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CENTRO EDUCATIVO NOVUS

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR


Periodo lectivo 2013-2014
DATOS INFORMATIVOS:
Ao de educacin:
Tiempo estimado:
rea de estudios:
Nmero del bloque:
Eje curricular integrador:
Eje transversal:
Eje de aprendizaje:
Objetivo educativo del bloque:
Destrezas
con
criterios
de
desempe
o
Escuchar y
observar
textos de
divulgacin
cientfica
desde el
anlisis de las
partes que las
conforman

Conversemos
acerca de los textos
de
divulgacin
cientfica

Leer
Un
mundo
por
descubrir

Thomas
Alba
Edison

Aquel
lugar

Quimestre:

Desde:2 de mayo
Lengua y Literatura
1
Ttulo del Bloque:

Primero
Hasta: 21 de junio
Asignatura:
Lengua y Literatura
TEXTO DE DIVULGACION CIENTIFICA
Nmero de periodos

42

Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social.


El Buen Vivir (SumakKawsay)
ESCUCHAR-HABLAR-LEER-ESCRIBIR-TEXTO
Analizar textos de divulgacin cientfica desde su estructura, temtica y funcin comunicativa.

Contenidos

El Discurso.-

Discutir sobre
el contenido
de textos de
divulgacin
cientfica con
actitud crtica

NOVENO A-B

Estrategias Metodolgicas

Observar las imgenes y comentar acerca de los textos cientficos,


Escuchar acerca textos cientficos.
Trabajar en equipo acerca de los textos cientficos.
Discriminar los aspectos para realizar una buena exposicin.

Planificar el discurso,
Conducir el discurso.
Controlar la mirada dirigida a los interlocutores.
Leer en voz alta textos cientficos.

Actividades de Prelectura
Leer en voz alta
Leer a una velocidad adecuada
Establecer el propsito de la lectura.

Elaborar predicciones a partir de un ttulo

Indicadores
esenciales de
evaluacin /
indicadores de
logros

Recursos

Textos cientficos
Tarjetas
Cd La muralla China
Internet
Computadora
Proyector
Libro

Actividad
es de
evaluaci
n
-

Elabora
una ficha
de
anlisis
de textos
cientfico
s.

Exponga
oralment
e
las
fichas.

Comprendetextosescritos
dedivulgacincientfica.
Indicalaimportanciaquetiene
n
lostextosdedivulgacincientf
ica.
Infiereeltemadeltextoysus
caractersticasmsrelevantes

diferentes discursos

Formular objetivos de escritura.


- Formar una imagen de lo que se quiere escribir.

LIBRO

Identifica los aspectos


relevantes (tema, datos
bsicos, informacin ms
importante, entre otros)
de un texto de
divulgacin cientfica oral

CENTRO EDUCATIVO NOVUS


PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
Periodo lectivo 2013-2014
Comprender
textos escritos
de
divulgacin
cientfica a
partir de las
propiedades
del texto.

llamado
tierra
T
puedes

Escribamos textos
de
divulgacin
cientfica.
Nueva teora sobre
la muerte de los
dinosaurios.

- Establecer relacin autor lector.


- Determinar los elementos que conforman un texto cientfico.
- Generar ideas utilizando soportes escritos como grficos.
- Generar ideas propias y nuevas.
- Organizar ideas.
- Elaborar listados de ideas.
- Aplicar tcnicas diversas de organizacin de ideas.
-Redactar, trazar un esquema de composicin.
- Escribir el texto teniendo en cuenta el tipo de prrafos
Identificar los elementos del circuito comunicativo,
- Clasificar las relaciones entre el emisor y el receptor
Ejercitar las funciones del lenguaje.

Leer las secuencias textuales que sirven de soporte a los textos cientficos.

Escribir
textos
de
divulgacin
cientfica
desde
sus
propiedades.

Empleo del mtodo


Inductivo en los
textos de
divulgacin
cientfica

Manifestar las clases de idiolecto.

-Deducir la funcin de las proposiciones.


-Trabajar en el texto
-Subrayar los elementos de las proposiciones subordinadas.
- Analizar proposiciones subordinadas.

Aplicar de
manera
adecuada las
propiedades
textuales y los
elementos de
la lengua en
diversos
textos de

Funciones del
lenguaje:
Persuasiva,
referencial,
expresiva.
Las
textuales.

tramas

-Elabora
un
argumento
acerca
de
Internet
es
buena para el
cerebro

Identificar las secuencias textuales que sirven de soporte a los textos cientficos.

Analizar las clases de oraciones.


- Identificar las proposiciones coordinadas.

Circuito de la
comunicacin
En los textos de
divulgacin
cientfica

Lee
de
manera
adecuada,

textodelestudiante
guadeldocente
textosdedivulga
cin cientfica
oracionesenhojas
bingos
partesdeoraci
ones
enhojas
crucigramas
listasdepalabrastcn
icas conc
sopadeletras
hojascuadriculadas

-Analizar las clases de proposiciones subordinadas sustantivadas pg. 61.


