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Prctico - pec curso 2014/2015

Psicologa de las Diferencias Individuales (UNED)

Su distribucin est prohibida | Descargado por Maria Luisa Reyes Nuez (lagipse1984@gmail.com)

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PEC: Informe sobre lectura 2014

I
Psicologa de las Diferencias Individuales
Informe sobre el artculo del Cuaderno de Lectura
1. Marco/s terico/s en el que la investigacin se fundamenta, constructos relevantes.
El marco terico es el llamado objetivo. Es con un programa de investigacin de rasgos. Se
trata de un estudio descriptivo. El modelo de trabajo es correlacional o multivariado,
destinado a comprobar las covariaciones que se dan entre las diferentes caractersticas
personales. Esto supone que no es necesario un laboratorio sino la mera evaluacin de las
personas en condiciones naturales pero a travs de un procedimiento cuantitativo y fiable
(habitualmente una prueba psicomtrica). En este caso se basan en el modelo de rasgo de
los 5 factores.
Se considera que los rasgos que conforman la estructura de personalidad de un individuo,
posees estabilidad a lo largo del tiempo; su estabilidad y su presencia en diferentes
culturas, indica que tienen un componente innato o heredado. Los investigadores dentro de
este modelo conceden menos importancia a las variables situacionales en la explicacin.
Otros investigadores indican que los rasgos de personalidad pueden adquirirse mediante el
aprendizaje, o mediante diversos modelos interactivos, como las experiencias tempranas
en las que el apego con la madre puede tener un papel fundamental.
Partimos de previas investigaciones sobre la percepcin de la crianza que los hijos tienen de
sus padres. La informacin que stos dan, se ha encontrado mas fiable y coherente con la
realidad social posterior de esos nios, que la brindada por los padres. Esto puede deberse a
que ella informacin suministrada por los padres est sometida a una mayor deseabilidad
social. Precisamente por este motivo se entiende que en este estudio hayan elegido buscar la
informacin en los hijos. Adems el anlisis de la perspectiva infantil sobre la crianza es til
para contrastar las diferencias aportadas respecto de otras fuentes.
Gran parte de la investigacin previa ha encontrado que tanto hijos como hijas, en la
niez y en la adolescencia perciben ms positivamente a la madre que al padre en lo que
respecta a los aspectos emocionales y democrticos de la crianza. Sin embargo, cuando se
estudian las diferencias de estas percepciones en funcin del sexo, los resultados dejan de ser
tan homogneos. Existe cierta controversia acerca de cmo el sexo de los hijos condiciona la
percepcin de los estilos de crianza. Mientras algunos estudios siguen encontrando claras
semejanzas, otros indican slo pequeas diferencias; y otros, en cambio, hallan claras e
importantes diferencias en funcin del sexo del hijo.
En los trabajos que encuentran diferencias relevantes el anlisis de los datos se
complica cuando se considera la edad. En general, los resultados sostienen que conforme los
hijos crecen perciben una disminucin del apoyo, de la implicacin, un menor grado de control
y de supervisin, por parte de ambos padres (algo coherente con el proceso de desarrollo del
nio).
Debido a que no hay resultados concluyentes sobre esta controversia queda justificada
la necesidad de realizar nuevos estudios al respecto. Sin olvidar que la sociedad en los ltimos
veinticinco aos ha sufrido cambios socioeconmicos que influyen en la identificacin del rol
sexual, y por ende en la socializacin de los hijos, especialmente, en los posibles cambios
relativos a una educacin ms igualitaria sta es sin duda, otra razn por la que resulta
necesaria la investigacin sobre los patrones educativos y la aportacin de datos actualizados
sobre sus diferencias en relacin con la edad y el sexo de los hijos.
Partiendo de todo este contexto previo de investigacin y reflexin queda acreditada la
utilidad de este trabajo y de su objetivo (aportar datos actuales sobre la percepcin de la
crianza que los hijos tienen respecto de sus padres. Como: cul es el grado de tipificacin por
sexo el ajuste evolutivo de dicha crianza en funcin de la edad).
Para ello los constructos que se han analizado han sido:
- comunicacin y afecto

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- control autoritario, supervisin.
- permisividad/negligencia y
- hostilidad

