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LICENCIATURA EN NUTRICIN
CICLO INTRODUCTORIO
TALLER DE METODOLOGAS DE ESTUDIOS
MDULO 1 - LECCIN 1
Leccin 1
MDULO 1: Caracterizacin del estudio como actividad cognitiva
1. QU SE ENTIENDE POR ESTUDIAR Y POR APRENDER?
Si consultramos el Diccionario de la Lengua Espaola de la Real Academia
(DRAE), encontraramos varias definiciones de estudiar: 1. como ejercitar el
entendimiento para alcanzar o comprender algo; 2. como cursar en las universidades o
en otros centros docentes y 3. como aprender o tomar de memoria o 4. examinar
atentamente. Aunque sean todas ciertas, nos interesa la primera acepcin, aquella que
indica que el estudio es un proceso por el cual llegamos a conocer. Esto es, a la
representacin intelectual de un tema o serie de temas, su estructura y sus relaciones, y
destacamos la nocin de ejercitar para enfatizar que es un proceso deliberado y
voluntario en el que se busca el aprendizaje de un conocimiento o habilidad, y que
implica saber, buscar y organizar informacin. Por qu este nfasis en la nocin de
proceso? Porque estudiar no es leer con el nico fin de retener informacin (tomar de
memoria, segn la tercera acepcin), sino que adems de una lectura activa involucra
todo aquello que hacemos en relacin con el estudio: cmo utilizamos el tiempo,
cundo y dnde estudiamos, qu se hace frente a las dudas, las actitudes frente a los
exmenes y las motivaciones para estudiar. En otras palabras, todo lo que se hace para
saber ms.
Anlogamente, el mismo Diccionario nos indica que aprender es adquirir el
conocimiento de algo por medio del estudio o de la experiencia o tomar algo en la
memoria (nuevamente la memoria! Ya nos referiremos a ella). Segn la primera
acepcin, podra entenderse que aprender es el resultado de una decantacin natural
de la actividad de estudio pero esto es as? O podramos pensar que en realidad
aprender es un proceso dinmico de adquisicin e incorporacin de conceptos o
habilidades? Nuestros aprendizajes, entonces, no provienen slo del estudio: estamos
aprendiendo durante toda la vida.
Podemos ver, entonces, cul es la relacin entre estudiar y aprender: ambos son
procesos activos y, aunque complementarios, diferentes. Porque estudiar no es slo
retener informacin (memorizar), sino organizar y analizar dicha informacin, mientras
que aprender significa no slo la recuperacin de lo estudiado, sino la incorporacin de
ste como conocimiento o destreza.
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Cabe sealar que 1a diferencia entre eficacia y eficiencia (trminos frecuentemente confundidos) es
que la primera alude a la habilidad de alcanzar objetivos y la segunda refiere a la habilidad para realizar
acciones con la menor inversin posible de recursos, como el tiempo.