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RAZONAMIENTO MATEMÁTICO TEMA 1

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO TEMA 1 PROBLEMAS SOBRE EDADES – MÓVILES DESARROLLO DEL TEMA SOIII1RM1 PROBLEMAS SOBRE EDADES
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO TEMA 1 PROBLEMAS SOBRE EDADES – MÓVILES DESARROLLO DEL TEMA SOIII1RM1 PROBLEMAS SOBRE EDADES

PROBLEMAS SOBRE EDADES – MÓVILES

MATEMÁTICO TEMA 1 PROBLEMAS SOBRE EDADES – MÓVILES DESARROLLO DEL TEMA SOIII1RM1 PROBLEMAS SOBRE EDADES I.

DESARROLLO DEL TEMA

SOIII1RM1

PROBLEMAS SOBRE EDADES

I.

CALENDARIOS

Actualmente usamos el calendario gregoriano. Este calendario suponía que cada año dura 365 días y 1/4, por lo que la adición de un día extra cada cuatro años es suficiente en su teoría. Sin embargo, ya entonces se sabía que la duración real de un año es algo más corta. Hoy en día se cifra en 365,24219 días. La diferencia entre este valor y 365,25 no es muy grande: 0,00781 días, que equivalen a unos 11 minutos y 1/4. Pero se acumulan a lo largo del tiempo: al cabo de mil años es de 0,00781 × 100 = 7,8 días. En la iglesia católica se habló sobre la necesidad de reformar el calendario durante más de 300 años.

 

Cantidad

Mes

de días

Enero

31

Febrero

28 ó 29

Marzo

31

Abril

30

Mayo

31

Junio

30

Julio

31

Agosto

31

Setiembre

30

Octubre

31

Noviembre

30

Diciembre

31

Finalmente, en 1582, el Papa Gregorio, tras asesorarse con matemáticos y astrónomos, decretó que el problema

se solucionaría omitiendo 3 años bisiestos cada 400 años:con matemáticos y astrónomos, decretó que el problema los años de fin de siglo, acabados en

los años de fin de siglo, acabados en dos ceros, solo serían bisiestos en el caso que fuesen divisibles por 400. El 1900, por lo tanto no es bisiesto, pero el 2000 sí.

Año Nacimiento + Edad Actual = Año actual; si la persona ya cumplió años

Año actual 1; si la persona aún no cumple años

Año Nacimiento + Edad Actual =

Nota: Para reconocer un año bisiesto debes recordar que las o 2 últimas cifras del
Nota:
Para reconocer un año bisiesto debes recordar que las
o
2 últimas cifras del año debe ser: 4
Ejemplos:
19
20 ,
19
84 , 20
04 , 20
08 ,
más no 19
86 ,
Si sus 2 últimas cifras terminan en cero, las 2 cifras
o
iniciales deben ser: 4
Ejemplos:
16
00 , 20
00 , 24
00 , mas no 19
00

II. SUJETOS

Son los protagonistas, generalmente personas, y, en algunos problemas, animales, plantas, etc.

Ejemplo:

Pamela es 5 años menor que Juan, pero 3 años mayor que Katy. Pamela es 5 años menor que Juan, pero 3 años mayor

SAN MARCOS REGULAR 2015 – III

1 1
1
1

RAZ. MATEMÁTICO

TEMA 1

III. TIEMPOS PROBLEMAS SOBRE EDADES -– MÓVILES Es uno de los más importantes puntos, pues

III. TIEMPOS

PROBLEMAS SOBRE EDADES -– MÓVILES

Es uno de los más importantes puntos, pues si se interpreta inadecuadamente el texto en un tiempo equivocado, se iría complicando la resolución. Veamos:

TIEMPO

EXPRESIONES

Tiempo Presente: Existe un solo presente. Se identifica por las expresiones:

– tengo

– mi edad actual es

– tienes

– ect.

