LICEO N1 JAVIERA CARRERA

PREUNIVERSITARIO
Nivel Tercero Medio
Lenguaje y Comunicacin
Ao lectivo 2011

CLASE N10

PSU LENGUAJE Y COMUNICACIN

GUA N8: PLAN DE REDACCIN II

Nombre:.. Curso:.. Fecha:
I. EJERCICIOS PRELIMINARES
1. EL CANTAR DEL MO CID
1. Los cantares de gesta.
2. Se compone de tres cantares: Destierro del Cid, Las bodas de las hijas del Cid y La afrenta de
Corpes.
3. El Cantar de Mo Cid, annimo.
4. La pica medieval.
5. En el poema hay tres niveles estructurales: poltico (Castilla frente a Len); socio-econmico
(pueblo frente a aristocracia) e individual (hroe frente a la nobleza y al rey).
A) 3 5 2 4 1
B) 4 3 1 2 5
C) 4 1 3 2 5
D) 3 5 2 1 - 4
E) 4 3 5 1 2

2. ROBERTO BOLAO
1. Fallece en Barcelona el 14 de Julio de 2003, debido a problemas hepticos.
2. En 1999 obtiene el Premio Internacional de Novela Rmulo Gallegos con la obra Los detectives
salvajes.
3. Otras de sus obras son: Literatura nazi en Amrica,Nocturno de Chile, Estrella distante,
Putas asesinas y Una novelita lumpen.
4. Escritor chileno, nacido en 1953 en Santiago.
5. Autor de cinco libros de poesa, tambin ha cultivado la prosa; su primera novela: Consejos de
un discpulo de Morrison a un fantico de Joyce.
A) 4 - 5 - 3 - 2 - 1
B) 4 - 2 - 3 - 5 - 1
C) 5 - 4 - 3 - 2 - 1
D) 5 - 3 - 2 - 1 - 4
E) 4 - 1 - 5 - 3 2

II. TEORA: PLAN DE REDACCIN

Todo texto posee una estructura general, la cual responde, como bien conoces a:

ESTRUCTURA
GENERAL
INTRODUCCIN

DESARROLLO

PARTE

DEFINICIN
Presenta el tema que se va a tratar.
Responde a la pregunta De qu se
INTRODUCCIN hablar?

CONCLUSIN

ORDEN
-Formula una interrogante
-Presenta un enigma por resolver
-Plantea un problema
-Simplemente enuncia el tema

Explica el tema de la introduccin.

-Compara
-Describe
-Clasifica
-Explica
-Argumenta
-Da ejemplos

Se cierra el tema desarrollado.

-Sintetiza lo desarrollado
-Responde las preguntas formuladas
-Resuelve el enigma
- Propone una solucin al problema

DESARROLLO

CONCLUSIN

TIPOS DE EJERCICIOS
Plan Deductivo

Secuencial o Cronolgico

Causa- efecto

De lo general a lo particular

Orden cronolgico

Primero las causas;

despus los efectos

Es el ms frecuente en este
tipo de ejercicios. Consiste
en ordenar los enunciados
desde el que expresa la idea
ms general a la idea ms
particular,
considerando
siempre como base la
estructura de todo texto
(introduccin - desarrolla conclusin).

Este tipo de plan requiere que

los enunciados sean ordenados desde un "antes" a un
"despus". En otros trminos,
el criterio para ordenar el
texto es el tiempo en el que
ocurren y en el que se suceden
los hechos presentados en
cada enunciado.

En este plan, debemos considerar

el principio de causalidad: todo
hecho, fenmeno o efecto tiene
una causa (motivo o tazn). Por lo
tanto, en este tipo de planes,
primero se presentan las causas y
luego los efectos.

