Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

ESCUELA: Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

CURSO: Gentica
CDIGO: 201105

PROGRAMA: Zootecnia

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El aprendizaje basado en tareas est centrado en un conjunto de tareas organizadas en torno a un tema. Se caracteriza porque mantiene una dinmica de
interaccin permanente entre los participantes y el contenido y entre ellos mismos. La exigencia que caracteriza a esta estrategia permite lograr un aprendizaje
autnomo, colaborativo y significativo, el cual no es simplemente reproductivo, garantiza un mayor xito y estimula el inters del participante por aprender. Al
introducir tareas para asegurar condiciones, orientar, asimilar y sistematizar la habilidad en los procesos investigativos, el participante tiene la posibilidad de crear las
condiciones necesarias para la realizacin de las acciones solicitadas y se prepara tanto individual como colaborativamente para ejecutar las actividades requeridas en
campus a partir de sus propias necesidades. Igualmente, conoce e identifica cules son las habilidades que debe desarrollar para evaluar la adquisicin de
competencias. Las tareas, adems constituyen situaciones nuevas que posibilitan la autopreparacin del participante y por ltimo, se espera que integre el
conocimiento con las diversas actividades propuestas; para que al final del curso evale si cumpli satisfactoriamente con las competencias esperadas y los propsitos
del curso..
Temticas a desarrollar:
Reconocimiento por parte del estudiante, tanto de la estrategia de aprendizaje implementada en el curso como el syllabus, los cuales le sern de apoyo para desarrollar
de manera ptima las actividades individuales como colaborativas que se han planteado.
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin: Entorno:
Dos (2) semanas
Del 10 de agosto al 23 de agosto de 2015 Evaluacin inicial
La actividad se desarrollar en el Entorno de Evaluacin y
Seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 0: Actividad de reconocimiento

Actividad individual
Para esta primera actividad de evaluacin inicial, que hace parte de la
evaluacin de saberes previos, el estudiante resolver un cuestionario de 6
preguntas aleatorias (con tres intentos) que indagan sobre los conceptos
previos que debe tener el estudiante para realizar el curso, desarrollar de
manera efectiva las actividades propuestas en la estrategia de aprendizaje
y lograr cumplir con las competencias y propsitos establecidos.

Productos acadmicos
y ponderacin de la
Actividad colaborativa*
actividad individual
Producto:
No aplica, por ser una
Cuestionario resuelto
actividad de tipo individual.
de la Actividad de
reconocimiento, el
cual se encuentra en el
entorno de Evaluacin y
Seguimiento.
Ponderacin de la
actividad:
25 / 500 puntos (5%).

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
No aplica, por ser una
actividad de tipo individual.

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ESCUELA: Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
CURSO: Gentica
CDIGO: 201105

PROGRAMA: Zootecnia

Temticas a desarrollar:
Introduccin al estudio de la gentica, gentica mendeliana, no mendeliana y gentica molecular
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin: Entorno:
Dos (2) semanas
Del 24 de agosto al 5 de Septiembre de Evaluacin intermedia
La actividad se desarrollar en el Entorno de Evaluacin y
2015
Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase I o momento 1

Actividad individual

Como se mencion anteriormente, la estrategia que se va a implementar en

este curso ser la de Aprendizaje Basado en tareas (ABT); para ello la
estrategia iniciar un primer momento con el desarrollo de un cuestionario
que recoge y evala elementos necesarios que el estudiante debe tener
afianzados y conceptualizados sobre los principios bsicos de gentica
mendeliana, no Mendeliana, probabilidad y gentica molecular que
corresponden a las unidades 1, 2 y 3 del curso; para ello se disear un
cuestionario tipo quiz de 10 preguntas, esta actividad se convertir en
insumo necesario para desarrollar el segundo momento de la estrategia
propuesta; el cual se implementar en las Unidades 2 y 3 del curso y en los
entornos de trabajo colaborativo y prctico del aula virtual.

Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad individual

Actividad colaborativa*

Producto:
No aplica, por ser una
Cuestionario resuelto
actividad de tipo individual.
de la Actividad de
conocimientos
previos, el cual se
encuentra en el
entorno de Evaluacin y
Seguimiento.
El producto entregado
Ponderacin de la
durante esta fase deber ser
actividad:
socializado por cada
40 / 500 puntos (8%).
estudiante en el Foro de
aprendizaje prctico.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

No aplica, por ser una actividad

de tipo individual.

La actividad a desarrollarse en
esta fase tiene un carcter
individual y por lo tanto la
ponderacin slo corresponde
al producto acadmico de la
actividad individual.

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ESCUELA: Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
CURSO: Gentica
CDIGO: 201105

PROGRAMA: Zootecnia

Temticas a desarrollar:
Introduccin al estudio de la gentica, gentica mendeliana, no mendeliana y gentica molecular
Nmero de semanas:
Doce (12) semanas

Fecha:
Del 24 de agosto al 15 de noviembre
de 2015

Momento de evaluacin:
Evaluacin intermedia

Entorno:
La actividad se debe desarrollar de manera presencial en cada uno
de los cead donde se encuentra matriculado previa programacin
del centro, el producto de esta actividad debe ser subido o enlazado
en el Entorno de evaluacin y seguimiento (Actividad trabajo
prctico)

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase II o momento 2

Actividad individual
En el entorno de trabajo prctico, usted encuentra dos tipos de
actividades de trabajo individual; unas que son simuladas (las
encuentra en el aula virtual) y que no tienen puntuacin alguna y
que estn diseadas para que adquiera competencias y aplique los
contenidos del curso y la otra, es un ejercicio que se debe
desarrollar in situ con su tutor o profesor presencial, all usted debe
dar solucin a cinco (5) situaciones problemicas las cuales
encuentra planteadas en la HOJA DE RUTA, recuerde que la
asistencia a estos encuentros presenciales es obligatoria.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Producto acadmico: TAREA 1:
Presentacin en power point con
los ajustes que haya realizado el
tutor de prctica.

Actividad colaborativa*

No aplica. Esta es una actividad

individual y corresponde a dos
momentos, uno en el campus
virtual el cual no tiene
calificacin alguna y otro que
Ponderacin de la actividad:
se desarrolla de manera
150 / 500 puntos (30%); de este
presencial en el sitio donde se
puntaje, el tutore presencial
encuentra matriculado el
evala 90 puntos y el tutor
estudiante.
virtual 60 puntos.

Durante estos encuentros el tutor o profesor presencial y ustedes,

debern atender a los siguientes lineamientos:
En el primer y segundo encuentro de cuatro (4) horas cada uno;
usted llevar las dudas e inquietudes que tenga respecto a los
contenidos del curso; en estos encuentros, el tutor estar en
disposicin de atender a sus dudas, profundizar en los contenidos
que usted requiera y en la orientacin para el desarrollo y
sustentacin de las situaciones problemicas planteadas.
En el tercer encuentro de cuatro (4) horas, usted sustentar
mediante una presentacin en power point la solucin a cada una
de estas situaciones problemicas, all se deben mostrar paso a paso
los procedimientos empleados para dar respuesta a las mismas. Se

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
No aplica. Esta es una actividad
individual y corresponde a dos
momentos, uno en el campus
virtual el cual no tiene calificacin
alguna y otro que se desarrolla de
manera presencial en el sitio
donde se encuentra matriculado el
estudiante.
Favor revisar rubrica integrada de
evaluacin.

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CURSO: Gentica
CDIGO: 201105
recomienda apoyar esta presentacin con imgenes, grficos,
figuras, fotografas o modelos diseados por ustedes mismos (se
tendr en cuenta la creatividad e innovacin que usted realice).
Este trabajo se califica o evala de manera individual en el entorno
de evaluacin y seguimiento.
Nota: No olvide revisar la Hoja de ruta que encuentra en el
entorno de trabajo prctico, all se define en detalle la actividad
presencial que debe desarrollar y el producto a entregar.

