describir las diferencias.
Elaborar registros escritos. Manipular diferentes materiales segn sus
caractersticas.
Reconocer materiales que son fuente de situaciones riesgosas. Seleccionar y
desarrollar procedimientos relacionados con la investigacin.
Elaborar y utilizar criterios sencillos para agrupar datos segn las
caractersticas observadas para poder registrarlos ordenadamente.
Utilizar planos y mapas.
Dialogar crtica y reflexivamente.
Describir tipos de organizaciones y condiciones laborales.
Utilizar y analizar distintos tipos de fuentes para obtener informacin: escritas,
grficas, cartogrficas, materiales, etc.
Analizar algunos de los efectos de la incorporacin de la tecnologa.
Determinar la importancia de las relaciones que se establecen en el mundo
fsico. Elaborar y utilizar criterios sencillos para agrupar datos.
Analizar situaciones problemticas.
Analizar situaciones en el trabajo de equipo para una mejor distribucin de las
tareas y alcanzar objetivos comunes. Utilizar y analizar distintos tipos de
fuentes.
Elaborar registros escritos. Realizar trabajos grupales: recoleccin de
informacin y registro de datos, elaboracin de grficos y sntesis.
Leer documentos o fuentes histricas.
Comentar experiencias.
Analizar las convenciones normativas establecidas socialmente: usos y
costumbres, normas, sanciones informales y formales, leyes.
Analizar las situaciones en las que se dan adhesin o trasgresin a las normas
y a las leyes.
Ejes
Contenidos
Sociedades y
Las principales caractersticas de los
culturas:
espacios sociales y geogrficos
cambios y
continuidades urbanos y rurales. Confrontacin
con otros espacios y tiempos.
Dimensiones social, econmica, poltica,
geogrfica y cultural. Vida familiar y social de
distintos grupos sociales en el pasado cercano.
Cambios y continuidades en las normas que
regulan aspectos de la vida de las personas.
El trabajo, los trabajadores y las tcnicas en el
pasado. Los procesos sociales e histricos.
Organizacin Circuitos econmico-productivos de la
y economa
localidad y la regin a travs del tiempo.
La circulacin de los bienes y servicios de
la localidad, la regin y la provincia. Produccin primaria,
secundaria y terciaria. La organizacin y condiciones de
trabajo en el espacio social. Trabajo y empleo. El trabajo y
las necesidades humanas: alimentacin, vivienda,
educacin, salud. Distribucin demogrfica en la regin y
la provincia: factores de incidencia. La relacin entre las
migraciones internas y el despoblamiento rural;
confrontando con otras provincias. Las transformaciones
de la naturaleza en la produccin de bienes. El uso de los
recursos naturales.
Organizacin Modos de organizacin poltica, social y
de espacios
cultural de las distintas sociedades a travs
locales
del tiempo. Instituciones y espacios
sociales de participacin ciudadana: agrupaciones y
asociaciones civiles gubernamentales y no gubernamentales
(sindicatos, gremios, asociaciones vecinales, ONG, foros
sociales, cooperadora de clubes y escuelas, centros de
estudiantes, partidos polticos, defensora del pueblo).
Funcin social de las distintas instituciones. Cambios y
continuidades. Comparacin con otras instituciones de otros
contextos espaciales y temporales.
73
TRAYECTO B
LENGUA
Propsitos generales: Promover la lectura y la escritura de diferentes tipos textuales para construir conceptos y para enriquecer sus interpretaciones.
Leer distintos textos literarios y reconocer sus particularidades. Desarrollar prcticas de lenguaje oral y escrito con diversos propsitos.
Promover el lenguaje, la comunicacin y la lectura como instrumentos de formacin personal y social. Formar lectores y escritores que puedan hablar, escuchar, leer y escribir en
distintas situaciones, como ciudadanos crticos, activos y participativos frente a los discursos de los medios. Propiciar intercambios comunicativos para resolver situaciones
cotidianas.
Trimestres
mbitos
Febrero
Lengua oral.
Sistema de
escritura.
Reflexin sobre el
lenguaje.
Lectura.