2. Hiptesis planteadas en el estudio


Existen diferencias en la percepcin sobre la crianza materna y paterna en funcin del sexo del
hijo/a.
Existen diferencias en la percepcin sobre la crianza materna y paterna en funcin de la edad
del hijo/a.
Existe interaccin entre sexo y edad para estas diferencias

3. Metodologa empleada y justificacin de la misma


La realizacin del estudio se ha llevado a cabo de la siguiente manera:
1- INVESTIGACIN DOCUMENTAL. Investigacin sobre los antecedentes relacionados con la
investigacin. Para seleccionar hiptesis, conceptos y definiciones y relacionarlos con los datos
del problema que se va a investigar, dotando as de un sentido y utilidad cientfica a la
investigacin. Hecho este abordaje de la bibliografa de la que iban a partir han podido
distinguir entre lo que se sabe y lo que no se sabe con respecto al tema de estudio, para definir
claramente el objeto de investigacin. El correcto planteamiento del problema de investigacin
les ha permitido definir sus objetivos generales y especficos, como as tambin la delimitacin
del objeto de estudio.
2- EXTRACCIN DE LA MUESTRA. Extraccin de una muestra aleatoria de una conjunto de
colegios de Madrid por el mtodo de conglomerados. Total de 1182 sujetos con edades entre 8
y 16 aos.
3- CUESTIONARIO. Las pruebas se administraban colectivamente en el grupo clase por
psiclogos entrenados y en presencia del profesor. Cuestionario de comportamiento parental
para nios (CRPBI; Childs Report of Parental Behavior Inventory) adaptado al castellano Este
instrumento consta de 52 tems, cada uno de los cuales se refiere a diferentes hbitos de
crianza del padre y de la madre. Todos los tems fueron evaluados mediante una escala tipo
likert con tres niveles de respuesta: 1 (siempre), 2 (algunas veces); y 3 (nunca).
Los factores analizados fueron obtenidos mediante analiza factorial exploratoria y confirmatorio.
Resultaron tres factores de segundo orden (comunicacin/afecto, control y
hostilidad/permisividad) y 6 de primer orden (afecto, comunicacin, supervisin, control
autoritario, hostilidad y permisividad/negligencia).
4- ANLISIS DE LOS RESULTADOS. Se analizaron las diferencias en los hbitos de crianza
maternos y paternos percibidos por los hijos, mediante comparaciones de las medias entre
padres y madres en cada uno de los factores de crianza. Esto se calcul usando la T de
Student..

4. Discusin de resultados en funcin de las hiptesis planteadas y el modelo terico de


base. Anlisis de posibles limitaciones.
En cuanto a los resultados podemos dividirlos en tipos. Aquellos que se refieren a las

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diferencias en funcin del gnero, en funcin de la edad y, los referidos al papel de los role
paterno y materno:
Cules son las diferencias en funcin del gnero?
Las hijas son ms sensibles a la percepcin de los hbitos de crianza de ambos padres
relacionados con la comunicacin y el afecto y, por el contrario los hijos, lo son a la percepcin
de control, disciplina y hostilidad. No obstante, estos resultados han sido y son controvertidos
pues en los ltimos aos la educacin de los padres ha podido discurrir hacia una educacin
ms igualitaria. Esta tendencia al equilibro no ha sido corroborada en los resultados de este
estudio, sino que stos avalan la creencia popular de que los padres son ms rgidos
controladores y crticos con los varones, as como ms hostiles y permisivos.
Cules son las diferencias en funcin de la edad?
Los resultados muestran que los hijos ms pequeos con los que perciben mayor cario,
implicacin, comunicacin y supervisin por parte de ambos padres. Sin embargo, los de ms
edad perciben comportamientos de mayor hostilidad y negligencia, especialmente en las
madres. Como se ha recogido por otros autores, el apoyo y el control de los padres y madres
disminuye a medida que aumenta la edad de los hijos. Seguramente, estos cambios estn
estrechamente relacionados con las necesidades y demandas asociadas a los cambios
evolutivos de los hijos desde la infancia a la adolescencia y al reajuste que ello supone en la
dinmica familiar.
Cul es el papel de los roles paterno y materno en las pautas de crianza?
El objetivo principal de esta investigacin era aportar datos actuales sobre la percepcin
que los hijos tienen de las pautas de crianza paternas, segn los sexos y el ajuste evolutivo de
dichas pautas. De acuerdo con la investigacin previa, los presentes resultados constatan que
la crianza paterna y materna se percibe diferencialmente por los hijos y que esta percepcin
parece estar claramente mediada por el sexo y la edad de stos.
Si atendemos a las diferencias percibidas entre la madre y el padre, los hijos, en este caso
independientemente del sexo y la edad, coinciden en valorar a sus madres con mayores
niveles de comunicacin, afecto, control y permisividad que a sus padres. Cabra por tanto
afirmar, que el estereotipo de padre estricto y madre cariosa (Shek, 1998) slo se sustenta
parcialmente. Si bien las madres son ms afectivas que los padres, stos no son ms
exigentes o autoritarios que aquellas, tal y como informan otros autores Las madres, segn la
perspectiva de los hijos, adems de mostrase ms afectivas, cercanas e implicadas que los
padres tambin se muestran ms controladoras, autoritarias y permisivas.
Como ya apuntbamos, la literatura no est exenta de controversia que ha sido atribuida a los
cambios que en los ltimos aos han podido acontecer en el estilo educativo de padres y
madres (hacia una educacin ms igualitaria. No obstante, esta tendencia al equilibrio no ha
sido corroborada en los presentes resultados. Quizs esta ltima afirmacin, de acuerdo con
nuestros resultados, deba ser matizada con relacin a la comunicacin de los padres, la cual se
ha mostrado equiparable tanto para los hijos (varones) como para las hijas. En lo que resta
(variables de control y hostilidad), los resultados aqu mostrados, reiterando lo dicho, avalan la
creencia popular de que padres y madres siguen siendo an ms rgidos, controladores y
crticos con los hijos varones que con las hijas, as como ms hostiles y permisivos.