PROGRAMA: Zootecnia

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CURSO: Gentica
CDIGO: 201105

PROGRAMA: Zootecnia

Temticas a desarrollar: Introduccin al estudio de la gentica, gentica mendeliana, no mendeliana y gentica molecular
Nmero de semanas:
Seis (6) semanas

Fecha:
Del 3 de Octubre al 15 de noviembre
de 2015

Momento de evaluacin:
Evaluacin Intermedia

Entorno:
La actividad se debe desarrollar en el Entorno de Aprendizaje
Colaborativo y el producto final se debe subir en el Entorno
de Evaluacin y Seguimiento (Tarea trabajo colaborativo).

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase III o memento 3.

Actividad individual
En esta actividad de trabajo colaborativo se habilitar un foro y un
tema de discusin por grupo virtual de aprendizaje, en este tema
usted debe asumir un rol de acuerdo a los roles establecidos e
interactuar con su grupo colaborativo; all usted debe realizar
aportes y propuestas pertinentes para cumplir con los lineamientos
establecidos en la Hoja de ruta.

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
La actividad a desarrollarse en
esta fase tiene un carcter
colaborativo y por lo tanto la
ponderacin slo corresponde
al producto acadmico
entregado de manera
colaborativa.

Nota: No olvide revisar la Hoja de ruta que encuentra en el

entorno de trabajo prctico, all se define en detalle la actividad
que debe desarrollar con su grupo de trabajo colaborativo y el
producto a entregar.

Actividad colaborativa*
Para el desarrollo de esta
actividad colaborativa, se han
planteado dos etapas.
Etapa 1. Se abrir un tema en
el foro de trabajo colaborativo,
en el cual cada uno de ustedes
compartir la presentacin
realizada en los encuentros de
prctica
presencial
y
sustentada al tutor de prctica
(esta no debe sobrepasar las 5
megas de peso), con su
pequeo grupo de trabajo
colaborativo
Etapa 2: Una vez hayan
compartido
estas
presentaciones entre s, el
grupo colaborativo har un
anlisis de cul de estas cumple
a cabalidad con los criterios
exigidos en la hoja de ruta y
que mejor explica la solucin a
cada situacin problemica. Una

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Producto:
TAREA 2: El grupo de trabajo
colaborativo es una pgina
web construida por el grupo
colaborativo en el aplicativo
WIX.
Ponderacin de la actividad:
160/ 500 puntos (32%)
Revisar rbrica integrada de
evaluacin

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CURSO: Gentica
CDIGO: 201105

PROGRAMA: Zootecnia

vez el grupo haya seleccionado

la mejor presentacin, podr
hacer
sugerencias,
modificaciones
y
dems
aportes para que esta sea la
que finalmente plasmen en
una pgina web. Favor revisar
la hoja de ruta, all se plasma
en detalle la actividad a
realizar.
El producto de esta actividad,
que debe ser una direccin
URL, que debe ser enviado por
un solo integrante del grupo
colaborativo a travs del link
de
tarea
de
trabajo
colaborativo que se encuentra
en el entorno de EVALUACION
Y SEGUIMIENTO. No olviden
incluir los participantes o
integrantes del grupo.

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CURSO: Gentica
CDIGO: 201105

PROGRAMA: Zootecnia

Evaluacin final por POC en relacin con la estrategia de aprendizaje: Evaluacin final virtual presentada en el entorno de evaluacin y seguimiento
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
Entorno:
Dos (2) semanas
Del 16 de Noviembre al 18 de
Evaluacin Final
La actividad se debe
noviembre de 2015
desarrollar en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
ponderacin de la actividad
individual
colaborativa
Evaluacin final presencial. Prueba Nacional Objetiva Cerrada
Producto: El estudiante despus No aplica. No aplica por ser una No aplica. No aplica por ser
(POC)
de realizar las dos tareas actividad de tipo individual..
una actividad de tipo
propuestas en la presente gua y
individual.
haber desarrollado los dos
cuestionarios (presaberes y
conceptos
bsicos),
debe
presentar una evaluacin virtual
en el curso con preguntas tipo
saber pro, atendiendo a las
fechas estipuladas por la
Vicerrectora Acadmica y de
investigacin
Ponderacin de la actividad: 125
puntos (25%).

