Mat Perfil Indicadores Cas

PERFIL DE REA
REA: MATEMTICAS NIVEL: 1 EDUCACIN PRIMARIA

BL
CRITERIOS DE EVALUACIN
INDICADORES DE LOGRO
CCLV
1MAT.BL1.1 Analizar enunciados de problemas orales y

grficos relacionados con objetos, hechos y situaciones del
entorno inmediato utilizando estrategias como:
identificacin de los datos y de la pregunta, la seleccin de
las operaciones necesarias y el porqu.
1MAT.BL1.1.1 Analiza enunciados de problemas orales y

grficos relacionados con objetos, hechos y situaciones del
entorno inmediato utilizando estrategias como:
identificacin de los datos y de la pregunta, la seleccin de
las operaciones necesarias y el porqu.
CMCT
CCLI
CAA
1MAT.BL1.2 En la resolucin de problemas y pequeas

investigaciones cientficas, utilizar diferentes estrategias
como la manipulacin y experimentacin con materiales
relacionados con el problema y la representacin mediante
dibujos, comunicando con claridad el proceso seguido.
1MAT.BL1.2.1 Utiliza estrategias, como la manipulacin y

la experimentacin con materiales relacionados con el
problema, as como la representacin mediante dibujos,
como juego o experimentacin, en la resolucin de
problemas y pequeas investigaciones cientficas.
CMCT
CAA
1MAT.BL1.2.2 Comunica el proceso seguido en la

resolucin de un problema de forma espontnea con su
propio lenguaje al manipular y experimentar con
materiales.
CMCT
CAA
CCLI
1MAT.BL1.3 Reconocer y utilizar el vocabulario del rea del 1MAT.BL1.3.1 Reconoce y utiliza el vocabulario del rea del
nivel educativo respondiendo a preguntas sobre los
nivel educativo respondiendo a preguntas sobre los
conocimientos adquiridos y cuando explica en voz alta lo
conocimientos adquiridos.
que ha aprendido.
CCLI
1MAT.BL1.4 Esforzarse y mantener la atencin mientras

realiza una actividad sin abandonar cuando le cuesta
realizarla.
1MAT.BL1.4.1 Se esfuerza y mantiene la atencin mientras

realiza una actividad
CAA
1MAT.BL1.4.2 Persiste en la realizacin de una actividad sin

abandonar aunque le cueste realizarla.
SIEE
1MAT.BL1.5 Participar en el proceso de planificacin del

desarrollo de un producto o una tarea, ordenar con ayuda
los pasos a seguir y expresar sus opiniones sobre el
resultado.
1MAT.BL1.5.1 Participa en el proceso de planificacin del

desarrollo de un producto o una tarea y ordena con ayuda
los pasos a seguir.
CAA
SIEE
1MAT.BL1.5.2 Expresa sus gustos y opiniones sobre el

resultado de un producto o tarea.
CAA
SIEE
1MAT.BL1.6 Buscar y seleccionar informacin en diferentes

medios (orales, en papel o digitales) de forma guiada.
Almacenar la informacin digital de forma directa. Organizar
la informacin utilizando la escritura etiquetando imgenes
o a travs de textos cortos como avisos y notas.
1MAT.BL1.6.1 Busca y selecciona informacin sobre temas

de inters que se trabajan en el nivel educativo siguiendo
las indicaciones del adulto y utilizando los diferentes
recursos de forma cuidadosa.
CCLI
CAA
1MAT.BL2.1 Leer y escribir el valor de nmeros naturales

hasta dos cifras en situaciones de carcter numrico de aula
y personales tales como edades, tallas, estaturas, la lista, el
orden en las tareas, juegos con la intencin de medir,
contar, ordenar o comparar dichos nmeros utilizando
monedas, palillos, gomets...
1MAT.BL2.1.1 Lee y escribe el valor de nmeros naturales CMCT

hasta dos cifras en situaciones de carcter numrico de aula CCLI
CSC
y personales tales como edades, tallas, estaturas, la lista, el
orden en las tareas, juegos con la intencin de medir,
1MAT.BL2.2 Sumar y restar nmeros naturales de dos cifras

con cualquier estrategia de clculo (monedas, dedos,
objetos, calculadora para investigar pequeas situaciones
numricas...), explicando el proceso seguido para ello con
sus propias palabras, dibujos y algoritmos escritos.
Identificar las operaciones en situaciones que requieran unir
o aadir, quitar o separar.
1MAT.BL2.2.1 Suma y resta nmeros naturales de dos

cifras con cualquier estrategia de clculo (monedas, dedos,
objetos, calculadora para investigar pequeas situaciones
numricas...)
CMCT
CAA
CSC
1MAT.BL2.2.2 Explica el proceso seguido para sumar y

restar nmeros naturales de dos cifras con cualquier
estrategia de clculo (monedas, dedos, objetos, calculadora
para investigar pequeas situaciones numricas...), con sus
propias palabras, dibujos y algoritmos escritos.
CMCT
CCLI
1MAT.BL2.2.3 Identifica las operaciones en situaciones que CMCT

requieran unir o aadir, quitar o separar.
1MAT.BL3.1 Utilizar los instrumentos de medida no

convencionales (palmos, pasos, baldosas) y convencionales
(regla graduada, balanza de pesas, reloj de agujas,
calendario...) y las unidades (kilogramo, metro, da y hora)
para realizar mediciones de distintas magnitudes (longitud,
peso/masa y tiempo) de objetos y espacios de su entorno
inmediato (aula y casa).
1 MAT.BL3.1.1 Utiliza los instrumentos de medida no

convencionales (palmos, pasos, baldosas) y convencionales
(regla graduada, balanza de pesas, reloj de agujas,
calendario...) y las unidades (kilogramo, metro, da y hora)
peso/masa y tiempo) de objetos y espacios de su entorno
inmediato (aula y casa).
CMCT
CSC
1MAT.BL3.2 Utilizar las unidades de medida de tiempo

(hora, da, semana, mes y ao) y sus relaciones para
determinar la duracin de intervalos de tiempo en
situaciones reales de su entorno inmediato.
1MAT.BL3.2.1 Utiliza las unidades de medida de tiempo

(hora, da, semana, mes y ao) y sus relaciones para
determinar la duracin de intervalos de tiempo en
situaciones reales de su entorno inmediato (aula y casa).
CMCT
CSC
1MAT.BL4.1 Reproducir figuras planas (formas

rectangulares, triangulares y circulares) con distintos
materiales manipulativos (p.e. pajitas, palillos, geoplanos,
tramas de puntos) para identificarlas en su entorno
inmediato.
1MAT.BL4.1.1 Reproduce figuras planas (formas

tramas de puntos) para identificarlas en su entorno
inmediato.
CMCT
1MAT.BL4.2 Calcular el contorno de objetos del aula con

instrumentos de medida no convencionales (palmo, pasos,
baldosas, etc.).
1MAT.BL4.2.1 Calcula el contorno de objetos del aula con

instrumentos de medida no convencionales (palmo, pasos,
baldosas, etc.)
CMCT
CSC
1MAT.BL4.3 Componer cuerpos geomtricos (formas

cbicas y esfricas) utilizando distintos materiales
manipulativos (arcilla, plastilina, policubos, etc.) para
identificarlos en el entorno inmediato (p.e. latas de
refrescos, cajas de galletas, baln, etc.), utilizando un
vocabulario informal (rueda o no rueda, formas curvas o
rectas, etc.).
1MAT.BL4.3.1 Compone cuerpos geomtricos (formas

cbicas y esfricas) utilizando distintos materiales
manipulativos (arcilla, plastilina, policubos, etc.) para
identificarlos en el entorno inmediato (p.e. latas de
refrescos, cajas de galletas, baln, etc.), utilizando un
vocabulario informal (rueda o no rueda, formas curvas o
rectas, etc.).
CMCT
CCLI
1MAT.BL4.4 Utilizar los trminos encima, debajo, izquierda,

derecha, al lado, delante, detrs, arriba, abajo, entre para
describir la posicin de un objeto con respecto a otro en
entornos personales.
1MAT.BL4.4.1 Utiliza los trminos encima, debajo,

izquierda, derecha, al lado, delante, detrs, arriba, abajo,
entre para describir la posicin de un objeto con respecto a
otro en entornos personales.
CMCT
CCLI
1MAT.BL4.5 Identificar los elementos geomtricos del nivel

cuando participa en algunas de las manifestaciones
artsticas ms significativas que forman parte de las
tradiciones culturales y fiestas locales expresando
sensaciones, gustos y experiencias.
1MAT.BL4.5.1 Identifica los elementos geomtricos del

nivel cuando participa en algunas de las manifestaciones
artsticas ms significativas que forman parte de las
tradiciones culturales y fiestas locales.
CEC
1MAT.BL4.5.2 Respeta las manifestaciones artsticas ms

significativas que forman parte de las tradiciones
culturales y fiestas locales en las que aparecen los
elementos geomtricos del nivel expresando sus
sensaciones, gustos, y experiencias sobre las mismas.
CSC
1MAT.BL5.1 Registrar datos personales (p.e. nmero de

hermanos, juguetes preferidos) en un pictograma, con
ayuda de diferentes materiales (p.e. pegatinas, cubos,
bolas) para representar los datos recogidos.
1MAT.BL5.1.1 Registra datos personales (p.e. nmero de

hermanos, juguetes preferidos) en un pictograma, con
ayuda de diferentes materiales (p.e. pegatinas, cubos,
bolas) para representar los datos recogidos.
CMCT
CAA
1MAT.BL5.2 Formular preguntas simples sobre la vida

cotidiana (maana habr cole, llover...) para diferenciar
entre las expresiones posible, imposible, a veces, con el
objetivo de utilizar el lenguaje sencillo del azar.
1MAT.BL5.2.1 Formula preguntas simples sobre la vida

