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Universidad Nacional de Moreno

Ciclo de Estudios Generales Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales

Ctedra: Lingstica (106)


AO 2013
Equipo docente:
Adriana Speranza, Marcelo Arias y Mariana DAgostino
PROGRAMA DE LA MATERIA
FUNDAMENTACION:
La organizacin de la materia pretende dar cuenta, desde una presentacin crtica, de los
temas relevantes a distintas corrientes que han transitado en la ciencia Lingstica. Pone
el nfasis en los debates de las distintas perspectivas del quehacer lingstico actual en
directa relacin con las necesidades de la formacin general de los estudiantes de
Comunicacin Social y la organizacin curricular de la Carrera.
La disciplina ha desarrollado, a partir de principios del siglo XX, un caudal importante
de perspectivas de anlisis de la lengua que intentan proveer explicacin sobre diversos
temas. En esa bsqueda, los principios filosficos y tericos subyacentes conforman una
base ineludible para la comprensin del desarrollo analtico que cada tendencia ha
cultivado.
La necesidad de formar profesionales crticos en el rea de la Comunicacin Social
otorga fundamento a la discusin de distintas posibilidades de acercamiento a la lengua
desde una perspectiva interdisciplinaria. En este sentido, creemos pertinente la
observacin de Maingueneau:
Una de las caractersticas de la investigacin actual sobre el lenguaje es la emergencia
de trabajos que, en vez de replegar el lenguaje sobre la arbitrariedad de sus unidades y
sus reglas, encaran los enunciados como discursos. Estos trabajos, hablando con
propiedad, no tienen que ver con una disciplina, pero participan en un espacio de
intercambios inestable entre diversas disciplinas, donde cada una estudia el discurso a
travs de un punto de vista que le es propio [] se distribuyen, a menudo de manera

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conflictiva, este campo de investigacin abierto sobre campos conexos (sociologa,


psicologa, historia). Esta apertura de las ciencias del lenguaje tropieza con las
preocupaciones de cantidad de investigaciones de otros campos de las ciencias humanas
y sociales, tambin ellos preocupados por tener en cuenta la dimensin lingstica de
sus objetos.
(Maingueneau 2009:5-6)

El programa, entonces, no se presenta como un recorrido histrico sino que constituye


una exploracin de ciertos temas del acontecer lingstico, considerados fundamentales
para contribuir a la formacin en el rea.
Por tratarse de una materia introductoria, hemos querido cubrir un amplio espectro de
contenidos sin perder de vista la relacin que la materia mantiene con otras de la
organizacin curricular con las cuales se pretende sostener un dilogo a travs de la
vinculacin de ciertos problemas y anlisis tericos tendientes a contribuir a la
formacin general del alumnado en el Ciclo de formacin inicial al que la materia
pertenece.
OBJETIVOS GENERALES:

Comprender los fenmenos del lenguaje humano a travs del anlisis e


interpretacin de textos de autores destacados en distintas corrientes de la
lingstica actual.

Reflexionar sobre los objetivos y principios terico-metodolgicos que


condujeron a la consolidacin de distintas perspectivas en la disciplina
Lingstica.

Leer crticamente artculos cientficos que se correspondan con distintas teoras


lingsticas respecto del problema que se estudia, los principios tericos que se
sostienen, el anlisis de los datos y las conclusiones propuestas.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Reflexionar acerca de las relaciones entre lengua, cultura y sociedad.

Acceder al manejo de tcnicas de trabajo de campo.

Utilizar las herramientas ofrecidas en el dictado de la ctedra para el anlisis de


situaciones comunicativas concretas.