– tenemos

– hoy la edad

 

– hace 8 años

Tiempo Pasado: Puede darse en el problema uno o más, se reconocen por:

– tenias

– cuando yo tenía

– etc

Tiempo Futuro: Al igual que el tiempo pasado pueden darse uno o más. Pueden identificarse por:

– dentro de

– tu tendrás

– nosotros tendremos

 

– etc

IV. EDAD

Es un lapso de tiempo perteneciente a la existencia de un sujeto, se da generalmente en años pero puede darse en días o meses.

PROBLEMAS SOBRE MÓVILES

I. CONSIDERACIONES PREVIAS

o meses. PROBLEMAS SOBRE MÓVILES I. CONSIDERACIONES PREVIAS • En esta parte estudiaremos el movimiento desarrollado

• En esta parte estudiaremos el movimiento desarrollado por un cuerpo cuando éste lleva una rapidez constante.

• Recordaremos que la velocidad es aquella magnitud vectorial cuyo módulo (V) nos indica la rapidez con que se mueve un cuerpo.

• Si la rapidez de un móvil (cuerpo) es, por ejemplo, 5 metros por segundo (5 m/s); significa que cada segundo recorre una distancia de 5 m. En general, si la rapidez de un móvil es V m/s significa que en cada segundo recorre una distancia V metros. Si quisiéramos determinar el tiempo (t) que emplearía este móvil en recorrer una cierta distancia (d), entonces podemos emplear plantear una regla de tres simple directa:

diferencia (m)

V

d

tiempo (s)

regla de tres simple directa: diferencia (m) V d tiempo (s) 1 t d = V

1

t

d = V x t tiempo
d = V x t
tiempo

recorrido

rapidez

TEMA 1

RAZ. MATEMÁTICO

2 2
2
2

A. Tiempo de encuentro

Dos móviles separados 180 m, con rapideces de 4 m/s y 2 m/s van al encuentro uno del otro en direcciones contrarias. ¿En cuánto tiempo se encontrarán?

V 1 = 2m/s

V 2 = 4m/s

tiempo se encontrarán? V 1 = 2m/s V 2 = 4m/s =//=//=//=//=//=//=//=//=//=//   d = 180

=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//

 

d =

180 m

A)

10 s

B)

20 s

C)

30 s

D)

40 s

E)

50 s

Resolución:

En cada segundo los móviles se aproximan:

(2 + 4) = 6 metros. Pero, para que se encuentren deben aproximarse en total
(2 + 4) = 6 metros.
Pero, para que se encuentren deben aproximarse en
total 180 m; lo que significa que el tiempo a emplear
será: 180
= 30 s
2 + 4
Respuesta: C
Generalizando:
d
t e = V 1 + V 2

SAN MARCOS REGULAR 2015 – III

PROBLEMAS SOBRE EDADES – MÓVILES

PROBLEMAS SOBRE EDADES – MÓVILES B. Tiempo de alcance (t a ) Adolfo persigue a Angélica,

B. Tiempo de alcance (t a )

Adolfo persigue a Angélica, separada de él 200 m, si Adolfo lleva una rapidez de 30 m/s y Angélica 10 m/s. ¿En cuánto tiempo la alcanzará?

V 1 = 30m/s V 2 = 10m/s
V 1 = 30m/s
V 2 = 10m/s

=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=

 

Adolfo

 

Angélica

 

d = 200 m

A)

5 s

B)

10 s

C)

20 s

D)

15 s

E)

8 s

Resolución:

Según las rapideces, por cada segundo, Adolfo descontará: 30 – 10 = 20 m; luego el tiempo total para alcanzarla será:

200

30 10

= 10 s

Generalizando: d t a = V 1 – V 2
Generalizando:
d
t a =
V 1 – V 2

Respuesta: B

Nota:

Una persona parada

Nota: Una persona parada En movimiento V tren =//=//=//=//=//=//=//=//=//=// L tren L tren L = cruce