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Lengua oral
Sistema de
escritura
Reflexin sobre el
lenguaje
Literatura
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Lengua oral
Sistema de
escritura
Reflexin sobre el
lenguaje
Literatura
Contenidos
Actividades permanentes
Lengua oral: la conversacin en lengua estndar formal (debate, mesa redonda). Turnos de
intercambio. Signos lingsticos y paralingsticos. Turnos de habla. Roles y propsitos
de los interlocutores en los intercambios comunicativos. Lenguas y variedades lingsticas
que se hablan en la comunidad. Narraciones orales, descriptivas, de objetos, de animales y
de personas. Clases de palabras: sustantivos comunes (concretos) y propios, adjetivos
(calificativos) y verbos de accin. Verbos de accin en pasado y conectores temporales y
causales propios de los textos narrativos. Lectura de medios de comunicacin: peridicos
(seccin, temas de inters, postura y lnea editorial, hecho y opinin). La noticia. Seleccin
de fuentes de informacin. Reconocimiento del tema del texto y elaboracin de resmenes.
Estrategias cognitivas de lecturas: prelectura, lectura y poslectura.Discurso literario:
mtrica regular y verso libre, estrofa, repeticin, comparacin, metfora, personificacin,
imgenes sensoriales. Seleccin de textos lricos.
74
TRAYECTO B
MATEMTICA
Propsitos generales: Desarrollar la capacidad de elaborar estrategias personales para plantear y resolver situaciones problemticas cotidianas. Identificar y seleccionar
variables que permitan modelar situaciones planteadas como estrategias de resolucin. Resolver problemas utilizando distintos tipos de estrategias. Desarrollar una actitud crtica
que permita cuestionar resultados y obtener validaciones. Utilizar lenguaje aritmtico y geomtrico como instrumento mediador de la comprensin. Promover habilidades para el
tratamiento, el anlisis y la comunicacin de informacin. Reconocer, a partir de la informacin trasmitida, regularidades y propiedades geomtricas del mundo circundante.
Comunicar procedimientos, resultados y conocimientos matemticos. Reconocer la utilidad de la aplicacin de las regularidades y propiedades geomtricas en el mundo real.
Trimestres
Febrero
Ejes
Nmeros
naturales
Operaciones
Geometra
Medidas
Abril
Mayo
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Actividades permanentes
Marzo
Junio
Contenidos
Nmeros
naturales
Operaciones
Operaciones
Medidas
Geometra
Explorar, analizar y comunicar regularidades y patrones numricos en las tablas de nmeros naturales.
Explicitar procedimientos de clculo mental que puedan utilizarse para resolver situaciones problemticas.
Producir y analizar afirmaciones sobre relaciones numricas vinculadas a la divisibilidad.
Estimar y medir cantidades eligiendo el instrumento y la unidad en funcin de la situacin.
Reconocer, describir, comparar y clasificar polgonos teniendo en cuenta nmero, longitud y posicin relativa
de sus lados y diagonales y la amplitud de sus ngulos.
Multiplicar y dividir cantidades que se corresponden proporcionalmente para calcular dobles, mitades, triples,
etc.
75
ADULTOS
TRAYECTO B
Propsitos generales: Analizar, reconocer y comprender los cambios como procesos.Relacionar la sociedad actual con los aspectos del pasado social y cultural. Reconocer
los cambios y las continuidades producidos en los seres vivos, en los materiales, en el mundo fsico, en la Tierra y en el Universo para profundizar conocimientos.
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Trimestres
Ejes
Febrero
Las sociedades a
travs del tiempo
El espacio
nacional
Los materiales y
sus cambios
La sociedad, las
actividades
econmicas
Los fenmenos
del mundo fsico,
la Tierra, el
Universo
y sus cambios
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Contenidos
Ejes
Contenidos
Actividades permanentes
Leer planos y mapas. Reflexionar acerca de los procesos
de construccin de las identidades individuales y colectivas.
Leer e interpretar textos. Realizar intercambios orales
acerca de ideas, gustos y costumbres que se comparten y
que nos diferencian. Reconocer la importancia de recuperar
la propia historia. Leer imgenes y fotografas. Elaborar
definiciones.