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CONTENIDOS
UNIDAD 1: LENGUAJE Y COMUNICACIN
El estudio de la comunicacin verbal. Los esquemas de la comunicacin y las funciones
del lenguaje. El modelo del cdigo y el enfoque semitico de la comunicacin. El
modelo inferencial. La inscripcin del sujeto en el discurso. Enunciacin y enunciado.
Factores contextuales en la comunicacin verbal.
UNIDAD 2: LENGUA Y LENGUAJES
Comunicacin animal y lenguaje humano. La dicotoma lengua y habla. Naturaleza del
signo lingstico. El signo saussureano. Significante y significado. Arbitrariedad del
signo lingstico. La nocin de valor. Relaciones sintagmticas y asociativas.
Mutabilidad e inmutabilidad. Sincrona y diacrona.
UNIDAD 3: ACERCA DEL SIGNIFICADO
El morfema como unidad mnima de significado. Los morfemas como unidad del
anlisis lingstico. Invariabilidad del aporte significativo. El lugar del significado en la
construccin del mensaje. La nocin de referente y la nocin de significado. Metfora y
metonimia. Monosemia, polisemia; homonimia y sinonimia. La visin de la Gramtica
Cognitiva. La perspectiva de la Escuela de Columbia.
UNIDAD 4: LA LENGUA EN USO
La sociolingstica frente a los conceptos de competencia y actuacin. Competencia
lingstica y competencia comunicativa. Comunidad lingstica y red social. Lengua,
dialecto y variedad. Registro y variedad. Diversidad social, lingstica y cultural.
Representaciones sociales del lenguaje. Lengua materna y lengua extranjera.
Monolingismo y plurilingismo. Bilingismo y diglosia. La variable lingstica y la
variable sociolingstica. La motivacin social del cambio lingstico.
UNIDAD 5: LENGUAJE Y CULTURA
La etnolingstica y la etnopragmtica: similitudes y diferencias. Lenguas y variedades
lingsticas en contacto. El relativismo lingstico: la hiptesis de Sapir-Whorf.
Estado de la cuestin. Distintos teoras y mtodos de anlisis lingstico. Metodologa
para la recoleccin de datos. El trabajo de campo. Rol del investigador. Tcnicas para la
recoleccin de datos. Los anlisis cualitativos, cuantitativos y mixtos. La etnografa
como abordaje cualitativo. Los estudios de caso. La etnopragmtica como abordaje
cualitativo y cuantitativo.

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UNIDAD 6: LENGUAJE Y DISCURSO


La nocin de discurso. Enunciado y texto. Enunciado y contexto. Las voces del
discurso: polifona y responsabilidad enunciativa. El discurso directo. La introduccin
del discurso directo. El discurso directo libre. El discurso indirecto. El discurso
indirecto libre. Formas hbridas. El punto de vista en la construccin del discurso. La
validacin de la fuente: la evidencialidad.
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA.
UNIDAD 1:
BENVENISTE MILE. 1999. El aparato formal de la enunciacin En: Problemas de
Lingstica general II. Mxico. Siglo Veintiuno Editores.
DUCROT, OSWALD. 2001. La enunciacin En: El decir y lo dicho. Buenos Aires,
Edicial.
KERBRATORECCHIONI, CATHERINE . 1986. La enunciacin. De la subjetividad en el
lenguaje. Buenos Aires. Hachette. Captulo 1: La problemtica de la enunciacin.
MOLINARI MAROTTO, CARLOS 1997. Introduccin a los modelos cognitivos de la
comprensin del lenguaje. Facultad de Psicologa, Universidad de Buenos Aires.
(Seleccin de captulos).
SPERBER, DAN Y WILSON, DEIRDRE. 1994. La Relevancia. Comunicacin y Procesos
Cognitivos. Madrid, Visor Dis. S.A. Captulo 1: La comunicacin.
VALLE ARROYO, FRANCISCO 1992. Psicolingstica. Madrid. Ed. Morata. (Seleccin de
captulos).
UNIDAD 2:
BENVENISTE EMILE. 1999. Naturaleza del signo lingstico y Comunicacin animal
y lenguaje humano En: Problemas de Lingstica general I. Mxico. Siglo Veintiuno
Editores.
. 1999. Semiologa de la lengua En: Problemas de Lingstica general II. Mxico.
Siglo Veintiuno Editores.
COSERIU, EUGENIO. 1969. Teora del lenguaje y lingstica general. Madrid, Ed.
Gredos. (Seleccin de fragmentos).
HERNNDEZ CAMPOY, JUAN MANUEL Y MANUEL ALMEIDA. 2005. Metodologa de la
investigacin sociolingstica. Ed. Comares, Mlaga. Caps. I.
LYONS, J. 1997. Semntica lingstica, Barcelona. Ed. Paids. Primera Parte, Captulo
1: Preliminares metalingsticos.

