Está en la página 1de 64

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO

Facultad de Educacin y Humanidades


Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

UNIDAD I: EVOLUCIN DEL CONOCIMIENTO GEOGRFICO.


1. Geografa como conocimiento comn.
1.1. La conceptualizacin etimolgica o tradicional:
GEOGRAFA

Latn = geographhia
Griego = yewypoqiq

Ciencia que trata de la


descripcin de la Tierra

Qu es Geografa?: La Geografa no trata simplemente de la descripcin


detallada de la superficie terrestre, o del estudio de la constitucin litolgica de la
corteza terrestre y martima, sino que adems se interesa por analizar y formular
modelos cuestionables sobre la relacin del hombre con el medio que lo rodea
(fsico natural) y como el medio (hbitat) influye sobre el hombre al igual que el
ste sobre l.
A lo largo de la historia de la Geografa distintos estudiosos relacionados con
variadas reas, tanto de las ciencias sociales como de las fsicas y las matemticas,
han formulado sus propias definiciones, de qu es la Geografa y qu debera tratar,
por tal motivo se pueden observar distintas apreciaciones, como:
Estam Dodly (1960): Habla de una Geografa aplicada, pues se estudia a la Tierra
como hogar del hombre.
Paul Claval (1079): La Geografa examina el papel del espacio en la vida de cada
cual y en el funcionamiento de la sociedad, y descubre los principios que atan a los
hombres al medio natural, lo que les impulsa a dispersarse, y lo que tiende a
reunirlos. La organizacin del espacio expresa el juego de estos factores
antagnicos.

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Jan Brock (1967): La Geografa proporciona conceptos significativos relacionados


con la Tierra como lugar de habitacin del hombre. Es una forma de ver la Geografa
no como un inventario de lo que con tiene la Tierra.
Jorge Pickenhaym (1986): Geografa es la ciencia del paisaje. Estudia al hombre
sobre la Tierra, su campo de accin es el espacio, su mbito es el modelado de la
sociedad y el entorno que lo rodea. Se proyecta y hace sntesis explicando las
causas que justifican la localizacin de diversos hechos y problemas del presente
territorio. Estudia los fenmenos concretos y dinmicos que difieren de la
problemtica de la diferenciacin real.
Rene Clozier (1960): La Geografa estudia la fisonoma del espacio terrestre, esto
en relacin a los diversos aspectos que resultan de los elementos naturales que
intervienen en las agrupaciones humanas, tanto en el tiempo como en el espacio.
Intenta explicar su correlacin condicionante en el mbito terrestre. No es un simple
catalogo de hechos localizados, sino que pretende darnos una explicacin cientfica
de los hechos.
Hugo

Bodini

(1977):

La

Geografa

es

una

ciencia

ya

que

sistematiza

conocimientos, y emplea mtodos cientficos de investigacin empleando tcnicas.


Explica y tipifica la realidad, organizando y sistematizando el espacio humano.
Patricio Randle (1966): La Geografa es la descripcin de la Tierra en trminos
comprensibles a los diferentes niveles de conocimiento, pues se trata del saber
original, integrados que incorpora cientficamente el conocimiento de todos los
elementos que componen la Tierra.
Andr Allix (1960): La Geografa es la ciencia de las grandes sntesis y visiones
generales.
Horacio Capel (1970): La Geografa es la ciencia que describe la Tierra haciendo
una distincin general y otra particular.

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

DICCIONARIO DE TRMINOS GEOGRFICOS (1978): El campo de estudio de


la Geografa ha sufrido cambios considerables, por lo cual difcilmente se le ha
encontrado una definicin que satisfaga a todos. Mayoritariamente el campo de
estudio es la superficie de la Tierra, tanto en lo territorial como en el hbitat del
hombre. Es una ciencia fsica y humana de relaciones de reas y espacios. Por todo
lo anterior se pude inferir que la Geografa se localiza en el centro de los estudios de
las ciencias naturales, ciencias sociales y las humanidades.
1.2. La conceptualizacin espacial:
EL ESPACIO GEOGRFICO
A) DEFINICIN
La definicin de espacio geogrfico es muy variada, dependiendo de las
diferentes tendencias de la ciencia geogrfica.
A pesar de ello, el espacio geogrfico tiene unos elementos definidores
comunes, y en general se puede afirmar que es el objeto de estudio de la geografa:
Todas las acciones humanas y naturales tienen una plasmacin espacial, de tal
forma que el espacio se convierte en el espacio se convierte en el soporte o
continente de las mltiples interacciones existentes

entre los diversos elementos

naturales y humanos. Estas interacciones intervienen en el espacio modificndolo o


aportando caractersticas propias y, pero a su vez el espacio condiciona las
interacciones elementales. El objeto de estudio de la geografa incluye tanto el
espacio o continente como el contenido, es decir las interacciones de los elementos
que conforman un sistema natural o social.
Aunque los espacios son muy variados y prcticamente nicos e irrepetibles,
existen unas caractersticas comunes a todo espacio.
B) CARACTERISTICAS DEL ESPACIO GEOGRFICO.

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

1) Localizacin: Cualquier punto del espacio es localizable por un eje en relacin


con el espacio circundante.
2) Dinamismo: El espacio geogrfico est sometido a continuos cambios. Estos
cambios pueden tener una escala temporal muy variable. El espacio adopta una
apariencia debido a los cambios que en l se realizan y a esta apariencia se la
denomina paisaje. Un espacio adopta diferentes paisajes segn la escala temporal.
Estos cambios se derivan de la variacin de las interacciones de los elementos que
actan en el paisaje. Por tanto, el espacio vara con el tiempo y el que hoy
observamos es fruto de un pasado acumulativo de mltiples interacciones de
elementos naturales y humanos. En un futuro el mismo espacio ser diferente al
actual y as sucesivamente en una progresin dinmica.
La geografa como ciencia espacial, describe y explica el espacio actual a travs de
su apariencia o fisonoma, es decir, a travs del paisaje. Este estudio debe
comprender el pasado y su hasta conformar el paisaje actual. Por lo tanto, el
cambio es consustancial al espacio y su resultado es el paisaje, y de hecho, puede
definirse a la geografa como la ciencia del paisaje.
3) Homogeneidad: El espacio se puede agrupar en unidades homogneas, puesto
que las relaciones que se dan entre los diferentes elementos, dotan a ese espacio
de una continuidad. Podemos decir que una variable puede homogeneizar o
individualizar un espacio respecto a otro (por ejemplo, la altura, la latitud, el clima,
etc.) Este hecho nos lleva a hablar de regin. La regin es un espacio
individualizado respecto a otro espacio en funcin de una o ms variables, que lo
dotan de caractersticas propias y diferentes a los dems espacios. Esta definicin
implica que existan tantas regiones como criterios de individualizacin se quieran
tomar, y por lo tanto, un espacio, puede quedar encuadrado en diferentes regiones.
Uno de los criterios posibles es el de regin o espacio natural y otro podra ser el de
regin administrativa, aunque dentro de cada uno de ellos caben mltiples
variantes.
4) Magnitud. Escala: El espacio posee una superficie finita y constante, pero en el
anlisis espacial interviene poderosamente la escala. Un elemento o variable
geogrfica tiene mayor o menor importancia dependiendo de la escala de estudio

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

empleada, incluso puede desaparecer del anlisis geogrfico segn la escala. Por
ejemplo Xtiva, siempre ser Xtiva, pero si se realiza un estudio del sistema
urbano mundial, ni aparecer, en cambio, si se estudian las grandes poblaciones del
Pas Valencia tendr un estudio detallado.

C) TIPOLOGA DE ESPACIOS GEOGRFICOS.


La preponderancia de una variable en la actuacin sobre un espacio supone
que ste quede caracterizado por la variable principal, sin que ello suponga una
exclusividad, pues junto a la principal, intervienen innumerables variables que
condicionan el espacio. A partir de ello puede hablarse de 4 tipos de espacios:
1. Espacios naturales: Los constituyen aquellas reas en las que los elementos
naturales y sus relaciones caracterizan y determinan el espacio, por encima de
los elementos humanos que son escasos y en algunas ocasiones inexistentes.
Ejemplo: Desiertos y altas cumbres. La

geografa fsica se encarga de los

espacios naturales, su evolucin y paisajes que adoptan.


2. Espacios humanizados. Son aquellos en los que la actividad humana, pasada o
actual, explica en gran medida la esencia del espacio. Este espacio humanizado
se subdivide en mltiples espacios (rural, urbano, agrario, industrial...) en cada
uno de los cuales prima un factor humano como elemento principal del espacio.
La geografa humana estudia los diferentes espacios humanizados.
3. Espacios regionales. La regin es el elemento de estudio, es un espacio
predefinido por una determinada variable escogida por mltiples criterios
(histricos, demogrficos, climticos, econmicos, etc). Una vez delimitada la
regin., sta es estudiada en profundidad con el anlisis geogrfico, consistente
en el anlisis de las variables que intervienen en la regin, tanto naturales como
humanas.

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

4. Espacio percibido. Es un espacio plenamente antropocntrico, pues se basa en


la percepcin que el hombre posee del espacio circundante y conocido, e incluso
del lejano y desconocido en el que el nivel de informacin es menor.
El espacio percibido es nico en cada persona de pendiendo de su edad, nivel
cultural, econmico, experiencias vividas etc. Cada persona delimita el espacio y
ste es estudiado desde la persona y no intrnsecamente desde el propio
espacio. Esta rama de la geografa entronca directamente con la psicologa y la
sociologa.
El espacio geogrfico es la base y soporte de las relaciones energticas y
de materia que se experimentan en la naturaleza, as como de la accin
humana sobre el medio. La evolucin de este espacio geogrfico es
constante y est sometida a cambios continuos, por lo que el espacio
adopta fisonomas o aspectos cambiantes, es decir, paisajes.
En definitiva podemos decir que la Geografa es la ciencia espacial por
antonomasia, que se encarga de estudiar el espacio y las relaciones que en l se
dan.
1.3. Espacio objeto de estudio de la Geografa, en tanto es morada del
hombre:

Ecmene: Son las zonas de la tierra que estn pobladas, es decir es el


espacio habitado.

Anecumene: Son aquellas zonas que no tienen poblacin o tienen muy


poca (desiertos demogrficos), es decir espacios no habitados por el
hombre.

Desiertos blancos: Territorio sobre de la superficie terrestre que registran


temperaturas bajo los 0C (extremas), hasta el punto de congelamiento del
ecosistema circundante.

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Desiertos amarillos: reas de la corteza continental donde las temperaturas y


la sensacin trmica son muy elevadas, secando el ecosistema circundante.

Desiertos verdes: Territorio copado por una gran masa boscosa con grandes
manglares que forman capas plsticas sobre el suelo.
Los espacios habitados por el hombre, ecumene, constituyeron el primer anlisis

de la Geografa, tipificndolo como modelos de estudios, es decir como paisajes


siendo el primer elemento de estudio de la Geografa, el cual a su vez esta
compuesto por elementos naturales y antrpicos.
El enfoque geogrfico se refleja sobre el territorio como paisajes, los cuales
primero se localizan a travs de emplazamientos y posiciones.
El paisaje es el elemento primordial de la Geografa, lo primero que se ve. El
paisaje se define por sus formas, naturales o antrpicas. Todo paisaje est
compuesto por elementos que se articulan entre s. Estos elementos son
bsicamente de tres tipos: abiticos, biticos y antrpicos, que aparecen por la
accin humana. Determinar estos elementos es lo que constituye el primer nivel del
anlisis geogrfico.
Cada uno de estos elementos del paisaje evoluciona dialcticamente con los
otros dos. Se hace necesario, pues, estudiar cules son esos cambios, en qu
direccin se producen, a qu ritmo, y cul es su umbral antes de que desaparezcan.
Con todo esto el gegrafo va construyendo un modelo de funcionamiento del
paisaje. En l aparecen los contactos, las repeticiones, las irregularidades y todo lo
que defina al paisaje. Adems, se debe determinar cmo evoluciona en el tiempo.
Esto constituye el segundo nivel del anlisis geogrfico.
Pero adems, el gegrafo tratar de explicar porqu el paisaje es de una
determinada manera. Intentar explicar el paisaje. En ltima instancia esto es la
Geografa.
En su sentido ms amplio el espacio geogrfico es la epidermis de la Tierra
que deca Tricart. La superficie terrestre y la biosfera, lo que los griegos llamaban
Ecmene, aunque este concepto abarca slo las tierras habitables, que son las
conocidas por la humanidad. Las tierras cultivables. Hoy en da las tierras habitadas
alcanzan a todo el planeta, segn Max Sorre, hasta la Antrtica, los mares, el aire e

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

incluso el espacio exterior son accesibles a la sociedad, y objeto de conocimiento y


aprovechamiento. El espacio geogrfico es el espacio accesible a la sociedad.
Por definicin todo punto del espacio geogrfico se ubica en la Tierra y se
define por su latitud, su longitud y su altitud. Pero adems se localiza: se define por
su emplazamiento concreto y su posicin. Por estar relacionado con otros puntos.
Claro que esa relacin depende de la escala.
Todo punto localizable se puede cartografiar. La representacin cartogrfica
permite situar los fenmenos y esquematizar los componentes eligiendo la escala.
Cada punto del espacio tiene una personalidad nica, una identidad que lo
diferencia de los dems, en virtud de su emplazamiento y su posicin, y que
evoluciona segn el conjunto de relaciones que se establecen con otros puntos del
espacio.