RESOLUCIN: Veamos cmo se da solucin a este tipo de ejercicio de forma ms especfica que
en la gua anterior.
ACCIN

DESCRIPCIN

1. LEER EL TTULO

Debes reflexionar y atender al ttulo, pues con

frecuencia lo obviamos. El ttulo nos da el tema
y, no pocas veces, opera en la prctica como el
primer enunciado del plan de redaccin que
organiza el ejercicio.
Al leer la secuencia de enunciados puedes IR
SUBRAYANDO Y CONECTANDO de inmediato
las ideas que te parezcan relacionadas.
Es conveniente, a partir del ttulo y de un
posible plan de redaccin (estructural,
deductivo,
secuencial),
determinar
un
enunciado de inicio, que ser el ms amplio
posible (con frecuencia una introduccin y/o
una definicin).
Complementariamente, se puede considerar
alguna secuencia interna que ayude a la
identificacin de la alternativa adecuada. Es la
que llamaremos SECUENCIA SEGURA.
Trabajar con las alternativas probables dadas de
acuerdo con el enunciado de inicio y con la
secuencia interna segura.
Con frecuencia, aunque no siempre,
la
SECUENCIA SEGURA te permite de inmediato
DESCARTAR las alternativas no viables, por lo
que slo debes elegir entre dos o tres
alternativas. Al llegar a este punto, debers
considerar, segn el plan visualizado, la
alternativa que contenga el primer y el ltimo
enunciado.
SELECCIONAR la alternativa correcta y volver a
VERIFICAR si efectivamente obedece a un
orden lgico, atendiendo a la coherencia
semntica (significado) y a la cohesin
gramatical con que se conectan los enunciados.

2. LEER LOS ENUNCIADOS

3. DETERMINAR EL ENUNCIADO DE INICIO

4. TRABAJAR CON LAS ALTERNATIVAS

5. SELECCIONAR

LAS BIOGRAFAS
Este tipo de plan presenta como tema la vida de una persona, individualizada en el ttulo con su
nombre. Existen dos tipos de biografa: deductiva y secuencia.
BIOGRAFA DEDUCTIVA

QUIN ES?

FECHA Y
LUGAR DE
NACIMIENTO Y
MUERTE

QU RASGOS
LO(A)
SINGULARIZAN?

CARACTERSTI
CAS
GENERALES DE
OBRA O

OBRAS
ESPECFICAS
: TTULOS

ORDEN DEDUCTIVO: DE LO GENERAL A LO PARTICULAR

Ejemplo:
TTULO

JUAN PABLO II

DEFINICIN

El Papa de los jvenes, defensor acrrimo de la vida.

ORIGEN

Naci en 1920 en Wadowice (sur de Polonia) y muri en Roma en abril de

2005.

CARACTERSTICAS

Ejerci uno de los pontificados ms largos de la historia.

PRODUCCIN

Escribi catorce encclicas y ms de 30 cartas apostlicas, con la intencin

de evangelizar a la humanidad entera, cristiana o no. Realiz, adems, 90
viajes apostlicos y visit 125 pases para llevar su mensaje

OBRAS

Centesimus agnus", una de las encclicas ms nombradas fue publicada en

1991, a cien aos de "Rerum novarum".

En un esquema cronolgico, el rasgo que ordena la redaccin es el temporal. Por lo tanto,

avanzamos desde un antes a un despus. En este tipo de biografa, el personaje se identifica en el
ttulo:
BIOGRAFA
CRONOLGICA
NACE (ANTES)
FECHA Y LUGAR
DE NACIMIENTO

VIVE (DURANTE)
CARACTERSTICAS
DE SU VIDA,
ASPECTOS Y
TTULOS.

MUERTE
(DESPUS) FECHA
Y LUGAR DE
FALLECIMIENTO

* En los casos en que corresponda las obras pstumas, se incorporan despus de la fecha de
muerte.
Ejemplo:
TTULO

GANDHI

NACE

El 2 de octubre de 1869 en Porbandar, India.

VIVE

Se convirti en uno de los ms respetados lderes espirituales y polticos del siglo

XX. Los indios lo llamaron Mahatma que significa alma grande .Su gran arma de
lucha contra la dominacin inglesa fue la no-violencia. Una de sus obras ms
clebres, en la cual resume sus principios pacifistas, fue "No violence in Peace and
War", escrita en 1948.

MUERE

El 30 de Enero de 1949 muri asesinado por un fantico Hind , en Delhi.

