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SECUENCIAS

DIDACTICAS
Ing. Cesar Arturo Hurtado Renova
Informtica 1er grado | Bloque 4

[Subttulo del documento]

ndice
Encuadre del bloque.........................................................................3
Propsitos.......................................................................................3
Aprendizajes esperados...................................................................3
Materiales.......................................................................................3
4.1 La importancia de la comunicacin tcnica..................................5
Secuencia didctica......................................................................................... 5
Actividades de Inicio..................................................................................... 5
Actividades de Desarrollo............................................................................. 5
Actividades de Cierre.................................................................................... 6
4.2 La representacin tcnica a lo largo de la historia........................7
Secuencia didctica......................................................................................... 7
Actividades de Inicio..................................................................................... 7
Actividades de Desarrollo............................................................................. 7
Actividades de Cierre.................................................................................... 8
4.3 Lenguajes y representacin tcnica.............................................9
Secuencia didctica......................................................................................... 9
Actividades de Inicio..................................................................................... 9
Actividades de Desarrollo............................................................................. 9
Actividades de Cierre.................................................................................. 10
4.4 El lenguaje y la representacin tcnica en la resolucin de
problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos
productivos...................................................................................11
Secuencia didctica....................................................................................... 11
Actividades de Inicio................................................................................... 11
Actividades de Desarrollo........................................................................... 11
Actividades de Cierre.................................................................................. 11
Evaluacin.....................................................................................12

Informtica 1er Grado


Bloque 4

Bloque 4
Comunicacin y representacin
tcnica
En este bloque se analiza la importancia del lenguaje y la representacin en las
creaciones y los procesos tcnicos como medio para comunicar alternativas de
solucin. Se hace hincapi en el estudio del lenguaje y la representacin desde
una perspectiva histrica y su funcin para el registro y la transmisin de la
informacin que incluye diversas formas: los objetos a escala, el dibujo, el
diagrama y el manual, entre otros.
Asimismo, se destaca la funcin de la representacin tcnica en el registro de
los saberes, en la generacin de la informacin y de su transferencia en los
contextos de reproduccin de las tcnicas, del diseo y del uso de los
productos.

Encuadre del bloque


El maestro dar a conocer a los alumnos los propsitos y aprendizajes
esperados, adems de
analizar la importancia del lenguaje
y la
representacin en las creaciones y los procesos tcnicos como medio para
comunicar alternativas de solucin.

Propsitos

Reconocer la importancia de la representacin para comunicar


informacin tcnica.
Analizar diferentes lenguajes y formas de representacin del
conocimiento tcnico.
Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos, manuales,
planos, modelos, esquemas, smbolos, entre otros, como formas de
registro.

Aprendizajes esperados

Reconocen la importancia de la comunicacin en los procesos tcnicos.


Comparan las formas de representacin tcnica en diferentes momentos
histricos.
Emplean diferentes formas de representacin tcnica para el registro y
la transferencia de la informacin.
Utilizan diferentes lenguajes y formas de representacin en la resolucin
de problemas tcnicos.

Informtica 1er Grado


Bloque 4

Materiales

Computadora
Internet
Can
Cuaderno
Libro de texto Tecnologa 1
Memoria USB

Informtica 1er Grado


Bloque 4

Temas
4.1 La importancia de la comunicacin tcnica

Los medios de comunicacin tcnica: oral, impresa, gestual y grfica.


Los componentes de un sistema de comunicacin: fuente, codificador,
transmisor, receptor, decodificador y destino.
El papel del procesamiento de la informacin para comunicar y
representar procesos tcnicos.

