LA CONVIVENCIA ESCOLAR, GRADO SEXTO INETFRADPAS

La educacin colombiana se encuentra en un periodo de transicin, producto de

los cambios sociales que se vienen presentando en el pas, razn por la cual se
convierte en uno de los ejes, que en el gobierno Santos propone para consolidar
la paz y modernizar el estado. La estrategia para una educacin competente en el
desarrollo del pas, se contempla como meta a 2018 en el plan de desarrollo
unidos por un nuevo pas, donde se busca hacer de Colombia la ms educada
(plan de desarrollo 2018).
Hacer de Colombia la ms educada, comprende todas las dimensiones del
sistema educativo: calidad, cobertura, financiacin, convivencia. En el logro de
estos propsitos. Los docentes estn llamados a ser parte fundamental del
proceso, pues ellos son responsables de contribuir con el 50% de los esfuerzos
que se necesitan para sacar adelante el pas. La consolidacin de los retos no
ser posible, si los docentes no toman partidos y se construyen frente al trabajo
pedaggico en cada una de las dimensiones de la educacin y de acuerdo al
perfil que maneja en el aula de clase, adems de la problemtica priorizada.
Las tareas de mejorar la educacin en Colombia se debe iniciar en el contexto
educativo para transcender a la familia y la comunidad. En este orden de ideas la
institucin educativa francisco de paula Santander de Galapa atlntico Colombia,
se compromete a contribuir con una educacin competente, priorizando como
dimensin la convivencia escolar, siendo consecuente con una de las grandes
prioridades de las actuales polticas educativas colombianas, donde se ha

adoptado iniciativas gubernamentales como la ley 1620 de 2013 y la creacin del

sistema nacional de convivencia (Gacela congreso de la republica 2013).
La iniciativa de investigacin, la convivencia escolar de los estudiantes del grado
sexto de la bsica secundaria de la INETFRADPAS de Galapa, se basa en los
estudios realizados en Colombia a partir de las pruebas SABER 2013 donde se
informa que el 37.6% de los nios y nias de Colombia del grado quinto fueron
vctimas de agresin repetida y sistemtica (MEN. 2013). Adems se tuvo en
cuenta estadsticas de estudio realizados a nivel de la institucin, en estos
estudios por ejemplo se encontr datos preocupantes de estudiantes reportados
a la coordinacin escolar, acusado de agresin fsica, verbal o relacionada contra
sus compaeros de curso, se establece en el informe que el 64.4% de los
estudiantes del grado sexto, presentan problemas de convivencia (coordinacin
INETFRADPAS, 2015).
El grupo investigador con el fin de realizar las labores de campo, que avalan las
hiptesis formuladas; entr en contacto directo con actores del problema y as de
tomar de fuente primaria la informacin. Las tcnicas que favorecieron el proceso
incluyen entrevistas informales con profesores y estudiantes, la observacin y la
revisin preliminar de los registros disciplinarios de la institucin. Los hallazgos
sustrados de los mecanismos recolectores de la informacin, determinaron un alto
grado de degradacin social en la institucin, donde docentes, estudiantes y el
personal de servicio a diario conviven con el peligro originado por estudiantes con
problemas de comportamiento social. La situacin al interior de la institucin ha
llegado a puntos extremos, existen casos de docentes que han sufrido atentados

contra sus bienes y su integridad fsica. Las acciones delictivas son atribuidas a
estudiantes y personas de la comunidad. Tenemos el ejemplo del vehculo de un
docente que fue averiado por estudiantes que forman especies de pandilla y salen
del aula de clases para cometer fechoras al interior de la institucin.
En el recorrido que se realiz para entrar en contacto con los miembros de los
estamentos educativos de la institucin, se evidencia la preocupacin de
docentes y directivos debido a casos frecuentes reportados a la rectora, donde se
incluyen estudiantes comprometidos en peleas con compaeros, irrespeto a los
profesores, dao de sillas, el hurto de objetos personales, el porte de armas de
corto punzantes (Rectora 2015).
Analizando la situacin de convivencia

en la INETFRADPAS, cabe resaltar que

esta es producto de una descomposicin social generalizada, sumndose la

influencia que a diario reciben los estudiantes del medio social donde se
encuentra ubicada la institucin, la cual es un rea vulnerable, rodeadas de
barrios de invasin donde se encubren muchos delincuentes, que se forman en el
delito debido a la pobreza extrema, la falta de oportunidades sociales y laborales,
adems del consumo de drogas psicoactivas. Los estudiantes de la institucin
imitan el comportamiento del pandillismo y lo ponen en prctica, enfrentndose
grupos de diferentes cursos al interior o a las afueras de la institucin, tambin se
ha dado el caso de enfrentamientos con estudiantes de otra institucin educativa
del municipio.

En efecto el problema de convivencia en el interior de las aulas de clase, es un

tema que no solo es preocupacin de las polticas educativas de los estados, sino
que es un tema que ha merecido la atencin de muchos investigadores a nivel
nacional e internacional, por esta razn la investigacin que nos ocupa acerca de
la convivencia de los estudiantes del grado 6 de la IMETFRADPAS de Galapa
toma como referencias bibliogrfica una serie de investigaciones en Colombia,
Espaa y chile ( Pea Rafael Y otros 2016). En estas referencias tericas se
encuentra reflejado resultados importantes, gracias a la implementacin de
estrategias innovadoras que los docentes con el apoyos de otros docentes,
directivos, estudiantes y padres de familia han sacado delante, de igual forma se
espera que esta investigacin trascienda en el tiempo y se recojan buenos frutos
en la institucin, convirtiendo el grado 6 en un laboratorio experimental de
convivencia que pueda ser replicado por otros grupos de la institucin o en otras.