cotidiana (maana habr cole, llover...) mediante el uso de
expresiones posible, imposible, a veces, con el objetivo de
utilizar el lenguaje sencillo del azar.
CMCT
CCLI
PERFIL DE REA
BL
CCLV
2MAT.BL1.1 Analizar enunciados de problemas orales,

grficos y escritos relacionados con objetos, hechos y
situaciones del entorno inmediato utilizando estrategias
como: lectura comprensiva del enunciado y expresin
numrica de los datos.
2MAT.BL1.1.1 Analiza enunciados de problemas orales,

grficos y escritos relacionados con objetos, hechos y
situaciones del entorno inmediato utilizando estrategias
como: lectura comprensiva del enunciado y expresin
numrica de los datos.
CMCT
CCLI
CAA

como la manipulacin y experimentacin con materiales
relacionados con el problema y la representacin mediante
dibujos y tablas, comunicando con claridad el proceso
seguido.
2MAT.BL1.2.1 Utiliza estrategias como la manipulacin y

experimentacin con materiales relacionados con el
problema, as como la representacin mediante dibujos y
tablas en la resolucin de problemas y pequeas
investigaciones cientficas.
CMCT
CAA

resolucin de un problema siguiendo un orden lgico al
manipular y experimentar con materiales.
CMCT
CAA
CCLI
nivel educativo en sus conversaciones sobre el contenido de nivel educativo en sus conversaciones sobre el contenido
las actividades realizadas y cuando explica en voz alta lo que de las actividades realizadas.
ha aprendido.
CCLI
2MAT.BL1.4 Seguir las instrucciones de las tareas de

aprendizaje con atencin y constancia sin abandonar
cuando le cuesta realizarlas, pidiendo ayuda si la necesita.
2MAT.BL1.4.1 Sigue con atencin y constancia las

instrucciones para realizar una actividad de aprendizaje
sencilla.
CAA
2MAT.BL1.4.2 Pide ayuda al adulto o a sus compaeros/as

cuando la necesita.
CAA
SIEE
2MAT.BL1.5 Participar en el proceso de planificacin del

desarrollo de un producto o una tarea, ordenar con ayuda
los pasos a seguir, reconocer si los ha realizado
correctamente y expresar sus opiniones sobre el resultado.
2MAT.BL1.5.1 Reconoce si ha seguido correctamente los

pasos para el desarrollo de un producto o una tarea
planificada de forma colectiva.
CAA
SIEE
2MAT.BL1.5.2 Describe los pasos que ha seguido para

realizar un producto o una tarea y da su opinin sobre la
calidad de realizacin de cada uno de los pasos.
CAA
SIEE
2MAT.BL1.6 Buscar y seleccionar informacin de forma

guiada en diferentes medios reconociendo que sta puede
no ser fiable, registrndola en papel de forma cuidadosa o
almacenndola digitalmente. Organizar la informacin
utilizando la escritura mediante listas, secuencias
temporales, tablas e imgenes.
2MAT.BL1.6.1 Busca y selecciona informacin de fuentes

preseleccionadas respondiendo a preguntas sobre temas
de inters que se trabajan en el nivel educativo utilizando
los diferentes recursos de forma cuidadosa.
CCLI
CAA

hasta tres cifras en situaciones de carcter numrico de aula
y personales tales como tallas, estaturas, el orden en
grandes competiciones, juegos con la intencin de medir,
2MAT.BL2.1.1 Lee y escribe el valor de nmeros naturales

hasta tres cifras, en situaciones de carcter numrico de
aula y personales tales como tallas, estaturas, el orden en
grandes competiciones, juegos con la intencin de medir,
CMCT
CCLI
CSC
2MAT.BL2.2 Sumar y restar nmeros naturales de tres

cifras y multiplicar por 1,2,3,4 y 5 como suma de sumandos
iguales con cualquier estrategia de clculo (monedas,
dedos, objetos, calculadora para investigar pequeas
situaciones numricas 2+2+2+2=2x4...), explicando el
proceso seguido para ello con sus propias palabras y
algoritmos escritos
Identificar las operaciones en situaciones (mercadillo,
organizacin de un cumpleaos...) que requieran unir o
aadir, quitar o separar y repetir.
2MAT.BL2.2.1 Suma y resta nmeros naturales de tres

cifras y multiplica por 1,2,3,4 y 5 como suma de sumandos
iguales con cualquier estrategia de clculo (monedas,
dedos, objetos, calculadora para investigar pequeas
situaciones numricas 2+2+2+2=2x4...).
CMCT
CAA
CSC
2MAT.BL2.2.2 Explica el proceso seguido para sumar y

restar nmeros naturales de tres cifras y multiplicar por
1,2,3,4 y 5 como suma de sumandos iguales con cualquier
estrategia de clculo (monedas, dedos, objetos, calculadora
para investigar pequeas situaciones numricas
2+2+2+2=2x4...), con sus propias palabras y algoritmos
escritos.
CMCT
CCLI
2MAT.BL2.2.3
Identifica
las
operaciones
en CMCT
situaciones(mercadillo, organizacin de un cumpleaos,...)
que requieran unir o aadir, quitar o separar y repetir.
2MAT.BL3.1 Utilizar los instrumentos de medida no

convencionales (palmos, pasos, baldosas, cuerdas, palos,
botes, botellas) y convencionales (cinta mtrica, regla
graduada, balanza de pesas, vasos graduados, calendario,
reloj de agujas...) y las unidades (kilogramo, metro,
centmetro, litro, da, semana, mes, ao y hora) que mejor
se ajusten en cada caso para realizar mediciones de distintas
magnitudes (longitud, peso/masa, capacidad y tiempo) de
objetos y espacios de su entorno inmediato.
CMCT
2MAT.BL3.1.1 Utiliza los instrumentos de medida no
CSC
convencionales (palmos, pasos, baldosas, cuerdas, palos,
botes, botellas) y convencionales (cinta mtrica, regla
graduada, balanza de pesas, vasos graduados, calendario,
reloj de agujas...) y las unidades (kilogramo, metro,
centmetro, litro, da, semana, mes, ao y hora) que mejor
se ajusten en cada caso para realizar mediciones de distintas
magnitudes (longitud, peso/masa, capacidad y tiempo) de
objetos y espacios de su entorno inmediato (aula y casa).
2MAT.BL3.2 Utilizar las unidades de medida de tiempo

(minuto, hora, da, semana, mes y ao) y sus relaciones para
establecer relaciones temporales (ayer, hoy, maana, el ao
pasado...) en situaciones reales de su entorno inmediato.
CMCT
2MAT.BL3.2.1 Utiliza las unidades de medida de tiempo
(minuto, hora, da, semana, mes y ao) y sus relaciones para CSC
establecer relaciones temporales (ayer, hoy, maana, el ao
pasado...) en situaciones reales de su entorno inmediato
(aula y casa).
2MAT.BL4.1 Reproducir figuras planas (formas

tramas de puntos, plantillas circulares, etc.) para
diferenciarlas en el entorno inmediato, utilizando un
vocabulario bsico: lneas curvas y rectas, lados y simetra
(utilizando plegado, corte, espejos).
2MAT.BL4.1.1 Reproduce figuras planas (formas

tramas de puntos, plantillas circulares, etc.) para
identificarlas en el entorno inmediato, utilizando un
vocabulario bsico: lneas curvas y rectas, lados y simetra
(utilizando plegado, corte, espejos).
CMCT
CCLI
2MAT.BL4.2 Calcular el permetro de objetos planos del

aula con instrumentos de medida no convencionales
(palmo, pasos, baldosas, etc.).
2MAT.BL4.2.1 Calcula el permetro de objetos planos del

aula con instrumentos de medida no convencionales
(palmo, pasos, baldosas, etc.).
CMCT
CSC
2MAT.BL4.3 Construir cubos, pirmides, prismas con base

rectangular y formas esfricas, utilizando materiales
concretos (p.e. arcilla, plastilina, palillos, pajitas, moldes),
para diferenciarlos en el entorno inmediato (p.e. botes,
envases, cajas, baln, etc.), utilizando un vocabulario bsico.
2MAT.BL4.3.1 Construye cubos, pirmides, prismas con

base rectangular y formas esfricas, utilizando materiales
concretos (p.e. arcilla, plastilina, palillos, pajitas, moldes),
para diferenciarlos en el entorno inmediato (p.e. botes,
envases, cajas, baln, etc.), utilizando un vocabulario bsico
.
CMCT
CCLI
2MAT.BL4.4 Realizar movimientos: izquierda, derecha,

arriba y abajo, usando materiales manipulativos para
describir cambios en situaciones de juegos.
2MAT.BL4.4.1 Realiza movimientos: izquierda, derecha,

arriba y abajo, usando materiales manipulativos para
describir cambios en situaciones de juegos.
CMCT
CCLI
2MAT.BL4.5 Interesarse por algunas de las manifestaciones

artsticas ms significativas que forman parte de su entorno
prximo en las que aparecen los elementos geomtricos del
nivel, edificios, jardines, fuentes, esculturas, expresando
sensaciones, gustos y experiencias.
2MAT.BL4.5.1 Identifica algunas de las manifestaciones

artsticas ms significativas que forman parte de su entorno
prximo en las que aparecen los elementos geomtricos en
edificios, jardines, fuentes, esculturas, etc.
CEC
2MAT.BL4.5.2 Respeta las manifestaciones artsticas de su

entorno prximo (edificios, jardines, fuentes, esculturas) en
las que aparecen los elementos geomtricos del nivel
expresando sensaciones, gustos y experiencias sobre las
mismas.
CSC
2MAT.BL5.1 Recoger datos primarios de su entorno

inmediato (por ejemplo, nmero de mascotas, mes de
nacimiento...), registrarlos y representarlos en un diagrama
de barras para leerlos e interpretarlos.
2MAT.BL5.1.1 Recoge y registra datos primarios de su

