Está en la página 1de 56

Normas APA

ESTNDARES TICOS LEGALES

OBJETIVOS

Asegurar la precisin del conocimiento


acadmico.
Proteger los derechos y garantas de los
participantes en la investigacin.
Proteger los derechos de propiedad
intelectual.
3

PRECISIN DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO


TICA EN LA PRESENTACIN DE LOS RESULTADOS

DE LA INVESTIGACIN.
No se debe fabricar, ni falsificar datos.
Esta prohibido modificar los datos.
Esta prohibido modificar las imgenes visuales.

RETENCIN Y APORTACIN DE DATOS.


Se exhorta el intercambio abierto de datos entre
4

investigadores calificados.

PRECISIN DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO


PUBLICACIN DUPLICADA Y PARCIAL

La presentacin de datos ajenos como propios est

prohibida.
La publicacin duplicada distorsiona la base del

conocimiento, ya que hace parecer que hay ms informacin


disponible de la que realmente existe.
La publicacin duplicada tambin conduce a violaciones de
5

los derechos de autor.

PLAGIO
Los investigadores no afirman que las palabras e ideas

de otros sean suyas.


Dan crdito cuando es debido.
Se debe usar comillas para indicar las palabras exactas

de otro.
Cada vez que parafrasee a otro autor (resuma un pasaje

o reacomode el orden de una oracin y cambie algunas


palabras).
6

AUTOPLAGIO
Los investigadores no deben presentar sus propios

trabajos ya publicados como una investigacin nueva

(Autoplagio).
Un documento nuevo debe ser una contribucin original

al conocimiento.
Se debe iniciar dichos prrafos con una frase como: Como

ya lo hemos afirmado previamente.


7

PROTECCIN DE LOS DERECHOS Y GARANTAS DE LOS


PARTICIPANTES EN LA INVESTIGACIN
DERECHOS Y CONFIDENCIALIDAD DE LOS

PARTICIPANTES EN LA INVESTIGACIN:
Estndares de certificacin: Principios a seguir al

conducir una investigacin con humanos y animales.


Proteccin de la confidencialidad: Esta prohibido

revelar informacin personal confidencial identificable

concerniente a los sujetos en la investigacin.


8

Se debe solicitar consentimiento por escrito.

PROTECCIN DE LOS DERECHOS Y GARANTAS DE LOS


PARTICIPANTES EN LA INVESTIGACIN
Estrategias: Disfrazar ciertos aspectos del material, de

modo que ni el sujeto ni terceras personas sean


identificables:
Alterar caractersticas especficas.
Limitar la descripcin de caractersticas especficas.
Confundir detalles del caso aadiendo material ajeno.

Emplear combinaciones.
9

PROTECCIN DE LOS DERECHOS Y GARANTAS DE LOS


PARTICIPANTES EN LA INVESTIGACIN
CONFLICTO DE INTERESES:
Las comunicaciones profesionales estn basadas en

interpretaciones objetivas y las evidencias y en la interpretacin


imparcial de los hechos.
Se debe evitar conflicto de intereses.
Dara a conocer los sesgos positivos y negativos.

10

PROTECCIN DE LOS DERECHOS DE PROPIEDAD


INTELECTUAL
Las personas slo deben adjudicarse el crdito de autora por un

trabajo que realmente hayan realizado o con el cual contribuyeron de


manera sustancial.
La autora incluye no solamente a quienes escriben, sino tambin a

quienes hacen contribuciones cientficas sustanciales a un estudio.


A los participantes se enlistan en el pie de autor.
Las contribuciones menores, pueden ser reconocidas en una nota.

11

PROTECCIN DE LOS DERECHOS DE PROPIEDAD


INTELECTUAL
Orden de autora: debe ser con suma precisin.

Los revisores y editores de un manuscrito no pueden usar el

material de un manuscrito sin publicar en beneficio de sus


propios trabajos.
Una obra no publicada est protegida por los derechos de autor

desde el momento en que adquiere una forma intangible, por


ejemplo, mecanografiada en papel.

12

Tamao de Papel:
A4 - blanco

Formato de Impresin

Calidad de Papel:
80 gr.

2.5 cm.

3.5 cm.
cm.

2.5

Tipo de letra:
Arial 12
Interlineado:
1.5
13

2.5 cm.