Analizar fuentes y documentos histricos. Leer y elaborar
lneas de tiempo. Buscar sucesos en distintas fuentes de
informacin. Realizar intercambios de ideas. Identificar
pautas, valores y reglas compartidas de los grupos de
pertenencia de los alumnos y de otros grupos sociales.
Elaborar textos escritos e informes individuales y grupales.
Comentar experiencias. Analizar las convenciones
normativas establecidas socialmente: usos y costumbres,
normas, sanciones informales y formales, leyes.
Observar imgenes, fotografas y audiovisuales
(documentales, pelculas, canciones). Interpretar escalas
cartogrficas: grficas y cromticas. Escribir breves
informes de lo investigado. Formular preguntas,
interrogantes, dudas e inquietudes respecto
de lo que se estudia. Realizar observaciones, descripciones
y comparaciones. Describir mltiples interrelaciones.
Analizar situaciones problemticas. Leer e identificar
palabras clave e ideas principales. Elaborar registros
escritos. Realizar intercambios orales. Elaborar trabajos
individuales y grupales. Exponer temas estudiados.
Escribir resmenes, sntesis, cuadros sinpticos y cuadros
comparativos. Observar la naturaleza de los cambios que
continuamente se producen. Determinar conceptos bsicos.
Interpretar y transferir conceptos tericos. Seleccionar y
desarrollar procedimientos. Analizar situaciones en el
trabajo de equipo para una mejor distribucin de las tareas y
para alcanzar objetivos comunes.Realizar trabajos grupales:
recoleccin de informacin y registro de datos, elaboracin
de grficos y sntesis. Relacionar los fenmenos de la vida
cotidiana observados con los conocimientos cientficos
escolares. Elaborar y utilizar criterios sencillos para agrupar
datos.
76
LENGUA
TRAYECTO C
Propsitos generales: Ofrecer condiciones didcticas que aseguren la formacin de los adultos como estudiantes que puedan continuar el recorrido escolar y progresar en su formacin
personal. Brindar experiencias institucionales en las que los adultos, en su proceso de aprendizaje, ejerzan diferentes formas de participacin democrtica que los habiliten progresivamente a intervenir
en los asuntos de inters pblico. Profundizar, de manera continua y sistemtica, la adquisicin por parte de los alumnos adultos de los saberes y las prcticas ms relevantes de las distintas
disciplinas. Brindar oportunidades para que todos tomen contacto con el patrimonio cultural de su comunidad, de la provincia y de la Nacin. Proponer una oferta equilibrada de tareas para resolver en
grupos e individualmente. Ofrecer a los alumnos adultos posibilidades de evaluar su desempeo a travs de adquirir criterios respecto a lo que saben, a lo que les falta aprender y a lo que la escuela
espera de ellos. Proponer el uso frecuente de las consultas a Internet. Instalar el dilogo y el debate como modo de enfrentar situaciones conflictivas.
Trimestres
Contenidos
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
77
MATEMTICA
TRAYECTO C
Propsitos generales: Ofrecer condiciones didcticas que aseguren la formacin de los adultos como estudiantes que puedan continuar el recorrido escolar y progresar en su formacin personal.
Brindar experiencias institucionales en las que los adultos, en su proceso de aprendizaje, ejerzan diferentes formas de participacin democrtica que los habiliten progresivamente a intervenir en los
asuntos de inters pblico. Profundizar, de manera continua y sistemtica, la adquisicin por parte de los alumnos adultos de los saberes y las prcticas ms relevantes de las distintas disciplinas.
Proponer una oferta equilibrada de tareas para resolver en grupos e individualmente. Ofrecer a los alumnos adultos posibilidades de evaluar su desempeo a travs de adquirir criterios respecto a lo que
saben, a lo que les falta aprender y a lo que la escuela espera de ellos. Proponer el uso frecuente las consultas a Internet. Instalar el dilogo y el debate como modo de enfrentar situaciones conflictivas.
Trimestres
Contenidos
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
78
CIENCIAS NATURALES
TRAYECTO C
Propsitos generales: Ofrecer condiciones didcticas que aseguren la formacin de los adultos como estudiantes que puedan continuar el recorrido escolar y progresar en su formacin personal. Brindar
experiencias institucionales en las que los adultos, en su proceso de aprendizaje, ejerzan diferentes formas de participacin democrtica que los habiliten progresivamente a intervenir en los asuntos de inters pblico.
