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Ciencias Sociales

Noveno
Gua de aprendizaje Dos 2016 Johana Urn
Tomado de www.laguia2000.com

Estall en Rusia, en octubre de 1917, con repercusiones mundiales.


Rusia se compona de una sociedad jerarquizada, dominada por
la nobleza terrateniente, con un gobierno absolutista, encarnado en la
figura de los zares, que coartaron las libertades individuales y ejercieron
la censura. El pueblo deseaba terminar con este gobierno que los haba
reducido a una condicin de servidumbre, ya que si bien haban obtenido
parcelas de tierra stas eran sumamente reducidas e insuficientes.
La economa era fundamentalmente agrcola, aunque la industria haba
cobrado desarrollo, sobre todo en Mosc y San Petesburgo, por las
inversiones en hierro, carbn, acero y ferrocarriles que realizaron
fundamentalmente,
Francia
y
Gran
Bretaa.
Durante el gobierno del zar Nicols II, se produjo, en 1905, un estallido
revolucionario, encabezado por los obreros, que en nmero
considerable, reclamaron por un cambio poltico y por sus derechos
laborales, paralizando los medios de transporte, aumentando an ms
la crisis con la escasez de productos y el alza de precios.
Si bien el movimiento fue sofocado, oblig al gobierno a compartir su
poder con un Poder Legislativo o Parlamento, representado por la Duma,
integrado por todas las clases sociales, que transform la Monarqua
autocrtica en una Monarqua Parlamentaria, aunque en la prctica, el
zar sigui gobernando con poder ilimitado, lo que origin nuevas
revueltas.
La mayora de la poblacin estaba representada por obreros y
campesinos que vivan en condiciones deplorables. Su situacin se
haba empeorado por la I Guerra Mundial que oblig a ms de
15.000.000 de hombres a integrar las filas del ejrcito dejando a la
produccin agrcola e industrial sin mano de obra.
En 1915, el gobierno ruso qued en manos de la esposa del Zar Nicols,
Alejandra, persona incapaz de manejar los asuntos de gobiernos,
mientras el zar se puso al frente de las tropas.
La situacin se agrav por el fracaso de Rusia en la Primera Guerra
Mundial, lo que motiv la creacin de soviets (comits formados por
campesinos, soldados y obreros) que se levantaron contra el estado y
originaron huelgas de trabajadores.
El imperio ruso lleg a su fin, tras fracasar el gobierno provisional
establecido por la Duma, a cuyo cargo fue instituido el general Alejandro
Kerenski, de ideas democrticas liberales, y la renuncia del zar.
Paralelamente, los soviets iban incrementando su poder junto con la
consolidacin de las ideas marxistas, plasmadas en el Partido Obrero
Social Demcrata, que se dividi en dos sectores. Los moderados
o mencheviques y los ms extremistas, que proponan cambios ms
radicales, llamados bolcheviques, liderados por Lenin, cuyo nombre era
Vladimir Illich Ulianov.
Esta ltima faccin logr por la fuerza tomar el poder en el ao 1917,
instaurando la dictadura del proletariado, adoptando como rgimen
poltico el de Repblica Federal Socialista y Sovitica Rusa, y decidi
terminar con la participacin rusa en la Primera Guerra Mundial, firmando
con Alemania el Tratado de Brest-Litovsk en marzo de 1918, por el cual
Rusia perda los estados Blticos y Polonia y se reconoca a Finlandia y
Ucrania como estados independientes.
Siguiendo las ideas marxistas, de favorecer a las clases trabajadoras,
expropi a los terratenientes de sus tierras y las reparti entre los
campesinos. Los trabajadores obtuvieron el control de las empresas, que