PRESENTACIN FSICA
1.
2.
3.

4.
5.

Tamao de papel: A4.


Calidad de papel: 80 grs.
Tipo de letra: Arial 12.
Interlineado: 1.5
Formato de impresin:
- Superior 2.5
- Inferior 2.5
- Izquierda 3.5
- Derecha 2.5

14

COMUNICACIN CIENTFICA
Concepto: Es una actividad que ocurre entre
cientficos, con la finalidad de informar acerca de
eventos o aspectos referidos a algn tpico de la
ciencia en general o en particular (Meza, 1998, p.7).
2. Propsitos:
Informar sobre hallazgos importantes.
Replicar y cambiar los hallazgos.
Describir otras rutas de investigacin.
1.

EL ESTILO APA
Generalidades
El Manual de publicaciones de la APA (American

Psychological Association)
Gua para la escritura de comunicaciones cientficas
Conjunto de prcticas, de actitudes y valores
Se ha ido extendiendo a otras disciplinas: el estilo APA se

ha hecho comn hasta en disciplinas no psicolgicas como


la educacin y la enfermera (Madigan, Johnson & Linton,

2000, pp. 8-9) cc.ss. y lingstica.

El estilo APA
Gnero especializado de redaccin de

literatura cientfica
Convenciones estilsticas
Es un modelo para pensar en el mbito
cientfico y acadmico

EL MODELO DE LA ASOCIACIN DE PSICOLOGA AMERICANA


(APA)

Caractersticas distintivas (Meza, 1998):


Uso sistemtico de sub-encabezamientos.
El no-uso de pies de pgina.
El modo y estilo de citar.

Comunidad discursiva.
Moldea el pensamiento de la disciplina.

Prescripciones: Referencias
El primer criterio para organizarlas es el orden

alfabtico.
El segundo criterio es la fecha de publicacin
Citar solo documentos mencionados en el texto.

FORMAS DE CITA
Palabra clave. til para condensar la informacin. Generalmente es una o
dos palabras relacionadas con conceptos, constructos tericos y
componentes de variables de investigacin. Es conveniente para evitar
expresiones largas y demasiadas citas del mismo autor.
Ejemplo:
En torno al concepto de comprensin de lectura:
Una de las claves en el proceso educativo es saber qu significa el
fenmeno de comprensin lectora, sin duda este es un concepto muy
complejo, Gonzlez (2008) afirma: comprender es coger, escudriar
el significado de un objeto y relacionarlo con el esquema conceptual
en el cual adquiere sentido.

IMPORTANCIA Y FUNCION DE LA CITA


1. Ideas fundamentales segn Martnez (2009):
La citas evitan el plagio.
Distinguen claramente el aporte personal y la fuente externa.
Los autores citados revelan la calidad de nuestro marco

referencial.
La calidad de la cita depende de la calidad de la lectura.
Es una obligacin dar cuenta de la fuente de las ideas ajenas.

2. Pasos fundamentales para efectuar una cita:


Frase introductoria para la incorporacin de la cita.
Cita transcrita textualmente o parafraseada segn el estilo

definido.
Anlisis para la continuidad del tpico y aclaracin del papel de
la cita.

Citas directas (de primera mano)


Para las citas directas de este tipo, se efecta la transcripcin literal y
se consigna el apellido del autor, ao de publicacin y la pgina de la
cita.
Cita breve
Es una transcripcin textual, menor de cinco lneas, se escribe entre
comillas y usa el mismo ancho de pgina. Es esencial que exprese
una idea completa de un autor que es una autoridad en la materia e
indispensable para la investigacin.
En el caso de la cita directa breve directa (menos de 40 palabras) sta
va entre comillas formando parte de la narracin.
Ejemplo
Creemos que el conocimiento de los trabajos de algunos psiclogos
de nuestros das es de suma importancia para la elaboracin de un
currculo de calidad (Gonzlez, 2005, p. 32)

Sobre el resumen de un informe de investigacin.


Para Salkind (1997) un resumen es: una sntesis del
contenido del manuscrito, y proporciona de manera concisa y
directa suficiente informacin para que el lector se entere del

propsito y los resultados de la investigacin que l est


informando. (p. 277)

Cita larga

Pautas para citas con ms de 40 palabras:


No se utilizan comillas
El prrafo citado se inicia en una nueva lnea con una sangra de

cinco espacios para todo el bloque.


