DEFINICIONES:

1. DISCAPACIDAD AUDITIVA
La literatura cientfica existente demuestra que una correcta capacidad auditiva
resulta imprescindible para que las personas puedan adquirir el lenguaje y para que
lo utilicen de manera apropiada, y por tanto los problemas a nivel auditivo suelen
generar importantes dificultades para las personas que los sufren. En este primer
punto del tema trataremos de definir de manera precisa el concepto de discapacidad
auditiva, ya que la visin que existe entre la poblacin general suele resultar
incorrecta.
Siguiendo la terminologa de la OMS sobre discapacidad, cuando existen trastornos
o disminuciones en el funcionamiento auditivo se debe hablar de deficiencia
auditiva, entendida como una capacidad disminuida que dificulta la percepcin de
las dimensiones del sonido (especialmente el tono y la intensidad). Sin embargo,
una cierta deficiencia auditiva es habitual en muchas personas (especialmente con la
edad), y no supone un gran problema. Slo cuando esta prdida auditiva afecta de
manera significativa la vida de la persona y necesita utilizar ayudas especiales, se
habla de discapacidad auditiva.
As, al hablar de discapacidad auditiva hacemos referencia a una prdida de
capacidad sensorial en la que el individuo necesita de ayuda constante para la
comunicacin diaria y/o tiene seriamente afectada su capacidad de aprendizaje
lingstico.
Por tanto, la discapacidad auditiva es un trastorno que no debe confundirse con la
simple prdida de audicin que es frecuente en la poblacin normal (algunos autores
hablan de que en torno al 25% de la poblacin tiene prdida auditiva en una u otra
forma a lo largo de su ciclo vital), ya que en estos casos la persona sigue disfrutando
de una vida normalizada.
Lo esencial de la discapacidad auditiva es, precisamente, que el individuo necesita
de ayuda constante para el funcionamiento diario y/o tiene seriamente afectada su
capacidad de aprendizaje.
Es importante destacar pues dos aspectos: (a) que no todas las prdidas auditivas se
pueden considerar como discapacidad, y (b) que slo los casos incapacitantes
entraran dentro de esta categora.
2. HIPOACUSIA Y SORDERA
Dentro del trmino general de discapacidad auditiva se suele distinguir entre tres
trastornos que permiten describir mejor las casusticas habituales, y cuyo
conocimiento resulta fundamental para el logopeda:

Hipoacusia: cuando la audicin es deficiente, pero permanece cierta capacidad que

es til para la percepcin del lenguaje oral y de los sonidos ambientales.

Sordera: existe una audicin residual imperceptible, que imposibilita la percepcin

del lenguaje oral y de los sonidos ambientales.

Cofosis o anacusia: es una ausencia total de audicin. Es un problema muy poco

frecuente, ya que incluso en las sorderas profundas se mantienen unos mnimos
restos auditivos.

EPIDEMIOLOGA
En el mundo hay 360 millones de personas con prdida de audicin discapacitante. Esto
equivale aproximadamente al 5% de la poblacin mundial. De los afectados, 328 millones
son adultos y 32 millones son nios. Por prdida de audicin discapacitante se entiende una
prdida de audicin superior a 40dB en el odo con mejor audicin en los adultos, y
superior a 30dB en el odo con mejor audicin en los nios. La mayora de las personas con
prdida de audicin discapacitante vive en pases de ingresos bajos y medianos.
Segn la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), todas las formas de hipoacusia en el
mundo afecta a cinco sobre mil recin nacidos. Segn el Instituto Nacional de Estadstica e
Informtica (INEI), existen 532 mil personas que padecen de sordera en el Per.

Una de las principales causas de sordera en el mundo son las infecciones crnicas del odo.
La prevalencia mundial de la otitis media crnica o de las infecciones crnicas del odo
vara entre el 1 y el 46% en los pases desarrollados y los pases en desarrollo. La otitis
media crnica provoca prdida de la audicin y puede ocasionar complicaciones
potencialmente mortales y defuncin. Esta enfermedad es prevenible en gran medida. Se
puede tratar eficazmente con medios mdicos y quirrgicos.

Sin embargo, el ruido es otro factor importante para la prdida de audicin debido a la
exposicin de este sobretodo en el trabajo, el cual es actualmente el riesgo profesional
objeto de ms indemnizaciones. En cuanto a las actividades recreativas, el riesgo que
comporta el ruido procedente de aparatos de msica y de otras fuentes de entretenimiento
es cada vez mayor entre los jvenes: se calcula que 1100 millones de personas en todo el
mundo corren el riesgo de perder audicin como consecuencia del ruido excesivo al que se
exponen de este modo.
Cerca del 20% de las personas que padecen prdida de audicin pueden mejorarla con
dispositivos tales como los audfonos y los implantes cocleares. Se calcula que hasta 56
millones de personas podran mejorar su audicin gracias a estos dispositivos. Sin embargo,
la produccin actual de audfonos, por ejemplo, satisface menos del 10% de las necesidades
mundiales y del 3% en los pases en desarrollo.

Referencias Bibliogrficas
OMS . DATOS Y CIFRAS: 10 DATOS SOBRE LA SORDERA. Ginebra, Organizacin
Mundial de la Salud.
OpenCourseWare de la universidad de Murcia [sede Web]. Murcia-Espaa : 2005
[acceso acceso 19 de diciembre de 2005 . El desarrollo psicolgico del nio con
discapacidad auditiva. Disponible en:
http://ocw.um.es/gat/contenidos/fcabello/tema5/3_el_desarrollo_psicolgico_del_nio_con
_discapacidad_auditiva.html