En movimiento

V tren

Nota: Una persona parada En movimiento V tren =//=//=//=//=//=//=//=//=//=// L tren L tren L = cruce
Nota: Una persona parada En movimiento V tren =//=//=//=//=//=//=//=//=//=// L tren L tren L = cruce
Nota: Una persona parada En movimiento V tren =//=//=//=//=//=//=//=//=//=// L tren L tren L = cruce
Nota: Una persona parada En movimiento V tren =//=//=//=//=//=//=//=//=//=// L tren L tren L = cruce

=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//

Nota: Una persona parada En movimiento V tren =//=//=//=//=//=//=//=//=//=// L tren L tren L = cruce

L tren

L tren L = cruce V tren
L
tren
L
=
cruce
V
tren

SAN MARCOS REGULAR 2015 – III

3 3
3
3

V tren

Puente

V tren Puente =//=//=//=//=//=//=//=//=//=/ L t r e n L túnel L tren + L túnel
V tren Puente =//=//=//=//=//=//=//=//=//=/ L t r e n L túnel L tren + L túnel

=//=//=//=//=//=//=//=//=//=/

V tren Puente =//=//=//=//=//=//=//=//=//=/ L t r e n L túnel L tren + L túnel
V tren Puente =//=//=//=//=//=//=//=//=//=/ L t r e n L túnel L tren + L túnel

L tren

L túnel

L tren + L túnel

L cruce

=

V tren

=//=//=//=//=//=//=//=//=//=/ L t r e n L túnel L tren + L túnel L cruce =
=//=//=//=//=//=//=//=//=//=/ L t r e n L túnel L tren + L túnel L cruce =

C. Relación entre la rapidez y el tiempo para espacios iguales

Dos autos van a recorrer 200 km. Uno lo hace en 8 horas y el otro en 20 horas. Veamos como se relacionan la proporción de rapidez y la proporción de tiempos empleados.

V 1
V
1
t 1 = 4h
t 1 = 4h

=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//

empleados. V 1 t 1 = 4h =//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=// 200 km =//=//=//=//=//=// V 2 t 2 =
empleados. V 1 t 1 = 4h =//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=// 200 km =//=//=//=//=//=// V 2 t 2 =

200 km

V 1 t 1 = 4h =//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=// 200 km =//=//=//=//=//=// V 2 t 2 = 10
V 1 t 1 = 4h =//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=// 200 km =//=//=//=//=//=// V 2 t 2 = 10

=//=//=//=//=//=//

V

2
2

t 2 = 10 h

Sabemos que: V = e t Entonces: 200km V = = 50km / h 1
Sabemos que:
V = e
t
Entonces:
200km
V
= =
50km / h
1
4h
200km
V
= =
20km / h
2
10 h

Apreciamos entonces, que la relación de rapidez es:

V 1

=

V

2

50

20

<>

5

2

y la relación de tiempos es:

t

1

t

2

=

4

10

<>

2

5

RAZ. MATEMÁTICO

TEMA 1

PROBLEMAS SOBRE EDADES -– MÓVILES Vemos que la relación de rapidez es inversa a la

PROBLEMAS SOBRE EDADES -– MÓVILES

Vemos que la relación de rapidez es inversa a la relación de tiempos cuando la distancia es constante.

D. Relación entre la rapidez y el espacio recorri- do para un mismo tiempo

Dado el siguiente gráfico:

V 1 = 10 m/s

3s
3s

=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//

niño

d

1

= 10 m/s 3s =//=//=//=//=//=//=//=//=//=// niño d 1 PROBLEMAS RESUELTOS En tres segundos el niño recorrerá:

PROBLEMAS RESUELTOS

PROBLEMAS RESUELTOS

En tres segundos el niño recorrerá:

d 1 = 10 × 3 = 30 m

V 2 = 15 m/s
V 2 = 15 m/s
3s
3s

=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//=//

automóvil

d 2

En los mismo tres segundos el automóvil recorrerá:

d 2 = 15 × 3 = 45 m Se observa que la relación de distancias es la misma que la relación de rapideces, cuando el tiempo es constante, es decir:

