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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION

GRE - LAMBAYEQUE

1.2. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL

CHICLAYO

1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA

N 11516

1.4. DISTRITO

TUMAN

1.5. PROVINCIA

CHICLAYO

1.6. DIRECTOR(a)

Dra. Hilda Arroyo Contreras

1.7. DOCENTES

Prof. Arica Olivos Jorge Luis

Prof. Carranza Rivera Nancy Anglica

Prof. Cndor Jara Luz Marina

Prof. Ferre Incio Pedro Jess

1.8. CICLO

1. 9. GRADO

1.10. SECCIONES

A B C D

II. TUITULO:
Practicamos la democracia para convivir mejor

III. SITUACIN SIGNIFICATIVA:


En los estudiantes del 6 grado de nuestra Institucin se aprecia situaciones de violencia, escasez de valores
y no se involucran en un trabajo cooperativo y armonioso, porque no asumen compromisos de buen
comportamiento y surge la necesidad de que los estudiantes adquieran experiencias que los conlleve a convivir
mejor.
Frente a este problema formulamos las siguientes preguntas: Por qu crees que existe violencia escolar y
comunal?, Cmo nos afecta la violencia local y nacional?, Qu normas son importantes para convivir
armoniosamente?, Cmo solucionaremos los conflictos que puedan existir entre nosotros?, Cmo
organizaremos nuestra aula para convivir mejor?, Cmo cuidaremos desde hoy nuestra aula y escuela?
La presente unidad tiene como finalidad desarrollar las competencias ciudadanas y comunicativas en la que
se busca la organizacin del aula en un clima propicio promoviendo la participacin en forma democrtica
asumiendo responsabilidades, respetando normas de convivencia, fortaleciendo su personalidad a travs de
actitudes ciudadanas con la participacin, el dialogo, la tolerancia y el respeto.

IV. VALORES:

Responsabilidad

Tolerancia

V. FECHAS CIVICAS O CALENDARIO COMUNAL:

24 Y 25 de marzo: Semana Santa.


1 de abril: Da nacional de la Educacin.

VI. TEMPORALIZACION:

Inicio: 21 de marzo

Trmino : 15 de abril

VII. PRODUCTO:

Carteles de normas de convivencia

Sectores de trabajo

Simulacro del proceso electoral.

VIII. APRENDIZAJES ESPERADOS:

MATEMATICA

COMUNICACION

AREA

COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES DE DESMPEO
Se
expresa Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno a un tema
oralmente
ideas.
especfico a partir de sus saberes previos
y fuentes de informacin.
Comprende
textos Escucha
activamente Presta atencin activa y sostenida dando
orales.
diversos textos orales.
seales verbales y no verbales segn el
tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
Comprende
textos Recupera informacin de Reconoce la silueta o estructura externa y
escritos.
diversos textos escritos.
las caractersticas de diversos tipos de
textos.
Localiza informacin en diversos tipos de
textos con varios elementos complejos en
su estructura y con vocabulario variado.
Infiere el significado de los Deduce las caractersticas de las personas,
textos escritos.
los personajes, los animales, los objetos
y los lugares, en diversos tipos de textos
con varios elementos complejos en su
estructura.
Produce
textos Textualiza sus ideas segn Escribe diversos tipos de textos con
escritos.
las convenciones de la
algunos elementos complejos y con
escritura.
diversas temticas; a partir de sus
conocimientos previos y en base a otras
fuentes de informacin.
Escribe textos narrativos con algunos
elementos complejos respetando su
estructura.
Acta
y
piensa Matematiza situaciones.
Plantea relaciones aditivas, en situaciones
matemticamente
de varias etapas, y las expresa en un
en situaciones de
modelo de solucin que combine las
cantidad.
operaciones con nmeros naturales.
Comunica
y Expresa de forma oral o escrita el uso de
representa
ideas
nmeros de hasta seis cifras en diversos
matemticas.
contextos de la vida diaria.
Elabora representaciones de nmeros de
hasta seis cifras de forma simblica.
Elabora
y
usa Emplea procedimientos para comparar y
estrategias.
ordenar nmeros naturales, con apoyo
de material concreto.
Emplea estrategias heursticas al resolver
problemas
aditivos
con
nmeros
naturales.
Elabora un plan al resolver problemas
aditivos con nmeros naturales.

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
forma, movimiento
y localizacin.