entorno inmediato (por ejemplo, nmero de mascotas, mes
de nacimiento) y los representa en un diagrama de barras
para leerlos e interpretarlos.
CMCT
CCLI
CAA
2MAT.BL5.2 Determinar los posibles resultados (seguro,

probable, imposible) de una experiencia simple (por
ejemplo, que salga cara al lanzar una moneda, que salga un
color determinado en una ruleta de colores...) para utilizar
el lenguaje sencillo del azar.
2MAT.BL5.2.1 Determina los posibles resultados (seguro,

probable, imposible) de una experiencia simple (por
ejemplo, que salga cara al lanzar una moneda, que salga un
color determinado en una ruleta de colores...) para utilizar
el lenguaje sencillo del azar.
CMCT
CCLI
PERFIL DE REA
BL
3MAT.BL1.1 Analizar enunciados de problemas

relacionados con objetos, hechos y situaciones del entorno
prximo utilizando estrategias como la expresin del
enunciado con palabras propias y la diferenciacin entre
datos principales y datos secundarios.
3MAT.BL1.1.1 Analiza enunciados de problemas

prximo utilizando estrategias como la expresin del
enunciado con palabras propias y la diferenciacin entre
datos principales y datos secundarios.
CMCT
CCLI
CAA

como la resolucin de problemas semejantes de menor
dificultad, comprobando numricamente la solucin
encontrada y comunicando con claridad el proceso seguido
a travs de la reflexin y el dilogo.
3MAT.BL1.2.1 Utiliza estrategias como la resolucin de

problemas semejantes de menor dificultad en la resolucin
de problemas y pequeas investigaciones cientficas.
CMCT
CAA
CCLI

resolucin de un problema, describiendo ordenadamente
cada paso, tanto de manera individual como en grupo.
CMCT
CAA
CCLI
CCLV
nivel educativo cuando trabaja con sus compaeros en
nivel educativo, cuando trabaja con sus compaeros en
actividades cooperativas y para explicar el proceso seguido actividades cooperativas.
al realizar las tareas de aprendizaje.
CCLI
3MAT.BL1.4 Seguir las instrucciones de las tareas de

aprendizaje con atencin y constancia, adaptndose a los
cambios sin desanimarse ante las dificultades, pidiendo
ayuda si la necesita.
3MAT.BL1.4.1 Sigue con atencin y constancia las

instrucciones para realizar dos actividades de aprendizaje
consecutivas.
CAA
3MAT.BL1.4.2 Se adapta a los cambios que suponen las

diferentes actividades sin desanimarse ante las dificultades.
CAA
SIEE
3MAT.BL1.5 Planificar la realizacin de un producto o una

tarea, proponiendo un plan ordenado de acciones y evaluar
el proceso y la calidad del resultado con las orientaciones
del profesorado.
3MAT.BL1.5.1 Propone un plan ordenado de acciones para

el desarrollo de un producto o una tarea cuando participa
en su planificacin.
CAA
SIEE
3MAT.BL1.5.2 Evala la calidad del resultado del desarrollo

de un producto o una tarea teniendo en cuenta aspectos
previamente determinados por el adulto o de forma
colectiva.
CAA
SIEE
3MAT.BL1.6 Buscar y seleccionar informacin de forma

guiada en diferentes medios de forma crtica a su validez
sobre los conocimientos y procesos que se trabajan en el
nivel educativo, registrndola en papel de forma cuidadosa
o almacenndola digitalmente.
3MAT.BL1.6.1 Busca y selecciona informacin de fuentes

preseleccionadas utilizando guas especficas para la tarea
sobre temas de inters que se trabajan en el nivel educativo
utilizando los diferentes recursos de forma responsable.
CCLI
CAA

hasta cuatro cifras en situaciones de carcter numrico de
aula y personales tales como folletos informativos
publicitarios, resultados de competiciones, con la intencin
de comparar e interpretar la informacin de dichos
nmeros utilizando monedas, palillos y cualquier material
didctico adecuado a su madurez.
3MAT.BL2.1.1 Lee y escribe el valor de nmeros naturales

hasta cuatro cifras en situaciones de carcter numrico de
aula y personales tales como folletos informativos
publicitarios, resultados de competiciones, con la intencin
de comparar e interpretar la informacin de dichos
nmeros utilizando monedas, palillos y cualquier material
didctico adecuado a su madurez.
CMCT
CCLI
CSC
3MAT.BL2.2 Sumar y restar nmeros naturales de cuatro

cifras, multiplicar por una cifra y dividir por una cifra en el
divisor como reparto en partes iguales con cualquier
estrategia de clculo ( monedas, billetes y objetos ,
memorizacin de las tablas, descomposicin de nmeros,
calculadora para investigar pequeas situaciones
numricas,..), explicando oralmente y/o por escrito
(algoritmos escritos) el proceso seguido, hacindose valer si
fuera necesario de una calculadora.
Identificar las operaciones en situaciones como un
mercadillo (con roles donde haya comprador, vendedor,
distribuidor); la preparacin de una fiestacumpleaos( cuntos vendrn, cunta bebida para repartir,
cuntas chuches en cada bolsa,.. ).
3MAT.BL2.2.1 Suma y resta nmeros naturales de cuatro

cifras, multiplica por una cifra y divide por una cifra en el
divisor como reparto en partes iguales con cualquier
estrategia de clculo (monedas, billetes y objetos,
memorizacin de las tablas, descomposicin de nmeros,
calculadora para investigar pequeas situaciones
numricas,..).
CMCT
CAA
CSC
3MAT.BL2.2.2 Explica oralmente y/o por escrito (algoritmos CMCT

CCLI
escritos) el proceso seguido para sumar y restar nmeros
naturales de cuatro cifras, multiplicar por una cifra y dividir
por una cifra en el divisor como reparto en partes iguales
con cualquier estrategia de clculo (monedas, billetes y
objetos, memorizacin de las tablas, descomposicin de
nmeros, calculadora para investigar pequeas situaciones
numricas,..), hacindose valer si fuera necesario de una
calculadora.
4MAT.BL2.2.3 Organiza la informacin numrica y las CMCT
operaciones en situaciones de compra-venta (rebajas,
impuestos,
presupuestos-reformas,..),
de
logstica
(distribucin de recursos, planificacin de viajes...) y otras.
3MAT.BL3.1 Identificar los instrumentos de medida

adecuados (cronmetro, regla, metro, cinta mtrica, reloj
analgico, reloj digital, balanza, bscula, probeta, matraz),
peso/masa, capacidad y tiempo) en su entorno ms
cercano(aula y patio,) y expresar el resultado con la
precisin que el instrumento permita.
3MAT.BL3.1.1 Identifica los instrumentos de medida

adecuados (cronmetro, regla, metro, cinta mtrica, reloj
peso/masa, capacidad y tiempo) en su entorno ms cercano
(aula y patio).
3MAT.BL3.2 Utilizar las unidades de medida ms usuales (el

metro, el centmetro, el litro y el kilogramo) para comparar
objetos de su entorno inmediato (aula y casa). as como
determinar intervalos temporales con el vocabulario
adecuado (medias horas, cuartos de horas, minutos,
segundos,...) en situaciones reales.
3MAT.BL3.2.1 Utiliza las unidades de medida ms usuales

(el metro, el centmetro, el litro y el kilogramo) para
comparar objetos de su entorno inmediato (aula y
casa).Expresar oralmente o por escrito intervalos
temporales con el vocabulario adecuado (medias horas,
cuartos de horas, minutos, segundos,...) en situaciones
reales.
CMCT
CSC
3MAT BL3.1.2 Expresa el resultado de las mediciones en las CMCT

CCLI
unidades adecuadas.
CMCT
CSC
3MAT.BL3.3. Identificar y nombrar ngulos (rectos, agudos, 3MAT BL3.3.1 Identifica y nombra ngulos (rectos, agudos, CMCT
obtusos) para clasificarlos en distintos contextos (simulados, obtusos) para clasificarlos en distintos contextos (simulados,
personales, familiares, sociales, escolares).
personales, familiares, sociales, escolares).
3MAT.BL4.1 Clasificar y reproducir los polgonos segn el

nmero de lados y sus ejes de simetra, utilizando distintos
materiales manipulativos y programas informticos de
geometra dinmica, as como el vocabulario adecuado a su
madurez, para identificarlos en su entorno ms prximo.
3MAT.BL4.1.1 Reproduce los polgonos segn el nmero de CMCT

CCLI
lados y sus ejes de simetra, utilizando distintos materiales
CD
manipulativos y programas informticos de geometra
dinmica, as como el vocabulario adecuado a su madurez,
para identificarlos en su entorno ms prximo.
3MAT.BL4.1.2 Clasifica los polgonos segn el nmero de
lados y sus ejes de simetra, utilizando distintos materiales
manipulativos y programas informticos de geometra
dinmica, as como el vocabulario adecuado a su madurez,
para identificarlos en su entorno ms prximo.
CMCT
CCLI
3MAT.BL4.2 Calcular el permetro de polgonos regulares e

irregulares (p.e. tringulo, cuadriltero, pentgono,
hexgono, heptgono y octgono) encontrados en un
dibujo, en el aula o en el patio, expresando el resultado en
cm. o m.
3MAT.BL4.2.1 Calcula el permetro de polgonos regulares

e irregulares (p.e. tringulo, cuadriltero, pentgono,
hexgono, heptgono y octgono) encontrados en un
dibujo, en el aula o en el patio, expresando el resultado en
cm. o m.
CMCT
CSC
3MAT.BL4.3 Clasificar cuerpos geomtricos con algn

criterio (caras curvas o planas, vrtices, etc.), utilizando el
vocabulario adecuado a su madurez, para identificarlos en
su entorno prximo.
3MAT.BL4.3.1 Construye cubos, pirmides, prismas con

base rectangular y formas esfricas, identificando sus
elementos (caras, vrtices, aristas,..), utilizando un
vocabulario adecuado a su madurez.
CMCT
CSC
CD
3MAT.BL4.3.2 Clasifica cuerpos geomtricos con algn

criterio (caras curvas o planas, vrtices, etc.), utilizando el
vocabulario adecuado a su madurez, para identificarlos en
su entorno prximo.
CMCT
CSC
CD
3MAT.BL4.4 Describir el movimiento de un punto a otro,

con desplazamientos horizontales y verticales en una
situacin de aula o juego sobre una cuadrcula, laberinto,
caminos, etc.
3MAT.BL4.4.1 Describe el movimiento de un punto a otro,

con desplazamientos horizontales y verticales en una
situacin de aula o juego sobre una cuadrcula, laberinto,
camino, etc.
CMCT
CCLI
3MAT.BL4.5 Respetar algunas de las manifestaciones

artsticas ms significativas en las que aparecen los
elementos geomtricos del nivel como obras pictricas,
fotografas, grabados, ilustraciones, cmics, diseo grfico y
publicidad, expresando de forma dialogada las opiniones y
preferencias.