10

15

30

=

45

V 1

V

2

=

d

1

d

2

Problema 1 Juan triplica en edad a Pedro. Cuando Pedro tenga el doble de la
Problema 1
Juan triplica en edad a Pedro. Cuando
Pedro tenga el doble de la edad que
tiene. ¿Cuál será la relación entre las
edades de Juan y Pedro?
A)
20 m
B)
30 m
C)
40 m
D)
45 m
E)
50 m
después de cierto tiempo uno está 20 m
adelante del otro. ¿Cuál es este tiempo?
NIVEL INTERMEDIO
Resolución:
A)
10 s
B)
15 s
C)
20 s
Haciendo un esquema tendremos:
D)
30 s
E)
25 s
UNMSM 2005–II
Resolución:
2 m/s
NIVEL FÁCIL
A)
2 a 1
B)
4 a 3
C)
6 a 5
D)
8 a 7
E)
10 a 9
(t + 12)s
Como el tiempo es el mismo, la relación
de distancias recorridas es la
misma que la relación de rapidez.
V
10
5 d
Resolución:
1
1
=//=//=//=//=//=//=//=//
=
=
V
6
d
Presente
Futuro
Casa
d Panadería
= 12
2
2
V 1 = 10 m/s
Juan
3x
4x
→ d = 2(t + 12)
Pedro
x
2x
5 m/s
La suma en aspa son iguales
(t + 12)s
=//=//=//=//=//=//=//=//
4x
2
Entonces Juan
Pedro
∴ será de 2 a 1.
=
=
d 1 = 5 k
2x
1
=//=//=//=//=//=//=//=//
Casa
d Panadería
V 2 = 12 m/s
→ d = 5t
Erorres más comunes:
No aplican correctamente las edades en
los tiempos específicos y el criterio de la
suma en aspa.
Luego:
2(t + 12) = 5t
t = 8
∴ d = 5(8) = 40 m
=//=//=//=//=//=//=//=//
Respuesta: 2 a 1
20 m
Problema 2
Juancito desea calcular la distancia
que hay entre su casa y la panadería;
observa que si va a una rapidez de
2 m/s emplea 12 segundos más que si
va a 5 m/s. ¿Cuál es la distancia?
La distancia entre su casa y la panadería
es 40 m.
d 2 = 6 k
Del gráfico:
Respuesta: 40 m
5k + 20 = 6k
k = 20
d
El tiempo es:
5
(
20
)
m
1
=
= 10 s
Problema 3
Dos móviles con rapidez de 10 m/s
y 12 m/s parten de un mismo punto,
V 1 10m / s
Respuesta: 10 s
NIVEL FÁCIL

TEMA 1

RAZ. MATEMÁTICO

4 4
4
4

SAN MARCOS REGULAR 2015 – III

PROBLEMAS SOBRE EDADES – MÓVILES

PROBLEMAS SOBRE EDADES – MÓVILES PROBLEMAS DE CLASE EJERCITACIÓN 1. Una persona nacida en la segunda

PROBLEMAS DE CLASE

PROBLEMAS DE CLASE

EJERCITACIÓN

1. Una persona nacida en la segunda mitad del siglo XX, tendrá "a" años

en el año “a 2 ”. ¿Cuántos años tenía dicha persona en 1995?

A)

10

B)

12

C)

15

D)

18

E)

14

2. "Yo tengo el doble de tu edad; pero

él tiene el triple de la mía, si dentro de 6 años tu edad sumada a la mía será 18 años menos que la edad de él" ¿Qué edad tengo?

A)

12 años

B) 14 años

C)

18 años

D) 25 años

E)

16 años

3. Cuando yo tuve la tercera parte de

la edad que tú tienes, tú tuviste la mitad de tu edad actual. En cambio cuando yo tenía la mitad de la edad que tengo, la suma de nuestras edades era 48 años. ¿Cuál es la edad que tengo?

A)

36

B)

42

C)

45

D) 40

E)

48

4. Un tren cruza un poste en 10 s y un túnel en 15 s. ¿En cuánto tiempo el tren cruzaría un túnel

cuya extensión fuera el triple del anterior?

A)

25 seg

B)

28 seg

C)

20 seg

D) 32 seg

E)

19 seg

5. Un alumno desea calcular la distancia entre su casa y cierta tienda, observa que caminando a razón de 6m/s tarda 4 segundos más que si lo hace a razón 8m/s.

¿Cuál es la distancia mencionada?

A)

90 m

B)

96 m

C)

100 m

D)

110 m

E)

88 m

B) 96 m C) 100 m D) 110 m E) 88 m PROFUNDIZACIÓN 6. D os

PROFUNDIZACIÓN

6. Dos autos separados 250 m salen simultáneamente con rapideces constantes de 30 m/s y 20 m/s para luego encontrarse en el punto A. Si el segundo auto demorase 2 segundos en salir, se encontraría con el otro auto "d" metros antes de A. Halle "d".

A)

C) 120

E)

150

50

B)

D) 80

24

7. Cuando yo tenga el doble de la edad que tenía, cuando tú tenías la cuarta parte de la edad que tendrás, nuestras edades sumarán 40 años. ¿Qué edad tengo, si la suma de nuestras edades es un número cuadrado perfecto?

A)

21 años

B)

36 años

C)

12 años

D)

11 años

E)

22 años

8. Dos corredores "x" y "z" parten al mismo tiempo del vértice "A" del triángulo equilátero ABC, uno por el lado AC y el otro por el lado AB, cuando se cruzan están por el lado BC a 10 m del vértice C, continúan desplazándose llegando a A y se vuelven. Cuando se cruzan por segunda vez están a la mitad del lado AB. Halle el perímetro del triángulo ABC.

A)

150 m

B)

120 m

C)

110 m

D)

136 m

E)

125 m

9. En agosto de 1997, sumé las edades de mis 5 hermanos obteniendo "A"; luego sume sus años de nacimiento, obteniendo "B". Si al sumar "A" y

obteniendo "B". Si al sumar "A" y "B" obtengo 9982, ¿cuántos de mis hermanos aún no

"B" obtengo 9982, ¿cuántos de mis hermanos aún no cumplen años?obteniendo "B". Si al sumar "A" y A) 2 B) 3 C) 1 D) 5 E)

A)

2

B)

3

C)

1

D)

5

E)

6

SISTEMATIZACIÓN

10. En una pista circular de 240 metros de longitud, dos personas A y B parten desde un mismo punto en direcciones opuestas, se encuentran por primera vez 17 segundos después de la partida de A; 20 segundos más tarde se encuentran por segunda vez. Sabiendo que B partió 6 segundos antes que A. Halle la rapidez de A.

A)

3 m/s

B) 4,5 m/s

C)

5 m/s

D) 5,5 m/s

E)

6 m/s

11. En un tenebroso cementerio Drácula le dice a Sara Helen: "Las sumas respectivas de las cifras que forman los años de nuestros nacimientos son iguales" y ella le contesta: "Tienes razón, pero nuestras edades empiezan por la misma cifra". ¿Cuál es la diferencia entre las edades de Drácula y Sara Helen?

A)

7 años

B) 6 años

C)

4 años

D) 9 años

E)

5 años

12. Un camión normal con seis llantas, emplea, además de sus llantas normales, sus ocho llantas de repuesto para recorrer una distancia de 2800 km. Halle el recorrido promedio de cada llanta.

A)

B)

D)

E)

200 km

1400 km

C) 1200 km

2000 km

1000 km de cada llanta. A) B) D) E) 200 km 1400 km C) 1200 km 2000 km

SAN MARCOS REGULAR 2015 – III

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RAZ. MATEMÁTICO

TEMA 1