El

que

cada

punto

del

espacio

sea

irrepetible

no

contradice

la

homogeneidad del paisaje, ya que esta surge de la repeticin de unas determinadas


formas, parecidas. El gegrafo que analiza el espacio localizado se esfuerza por
encontrar los nexos comunes y las diferencias con el espacio colindante, no a la
manera de las ciencias exactas sino en virtud de su evolucin, sus combinaciones
dinmicas y sus comparaciones, que facilitan la explicacin y la clasificacin.
La faz de la Tierra es siempre cambiante, si bien siempre se pueden rastrear en
ella las huellas del pasado. Aunque la velocidad de los cambios es diferente para
cada fenmeno. Son los procesos actuales, sobre la herencia del pasado, los que
dan personalidad al paisaje. Para comprender el paisaje es necesario describirlo,
valorarlo, clasificarlo y ordenarlo de manera que se pongan de relieve sus
elementos. Adems, es necesario explicarlo, planteando problemas y buscando
relaciones, tanto en los procesos actuales como en la historia.
Pero los fenmenos que actan en el paisaje no lo hacen aisladamente, sino que
interaccionan unos con otros a diferentes ritmos y a diversas escalas, con lo que
dan originalidad al paisaje.
Los cambios en el paisaje suelen presentarse bruscamente, en forma de crisis
que afectan a los dems elementos que interactan. Esto supone que las
condiciones que intervienen sobre un determinado paisaje cambian radicalmente a

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

lo largo del tiempo, dejando las huellas de su paso impresas en el mismo. Y no


siempre es posible volver a la situacin anterior.
Cada paisaje se mantiene mientras que los procesos que interactan se
encuentren entre unos determinados umbrales, traspasados los cuales comienzan a
funcionar otros procesos, se extinguen los que haba, y el paisaje cambia
radicalmente. Para cambiar la naturaleza de un paisaje basta con que un slo
fenmeno esencial que lo define traspase el umbral, o que varios fenmenos,
aparentemente ms elsticos, acten en la misma direccin. El estudio de los
umbrales para la organizacin de las sociedades que ocupan el espacio es labor de
la Geografa. Actualmente los economistas llaman a esto crecimiento sostenible.
A pesar de la originalidad de cada punto en el espacio, este ofrece una
apreciable homogeneidad, debido a los puntos en comn, que se repiten, y dan
extensin

al

paisaje

continuidad

al

espacio.

Si

bien

habitualmente

la

homogeneidad viene dada por un fenmeno destacado que se repite. Este


fenmeno puede destacar porque resulte endmico, o porque sea el objeto de
estudio dominante, que le llamara Julio Muoz. No hay que olvidar que la
dominante que aparece como elemento que da homogeneidad al paisaje depende
de la escala elegida para el estudio. El cambio de escala supone la modificacin del
problema e incluso su total desaparicin.
2. El largo pasado pre-cientfico.
2.1. La antigedad greco-romana:
El desarrollo de la Geografa data desde hace unos ocho siglos desde que se
tiene informacin escrita y grfica, esta informacin permite afirmar que desde el
siglo VII a.c., si no antes, surge paralelamente con la eclosin de las ramas
cientficas, lo que comenz con la civilizacin griega entre los siglos VII a IV a.c.
Una elite intelectual y poltica se preocupo por el desarrollo cientfico de la sociedad,
con representantes de diversos mbitos del quehacer cientfico y humano, como
Thales, Anaximandro, Anaxmenes, Aristteles y Ptolomeo. Por ende comienza el

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

surgimiento del planteamiento cientfico de los problemas,

lo que exiga una

observacin y ordenamiento de los fenmenos espaciales tratndolos racionalmente


en sus relaciones, no acudiendo ms a las causas mitolgicas de su ocurrencia. Se
pasa de esta manera del mito a la razn, combatiendo lo antiguo con lo nuevo, de la
praxis

a la teora, del instinto a la razn y del conocimiento comunitario al

individual.
Las facetas cientficas geogrficas fueron destacadas por la escuela Jnica y
posteriormente por la de Alejandra con Eratstenes, Estrabn y Ptolomeo lo que se
ha llamado histricamente la Geografa clsica.
Se considera a la Geografa como una ciencia por:
a. Objetivizacin del fenmeno considerado aislndolo de consideraciones
subjetivas o de determinadas creencias, y estudindolas por s mismas.
b. Se considera la importancia de la observacin directa, con tendencias a
descripciones

realistas

expresiones

numricas

que

conllevan

en

determinadas coacciones a determinadas medidas.


c. Ordenacin y sistematizacin de los conocimientos adquiridos.
d. Aplicacin de consideraciones racionales en el posible anlisis de relaciones y
bsqueda de causas de los fenmenos espaciales.
GEOGRAFA COROGRFICA: La Geografa en este perodo se limitaba a ser
narraciones de exploraciones y una presentacin de los exploradores, aludiendo a
ensanchamiento del Ecmene, como en las expediciones de Alejandro Magno en el
siglo IV a.c. y los grandes descubrimientos del siglo XV. La Geografa se presentaba
junta a cartografas referidas a estos hechos, por esto se asocia la Geografa a la
evolucin de la cartografa.
La Geografa corogrfica trata de describir las superficies de la Tierra segn el
aporte de los relatos de los viajeros y exploradores, pero tratando de delimitar
reas geogrficas como pases y continentes, lo que podra ser denominado como
los primeros intentos por acercarse al desarrollo de una Geografa Poltica, destinada
a la geodiferenciacin de los territorios por sus lmites polticos-administrativos .

10

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Los fragmentos de presentaciones de pases, las narraciones de viajes


martimos y descripciones de costas y las representaciones cartogrficas permiten
hablar de una existencia de una Geografa que cumple el objetivo de ser
corogrfica. Tambin cumple con otro objetivo de ser reflexiva. Estos objetivos
geogrficos seguirn siendo cultivados en el mundo griego hasta culminar en la
escuela de Alejandra con la obra de Eratstene y de Ptolomeo. Paralelamente
aparece en esta poca, pero a distinta escala una produccin cartogrfica, hecho
que siempre ha ido vinculado a la existencia de una corriente corogrfica. Los
trminos geografa y geogrficos aparecen ya, por primera vez en una obra de
Eratstenes.
LOS CONTENIDOS DE LA GEOGRAFA ANTIGUA: Los objetivos de estudio de los
gegrafos, es decir, de quienes en esa poca se refieren de una manera u otra a
nuestro planeta y a su superficie, en particular a la habitada (Ecmene), son en la
antigedad muy variados y amplios. Desde el punto de vista de la consideracin de
la Tierra como un astro puede llegarse a la actitud del astrnomo, mientras que, por
otro lado, puede llegarse a la descripcin de fenmenos que se dan en la superficie
terrestre o martima (Geografa fsica) o de determinados pases o regiones
(Corografa). De seta manera, La Geografa llega a ser una madre de las ciencias,
con un conjunto de heterogneos y contrastados objetos de estudios, que hasta
cierto punto, se mantiene hasta hoy (Holstico).
De a cuerdo con los contenidos que se consideran en el ciclo antiguo, las ramas
de estudio relacionadas con la Geografa seran las siguientes:
a. Cosmologa: Alude en particular al origen y a otros hechos conjuntos del
Cosmos. Se ensalza con la mitologa griega (Geografa mitolgica).
b. Astronoma: Donde el estudio tiene como objeto de conocimiento los astros,
en especial de sus movimientos.
c. Geografa

astronmica

matemtica:

Su

objetivo

primordial

es

la

consideracin de la Tierra como un astro: forma, tamao, movimientos.


Aparece en relacin frecuente con la representacin grfica terrestre, es decir

11

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

con la cartografa y con el anhelo de ubicacin a travs de una red imaginaria


de coordenadas. Quien realmente representa estas corrientes ideolgicas son
Eratstenes y el verdadero gegrafo matemtico Ptolomeo.
d. Cartografa: Inters por la representacin grfica de la Tierra.
e. Geografa Fsica: Aparece por las observaciones y especulaciones acerca de
determinados hechos que ocurren en la superficie terrestre, se puede hablar
tambin del cultivo de esta Geografa por los naturalistas de la poca como
Posidonio y Plinio el Viejo.
f. Corografa: Tiende a la prestacin y descripcin de regiones y pases a travs
de la observacin propia o por otras fuentes informativas, ejemplo de esto es
la descripcin geogrfica de Estrabn.
2.2. La edad media:
Durante la poca medieval la Geografa atraviesa por un perodo de retroceso,
puesto que se extravan los avances hechos por los gegrafos griegos, durante las
grandes guerras de conquista romana y las posteriores cruzadas emprendidas por
los habitantes europeos, lo cual desencadeno en la prdida de los grandes
conocimientos hechos hasta ese momento por las ciencias.
Durante esa poca se pierde la obra recopilatoria de los conocimientos
griegos hecha por Claudio Ptolomeo de Alejandra (90 a 168 AC), Geographia escrita
en VII volmenes, los cuales contenan: los principios tericos de la geografa, un
tratado sobre construccin del globo y las tcnicas de proyeccin de los mapas,
8.000 nombres de lugares con latitudes y longitudes para determinar su posicin,
adems de estudios sobre los principios cartogrficos, la geografa matemtica de
las proyecciones y los mtodos de observacin astronmica, e incluso instrucciones
detalladas para construir un mapamundi. El texto iba acompaado por un
manuscrito, de un mapa-mundi y de 26 mapas detallados.
Desaparece la geografa en Europa Occidental y no se volvi a hacer uso de
ella hasta el siglo XV, an cuando sigui aplicndose y estudindose en el mundo
rabe,

ya que estos conservaron los escritos de Ptolomeo hasta que fueron

redescubiertos por los occidentales en 1405, sin embargo anteriormente en el siglo


XI la Escuela de Sevilla tambin tuvo contacto con esta obra. Por tales motivos, los
rabes durante la edad media implementaron el uso de la brjula, el comps, el

12

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

algebra y el astrolabio en la navegacin martima, adems de conservar parte de la


cultura grecolatina que el mundo cristiano haba extraviado.
Duarte esta poca la geografa se asocia a la cartografa, la cual implementa
mapas conocidos como T en la O (Orbis Terrarum), los cuales expresan una idea
simple del mundo al dividir en tres porciones a la Tierra: Europa, frica y Asia,
rodeadas por el ocano y demarcadas por medio de los ros Don, Nilo y el Mar
Mediterrneo que forman una T, esta era una representacin con resonancias
bblicas, porque Jerusaln se ubicaba siempre en el centro del mundo, y al este se
localizaban las regiones asiticas y al oeste la Antpoda. Este tipo de mapas
constituy la suma de conocimientos de la cristiandad hasta el siglo XVII.
2.3. El perodo de los descubrimientos:
Durante la poca del renacimiento responde, en Geografa como en otras
disciplinas, singularmente en las humansticas, a su sentido etimolgico: es un
renacimiento, un volver a surgir, un volver a nacer informacin y conceptos el
pasado. Como lo que ocurre en cartografa con Ptolomeo y la imprenta en 1475.
Pero existe tambin una indudable aportacin original, pues este perodo es tambin
una renovacin, pues surgen nuevos hechos como los descubrimientos de las
nuevas tierras que dan otra forma a la superficie terrestre desarrollndose
claramente la corografa con representantes como Ortelius, Ortelio y Sebastin
Munster.
LOS CONTENIDOS GEOGRFICOS EN EL RENACIMIENTO: Durante esta poca
se delimitan mayoritariamente los objetos de estudio de la Geografa, pues es
fundamental la separacin de la Astronoma que se configura como una disciplina de
destacada originalidad por sus observaciones, planteamientos y procesos de
anlisis. Esta redefinicin de los contenidos de la Geografa culminara tres siglos
despus con la idea concreta del objeto de estudio (la superficie terrestre).
El estudio de la Geografa queda reducido a cuatro partes:
a. Geografa astronmica o matemtica: Se considera a la Tierra como astro.
b. Cartografa: Durante un largo perodo se considerara a la cartografa como
objeto primordial de la Geografa.

13

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

c. Geografa Fsica: Durante esta poca se intenta ordenar los contenidos, a


travs de autores como Keckermann, Carpenter y Varen o Varenius entre el
1610 al 1650, este ltimo escribi una de las obras ms difundidas en Europa
occidental,

donde

se

presenta

una

sistematizacin

de

la

Geografa

astronmica y fsica lo que designo como Geografa General, separando las


geografas espaciales lo que constituye la fuente de la corriente tradicional
corogrfica.
d. Geografa corogrfica: Se representan pases de distintos niveles, lo

que

trata de ser una Geografa Universal. Los pases o parte de ellos (divisin
polticas o administrativas, divisiones histricas o eclesisticas) son objetos
de breves referencias, acompaando a los mapas respectivos, o de ms o
menos amplias monografas. El esquema corogrfico, es decir, los distintos
aspectos del pas tratados preferentemente en una corografa presenta en el
renacimiento unas caractersticas claramente distintas al utilizado durante la
antigedad: Ahora se insiste, de acuerdo con la idiosincrasia propia de la
poca y con el contexto socioeconmico preponderante, en ciertos aspectos
polticos, poblacionales y econmicos.
2.4. El siglo XVIII y los albores de las ciencias sistemticas:
Se perfila desde finales del siglo XVIII hasta el siglo XX, en donde se dice que
la Geografa tiene un largo pasado y una breve historia. El largo pasado alude a los
25 siglos, o ms desde su existencia. La breve historia se refiere al relativo corto
perodo, apenas de un siglo, en que aparece la Geografa como un cuerpo de
mtodos y conocimientos con una cierta coherencia y un cierto rigor, dentro del
contexto de las ciencias contemporneas.
La Geografa se articula alrededor de unos determinados gegrafos de
singular relevancia, como Ferdinand von Richthofen (1833-1905) y Friedrich Ratzel
(1844-1904) en Alemania, Paul Vidal de la Blanche (1845-1918) en Francia y
William M. Davis (1850-1934) en Estados Unidos.