artsticas ms significativas en las que aparecen los
elementos geomtricos del nivel, como obras pictricas,
fotografas, grabados, ilustraciones, cmics, diseo grfico
y publicidad.
CEC

significativas realizadas por diferentes artistas en las que
aparecen los elementos geomtricos del nivel expresando
sus opiniones y preferencias sobre las mismas.
CSC
3MAT.BL5.1 Recoger y registrar en una tabla o en un

diagrama de barras la informacin detallada en una
encuesta de no ms de tres preguntas relacionadas con
hbitos personales (p.e. salud: cuntas veces te lavas los
dientes al da?, cuntas veces a la semana practicas
deporte?), realizada individualmente o en equipo, para
leer e interpretar la informacin obtenida y contrastarla con
la obtenida por los compaeros.
3MAT.BL5.1.1 Recoge y registra en una tabla o en un

diagrama de barras la informacin recogida en una
encuesta de no ms de tres preguntas relacionadas con
hbitos personales (por ejemplo de salud: cuntas veces
te lavas los dientes al da?, cuntas veces a la semana
practicas deporte?...), realizada individualmente o en
equipo, para leer e interpretar la informacin obtenida y
contrastarla por la obtenida por los compaeros.
CMCT
CCLI
CAA
3MAT.BL5.2 Predecir el resultado de experiencias simples

de probabilidad a partir de la observacin (por ejemplo,
sacar un siete al lanzar un dado, sacar un uno al lanzar un
dado, obtener un seis al sumar los resultados de dos
dados...), comprobando posteriormente las predicciones
con la ayuda de materiales concretos (dados, cartas de
nmeros, perinolas...), utilizando las expresiones muy
probable, probable, poco probable, posible e imposible,
para comparar entre diferentes sucesos de experiencias del
azar.
3MAT.BL5.2.1 Predice el resultado de experiencias simples

de probabilidad a partir de la observacin (por ejemplo,
sacar un siete al lanzar un dado, sacar un uno al lanzar un
dado, obtener un seis al sumar los resultados de dos dados),
comprobando posteriormente las predicciones con la ayuda
de materiales concretos (dados, cartas de nmeros,
perinolas...), utilizando las expresiones muy probable,
probable, poco probable, posible e imposible, para
comparar entre diferentes sucesos de experiencias del azar.
CMCT
CCLI
PERFIL DE REA
BL
CCLV
4MAT.BL1.1 Analizar enunciados de problemas

prximo utilizando diferentes estrategias como:
identificacin de enunciados que no planteen problemas y
estimacin de una posible respuesta sin la realizacin de
clculos.
4MAT.BL1.1.1 Analizar enunciados de problemas

prximo utilizando diferentes estrategias como:
identificacin de enunciados que no planteen problemas y
estimacin de una posible respuesta sin la realizacin de
clculos.
CMCT
CCLI
CAA

como la identificacin de enunciados con unas operaciones
dadas previamente y la utilizacin de operaciones
matemticas, comprobando numricamente la solucin
encontrada y comunicando con claridad, oralmente y/o por
escrito, el proceso seguido a travs de la reflexin y el
dilogo.
4MAT.BL1.2.1 Utiliza estrategias como la identificacin de

enunciados con unas operaciones dadas previamente y la
utilizacin de operaciones matemticas en la resolucin de
problemas y pequeas investigaciones cientficas.
CMCT
CAA
CCLI
4MAT.BL1.2.2 Comunica oralmente el proceso seguido en

la resolucin de un problema, utilizando los trminos
adecuados al referirse a las operaciones matemticas
identificadas en los enunciados, tanto de manera individual
como en grupo.
CMCT
CAA
CCLI
4MAT.BL1.2.3 Comprueba numricamente la solucin

encontrada al repasar las operaciones dadas para
identificar los enunciados.
CMCT
CAA
nivel educativo cuando intercambia informaciones con otros nivel educativo cuando intercambia informaciones con
alumnos o con los adultos para explicar el proceso seguido otros alumnos o con los adultos.
al realizar las tareas de aprendizaje y expresar lo que ha
aprendido en el proceso de autoevaluacin de las tareas
realizadas.
CCLI
4MAT.BL1.4 Seguir instrucciones de tareas de aprendizaje

manteniendo la atencin mientras las realiza, adaptndose
a los cambios sin desanimarse ante las dificultades y
pidiendo ayuda si la necesita.
4MAT.BL1.4.1 Sigue las instrucciones para realizar una

tarea de aprendizaje de ms de dos actividades
manteniendo la atencin hasta finalizarla.
CAA
4MAT BL1.4.2 Identifica las dificultades que experimenta

en la realizacin de una tarea solicitando ayuda de forma
precisa y detallada.
CAA
SIEE

tarea proponiendo un plan ordenado de acciones,
seleccionar los materiales y evaluar el proceso y la calidad
del resultado con ayuda de guas para la observacin.
4MAT.BL1.5.1 Selecciona los materiales necesarios para

desarrollar un producto o tarea previamente planificado.
CAA
SIEE
4MAT.BL1.5.2 Evala el proceso y la calidad del resultado

del desarrollo de un producto o una tarea utilizando guas
para la observacin previamente proporcionadas por el
adulto o acordadas de forma colectiva.
CAA
SIEE
4MAT.BL1.6 Buscar informacin de forma guiada en

diferentes medios y seleccionarla de forma crtica a su
validez sobre los conocimientos y procesos que se trabajan
en el nivel educativo, registrndola en papel de forma
cuidadosa o almacenndola digitalmente. Procesar y
organizar la informacin utilizando la escritura mediante
listas, tablas, grficos y cuadros sinpicos y presentar la
informacin obtenida de forma correcta, en papel y
digitalmente mediante herramientas de edicin de
contenidos digitales.
4MAT.BL1.6.1 Busca y selecciona informacin de diversas

fuentes con orientaciones del adulto y la ayuda de sus
compaeros sobre temas de inters que se trabajan en el
nivel educativo utilizando los diferentes recursos de forma
responsable.
CCLI
CAA
4MAT.BL1.6.2 Organiza adecuadamente (listas, grficas,

tablas, secuencias temporales) la informacin obtenida
sobre temas de inters que se trabajan en el nivel educativo
para utilizarla en tareas de aprendizaje.
CAA
4MAT.BL2.1 Interpretar y expresar el valor de nmeros

naturales y fracciones sencillas en recetas, repartos de
tartas, pizzas, estadsticas en deportes, indicadores de
depsitos.
4MAT.BL2.1.1 Interpreta y expresa el valor de nmeros

naturales y fracciones sencillas en recetas, repartos de
tartas, pizzas, estadsticas en deportes, indicadores de
depsitos.
CMCT
CCLI
CSC
4MAT.BL2.2 Operar con los nmeros naturales con

estrategias de clculo (mental, estimacin, calculadora,
propiedades de los nmeros) y procedimientos (algoritmos,
calculadora) ms adecuados segn la naturaleza del clculo
para evaluar resultados, y extraer conclusiones en
situaciones de compra-venta (rebajas, impuestos,
presupuestos-reformas,..), de logstica (distribucin de
recursos, planificacin de viajes...) y otras.
4MAT.BL2.2.1 Opera con los nmeros naturales con

propiedades de los nmeros).
CMCT
CAA
CSC
4MAT.BL2.2.2 Formula los procedimientos (algoritmos,

para operar con los nmeros naturales con estrategias de
clculo (mental, estimacin, calculadora, propiedades de los
nmeros).
CMCT
CAA
4MAT.BL2.2.3 Organiza la informacin numrica y las

operaciones en situaciones de compra-venta (rebajas,
impuestos, presupuestos-reformas,..), de logstica
(distribucin de recursos, planificacin de viajes...) y otras.
CMCT
CAA
4MAT.BL2.3 Aplicar las equivalencias numricas entre

fracciones bsicas (, , ) sus decimales y porcentajes
para intercambiar y comunicar mensajes en situaciones de
rebajas, repartos...
4MAT.BL2.3.1 Aplica las equivalencias numricas entre

fracciones bsicas (, , ) sus decimales y porcentajes
para intercambiar y comunicar mensajes en situaciones de
rebajas, repartos...
CMCT
CCLI
4MAT.BL3.1 Identificar y seleccionar los instrumentos de

medida (cronmetro, regla, metro, cinta mtrica, reloj
para realizar con exactitud mediciones de distintas
magnitudes (longitud, superficie, peso/masa, capacidad y
tiempo) en entornos reales(mercado, calle,
competiciones,...) y expresar el resultado con la precisin
que el instrumento permita.
4MAT.BL3.1.1 Identifica y selecciona los instrumentos de

