PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO
Cuarto

UNIDAD
2

SESIN
7

Duracin
90 minutos

TTULO DE LA SESIN
Sustentamos nuestras opiniones
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Comprende textos escritos

CAPACIDADES
Reorganiza informacin
de
diversos
textos
escritos.
Reflexiona sobre la
forma,
contenido
y
contexto de los textos
escritos.

INDICADORES
Parafrasea el contenido de textos de estructura
compleja y vocabulario variado y especializado.
Opina sobre el tema, la efectividad de los
argumentos y conclusiones de textos con
estructura compleja, comparndolo con el
contexto sociocultural.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)
El
docente
agrupen
en
imgenes
a
mostrar a los
respondan:
por
qu?

pide a los estudiantes que se

parejas y entrega una de las
cada do (no se podr
dems),
indicando
que
qu opinas de los militares?,
(ANEXO 01).

Mientras los estudiantes redactan un breve texto, el docente pega las imgenes en la pizarra y anima a
colocar las opiniones redactadas debajo de la imagen que les toc.
Dos estudiantes voluntarios expresan sus opiniones con sus propias palabras.
La docente pregunta: Con qu finalidad se transmiti cada una de las imgenes? En qu te basas?
Los y las estudiantes comentan sobre la manipulacin de la informacin.
Los y las estudiantes deducen el tema y la capacidad a desarrollar en la sesin.
La docente manifiesta que podemos encontrar informacin manipulada (subjetiva) e informacin
comprobada (objetiva).
La docente concluye que hay medios que manipulan en base a sus intereses y otros que publican
informacin seria y comprobada.
Asimismo, menciona que el estudiante puede obtener y recoger informacin confiable mediante el uso

de fichas.
DESARROLLO (70 minutos)
La docente anima a revisar el siguiente texto tica y medios de comunicacin (Libro MED pg. 145).
Los y las estudiantes realizan una lectura dirigida.
La docente pide extraer en una hoja informacin importante y una breve explicacin sobre la tica y los
medios de comunicacin que menciona el artculo y pregunta De qu otras fuentes podemos extraer
informacin? Cmo debo de extraer la informacin? Qu recurso debo emplear?
Los y las estudiantes se apoyan en la informacin del libro: fichas de parfrasis y mixtas (libro MED pg. 183
y 245).
La docente pide la participacin de estudiantes en la elaboracin de una ficha de parfrasis.
Con la gua del docente, los estudiantes corrigen y organizan los datos.
Los y las estudiantes corrigen y construyen junto con el docente el ejemplo y lo registran en la ficha de
contenido (ANEXO 2).
Actividad de reforzamiento:
La docente pide la participacin de un estudiante para la elaboracin de una ficha mixta y de parfrasis de la
misma fuente.
La docente solicita sacar sus materiales pedidos en la clase anterior (diversas fuentes) y menciona que antes
de planificar el artculo necesitamos conocer a profundidad el tema.
Los y las estudiantes sacan sus materiales, realizan una relectura individual, extraen datos y elaboran una
ficha textual de parfrasis y mixta.
Actividad de reforzamiento:
La docente forma equipos de trabajo (Atencin indirecta) para que compartan las fichas realizadas, comenta y
despeja dudas sobre la organizacin de la informacin.
Los y las estudiantes leen individualmente e identifican la informacin que les ayude a argumentar su postura
sobre manipulacin o informacin mal intencionada.
La docente entrega el modelo de las fichas (ANEXO 2) y les pide que elaboren fichas de parfrasis y mixtas.
La docente invita a un grupo de estudiantes a socializar el trabajo realizado.
La docente pide que comenten sobre el tema tratado. Qu les parece? Qu informaciones han
encontrado? Qu les falta an investigar?
La docente refuerza la idea de opinar en base a argumentos slidos para la elaboracin de su artculo de
opinin.
CIERRE (5 minutos)
La docente anima a seguir la investigacin recurriendo a fuentes confiables.
Los y las estudiantes responden preguntas Meta cognitivas en forma oral:
Qu aprend? Cmo aprend? Tuve problemas? Cmo lo super? Para qu aprend? Cmo me sent?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Investigan en diversas fuentes confiables (4 mnimo) su tema a trabajar en el artculo y elaboran fichas de
parfrasis y mixtas.

Al ver esta imagen, qu opinas de los militares?

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Al ver esta imagen, qu opinas de los militares?

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ANEXO 1
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Recursos: papelote, pizarra, fichas, texto escolar Comunicacin 4, peridicos, revistas.
EVALUACIN
La evaluacin ser formativa. Se evaluar la capacidad organizativa de los estudiantes a travs de
tcnicas de metodologa y argumentacin. En este caso, el uso de fichas para dar cuenta de los
recursos que se emplearon en la investigacin, y que estas contengan toda la informacin
necesaria de las fuentes.

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Al ver esta imagen, qu opinas de los militares?

Anexo 2

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Anexo
AHORA T!: Elabora una ficha textual mixta

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<http://homepage.cem.itesm.mx/amaya.arribas/met.cuanti/material/Tipos%20de%20ficha.pdf>
Fichas de investigacin.
Los Algarrobos, mayo del 2016