14

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Se habla slo de cien aos de existencia de la Geografa, tal como


actualmente se concibe, es porque dentro de la Geografa contempornea
reconocemos un largo perodo de formacin ( desde 1780-1880) que viene
representado por figuras de Alexander von Humboldt (1769-1859) y Carl Ritter
(1779-1859), y un perodo de definicin

que arranca desde los dos ltimos

decenios del siglo XIX. A este ltimo perodo es al que se alude cuando se habla de
la breve historia de la Geografa. Es evidente que sta presenta, a partir de esta
fecha pues tiene un desarrollo, un cierto rigor, una sistematizacin y una
continuidad que no haba presentado hasta entonces.
Entre las caractersticas del perodo de formacin destaca el fuerte influjo
sobre la Geografa los avances en las ciencias naturales, en particular en Geologa y
en ciertos aspectos meteorolgicos y botnicos, pero un hecho decisivo en el
perodo es el ingreso de la Geografa en la Universidad.
EL PERODO DE FORMACIN: El considerable avance de las ciencias naturales
habla de un desarrollo naturalista. La influencia de los especialistas en el
estudio de la naturaleza sobre los gegrafos empieza a observarse a finales
del siglo XVIII y principios del XIX. Se trata individualmente de naturalistas o
viajeros de formacin naturalista que se interesan por la Geografa, como es el
caso de Alexander Von Humboldt, o de gegrafos corgrafos y cartgrafos, que
van valorando y acogiendo los avances de las Ciencias naturales.
Los contenidos de las ciencias naturales se acrecientan extraordinariamente
con los viajes cientficos martimos a partir de mediados del siglo XVIII, los viajes
cientficos terrestres y el estudio de ciertos sectores montaosos. Dentro de este
marco, el viaje de Alexander Von Humboldt por tierra a Amrica (1799-1804) es el
ms importante. Otro importante es el viaje de Darwin entre 1831-1835, el cual es
la base de la teora del evolucionista.
El desarrollo de las ciencias naturales sobre la Geografa ejerce una influencia
no slo sobre los contenidos sino que tambin sobre los mtodos y las hiptesis de
trabajo, estos nuevos enfoques se ha llamado determinismo fsico, tambin cabe

15

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

destacar que a travs del mtodo usado de las comparaciones

en cierta

generalizacin de los contenidos se habla de la Geografa General.


3. La construccin de la Geografa moderna.
Los problemas tericos y metodolgicos de la geografa se desarrollan en los
primeros decenios del siglo XX con el alemn Alfred Tener lo que produce un cambio
radical en los objetivos y enfoques de la ciencia geogrfica, por lo que en esos
momentos pasa a ser considerada una disciplina intelectual. Todo esto conllev al
estudio del pensamiento geogrfico, lo que J.K. Wright en 1950 defini como
historia de las ideas de la Geografa.
Los temas y problemas de la teora de la Geografa se aluden al quehacer
geogrfico como los objetivos materiales y construidos desde el punto de vista del
enfoque y mtodos utilizados segn la finalidad perseguida.
El pensamiento geogrfico pasa a ser una epistemologa del conocimiento
cientfico en cuanto a una disciplina utilizada para analizar los principios materiales
del conocimiento de un objeto real, para tal anlisis se debe contextualizar en el
momento exacto del anlisis geogrfico segn:
a. Contexto socioeconmico y poltico: Pues aquellos hechos pueden incidir
sobre la Geografa explicando ciertos rasgos que pueden incidir sobre ella
definiendo el objetivo, tamao de la informacin y difusin del conocimiento
geogrfico.
b. Contexto cultural: Hechos culturales y tcnicos que pueden incidir sobre la
Geografa que tambin definen objetivos, caractersticas conceptuales y
metodolgicas en la realizacin y difusin de ella.
c. Contexto cientfico: La densidad y nivel de los conocimientos geogrficos
tienen que ver con el desarrollo de las ciencias a fines.
EL PERODO DE DEFINICIN DE LA GEOGRAFA CONTEMPORANEA: Este
perodo se marca por el ingreso a la Universidad de la Geografa, lo que se llama
una institucionalizacin universitaria o acadmica de la Geografa.

16

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Ahora ya no se trata de una ctedra aislada como lo que hizo Carl Ritter en
Berln de 1820, ni tampoco se trata que sea un ramo ms de algunas carreras
marginales como el de los historiadores, sino que de una ctedra aislada
conducente a Gegrafo.
Esto ocurre en varias universidades como en Alemania, Francia e Inglaterra,
con lo cual se trata de ordenar y sistematizar los contenidos y mtodos de la
Geografa, respondiendo a la necesidad de una exposicin tericas y prcticas de la
materia, por tal motivo se publicaron varios manuales como los de Ratzel, A. Penck,
Jean Brues y Emmanuel de Martonne. De estas ctedras, adems tambin surgen
numerosos estudios cientficos relacionados con los seminarios universitarios sobre
distintos temas.
Los nuevos gegrafos creen que falta es explicar la Geografa como una
ciencia moderna. La Geografa moderna ha de ser explicativa, no slo descriptiva.
Creen que la caracterstica que debe caracterizarlos es que por ser explicativos,
tiene mucha importancia la causalidad.
El tema de la causalidad, ser tema central en toda la Historia de la Geografa
que veremos, esto por otra parte ser razn de algunos errores.
Desde el punto de vista ambiente intelectual, en el siglo XIX conlleva un
cambio epistmico, que es como estudiar la forma que tiene de denominar al
espacio del saber y como interesa hacerlo.

En el siglo XIX existen dos cambios fundamentales:


1.

Nuevo inters por el cambio y la movilidad, es decir, el orden temporal de


las cosas como se sucede. El trmino para definir este inters ser
EVOLUCIN (las cosas cambian).

2. Inters por el hombre entendido como ser natural que puede estudiarse
por cualquier otro componente de la naturaleza (hasta el siglo XVIII al
hombre se le consideraba aparte y superior). El hombre puede ser

17

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

estudiado con criterios naturalistas. Consecuencia de esto es el inters por


las relaciones del hombre con el medio en que se mueve.
En el siglo XIX, la ciencia ms pujante y acomodad es la biologa (Darwin en
XIX). Ser fundamental el movimiento naturalista.
Problemas de la poca:

Cmo evolucionan las cosas?

Relaciones Hombre con su medio.

CONCEPCIN DE NATURALEZA:
Tambin cambia la concepcin intelectual y cientfica de las cosas. Cambia el
concepto de Naturaleza, (se reconoce al hombre como parte de ella). Surgen
propuestas distintas al siglo XVIII, porque hasta el siglo XVIII entienden a la
Naturaleza como un mecanismo (maquina), la ciencia por excelencia en ese
momento era la mecnica de Newton, la maquina siempre tiene la posibilidad de
total control, porque es intelectualmente previsible. La maquina en total no es ms
que el funcionamiento de sus partes. (Planteamientos racionalistas).
En el siglo XIX, surge un nuevo movimiento y forma de pensar, el
Romanticismo, que modifica la visin racionalista, sosteniendo que existen otras
vas de conocimiento aparte de la razn. El romanticismo plantea o concibe a la
naturaleza como un organismo (condicionante de ser vivo), entonces podemos
esperar

distintos

comportamientos

de

ser

vivo,

comportamientos

naturales,

podemos atribuirle cualidades distintas a las de la maquina, sera un ser vivo con su
propio significado, y finalidades propias. Tambin aparece como una unidad formada
por sus partes que es resultado de las relaciones de sus partes que da lugar a una
funcin, a distintas cosas, no como en la maquina, que es slo partes.
En resumen, en el siglo XIX la Naturaleza se entender como ser vivo, unidad
formada por sus partes que al relacionarse dan posibilidades nuevas.

18

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Paisaje.
En el siglo XIX, se entender como el aspecto visible de la naturaleza, su
expresin visible, con posibilidad de ser vista, representada, etc.
Por tanto, todas las caractersticas de la naturaleza tambin las tendr el
paisaje (ser vivo, que cambia, etc.)
El orden natural.
Tanto naturaleza como paisaje son organismos unitarios, la Naturaleza posee
un orden interno, que no posee una maquina, este orden ser el ORDEN NATURAL,
lo ms alto, el orden de ordenacin del mundo. Existen autores que relacionan esto
con la divinidad.
El orden natural resulta de las relaciones (de causalidad), ordenados de sus
partes. Si entiendes el paisaje, entenders como se ordena el mundo, porque el
paisaje es expresin de ese orden interno.
Pautas que sigue el Romanticismo para el conocimiento del medio.
Tiene una dimensin que se puede explicar cientficamente y racional.
Tambin tiene otra parte que no se puede conocer racionalmente y debe usarse otro
lenguaje y otra va de conocimiento apoyada en la intuicin, la imaginacin, el
sentimiento de las cosas usando la analoga y la metfora para estudiar relaciones
que no son materiales.
Para conocer algo hay que aplicar simultneamente dos vas:
Razn (ciencia), proporciona explicacin.
Sentimiento, tambin como va de conocimiento. Permite establecer cierta
Compenetracin. Nos da comprensin.

19

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Estas dos vas, su fusin nos llevan a un entendimiento de las cosas,


mediante explicacin y comprensin.
Este tipo de conocimiento depende de la cultura y capacidad de intuicin de la
persona, tiene una dimensin clara / subjetiva.
Las cosas deben estudiarse deben teniendo en cuenta esta parte importante
de subjetividad. Se valorarn las cosas segn su capacidad de transmitir una
imagen de comprensin. Debe tenerse en cuenta al hombre en relacin con el
medio (hombre como ser natural). El Hombre forma parte de la naturaleza y del
orden natural, indisociablemente.
Podemos estudiar las relaciones del hombre con la Naturaleza, de forma
material o biolgica, pero tambin tiene otras relaciones no racionales, de
caracteres espirituales con lo que tiene alrededor.
La comprensin, en este caso, se basa en las conexiones espirituales del
Hombre con el medio. Amiel dice que existe una semejanza entre el espacio exterior
y el estado de conciencia (de animo) que uno tiene. Tambin Humboldt sostiene
esto.
3.1. Aplicaciones del conocimiento del siglo XIX a la Geografa:
Considera a la Naturaleza y el paisaje como seres vivos, organismos.
Naturaleza y paisaje, considerados unidades con orden interno de relaciones
de sus partes. Siempre les estudiar como entidades unitarias, presentndose la
Geografa como Ciencia de Sntesis, de ah la inclinacin a buscar unidades
geogrficas.
La Geografa siempre como Ciencia de Relaciones para ver como es la
unidad.
Naturaleza y paisaje, se pueden estudiar y conocer con sus relaciones de dos
formas:
- De forma racional Explicacin.
- Sentimientos Comprender.

20

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

El conocimiento de las cosas depende del sujeto, subjetivo.


El Hombre forma parte de la naturaleza por relaciones biolgicas y
sentimentales, espirituales, etc.
A partir del siglo XIX todo estudio tiene un carcter evolutivo, es decir, todo
evoluciona. La Geografa antigua es una Geografa descriptiva exclusivamente
inventarial o enumerativa. La nueva Geografa es explicativa y cientfica.
3.2. La herencia de Humboldt y Ritter:
Los dos autores que fundan la Geografa Moderna son Humboldt y Ritter.

Alexander Von Humboldt (1769-1859). Ser padre de la Geografa Fsica


(Gegrafo de la naturaleza).

Karl Ritter (1779-1859). Se interesa ms por aspectos humanos.


Aunque hay que tener en cuenta que en el siglo XIX, no estaban ambas

geografas tan separadas.


Son Gegrafos alemanes que estn en contacto directo con los crculos
intelectuales (romnticos) de la poca. Ambos van a incorporar aspectos anteriores
con una influencia muy fuerte del romanticismo. El romanticismo no slo fue un
movimiento literario o artstico, tambin incorpora una nueva concepcin del
conocimiento, la ciencia, etc. (a pesar de que el romanticismo parece un
movimiento anticientfico. La Geografa Moderna esta basada en el movimiento
romntico.
El romanticismo sostiene la idea de que la naturaleza es un organismo, un ser
vivo. Esta idea, sera contraria a las ideas de Fsica de Newton (la naturaleza es una
maquina). La naturaleza se entiende ahora como un organismo en conjunto de
partes estrechamente relacionadas entre s, de manera que si una de ellas falta, el
organismo muere. La naturaleza se organiza con una jerarqua, unas partes son

21

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

ms importantes que otras. La naturaleza tiene un orden en el que cual se expresan


las relaciones de las funciones que se establece dentro de ella.
En el siglo XVIII, la ciencia se estudiaba analticamente, todas las partes por
separado. Antes si se quitaba algo, todo funcionaba, ahora no. Ahora nos acercamos
hacia un conocimiento sinttico.
Este conjunto de la naturaleza puede basarse en relaciones materiales y
relaciones inmateriales. El conocimiento de las cosas requiere todas las vas
posibles:

Racional, intelectual, cientfica, etc. (Explicacin)

Sentimental. (Comprensin)

El Hombre va a ser un componente ms que aparece relacionado con el resto de


los elementos de la naturaleza.
Humboldt (1769-1859).
Conocer los conocimientos del siglo XVIII y tambin de Ritter. Ambos
estarn en los crculos romnticos iniciales alemanes.
Incorpora y crea, las pautas del romanticismo alemn, y los romanticismos
ms potentes fueron los nrdicos (ingls y alemn). Trabaj en lo que hoy
conoceramos como ingeniero de minas. Pronto comienza a preparar algo
fundamental para su carrera, su viaje a Amrica, junto a un botnico, Aim
Bonpland. El viaje transcurre por el norte de Amrica del Sur y la Cuenca del
Orinoco.
Primero debe venir a Espaa a pedir permiso al rey, y cruza toda la pennsula
con un barmetro para medir la presin. Se da cuenta de la meseta interior (llanura
elevada) y hace el primer perfil de la Pennsula.
Antes de llegar a Amrica, pasa por Canarias y sube al Teide, hacindolo
constar en sus escritos.