Indaga
mediante
mtodos cientficos,
situaciones
que
pueden
ser
investigados
por la
Convive de manera
democratica

PERSONAL SOCIAL

AMBIENTECIENCIA Y

Acta
y
piensa
matemticamente
en
situaciones
de
regularidad,
equivalencia
y
cambio.

Participa
democrticamente

Plantea
condiciones
y
relaciones
geomtricas explcitas en objetos del
entorno, al elaborar un modelo basado
en la rotacin de figuras en un plano
cuadriculado.
Elabora
y
usa Emplea el plano cartesiano al resolver
estrategias.
situaciones de localizacin.
Comunica
y Grafica en el plano cartesiano la posicin
representa
ideas
de un objeto usando direcciones
matematicas
cardinales (norte, sur, este y oeste).
Representa de manera grfica los giros de
formas bidimensionales.
Representa de forma grfica y simblica
(pares ordenados) los giros (cuartos de
vuelta) de formas bidimensionales
Matematiza situaciones.
Propone situaciones de regularidad a partir
de patrones de repeticin geomtricos
con traslaciones y giros de cuartos y
medias vueltas.
Comunica y representa Utiliza lenguaje matemtico para expresar
ideas matematicas
los criterios geomtricos (simetra de
reflexin, traslaciones y giros) que
intervienen en la formacin del patrn.
Elabora
y
usa Emplea estrategias heursticas para
estrategias.
ampliar o crear patrones de repeticin
geomtricos, usando material concreto.
Problematiza situaciones. Formulan preguntas que involucran los
factores
observables,
medibles
y
especficos seleccionados que podran
afectar al hecho o fenmeno (la clula)

Propone
posiblesy
explicaciones
Utiliza
reflexivamente Propone
normas
acuerdos
que
conocimientos, principios y
favorezcan la convivencia.
valores
democrticos
como base para establecer
sus acuerdos y normas de
convivencia.
Se reconoce a s mismo y a Se relaciona cordialmente con sus
todas las personas como
compaeras
y
compaeros,
sin
sujeto de derecho y se
discriminarlos por razn de gnero,
relaciona con cada uno
discapacidad, etnia, condicin social,
desde la misma premisa.
apariencia u otra condicin.
Maneja
conflictos
de Utiliza el dilogo para resolver los conflictos
manera
constructiva
a
con asertividad.
travs
de
pautas,
mecanismos y canales
apropiados.
Usa y fiscaliza el poder de Expresa
su
opinin
respecto
al
manera democrtica.
cumplimiento de sus responsabilidades y
de las responsabilidades de los dems.
Propone
y
gestiona Participa en los procesos de eleccin de
iniciativas
de
inters
representantes estudiantiles (delegados
comn.
de aula).
Matematiza
situaciones.

EDUCACION RELIGIOSA

Formacin de la
conciencia moral y
cristiana

Expresin artstica

ARTE

Apreciacin artstica

EDUCACIN FSICA

Comprensin
desarrollo de
corporeidad y
salud

y
la
la

Dominio corporal y
expresin creativa

Convivencia
interaccin
sociomotriz

IX. SECUENCIA DIDACTICA:

Fundamenta los principios


bsicos de su fe, a travs
de la explicacin de lo
comprendido
en
los
artculos
del
credo,
profesada en la comunidad
cristiana.
Identifica en el voluntariado
, una forma de imitar a
Jess, busca que todos
participen
en
acciones para lograr el bien
comn
Explora
y
experimenta
diferentes usos que puede
dar a objetos y elementos
de su entorno para la
escenografa,
utilera
y
vestuario en la realizacin
de juegos teatrales y
animacin de objetos.
Percibe, aprecia y expresa
el sentido que le transmiten
las
diferentes
manifestaciones culturales
recociendo la diversidad de
creaciones
y
recursos
utilizados en su localidad,
regin y pas.
Comparte
con
sus
compaeros el proceso y
resultados
de
su
investigacin, manifestando
su aprecio y reconocimiento
a la creacin colectiva y al
significado de la obra para
la poblacin.
Reconoce
y
practica
actividades
de
mayor
complejidad
para
el
desarrollo global de sus
capacidades fsicas.

Elaboramos un organizador grfico con los


artculos del Credo.
Responden a preguntas relacionadas con la
vivencia de su fe sobre la Semana Santa.