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SAUSSURE, FERDINAND DE. 1988. Curso de Lingstica General. Bs. As., Ed. Losada.
Primera Parte, Captulo 1: Naturaleza del signo lingstico, Captulo 2:
Inmutabilidad y mutabilidad del signo, Captulo 3: La lingstica esttica y la
lingstica evolutiva y Segunda Parte, Captulo 4: El valor lingstico y Captulo 5:
Relaciones sintagmticas y relaciones asociativas.
UNIDAD 3:
ESCANDELL VIDAL, MARA VICTORIA. 2003. Introduccin a la pragmtica. Barcelona.
Ed. Ariel. Captulo 11: La metfora.
HUFFMAN, ALAN. 2001. "The linguistics of William Diver and the Columbia school".
En: Word, Vol. 52, pp. 29-68.
JONGE, BOB DE. 2000. Estudio analtico del signo lingstico. Teora y descripcin
En: Bob de Jonge (Ed.), Estudio analtico del signo lingstico. Teora y descripcin.
Foro Hispnico 17: 7-14.
LAKOFF, GEORGE Y JOHNSON, MARK. 1995. Metforas de la vida cotidiana. Madrid.
Ed. Ctedra. Seleccin de captulos.
LURIA, A. 1979. "El desarrollo del significado de las palabras en la ontognesis" En:
Conciencia y lenguaje. Madrid. Pablo del Ro.
LYONS, J. 1997. Semntica lingstica, Barcelona. Ed. Paids. Segunda Parte, Captulo
2: Las palabras como unidades dotadas de significado.
SPERANZA, ADRIANA. 2013. Estudios lingsticos para comunicacin social. La
evidencialidad en el discurso periodstico. Moreno, UNM. Captulo 4: Una propuesta
de anlisis desde la variacin lingstica
UNIDAD 4:
ARNOUX, ELVIRA N. DE. 2010. Representaciones sociolingsticas y construccin de
identidades colectivas en el MERCOSUR En: CELADA, MARA TERESA; FANJUL,
ADRIN Y NOTHSTEIN, SUSANA (COORDS.), Lenguas en un espacio de integracin.
Buenos Aires, Ed. Biblos.
FERGUSON, C. 1984. Diglosia En: GARVIN Y LASTRA (COMPS.), Antologa de estudios
sociolingsticos y etnolingsticos. Mxico, UNAM.
GUMPERZ, J. 1974. Tipos de comunidades lingsticas. En: Garvin y Lastra (comps.),
Antologa de estudios sociolingsticas y etnolingsticos. Mxico, UNAM.
GUMPERZ, J. 2002. "Las bases lingsticas de la competencia comunicativa". En:
GOLLUSCIO, L., (Comp.), Etnografa del habla. Textos fundacionales. Ed. EUDEBA.
HUDSON, R. A. 1981. La sociolingstica. Barcelona. Ed. Anagrama. Captulo II:
Variedades del lenguaje.

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SPERANZA, ADRIANA (COORD.), GUILLERMO FERNNDEZ Y MARCELO PAGLIARO . 2012.


Identidades lingsticas y culturales en contexto educativos. Buenos Aires, Imprex
Ediciones. (Captulo 2).
UNIDAD 5:
GARCA, RICA. 1995. Frecuencia (relativa) de uso como sntoma de estrategias
etnopragmticas En: Klaus Zimmermann (ed.), Lenguas en contacto en
Hispanoamrica, Frankfurt/Madrid, Vervuert/Iberoamericana: 51-72.
HERNNDEZ CAMPOY, JUAN MANUEL Y MANUEL ALMEIDA. 2005. Metodologa de la
investigacin sociolingstica. Ed. Comares, Mlaga. Segunda Parte: Metodologa para
el estudio de la variacin Captulos 4 y 5.
JULIANO, DOLORES. 1998. Universal/particular, un falso dilema En: Bayardo, R. Y
Lacarrieu, M. (Compiladores). Globalizacin e identidad cultural. Buenos Aires,
Ediciones CICCUS.
MARTNEZ, ANGELITA. 2009. Metodologa de la investigacin lingstica: el enfoque
etnopragmtico En: NARVAJA DE ARNOUX, ELVIRA (DIRECTORA), Escritura y produccin
de conocimiento en las carreras de posgrado. Bs. As., Santiago Arcos editor: 259-286.
MARTNEZ, ANGELITA Y ADRIANA SPERANZA . 2009. Cmo analizar los fenmenos de
contacto lingstico?: Una propuesta para ver el rbol sin perder de vista el bosque En:
Lingstica. Volumen 21 N 1. Revista de la ALFAL: 87-107.
SPERANZA, ADRIANA. 2013. Estudios lingsticos para comunicacin social. La
evidencialidad en el discurso periodstico. Moreno, UNM. Captulo 5: Las fuentes de
la informacin en el discurso periodstico: anlisis de dos peridicos de colectividades
en la Argentina y el diario Crnica.
WHORF, BENJAMIN. 1974. Lenguaje, pensamiento y realidad. Barcelona, Ed. Barral.
UNIDAD 6:
ATORRESI, ANA. 1996. La polifona En: ATORRESI, ANA, Los estudios semiticos. El
caso de la crnica periodstica. Ministerio de Cultura y Educacin de la Nacin.
Buenos Aires, PRO CIENCIA Conicet.
MAINGUENEAU, DOMINIQUE. 2009. Anlisis de textos de comunicacin. Buenos Aires.
Ediciones Nueva Visin. Captulo 4: Discurso, enunciado, texto; captulo 13:
Polifona; captulo 14: El discurso directo y captulo 15: Discurso indirecto,
formas hbridas.
SPERANZA, ADRIANA. 2013. Estudios lingsticos para comunicacin social. La
evidencialidad en el discurso periodstico. Moreno, UNM. Captulo 1: Las voces en el
discurso periodstico, captulo 3: La evidencialidad como campo terico, captulo 5:
Las fuentes de la informacin en el discurso periodstico: anlisis de dos peridicos de
colectividades en la Argentina y el diario Crnica.