III. EJERCICIOS FINALES

3. CHARLES BAUDELAIRE
1. Pero abandon el barco y regres a Pars en 1842, ms dispuesto que nunca a dedicarse a la
literatura.
2. Sus padres lo envan a la India en 1841, con la finalidad de poner freno a su carrera literaria.
3. Con la intencin de solucionar sus problemas econmicos, empez a escribir crticas en la prensa
nacional.
4. Poeta maldito, descontento de todos y de todo, vivi y muri en constante conflicto con el mundo
exterior.
5. Naci en Pars el 9 de abril de 1821.
A) 4 - 5 - 2 - 1 - 3
B) 5 - 2 - 1 - 3 - 4
C) 5 - 4 - 3 - 2 - 1
D) 5 - 4 - 2 - 1 - 3
E) 4 - 2 - 1 - 3 5
4. MOZART
1. Estudi con Leopold Mozart, su padre, conocido violinista y compositor que trabajaba en la
orquesta de la corte del arzobispo de Salzburgo.
2. Uno de los ms influyentes en la historia de la msica occidental.
3. Naci el 27 de enero de 1756 en Salzburgo, y lo bautizaron con el nombre de Johannes
Chrysostomus Wolfgang Amadeus Mozart. Muri en Viena el 5 de diciembre de 1791, se cree que
por una dolencia renal crnica.
4. Compositor austraco del perodo clsico.
5. Mientras trabajaba en La Flauta Mgica, el emisario de un misterioso conde Walsegg le encarg
una misa de rquiem. Esta obra, inacabada por la muerte de Mozart, fue su ltima composicin,
que termin Franz Sssmayr, discpulo suyo.
A) 4 - 2 - 3 - 1 - 5
B) 2 - 4 - 1 - 5 - 3
C) 2 - 4 - 3 - 1 - 5
D) 2 - 3 - 1 - 5 - 4
E) 3 - 1 - 2 - 4 - 5
5. JOS DONOSO
1. Escritor chileno de connotada trayectoria nacional e internacional, figura central del boom
latinoamericano.
2. Naci en Santiago, Chile, en 1924. Muri en Santiago de Chile en diciembre de 1996.
3. Estudi en la Universidad de Chile y luego en Princeton, Estados Unidos.
4. Obtuvo el Premio Nacional de Literatura en Chile y en 1995 fue condecorado con la Gran Cruz
del Mrito Civil, otorgada por el Consejo de Ministros de Espaa.
5. Tras su regreso a Chile en 1981, dirigi por varios aos un taller literario que jug un rol
fundamental en la gestacin de la llamada nueva narrativa chilena.
6. Entre 1967 y 1981 vivi en Espaa, donde escribi algunas de sus novelas ms importantes
A) 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6
B) 2 - 1 - 3 - 4 - 6 - 5
C) 1 - 2 - 3 - 6 - 5 - 4
D) 4 - 1 - 2 - 3 - 6 - 5
E) 2 - 3 - 4 - 1 - 6 - 5

6. GONZALO DE BERCEO
1. El tpico del locus amoenus o lugar ameno.
2. El Mester de Clereca tiene en Berceo a su mayor representante.
3. Milagros de Nuestra Seora, ejemplo de literatura espaola medieval.
4. Relata que iba peregrinando cuando lleg a un prado con caractersticas paradisacas.
5. En la obra de Berceo, el locus amoenus se identifica con la Virgen.
A) 1 2 3 4 5
B) 5 1 3 4 2
C) 2 3 1 5 4
D) 3 1 4 5 2
E) 2 1 4 5 3
7. EL QUIJOTE, UNA NOVELA CLAVE?
1. Cervantes se habra rebelado en forma oculta contra la intolerancia.
2. Cervantes estuvo varios aos preso en Argel.
3. Su medio de expresin habra sido el Quijote, novela escrita en clave.
4. Cervantes habra conocido la tolerancia entre los rabes.
5. En Espaa, la Inquisicin reprima a los herejes.
A) 1 2 4 3 5
B) 2 3 5 4 1
C) 4 5 2 3 1
D) 5 4 1 2 3
E) 2 4 5 1 3
8. LA ATLNTIDA
1. La Atlntida habra sido un continente y, a la vez, un reino poderoso.
2. Platn reproduce un relato que se remonta varios siglos en la historia.
3. La primera noticia de la Atlntida la da Platn, en La Repblica.
4. Junto con Gondvana, es uno de los continentes desaparecidos.
5. La Atlntida habra desaparecido debido a un cataclismo.
A) 5 4 3 2 1
B) 1 2 5 4 3
C) 3 2 1 5 4
D) 4 3 2 1 5
E) 4 2 1 5 3
9. LA PRENSA
1. Todo peridico desea crear corrientes de opinin.
2. La noticia no debera tener elementos subjetivos.
3. La prensa pertenece a los medios de comunicacin de masas.
4. El periodismo interpretativo va ms all de la mera descripcin.
5. Tiene como objetivos informar, interpretar e influir.
A) 3 5 2 4 1
B) 1 2 3 5 4
C) 3 2 5 1 4
D) 1 2 3 4 5
E) 3 2 5 4 1