- Realizar ejercicios con proposiciones subordinadas
Anticipacin:Crucigrama
- Entregaracadagrupodetrabajouncrucigramadepalabrasconc
-Pedirqueloresuelvaneneltiempoestablecido. Ganaelgrupoquetienemsaciertos.
Construccin:Lodeduzcosolo
Pedirqueanalicenlaspalabrasdelcrucigramaydeduzcanengrupolareglaortogrficadelusodecqueseestaplica
ndoenlasmismas.
-Proponerqueescribanmsejemplosdepalabrasquecumplanconlareglaortogrficayqueseusen
entextosdedivulgacincientfica.
Consolidacin:Relacindeconceptos
Ofreceracadagrupodetrabajounalistadepalabrastcnicasconcyunalistadesignificados.Pedirquepintendelmis
mo colorlapalabrayelconceptoquelecorresponde.

Reconoceoracionesentextosescrito
s.
Identificaoracionessimplesent
extos
dedivulgacincientfica.
Elaboraoracionessimplesentextos
dedivulgacincientfica

-Elabora
un
argumento
acerca
de
Internet
es
buena para el
cerebro
-Responda
cuestionario
de preguntas
-Escribe
un
texto
cientfico.
-Subraya las
ideas
principales y
secundarias.
-Investiga en
Internet otros
casos de
seres
humanos que
han superado
sus
adversarios.

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PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
Periodo lectivo 2013-2014
divulgacin
cientfica.
Propiedades de los
textos: coherencia y
cohesin
Los conectores
Variaciones
lingsticas
El Idiolecto
Elementos de la
lengua:
Oracin simple y
compuesta.
Proposiciones
coordinadas:
Clases
proposiciones
Coordinadas
subordinadas
sustantivas

Establecediferenciasentreoraci
ones simplesycompuestas.
Comprendelaestructuradeunaora
cin compuesta.
Distingueoracionescomp
uestas entextos.
Escribeoracionescompuestasentext
os

Conocepalabrasqueusenc.
Deducelareglaortogrfic
a delusodec.
Escribeotrosejemplosdepalabras
concpropiasdelostextos
dedivulgacincientfica

-Exponga sus
trabajos en el
aula.
-Selecciona
del bal de los
tesoros
los
valores
de
Tony.
Escribe
ejemplos
con
las
funciones
del
lenguaje.
-

Contesta
cuestiona
rio
de
pregunta
s.

Seleccion
a
la
coherenci
a
y
cohesin.

Subraya
los
conector
es.

Elabora
oraciones
con
los
tecnicism
os
y
neologis
mos.

Completa
esquema
s
grficos.

Subraya

de
y

Uso de la C

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PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
Periodo lectivo 2013-2014
oraciones
simples y
compuest
as.
-

Completa
oraciones
con
proposici
ones.

Reconoc
e
las
proposici
ones
subordin
adas.
Escribir
significad
o
de
expresion
es

Bibliografa:
Fecha
entrega:

de

DATOS INFORMATIVOS:
Ao de educacin:

Docente
:

NOVENO A-B

Coordinador Acadmico:

Quimestre:

Vicerrectora acadmica:

Primero

Escribe
correctam
ente
aplicando
reglas

Corrige
errores
ortogrfic
os

Tiempo estimado:
rea de estudios:
Nmero del bloque:
Eje curricular integrador:
Eje transversal:
Eje de aprendizaje:
Objetivo educativo del bloque:
Destrezas con
criterios de
desempeo
Escuchar textos de ciencia
ficcin en funcin de identificar
los rasgos literarios que los
conforman

CENTRO EDUCATIVO NOVUS


PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
Periodo lectivo 2013-2014
Desde:
Lengua y Literatura
Asignatura:
2
Ttulo del Bloque:
El Buen Vivir (SumakKawsay)
LITERATURA

Analizar textos de divulgacin cientfica desde su estructura, temtica y funcin comunicativa.

Contenidos
Informmonos acerca de
La novela de ciencia ficcin

Gua para analizar una


novela:
Antes de leer, despus de
leer.

La guerra de los mundos

Escribir textos de ciencia ficcin

42

Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social.

Recomendaciones literarias
de las novelas.

Debatir con argumentos temas


relacionados con la ciencia
ficcin desde la planificacin
estratgicadel texto oral.

Hasta:
Lengua y Literatura
Nmero de periodos

Estrategias
Metodolgicas
RECONOCER
- Explorar conocimientos de los
estudiantes.
- Conversar acerca de novelas de
ciencia ficcin.
- Observar grfico de la pg. 66.
- Identificar las temticas que dan
lugar a las novelas de ciencia
ficcin pg. 67.
- Analizar las caractersticas de
las novelas de ciencia ficcin.
- Leer los elementos de las
novelas de ciencia ficcin
- Realizar predicciones.
Deducir la caracterizacin de los
personajes
Verificar predicciones.
- Leer el texto
- Identificar actividades antes de
leer.
- Practicar los pasos durante la
lectura y despus de la lectura.
Clasificar
los
recursos
estilsticos.
-Analizar los recursos estilsticos.
Trabajar en talleres por equipos.
- Sistematizar los conocimientos.
- Distinguir las modalidades del
dilogo y el tiempo

Recursos
textodelestudiante
guadeldocente
hojasconhistorias
decienciaficcin
Internet
cartulinasA3
fotografasodibujos
resaltadores
extractosdetextos
decienciaficcin
hojas
pliegosdepapel
cartnomesa
fichasbibliogrficas

Indicadores esenciales
de evaluacin /
indicadores de logros
- Leedistintostextosdecienciaficcin.
Conocequesuntextodecienciaficcin.
Reconoceloshechosenforma
cronolgica.
Identificaloshechosverdaderos
yfalsosdeuntextodecienciaficcin

Conocequesundebate.
Identificalaspartesdeundebate.
Debatetomandoencuenta
losparmetrosestablecidos

Actividades de
evaluacin
-

Elabora
organizador
grfico de las temticas de
ciencia ficcin.

