UNIDAD ESCOLAR PARTICULAR

MIGUEL CASTULO DE ALATRISTE A.C

ESCUELA NORMAL C.C.T.21PNL0008O
LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA
MARIA DEL CONSUELO MERCADO
ESCUEL
PRIMARIA OFICIAL NIOS HEROES DE
GMEZ
A:
CHAPULTEPEC

DOCENTE EN
FORMACION:
DIRECCIO
COL. LOMAS DE ALCHICHICA
ZONA:
020
NIVE PRIMARIA
N:
L:
ASIGNATUR
CIENCIAS NATURALES
GRADO 6
TEMPORALIDA
1 JORNADA
A:
:
D:
PROYECTO/BLOQ
3
AMBITO/EJ
UE:
E:
TEMA IMPORTANCIA DE LAS TRANSFORMACIONES TEMPORALES Y PERMANENTES DE LOS MATERIALES
:
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
COMPETENCIAS A
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a
DESARROLLAR:
la cultura de la prevencin.

Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos

contextos.

CAMPO DE
Exploracin y comprensin del mundo natural y social.
FORMACION:
APRENDIZAJES ESPERADOS
PRODUCTOS DEL PROYECTO
Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus
Experimento de campo
propiedades de dureza, flexibilidad, con el fin de tomar
decisiones sobre cul es el ms adecuado para la
satisfaccin de algunas necesidades.

INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIN

Lista de cotejo.
EVIDENCIAS DEL DESEMPEO DE LOS ALUMNOS

ESTRATEGIAS DIDCTICAS
Mesa redonda
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS

Trabajo en la libreta
Relato histrico.

Libreta
Libro
Fichas de trabajo

ACTIVIDADES
MARTES:

Mediante una lluvia de ideas se da a conocer el tema.

Conocen los cambios de la materia.
-Solido
-Liquido
-Gaseoso
Exposicin del tema.
Presentacin de una exposicin de los cambios del estado: (liquido, gas, solido, fisin, solidificacin, condensacin, vaporizacin, sublimacin
inversa y sublimacin).
Comentan algunos cambios de una materia.
Realizan una tabla de todas las materias que sufren algunos cambios fsicos.

MIRCOLES:

Retoman el tema.
Leen la pgina 93 y 94 del libro de texto.
Analizan la lectura de los cambios que sufre la materia.
Comentan la lectura de manera grupal.
Realizan una investigacin de los cambios del agua.
Describen los diferentes procesos que debe realizar el agua.
Dar a conocer que tambin influye en su propia conducta al evitar contaminar el agua.
Realizan un cuestionario del tema.

JUEVES:

Buscan informacin para realizar un evaporador de agua.

Forman equipos para realizar la siguiente actividad.
Mediante una dinmica forman binas para trabajo de campo.
En equipos realizan la actividad.
Elaboran un filtro de agua.
Observan el proceso
Escriben en su libreta el proceso que realizaron de su trabajo de campo, cul fue su dificultad para realizar su trabajo.
Comparten sus estrategias que realizaron para obtener buenos resultados de su trabajo.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/sintaxis/coordinadas/coordinadas.htm

La Gua Santillana 6.
Programas de estudio 2011 gua para el maestro.
IZUCAR DE MATAMOROS, PUEBLA, DEL 08 AL 12 DE FEBRERO DE 2016
ELABORO

MARIA DEL CONSUELO MERCADO

GMEZ

REVISO

JOS PONCE MAGNO

MAESTRO DEL GRUPO

LEONARDO FLORES BERMEJO

DIRECTORA

ANA ENRIQUETA GARCA

MENDOZA