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UNIDAD III.

LA TECNOLOGA
3.1 Papel de la tecnologa en la elaboracin de un proyecto.
La tecnologa juega un papel fundamental dentro de la elaboracin de proyecto, ya que se
han desarrollados que permiten definir cada una de las etapas, as como tambin diferentes
actividades y cronogramas que se utilizan en esta para elaborar proyecto como son:
diagrama de pert, diagrama de gant, presupuesto y otros
La tecnologa Incluye resultados/productos que corresponden a nuevo conocimiento
cientfico o tecnolgico o a nuevos desarrollos o adaptaciones de tecnologa que puedan
verificarse a travs de publicaciones cientficas, productos o procesos tecnolgicos,
patentes, normas, mapas, bases de datos, colecciones de referencia, secuencias de
macromolculas en bases de datos de referencia, registros de nuevas variedades vegetales,
entre otros.
Permite la formacin de recurso humano a nivel profesional o de posgrado (trabajos de
grado o tesis de maestra o doctorado sustentadas y aprobadas), realizacin de cursos
relacionados con las temticas del proyecto, formacin y consolidacin de redes de
investigacin y construccin de cooperacin cientfica internacional.
3.2 Los recursos (tecnolgico, humano y econmico) para la elaboracin y ejecucin de un
proyecto.
Recursos tecnolgicos
Para trabajar de forma profesional en un proyecto, muchas veces necesitamos algo ms que
una lista de tareas, y es el momento de buscar una solucin en software, tanto si es un
trabajo que vamos a llevar a cabo solos como si hay otras personas en el equipo. Si los
clientes son varios, entonces ya es imprescindible encontrar algn buen programa de
gestin de proyectos, estable pero tambin flexible. Los programas de software libre son
ideales porque adems de ser potentes, cuentan detrs con una comunidad de
desarrolladores y pueden hacernos ahorrar bastante en costos. Dentro de los principales
programas son:
colabtive: es la alternativa open source a herramientas propietarias como esta. Permite
importar desde Basecamp e incluye funciones similares como la gestin de diferentes
proyectos, los Milestones y las listas de tareas. Tambin mide el tiempo dedicado a las
tareas, emite informes y cuenta con varios plugins para extender sus funciones. Slo en
ingls.

Project HQ: Project HQ est construido sobre Python, Pylons y SQLAlchemy, y su base de
datos es totalmente independiente. Gestiona distintas compaas, miembros y proyectos y
cuenta con minestrones y listas de tareas. Es configurable visualmente usando CSS.
Gantt PV: Gratuito, es un programa simple, sin complicaciones, que se basa en diagramas
de Gantt para planificaciones de proyectos y seguimiento de tareas. Est disponible para
Windows, Mac OS X y Linux.
Clocking IT: tambin tiene diagramas de Gantt interactivos, ms otras utilidades como
contador de tiempo, varias formas de comunicacin, seguimiento e indexacin de los
cambios, con unos muy buenos informes de avance. Disponible en 14 idiomas, entre ellos
el espaol.
TeamWork: Una excelente interfaz para una herramienta online que permite hacer un
seguimiento de distintos proyectos y equipos de trabajo, con una versin optimizada para
acceder desde mviles. Tienen licencias gratuitas para organizaciones sin nimo de lucro y
bloggers. Disponible para Mac OS X, Linux y Windows.
iceScrum: Tiene el mismo interfaz para todos los roles. Incluye registros de historias de
usuario (backlogs), de asuntos, de problemas y pruebas, chat en lnea, timeline e
indicadores de producto.
Achievo: Disponible en 20 idiomas, adems de la utilidad de gestin de proyecto, que
divide segn el tiempo de su ejecucin, incluye calendarios, estadsticas, plantillas y notas.
No hay tarifas de licencia o limitaciones para su uso.
dotProject.net: Otra herramienta basada en la web, dotProject lleva un tiempo y no hay
ninguna empresa detrs de ella, est sostenida por los voluntarios y usuarios. Permite la
gestin para mltiples clientes, con herramientas para gestin de tareas, agendas y
comunicaciones.
GanttProject: Un programa de escritorio multiplataforma que corre sobre Windows, Mac
OS X y Linux, totalmente gratuito. Incluye diagramas de Gantt, asignacin de las personas
que trabajarn en el proyecto, y permite exportar los diagramas como imgenes, mientras
genera informes en PDF y HTML. Permite interoperar con Microsofot Project, importando
y exportandolos a sus formatos.
TaskJuggler: Un gestor de proyectos realmente potente y superior a otros que usan
herramientas para editar diagramas de Gantt. Cubre todos los aspectos de desarrollo de un
proyecto, desde la primera idea hasta su fin. Ayuda a medir su campo de alcance,
asignacin de recursos, esquema de costos y ganancias, riesgo y gestin de las
comunicaciones.

Recursos humanos: Consiste en dercribir la cantidad y calidad de las personas que son
necesarias para la ejecucin de las activdades.
Recursos materiales: Instalaciones necesarias, los materiales, los instrumentos y los
equipos.
Recursos financieros: Dos aspectos; el presupuesto y la financiacin.

UNIDAD IV. PROYECTOS DE AULA


4.1 Qu es un proyecto de aula?
El Proyecto de Aula es una propuesta metodolgica en el Aula que permite incorporar los
conocimientos de las unidades de aprendizaje en el ciclo escolar a la solucin de un
problema, a partir de un proyecto, aplicando a travs de todo el proceso de enseanzaaprendizaje estrategias didcticas que permitan a los estudiantes no solamente adquirir la
informacin necesaria, sino tambin habilidades y actitudes.
4.2 Caractersticas de un proyecto de aula.
Una de las caractersticas de los proyectos de aula es que son innumerables las actividades
practicas que se pueden hacer de todas las reas acadmicas.
permiten al docente globalizar o integrar las reas acadmicas a travs de una temtica
especifica escogida por los nios segn sus intereses y necesidades.
4.3 Pasos para elaborar un proyecto de aula.
1. A partir de una situacinprovocada por el aprendizaje anterior, un acontecimiento escolar,
familiar o del entorno, el docente en base a preguntas motiva y orienta en la definicin del
proyecto a realizarse. Se organiza una matriz en la que se constan las rspuestas a las
siguientes preguntas:Qu queremos hacer?Para qu lo queremos hacer?Cmo lo
queremos hacer?

2. Cuando hemos definido ya el proyecto, sus objetivos y estrategias generales su


desarrollo, procedemos a elaborar otra matriz con la respuesta a las siguientes preguntas:
Qu sabemos?
Qu queremos saber?
Qu y cmo lo queremos hacer?.
Cundo lo queremos saber?
Qu necesitamos?
Cmo nos organizamos?
3. Redaccin del Proyecto Pedaggico de Aula:
Identificacin.
Nombre del proyecto pedaggico de aula.
Tiempo para el desarrollo del proyecto.
Objetivos el proyecto.

Ejes trasversales.
Actividades didcticas.
Evaluacin del proceso y de los resultados del proyecto
4.4 Importancia del proyecto de aula.
Con esta los estudiantes desarrollan competencias (conocimientos, habilidades y actitudes
integradas en un saber hacer reflexivo y puesto en prctica en diferentes contextos) que le
permiten desenvolverse de mejor manera no slo en el mbito acadmico, sino tambin en
el social, conectando el aprendizaje con la realidad.

Adquieren habilidades para trabajar de manera autnoma.


Desarrollan conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan tomar decisiones
y aplicarlas en su entorno social.
Se fomenta el trabajo colaborativo tanto en el alumno como en el docente, lo que les
permite aprender considerando otras formas a las tradicionales.
Fortalecen aspectos relacionados con el liderazgo, autoestima, seguridad y
convivencia social.
Adquieren valores como aprender a convivir y respetar en entorno, entre otros.

Esto trae como consecuencia un cambio en los procesos de enseanza-aprendizaje, as


como de los involucrados. Ahora se espera que el alumno no solo aprenda de manera
tradicional, sino que se involucre en procesos de induccin, deduccin, conjetura,
experimentacin, planteamiento de problemas, construccin de alternativas de solucin, as
como evaluacin de su propio proceso de apropiacin de los aprendizajes.
As mismo, otro de los actores fundamentales en todo proceso educativo, el profesor, se
vuelve un participante activo en el proceso de construccin del conocimiento, tiene como
centro de atencin al estudiante, se ocupa de acompaarle a construir sus propios
conocimientos, interacta sobre los contenidos propuesto, con la finalidad de obtener una
serie de aprendizajes que pretenden fortalecer el motivo principal de esta experiencia
educativa, es decir la solucin de un problema a travs de un proyecto en forma
colaborativa con sus alumnos y dems compaeros responsables del grupo.
Desde esta perspectiva, resulta obvia la importancia de guiar al alumno a aprender a
aprender y ayudarle a comprender que cuando aprende, debe considerar no slo el objeto de
aprendizaje, sino tambin la forma en la que organiza e interacta para aprender.
Otras ventajas

se integran los contenidos programativos


es una herramienta de apoyo en el desasarrollo de los contenidos
se consibe el conocimiento como un todo ..no como areas academicas
se seleccionaran los contenidos de acuerdo a la tematica escogida para el proyecto
los alumnos construyen su textos significativos basandose en los contenidos programaticos
internalizan los contenidos progamaticos por que se basan en el aprendizaje significativo de
su entorno
familiar, social y escolar

UNIDAD V. TIPOS DE PROYECTOS DE AULA


5.1 Disciplinario.
Los proyectos disciplinaros se elaboran con el fin de desarrollar los conocimientos de los
alumnos en una sola disciplina.
En educacin, cuando se habla de disciplina, se refiere las reas especficas de
conocimiento como a esa manera ordenada deactuar.
Tanto en la educacin de los nios como en el logro personal de objetivos, la disciplina
guarda estrecha relacin con la perseverancia, en otras palabras, tanto los padres que
educan como las personas que buscan lograr algo deben actuar en forma ordenada y
perseverante para lograr buenos resultados,
5.2 Interdisciplinario.
Es un conjunto de actividades articuladas entre s, que corresponde a un plan micro
curricular cuyos objetivos deben cumplirse. Trabaja las destrezas, los contenidos y los
procedimientos de manera simultnea e integrada en una red interdisciplinaria, con el
propsito de lograr un aprendizaje
Los proyecto interdisciplinario aportan.
Competencias colaborativo como pueden ser:
habilidades de comunicacin, de liderazgo de compromiso, de organizacin.
A la vez que promueve la investigacin, el pensamiento crtico y la creatividad.
De igual manera permiten relacionar los conocimientos adquiridos en diversas reas o
disciplinas.
Estos promuven
Al trabajar con proyectos interdisciplinarios le facilitamos al alumnos adquirir unas
competencias fundamentales para su desarrollo holsticos, ya que promueven: la
investigacin, el pensamiento crtico, la creatividad.
El estudiante utiliza lo aprendido en otro contexto de su vida pues este conocimiento es
aplicable en otras materia o en su vida persona.

Ventajas
Viabiliza las relaciones tanto comunicativa como afectiva y valorativa.
Se centra en el aprendizaje que debe adquirir el estudiante.
Fomenta la interaccin del estudiantes, las personas de la comunidad a travs de diferentes
idiomas y culturas
5.3 Por rea globalizacin.
Se trata de un enfoque integrador y, ms que eso, globalizador, pues, no se trata slo de
juntar conocimientos distintos, superponiendo saberes, sino de captar las relaciones que
entre ellos se establecen desde las estructuras mentales del sujeto. Esta postura
epistemolgica implica un replanteamiento del proceso docente educativo y, en especial,
dentro del mismo, un cambio radical en los procesos de enseanza y aprendizaje
reproductivos, memorsticos. Si los docentes asumimos el reto, cumplimos la real misin de
ser los formadores del hombre que exigen los tiempos del tercer milenio.
5.4 Planificacin por proyectos y sus pasos
1. Anlisis del proyecto:
En esta fase se realiza un diagnstico de la relacin entre el proyecto y el medio al que se
dirige, fijando, adems, su grado de viabilidad. Es recomendable hacer una divisin de los
factores en reas del siguiente tipo: econmicas, sociales, polticas, tecnolgicas o
geogrficas, entre otras. Si alguna de stas arroja resultados incompatibles con la naturaleza
del proyecto, es preciso introducir las reformas necesarias.
2. Definicin de objetivos:
Confirmada la viabilidad del proyecto, el siguiente paso es establecer sus objetivos. Es
decir, dar respuesta a una serie de preguntas relacionadas: qu busca la empresa con el
proyecto, para qu lo lleva a cabo, dentro de qu valores y principios lo enmarca y qu
resultados espera tras su puesta en marcha. Los objetivos ayudan a centralizar toda la
informacin que se genera en torno al plan y, a la vez, guan la toma de decisiones de las
personas que estn a cargo. Adems, una vez ha terminado el proceso, son una buena
herramienta para evaluar la eficacia del proyecto.
3. Identificacin de recursos:
En esta fase, los encargados del plan establecen las herramientas, instrumentos y medios
con los que cuentan para la ejecucin del proyecto. Estos medios pueden ser de varios

tipos: humanos, econmicos, tecnolgicos, fsicos y virtuales (pginas web, blogs, entre
otros recursos digitales). Es una buena tcnica para determinar los puntos dbiles de un
proceso. En la mayora de los casos, los gestores del proyecto echan mano de un
presupuesto o inventario que les permita tener un mejor diagnstico de los recursos que se
podran emplear.
4. Plan de trabajo:
Hechas todas estas valoraciones, el proyecto entra en su fase decisiva: determinar las
fechas, los plazos de ejecucin, las labores que se llevarn a cabo y las estrategias que se
pondrn en marcha. Un plan de trabajo es, en esencia, la hoja de ruta de un proyecto. Sin
embargo, no debe ser una camisa de fuerza para quienes lo elaboren; al contrario, es preciso
que se conceda un cierto margen para aquellas eventualidades que se puedan generar
durante la ejecucin.
5. Valoracin de los resultados:
En esta ltima fase, los gestores deben responder a una pregunta fundamental: se han
cumplido los objetivos iniciales? Lo ms habitual es que se elabore un documento que
recoja las principales conclusiones del proyecto.

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