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Aprendizaje

ocurre

Contexto y medio social

Tareas Resolución Social Complejo basado


de problemas en cambios

Conductismo Cognoscitivismo Constructivismo Conectivismo

WATSON J. PIAGET DAVID P. AUSBEL LEV VYGOTSKI J. PIAGET LEV VYGOTSKI BRUNNER

Propone 4 etapas Considera que el lenguaje La enseñanza es Inicio a estudiar Constructivismo social Considera que el
PAVLOV
del desarrollo cogniscitivo desempeña un papel escencial mediante exposición el desarrollo humano aprendizaje es un Nos habla de una visión
para promover Enfatiza la influencia proceso activo asociada a través
SKINNER Sensoriomotriz Asimilación
El conocimiento es un proceso el aprendizaje de los contextos de la complejidad y el caos
ocurre Preoperacional de interacción entre el sujeto significativo sociales y culturales Equilibrio
Opciones concretas y el medio
Condicionamiento Operaciones formales apoya
operante Un modelo Su realidad es externa
de descubrimiento
del aprendizaje
Conocimiento
Objetivo Es el proceso de aprendizaje
con la adquisición o reorganización Adaptación Se asocia a otros
de las estructuras cognitivas tipos de disciplina
Castigo, estímulo
memorización Las personas procesan Conocimiento construido
Conocimiento
y almacenan información reside en la red
Sisterma Habla de una realidad interna
Lineal Conocimiento negociado
a través de la experiencia Diversidad de redes
y pensamiento Actualización tecnológica
Estudiante pasivo Participación social-cultural
Inteligencia artificial Experiencias previas cotidianeidad
codificado TIC
Su realidad es externa
y objetiva. Análisis de información Redes sociales
construcción gradual
de conocimientos
El aprendizaje
es conforme a las experiencias Nos habla de una realidad
interpretando va asociado
a muchos factores.
No hay posibilidad
de poder demostrar Hay un conocimiento
cosas que están negociado a través de la experiencia
en nuestro interior. y el pensamiento