para realizar con exactitud mediciones de distintas
magnitudes (longitud, superficie, peso/masa, capacidad y
tiempo) en entornos reales (mercado, calle,
competiciones...).
CMCT
CSC
CCLI
4MAT.BL3.1.2 Expresa el resultado de las mediciones en

las unidades adecuadas de acuerdo con el instrumento de
medida.
CMCT
CAA
4MAT.BL3.2 Transformar las unidades de medida ms

usuales de la misma magnitud (longitud, peso/masa,
capacidad y tiempo) cuando as lo requiera la situacin
planteada (comparacin, ordenacin, estimacin, medida,
clculo) en entornos reales o simulados.
4MAT.BL3.2.1 Expresa el resultado de las mediciones en

las unidades adecuadas de acuerdo con el instrumento de
medida.
CMCT
CSC
4MAT.BL3.3 Medir ngulos con el semicrculo graduado

para nombrarlos, compararlos, transportarlos en contextos
simulados.
4MAT.BL3.3.1 Mide ngulos con el semicrculo graduado

para nombrarlos, compararlos, transportarlos en contextos
simulados
CMCT
4MAT.BL4.1 Reproducir y clasificar figuras planas en base a

alguna de sus propiedades con los recursos apropiados
(regla, semicrculo graduado, comps, tijeras, programas de
geometra dinmica, etc.) utilizando el vocabulario
adecuado, para formalizar modelos geomtricos.
4MAT.BL4.1.1 Reproduce y clasifica figuras planas

basndose en alguna de sus propiedades con los recursos
apropiados (regla, semicrculo graduado, comps, tijeras,
programas de geometra dinmica, etc.) utilizando el
vocabulario adecuado, para formalizar modelos
geomtricos.
CMCT
CCLI
CD
4MAT.BL4.1.2 Clasifica figuras planas basndose en alguna

de sus propiedades con los recursos apropiados (regla,
semicrculo graduado, comps, tijeras, programas de
geometra dinmica, etc.,) utilizando el vocabulario
adecuado, para formalizar modelos geomtricos.
CMCT
CCLI
CD
4MAT.BL4.2 Encontrar la superficie de rectngulos y

tringulos construidos sobre tramas, papel milimetrado,
geoplano, etc. expresando el resultado en unidades no
convencionales.
4MAT.BL4.2.1 Calcula la superficie de rectngulos y

tringulos construidos sobre tramas, papel milimetrado,
geoplano, etc. expresando el resultado en unidades no
convencionales.
CMCT
4MAT.BL4.3 Reproducir y clasificar cuerpos geomtricos

con los recursos apropiados (polgonos encajables,
polgonos troquelados, desarrollos planos y programas
informticos de geometra dinmica) utilizando el
vocabulario adecuado, para formalizar modelos
geomtricos.
4MAT.BL4.3.1 Reproduce cuerpos geomtricos con los

recursos apropiados (polgonos encajables, polgonos
troquelados, desarrollos planos y programas informticos
de geometra dinmica) utilizando el vocabulario adecuado,
para formalizar modelos geomtricos.
CMCT
CCLI
CD
4MAT.BL4.3.2 Clasifica cuerpos geomtricos con los

para formalizar modelos geomtricos.
CMCT
CCLI
CD
4MAT.BL4.4 Describir posiciones y movimientos para

orientarse en un plano sencillo, un croquis, un dibujo con
coordenadas, distancias, ngulos, giros .
4MAT.BL4.4.1 Describe posiciones y movimientos para

orientarse en un plano sencillo, un croquis, un dibujo con
coordenadas, distancias, ngulos, giros.
CMCT
CCLI
4MAT.BL4.5 Identificar y respetar algunas de las

manifestaciones artsticas ms significativas procedentes de
los medios de comunicacin escrita en las que aparecen los
elementos geomtricos del nivel como obras pictricas,
fotografas, grabados, ilustraciones, cmics, diseo grfico y
publicidad expresando de forma dialogada sus opiniones y
preferencias.

artsticas ms significativas procedentes de los medios de
comunicacin escrita en las que aparecen los elementos
geomtricos del nivel como obras pictricas, fotografas,
grabados, ilustraciones, cmics, diseo grfico y
publicidad.
CEC
4MAT.BL4.5.2 Respeta las manifestaciones artsticas

procedentes de los medios de comunicacin como obras
pictricas, fotografas, grabados, ilustraciones, cmics,
diseo grfico y publicidad en las que aparecen los
elementos geomtricos del nivel expresando de forma
dialogada sus opiniones y preferencias.
CSC
4MAT.BL5.1 Leer e interpretar la informacin contenida en 4MAT.BL5.1.1 Recoge y registra la informacin en distintos
distintos grficos y tablas para extraer informacin sobre los grficos y tablas para extraer informacin sobre los sucesos
sucesos representados.
representados.
4MAT.BL5.2 Predecir la probabilidad de un suceso

utilizando fracciones sencillas (por ejemplo, cul es la
probabilidad de obtener cara o cruz al lanzar una moneda?,
cul es la probabilidad de obtener un nmero par al lanzar
un dado?...), utilizando estas predicciones en situaciones de
juegos de azar.
CMCT
CCLI
CAA
4 MATBL5.1.2 Interpreta la informacin contenida en

distintos grficos y tablas para extraer informacin sobre
los sucesos representados.
CMCT
CCLI
CAA
4MAT.BL5.2.1 Predice la probabilidad de un suceso

utilizando fracciones sencillas (por ejemplo, cul es la
probabilidad de obtener cara o cruz al lanzar una moneda?,
cul es la probabilidad de obtener un nmero par al lanzar
un dado?...) utilizando estas predicciones en situaciones de
juegos de azar.
CMCT
CCLI
PERFIL DE REA
BL
CRITERIOS EVALUACIN
CCLV
5MAT.BL1.1 Analizar enunciados de problemas y pequeas

investigaciones matemticas relacionados con objetos,
hechos y situaciones del entorno prximo utilizando
estrategias como la identificacin de la respuesta
correspondiente a un problema y la deteccin de
enunciados que no planteen problemas.
5MAT.BL1.1.1 Analiza enunciados de problemas y

pequeas investigaciones matemticas relacionados con
objetos, hechos y situaciones del entorno prximo
utilizando estrategias como la identificacin de la respuesta
correspondiente a un problema y la deteccin de
enunciados que no planteen problemas.
CMCT
CCLI
CAA

investigaciones cientficas utilizar diferentes estrategias
como el ensayo y error razonado (el error como forma de
aprendizaje) y la representacin mediante esquemas
comprobando la coherencia entre el resultado y la
pregunta, comunicando con claridad el proceso seguido a
travs de la reflexin y el dilogo.
5MAT.BL1.2.1 Utiliza estrategias como el ensayo y error

razonado (el error como forma de aprendizaje) y la
representacin mediante esquemas en la resolucin de
problemas y pequeas investigaciones.
CMCT
CAA
CCLI
5MAT.BL1.2.2 Comunica oralmente y por escrito el proceso CMCT

CAA
seguido en la resolucin de un problema, razonando sobre
CCLI
las estrategias utilizadas, tanto de manera individual como
en grupo.
5MAT.BL1.2.3 Comprueba la coherencia entre la solucin
de un problema y su enunciado.
CMCT
CAA
5MAT.BL1.3 Reconocer y utilizar el vocabulario especfico

del lenguaje plstico del nivel educativo para analizar e
intercambiar informaciones con otros alumnos, explicar el
proceso seguido en la elaboracin de productos artsticos,
evaluar el resultado de sus aprendizajes y de los de sus
compaeros /as y para presentar los resultados de su
trabajo en pblico.
5MAT.BL1.3.1 Reconoce y utiliza el vocabulario del rea del

nivel educativo cuando analiza informacin procedente de
los medios de comunicacin audiovisual y la utiliza en las
actividades de aprendizaje.
CCLI
CAA
5MAT.BL1.4 Interpretar las demandas de las tareas de

aprendizaje, mantener la concentracin y el esfuerzo
mientras las realiza, adaptndose a los cambios sin
desanimarse ante las dificultades, intentando resolver las
dudas por sus propios medios hacindose preguntas y
buscando ayuda si la necesita.
5MAT.BL1.4.1 Interpreta correctamente las demandas de

una tarea de aprendizaje que desarrolla una secuencia de
actividades completa, siguiendo el orden propuesto y
manteniendo la concentracin y el esfuerzo hasta
finalizarla.
CAA
SIEE
5MAT.BL1.4.2 Intenta resolver las dudas que le plantea la

realizacin de una tarea hacindose preguntas y buscando
la respuesta por sus propios medios.
CAA
SIEE

tarea estableciendo metas, proponer un plan ordenado de
acciones para alcanzarlas, seleccionar los materiales,
modificarlo mientras se desarrolla, evaluar el proceso y la
calidad del producto final con ayuda de guas para la
observacin.
5MAT.BL1.5.1 Modifica si es necesario los pasos a seguir

durante el proceso de realizacin de un producto o tarea
previamente planificado adaptndolos a cambios o
imprevistos.
CAA
SIEE
5MAT.BL1.5.2 Evala la oportunidad y adecuacin de las

modificaciones realizadas durante el proceso de realizacin
de un producto o tarea para adaptarla a cambios e
imprevistos.
CAA
SIEE
5MAT.BL1.6 Buscar y seleccionar informacin, con

supervisin, en diferentes medios de forma crtica a su
validez sobre los conocimientos y procesos que se trabajan
en el nivel educativo, registrndola en papel de forma
cuidadosa o almacenndola digitalmente. Procesar y
organizar la informacin utilizando la escritura mediante
esquemas lgicos, resmenes y mapas conceptuales,
comunicar las conclusiones de forma correcta en papel y
digitalmente mediante herramientas de presentacin
sencillas de contenidos digitales, y memorizar los
conocimientos de forma comprensiva.
5MAT.BL1.6.1 Busca y selecciona informacin con las