22

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Con el viaje a Amrica de Humboldt se completa la imagen geogrfica del


Mundo. Sale de Espaa desde el puerto de la Corua, de donde va a Tenerife, desde
all a Venezuela, Cuba, Colombia, Ecuador, Per, Mxico, Cuba, EEUU y Europa.
Este viaje da lugar a diversas publicaciones como por ej.: Viaje a las
regiones equinocciales del nuevo continente, que publica en 30 volmenes de gran
formato, editados en Pars entre 1807 y 1834.
Adems de los distintos estudios cientficos, incluye un diario del viaje que no
cubre todo el viaje.
Cuadros de la Naturaleza es otra obra resultado del viaje, 1 edicin 1808,
porque se apoya en su experiencia, paisaje americano, y es donde plantea que es y
como deben conocerse naturaleza y paisaje.
Su testamento intelectual es Cosmos. Ensayo de una descripcin fsica del
Mundo. En esta obra intenta poner al da su idea sobre naturaleza y paisaje y como
se debe estudiar. Esta obra est compuesta de 5 volmenes entre 1845 y 1862. El
ltimo volumen se public con las notas.
En Espaa La institucin libre de Enseanza fue una obra importante.
Adems Humboldt hizo un viaje a Rusia en 1829 junto a otros dos
naturalistas.
Fue sobre todo un gegrafo viajero, hoy en da sera un gegrafo de campo.
Dedic su actividad a la investigacin, pero no fue profesor universitario.
Karl Ritter (1779-1869).
Es un gegrafo humano de vocacin docente que viaja mucho, por casi toda
Europa. En Suiza conoce a Pertalozzi, que era pedagogo y difunda que la enseanza
deba darse en contacto con las cosas (Excursionismo).
Ritter se vio influido por

Humboldt, de manera que elabora e incorpora

estudios de Geografa Fsica, sobre todo de Geografa Botnica.


Su dedicacin principal fue ser profesor universitario. Es el primer catedrtico
de Geografa en 1825. En 1820 el hermano de Humboldt (Wilhem) funda en Berln

23

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

una universidad con los criterios renovados. Su idea era renovar la universidad,
introducir un pensamiento renovado.
Obras y conocimiento:

Ritter escribe un libro acerca de lo que ha de ser la Geografa Humana: El


estudio de los grupos humanos y su especializacin.

Ritter escribi una amplia descripcin de la relacin del hombre y el medio


natural. Se trata de su gran obra consta de 19 volmenes y se titula con el
nombre de La Geografa de acuerdo con la naturaleza y la Historia del
Hombre o Geografa general comparada con fundamento seguro para el
estudio de las ciencias fsicas e histricas publicada entre 1822 y 1859.
En su libro hace un resumen de cmo es la superficie terrestre, la superficie

de los continentes, es decir de como se organiza la Superficie terrestre del globo y


como se relaciona eso con el desarrollo e historia del hombre. Plantea la relacin
entre continentes, naturaleza e historia. Las formas superficiales de la tierra son
producto del orden interno. La Superficie del globo es un organismo con
organizacin interna. Esta organizacin se ve en cada una de sus partes, cada uno
de sus continentes, que a su vez tienen su propio orden u organizacin.
Ese

orden

se

corresponder

con

una

caracterizacin

entre

el

lugar

(continente) y la gente que la habita. La organizacin interna del continente se


corresponde con la caracterizacin natural del propio continente y de la gente que lo
habita.
Naturaleza
Globo ORDEN Formas

De los continentes.
Historia

Componentes

Roquedo, vegetacin, aguas

(Humboldt), clima, hombre.

24

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Naturaleza ORDEN Relacin

Componentes

Forma, Naturaleza, Historia.

(Ritter)
Principios utilizados por Ritter:

De comparacin y relacin.

De dinamismo y evolucin.

Principios de la Geografa Humana que tambin recoga Humboldt:

Localizacin.

Regionalizacin.

Comparacin.

Bsqueda de relacin o conexin.

Causalidad.

Evolucin.
Ritter, opina igual que Humboldt, que nosotros vemos en el globo terrestre

cierto desorden, pero este es slo aparente, Ritter plantea un razonamiento aplicado
a la superficie del globo para ver o conocer, las relaciones que son lo que
fundamentan el orden.
Estas relaciones, se pueden ver gracias a la naturaleza, el hombre y su
historia.
Las partes de la superficie del globo, estn relacionadas entre s, lo que da
lugar a un orden, un todo ordenado.
Para Ritter, las formas de la superficie terrestre, dan lugar a un orden, es
decir el orden se expresa en la forma.
A su vez la forma est unida a las cosas que ocurren en la superficie terrestre
(naturaleza e historia del Hombre).

25

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Globo Orden Forma Naturaleza / Historia.


Para Humboldt, el orden se apoya en las relaciones, las cuales estudia viendo
los comportamientos en la naturaleza o paisaje y sus relaciones.
Globo Orden Relaciones (Componentes: roquedo, vegetacin, agua, clima,
Hombre).
3.4. Darwin y el impacto del evolucionismo:
A partir de la 2 mitad del siglo XIX se introducen nuevas perspectivas en el
conocimiento. Aparecen nuevos conceptos cientficos, humanos, etc. En la 2 mitad
del siglo XIX se publica la obra de C. Darwin, que no slo modificara la biologa sino
que influir en todos los ambientes del conocimiento.
Darwin plantea dos obras importantes:

(1859): El origen de las especies Supone desde el punto de vista pblico una
revolucin, grandes conflictos y polmica con la iglesia.

(1871): El origen del Hombre Como continuacin del anterior.

Este cientfico como Humboldt va a viajar mucho, a travs de lo cual se


enfrentar al estudio biolgico y ecolgico. l se da cuenta de que existen especies
en la isla de los Galpagos, que son distintas a las de otros sitios. Piensa que una
especie tiene distinta variacin segn el lugar donde estn.
Por ello establece una seleccin entre los espacios vivos y el espacio en el que
viven. Segn el medio, los animales tienen distintas caractersticas.
Su obra interpreta una evolucin de las especies. Tambin tiene en cuenta los
fsiles.

26

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Plantea una teora de la evolucin que aplica a todas las especies vivas y se
fundamenta en dos conceptos:
1)

Adaptacin: Todos los espacios evolucionan, y esta evolucin es


debida a una adaptacin al medio. Las adaptaciones al medio, producen
evolucin.

2)

Seleccin natural: Unas especies evolucionan ms o menos que otras.

4. Configuracin de la geografa clsica.


A finales del siglo XIX, comienzan surgir las escuelas geogrficas
nacionales, a raz de los siguientes aspectos:
i.

Poltico: En 1876, entra en crisis la unidad de Europa debido a:

ii.

Intereses Coloniales (Provocan conflictos)

Enfrentamiento entre Francia y Alemania.

Intelectual: Surgen cambios a medida que avanza el S.XIX:

Desarrollo del conocimiento cientfico, en todos los campos de la


ciencia.

Corriente

del

pensamiento

evolucionista

relacionada

con

el

pensamiento.
Conforme avanza la investigacin ocurre:

Especializacin del conocimiento.

Competencia entre campos.

Idea de homogeneidad de procesos evolutivos.

Cambia y se critica la regularidad. Todos evolucionan pero de forma diferente,


con caracteres no comunes. Este planteamiento da lugar en el siglo XIX a conflictos
y roces.

27

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

De esta forma surgen los gegrafos anarquistas, ya que para explicar el


relieve de hoy, debe conocerse la historia, la cual plantea una forma de interpretar
la evolucin de las formas del relieve. Debe existir una Ley de evolucin (la que
plante Darwin), pero interpretada para las formas de relieve. En este tipo de
corrientes ideolgicas se mezclaban los planteamientos fsicos y las ideas
anarquistas, donde se desarroll la idea de que la clave de la evolucin reside en
la solidaridad del grupo.
Representantes ms importantes son:

Reclus (1830-1905)

Kropotkin (1842-1921)

Davis (1850-1934)

4.1. Escuela alemana:


La escuela alemana se interesa ms que la francesa en el carcter terico, se
preocupar ms por la teora y metodologa de la Geografa.
Friedrich Ratzel (1844-1904).
Realizar estudios universitarios en la universidad alemana de Jena, ser
discpulo de Haeckel, uno de los primeros y ms fieles discpulos de Darwin.
Haeckel estudi como son las relaciones concretas entre especie viva y su medio.
En la ecologa de Haeckel, se estudio como son las relaciones concretas de la
especie viva en su medio. Esta relacin espacio y medio esta muy presente en la
obra de Ratzel.
Tras terminar sus estudios, trabaja como periodista en su viaje a EEUU,
donde empieza a interesarse por la Geografa Humana, y a sus influencias
anteriores se aade la de Ritter, conociendo, dominando, incluso continuando su
obra.

28

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Ser profesor universitario de Geografa en la universidad de Leiprig, donde


realizar su trabajo de investigacin, en la cual se mueve dentro de la Geografa
Humana.
Es un gegrafo alemn que considera que la capacidad de adaptacin
depende de la presin que el grupo social pueda ejercer sobre el medio. El que
tenga ms control ser el que salga adelante del conflicto. La capacidad de control
territorial contribuye al desarrollo histrico. El estado es la expresin territorial del
territorio poltico en el que se desenvuelve.
Sus obras ms importantes son:

Antropogeografa Dos volmenes (1 en 1882 y 2 en 1891).

Geografa Poltica en 1897. Similar a la humana, pero que se interesa por los
grupos polticos, sobre todo del estado con el medio que se desenvuelve.

La Geografa Humana debe regirse por los parmetros de la evolucin.


Mximo representante de la Escuela Alemana: Hettner.
Estudia filosofa, pero tambin se interesa por la Geografa Fsica. Har unos
estudios avanzados con Ratzel. Tras terminar sus estudios har determinadas
investigaciones en Geografa Fsica, sobre todo en Geomorfologa, en Alemania y los
Andes. Posteriormente es profesor en la universidad.
Sus obras ms importantes son:

Anales de Geographie.1891.

La Geografa y su Historia, su esencia y sus mtodos. En 1895.

Geographisdhe Zeitschif. 1895.

Al margen de ests dos aparece otra americana: Annals of the Association of


American Geographers.

29

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

En la Geografa Regional alemana se acept la idea de que la Geografa


Regional es siempre geogrfica mientras que las otras pueden desviarse como la
humana o la fsica. Por lo tanto, no existen leyes generales, sino aquellas que
estudian cosas concretas.
Los aspectos concretos se pueden estudiar desde tres puntos de partida diferentes:
1. Ciencias sistemticas.
o

Homogeneidad del objeto de estudio. Se define fundamentalmente por el


objeto de estudio.

Dos tipos:
- De la naturaleza: Geologa, botnica, zoologa. Hechos que ataen a la
naturaleza.
- Del espritu: Filologa, ciencias econmicas. (Incluso de la religin y
otros hechos que conciernen al Hombre).

2. Ciencias histricas o cronolgicas.


o

Lo que interesa es el tiempo.

Lo que fundamentalmente interesa es la historia del Hombre. Tambin se


puede aplicar la historia de la naturaleza (Geologa histrica).

3. Ciencias geogrficas o corolgicas.


o

Entendindose Coro como lugar, regin.

Lo que le preocupa es saber cual es el lugar que ocupan las cosas.

No se ocupa del tiempo, sino del espacio.

Geografa: Ciencia corolgica de la superficie terrestre.

Ciencia regional de la superficie terrestre. Llega al mismo punto que la Vidal


La Blache, pero por otro camino. Justifica la razn de ser de la Geografa
como ciencia.

30

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

4.2. La escuela geogrfica francesa:


Francia se encuentra en una situacin de crisis interna a partir de la derrota
con Alemania. Cmo ha sido derrotada? Los alemanes tienen mejor preparacin
geogrfica e histrica. Esto llega a plantear un paralelismo con la espaola, en la
que se puede observar un sentimiento de crisis nacional.
Se necesita una mejora de la Geografa e Historia en relacin con la
enseanza secundaria. Se han de introducir las pautas de la Geografa moderna en
la universidad. El aumento de la formacin superior en geografa o historia da lugar
a una necesidad profunda de reforma para la mejora de la formacin en estas
materias.
Plantear una investigacin sera la nica va de reformar y reestructurar el
pas (patriotismo). Este enfoque lleva a la conferencia de un ncleo de gegrafos
franceses investigadores a crear la Escuela Geogrfica Francesa, con consideracin
internacional. En esta escuela se plantea: Como iban a estudiar y que, con relacin
a otros campos, definir el mbito de estudio. El mbito, es el regional donde la
Geografa puede estudiar ese conjunto de relaciones sin centrarse en un tema
especfico la Geografa Regional.

En resumen, habr:

Geografa Regional Permite diferenciarse de otras ciencias.

Geografa General

Fsica y Humana.

A finales del silo XIX

deja de considerarse valido el modelo de evolucin

homogneo de Darwin donde las sociedades evolucionan siguiendo los mismos


escalones.
La universidad posibilita la investigacin geogrfica. Con la perspectiva de
mejorar la situacin francesa, mediante investigaciones propias de investigadores

31

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

franceses y que se dirige al estudio de Francia. Esta Geografa nacional tiene una
labor patritica.
Se necesita una Geografa capaz de diferenciarse de otras ciencias, por esto en
la Universidad la Geografa francesa se plantea de esta manera: primero se
mantiene lo fundamental de la Geografa Moderna El estudio de relaciones, pero
cuando se estudian las unidades geogrficas se le llama Geografa Regional.
Tambin se proponen estudios de Geografa Fsica y Humana basndose en la
Geografa Regional, haciendo estudios relacionales, no temticos.
El paisaje se sigue considerando como la expresin visible del orden
geogrfico, por tanto de la Regin. De esta forma se

establece un modelo para

entender la evolucin histrica de la sociedad.


El estudio geogrfico debe estudiar unidades geogrficas o territoriales, es
decir, regiones. Se insiste mucho en el carcter regional, de tal manera que se
estudia la regin natural. Ese estudio geogrfico se puede establecer a travs del
paisaje (expresin visible de la organizacin de las unidades territoriales). De esta
forma el nuevo pensamiento se desarrolla a partir de la investigacin que tiene unos
criterios especficos. Investigacin regional.
Los gegrafos de la poca se dieron cuenta que deban dar a conocer sus
investigaciones, y fundaron la primera revista geogrfica moderna Annales de
Geographie, su fundador es Vidal de la Blache.
Pal Vidal de la Blache (1845-1918).
Es el principal impulsor de la Geografa Francesa. Estudia en la universidad de
Pars, la carrera de filosofa y letras y se especializa en Historia y Geografa. En
1866 es profesor de instituto de Historia y Geografa.
A la vez sigue estudiando y ms tarde hace viajes por Italia, Grecia, Turqua,
con relacin a su tesis doctoral presentada en 1872. Luego es profesor de Geografa
de la Universidad de Estrasburgo (1875) hasta llegar a ser catedrtico en la
universidad de Pars en 1898.