Completa
un
mapa
conceptual de las novelas
de ciencia ficcin.

Subraya las partes de una


novela de ciencia ficcin.

Contesta un cuestionario
de preguntas.
Participa en la narracin
de una novela de ciencia
ficcin.
Debateconargumentos

.
.

Reconoceellenguajededisciplinas

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PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
Periodo lectivo 2013-2014
que cumplan con las
caractersticas del gnero.

Reconocer rasgos literarios en


las novelas de ciencia ficcin de
acuerdo con la especificidad de
la literatura.

Rasgos
literarios en las novelas de
ciencia ficcin

Poesa: arte e inspiracin


El Sediento

especficasqueseusanentextosdecienc
ia ficcin.
Identificatecnicismosqueseusanentexto
s deficcin.
Creaneologismosadaptadosatextos
decienciaficcin.

Observar grficos del libro


Identificar las partes de la novela
de ciencia ficcin.
- Predecir la lectura.
- Ejercitar la gua para analizar
una novela de ciencia ficcin.
- Narrar novelas de ciencia
ficcin.
- Trabajar en el libro

Establecelasdiferenciasentrelenguaje
denotativoyconnotativo.
Infiereelsignificadodepalabrasdentro
deuncontexto.

Creacin literaria:
Gua para escribir un texto
de ciencia ficcin.
Observar y leer el texto
- Analizar el proceso para escribir
un texto de ciencia ficcin.
- Determinar la temtica.
- Definir el tipo de narrador de la
novela de ciencia ficcin.
Estructurar
el
relato:
introduccin, nudo y desenlace.
- Redactar novelas de ciencia
ficcin.
- Vincular el contenido con la
realidad.
- Verificar si la historia resulta
clara e interesante.
- Trabajar en el texto

Inferir en los textos de ciencia


ficcin desde el anlisis de los
elementos implcitos propios del
gnero y que sustentan el
mensaje

Deducelascualidadesdelospersonajes
entextosdecienciaficcin.

Escribe la opinin de las


Escribe tu creacin de una
novela de ciencia ficcin.

Declama la poesa.

Contina
la
historia
escribiendo efectos de
terror a partir de textos.

Evala tu relato a partir de


las siguientes pautas:

Bibliografa:
Fecha
entrega:

de

DATOS INFORMATIVOS:
Ao de educacin:
Tiempo estimado:
rea de estudios:
Nmero del bloque:

Docente
:

Coordinador Acadmico:

Vicerrectora acadmica:

NOVENO

Quimestre:

Desde:
LENGUA Y LITERATURA
3
Ttulo del Bloque:

Hasta:
Asignatura:
LENGUA Y LITERATURA
TEXTOS DEL PERIDICO/BITCORA/PGINA
Nmero de
ELECTRNICA

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PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
Periodo lectivo 2013-2014
periodos
Eje curricular integrador:
Eje transversal:
Eje de aprendizaje:
Objetivo educativo del bloque:

Destrezas con criterios


de desempeo
Escuchar exposiciones o
debates orales que tengan
como tema central el
peridico e interpretar y
retener informacin
especfica.

Debatir
sobre
las
particularidades de los
peridicos, bitcoras y
pginas electrnicas desde
la
argumentacin
de
opiniones.

Comprender distintos tipos


de textos que aparezcan

Formacin de una ciudadana democrtica

Comprender, analizar y producir textos de divulgacin cientfica, del peridico, bitcoras, pginas electr nicas, adecuados con las
propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para desarrollar el conocimiento
cientfico de los estudiantes, su capacidad de argumentar con bases tericas sustentables y valorar su uso.

Recursos

Contenidos

Estrategias Metodolgicas

Conversemos acerca de
los textos
del peridico, bitcora y
pgina electrnica

- Observar las imgenes y comentar


acerca de los textos del peridico
- Identificar elementos estructurales de un
peridico pg. 80.
- Leer en un diario un tema de inters.
- Emitir la opinin acerca del texto.
- Escuchar acerca de los textos del
peridico.
- Analizar el estilo periodstico.

Texto
Tarjetas
Peridico
Cd
Internet

- Observar grfico
- Interpretar el contenido del blog,
- Planificar una bitcora.
- Interpretar un blog.
- Debatir acerca del blog y su importancia.
- Trabajar en equipo.
- Identificar los elementos de la pgina
electrnica
- Conversar y escuchar opiniones
- Planificar una pgina web.
- Identificar la pgina electrnica
- Trabajar en equipo la pgina
electrnica,.

Carteles
Peridico

El estilo periodstico

Bitcora o blog
Por qu tener
bitcora o blog?
Pgina web
Pgina electrnica

Texto
Tarjetas

una

Texto
Tarjetas
Peridico
Cmara
TV.
DVD
Internet
Libro

Indicadores
esenciales de
evaluacin /
indicadores de
logros

Responde
preguntas.

Elabora
bitcora.

Escribe
un
texto
periodstico.

Actividades de
evaluacin

Leedistintost
extosqueapar
ecenenel
peridicoyenl
aspginaselec
trnicas.

Reconoceeltem
acentraldeloste
xtos.

una

Identificaelpropsito
deestaclase detextos

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PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
Periodo lectivo 2013-2014
en el peridico y en las
pginas
electrnicas,
extrayendo informacin y
analizando
su
funcin
comunicativa.