10. MONLOGO INTERIOR

1. James Joyce en Ulises (1922) sustituye la estructura narrativa tradicional por esta nueva tcnica.
2. El texto construido con monlogo interior se desarrolla sin orden lgico, mediante asociaciones
libres, y una sintaxis particular.
3. Se denomina monlogo interior la tcnica mediante la que se da a conocer directamente el
pensamiento no pronunciado del personaje.
4. La presencia permanente del narrador se ve interrumpida en el siglo XX con el uso de una
tcnica que prescinde de l y permite al lector adentrarse en el mundo ntimo del personaje.
A) 4 - 3 - 2 - 1
B) 3 - 4 - 1 - 2
C) 1 - 3 - 4 - 2
D) 2 - 3 - 4 - 1
E) 3 - 1 - 2 4
11. PLAN DE REDACCIN
1. Leer comprensivamente el ttulo del ejercicio.
2. Buscar el inicio y/o final del texto.
3. tem de la PSU que predice la capacidad de redaccin.
4. Buscar las alternativas que contengan dichos datos.
5. Establecer un par de oraciones relacionadas por una temtica comn.
A) 1 - 2 - 5 - 4 - 3
B) 2 - 1 - 4 - 3 - 5
C) 3 - 2 - 4 - 5 - 1
D) 3 - 1 - 2 - 5 - 4
E) 3 - 1 - 4 - 5 2
12. LA NOTICIA
1. Presencia de un ttulo informativo y llamativo.
2. Complementar su informacin con un antettulo y un subttulo.
3. Estructurar la informacin desde lo general a lo especfico.
4. El lead corresponde al prrafo que responde a las preguntas bsicas de la informacin
periodstica.
5. Los detalles posibles de ser elididos, dejarlos al final del texto.
A) 2 - 1 - 4 - 3 - 5
B) 1 - 2 - 3 - 4 - 5
C) 3 - 5 - 1 - 2 - 4
D) 1 - 3 - 2 - 4 - 5
E) 3 - 2 - 1 - 4 - 5
13. NERUDA Y YO
1. Obra del poeta Pablo de Rokha.
2. Argumentos: su aficin por la buena mesa, sus colecciones, etc.
3. Su objetivo: criticar abiertamente a Neruda.
4. Pablo Neruda nunca le contest en vida a De Rokha sus ataques.
5. De Rokha acusa a Neruda de no ser un autntico revolucionario.
A) 1 3 4 2 5
B) 5 1 4 3 2
C) 1 3 2 4 5
D) 1 3 5 2 4
E) 1 2 3 5 4