pasaron a ser propiedad del estado. La mujer equipar sus derechos al


hombre y separ la Iglesia del Estado. Se sofocaron movimientos
liberales como el de los marinos de Kronshtadt o las guerrillas
ucranianas de Majno.
Entre 1918 y 1920, se desat una guerra civil entre el Ejrcito Rojo, cuyo
jefe era Len Trotsky, representante de los revolucionarios y los ejrcitos
blancos, ayudados por los estados contrarios a la revolucin, como
Inglaterra, Francia, Estados Unidos y Japn, que se sentan
defraudados, sobre todo por el desconocimiento de la deuda de guerra
contrada por Rusia.
El triunfo de los bolcheviques, miembros del Ejrcito Rojo, los reafirm
en el poder, confirmando en el mando al partido que representaban, el
Comunista, nombre que tom a partir de 1918, convirtindose en partido
nico.
El rgimen poltico se integr a partir de 1922, con la forma de
gobierno federal, conformado por repblicas autogobernadas, que en su
conjunto se denominaron URSS (Unin de Repblicas Socialistas
Soviticas).
En la prctica todo se diriga desde
Mosc, intentndose poner orden
en un estado desvastado, sumido
en la miseria, cuyos trabajadores, a
los que se confiaba dejar el mando,
en el futuro, cuando estuvieran
preparados para ello, sufran toda
suerte de calamidades. El Partido
nico tena como misin, educar a
los obreros, para tomar el poder,
organizados en clase.
En
1924,
falleci
Lenin,
proponindose para sucederle dos
alternativas: Trotsky, lder del
Ejrcito Rojo, que deseaba que la revolucin se extendiera ms all de
Rusia, y Stalin, que quera circunscribir el socialismo a la URSS. Este
ltimo, luego de haber ocupado el cargo de Secretario General del
partido, se consagr como su jefe desde 1929 hasta 1953.
Si bien Stalin, cuyo verdadero nombre era Josif Vissarionovic Dzugasvili
convirti a Rusia en una potencia mundial en el plano econmico,
lanzando planes quinquenales y desarrollando la industria pesada, en el
aspecto de los derechos humanos dej mucho que desear. Persigui a
sus opositores, hasta la muerte, realizando purgas en el interior mismo
del partido bolcheviche ms all de las fronteras rusas, como sucedi
con Trotsky, a quien mand a ejecutar en Mxico, adonde haba huido,
en 1940.
El gobierno de Stalin fue autoritario y desptico, controlando las
libertades individuales para ponerlas al servicio del partido nico, cuyas
ideas se alejaron de las que inspiraron la revolucin. La situacin de los
trabajadores, real objetivo del cambio, no vari demasiado, ya que el
carcter de patrn, que en el capitalismo es desempeado por personas
particulares, en este sistema fue ocupado por el estado, con las mismas
consecuencias: poco respeto hacia la clase obrera.
Durante la Segunda Guerra Mundial, Rusia invadi los pases blticos y
parte de Polonia, Finlandia y Rumania. Luego de la guerra varios pases
quedaron bajo su influencia.
La Unin Sovitica cay en el ao 1991.

Por
qu
el
pueblo
quera
deshacerse
del
gobierno
zarista?_________________________________________________________________________________________________
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Describe la economa rusa de la poca________________________________________________________________________
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El movimiento de 1905 qu reclamaba?_______________________________________________________________________
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Qu es la duma y qu haca?_______________________________________________________________________________
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Cmo afect la primera guerra el ambiente poltico y social de Rusia?___________________________________________
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Quines eran los soviets?__________________________________________________________________________________
Quines
eran
los
mencheviques
y
los
bolcheviques
y
por
qu
se
caracterizaban?___________________________________________________________________________________________
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Cul era el nombre de Lenin?_______________________________________________________________________________
Explique ampliamente quienes tomaron el poder en 1917 y cules fueron sus decisiones?______________________________
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Quines eran el Ejrcito Rojo y los ejrcitos blancos y a quines representaban?_________________________________
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Cmo se llam Rusia a partir de 1922 y que significaba que las repblicas se autogobernaban? 1punto___________________
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Cul era el verdadero nombre de Stalin?0,5_______________________________________________________________
Realice en los siguientes renglones una crtica al gobierno de Stalin, basada en la descripcin que se hace de su gobierno en la
lectura.3puntos___________________________________________________________________________________________
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Analiza los siguientes documentos, tomados de la UDLA (Universidad de Las


Amricas de Chile). A cada uno debes realizarle su respectiva ficha de anlisis:
Procedimiento Para Analizar Un Documento Escrito
1. Identificar:
- Quien es el autor, de qu trata el texto, fecha y lugar en que fue escrito
- Naturaleza del texto: poltico (discurso, manifiesto), jurdico (leyes, tratados),
econmico (contratos estadsticas), testimonial (memorias, diarios). Por ltimo,
los textos tambin se pueden clasificar en pblicos o privados.
- Tipo de fuente: primaria (escrito en la misma poca en que ocurri el hecho)
secundaria (el texto es escrito es poca posterior).

2. Analizar:
- Subrayar las palabras claves y la idea principal de cada prrafo.
- Relacionar las ideas principales con el contexto histrico.
3. Explicar lo que el autor quiere comunicar.
4. Interpretar el contenido del texto, teniendo en cuenta las circunstancias
histricas en que se escribe (aspectos sociales, econmicos, etc.) Con los que
se relaciona, destacando las causas y consecuencias. Emitir un juicio sobre el
texto.
5. Redactar el comentario: Introduccin (identificacin del tema), desarrollo
(anlisis y explicacin) y conclusin (interpretacin personal)

Documento 1: Estado
El Estado no es un fin en s mismo sino un medio. El Estado condiciona
el desarrollo de una civilizacin humana superior, pero no es la causa
directa. Aqulla reside esencialmente en la existencia de una raza apta
para la civilizacin. Nosotros los nacional-socialistas debemos
establecer una distincin bien marcada entre el Estado, que es el
continente, y la raza, que es el contenido. El continente no tiene razn
de ser si no es capaz de conservar y de preservar su contenido. Tambin
el fin supremo del Estado racista debe ser el asegurar la conservacin
de los representantes de la raza primitiva, creadora de la civilizacin que
hace la belleza y el valor de una humanidad superior. El Estado racista
habr cumplido su papel supremo de formador y educador cuando haya
grabado en el corazn de la juventud que le ha sido confiada, el espritu
y el sentimiento de la raza. Es preciso que ni un solo muchacho o
muchacha pueda dejar la escuela sin estar plenamente instruido de la

racista segn Hitler


pureza de la sangre (...). Juzgamos que hasta hoy la civilizacin humana,
todas las realizaciones del arte, de la ciencia, y la tcnica, son casi
exclusivamente frutos del genio creador del Ario. Lo que permite
recprocamente concluir que es el nico fundador de una humanidad
superior y por consiguiente representa el prototipo de lo que entendemos
por la palabra "hombre" (...). La existencia de tipos humanos inferiores
ha sido siempre una condicin previa esencial para la formacin de
civilizaciones superiores (...). El (judo), en lo que concierne a la
civilizaci6n, contamina el arte y la literatura, envilece los sentimientos
naturales, oscurece todos los conceptos de belleza, de dignidad.

Hitler, Adolf (1924). Mi lucha. Repblica de Weimar

Documento 2: Invocaciones de los nios en las comidas


Antes de la comida: Frher, mi Frher, concedido a m por el Seor!, Protgeme y resgurdame mientras viva! T has salvado a Alemania de la
ms profunda afliccin. Hoy te doy gracias por mi pan cotidiano. Estate mucho tiempo junto a m, no me desampares. Frher, mi Fhrer, mi fe y mi
luz!. Heil, mein Frher. Despus de la comida: Gracias a ti por esta generosa comida. Protector de la juventud y de los ancianos! S que tiene
desvelos, pero no inquietudes. Estoy contigo da y noche, descansa tu cabeza en mi regazo. Ten, mi Frher, la seguridad de que eres grande! Heil,
mein Frher! (salve al Frher )

En: Prats, Joaqun (1996). Historia del Mundo Contemporneo. Madrid: Anaya.

Documento 3: La vida en el campo de


La vida en el campo de concentracin (estado de musulmn) El
detenido, excesivamente cansado, subalimentado, insuficientemente
protegido contra el fro, adelgazaba progresivamente quince, veinte,
treinta kilos. El peso de un hombre normal bajaba 40 kilos. Podan
observarse pesos de 30 y 28 kilos. El individuo consuma sus reservas
de grasa, sus msculos, se descalcificaba. Se converta, segn el
trmino clsico de los campos, en un musulmn ( ). El estado de
musulmn se caracterizaba por la intensidad con que los msculos se
derretan; no tena literalmente ms que la piel y el hueso. Se apreciaba
claramente todo el esqueleto (...), avanzaba con lentitud, la mirada fija,

concentracin (estado de musulmn)


sin expresi6n, a menudo ansiosa. Sus ideas, tambin, surgan muy
lentamente. El desdichado no se lavaba, no cosa sus botones. Estaba
atontado y lo reciba todo pasivamente. Ya no intentaba luchar. No
ayudaba a nadie. Recoga la comida del suelo con su cuchara (...);
Buscaba en los cubos de basura pieles de patata, tronchas de col y se
los coma crudos y sucios como estaban. (Destruccin de los
prisioneros del campo de Auschwitz descrita por el profesor Robert
Waitz)
Poliakok, Len (1965). Auschwitz. Barcelona

Documento 4: R. F. Hoss, organizador del exterminio en Auschwitz


Las ejecuciones en masa por gas empezaron durante el verano de 1.941 y se prolongaron hasta el otoo de 1944. Yo controlaba personalmente las
ejecuciones en Auschwitz. Por solucin final se entenda el exterminio de todos los judos de Europa. Tena orden de dejar en disposicin de
funcionar los procedimientos de exterminio en Auschwitz, el mes de junio de 1.941 (...). Haba visitado Treblinka con objeto de ver la forma en que
all se llevaba el exterminio (..). El comandante del campo me dijo (...) que haba empleado gas monxido y, en su opinin, sus mtodos no eran muy
eficaces. As pues, una vez mandados construir los edificios de exterminio, decid emplear el Cicln B, cido prsico cristalizado que introducamos
en la cmara de gas por una pequea hendidura. Para matar a las personas que haba dentro de la cmara de gas se requeran de tres a quince
minutos, segn las condiciones climatolgicas (...). Ordinariamente esperbamos media hora para abrir las puertas con objeto de sacar los cadveres.
Una vez estaban fuera, nuestro comando especial se apoderaba de los anillos y dentaduras de oro de los cadveres). Tambin, de vez en cuando,
se realizaban experimentos con los prisioneros; entre ellos, la esterilizacin y experiencias relativas al cncer. La mayora de personas que moran a
consecuencia de tales experimentos haban sido previamente condenadas a muerte por la Gestapo. (Declaracin de Rudolph F. Hoss, comandante
del campo de Auschwitz, ante el Tribunal de Nuremberg en 1945.)

Documento 5: El testimonio de un superviviente de la bomba atmica


Era temprano y la maana apareca clida y hermosa... Vestido con una camiseta y un pantaln, estaba tendido sobre el suelo del saln, exhausto
porque haba estado de guardia en el hospital y no haba dormido en toda la noche. De repente, un destello cegador me sobresalt. Las sombras del
jardn desaparecieron y la luz, que haba sido muy intensa y brillante durante un segundo, dio paso a una gran oscuridad (...). Con sorpresa descubr
que estaba completamente desnudo. Qu raro! Dnde estaban mi camiseta y mi pantaln? Qu haba sucedido? Tena la parte derecha del
cuerpo con cortes y sangre; una astilla de madera sobresala de mi cadera y algo caliente me vino a la boca. Tena una herida en la mejilla y un
grueso trozo de cristal clavado en el cuello... Nuestra propia casa comenz a moverse y se derrumb entre una nube de polvo (...). El fuego se
extenda y un viento abrasador comenz a soplar (...). Haba unas siluetas humanas (...) que se movan como espantapjaros, reflejando un gran
dolor y manteniendo los brazos separados de sus cuerpos. Estas gentes me inquietaron hasta que descubr que estaban quemados y que mantenan
sus brazos separados del cuerpo para evitar el doloroso roce de las superficies en carne viva. En verdad, una cosa era comn a todo el mundo. Un
completo silencio. (Mickihiko Hachiya, mdico de un hospital de Hiroshima en 1945, Diario de Hroshima.)