Un mundo por descubrir

El derecho a la libertad
Manejar los neologismos
(trminos) en funcin de
identificar
el
propsito
comunicativo, intercambio
global y las posibilidades
que brinda la bitcora
electrnica como medio de
comunicacin.

Comunicacin virtual

- Observar grfico -Leer el texto y analizar


el contenido.
- Contestar preguntas.
- Observar los grficos.
- Comentar acerca de los grficos.
.
-Leer el texto
- Establecer el propsito de la lectura.
- Elaborar predicciones a partir de un
ttulo.
- Plantear expectativas.
- Determinar tipo de la lectura.
- Leer a una velocidad adecuada.
- Comprender ideas que no estn
escritas.
- Realizar actividades del libro,
- Observar grfico de la pg. 96.
- Identificar los elementos del circuito de
comunicacin.
- Observar grficos de la .
- Leer un texto.

Redacta una
pgina web.

Utiliza pginas
web.

Tarjetas
Peridico
Revistas
TV
DVD

Producir textos escritos


periodsticos y bitcoras
respetando
las
caractersticas propias de
este
medio
de
comunicacin

Comprender distintos tipos


de textos que aparezcan
en el peridico y en las
pginas electrnicas,
extrayendo informacin y

Elaboremos
peridico escolar

nuestro

- Identificar los tipos de blog.


- Sealar las caractersticas del blog
- Realizar ejercicios.

Libro

Contesta
cuestionario de
preguntas.

Debatir sobre
el tema: Qu
pasar
con
aquellas
personas que
desconocen el
manejo de las
nuevas
tecnologas.

Disea
un
grafiti donde se
promueva
la
libertad.

Carteles

Cmara
TV.
DVD

- Trabajar con el texto


Libro
- Observar grfico
- Leer el texto y conversar.
- Revisar el escrito.

Identificalossi
gnosparaling
sticosen
textos.

Tarjetas
La
informtica,
instrumento
activo
de
comunicacin.
Qu es un blog?
Tipos de blog

Tarjetas

Analizalai
mportanci
adelossign
os
lingstico
syparaling
sticosenl
os textos.
Utilizalossignosling
sticosy
paralingsticosnece
sariosenlaescritura
detextos.

Conocelasparte
svariablesdelaor
acin.

Identificaverbos
entextosescrito
s

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PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
Periodo lectivo 2013-2014
analizando
su funcin comunicativa.
Gneros periodsticos que
incluyen los peridicos
estudiantiles.
Elaboremos nuestro blog

Eugenio de Santa Cruz y


Espejo

Manejar los neologismos


(trminos) en funcin de
identificar el propsito
comunicativo, intercambio
global.
Utilizar las propiedades
textuales y los elementos
de la lengua en forma
adecuada en la produccin
de textos del peridico /
Bitcora
/Pgina electrnica.
Variedades lingsticas y
lengua estndar en los
Textos
periodsticos,
bitcora
y
pgina
electrnica

- Realizar comentarios acerca del


peridico escolar.
- Observar grfico de la lectura,
- Interpretar los elementos del peridico
escolar.
- Hacer y responder preguntas.
- Leer en el texto,
- Planificar el escrito del peridico.
- Redactar el contenido.
- Revisar la redaccin, contenido.
- Verificar lo que se predijo.
- Publicar el peridico.
- Leer a una velocidad adecuada,
- Comprender la lectura.
- Planificar el escrito del blog.
- Redactar el contenido,
- Revisar la redaccin, estilo.
- Verificar lo que se predijo.
- Evaluar si el texto corresponde a los
objetivos previstos.
- Exponer los originales limpios, claros y
en orden.
- Publicar el blog.
- Observar el grfico del texto.
- Leer
- Establecer el propsito de la lectura.
- Identificar las ideas principales y
secundarias.
- Comparar lo que se saba del texto
- Aplicar el proceso de leer..
- Observar grficos de la pg.
- Identificar los elementos del peridico.
- leer los trminos empleados.
- Redactar weblog, hipertextual, bloggers
- Revisar los estilos.
- Publicar los trabajos.

Libro
Cofre

Redacta
blog.

Elabora
peridico
escolar.

un

ysealasurazyd
esinencia.

Escribeverbosc
onjugados
correctamentee
ntextos.

Sealarazydesi
nenciaenverbos
.

Conoceeidentifi
caverbosdefecti
vos
entextosescrito
s.
Reconoc
elafunci
ndelgeru
ndio
enoracio
nes.

un

Texto
Tarjetas

Tarjetas
Libro
Tarjetas Peridico

Escribe
un
peridico
estudiantil.

Escribe
dos
frases
creativas que
se
relaciona
con la lectura.

Dist
ing
uela
scar
acte
rsti
cas
delo
sad
ver

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PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
Periodo lectivo 2013-2014

Relacin formal o informal


del lenguaje.

Registro formal.

Circuito
de
comunicacin
Proposiciones
subordinadas.