Secuencia didctica
Actividades de Inicio
1. Iniciamos la secuencia con las siguientes preguntas detonantes.
Qu es la comunicacin?
De que forma nos comunicamos?
2. Los alumnos anotaran en el pizarrn sus ideas o comentarios acerca de
las preguntas anteriores.
(30 min)
3. Repasar las ideas anotadas, con lo cual los alumnos se encargaran de
descartar o rescatar las ideas escritas en el pizarrn con la ayuda del
profesor, con ellas se construir el concepto de comunicacin.
(30 min)
4. Por equipos comunicar un mensaje usando diferentes medios (oral,
gestual, escritura y grficos, entre otros.) Exponerlo junto con una
descripcin de los cdigos utilizados.
(90 min)
Actividades de Desarrollo
5. Organizados en parejas los alumnos debern investigar en internet y
representar de forma grafica el circuito de la comunicacin y explicarlo
usando ejemplos de su vida cotidiana.
(40 min)
6. Organizados en equipos de 3 personas los
internet y su libro de texto cuales son los
tcnica (oral, impresa, gestual y grfica) y en
ellos, debern realizar una presentacin de
frente al grupo.
(90 min)
Informtica 1er Grado
Bloque 4

alumnos investigaran en
medios de comunicacin
que consiste cada uno de
PowerPoint y compartirla

7. Se presentara un video (el circuito de la comunicacion.MP4) que habla


acerca del circuito de la comunicacin y sus componentes, con el cual
los alumnos debern rescatar dichos componentes y anotar en que
consiste cada uno, para luego comentarlos entre todos.
(30 min)
8. Organizados en equipos de 3 personas se realizaran un documento en
Word que deber incluir formas en que podemos comunicarnos mediante
una computadora.
(30 min)
9. Los alumnos crearan un correo electrnico personal, el cual debern
compartir con el profesor y sus compaeros para construir un directorio
electrnico.
(45 min)
Actividades de Cierre
10.Haciendo uso de YouTube los alumnos debern buscar un video de su
programa o pelcula favorita, con el cual debern buscar donde se
cumple el circuito de la comunicacin, para luego hacer un documento
en PowerPoint explicndolo y mencionando cada uno de sus
componentes. (para capturar imgenes del video se har uso de la
herramienta Recortes)
11.Los alumnos debern relacionar los temas vistos a lo largo de las
actividades con los aprendizajes esperados del bloque y debern anotar
en su cuaderno la relacin encontrada.
(20 min)

Informtica 1er Grado


Bloque 4

4.2 La representacin tcnica a lo largo de la historia

Los medios de representacin y comunicacin en diferentes culturas y


tiempos.
Las funciones de la representacin tcnica:
o Para la transmisin de los conocimientos tcnicos.
o Para la reproduccin de tcnicas y procesos.
o Para dar a conocer la operacin de los productos.
o Para el diseo y proyeccin de procesos y productos.
La comunicacin y la representacin en la informtica: la comunicacin
analgica y la comunicacin digital.
Los formatos multimedia para la representacin de la informacin

Secuencia didctica
Actividades de Inicio
1. Iniciamos la secuencia con las siguientes preguntas detonantes.
Cmo se comunicaban los caverncolas?
Cmo se comunicaban nuestros abuelos en su juventud?
Cmo nos comunicamos?
2. Los alumnos anotaran en el pizarrn sus ideas o comentarios acerca de
las preguntas anteriores.
(30 min)
3. Repasar las ideas anotadas, con lo cual los alumnos se encargaran de
descartar o rescatar las ideas escritas en el pizarrn con la ayuda del
profesor, con ellas se enfatizara en los cambios y diferencias que ha
tenido la comunicacin a lo largo del tiempo.
(30 min)
Actividades de Desarrollo
4. Se presentara un video(Historia de la comunicacin.MP4) acerca de los
inicios de la comunicacin y la evolucin que esta ha tenido a lo largo de
los aos, con el cual los alumnos debern enlistar las formas de
comunicacin que se mencionen.
(20 min)
5. Con la lista que se creo en la actividad anterior, los alumnos debern
organizarse en equipos de 3 personas para investigar mas acerca de las
formas de comunicacin que enlistaron, para luego hacer una lnea del
tiempo en PowerPoint haciendo uso de hipervnculos.
(90 min)

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Bloque 4

6. Se pedir a dos alumnos voluntarios que pasen al pizarrn, a uno de


ellos se le pedir que ponga cara Triste y al otro que ponga una cara
Feliz, al alumno que tiene cara triste se le pedir que diga Que feliz
estoy!, de igual forma al alumno con la cara feliz se le pedir que diga lo
mismo. Esto con el objetivo de dar entrada al tema de comunicacin
analgica y digital adems de resaltar las diferencias entre ellas.
(20 min)
Actividades de Cierre
7. Organizados en equipos de 3 personas los alumnos debern preparar
una presentacin en la cual debern ejemplificar una forma de
comunicacin que se mencionaron durante el desarrollo de las
actividades.
(45 min)
8. Los alumnos debern relacionar los temas vistos a lo largo de las
actividades con los aprendizajes esperados del bloque y debern anotar
en su cuaderno la relacin encontrada.
(20 min)