Dice pequeas oraciones espontaneas de


amor a Jess, por todo lo que ha creado
en beneficio del hombre.

Modelan con plastilina: La clula vegetal y


animal.
Reproducen en cuadriculas figuras dadas
Elaboran un crucifico con papel reciclado.

Expresa su apreciacin crtica sobre los


trabajos realizados en el aula.

Valora y aprecia sus trabajos y la de sus


compaeros.

Participa en la aplicacin de mediciones


morfolgicas y pruebas de condicin
fsica, sistematizando e interpretando sus
resultados.
Reconoce y desarrolla de manera global sus
capacidades
fsicas
de
mayor
complejidad, tomando precauciones para
evitar accidentes.
Utiliza
y
combina Demuestra movimientos coordinados al
creativamente
sus
realizar habilidades motrices especficas
habilidades bsicas en
variadas de complejidad creciente que le
actividades fsicas.
permitan tener confianza en s mismo.
Interacta
con
sus Propone y ejecuta acciones para resolver
compaeros
en
la
situaciones
motrices
diversas
que
organizacin y practica de
favorecen el trabajo cooperativo y as
juegos pre-deportivos de
alcanzar objetivos comunes.
diversa complejidad.

N
SESIONES

SECUENCIA DE LAS SESIONES

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
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28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39

AREA: COMUN ICACIN


Dialogamos para planificar nuestras actividades
Leemos y reconocemos nuestros cambios
Leemos para mejorar nuestra convivencia escolar
Compartimos nuestras ancdotas
Evaluamos nuestros acuerdos de convivencia
AREA: MATEMATICA
Implementamos el sector de matemtica y usamos los millones.
Realizamos la descomposicin de un nmero
Resolvemos problemas de dos etapas usando estrategias.
Resolvemos problemas usando esquemas grficos.
Reconocemos los elementos del plano cartesiano al elaborar un croquis.
Aprendemos a girar y crear figuras en el plano cartesiano.
Aprendemos a identificar el ngulo de giro
Decoramos el aula con figuras que tienen patrones geomtricos.
Ampliamos patrones de formacin geomtricos al elaborar banderines
Valoramos nuestros aprendizajes.
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
Identificamos las caractersticas de los seres vivos
Conocemos la organizacin de los seres vivos
Clasificamos las clulas
Investigamos sobre los cromosomas y cambio
Comparamos la clula animal y la vegetal
Leemos sobre avances tecnolgicos en medicina.
Nos informamos sobre la ingeniera gentica (clonacin, clula madre)
Valoramos nuestros aprendizajes.
AREA: PERSONAL SOCIAL
Construyamos nuestras normas de convivencia para vivir en democracia.
Somos parte de un equipo de trabajo.
Crecemos al resolver conflictos
Elaboramos nuestras metas personales, para una mejor convivencia.
Nos organizamos para proponer al delegado de aula.
Evaluamos nuestros acuerdos de convivencia
AREA: EDUCACION RELIGIOSA
Vivamos la Semana Santa
El credo sntesis de nuestra fe.
La fe: respuesta del hombre al amor de Dios.
Valoramos nuestros aprendizajes.
AREA:ARTE
Elaboramos un crucifico con papel reciclado.
Reproducimos en cuadriculas dibujos dados.
Modelan la clula en plastilina.
Valoramos nuestros aprendizajes
AREA: EDUCACION FISICA
Descubrimos nuestro cuerpo y sus medidas antropomtricas.
Valoramos nuestros aprendizajes

X. EVALUACIN:
EVALUACIN A NIVEL DE AREA: La evaluacin ser permanente haciendo uso de los instrumentos
previstos, sin embargo para la evaluacin de salida cada docente deber disear instrumentos de evaluacin

XI. MATERIALES Y RECURSOS:

Rutas de aprendizaje y D.C.N. del MED.


Textos del Ministerio de Educacin (Matemtica, Comunicacin, Ciencia y Ambiente y Personal Social)
Textos de consulta de diferentes autores (para el docente).

Tumn, 18 de marzo del 2016.

_____________________
Prof. Luis Arica Olivos
6 A

______________________
Prof. Luz cndor Jara
6 C

_________________________
Prof. Nancy Carranza Rivera
6 B

________________________
Prof. Pedro Ferre Incio
6 D

______________________________
V B Dra. Hilda Arroyo Contreras
Directora