orientaciones del adulto en los medios de comunicacin
audiovisual sobre temas de inters que se trabajan en el
nivel educativo utilizando los diferentes recursos de forma
responsable.
CCLI
CAA
5MAT.BL1.6.2 Organiza adecuadamente (cuadros

sinpticos, esquemas lgicos, resmenes) la informacin
obtenida en los medios de comunicacin audiovisual sobre
temas de inters que se trabajan en el nivel educativo para
utilizarla en tareas de aprendizaje.
CAA
5MAT.BL1.6.3 Da cuenta de algunas referencias sobre el

origen de la informacin seleccionada.
5MAT.BL2.1 Interpretar y expresar el valor de nmeros,

fracciones y decimales hasta las milsimas en todo tipo de
documentos escritos y situaciones: facturas comerciales,
rebajas, impuestos, compra-venta de artculos.
5MAT.BL2.1.1 Interpreta y expresa el valor de nmeros,

fracciones y decimales hasta las milsimas en todo tipo de
documentos escritos y situaciones: facturas comerciales,
rebajas, impuestos, compra-venta de artculos.
CMCT
CCLI
CSC
5MAT.BL2.2 Operar con los nmeros naturales y decimales

con estrategias de clculo (estimacin, calculadora,
propiedades de los nmeros) y procedimientos (algoritmos
y calculadora) ms adecuados segn la naturaleza del
clculo para evaluar resultados y extraer conclusiones en
situaciones de compra-venta (rebajas, impuestos,
presupuestos-reformas...), de logstica (distribucin de
5MAT.BL2.2.1 Opera con los nmeros naturales y

decimales con estrategias de clculo (estimacin,
calculadora, propiedades de los nmeros).
CMCT
CAA
CSC
5MAT.BL2.2.2 Formula los procedimientos (algoritmos,

para operar con los nmeros naturales y decimales con
propiedades de los nmeros).
CMCT
CAA
5MAT.BL2.2.3 Evala resultados numricos derivados de

las operaciones y extrae conclusiones en situaciones de
compra-venta (rebajas, impuestos, presupuestosreformas,..), de logstica (distribucin de recursos,
planificacin de viajes...) y otras.
CMCT
5MAT.BL2.3 Realizar clculos sencillos con fracciones

bsicas (, , ) , sus porcentajes y decimales (clculo del
% de un nmero y su equivalente en fracciones y en
decimales) para analizar datos y mensajes de textos
numricos en situaciones de clculo de precios, impuestos,
rebajas, ofertas publicitarias...
5MAT.BL2.3.1 Realiza clculos sencillos con fracciones

bsicas (, , ), sus porcentajes y decimales (clculo del
% de un nmero y su equivalente en fracciones y en
decimales) para analizar datos y mensajes de textos
numricos en situaciones de clculo de precios, impuestos,
rebajas, ofertas publicitarias...
CMCT
CCLI
5MAT.BL3.1 Identificar y seleccionar los instrumentos de

para realizar con exactitud y precisin mediciones de
distintas magnitudes (longitud, superficie, peso/masa,
capacidad y tiempo) en entornos reales(mercado, calle,
competiciones,...)
5MAT.BL3.1.1 Identifica y selecciona los instrumentos de

para realizar con exactitud y precisin mediciones de
distintas magnitudes (longitud, superficie, peso/masa,
capacidad y tiempo) en entornos reales (mercado, calle,
competiciones...).
CMCT
CSC
CCLI
5MAT.BL3.1.2 Interpreta si el resultado de varias

mediciones de una misma medida con un mismo
instrumento es exacto y si es preciso.
CMCT
CCLI
5MAT.BL3.2 Operar con las unidades de medida ms

usuales (longitud, peso/masa, capacidad y tiempo),
transformando unas unidades en otras de la misma
magnitud cuando as lo requiera la situacin planteada
(comparacin, ordenacin, estimacin, medida, clculo) en
contextos escolares y sociales (organizacin de excursiones,
preparacin de recetas,..)
5MAT.BL3.2.1 Opera con las unidades de medida ms

usuales (longitud, peso/masa, capacidad y tiempo),
transformando unas unidades en otras de la misma
magnitud cuando as lo requiera la situacin planteada
(comparacin, ordenacin, estimacin, medida, clculo) en
contextos escolares y sociales (organizacin de excursiones,
preparacin de recetas,..)
CMCT
CSC
5MAT.BL3.3 Clasificar ngulos, transportarlos y aplicar el

conocimiento del sistema sexagesimal para su adicin y
sustraccin geomtrica en el contexto escolar.
5MAT.BL3.3.1 Clasifica ngulos, los transporta y aplica el

conocimiento del sistema sexagesimal para su adicin y
sustraccin geomtrica en el contexto escolar.
CMCT
5MAT.BL4.1 Reproducir y clasificar figuras planas en base a

geometra dinmica, etc.), utilizando el vocabulario
adecuado, para contrastar el entorno con los modelos
geomtricos.
5MAT.BL4.1.1 Reproduce figuras planas basndose en

geomtricos.
CMCT
CCLI
CD
5MAT.BL4.1.2 Clasifica figuras planas basndose en alguna

de sus propiedades con los recursos apropiados (regla,
semicrculo graduado, comps, tijeras, programas de
geomtricos.
CMCT
CCLI
CD
5MAT.BL4.2 Descubrir las frmulas del rea del cuadrado,

rectngulo, paralelogramo y el tringulo construidos sobre
tramas cuadradas, expresando el resultado en unidades no
convencionales.
5MAT.BL4.2.1 Descubre las frmulas del rea del

cuadrado, rectngulo, paralelogramo y el tringulo
construidos sobre tramas cuadradas para utilizarlas en otras
situaciones de clculo de reas, expresando el resultado en
unidades no convencionales.
CMCT
5MAT.BL4.3. Reproducir y clasificar cuerpos geomtricos

con los recursos apropiados (polgonos encajables,
polgonos troquelados, desarrollos planos y programas
informticos de geometra dinmica) utilizando el
vocabulario adecuado, para contrastar el mundo que nos
rodea con los modelos geomtricos.
5MAT.BL4.3.1 Reproduce cuerpos geomtricos con los

para contrastar el mundo que nos rodea con los modelos
geomtricos.
CMCT
CCLI
CD
5MAT.BL4.3.2 Clasifica cuerpos geomtricos con los

para contrastar el mundo que nos rodea con los modelos
geomtricos.
CMCT
CCLI
CD
5MAT.BL4.4 Describir e interpretar posiciones y

movimientos expresados con el sistema de coordenadas
cartesianas, utilizando distancias, ngulos y giros para
modelizar las situaciones y los movimientos en el mundo
real.
5MAT.BL4.4.1 Describe e interpreta posiciones y

movimientos expresados con el sistema de coordenadas
cartesianas, utilizando distancias, ngulos y giros para
modelizar las situaciones y los movimientos en el mundo
real.
CMCT
CCLI
5MAT.BL4.5 Identificar y respetar algunas de las

manifestaciones artsticas ms significativas de la
arquitectura, escultura y el diseo industrial en las que
aparecen los elementos geomtricos del nivel
argumentando ideas, opiniones y preferencias a travs del
dilogo.

artsticas ms significativas del entorno social y cultural en
las que aparecen los elementos geomtricos del nivel de la
arquitectura, escultura y el diseo industrial.
CEC
5MAT.BL4.5.2 Respeta las manifestaciones artsticas de la

arquitectura, escultura y el diseo industrial del entorno
social y cultural en las que aparecen los elementos
geomtricos del nivel argumentando de forma crtica sus
ideas, opiniones y preferencias a travs del dilogo y la
reflexin.
CSC
5MAT.BL5.1 Recoger durante una semana/mes/ao datos

de fenmenos personales, sociales o meteorolgicos... (por
ejemplo, temperatura mxima y mnima, presin
atmosfrica, velocidad del viento, horas viendo la
televisin...), registrarlos en una tabla de doble entrada,
representarlos en un grfico, para intentar dar respuesta a
cuestiones concretas planteadas con anterioridad (por
ejemplo: hay relacin entre presin y temperatura?...).
5MAT.BL5.1.1 Recoge y registra en una tabla de doble

entrada datos a lo largo de un perodo de tiempo y
representarlos en un grfico.
CMCT
CCLI
CAA
5MAT.BL5.1.2 Interpreta y analiza datos recogidos durante

una semana/mes/ao de fenmenos personales, sociales
o meteorolgicos... (por ejemplo, temperatura mxima y
mnima, presin atmosfrica, velocidad del viento, horas
viendo la televisin...) para intentar dar respuesta a
cuestiones concretas planteadas con anterioridad (por
ejemplo: hay relacin entre presin y temperatura?).
CMCT
CCLI
CAA
5MAT.BL5.2 Predecir el resultado de un experimento

aleatorio compuesto de dos experiencias (por ejemplo,
qu es ms probable obtener un seis o un ocho al lanzar
dos dados y sumar el resultado obtenido?, de cuantas
formas podemos obtener un nueve al sumar los resultados
de dos dados?...), para realizar posteriormente la
experiencia, organizando los datos en una tabla de doble
entrada, escribiendo las conclusiones del experimento.
5MAT.BL5.2.1 Predice el resultado de un experimento

aleatorio compuesto de dos experiencias (por ejemplo,
qu es ms probable obtener un seis o un ocho al lanzar
dos dados y sumar el resultado obtenido?, de cuantas
formas podemos obtener un nueve al sumar los resultados
de dos dados?...)
CMCT
CCLI
5MAT.BL5.2.2 Analiza y toma decisiones una vez realizada