Informtica 1er Grado


Bloque 4

4.3 Lenguajes y representacin tcnica

La importancia de los lenguajes informticos para el procesamiento de la


informacin.
Los lenguajes informticos y de programacin. Introduccin a los
lenguajes de programacin: algoritmos y diagramas de flujo.
Los procesos de representacin con el apoyo de software.

Secuencia didctica
Actividades de Inicio
1. Iniciamos la secuencia con las siguientes preguntas detonantes.
Cules son los pasos que sigues para lavarte los dientes?
Cules son los pasos que sigues para sumar dos nmeros?
2. Con las respuestas de la actividad anterior se dar paso al concepto de
algoritmo y diagrama de flujo.
(30 min)
Actividades de Desarrollo
3. El profesor dar a conocer las caractersticas de un algoritmo, luego los
alumnos debern escribir en su cuaderno un algoritmo para la creacin
de un pastel.
(45 min)
4. El profesor dar a conocer las caractersticas de un diagrama de flujo y
los diferentes smbolos, su significado y uso, luego los alumnos debern
escribir en su cuaderno el diagrama de flujo para la situacin de la
actividad anterior.
(90 min)
5. Organizados en equipos de 3 personas los alumnos debern realizar una
investigacin en internet acerca de que son los lenguajes de
programacin y como se relacionan con los algoritmos y diagramas de
flujo.
(20 min)
6. El profesor compartir una presentacin de PowerPoint (HTML.pptx) con
el grupo, en la cual se explicara que es el lenguaje HTML y para que se
usa
(30 min)
7. Los alumnos organizados en equipos de 3 personas realizaran una
practica guiada, con la cual construirn una pagina web haciendo uso
del lenguaje HTML y lo expuesto en la actividad anterior.
(45 min)
Informtica 1er Grado
Bloque 4

Actividades de Cierre
8. Los alumnos debern reproducir una tcnica de la informtica con el uso
de un lenguaje coloquial y un lenguaje tcnico, tambin tendrn que
reconocer las diferencias y a partir de la reflexin explicar la utilidad del
lenguaje tcnico en el desarrollo de los procesos tcnicos.
(45 min)
9. Los alumnos debern relacionar los temas vistos a lo largo de las
actividades con los aprendizajes esperados del bloque y debern anotar
en su cuaderno la relacin encontrada.
(20 min)

Informtica 1er Grado


Bloque 4

10

4.4 El lenguaje y la representacin tcnica en la


resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por
proyectos en los procesos productivos

La informacin tcnica como insumo en la resolucin de problemas


El procesamiento de la informacin para la resolucin de problemas
tcnicos.
La representacin tcnica en la reproduccin de procesos y en el uso
de productos.
Los lenguajes informticos en el desarrollo de los procesos de produccin
para el trabajo con proyectos.

Secuencia didctica
Actividades de Inicio
1. Iniciamos la secuencia con las siguientes preguntas detonantes.
Qu crees que es un proyecto?
Qu tenemos que tomar en cuenta para realizar un proyecto?
Con el objetivo de recordar como se realiza un proyecto y que fases
tiene.
Actividades de Desarrollo
2. Los alumnos debern Identificar un problema en el hogar o la escuela
para integrar un proyecto con el cual planteen resolver o ayudar a dicho
problema.
(45 min)
Actividades de Cierre
1. Se deber poner en practica el proyecto planteado en la actividad
anterior haciendo uso de los temas vistos a lo largo del desarrollo del
bloque.
(180 min)

Informtica 1er Grado


Bloque 4

11

Evaluacin

Matriz de valoracin para cada prctica


Evaluacin del libro de Informtica
Evaluacin del proyecto tcnico
Co-evaluacin
Autoevaluacin

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12