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VOLOSHINOV, VALENTN. 1976. Exposicin del problema del discurso referido En: El
signo ideolgico y la filosofa del lenguaje. Buenos Aires, Ed. Nueva Visin.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
ALARCOS LLORACH, E. 1961. Fonologa espaola, 3ed. Madrid, Gredos. Segunda
parte.
ARNOUX, ELVIRA N DE. 2006. Anlisis del discurso. Buenos Aires, Santiago Arcos.
ATORRESI, ANA. 1996. Los estudios semiticos. El caso de la crnica periodstica.
Ministerio de Cultura y Educacin de la Nacin. Buenos Aires, PRO CIENCIA Conicet.
BEIN, ROBERTO. 1999. "El plurilingismo como realidad lingstica, como
representacin sociolingstica y como estrategia glotopoltica". En: Arnoux, E. y Bein,
R. (Comps.), Prcticas y representaciones del lenguaje. Buenos Aires, EUDEBA.
BELLO, ANDRS Y CUERVO RUFINO J. 1954. Gramtica de la lengua castellana. Buenos
Aires, Edit. Sopena.
BOSQUE, IGNACIO Y DEMONTE, VIOLETA (DIR.). 1999. Gramtica descriptiva de la
lengua espaola. Real Academia Espaola, Madrid. Espasa Calpe.
BROWN, GILLIAN Y YULE, GEORGE. 1993. Anlisis del discurso. Madrid, Ed. Visor.
CHARADEAU, PATRICK Y MAINGUENEAU, DOMINIQUE. 2002. Diccionario de Anlisis
del Discurso. Buenos Aires-Madrid, Amorrortu editores.
COMPANY COMPANY. CONCEPCIN. (DIR.). 2006. Introduccin En: Sintaxis histrica
de la lengua espaola. Primera parte: La frase verbal. Mxico: Fondo de Cultura
Econmica y Universidad Nacional Autnoma de Mxico.
DIVER, WILLIAM. 1995. Theory En: ELLEN CONTINIMORAVA, Y B. S. GOLDBERG,
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Gruyter: 43-114.
DUCROT, O. Y TODOROV, T. 1996. Diccionario enciclopdico de las ciencias del
lenguaje. Mxico, Ed. Siglo XXI.
DURANTI, ALESSANDRO. 1992. "La etnografa del habla: hacia una lingstica de la
praxis. En: Panorama de la Lingstica Moderna. Tomo IV El lenguaje: contexto
socio-cultura, Newmeyer, F. (Comp.), Madrid. Ed. Visor, pp. 253-274.
FASOLD, R. 1998. Sociolingstica del lenguaje. Buenos Aires, Editorial Docencia.
FUCHS, CATHERINE Y LE GOFFIC, PIERRE. 1979. Introduccin a la problemtica de las
corrientes lingsticas contemporneas. Buenos Aires, Ed. Hachette.

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GARCA, RICA. 2009. The Motivated Syntax of


Amsterdam/Philadelphia, John Benjamins Publishing Company.

Arbitrary

Signs.