Formas verbales

la

- Trabajar en el libro
- Diagnosticar saberes previos.
- Leer textos periodsticos.
- Establecer el propsito de la lectura.
- Ejercitar las funciones del lenguaje.
- Identificar los extranjerismos y
eufemismos pg. 116.
- Realizar ejercicios.
- Establecer conclusiones
- Leer los registros formal pg. 118.
- Identificar los elementos del registro
formal. pg. 118.
-Identificar los elementos del texto.
- Publicar el registro formal.
- Leer los mensajes periodsticos
- Identificar la estructura del mensaje.
- Identificar los elementos de la
comunicacin.
- Sealar los estilos periodsticos.
- Clasificar
los elementos del texto:
adecuacin, coherencia y cohesin
- Utilizar las clases de conectores,
- Trabajar con el texto .
Identificar
las
proposiciones
subordinadas.
- Analizar oraciones en forma sintctica.
- Deducir su funcin en la oracin.
- Leer el texto
- identificarlas formas: infinito, gerundio,
participio.
- Trabajar en el libro.
- Demuestro mis saberes

Revistas

Volantes
Cmara
TV.
DVD
Libro
Internet

Tarjetas
Peridico
Revistas
Volantes
Cmara

Tarjetas
Peridicos
Revistas

bios
.
Utilizaverbosdefectiv
os,gerundios
yadverbiosenlaescrit
uradetextos.

Determina la
secuencia de
las oraciones
de la lectura.

Completa
cuadro
lenguaje
informal.

el
de

Escribe
elementos de
los registros

Contesta
cuestionario de
preguntas

Volantes
Cmara

Comenta si ha
influenciado
Eugenio

Espejo en el
periodismo
nacional.

Elabora
organizador
grficos.

Escribe
oraciones
proposiciones
subordinas.

Compr
endelar
eglaort
ogrfic
a
deluso
deb.
Escribepalabrasconb
entextosescritos

Identificalosdis
tintostextosqu
eexisten
enperidicos,b
itcorasypgin
as electrnicas.

Conocelaestruc
turadeestostext
os.

Escribetextosdeesteg
nero

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PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
Periodo lectivo 2013-2014

Contesta
cuestionario de
preguntas.

Bibliografa:
Fecha
entrega:

de

Docente
:

Coordinador Acadmico:

Vicerrectora acadmica:

CENTRO EDUCATIVO NOVUS


PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
Periodo lectivo 2013-2014

DATOS INFORMATIVOS:
Ao de educacin:
Tiempo estimado:
rea de estudios:
Nmero del bloque:
Eje curricular integrador:
Eje transversal:
Eje de aprendizaje:
Objetivo educativo del bloque:

Destrezas con criterios de


desempeo
Recitar romances creados,
respetando
la
intencionalidad
y
los
aspectos formales de una
exposicin oral en pblico
que
responda
a
una
intencin literaria.

noveno

Quimestre:

Desde:
Lengua y Literatura
4
Ttulo del Bloque:

Asignatura:
LOS ROMANCES

Hasta:
LENGUA Y LITERATURA
Nmero de periodos

Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social


El Buen Vivir (SumakKawsay
Escuchar, hablar, leer , escribir y texto
Recitar romances creados, respetando la intencionalidad y los aspectos formales de una exposicin oral en pblico que
responda a una intencin literaria
Contenidos
Informmonos acerca
de
LOS ROMANCES

Estilos y caractersticas

Estrategias Metodolgicas
Explorar conocimientos de los
estudiantes.
- Recitar el poema ROMANCE
- Identificar los elementos del poema.
- Analizar las caractersticas del
poema
- Deducir la estructura del romance.
- Identificar el romancero,
-Relacionar las caractersticas y los
estilos de los romanceros
- Explicar la poesa, funcin ldica y
esttica del lenguaje.
-Analizar
las
figuras
literarias

Recursos
Lminas

Indicadores esenciales
de evaluacin /
indicadores de logros
- Define lo que es
romance.

Actividades de
evaluacin

Responde
preguntas.

Elabora
bitcora.

Escribe un texto
periodstico.

Tarjetas
Internet

Tv

Completa un mapa
conceptual de las
caractersticas
del
romance.

Dvd
CD
Grabadora
-

Escribe una ficha de


anlisis
de
un

una

CENTRO EDUCATIVO NOVUS


PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
Periodo lectivo 2013-2014
de los romanceros.
Comprender
romances
desde el reconocimiento de
los
recursos
literarios
utilizados.

Figuras
empleadas
romance.

literarias
en
el

Gua para analizar un


romance
Identificar el contexto
sociocultural de los
romances desde la
inferencia.
Romance de Las Tres
Cautivas
Escribir romances con el
uso de los recursos
literarios que se adecuen a
su intencin.
Romance de la pena
negra.

empleadas en el romance.
- Sealar la funcin de la aliteracin y
enumeracin.
- Destacar la escasa presencia de los
adjetivos.
- Identificar las figuras literarias.
- Realizar ejercicios.
- Sealar actividades antes de leer.
- Identificar los rasgos literarios:
figuras de estilos, comparaciones y
estructura del romance.
- Reconocer ideas durante la lectura.
- Asumir una posicin despus de la
lectura.
- Destacar la importancia de la crtica
de los gneros literarios.
- Trabajar en el texto
-Observar grfico de la .
- Leer el poema
- Sealar la estructura de la poesa
(estrofas, versos, rima y ritmo)
- Identificar los rasgos literarios:
figuras de estilos, comparaciones y
estructura musical en el romance.
- Reconocer ideas principales y
secundarias en los romances.
-Asumir una posicin respecto al
romance.
- Comparar los: Romance de las Tres
Cautivas y Romance de la Pena
Negra.
- Argumentar las citas del romance.
-Determinar el planteamiento, el
nudo y el desenlace.
- Realizar ejercicios.
- Trabajar en el texto.
- Leer la poesa.

romance.