32

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Sus obras ms importantes:

Divisiones fundamentales del territorio francs. Se trata de un artculo


publicado entre 1888-89 en los Annales de Geographie. Es importante ya que
establece los principios de la Geografa Regional.

Tableau de la Geographie de LFrance. (Geografa Regional de Francia o


Panorama de la Geografa Francesa 1903). Es una obra importante e
imprescindible, ya que establece el modelo de la Geografa Regional.

Francia del Este. (1907). Discute el carcter de la Alsacia y Lorena, para


destacar que son territorio francs.

Principios de Geografa Humana. (1922) Obra pstuma que termin Manvel. Es


interesante porque plantea como debe ser la Geografa humana.

Estudio regional segn de la Blache.


La Geografa debe estudiar unidades geogrficas que tienen un orden interno
o natural que resulta de la relacin de sus componentes naturales. A estas unidades
las llama regiones naturales. Hay que distinguir las relaciones que se realizan entre
sus partes. La Geografa sigue teniendo un inters explicativo para dar a entender
cual es el orden.
Toda regin natural tiene un determinado paisaje, por eso debemos deducir
cuales son las unidades de paisaje. La regin natural se traduce en un determinado
paisaje.
La regin se encuentra organizada de manera natural, el Hombre no altera los
factores de esa organizacin natural, forma parte del paisaje, siempre que no
rompa el equilibrio con el medio. Toda regin natural se traduce en un paisaje. El
paisaje indica la presencia de una unidad natural.
Existe un factor organizativo de la regin natural, que se deben a varios
factores de tal manera que unos predominan ms fuerte sobre los otros. En las

33

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

grandes regiones el factor dominante es el clima. Cuanta ms pequea es la regin


el factor principal va a ser el geolgico.
Representante de la Geografa Humana de Francia:

Jean Brues (1869-1930)

Albert Demangeon (1872-1940)

Max. Sorre (1880-1960)

Estudio regional Investigaciones basadas en divisiones naturales.

La idea que se busca es la idea de equilibrio, los estudios deben estar


apoyados en la idea de regin natural encaminados hacia lo humano Regin
Humana.
Daniel Faucher (1882-1970).
La regin natural se caracteriza por una homogeneidad que se traduce en el
paisaje. La regin humana es una regin organizada por el Hombre. Pues por
ejemplo los alrededores de una ciudad proporcionan productos agrarios a sta, de
tal manera que se produce una complementariedad entre el campo y la ciudad. Se
crea la regin funcional, de tal manera que el funcionamiento es el que caracteriza a
la regin humana = regin funcional. La regin funcional est presidida por la
ciudad que constituye un centro nodal. Es una unidad funcional que procede de la
complementariedad, pues as se establecen

flujos entre unas zonas y otras, por

tanto la regin funcional ya no es natural, ya que procede de factores organizativos


y no tiene una visin unitaria.
El problema de estudio es la delimitacin de est regin funcional, ya que es
influenciada de distintos modos:

Atraccin demogrfica.

Irradiacin comercial.

34

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Consumo urbano.

Irradiacin o influencia editorial.

Factores

Regin natural
Naturales

organizativos
Causalidad.

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Regin humana
Humanos. Ciudad para
medios

Uniformidad

de

comunicacin.
Nodalidad.
Diversidad.
Complementariedad.

Fisonoma.
Funcionamiento.

Unidad Paisajstica
Unidad Funcional

5. La renovacin reciente.
En el periodo de transicin comprendido entre fines del XIX y comienzos
del XX, percibimos un cambio en los planteamientos del conocimiento geogrfico.
A partir de 1870, la geografa se encontraba en crisis, pues exista una seria
amenaza en la integracin global del conocimiento geogrfico dentro de otras
ciencias.
La geografa del siglo XX intentar dar soluciones a la reformulacin del
conocimiento geogrfico de tal forma que se consolide, impidiendo que la geografa
sea absorbida por otras ciencias.
Dentro de esta Geografa clsica se pueden distinguir varios enfoques:
A. El determinismo positivista: Existen dos focos fundamentales, uno en
Alemania con Ratzel y otro en Norteamrica con William Morris Davis.
Respecto a Ratzel, cabe decir que fue la figura ms destacada de la escuela
alemana. En Alemania la Geografa exista en casi todas las universidades como
especialidad independiente, gracias a una larga tradicin geogrfica en ste rea del
continente europeo.

35

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Ratzel quiso fusionar el enfoque positivista con la necesidad de una geografa


(fsica y humana) que le permitiera al pensamiento geogrfico tener una unidad
dentro del campo de la ciencia, donde desempeara un papel de ciencia puente
entre las ciencias de la naturaleza y el estudio del hombre.
Hay que destacar a este respecto la influencia que desempe la aparicin en
1858 de la obra de Darwin, El origen de las Especies en los estudios de geografa;
hasta el punto que se dudaba del carcter cientfico de la Geografa Humana, ya
que no permita aplicar la metodologa de las Ciencias Naturales y era incompatible
con el evolucionismo darwinista. De ah que la mayora de los estudios que se
realizan sean de

Geografa Fsica. Rompiendo con esta tnica Ratzel realizar

estudios que combinen la geografa fsica con la humana. De hecho, la gran obra de
este autor alemn es Antropogeografa, que fue publicada en dos tomos entre 1822
y 1891. Ha sido reconocida como el primer estudio cientfico de Geografa Humana.
Destaca por su carcter determinista, es decir, que supone que los factores
del medio fsico influyen directamente en el hombre (marcan su modo de ser y
actuar); y estos resultados se vern tambin en Norteamrica, donde influy a
investigadores como Hutttington, que propone un determinismo de tipo climtico,
Semple, defensor de un determinismo ambiental o el mismo William Morris Davis, la
figura ms destacada. Es un geomorflogo que utiliza el mtodo deductivo, pues
parte de unas premisas para llegar desde ellas a unas conclusiones deterministas.
Ratzel pretenda hacer una ciencia de las sociedades humanas en relacin con
el medio, es decir una Geografa Ecolgica.
Para ello utiliz la teora Darwiniana dentro de la Geografa Humana,
considerando que el hombre es una pieza ms dentro del organismo ecolgico
vivo regulado por las leyes de la naturaleza, sin olvidar, a la hora de realizar el
anlisis, el papel del legado cultural de los pueblos. La metodologa Ratzeliana parte
de un primer estudio de mbitos amplios (el Ekumene y sus divisiones) para llegar
a otros ms pequeos (espacio vivido); es en este ltimo donde se sostiene la
lucha por el espacio, ya que no todos los pueblos tienen las mismas necesidades de
expansin, pues stas dependen de su forma de vida, de su grado de civilizacin.

36

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

En su obra Geografa Poltica, publicada en 1895, mantiene y refuerza esta


idea y da una gran importancia al rea ocupada por el Estado, estableciendo una
jerarqua de Estados. Incorpora aqu las ideas de Darwin, de tal forma que ve el
Estado como un organismo vivo en relacin con el espacio que ocupa, como los
seres vivos. Su nocin de espacio vital (lebensraum) de un pueblo, se convirti en
una mxima de la geopoltica NAZI.
El determinismo Ratzeliano repercuti de forma importante en EEUU, donde
fue introducido por Huttington, Semple y Morris Davis.
Respecto a este ltimo, cabe decir que fue el lder de los primeros aos de
consolidacin de la Geografa Norteamericana y europea (excepto la alemana). Sus
estudios se centrarn en la geografa fsica y ms en concreto en la geomorfologa.
Influido por las ideas de Gilbert y por las teoras de la evolucin orgnica de las
formas del relieve, desarrolla la teora del ciclo de erosin diferencial, que propone
por vez primera una hiptesis deductiva, partiendo de unas premisas para llegar a
una conclusin de carcter determinista. En esta teora considera que las formas del
relieve pasan por una serie de fases o edades al igual que los seres vivos y por ello
considera las fases de juventud, madurez y senectud de las formas de este relieve.
Las fuerzas erosivas, principalmente la fluvial, son las constantes de la evolucin del
relieve, lo que da lugar a un proceso de penillanurizacin, en la que puede quedar
algn monte-isla. Esta fase de madurez tiene carcter cclico, de tal forma que un
levantamiento tectnico puede dar lugar al restablecimiento de la situacin inicial y
al desarrollo del ciclo.
La teora del Ciclo de Davis, fue muy polmica en su momento, de tal forma
que se abri un pblico debate dentro del campo de la geografa fsica a escala
internacional. La teora fue criticada por la Escuela de Geografa Alemana, en
concreto por Alberth y Walter Penck, afirmando que el ciclo estaba delimitado por la
geodinmica. Se abrir una brecha entre las dos teoras, lo que no impedir la
expansin y consolidacin de la teora de Morris Davis.
B. El posibilismo o regionalismo: La corriente filosfica del posibilismo afirma
que el medio natural da al hombre una amplia gama de posibilidades (no lo

37

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

determina, no marca una nica posibilidad en su forma de ser y actuar), de las que
puede o no, lograr beneficios, segn el grupo social en el que se encuentre. Se trata
de un enfoque historicista, en el que el hombre es un agente activo del paisaje, que
ha modelado y modificado la naturaleza a lo largo del tiempo.
El principal impulsor de estas teoras fue Paul Vidal de la Blache Este
investigador ha sido calificado como el fundador de la geografa Moderna, en su
sentido corporativista; a la que lleg por vas indirectas, ya que inicialmente era
historiador. Su formacin le permiti replantear la geografa de tal forma que
reconciliaba a los gegrafos con los historiadores, pues segn sus puntos de vista,
el hombre establece relaciones con el medio a travs del legado histrico y de los
objetivos fijados por el grupo al que pertenece, dentro de un marco regional.
Fue profesor de la universidad de la Sorbona. Su primer ensayo regional es
de 1889, sobre los estados y naciones en torno a Europa: tat et nations autour l
Europe.
Se convirti en lder geogrfico en 1891, cuando fund la revista Annales
de

Geographie, en

la

que

expondr

sus

planteamientos

metodolgicos

epistemolgicos. Desde el punto de vista de la metodologa hay que decir que la


geografa

vidaliana

utiliza

un

mtodo

inductivo

historicista

(es

decir

para

comprender la relacin actual hombre-medio parte de la observacin y el estudio de


las relaciones histricas entre la humanidad y su entorno natural). Ve la geografa
como una ciencia de observaciones, ya que es una ciencia del territorio, y por lo
tanto ha de hacerse desde el terreno. A partir de las observaciones deben
elaborarse teoras que nos permitan explicar la realidad. Por tanto para Vidal de la
Blache, la geografa debera estudiar la combinacin de los fenmenos en la
superficie terrestre.
La Regin, es para Vidal de la Blache la escala privilegiada para estudiar
estas combinaciones. El espacio general est constituido por una serie de unidades
espaciales con autonoma funcional. Estas unidades son las regiones. Ser por tanto
la observacin y descripcin de estas individualidades el objeto principal del
conocimiento geogrfico. Aparece el Paisaje, como resultado de las sucesivas
modificaciones que el hombre ha realizado sobre el medio fsico. De tal forma que el

38

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

anlisis histrico es la dinmica de las respuestas que cada grupo humano ha dado
a lo largo del tiempo y ser sus anlisis lo que nos permita estudiar la regin.
Otro concepto importantsimo en la obra vidaliana fue el de gnero de vida,
que se ha ido consolidando a travs del paso del tiempo. Segn este concepto, no
existe una evolucin unilateral de toda la humanidad, sino funcionamientos
fraccionados, separados, que se reflejaran en los distintos gneros (modos) de vida
de los distintos individuos y en las diferentes comunidades humanas, pues cada
individuo pero sobre todo cada grupo social en cada comunidad humana diferente,
dar respuestas distintas al medio geogrfico en el que se inserta. El estudio
regional, por tanto, considera el anlisis de las relaciones hombre-medio, como el
objetivo fundamental de su estudio.
Vidal de la Blache cre escuela dentro de las fronteras francesas influyendo
considerablemente sobre los pases de la Europa Mediterrnea, como es el caso
espaol.
Los principales seguidores fueron Emmanuelle de Martonne, J. Brunhe, A.
Demangeon y ms tardamente Max Sorre y C. Vallaux.
Otras sistematizaciones de la corriente posibilista las encontramos en
Alemania, donde se adopta una concepcin corolgica, es decir, se analizan las
conexiones y relaciones de los fenmenos geogrficos dentro de cada unidad
geogrfica regional.
Destaca Hettner, que considera que la dimensin temporal slo tiene
importancia a la hora de explicar la situacin de una regin en un momento
concreto.
5.1. La revolucin terico-cuantitativa:
En el origen y desarrollo de la geografa cuantitativa, tuvieron gran
importancia las ideas provenientes del neopositivismo. Estas ideas se caracterizan
por una tendencia al empirismo junto a un gran inters por la lgica y las
matemticas. Se diferencia del positivismo decimonnico por su rechazo a la
interpretacin determinista y casual entre la relacin de los fenmenos.