GILI GAYA, SAMUEL. 1964. Curso superior de sintaxis espaola, 9 Edicin. Barcelona,
Ed. Vox.
HALLIDAY, MICHAEL A.K., El lenguaje como semitica social. Segunda parte, Captulo
VI: El lenguaje como semitica social
HYMES, D. 1976. La sociolingstica y la Etnografa del Habla En: Ardener, E.
Antropologa social y lenguaje. Buenos Aires, Ed. Paids.
JAKOBSON, ROMAN. 1981. Lingstica y potica. Madrid, Ctedra.
LABOV, WILLIAM. 1983. Modelos sociolingsticos. Madrid. Ctedra.
MALDONADO, RICARDO (ED.). 2000. RESLA, Estudios cognoscitivos del Espaol.
Asociacin Espaola de Lingstica Aplicada.
MARAFIOTI, ROBERTO (COMP.); PREZ DE MOLINA, ELENA Y BALMAYOR, EMILCE.
1998. Recorridos semiolgicos. Signos, enunciacin y argumentacin. Buenos Aires,
EUDEBA.
MARRO, MABEL Y DELLAMEA, AMALIA. 1993. Produccin de textos. Fundacin
Universidad a Distancia Hernandarias. Buenos Aires, Ed. Docencia.
MARTNEZ, ANGELITA (COORDINADORA); SPERANZA, ADRIANA Y FERNNDEZ,
GUILLERMO. 2009. El entramado de los lenguajes. Una propuesta para la enseanza de
la Lengua en contextos de diversidad cultural, Buenos Aires, Ed. La Cruja.
MORENO FERNNDEZ, FRANCISCO. 1990. Metodologa sociolingstica. Madrid. Ed.
Gredos.
POTTIER, BERNARD. 1968. Lingstica moderna y Filologa Hispnica. Madrid, Ed.
Gredos. Primera Parte, Captulo 1 y Segunda Parte, Captulo VI.
RAITER, A. Y ZULLO, J. 2004. Sujetos de la lengua. Introduccin a la lingstica del
uso. Bs. As., Ed. Gedisa.
REAL ACADEMIA ESPAOLA Y ASOCIACIN DE ACADEMIAS
Nueva gramtica de la lengua espaola. Madrid, Espasa Calpe.

DE LA

LENGUA. 2010.

ROMAINE, SUZANNE. 1996. El lenguaje en la sociedad. Una introduccin a la


sociolingstica, Barcelona, Ed. Ariel.
SAPIR, EDWARD. 1921/1992. El lenguaje. Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
SHERZER, J. 2002. "Una aproximacin a la lengua y la cultura centrada en el discurso".
En: GOLLUSCIO, L., (Comp.), Etnografa del habla. Textos fundacionales. Ed.
EUDEBA.

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SPERANZA, ADRIANA (COORD.), GUILLERMO FERNNDEZ Y MARCELO PAGLIARO . 2012.


Identidades lingsticas y culturales en contexto educativos. Buenos Aires, Imprex
Ediciones.
WEINRICH, HARALD. 1968. Estructura y funcin de los tiempos en el lenguaje. Madrid,
Ed. Gredos.
MODALIDAD DE DICTADO DEL CURSO
El curso se organiza sobre la base de clases tericas y terico-prcticas.
EVALUACIN
La evaluacin es entendida como un continuum de atencin y valoracin de la
intervencin docente y de la participacin del alumno. Su principal finalidad es mejorar
y retroalimentar el proceso de enseanza-aprendizaje. Es considerada un medio que nos
muestra las adquisiciones realizadas por los alumnos a los largo de dicho proceso.
RGIMEN DE PROMOCIN.
La materia se aprueba con examen final. Es imprescindible la aprobacin de dos
exmenes parciales durante el dictado de la materia. Se prev un examen recuperatorio
para aquellos alumnos que resulten aplazados o ausentes en uno de los dos exmenes
parciales.
Son condiciones generales para obtener la acreditacin con examen final:

Aprobacin de las instancias de evaluacin propuestas durante la cursada


con un mnimo de 4 (cuatro) puntos.

Aprobacin del/las unidades curriculares determinadas como correlativas en


el plan de estudio.

Aprobacin de los trabajos prcticos, guas de lectura o cualquier otra


instancia de evaluacin propuesta durante el dictado de la materia.

Cumplimentar la asistencia obligatoria del 80% de las clases dictadas.

El examen final comprende la totalidad de los temas desarrollados durante el dictado de


la materia y la bibliografa obligatoria.
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