Emita
su
acerca
romancero.

Subraya las figuras


literarias del romance.

Analiza un romance.

Declama un romance.

Contesta
cuestionario
preguntas.

Participa
en
exposicin
romances.

Escribe la opinin de
los
diferentes
romances.

Redacta
pgina web.

Utiliza
web.

una

opinin
del

un
de

una
de

pginas

CENTRO EDUCATIVO NOVUS


PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
Periodo lectivo 2013-2014

Comparar distintos
romances desde la temtica
y el momento en los que
fueron escritos.

Poesa:
Arte
e
inspiracin
Nuestra
Amrica
Latina.
Gua para escribir un
romance

- Destacar el estilo.
- Relacionar el contenido del poema
con los romances.
- Declamar con entonacin y nfasis.
- Establecer conclusiones.
- Leer en el texto
- Sealar las actividades antes de
escribir.
- Explicar los pasos durante el
escribir.
- Aplicar el proceso despus de
escribir
- Utilizar el proceso de escribir.
- Escribir y declamar el romance.
- Publicar el romance.

Declama el poema,
Nuestra
Amrica
Latina.

Escribe un
Romance
inspiracin.

de

Bibliografa: CABEZAS, RODRGUEZ Jenny, (2010) DESTREZAS COMUNICATIVA Noveno ao, Ediciones Holgun, , Guayaquil Ecuador
CABEZAS, RODRGUEZ Jenny, (2010) ORTOGRAFA Noveno ao, Ediciones Holgun, 2010, Guayaquil Ecuador
Fecha
entrega:

de

Docente
:

Coordinador Acadmico:

Vicerrectora acadmica:

CENTRO EDUCATIVO NOVUS


PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
Periodo lectivo 2013-2014

DATOS INFORMATIVOS:
Ao de educacin:
Tiempo estimado:
rea de estudios:
Nmero del bloque:
Eje curricular integrador:
Eje transversal:
Eje de aprendizaje:
Objetivo educativo del bloque:

Destrezas con criterios


de desempeo

Escuchar informes orales y


resmenes producidos en
distintos mbitos y con
diferentes propsitos en
funcin de determinar el
grado de objetividad de la
informacin.

Noveno

Quimestre:

Desde:
Lengua y Literatura
5
Ttulo del Bloque:

Asignatura:

Hasta:

EL INFORME Y EL RESUMEN

Nmero de periodos

Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin socia


: El Buen Vivir (SumakKawsay)

Producir informes orales y resmenes producidos en distintos mbitos y con diferentes propsitos en funcin de
determinar el grado de objetividad de la informacin.

Contenidos

Estrategias
Metodolgicas
Observar las imgenes y
comentar acerca de los
informes, pg. 148.
- Escuchar acerca los
informes.
- Trabajar en equipo acerca
de
los
informes
y
resmenes.
- Discriminar los aspectos
para presentar un buen
informe.
- Identificar quien emite,
qu desea comunicar el

Indicadores
esenciales de
evaluacin /
indicadores de
logros

Recursos
-

Elabora una ficha


de un informe.

Exponga oralmente
las fichas.

Actividades de
evaluacin

Responde preguntas.

Elabora una bitcora.

Escribe
un
periodstico.

Redacta una pgina

texto

Escribe
las
recomendaciones
para presentar un
informe.

CENTRO EDUCATIVO NOVUS


PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
Periodo lectivo 2013-2014
informe.
- Observar la imagen pg.
150
Planificar el discurso.
- Conducir el discurso.
- Controlar la mirada
dirigida a los interlocutores.

web.
-

Exponer oralmente
los informes orales.

Escribe un resumen
acerca
de
los
jvenes en riesgo
por el uso del
celular.

- Leer en voz alta los


informes.
- Escuchar textos de
informes.
Identificar
las
caractersticas
de
los
informes orales pg. 151

Exponer informes y
resmenes de manera oral
con estilo preciso, claro,
correcto y tomando en
cuenta la estructura
pertinente a este tipo de
texto.

- Trabajar en equipo pg.


152.
- Analizar los pasos para la
elaboracin de resumen.
- Emitir conclusiones.
- Leer las reglas como
hacer un resumen pg. 153.
- Analizar e interpretar las
reglas.
- Aplicar en la elaborar un
resumen.
- Leer el resumen pg. 154.
- Establecer el propsito de
la lectura.
- Elaborar predicciones a
partir de un ttulo, pg. 154
- Plantear expectativas.
- Determinar tipo de la
lectura.
- Leer a una velocidad

Escribe un resumen
de una noticia
periodstica.

Escribe un informe
de
labores
del
comit barrial.

Contesta
cuestionario
preguntas.

de

Utiliza pginas web.

CENTRO EDUCATIVO NOVUS


PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
Periodo lectivo 2013-2014

Comprender varios tipos de


informes
y
resmenes
escritos pertenecientes a
todas las reas del saber y
del
quehacer
prctico
interpretando y analizando

adecuada, pg. 154.