la experiencia, organizando los datos en una tabla de doble
entrada.
CMCT
CCLI
PERFIL DE REA
BL
CCLV
6MAT.BL1.1 Analizar enunciados de problemas y pequeas

investigaciones matemticas relacionados con objetos,
hechos y situaciones del entorno prximo utilizando
estrategias como la reelaboracin del enunciado teniendo
en cuenta diferentes indicaciones y la deteccin de la
ausencia de datos para la posible resolucin de un
problema.
6MAT.BL1.1.1 Analiza enunciados de problemas y

pequeas investigaciones matemticas relacionados con
objetos, hechos y situaciones del entorno prximo
utilizando estrategias como la reelaboracin del enunciado
teniendo en cuenta diferentes indicaciones y la deteccin
de la ausencia de datos para la posible resolucin de un
problema.
CMCT
CCLI
CAA

como la descripcin de pautas y regularidades, comprobar e
interpretar las soluciones encontradas a partir de
operaciones o respuestas dadas y mediante la formulacin
de nuevos enunciados, comunicando con claridad,
oralmente y/o por escrito, el proceso seguido a travs de la
reflexin y el dilogo.
6MAT.BL1.2.1 Utiliza estrategias como la descripcin de

pautas y regularidades en la resolucin de problemas y
pequeas investigaciones cientficas.
CMCT
CAA
CCLI
6MAT.BL1.2.2 Comunica oralmente y por escrito el proceso

seguido en la resolucin de un problema, razonando sobre
las estrategias utilizadas y analizando los errores
cometidos, tanto de manera individual como en grupo.
CMCT
CAA
CCLI
6MAT.BL1.2.3 Comprueba e interpreta la solucin de un

problema a partir de operaciones o respuestas dadas o
mediante la formulacin de nuevos enunciados.
CMCT
CAA
CCLI
6MAT.BL1.3 Reconocer y utilizar el vocabulario del rea del

nivel educativo para analizar e intercambiar informaciones
con otros alumnos o con los adultos, explicar el proceso y
evaluar el resultado de sus aprendizajes y de los de sus
compaeros/as, hacer propuestas razonadas para
mejorarlas y presentar su trabajo en pblico.
6MAT.BL1.3.1 Reconoce y utiliza el vocabulario del rea del

nivel educativo cuando analiza informacin procedente de
medios digitales y la utiliza en las actividades de
aprendizaje.
CCLI
CAA
CD
6MAT.BL1.4 Interpretar las demandas de las tareas de

aprendizaje, mantener la concentracin mientras las realiza,
mostrar perseverancia y flexibilidad ante los retos y
dificultades, esforzndose y manteniendo la calma y la
motivacin, intentando resolver las dudas por sus propios
medios hacindose preguntas y buscando ayuda si la
necesita.
6MAT.BL1.4.1 Permanece en calma ante las dificultades

que se le presentan cuando realiza una secuencia de
actividades completa y mantiene la motivacin hasta
finalizarla.
CAA
SIEE
6MAT.BL1.4.2 Persevera ante los retos y dificultades que

se le plantean en la realizacin de una secuencia de
actividades completa y muestra flexibilidad buscando
soluciones alternativas.
SIEE

tarea estableciendo metas, proponer un plan ordenado de
acciones para alcanzarlas, seleccionar los materiales y
estimar el tiempo para cada paso, adaptndolo ante los
cambios e imprevistos, evaluar el proceso y la calidad del
producto final con ayuda de guas para la observacin,
detallando las mejoras realizadas.
6MAT.BL1.5.1 Estima el tiempo que requiere cada uno de

los pasos del desarrollo de un producto o una tarea
previamente planificada adaptando el cronograma a
cambios e imprevistos.
CAA
SIEE
6MAT.BL1.5.2 Expresa de forma detallada las mejoras que

ha realizado durante el proceso de realizacin de un
producto o tarea para alcanzar los resultados especificados
en una gua de observacin previamente acordada de
forma individual o colectiva.
CAA
SIEE
6MAT.BL1.6 Buscar y seleccionar informacin, con

supervisin, en diferentes medios y de forma contrastada
sobre los conocimientos y procesos que se trabajan en el
nivel educativo, registrndola en papel de forma cuidadosa
o almacenndola digitalmente. Procesar y organizar la
informacin utilizando la escritura mediante esquemas
lgicos, resmenes y mapas conceptuales, comunicar las
conclusiones de forma correcta en papel y digitalmente
mediante herramientas sencillas de presentacin de
contenidos digitales y memorizar los conocimientos de
forma comprensiva.
6MAT.BL1.6.1 Busca, selecciona y almacena informacin

con las orientaciones del adulto en medios digitales sobre
temas de inters que se trabajan en el nivel educativo
utilizando los diferentes recursos de forma responsable.
CCLI
CAA
CD
6MAT.BL1.6.2 Organiza adecuadamente (mapas

conceptuales o herramientas sencillas de edicin y
presentacin de contenidos digitales) la informacin
obtenida en medios digitales sobre temas de inters que se
trabajan en el nivel educativo para utilizarla en tareas de
aprendizaje.
CCLI
CAA
CD
6MAT.BL1.6.3 Utiliza de manera responsable herramientas

de bsqueda de visualizacin digital y entornos virtuales,
contrastando la informacin en diversas fuentes y dando
cuenta de las referencias bibliogrficas y webgrficas (autor,
editorial, enlace, etc.).
CD
6MAT.BL2.1 Interpretar y expresar el valor de nmeros

enteros, fracciones y decimales en todo tipo de documentos
escritos y situaciones: balances comercial en juegos,
rebajas, impuestos, compra-venta de artculos, recibos de
telfono, as como en otro tipo de documentos de su
entorno: DNI, el cdigo de barras, para saber explicar el
mundo numrico que les rodea.
6MAT.BL2.1.1 Interpreta y expresa el valor de nmeros

enteros, fracciones y decimales en todo tipo de
documentos escritos y situaciones: balances comerciales en
juegos, rebajas, impuestos, compra-venta de artculos,
recibos de telfono, as como en otro tipo de documentos
de su entorno (DNI, el cdigo de barras) para saber explicar
el mundo numrico que les rodea.
CMCT
CCLI
CSC
6MAT.BL2.2 Operar con los nmeros naturales, decimales y

fraccionarios con estrategias de clculo (estimacin,
calculadora, propiedades de los nmeros) y procedimientos
(algoritmos y cualquier app que lo permita) ms adecuados
segn la naturaleza del clculo para evaluar resultados,
extraer conclusiones y tomar decisiones en situaciones, por
ejemplo, de compra-venta (rebajas, impuestos,
presupuestos-reformas...), de logstica (distribucin de
6MAT.BL2.2.1 Opera con los nmeros naturales, decimales CMCT

CAA
y fraccionarios con estrategias de clculo ( estimacin,
CSC
calculadora, propiedades de los nmeros).
6MAT.BL2.2.2 Formula los procedimientos (algoritmos y
cualquier app que lo permita) ms adecuados segn la
naturaleza del clculo para operar con los nmeros
naturales, decimales y fraccionarios con estrategias de
clculo (estimacin, calculadora, propiedades de los
nmeros).
CMCT
6MAT.BL2.2.3 Evala resultados numricos derivados de

las operaciones y toma decisiones en situaciones, por
ejemplo, de compra-venta (rebajas, impuestos,
presupuestos-reformas,..), de logstica (distribucin de
CMCT
6MAT.BL2.3 Utilizar los porcentajes y la proporcionalidad

directa para interpretar y explicar datos y mensajes de
textos numricos en situaciones de clculo de precios, de
cantidades, impuestos, rebajas, ofertas publicitarias,...
6MAT.BL2.3.1 Utiliza los porcentajes y la proporcionalidad

directa para interpretar y explicar datos y mensajes de
textos numricos en situaciones de clculo de precios, de
cantidades, impuestos, rebajas, ofertas publicitarias...
CMCT
CCLI
6MAT.BL3.1 Seleccionar los instrumentos y las unidades de

medida para resolver situaciones abiertas e investigaciones
matemticas y pequeos proyectos de trabajo sobre
medidas en diferentes entornos (natural, artstico,
arquitectnico,...)
6MAT.BL3.1.1 Selecciona los instrumentos y las unidades

de medida para resolver situaciones abiertas e
investigaciones matemticas y pequeos proyectos de
trabajo sobre medidas en diferentes entornos (natural,
artstico, arquitectnico...).
CMCT
CSC
CCLI
6 MATBL3.1.2 Analiza la exactitud y la precisin de un

instrumento de medida.
CMCT
CCLI
6MAT.BL3.2 Operar con las unidades de medida en

situaciones escolares y sociales (organizacin de
excursiones, preparacin de recetas,..) para comparar,
ordenar, estimar, medir y calcular expresando los resultados
en la forma ms adecuada (compleja o incompleja).
6MATBL3.2.1 Opera con las unidades de medida en

situaciones escolares y sociales (organizacin de
excursiones, preparacin de recetas,..) para comparar,
ordenar, estimar, medir y calcular expresando los
resultados en la forma ms adecuada (compleja o
incompleja).
CMCT
CSC
6MAT.BL3.3 Aplicar el conocimiento del sistema

sexagesimal para realizar clculos con medidas angulares en
situaciones abiertas y pequeas investigaciones
matemticas en entornos reales.
6MAT.BL3.3.1 Aplicar el conocimiento del sistema

sexagesimal para realizar clculos con medidas angulares en
situaciones abiertas y pequeas investigaciones
matemticas en entornos reales.
CMCT
CSC
6MAT.BL4.1 Reproducir y clasificar figuras del entorno

(natural, artstico, arquitectnico, etc.) en base a alguna de
sus propiedades, con los recursos apropiados (cinta mtrica,
fotografas, programas de geometra dinmica, etc.),
utilizando el vocabulario adecuado, para explicar el mundo
que nos rodea.
6MAT.BL4.1.1 Reproducir figuras del entorno (natural,

artstico, arquitectnico, etc.) basndose en alguna de sus
propiedades, con los recursos apropiados (cinta mtrica,
que nos rodea.
CMCT
CCLI
CD
6MAT.BL4.1.2 Clasifica figuras del entorno (natural,

artstico, arquitectnico, etc.) basndose en alguna de sus
propiedades, con los recursos apropiados (cinta mtrica,
que nos rodea.
CMCT
CCLI
CD
6MAT.BL4.2 Calcular rea y permetro de cualquier figura

plana en entornos (naturales, artsticos y arquitectnicos,
etc.), utilizando diversas estrategias (frmulas,
descomposicin, etc.) para explicar el mundo que nos
rodea.
6MAT.BL4.2.1 Calcula el rea y permetro de cualquier

figura plana, utilizando unidades convencionales, en
entornos (naturales, artsticos y arquitectnicos, etc.),
utilizando diversas estrategias (frmulas, descomposicin,
etc.) para explicar el mundo que nos rodea.
CMCT
CSC
6MAT.BL4.3 Reproducir cuerpos geomtricos del entorno

(natural, artstico, arquitectnico, etc.) basndose en alguna
de sus propiedades, con los recursos apropiados (cinta
mtrica, fotografas, programas de geometra dinmica,
etc.), utilizando el vocabulario adecuado, para explicar el
mundo que nos rodea.
6MAT.BL4.3.1 Reproduce cuerpos geomtricos del entorno

(natural, artstico, arquitectnico, etc.) basndose en alguna
de sus propiedades, con los recursos apropiados (cinta
mtrica, fotografas, programas de geometra dinmica,
etc.), utilizando el vocabulario adecuado, para explicar el
mundo que nos rodea.
CMCT
CCLI
CD
6MAT.BL4.3.2 Clasifica los cuerpos geomtricos del

entorno(natural, artstico, arquitectnico, etc.) basndose
en alguna de sus propiedades, con los recursos apropiados
(cinta mtrica, fotografas, programas de geometra
dinmica, etc.), utilizando el vocabulario adecuado,para
explicar el mundo que nos rodea.
CMCT
CCLI
CD
6MAT.BL4.4 Interpretar una representacin espacial

(croquis de un itinerario, plano de casas o ciudades)
realizada a partir de un sistema de referencia para
orientarse en distintos entornos.
6MAT.BL4.4.1 Interpreta una representacin espacial

(croquis de un itinerario, plano de casas o ciudades)
realizada a partir de un sistema de referencia para
orientarse en distintos entornos.
CMCT
CSC
6MAT.BL4.5 Identificar y respetar las manifestaciones

artsticas ms significativas, a travs de los medios
audiovisuales e Internet, en las que aparecen los elementos
geomtricos del nivel que forman parte de patrimonio
artstico y cultural argumentando de forma crtica sus ideas,
opiniones y preferencias a travs del dilogo y la reflexin.
6MAT.BL4.5.1 Identifica las manifestaciones artsticas ms

significativas a travs de los medios audiovisuales e
Internet en las que aparecen los elementos geomtricos del
nivel que forman parte de patrimonio artstico y cultural.
CEC

significativas a travs de los medios audiovisuales e
Internet que forman parte de patrimonio artstico y
cultural en las que aparecen los elementos geomtricos del
nivel expresando sus conocimientos y argumentando de
forma crtica sus ideas, opiniones y preferencias a travs del
dilogo y la reflexin.
CSC
6MAT.BL5.1 Recoger y registrar informaciones

cuantificables a partir de encuestas, medios de
comunicacin, INE, internet..., utilizando la media, la moda
y el rango, para analizar informacin de inters humano o
relacionada con su vida cotidiana.
6MAT.BL5.1.1 Recoge y registra informaciones

cuantificables a partir de encuestas, medios de
comunicacin, INE, internet...
CMCT
CCLI
CAA
6MAT.BL5.1.2. Interpreta y analiza datos sobre

informaciones cuantificables a partir de encuestas, medios
de comunicacin, INE, internet..., utilizando la media, la
moda y el rango.
CMCT
CCLI
CAA
6MAT.BL5.2 Predecir resultados y calcular probabilidades,

utilizando fracciones, a partir de los datos presentados en
una tabla, en un diagrama, o en un experimento aleatorio,
analizando los resultados en pequeo o gran grupo. Utilizar
estos conocimientos en la comprensin de la toma de
decisiones en situaciones (pronosticar el clima, determinar
plagas, medicina, control de calidad, juegos...) en las que se
conoce la probabilidad.
6MAT.BL5.2.1 Predice resultados y calcula probabilidades,

utilizando fracciones, a partir de los datos presentados en
una tabla, en un diagrama, o en un experimento aleatorio.
CMCT
CCLI
6MAT.BL5.2.2 Analiza los resultados en pequeo o gran

grupo y utiliza estos conocimientos en la comprensin de la
toma de decisiones en situaciones (pronosticar el clima,
determinar plagas, medicina, control de calidad, juegos...)
en las que se conoce la probabilidad.
CMCT
CCLI

Mat Perfil Indicadores Cas

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Mat Perfil Indicadores Cas

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PERFIL DE REA

REA: MATEMTICAS NIVEL: 1 EDUCACIN PRIMARIA

1MAT.BL1.1 Analizar enunciados de problemas orales y

1MAT.BL1.1.1 Analiza enunciados de problemas orales y

1MAT.BL1.2 En la resolucin de problemas y pequeas

1MAT.BL1.2.1 Utiliza estrategias, como la manipulacin y

1MAT.BL1.2.2 Comunica el proceso seguido en la

1MAT.BL1.4 Esforzarse y mantener la atencin mientras

1MAT.BL1.4.1 Se esfuerza y mantiene la atencin mientras

1MAT.BL1.4.2 Persiste en la realizacin de una actividad sin

1MAT.BL1.5 Participar en el proceso de planificacin del

1MAT.BL1.5.1 Participa en el proceso de planificacin del

1MAT.BL1.5.2 Expresa sus gustos y opiniones sobre el

1MAT.BL1.6 Buscar y seleccionar informacin en diferentes

1MAT.BL1.6.1 Busca y selecciona informacin sobre temas

1MAT.BL2.1 Leer y escribir el valor de nmeros naturales

1MAT.BL2.1.1 Lee y escribe el valor de nmeros naturales CMCT

1MAT.BL2.2 Sumar y restar nmeros naturales de dos cifras

1MAT.BL2.2.1 Suma y resta nmeros naturales de dos

1MAT.BL2.2.2 Explica el proceso seguido para sumar y

1MAT.BL2.2.3 Identifica las operaciones en situaciones que CMCT

1MAT.BL3.1 Utilizar los instrumentos de medida no

1 MAT.BL3.1.1 Utiliza los instrumentos de medida no

1MAT.BL3.2 Utilizar las unidades de medida de tiempo

1MAT.BL3.2.1 Utiliza las unidades de medida de tiempo

1MAT.BL4.1 Reproducir figuras planas (formas

1MAT.BL4.1.1 Reproduce figuras planas (formas

1MAT.BL4.2 Calcular el contorno de objetos del aula con

1MAT.BL4.2.1 Calcula el contorno de objetos del aula con

1MAT.BL4.3 Componer cuerpos geomtricos (formas

1MAT.BL4.3.1 Compone cuerpos geomtricos (formas

1MAT.BL4.4 Utilizar los trminos encima, debajo, izquierda,

1MAT.BL4.4.1 Utiliza los trminos encima, debajo,

1MAT.BL4.5 Identificar los elementos geomtricos del nivel

1MAT.BL4.5.1 Identifica los elementos geomtricos del

1MAT.BL4.5.2 Respeta las manifestaciones artsticas ms

1MAT.BL5.1 Registrar datos personales (p.e. nmero de

1MAT.BL5.1.1 Registra datos personales (p.e. nmero de

1MAT.BL5.2 Formular preguntas simples sobre la vida

1MAT.BL5.2.1 Formula preguntas simples sobre la vida

2MAT.BL1.1 Analizar enunciados de problemas orales,

2MAT.BL1.1.1 Analiza enunciados de problemas orales,

2MAT.BL1.2 En la resolucin de problemas y pequeas

2MAT.BL1.2.1 Utiliza estrategias como la manipulacin y

2MAT.BL1.2.2 Comunica el proceso seguido en la

2MAT.BL1.4 Seguir las instrucciones de las tareas de

2MAT.BL1.4.1 Sigue con atencin y constancia las

2MAT.BL1.4.2 Pide ayuda al adulto o a sus compaeros/as

2MAT.BL1.5 Participar en el proceso de planificacin del

2MAT.BL1.5.1 Reconoce si ha seguido correctamente los

2MAT.BL1.5.2 Describe los pasos que ha seguido para

2MAT.BL1.6 Buscar y seleccionar informacin de forma

2MAT.BL1.6.1 Busca y selecciona informacin de fuentes

2MAT.BL2.1 Leer y escribir el valor de nmeros naturales

2MAT.BL2.1.1 Lee y escribe el valor de nmeros naturales

2MAT.BL2.2 Sumar y restar nmeros naturales de tres

2MAT.BL2.2.1 Suma y resta nmeros naturales de tres

2MAT.BL2.2.2 Explica el proceso seguido para sumar y

2MAT.BL3.1 Utilizar los instrumentos de medida no

2MAT.BL3.2 Utilizar las unidades de medida de tiempo

2MAT.BL4.1 Reproducir figuras planas (formas

2MAT.BL4.1.1 Reproduce figuras planas (formas

2MAT.BL4.2 Calcular el permetro de objetos planos del

2MAT.BL4.2.1 Calcula el permetro de objetos planos del