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CURSO: Gentica
CDIGO: 201105

PROGRAMA: Zootecnia

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo
del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo

Dentro de las actividades planteadas o Para el desarrollo del trabajo colaborativo planteado para el
programadas para el ptimo desarrollo del curso, los integrantes del grupo deben asumir los siguientes
trabajo colaborativo se proponen las roles desde el momento en que se habilita la actividad:
siguientes:
Moderador: responsable de regular las participaciones y
Lectura de los recursos bibliogrficos orientar el debate, con el fin de que se cumplan los objetivos
propuestos en cada una de las unidades del foro (y) (o) reorientar el tema si se
de aprendizaje.
desva el debate
Revisin e interaccin con cada uno de los
recursos proyectados en el aula virtual Motivador. es la persona que anima a la discusin e invita a
del curso.
aqullos que no han participado a hacerlo mediante
Asistir de manera presencial a los diferentes estrategias.
diferentes encuentros programados por
el tutor de prctica presencial
Consolidador: es el estudiante que realiza una sntesis de las
Preparacin y participacin mediante intervenciones de los participantes
aportes acadmicos en el tema del foro
creado para la actividad colaborativa.
Documentador: es el estudiante que recopila los
Interaccin y construccin grupal con documentos que han sido recomendados por el grupo de
base en los aportes individuales.
trabajo colaborativo
Preparacin de los entregables
Revisin de los productos por parte de Evaluador: es el estudiante que realiza una evaluacin
todos los actores del grupo de trabajo cualitativa de cada una de las intervenciones de los
colaborativo y realizacin de los ajustes a participantes
que haya lugar antes de enviar los
productos finales.
- Entrega del producto solicitado en el
entorno de evaluacin y seguimiento.

Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
Para la produccin de entregables los integrantes del
grupo de trabajo colaborativo deben distribuirse los
siguientes roles:
Compilador. Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta
que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los participantes
que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
incluir en el producto a entregar.
Revisor. Asegurar que el escrito cumpla con las normas
de presentacin de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador. Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los
dems integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
Coordinador de entregas. Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados
para el envo, e indicar a los dems compaeros que se
ha realizado la entrega.
Alertas. Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del documento.

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CURSO: Gentica
CDIGO: 201105

PROGRAMA: Zootecnia

Recomendaciones por el docente:

Para la consecucin de los objetivos planteados para el curso se hacen las siguientes recomendaciones:
Todos los estudiantes deben hacer una revisin general de la estructura del curso, leer el syllabus del curso, la gua integradora y rubrica de evaluacin y
aceptar los acuerdos del curso.
Debe dar una revisin general de cada uno de los entornos del curso y el cronograma de actividades, esto para darse una idea del trabajo que debe desarrollar
y los tiempos con los que cuenta para su desarrollo.
Es importante revisar detenidamente las fuentes documentales (contenidos del curso) de cada unidad ya que en ellas se encuentran los elementos necesarios
para el desarrollo de las actividades propuestas.
Solicite informacin o aclaracin a travs de los temas correspondientes en el foro general del curso, utilice como mecanismo primario para cada una de sus
inquietudes o comentarios la mensajera del curso.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
A travs del siguiente enlace puede encontrar una publicacin denominada Manual de Estilo de la American Psychological Association APA. Esta publicacin
correspondiente a la 3a ed. (Espaol) y a la 6thed. (ingls), les servir para consultar las pautas para la presentacin de documentos y para hacer las referencias de
los materiales bibliogrficos consultados durante el desarrollo de las actividades.
http://es.slideshare.net/gerinaldocamacho/manual-de-estilo-apa6taed2010-2011
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html