- Comprender ideas que no
estn escritas.
- Leer a una velocidad
adecuada, pg. 156.
- Comprender ideas que no
estn escritas.
- Comparar lo que se saba
del texto.
- Ordenar informacin del
informe del comit barrial
La Unin hace la fuerza,
perodo 2010, pg. 156.
- Comprender el informe.
- Observar el grfico pg.
157.
- Establecer el propsito de
la lectura.
- Ordenar informacin en
forma secuencial.
- Predecir la lectura.
- Discriminar entre ideas
principales
e
ideas
secundarias.
- Comprender el texto con
todos sus detalles.
- Volver a leer el texto.
- Realizar debate con el
tema: La importancia del
informe para una gestin de
transparencia.
- Verificar lo que se predijo.
- Trabajar en equipo.
- Observar grfico de la
pg. 158.
- Inferir predicciones.
- Conversar acerca de los
amigos virtuales.
- Interpretar frases en

Exponga un informe
y
demuestra
la
escucha activa.

Participa en un
debate acerca de la
importancia del
informe para una
gestin de
transparencia.

Responde
preguntas.

Interpreta
frases
acerca
de
los
amigos virtuales.

Escribe inferencias
de la lectura.

Escribe un informe
de un experimento.

CENTRO EDUCATIVO NOVUS


PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
Periodo lectivo 2013-2014
hechos.

Producir
informes
y
resmenes
escritos
adecuados
a
las
propiedades textuales

relacin al tema.
- Investigar los tipos de
textos.
- Seguir el proceso de leer
- Verificar predicciones.
-Investigar
en
internet
biografa
de
ngel
Felicsimo Rojas.
- Conversar acerca del
escritor.
- Observar grficos.
- Leer pginas 161, 162,
163, 164, 165, 166, 167 y
168.
- Plantear expectativas.
- Determinar tipo de la
lectura.
- Comprender ideas que no
estn escritas.
- Verificar predicciones.
- Trabajar en equipos, pgs.
169, 170, 171, 172 y 173.
- Observar grficos de la
pg. 174.
Conversar
de
los
elementos de los informe.
- Identificar los pasos para
expresar el informe.
- Observar grficos de la
pg. 175.
- Formular objetivos de
escritura.
- Formar una imagen de lo
que se quiere escribir.
- Establecer relacin autor
lector.
- Determinar los elementos

Completa
organizadores
grficos.

Escribe un informe
departamental.

Redacta un informe
sobre el archivo de
las facturas.

Escribe un resumen.

Contesta
cuestionario
preguntas.

de

Exponga sus
trabajos en el aula.

CENTRO EDUCATIVO NOVUS


PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
Periodo lectivo 2013-2014
que conforman un informe.
- Generar ideas utilizando
soportes escritos como
grficos.
- Planificar el informe.
- Generar ideas propias y
nuevas.
- Organizar ideas.
- Elaborar listados de ideas.
- Aplicar tcnicas diversas
de organizacin de ideas.
- Redactar un informe.
- Publicar el informe.
- Leer el bosquejo del
informe, pg. 176.
- Identificar los elementos.
- Explicar cada elemento.
- Redactar un informe de un
experimento.
- Publicar el informe.
- Leer el esquema de un
informe departamental pg.
177.
- Identificar los elementos
del esquema.
- Analizar cada elemento.
- Planificar el informe
departamental.
- Redactar el informe.
- Publicar el informe.
- Establecer conclusiones.
- Leer en el texto pg. 178.
- Manipular y revisar
facturas.
- Organizar las facturas.
- Predecir el informe.
- Leer y comprender
recomendaciones
al
momento de escribir un

Escribe un resumen
acerca
del
envejecimiento
humano.

Escribe
informativos.

Escribe ejercicios de
aplicacin del uso de
la mayscula.

Subraya la cohesin
y coherencia.

Responda
cuestionario
preguntas.

textos

de

Elabora organizador
grficos.

Subraya las ideas


principales
y
secundarias.
Completa oraciones
con hiprbaton.

Identifica los verbos


irregulares.

Selecciona del bal


de los tesoros los
verbos irregulares.

CENTRO EDUCATIVO NOVUS


PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
Periodo lectivo 2013-2014

Utilizar las propiedades


textuales y los elementos de
la lengua de manera
eficiente en la construccin
de informes y resmenes.

informe.
- Organizar las ideas.
- Planificar, redactar, revisar
y publicar el informe de
archivo.
- Cumplir con el proceso de
escribir.
- Trabajar en el texto pg.
181.
- Leer en el texto pg. 182.
- Redactar, trazar un
esquema de resumen, pg.
183
- Escribir el texto teniendo
el esquema.
- Producir borradores.
- Revisar: Leer y releer.
- Comparar el resumen
elaborado con los planes
previos.
- Cambiar el orden de
palabras.
- Leer de forma selectiva
para
revisar
ideas:
contenidos y forma.
- Rehacer: Revisar ideas,
estructura y la expresin del
resumen
- Observar grficos del
texto.
- Leer en el libro pg. 185,
186 y 187.
- Establecer el propsito de
la lectura.
- Determinar predicciones y
tipo de lectura.
-Seguir el proceso de
escribir.