Y, finalmente cabe preguntarse, cules son las principales limitaciones del estudio?
Uso de una nica fuente para la evaluacin de la crianza de los padres > los hijos.
Por otra parte, el rango de edad de los sujetos estudiados no ha permitido el estudio de la
percepcin ms all de la adolescencia, dnde posiblemente la tendencia de los cambios
percibidos sera ms clara.
Los datos proceden de una muestra amplia y representativa, pero sta se circunscribe
exclusivamente a la poblacin madrilea.
Y, por ltimo, Los cambio de percepcin puede atribuirse no slo a cambios en la conducta de
los padres, sino cambios en la percepcin de los hijos debido a su desarrollo (alcanzan mayor

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madurez y mayor juicio para discernir y valorar las conductas de los padres) y esto , a su vez
puede influir en la conducta de los padres.

5. Bibliografa/enlaces de inters relacionados con el artculo (ej. investigaciones similares,


artculos de divulgacin en la web sobre la temtica seleccionada, enlaces a vdeos, etc.).
Estas referencias podrn ser referencias bibliogrficas en castellano o en ingls. En el
curso virtual se incluye enlace a la gua de bsqueda de la Biblioteca de la UNED, as
como al curso de competencias genricas sobre la gestin de la informacin, elaborado
por la Biblioteca, y disponible en el portal OCW de la UNED.
Rodriguez, M. A., Del Barrio, M. V. y Carrasco, M. A., (2009). Cmo perciben los hijos la
crianza materna y paterna? Diferencias por edad y sexo. Universidad: Nacional a Diestancia,
Facultad de Psicologa.
Dornbusch, Ritter, Herbert, Roberts y Fraleigh, 1987; Forehand y Nousiaien, 1993; Musitu y
Cava, 2001; Shek, 1998; Smetana, 1995
Pastor, M. J., (2014). Estilos educativos percibidos en una muestra de nios en edad escolar
en funcin de variables personales y familiares. Revista de psicologa clnica con nios y
adolescentes. Vol. 1. No. 2 - Julio 2014 - pp 133-139 . Disponible en:
http://www.revistapcna.com/sites/default/files/4-rpcna_vol.2.pdf
Barnevel, H., Rodrguez, B. y Robles, E. (2012). La percepcin de la crianza en padres, madres
e hijos adolescentes pertenecientes al mismo ncleo familiar. Liberabit. Vol. 18 n. 1 Lima
ene./jun. 2012. Disponible en: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S172948272012000100010&script=sci_arttext
Sanchez-Elvira, A. (2004). Introduccin al estudio de las difrencias individuales. 2 Tema 11,
549-606. Madrid: Sanz y Torres.

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