39

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Este movimiento filosfico se inici en Centroeuropa, en los aos 20, en dos


focos concretos:
El crculo de Viena, alrededor de Schlick y de la Sociedad Filosfica de Ernst
Mach, cuyos objetivos se centraron en la bsqueda de una ciencia unificada a travs
de un sistemacentral de frmulas y conceptos.
Por otro lado el Grupo de Berln, en torno a Reichenbach y Hempel. El avance
que se logr en Fsica, permiti modificar los conceptos dos de tiempo y espacio; de
tal forma que ahora existir un espacio relativo y aparecer la probabilidad como
elemento esencial para explicar las partculas elementales.
Este adelanto en la Fsica de la poca influir directamente en el pensamiento
social contemporneo.
La subida al poder de los nazis oblig a los integrantes del Crculo de Viena y
al Grupo de Berln a exiliarse por otros pases de Europa y Norteamrica, debido a
su conocida oposicin al rgimen nacionalsocialista.
Este permiti difundir las ideas neopositivistas dentro del mundo anglosajn,
ideas que se consolidarn en la dcada de los cincuenta, cuando encuentran su
mximo desarrollo.
El resultado fundamental de la extensin de estas ideas fue el rechazo de los
mtodos cualitativos en el mundo de la ciencia, generalizndose en todas las ramas
del saber las cuantitativas, que se ven respaldadas por el gran avance y desarrollo
que experimentaron los distintos tratamientos de la informacin(computadoras); as
como por la aparicin de los nuevos marcos tericos conceptuales; la teora general
de sistemas, la Teora de la Informacin y de la Comunicacin, la Teora de la
Decisin, la Teora Heurstica...
Despus de la Segunda guerra Mundial, la difusin de esta corriente analtica
estar presente en todas las disciplinas, alcanzndose un gran esplendor en los
aos 50, cuando todas las ciencias sociales vieron en estos mtodos el mejor
instrumental para la solucin de sus problemas.
Este neopositivismo rechaza el estudio de los hechos humanos, pues
consideraba que era necesario lograr un anlisis neutro. Esta perspectiva
encuentra su marco poltico ideal dentro de posturas totalmente conservadoras y

40

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

ser ste uno de los elementos que impulse, en momentos posteriores, la reaccin y
el cambio de rumbo hacia posiciones ms progresistas.
En este marco nace la nueva geografa, es decir, la geografa cuantitativa.
Puede decirse que nace con la publicacin del artculo de Shaefer, Exceptionalism
in Geography, en 1953, en la revista Annales de la Asociacin de gegrafos
Americanos, ligada directamente con el Crculo de Viena.
En primer lugar, se pone en cuestin la idea comnmente aceptada, hasta la
fecha, dentro de la comunidad cientfica de gegrafos sobre el concepto de regin.
Negndose la regin como objeto de la geografa, y afirmando que no sirve para
formular leyes con carcter general.
Los modelos cuantitativistas irn evolucionando, aplicando el concepto de
probabilidad para el desarrollo de los mismos, debido a que los modelos no se
cumplen tal y como se definieron en un principio.
Las ideas cuantitativas fueron calando poco a poco en las diferentes
Universidades de Geografa estadounidenses.
Otro hito imprescindible en la implantacin de la geografa cuantitativa, lo
constituy la obra de Mario Bunge,Theoretical Geography, segn la cual, la
Geografa era la matemtica del espacio.
A partir de la segunda mitad de los sesenta, se puede afirmar que la Nueva
Geografa, se haba impuesto en EEUU, lo que permitir que se difunda
posteriormente

por

Europa,

implantndose

primeramente

en

los

pases

anglosajones. As en Gran Bretaa, destaca el grupo de Bristol. En la obra de Peter


Hagget

locational

in

Human

Geography

(1965),

se

exponen

los

temas

fundamentales de la Geografa cuantitativa, desde el punto de vista de este grupo


de investigadores.
Si bien estas ideas cuajaron fcilmente entre la comunidad cientfica
anglosajona, encontraron serias dificultades para implantarse en otros pases
europeos. se es el caso de Francia, donde el punto de vista regional vidaliano
domin el panorama de la Geografa hasta finales de los aos sesenta, cuando
incitados por el ambiente general en la sociedad francesa y en el seno de la

41

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Universidad (Mayo del 68), se comenzaron a criticar las posturas del viejo maestro,
Vidal de la Blache
Como fundamentos tericos de la geografa cuantitativista hay que destacar
el hecho de que los cuantitativistas rechazan la Geografa Regional por considerar
que no es cientfica, ya que los planteamientos analticos tratan de encontrar leyes
con carcter general, que no afecten slo a espacios individuales y concretos, y que
nos permitan acceder a las Teoras que son en definitiva la clave de la realidad.
La va inductiva es la base metodolgica que utilizan estos gegrafos, si bien,
se distingue de los planteamientos positivistas decimonnicos en que parten de las
teoras, formulando hiptesis, que pueden ser verificadas mediante la investigacin
emprica (analtica, neutra, imparcial), mientras que en el siglo XIX se parta de las
observaciones, para posteriormente compararlas, clasificarlas y finalmente poder
llegar a constituir una teora explicativa.
Para los Gegrafos cuantitativistas, la Teora General ( sobre cualquier
elemento digno de anlisis geogrfico) les permitira seleccionar los diferentes
fenmenos objeto de anlisis dentro de la realidad. Para lograrlo, se hace uso de las
teoras procedentes de la Fsica que explican las situaciones similares de una
manera cientfica.
Este es el caso de la teora general de sistemas.
En este sentido, Ackerman, en 1963 deca que la teora de Sistemas permita
encontrar la comprensin de las interacciones de la Humanidad con su medio
ambiente natural sobre la superficie terrestre.
Estas transferencias de las teoras y de los conceptos de un campo a otro de
la ciencia fueron positivas, de tal forma que es posible que con una base
matemtica comn, se logre encontrar una teora comn que permita dar soluciones
tambin comunes; en este sentido se acepta que la Geometra es el lenguaje
matemtico del espacio.
En ese este ambiente cientifista, es lgico que el concepto de

regin sufra

un replanteamiento. Shaefer afirma que la Geografa Regional solo tiene sentido


cuando se aplican los principios analticos al rea objeto de estudio, pues solo as se
podrn establecer leyes con carcter general. Los gegrafos cuantitativistas buscan

42

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

de esta forma encontrar un orden espacial, semejante al que existe en la


naturaleza; de tal manera que hacen desaparecer los conceptos espacio-temporales.
5.2. Las geografas de la Percepcin y el Comportamiento:
A partir de la dcada de los aos sesenta, nuevas tendencias surgieron entre
los

investigadores

innovadores

como

sociales
la

anglosajones.

observacin

Empiezan

participativa, que

difundirse
ayud

mtodos

divulgar

la

preocupacin sobre la cotidianeidad y las relaciones hombre-existencia/mundo,


dando una revalorizacin al papel desempeado por la experiencia humana, con
carcter individual.
La Geografa del comportamiento est tambin relacionada con la anterior
Geografa cultural, y con el concepto de regin de Vidal de la Blache, as como los
trabajos de Sauer.
Se puede decir que en el desarrollo de esta corriente geogrfica tuvieron gran
influencia

los

planteamientos

de

la

escuela

de

Chicago

sobre

urbanismo.

Concretamente es la obra de Kevin Lynch The image of City, en el ao 1960, la


que utilizarn en sus conceptos y mtodos los gegrafos del comportamiento.
La Geografa de la percepcin critica los presupuestos positivistas y
cientifistas, demostrando la pobreza de los modelos tericos de la
geografa analtica. Para los investigadores de esta corriente, ha llegado la
hora de analizar el comportamiento del hombre individual en el espacio.
A finales de la dcada de los 50, ya comenzaron a ser duramente atacados
los planteamientos de las corrientes cuantitativas.
Fue en 1960 cuando Wolpet, seal la gran diferencia existente entre
comportamiento esperado y comportamiento real, sobre todo a la hora de analizar
temas como la movilidad, en su acepcin ms amplia: residencial, migratoria,
diaria, etc..., ya que es un concepto sujeto a elementos de carcter personal. De
este modo Wolpet denunci la falta de sentido de los modelos aplicados por los
representantes de la Geografa cuantitativista (la llamada Nueva Geografa),
debindose tener siempre presente que los comportamientos humanos son

43

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

individuales, y nunca se pueden considerar desde unas perspectiva con carcter


racional. En el ao 1970, la Geografa, se replantea la temtica a estudiar de tal
forma que ahora aparecern mayores preocupaciones por el medio que rodea al
hombre y los problemas sociales que en l se generan. Esto es un paso muy
importante dentro de la comunidad de gegrafos, ya que permite reconocer al
investigador de la Geografa como observador de juicios de valor, y en este sentido
la geografa se orientar cada vez hacia temticas relacionadas con la ordenacin y
la planificacin territorial.
El

planteamiento

terico

de

la

Geografa

de

la

Percepcin

el

comportamiento, se basa en admitir que el hombre acumula una serie de imgenes


del medio en su mente, existiendo una posibilidad de medirlas.
Asimismo, supone que existe una relacin entre la imagen mental del
medio y el comportamiento del mundo real; de tal manera que la imagen
acta como filtro mediatizador entre mente y realidad.
Las percepciones permiten formar los estmulos sensoriales en una
experiencia concreta y organizada, es decir, a partir de la percepcin de la
realidad, el ser humano acta sobre el medio de una forma u otra.

ESPACIO PERCIBIDO

ESPACIO VIVIDO

Formas de conocimiento
concntrico

44

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Las imgenes son las que ayudan a confeccionar el mapa mental a cada
individuo. Estas imgenes nos vienen de fuentes muy diversas. Desde las que
recogemos de los espacios a los que accedemos normalmente, a aquellas que nos
llegan desde los espacios que visitamos con carcter ocasional, pasando por las que
recibimos a travs de los medios de comunicacin de masas.
Esta idea de mapa Mental fue confeccionada por el psiclogo Tolman, que
calificaba el mapa mental como el filtro existente entre el mundo real y la conducta
humana.
Existen mapas mentales individuales y tambin de grupo, ya que suele ocurrir
que individuos diferentes perciban la realidad de forma similar, desde una misma
perspectiva. De ah que se generalizase el uso del anlisis factorial en el estudio de
los mapas mentales, ya que permite reducir el nmero de variables a un solo factor,
facilitando una mayor agilidad en la investigacin.
En este sentido, los gegrafos de la de la percepcin consideran al Paisaje
como una parte de la composicin mental, resultando de la seleccin de imgenes a
partir de la informacin emitida por el entorno.
Hay que destacar en esta lnea de investigacin la labor desarrollada por
Lowenthal, que estudi la influencia sociocultural en la formacin de las diferentes
geografas personales, y las relaciones con los distintos comportamientos.
Aparecen tambin dentro de la Geografa de la Percepcin, investigaciones
sobre las preferencias residenciales de los individuos, y de y del atractivo de cada
zona sobre la imagen mental personal.
La Geografa del Comportamiento y la Percepcin tendr como temas
de anlisis preferentes todos aquellos que estn relacionados con el
espacio vivido; es el caso de las catstrofes naturales, de las condiciones
climticas del medio donde se habita, la evaluacin de los recursos, el
paisaje, el comportamiento espacial en la ciudad, el atractivo residencial de
los distintos pases

y de los diferentes

barrios dentro de una misma

ciudad, etc...

45

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Por esto, podemos afirmar que la geografa de la Percepcin desempear un


papel fundamental, como apertura a los planteamientos de la Geografa Radical y de
la Geografa Humanista.

5.3. Los enfoques alternativos: Geografa Humanista, Geografa Radical


(Idealista); el enfoque marxista:
En el ltimo tercio de la dcada de los aos sesenta, los acontecimientos
internacionales preparan el escenario ideolgico de las diferentes posturas del
pensamiento cientfico.
La guerra Fra, los primeros sntomas de crisis dentro del sistema capitalista,
el resurgir del

Tercer Mundo, etc., son nuevos planteamientos al orden anterior

existente.
En este contexto cobran importancia los fundamentos tericos de la Escuela de
Frankfort, que buscaba ya entre los aos 1920 y 1930 una Ciencia Social
integradora, para lo cual era necesario empaparse de la disciplina marxista.
En el campo de la Geografa en estos momentos se proponen posturas
antipositivistas, buscando la elaboracin de teoras desde el anlisis de la realidad
histrica concreta.
Se

critica

la

Geografa

Cuantitativa

por

acumular

de

forma

desproporcionada informacin y explicaciones mecanicistas de la realidad


socioeconmica, por limitarse a formulaciones de teoras de carcter
primario, y sobre todo, por ignorar la funcin poltica de la economa y de
los conflictos de clase en la configuracin del espacio.
Aparece

as

un

movimiento

crtico

dentro

de

la

geografa

institucionalizada, que va dar lugar a dos corrientes, la Geografa Radical,


que se empapa de los planteamientos de la metodologa marxista, y la

46

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Geografa Humanista, con planteamientos ms heterogneos basados en la


participacin de la filosofa fenomenolgica.

GEOGRAFA RADICAL (IDEALISTA): Respecto a la Geografa Radical hay que


decir que dentro de este planteamiento crtico encontramos tambin diferencias en
cuanto a posiciones, siendo unas ms radicales que las otras.
Tambin debemos sealar que algunos investigadores que en otros momentos
haban ocupado las filas de la Geografa Cuantitativa ahora renuncian a ella; los
casos ms llamativos los tenemos en Mario Bunge y en Harvey, que se convertirn
en seguidores acrrimos de la corriente crtica al neopositivismo geogrfico.
El descontento sobre los planteamientos cuantitativos est apoyado por los
problemas reales existentes en Norteamrica, donde surge esta corriente. As los
gegrafos radicales norteamericanos empiezan por plantearse problemas como el
deterioro ecolgico, la segregacin racial en las ciudades, la guerra del Vietnam, el
descubrimiento de la miseria y de la injusticia social en la sociedad norteamericana,
y toman plena conciencia de pertenecer a un pas imperialista, caracterizado por
ser el mayor explotador a nivel mundial.
Sern estas problemticas los temas preferentes de investigacin de los
Gegrafos Radicales.
El movimiento Radical crtico empezar a darse a conocer entre la comunidad
cientfica norteamericana, a travs de la realizacin de revistas de divulgacin
cientfica como Radical Journal of Geography y sobre todo, la revista Antipode,
como rgano fundamental del movimiento radical en Geografa. Adems en 1969 ya
se haba configurado la Association of American Geographers de Ann Arbor, que
desarroll una importante funcin.
Poco a poco los movimientos radicales van tomando posiciones en la
sociedad, hasta el punto de llegar a participar en el asesoramiento de movimientos
polticos y ciudadanos.
Por su parte Mario Bunge inicia sus famosas Expediciones Geogrficas, en
las reas urbanas marginales. Tienen un carcter muy original e innovador, y
adems le permiten llegar a integrarse en la problemtica que va a analizar,

47

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

buscando la participacin de los individuos objeto de estudio, y comprendiendo de


este modo y no de otro, los verdaderos problemas de la realidad.
Todos estos planteamientos de la corriente geogrfica radical cristalizarn en
dos destacadas organizaciones norteamericanas, a mediados de los aos setenta.
Se trata de la Union of socialist Geographers, y de la Socially and Ecologically
Responsible Geographers.
Todos los investigadores coinciden en indicar que esta Geografa
Radical, es una geografa de izquierdas, que busca entre sus objetivos, una
sociedad equitativa, donde desaparezcan de una vez por todas la miseria y
la injusticia en sus diversas formas, que permita conseguir en general, una
sociedad ms libre.
As rompe con la visin convencional propia de la Geografa academicista. En
este sentido la Geografa puede dar vas de solucin con carcter alternativo dentro
de la planificacin espacial. As segn Morril: los gegrafos pueden sugerir
ordenaciones espaciales que reflejen las necesidades y los deseos, de los que
ocupan las reas de la sociedad en su conjunto, no slo de aquellos que buscan el
beneficio econmico para su propio inters.
Por todo esto, es necesario plantear nuevos marcos tericos de
anlisis. Ser el marxismo, el que se muestre como el soporte ms
adecuado a las necesidades del gegrafo radical, permitiendo tratar las
diferentes problemticas de manera global, en toda su complejidad, y no
dar visiones parciales, pudiendo llegar a encontrar una Ciencia Social
integrada. Los investigadores de las corrientes radicales piensan que el
marxismo es la metodologa ms adecuada.
En Europa, los movimientos de Geografa Radical se difunden por varios
pases, pero fundamentalmente por Francia. Los acontecimientos socio-polticos
europeos colaborarn, en gran medida, a dar mayor empuje y desarrollo a estas
ideas.
Se produca por aquella poca el final de la etapa de la sociedad del bienestar,
se recrudecan los movimientos sociales, que culminaron en la crisis universitaria
de Mayo de 1968; es tambin el momento en que se detecta de forma visible el

48

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

deterioro ecolgico del planeta, como consecuencia de la aceleracin de los


acontecimientos industriales y armamentsticos. Estas problemticas se vern
recogidas en las diversas investigaciones del movimiento geogrfico radical.
Adems se produca en esos momentos el agotamiento general de las
distintas disciplinas cientficas, que ven gastados todos sus recursos tericos.
Aparece una reconsideracin de la Geografa como prctica profesional, y del nivel
que los investigadores estaban adquiriendo en los diferentes estudios. La mxima
figura dentro de la Geografa Radical francesa es Yves Lacoste, que critica la nocin
de regin de Vidal de la Blache, a pesar de haber sido considerada como un
instrumento til en los mbitos geogrficos radicales anglosajones, que la
consideran esencial en el anlisis geogrfico y con la transformacin de la sociedad.
Lacoste, en cambio, afirma que la regin Vidaliana ha impedido considerar la
representacin diferenciada de los distintos comportamientos espaciales.
Hay que resaltar la importante labor de la revista Herodote dentro
de la escuela francesa, en la bsqueda de un saber geogrfico operativo, ya
que intenta clarificar los contenidos ideolgicos de la Geografa en su
relacin con el poder, al tiempo que intenta denunciar la ciencia que
colabora de forma indiscriminada en el desarrollo del poder sobre el
espacio, enmascarando las estrategias de los detentadores de poder.
El mtodo marxista encuentra importantes crticas dentro de los gegrafos en
general. Muchos son los autores que demandan una teora espacial marxista, por la
atencin que Marx dedic a las relaciones de produccin y a la lucha de clases.
El gegrafo francs Paul Claval ha negado el marxismo como una alternativa
vlida, debido a que fue el propio Marx el que elimin el espacio de los contenidos
de sus obras. Otros autores juzgan arbitraria la forma de adscribirse los fenmenos
de la tesis y la anttesis.
Asimismo, los crticos de la Geografa Radical piensan que son insuficientes
las teoras para evaluar la creciente burocratizacin y desarrollo de ciertos temas
dentro del capitalismo avanzado, como son los ya aludidos referentes a la
problemtica racial, a la diferenciacin del gnero, a los fenmenos de la
contaminacin y de la ordenacin de los recursos naturales. Se alude en general, a

49

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

la falta de slidos estudios tericos dentro de los planteamientos de la Geografa


Radical.
GEOGRAFA HUMANISTA: Respecto a la Geografa humanista, cabe decir que esta
corriente del pensamiento actual de la geografa tiene su mximo esplendor en la
dcada de los setenta, siendo hoy en da una de las tendencias con ms fuerza en
Europa. Al igual que la Geografa Radical, esta corriente supone una reformulacin
terica y metodolgica a los planteamientos de la geografa neopositivista de corte
conservador (la nueva geografa cuantitativista).
Esta geografa Humanista o Humanstica como tambin la califican
sus representantes, se apoya en la filosofa fenomenolgica, as como en el
existencialismo y en algunos escritos de Marx y los neomarxistas como
Lukass y Marcuse. Pero tambin influyen en la concepcin del movimiento
humanista geogrfico, las ideas y las posiciones procedentes de los
movimientos socialcristianos.
Todos estos planteamientos filosficos influirn en el pensamiento general del
mundo, llegando incluso a impregnar posturas ante los acontecimientos globales,
con un marcado carcter humanista, es decir defendiendo al ser humano, su
derecho a la alimentacin, a una vivienda digna, a la educacin, a la libertad, al
trabajo, a la no discriminacin por ningn motivo, etc.
En este sentido, se generalizan los conceptos de globalidad, justicia social y
horror a la violencia, al igual que lo hacan los planteamientos de la geografa
radical. Como antecedentes geogrficos directos podemos mirar al pasado de la
Escuela de Geografa francesa, con los enfoques de Vidal de la Blache. Asimismo, la
obra de Hardy,La geographie psichologique del ao 1939, y los trabajos de Wright,
de Sauer y de Lowenthal.
Dentro del movimiento humanista puede destacar dos enfoques: Por un lado
el enfoque fenomenolgico-existencialista, cuyos mximos representantes son
Relph, Yi Fu Tuan, Buttimer Mercel y Powell. Todos ellos se inspiran en la Teora de
la Apariencia, como fundamento de todo el saber cientfico, formulada por Husserl.

50

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Este mtodo est muy ligado a la observacin del mundo vivido. Subraya las
individualidades del hombre, la nocin de subjetividad y de libertad en el hombre.
El otro enfoque, se denomina idealista y se basa en que el mundo real slo se
puede conocer a travs de las ideas, del estudio de la mente humana. En esta
perspectiva destacan gegrafos como Ley, Guelke o Harris.
La

Geografa

Humanstica

critica

los

planteamientos

neopositivistas

proponiendo alternativas vlidas, ligadas ms directamente al carcter de Ciencia


Social de la Geografa. Pues el cuantitativismo tena un carcter dogmtico y
dictatorial, dando una visin muy restrictiva del ser humano.
Ahora se trata de trasladar el espacio al lugar, que es donde se desarrolla
la experiencia real vivida. Todo consiste en encontrar el sentimiento de pertenencia
al espacio vivido. Se hace uso del enfoque metodolgico inductivo, en el que se
parte de la observacin participativa, para elaborar a partir de sta principios o
teoras generales o al menos que abarquen un mbito amplio. Pero este Humanismo
geogrfico tambin critica a la Geografa radical de corte marxista, por considerar
que en ella el

hombre, como individuo, desempea un papel nulo, pues la

importancia, en los estudios queda reservada a las estructuras econmico-sociales.


Se puede afirmar que los planteamientos humanistas vuelven a interesarse
por la Geografa Regional francesa de Vidal de la Blanche, en el sentido en que
muchos de estos autores de la Geografa Humanista intentarn conocer la evolucin
de los fenmenos, que nos permiten conocer el mundo real
6. Legados para una definicin de la disciplina.

6.1. La organizacin del espacio y de los sistemas espaciales:


a). Organizacin del espacio:
Toda la superficie de la faz de la Tierra es utilizada como suelo que tiene sus
particularidades

morfolgicas

funcionalidades

lgicas.

Pero

su

forma

de

funcionamiento no es independiente, y esta ligada a la forma del territorio. Toda


transformacin y uso de los elementos influye sobre el otro.

51

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Ej: Sistema econmico

sistema geo-econmico = une el espacio y


la economa.

Esto pone de manifiesto la existencia de un espacio humano creado sobre un


espacio preexistente humanizado, pues no existe sociedad sin espacializacin,
es decir que manifieste su humanizacin sobre el territorio, lo que cumple el
principio de la influencia reciproca de los elementos sobre el espacio.
b). Nocin de sistema:
Un sistema espacial es la asociacin del territorio y de su organizacin sobre
l, por tanto es un conjunto de atributos y espacialidades que se complementan,
compuestos

por

una

cierta

cantidad

de

elementos

interdependientes

georeferenciados. Todo este sistema esta movido por cierta energa o materia.
6. 2. Geosistema:
Todos aquellos elementos o componentes que estn relacionados entre s
forman un sistema espacial que tienen una referencia territorial a diferentes
escalas. Por lo tanto, este geosistema se define como la asociacin de todos los
elementos que componen y se interrelacionan en le espacio con una referencia de
espacializacin

(territorialidad),

en

el cual se

van

a manifestar

todas las

humanizaciones de la sociedad con diferentes matices dependiendo del tipo de


sociedad que se localice sobre el territorio.
a). Funcionamiento del geosistema:
El geosistema funciona a travs de ciclos abiertos de entradas y salidas de
energa o materia. Mediante esta inyeccin de energa el geosistema pone en
funcionamiento sinrgico sus distintos subsistemas.

ENTRADA DE ENERGIA
(IMPUT)

GEOSISTEMA

SISTEMA ESPACIAL

SALIDA DE
ENERGIA
(OUTPUT)

52

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

b). Clasificacin del geosistema:


Los

elementos

que

componen

un

sistema

espacial

se

ponen

en

funcionamiento a travs de la entrada y salida de energa al ciclo del geosistema.


Cada elemento va ha tener distinta predominancia en el sistema espacial, por lo
cual cada elemento que componen el sistema espacial tendr un funcionamiento
distinto, se debe tener en cuenta s, que cada sistema espacial evoluciona con el
tiempo dependiendo de la entrada y salida de energa o materia.

Segn la predominancia de los elementos en el Geosistema se puede clasificar


de distintas formas, estos elementos estructurantes son:
-

Elementos abiticos: Todo elemento sin vida como la corteza terrestre.

Elementos biticos: Todos aquellos elementos vegetales o animales.

Elementos antrpicos: La sociedad y su humanizacin.

Todos estos elementos estn relacionados formando un sistema espacial,


dominando uno sobre el otro dependiendo de la entrada de energa de cada
sistema.
6.3. Los Sistemas espaciales:
a). Organizacin de los sistemas espaciales:
Los sistemas espaciales se componen de subsistemas o componentes que lo
estructuran. Cada uno de ellos esta de acuerdo

en proporcin a las variables

determinantes y determinadas.
Un sistema espacial se compone de seis subsistemas:
-

Ocupacin de la superficie: Forma que adopta el territorio especializado.

53

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Deslindes territoriales: Unidades de ocupacin.

Uso del suelo: Funcin que adoptan las distintas actividades en la


especializacin.

Lugares centrales: Variable determinante en el punto de atraccin y difusin


del sistema espacial.

Redes de comunicacin: Las tramas de circulacin del sistema espacial.

La poblacin: Sociedad que humaniza el territorio.

b). Jerarqua y asociacin de los sistemas espaciales:


No hay igualdad entre todos los componentes de un sistema espacial, uno
puede ser el domnate y los otros son derivados, pues el sistema espacial esta
constituido de las superficies, las lneas, los centros y la poblacin actuante.
Dentro de los sistemas espaciales el subsistema de lugares centrales es uno
de los determinantes esenciales en el punto del poblamiento, atraccin y difusin
de los otros sistemas espaciales, pues desde l se desarrollarn las redes de
circulacin, los deslindes territoriales, la forma y uso del suelo.
Este centro de difusin puede aparecer de forma espontnea y yuxtaponerse
a varios lugares centrales o tambin puede ser planificado, pues puede proceder de
una voluntad creadora con una finalidad especfica. Por lo tanto la forma y
funcionalidad del sistema espacial va a depender de esta manera, de la asociacin
primaria, pues puede ser espontnea con la llegada de poblaciones de forma poco
ortodoxa sin un objetivo previo en la ocupacin del territorio, o puede ser de forma
planificada con una finalidad establecida para la espacializacin.
c). Escala de los sistemas espaciales:

54

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Un sistema espacial no se presenta como un slo sistema en una sola escala,


sino como una integracin, es decir un agregado de sistemas espaciales que
funcionan en variadas escalas, en niveles espaciales.
Por ejemplo a gran escala espacial se encuentra el hbitat y su unidad de
explotacin, en donde se le aaden subsistemas de equipamiento y de una
organizacin espacial funcional. Se produce en el espacio el estado de superficie no
diferenciada de superposicin de sistemas. Por ejemplo un barrio se inserta en una
unidad espacial administrativa base, organizada por el pueblo de la comuna.
Estos sistemas espaciales imbricados, los unos de los otros, son aislados sus
elementos en una o varias escalas, pues poseen jerarquas segn su posicin dentro
del sistema espacial. Slo en determinadas ocasiones se producen situaciones
particulares en donde se puede hablar

de incrustaciones sin verdaderas

interdependencias

en

plurifuncionales,

ejemplo

dominios

tursticos

de

gran

extensin.