Escribe ejemplos de
palabras con j.
Contesta
cuestionario
de
pregunta

CENTRO EDUCATIVO NOVUS


PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
Periodo lectivo 2013-2014
-- Publicar el texto.
- Evaluar si el resumen
corresponde a los objetivos
previstos
- Realizar el trabajo en las
pgs. 188 y 189.
- Leer y observar grficos
pg. 190.
- Ejercitar las funciones del
lenguaje.
- Identificar el mensaje
lingstico.
- Destacar la funcin
informativa de los textos.
- Realizar ejercicios con las
funciones del lenguaje.
- Observar y leer informes,
en el texto de la pg. 191.
- Ejercitar las secuencias
textuales.
- Identificar los tipos de
tramas.
- Realizar ejercicios.
- ejercitar el uso de la
mayscula.
Deducir
la
regla
ortogrfica.
- Practicar la regla.
- Escribir un resumen
acerca del tema mortalidad
infantil., 196.
- Planificar, redactar,
revisar
y
publicar
el
resumen.
- Leer el texto de la pg.
197.
Identificar
las
caractersticas
de
los
textos:
coherencia
y

CENTRO EDUCATIVO NOVUS


PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
Periodo lectivo 2013-2014
cohesin.
- Ejercitar la coherencia y
cohesin pg. 199.
- Relacionar los informes y
resmenes.
- Identificar los elementos
de la comunicacin.
- Realizar ejercicios en
clase.
Observar
y
leer
organizador pg. 201.
- Explicar la variedad del
cdigo lingstico.
- Localizar los dialectos
formales e informales.
-Trabajar
en
equipo:
ejemplos de variedad de la
lengua, pg. 202.
- Relacionar
con
los
informes y resumen.
- Leer en la pgina 205.
-Conversar acerca de lo
ledo.
Identificar
la
figura
literaria.
- Realizar ejercicios del
hiprbaton

Bibliografa:
Fecha
entrega:

de

DATOS INFORMATIVOS:
Ao de educacin:
Tiempo estimado:
rea de estudios:

Docente
:

Coordinador Acadmico:

Vicerrectora acadmica:

Quimestre:
Desde:

Hasta:
Asignatura:

Nmero del bloque:


Eje curricular integrador:
Eje transversal:
Eje de aprendizaje:
Objetivo educativo del bloque:

Destrezas con criterios


de desempeo

Observar
y
escuchar
dramatizaciones
y
reconocer
las
caractersticas
textuales
propias de los subgneros

Escribir textos dramticos


con la aplicacin de las
convenciones
textuales
propias de este gnero.
Dramatizar un texto teatral
desde el uso de las
convenciones
dramticas
de los subgneros teatrales.

Relacionar el contexto de
cada obra a partir del
anlisis de los rasgos
literarios.

Contenidos

CENTRO EDUCATIVO NOVUS


PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
Periodo lectivo 2013-2014
Ttulo del Bloque:

Estrategias
Metodolgicas
Explorar conocimientos de
los estudiantes.
- Observar grfico de la
pg. 214.
- Leer el contenido del
texto.
- Identificar la estructura de
la obra dramtica., pg.
215.
- Analizar el planteamiento,
nudo, desenlace.
Leer
los
aspectos
formales del teatro.
- Sealar el texto principal.
Comparar
el
texto
principal
y
el
texto
secundario.
-Realizar la representacin
teatral.
- Identificar la seleccin de
los
personajes,
la
escenografa.
- Asumir
el
rol
de
personajes.
- Realizar escenografas.
- Leer en el texto pg. 217
- Deducir los aspectos de

Nmero de periodos

Indicadores
esenciales de
evaluacin /
indicadores de
logros

Recursos
-

scribe un resumen
del teatro
Completa un mapa
conceptual de la
estructura de la obra
dramtica.

Actividades de
evaluacin

Responde preguntas.

Elabora una bitcora.

Escribe
un
periodstico.

Redacta una pgina


web.

Utiliza pginas web.

texto

Escribe una ficha de


anlisis de una obra
teatral.

Dramatiza una obra


teatral.

Emita su opinin
acerca
de
los
guiones.

Subraya las figuras


literarias de la obra

CENTRO EDUCATIVO NOVUS


PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
Periodo lectivo 2013-2014

Disfrutar de la lectura de
una
obra
de
teatro
perteneciente al drama
desde sus caractersticas
textuales y su relacin con
sus propias experiencias
previas.

Discernir los efectos de los


rasgos literarios del dilogo
teatral en obras dramticas
y discutir sobre ellos.

los libretos.
- Observar grfico de la
pg. 219.
- Dramatizar la obra de la
pg. 219.
- Explicar los aspectos para
escribir un guin teatral.
- Publicar la dramatizacin
- Identificar las figuras
literarias.
- Realizar ejercicios.
- Escribir un guin teatral.
- Planificar, redactar, revisar
y publicar los guiones.
- Verificar los resultados.
- Emitir conclusiones.
- Trabajar con el texto pg.
221 y 222.
- Leer el texto pg. 223.
- Identificar los elementos
del arte dramtico.
- Observar los grficos de
las pg. 224, 225, 226, 227
y 228.
Conversar
de
lo
observado.
- Realizar predicciones de
la lectura.
- Destacar la importancia de
la crtica de los gneros
literarios.
-Analizar
las
figuras
literarias empleadas en el
arte dramtico.
- Sealar la funcin de los
personajes, escenografa.
- Identificar el mensaje de la
obra.
- Emitir opiniones acerca de

teatral.
-

Analiza la obra el
Negro Calculador.

Dramatiza la obra El
negro calculador
- Declama la poesa
-

Contesta
cuestionario
preguntas.

un
de

Participa en una
exposicin
obras
teatrales.

Escribe la opinin de
las diferentes obras
teatrales.

CENTRO EDUCATIVO NOVUS


PLAN DE BLOQUE CURRICULAR
Periodo lectivo 2013-2014
la obra.

Bibliografa:
Fecha
entrega:

de

Docente
:

Coordinador Acadmico:

Vicerrectora acadmica: