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Orden de 17 de marzo de 2015, por

la que se desarrolla el currculo


correspondiente a la Educacin
Primaria en Andaluca.
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LAURA E. GONZLEZ VALLEJO

NDICE
Artculo 1. Objeto y

mbito de aplicacin.
Artculo 2. Elementos del
currculo.
Artculo 3. Principios
para el desarrollo del
currculo.
Artculo 4. Orientaciones
metodolgicas.
Artculo 5. Autonoma de
los centros para la
concrecin del currculo.
Artculo 6. Accin
tutorial.
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Artculo 7. Medidas de
apoyo al profesorado
para el desarrollo del
currculo.
Artculo 8. Horario.
Artculo 9. Participacin
de las familias.
Disposicin adicional
nica.
Disposicin
transitoria nica.
Disposicin
derogativa nica.
Disposicin final
nica.

INTRODUCIN
Se basa en desarrollo de Competencias Clave.

Mediante aprendizajes significativos, funcionales


y motivadores. Elementos transversales el
fortalecimiento del respeto de derechos humanos
y de las libertades fundamentales y los valores.
Los bloques se ordenan en torno a los objetivos
de la misma, expresados en trminos de
capacidades.
Principios de educacin comn y atencin a
la diversidad, especial nfasis en el tratamiento
de las dificultades de aprendizaje, accin tutorial
y orientacin educativa y relacin con familia.
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Art. 2. ELEMENTOS DEL


CURRCULO.
Objetivos generales y de cada rea,

competencias claves, contenidos, metodologa


didctica, criterios de evaluacin, estndares de
aprendizaje evaluables.
reas: troncales, especficas y libre
configuracin.

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TRONCALES
-Ciencias de la
Naturaleza.
- Ciencias Sociales
- Lengua Castellana y
Literatura.
(instrumental)
- Matemticas.
(instrumental)
-Primera Lengua
Extranjera.
(instrumental)

ESPECFICAS

LIBRE
CONFIGURACIN

(Todos cursan:)
-Educacin Fsica.
-Religin o Valores
Sociales y Cvicos.
(Elegir una:)
-Educacin Artstica.
- Segunda Lengua
Extranjera o Refuerzo
del rea de Lengua
Castellana y Literatura.

-5: Educacin para la


Ciudadana y los
Derechos Humanos.
- 6: Cultura y Prctica
Digital.

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ESTRUCTURA
ASPECTOS GENERALES: Introduccin, bloques de

contenidos,
orientaciones
metodolgicas
y
contribucin del rea al desarrollo de las
competencias clave.
OBJETIVOS DE REA.
MAPA DE DESEMPEO: secuencia objetivos de
rea a travs de criterios de evaluacin de ciclo y
etapa y los estndares de aprendizaje evaluables.
DESARROLLO CURRICULAR. Criterio de evaluacin
de cada ciclo, orientaciones y ejemplificacin de
actividades
y
tareas,
objetivos,
contenidos,
indicadores y competencias clave.
CONTENIDOS. Se organizan en bloques y se
presentan por ciclo.

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Artculo 3. Principios para el


desarrollo del currculo.
Aprendizaje por competencias:

Transversalidad e integracin.
Dinamismo.
Aprendizaje funcional.
Tareas motivadoras, capacidad de aprender por s mismo y
trabajo en equipo.
- Participacin y colaboracin.
-

Contextualizacin de los aprendizajes.


Potenciacin del uso de las diversas fuentes de

informacin y estudio.
Concienciacin sobre los temas y problemas: salud,
pobreza,
agotamiento
de
recursos
naturales,
superpoblacin, contaminacin, calentamiento de la tierra,
violencia, racismo, emigracin y desigualdad. Diferentes
sociedades y culturas.
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Artculo 4. Orientaciones
metodolgicas.
Atencin a la diversidad y acceso de todo el alumnado. Mtodos

que tengan en cuenta diferentes ritmos y estilos de aprendizaje,


para aprender por s mismos y promuevan trabajo en equipo.
Metodologa centrada en la actividad y participacin, favorezca
pensamiento racional y crtico, trabajo individual y cooperativo,
lectura e investigacin, referencias a la vida cotidiana y entorno.
Desarrollar variedad de procesos cognitivos: identificar, analizar,
reconocer, asociar, reflexionar, razonar, deducir, decidir, explicar,
crear, etc.
Asegurar trabajo en equipo de profesorado.
Tecnologas de la informacin y de la comunicacin formarn
parte de uso habitual.
Lectura y competencia lingstica: tiempo diario, no inferior a
treinta minutos.

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Artculo 5. Autonoma de los centros


para la concrecin del currculo.
Equipos de ciclo: programaciones didcticas, incluir medidas de

atencin a la diversidad, se tendrn en cuenta necesidades en


U.D. (criterios de evaluacin, contenidos, objetivos y
contribucin al desarrollo de las competencias clave)
Programacin didctica, se tendr en cuenta concrecin
curricular del P.E. del centro.
Profesorado desarrollar su actividad de acuerdo con
programaciones didcticas elaboradas.
reas se podr integrar en mbitos de conocimiento y
experiencia.
Libre configuracin: Otras asignaturas especficas no cursadas.
Refuerzo de reas troncales. reas a determinar como: Lengua
de Signos, Braille, Tiflotecnologa, Autonoma.
Se podr autorizar a centros que no posean consideracin de
bilinges, una parte del currculo de las distintas reas se
imparta en lengua extranjera.

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Artculo 6: accin tutorial.


Programacin, desarrollo y evaluacin de la

accin tutorial recogida en POAT en P.E.


Cada curso tutor/a concretar programas y
actuaciones a desarrollar en grupo.

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Artculo 7. Medidas de apoyo al profesorado


para el desarrollo del currculo.
Favorecer elaboracin de materiales de apoyo

al profesorado.
Realizar una oferta de actividades formativas.

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Artculo 8: horario.
Veinticinco horas lectivas, dos horas y media a

recreo.
Anexo II.
Podrn incrementar para cada rea.

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Artculo 9. Participacin de las


familias.
P.E. incorporarn procedimientos que potencien

la integracin de las familias.


Consejo Escolar realizar seguimiento de los
compromisos educativos y de convivencia.

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ANEXO
II

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