14. CAPERUCITA ROJA

1. Recomendaciones: no te adentres en el bosque; sigue el sendero sin salirte de l; no hables con
desconocidos.
2. El cazador mat al Lobo, le abri el vientre y salv a Caperucita y su abuelita.
3. Aparece el Lobo y tiende una trampa.
4. Llvale esto a tu abuelita, le pidi su madre a Caperucita.
5. Abuelita, que ojos ms grandes tienes. Son para verte mejor.
A) 1 4 5 3 2
B) 4 1 3 5 2
C) 4 3 5 2 1
D) 1 2 3 4 5
E) 5 3 1 4 2
15. FRAGMENTOS DE UN DILOGO
1. Le pregunt si saba si ya haba pasado el tren de las diez.
2. Pero si es muy sencilla, le dije que s.
3. Perdn, pero no entiendo su respuesta.
4. Qu s qu? Si sabe o si ya pas el tren?.
5. Le dije que s.
A) 1 2 3 4 5
B) 3 2 1 5 4
C) 5 4 3 2 1
D) 4 3 2 1 5
E) 5 4 2 3 1
16. LA DESCRIPCIN
1. Existen descripciones objetivas y descripciones subjetivas.
2. Una buena descripcin supone la integracin de diversas percepciones.
3. Predomina la interpretacin del sujeto por sobre las caractersticas del objeto.
4. Se trata de eliminar el aspecto subjetivo.
5. Describir es explicar en forma detallada cmo es aquello que describimos.
A) 1 2 5 3 4
B) 2 5 1 3 4
C) 2 1 5 4 3
D) 5 2 1 4 3
E) 5 1 2 3 4
17. EL BAILE DE LOS DERVICHES
1. El baile de los derviches tiene un sentido simblico.
2. Un baile es como un texto sagrado, que comunica un mensaje.
3. Deslumbrante y enigmtico es el baile de los derviches.
4. Los movimientos son como letras y, por lo tanto, se pueden leer.
5. Sus movimientos son exactos, como un mecanismo prodigioso.
A) 1 2 5 4 3
B) 3 5 1 4 2
C) 2 5 1 3 4
D) 4 3 5 1 2
E) 5 2 1 4 3

18. LA PICARESCA ESPAOLA

1. En El lazarillo de Tormes encontramos una serie de personajes que representan tipos humanos
del tiempo de la Espaa renacentista.
2. Guzmn de Alfarache, de Mateo Alemn.
3. Obras ms importantes: El lazarillo de Tormes y Guzmn de Alfarache.
4. La picaresca presenta un tipo literario que sobrevive gracias a su ingenio.
5. La literatura espaola del Siglo de Oro.
A) 4 5 1 2 3
B) 3 1 2 5 4
C) 4 5 3 2 1
D) 5 4 3 1 2
E) 1 3 5 4 2
19. DEFINICIN DE CULTURA
1. La cultura es una abstraccin, es una construccin terica a partir del comportamiento de los
individuos de un grupo.
2. Por tanto nuestro conocimiento de la cultura de un grupo va a provenir de la observacin de los
miembros de ese grupo que vamos a poder concretar en patrones especficos de comportamiento.
3. Cada individuo tiene su mapa mental, su gua de comportamiento, lo que llamamos su cultura
personal.
4. Mucha de esa cultura personal est formada por los patrones de comportamiento que comparte
con su grupo social, es decir, parte de esa cultura consiste en el concepto que tiene de los mapas
mentales de los otros miembros de la sociedad.
5. Por tanto la cultura de una sociedad se basa en la relacin mutua que existe entre los mapas
mentales individuales.
6. El antroplogo, como no puede conocer directamente el contenido mental de una persona,
determina las caractersticas de estos mapas mentales a travs de la observacin del
comportamiento.
A) 1 - 6 - 5 - 3 - 4 - 2
B) 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6
C) 1 - 5 - 2 - 3 - 4 - 6
D) 1 - 4 - 5 - 3 - 2 - 6
E) 1 - 3 - 4 - 2 - 6 5
20. MUSEO DEL PRADO
1. Una de las caractersticas ms importantes es la pincelada suelta, que anticipa el impresionismo.
2. Se caracteriza por las esculturas que adornan la fachada, esencia del Neoclasicismo: estilo que
pretende recuperar el equilibrio constructivo y moral tras la supuesta decadencia exuberante del
Barroco.
3. Obras importantes del museo: Fusilamientos de Prncipe Po de Francisco de Goya, Tres Gracias
de Peter Paul Rubens y Las Meninas de Velzquez.
4. Esta ltima realizada en el ao 1656, es considerada como una de las mejores pinturas del
mundo, tanto por artistas como por crticos.
5. Ms de un siglo de enmaraada trama histrica han hecho del Museo del Prado uno de los ms
completos y visitados del mundo.
A) 2 - 3 - 4 - 5 - 1
B) 5 - 2 - 1 - 3 - 4
C) 2 - 1 - 3 - 4 - 5
D) 1 - 2 - 5 - 3 - 4
E) 5 - 2 - 3 - 4 1