Uso del suelo

Ocupacin de la
superficie
Poblacin

Lugares centrales
Deslindes territoriales

Redes de comunicacin

Los subsistemas en el sistema espacial cambian segn la escala de


observacin. A pequea escala por ejemplo

las redes de relacin son ms

importantes que las unidades administrativas, an cuando sigue conservando

la

misma estructura global como es que sea un sistema urbano o rural. Cada sistema

55

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

en su nivel es centro de una red de comunicaciones que sirve a un territorio


delimitado por la influencia del centro.
d). Las propiedades de los sistemas espaciales:
Los sistemas espaciales se analizan a travs de sus formas, sus estructuras y
sus acoplamientos. Reagrupando las propiedades de los subsistemas, se tiene:
-

Polaridad, centralidad, concentricidad, perifericidad.

Linealidad, radialidad, lateralidad, angularidad, perpendicularidad.

Ortogonalidad, triangularidad, equilateralidad.

Interioridad, exterioridad.

Simetra, asimetra.

Estas propiedades estn presentes y observables en todo sistema espacial, pero


con

valores

desiguales

segn

su

espaciamiento,

densidades,

ritmos

desarticularidades, cada uno de ellos es interdependiente en sus particularidades


segn su ubicacin geogrfica.
Todo sistema espacial es activo, y los polos y centros que se localizan se
organizan en el tiempo de los grupos humanos. Pues, el medio espacial en el cual
viven los hombres se diferencia segn los medios naturales y geogrficos reinantes.
De esta forma van adoptar distintas formas y funcionamientos el sistema espacial
enlazando ms al hombre con su cultura y su identidad sobre su espacio, asiendo
de tal manera la diferencia sobre otro espacio que se encuentra en otro medio
natural.
e). Tipos y modelos de sistemas espaciales:
No existen tipos de sistemas espaciales en trminos clasificatorios, pues
presentan la propiedad de ser diferentes en e espacio y en el tiempo.
Se podra adoptar algn tipo de modelo slo s tuvieran las siguientes
caractersticas:
-

Una superficie plana.

56

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Una distribucin uniforme de la poblacin y del poder de compra de la


poblacin.

Ausencia de todo sistema espacial anterior.

localizacin uniforme de los recursos y facilidades iguales de transporte.

Elaboracin monognica y sincrnica.

Por lo tanto, un tipo de sistema espacial es una construccin funcional que tiene
lmites, ejes, polos y centros disociados, pues necesariamente son una figura
construida geomtricamente o no.
Lo que s dentro de los sistemas espaciales podemos crear modelos, que
generalmente

nos

grafican

ms

la

realidad

de

los

sistemas

urbanos.

Universalmente se pueden agrupar o clasificar las formas que adoptan los centros
urbanos a travs de planos, entre los cuales los ms representativos son:

Ortogonal

Triangulo equiltero

Irradiante o radial

Tambin los sistemas espaciales urbanos se pueden clasificar segn su funcin.


-

Administrativo-poltico

Comercial

Residencial

Industrial

Religioso

Cultural

Cvico

turstico

Entre otras de acuerdo a su funcin predominante.


f). Diversidad de los sistemas espaciales:

57

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Los modelos no agotan la gran diversidad de los sistemas espaciales, por


que:
-

Los sistemas espaciales no son reducibles a los tramos y a los planos. La

diversidad es introducida por los flujos, las utilizaciones del suelo, los volmenes
edificados, etc.
-

Por que las relaciones humanas al no tener las mismas necesidades


espaciales no han producido las mismas especialidades.

Por que los tramos de la sociedad proyectan valores diferentes. As un


sistema ortogonal puede ser entendido de varias maneras en diferentes
sociedades.

Los sistemas espaciales han surgido de las conexiones sociales, como la


visualizacin de la organizacin y su diferencia segn las sociedades que la han
creado, como:
-

Sociedades individualistas, comunitarias, colectivas.

Sociedades democrticas, igualitarias, aristocrticas.

Sociedades jerarquizadas o no.

Sociedades rurales, urbanas.

O bien se diferencian por su psicologa:


-

Sociedades abiertas, extravertidas, introvertidas.

Sociedades ordenadas o anrquicas.

G). Dinmica de los sistemas espaciales:


Toda evolucin progresos, desarrollos, retrocesos de las sociedades se
plasman en el sistema espacial, el anlisis de cada uno de los componentes de los
sistemas espaciales muestran sus dinmicas primarias.
h). La inercia de los sistemas espaciales:
Los sistemas espaciales tienen una fuerte inercia. Pues las relaciones entre
las funciones y las formas de los sistemas espaciales son complejas. Las dinmicas

58

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

de la funciones tienen efectos muy desiguales. Encontrndose un cierto margen de


elasticidad en sus capacidades de adaptacin de las funciones a las formas.
FORMAS: Tienen que ver con el aspecto del lugar (territorialidad), o la apariencia
visible del lugar, su morfologa.
FUNCIN: O actividad de sus partes que estructura un conjunto de formas que
relacionan sus partes, cada parte no tiene sentido en funcin de las dems.
Este proceso de relacin de las formas y funciones de los sistemas espaciales
son influenciados por la evolucin histrica del lugar representada a travs de los
planos rurales y urbanos, donde actan un conjunto de elementos que se pueden
clasificar en:
-

Imposiciones exteriores.

El esquema mental de los fundadores.

La expansin o crecimiento del sistema.

Interviniendo los datos de: Localizacin, de posicin o situacin y sitio o


emplazamiento
LOCALIZACIN: Localizar no slo es mencionar la latitud, longitud y altitud de un
punto, sino que determina la relacin de este punto con el entorno. No todos los
puntos localizables son contingentes, es decir que pertenecen naturalmente al lugar,
pues pueden ser realizables, es decir modificables por la sociedad.
POSICIN O SITUACIN: Sector que se elige dentro del sistema de relaciones
que mantiene con los otros elementos, para desarrollar sus distintas actividades,
segn su proximidad o lejana, dependiendo de la escala.

59

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

SITIO O EMPLAZAMIENTO: Es el factor topogrfico, el lugar exacto que ocupa el


punto en el sistema espacial. Por lo tanto, es el asentamiento territorial de un
elemento sobre el espacio.
Para ello es importante explicar hechos como:
-

Explicacin geolgica: fuerza de las capas superficiales para construir sobre


ellas.

Inestabilidad sismolgica.

Tipo de materiales de construccin para ciertos lugares.

Hechos morfolgicos: pendiente y movimientos en masa.

Clima.

Hidrografa.

Recursos minerales.

Vegetacin.

Capacidad de uso del suelo.

Determinacin de los tipos de funciones del sistema espacial.

Por definicin todos los puntos del espacio geogrfico se ubican en la Tierra y se
definen por su latitud, longitud y altitud. Pero adems se localizan, es decir tienen
un emplazamiento concreto y una posicin lo que es la base para su relacin con
otros puntos.
Cada punto en el espacio tiene su personalidad nica, que lo diferencia de los
dems en virtud de su emplazamiento y posicin, que evoluciona segn el conjunto
de relaciones que se establecen con otros puntos en el espacio. La faz de la Tierra
es siempre cambiante y se puede rastrear en ella huellas del pasado, aun cuando la
velocidad de los cambios es diferente para cada variable. Son los procesos actuales
herencia del pasado, por lo que se puede comprender, valorar, clasificar y ordenar el
espacio, por tanto hay que buscar las relaciones actuales en la evolucin histrica.
Por lo tanto, todo sistema de relaciones espaciales resulta de una dinmica
diferente, donde existen cambios en los subsistemas espaciales como:

60

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Utilizacin del suelo: evoluciona ms fcilmente que otros subsistemas al


cambiar las actividades. Ejemplo el parcelamiento, la construccin, entre
otras formas de utilizacin.

Vas de comunicacin: cambia al transformarse el subsistema central.

Zonas centrales: de difcil cambio.

Trama administrativa: ofrece una inercia muy fuerte.

Ocupacin de la superficie: presenta una evolucin muy difcil en cuanto a sus


formas.

La poblacin: fcil evolucin.

Los sistemas espaciales tienen ms capacidad de resistencia al cambio mientras


ms coherentes sean y ms heterogneas. Pues pueden sobre vivir a los cambios
funcionales,

por

que

sus

transformaciones

de

forma

consideran

problemas

sustanciales de costo, asociados a fuerte proteccin poltica y conservacin del


patrimonio.
i). Factores y tipos de evolucin del sistema espacial:
Los sistemas espaciales evolucionan bajo la presin de mltiples factores.
Estn sometidos a la dinmica de todos los procesos que intervienen

en la

espacializacin. Las fuerzas que actan se presentan a menudo bajo la forma de


parejas antagnicas como concentracin y dispersin; coalicin y estallido;
diferenciacin y uniformizacin; centralizacin y descentralizacin; envejecimiento y
rejuvenecimiento; conservacin y renovacin; densificacin

y descongestin;

competicin y asociacin.
La naturaleza del sistema espacial es adaptarse, corregir los desequilibrios que
aparecen permanentemente. Por otra parte estos procesos no se manifiestan con la
misma intensidad en toda la extensin del sistema espacial, pues intervienen a
travs de mecanismos de expansin o difusin continua o discontinua. Se puede
manifestar tres tipos de esta dinmica:

61

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

a. Las alteraciones: Son estructuraciones simples del sistema espacial que se


pueden producir por la alteracin de las vas de comunicacin, por nuevos
tipos de usos del suelo o por la edificacin de nuevas construcciones.
b. Las sucesiones: Suponen borrar por completo un sistema y reemplazarlo por
otro. Este proceso de total sustitucin es raro, salvo si existe una dinmica de
espacializacin creciente e intensiva. Este tipo de ocupaciones del sistema
espacial aparece sistemticamente cuando hay una sustitucin de un modo
de ocupacin del suelo por otro,

ejemplo de la agricultura intensiva a la

extensiva, de lo rural a lo industrial, o de lo rural a lo turstico. Estas


sucesiones se acompaan de transformaciones sociales, econmicas y
polticas. Otra forma ms comn de sustitucin se puede deber a una causa
de catstrofe natural o humana de destruccin, generalmente a gran escala.
c. Las yuxtaposiciones: Esto es el resulta de sucesiones discontinuas, es decir
de cambios de algn borde del sistema espacial que ejerce fuerza para
modificar el sistema espacial colindante. Ejemplo de esto es un pueblo urbano
que se encuentra comprimido por el crecimiento de una zona urbana en sus
alrededores. Pues, al lado de sistemas espaciales estables o en evolucin
lentas, existen sistemas espaciales de fuertes turbulencias

presin

evolutiva.
Toda esta evolucin de los sistemas espaciales vienen dadas desde el interior de
sus campo de fuerza, toda estructura espacial lleva la marca de su expansin.
6.4. Valores y crisis de los sistemas espaciales:
Los sistemas espaciales son portadores de valores, de utopas, de finalidades
religiosas, de finalidades funcionales, econmicas

o sociales.

Hay sistemas

espaciales ricos, en combinaciones variadas e imaginativas. Hay sistemas espaciales


pobres, sin invencin, sin exigencia de diversidad, puramente utilitarios por
indeferencia de los habitantes que los utilizan, por ignorancia o por ausencia de
medios.

62

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

Los valores de un sistema espacial se precian, ante todo, en trminos de su


funcionalidad, en el conjunto de los diferentes componentes del sistema, sus
contenidos, sus formas, sus trazados, sus dimensiones, si funcionan bien o no; es
decir que el sistema espacial posea una buena coherencia, una integracin de sus
componentes satisfactoria.
El paso de estos valores funcionales a los valores ambientales, a los valores de
percepcin, a la evaluacin del sistema espacial como espacio vivido, transforma
completamente los criterios de apreciacin. A menudo hay una cierta oposicin
entre la precisin objetiva y subjetiva, entre impresiones percibidas e impresiones
vividas de las distintas sociedades.
Los sistemas espaciales ofrecen la particularidad de poder ser mal concebidos
desde su creacin, por razones diversas: ignorancia, estupidez, ausencia de
consideracin de todos los factores, imposiciones econmicas de rentabilidad del
capital, imposiciones de las ideologas polticas.
Numerosas problemas de los sistemas espaciales nacen de la ignorancia o de
la falta de respeto de las reglas del juego espacial, por que la norma habitual es la
intervencin

sectorial,

la

finalidad

unifuncional,

las

decisiones

aisladas

de

sociedades que no se ponen de acuerdo.


Los sistemas espaciales a causa de su poder de inercia de la desigualdad de
las dinmicas de sus componentes, estn sometidos a tensiones. Estn expuestos
permanentemente a evoluciones que comprometen sus valores de coherencia de
integracin ms all de los umbrales de tolerancia y de adaptacin.
Los

conflictos

aparecen

cuando

se

crean

funciones

sin

contrapartida

espaciales, cuando coexisten temas espaciales de escalas diferentes, como grandes


espacios industriales y rurales. Otra causa de los problemas de los sistemas
espaciales es la variable demogrfica, pues la evolucin y el crecimiento de la
poblacin no van acompaado paralelamente de una evolucin en el contexto
espacial, lo que produce una crisis por los espacios.
Los sistemas espaciales son una estructura muy equilibrada, compuesta,
evolutiva, hecha por muchas personas y en varios tiempos, por tanto es una
estructura conflictiva. Porque el soporte de los sistemas espaciales no es una tabla

63

UNIVERSIDAD DEL BO-BIO


Facultad de Educacin y Humanidades
Geografa
Departamento de Ciencias Sociales
Espinoza
Pedagoga en Historia y Geografa

Introduccin a la
Profesor: Sra. Claudia
Cdigo: 330120

rasa, homognea. Las sociedades han insertado sus escrituras en medios naturales
que marcan y diferencian profundamente la interfase terrestre. El anlisis
geogrfico implica la consideracin de los medios naturales

su consecuencia, su

conocimiento.

64