Profundizar de manera continua y sistemtica la adquisicin por parte de los alumnos adultos de los saberes y las prcticas ms relevantes de las distintas disciplinas. Brindar oportunidades para que todos tomen contacto
con el patrimonio cultural de su comunidad, de la provincia y de la nacin. Proponer una oferta equilibrada de tareas para resolver en grupos e individualmente. Ofrecer a los alumnos adultos posibilidades de evaluar su
desempeo a travs de adquirir criterios respecto a lo que saben, a lo que les falta aprender y a lo que la escuela espera de ellos. Proponer el uso frecuente de las consultas a Internet. Instalar el dilogo y el debate como modo
de enfrentar situaciones conflictivas.
Trimestres
Febrero
Marzo
Abril
Contenidos
Seres vivos. La organizacin de los seres vivos. Nutricin de seres
vivos. Respiracin de los seres vivos. Diversidad y criterio de
organizacin de los seres vivos. Ecosistemas. Ambiente natural y
humano. Concepto de clula. La clula: funciones. Tipo de clula.
Estructura celular. La clula: teora celular, clases de clulas,
estructura celular (membrana, citoplasma, organelos, ncleo).
Fisiologa celular: nutricin, comunicacin, movimientos,
reproduccin. Concepto de naturaleza. Cuidado y preservacin. Los
reinos de la naturaleza. Organizacin. Caractersticas. Cadenas
alimentarias.
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Actividades permanentes
Criterios de evaluacin
Octubre
Noviembre
Diciembre
79
CIENCIAS SOCIALES
TRAYECTO C
Propsitos generales: Ofrecer condiciones didcticas que aseguren la formacin de los adultos como estudiantes que puedan continuar el recorrido escolar y progresar en su formacin personal. Brindar
experiencias institucionales en las que los adultos, en su proceso de aprendizaje, ejerzan diferentes formas de participacin democrtica que los habiliten progresivamente a intervenir en los asuntos de inters pblico.
Profundizar, de manera continua y sistemtica, la adquisicin por parte de los alumnos adultos de los saberes y las prcticas ms relevantes de las distintas disciplinas. Brindar oportunidades para que todos tomen contacto
con el patrimonio cultural de su comunidad, de la provincia y de la Nacin. Proponer una oferta equilibrada de tareas para resolver en grupos e individualmente. Ofrecer a los alumnos adultos posibilidades de evaluar su
desempeo a travs de adquirir criterios respecto a lo que saben, a lo que les falta aprender y a lo que la escuela espera de ellos.Proponer el uso frecuente de las consultas a Internet. Instalar el dilogo y el debate como modo
de enfrentar situaciones conflictivas.
Trimestres
Febrero
Marzo
Abril
Contenidos
Actividades permanentes
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Criterios de evaluacin
Analizar crticamente el concepto de hombre. Conocer los principios generales
de la antropologa. Leer y analizar los derechos humanos y universales. Registrar
los derechos y las obligaciones. Poner en crisis y analizar crticamente la consigna
tus derechos terminan donde comienzan los del otro. Conocer y explicar los
aspectos ms importantes de la Constitucin Nacional. Reconocer, diferenciar y
explicar las formas de gobierno en la actualidad. Comentar la experiencia de la
vida en democracia. Analizar la democracia en la Argentina. Explicar los modos
de organizacin poltica y social de las primeras organizaciones. Conceptualizar la
economa. Describir las actividades econmicas. Esquematizar los circuitos
productivos. Investigar sobre la emergencia de nuevos oficios y trabajos.
Conocer y analizar los derechos del trabajador.
Conceptualizar poblacin.
Analizar los asentamientos en las villas y en los espacios pblicos.
Conceptualizar propiedad.
Conocer y analizar censos, registros y estadsticas demogrficas.
Registrar las migraciones y las emigraciones.
Conocer el flujo migratorio en la Argentina.
Esquematizar, a travs de distintos cuadros, las migraciones actuales dentro y
fuera del pas.
Leer y analizar los principales acontecimientos de la historia argentina.
Noviembre
Diciembre
80