El texto citado se escribe en un bloque a doble espacio.
Citas de dos o ms prrafos, sangrar la 1ra. lnea del 2 prrafo y

siguientes.

Cita larga. Es una transcripcin textual mayor a cinco lneas.

Su transcripcin utiliza sangra de cinco espacios, se


escribe a doble espacio y no utiliza comillas.

Ejemplo de cita larga


Ugarriza (1998) en un artculo acerca de la lectura, propone el siguiente
concepto de lectura:

Leer es un proceso mental complejo, y quien lee debe


concentrarse en el discurso del texto, al mismo tiempo indaga,
cuestiona y adopta una actitud crtica frente a l. El problema es

que la mayor parte de nuestra lectura es acrtica, utilitaria,


objetivista y slo lo hacemos para informarnos de la generalidades
del contenido del discurso. El reto es enfrentar el texto,

comprendiendo, captando sus tesis y los mensajes que el escrito


comunica (p. 33).

Bruner (2001) cuando fundamenta el desarrollo de la mente dice:

Lo verdaderamente peculiar del hombre es que su


desarrollo como individuo depende de la historia de su
especie; no de una historia reflejada en los genes y

cromosomas, sino ms bien en una cultura externa a los


tejidos del organismo humano y de ms amplio alcance
de lo que pueda manifestar la competencia de un slo
hombre. As pues, el desarrollo de la mente es, por fuerza
un desarrollo asistido siempre desde afuera. (p.160)

Parafraseo. No se utilizan en las palabras de la fuente

original, no obstante, debe respetarse la idea original,


evitando interpretaciones. En este caso, siempre debe
citarse la fuente.

Ejemplo de parafraseo
Sobre el aprendizaje de la lectura, Ausubel, Novak y Hanesian

(1983), sostienen que aprender a leer consiste en aprender a percibir


el significado potencial de los mensajes escritos con la estructura
cognoscitiva. El que aprende a leer, no aprende smbolos nuevos sino

los cdigos de un lenguaje cuyo vocabulario y sintaxis ya conoce.

En las fuentes de informacin va:


Ausubel, D., Novak, J. y Hanesian, H. (1983). Psicologa educativa. Un punto de vista
cognoscitivo. Mxico, D.F.: Trillas.

CITAS DE REFERENCIA EN EL TEXTO


1. Citas en el texto de una obra por un autor:

La normativa APA recomienda identificar el autor y fecha del material

investigado lo que permite que los lectores ubiquen la fuente de


informacin en la lectura de referencias.
Norma: El autor es parte de la narracin o del discurso. En este caso,
se incluye slo el ao de la publicacin entre parntesis.

Ejemplo a.
En el planteamiento de aproximaciones tericas al desarrollo
cognitivo, Moreno (2005), pregunt: Cul es la influencia de la

educacin en el desarrollo?

2. Obras con varios autores


Norma: Para las citas de dos autores, siempre debe consignarse los
dos apellidos cada vez que se hace referencia a ellos:

Ejemplo
Resnick y Klopfer (2007) profesores de la Universidad de Pittsburg,
Pensilvania,

manifiestan

que

las

investigaciones

sobre

el

procesamiento estn muy vinculadas con el aprendizaje exitoso

desde los niveles ms elementales de las asignaturas de lectura,


matemtica y otras asignaturas.
Nota: En el caso de trabajos que tienen tres, cuatro o cinco autores, la primera vez se
citan a todos, despus, si se trata del mismo trabajo, se escribe solamente el apellido
del primer autor seguido de et al. (y otros) y el ao de la publicacin.

Cita de fuente secundaria (de segunda mano)


Hay varias versiones del relato de Newton de la cada de la manzana desde un
rbol y lo que luego deriv de esa observacin, una de esas es la de un amigo de
Newton, William Stukeley (citado por Roberts, 2004, p.37). Debido a la cada de una
manzana se qued en un estado contemplativo. Por qu la manzana debe siempre
descender perpendicularmente a la tierra?, pens para s mismo. Por qu no va hacia
un lado o hacia arriba, sino constantemente hacia el centro de la tierra?. Seguramente,
la razn es que la tierra la atrae. Debera haber una fuerza de atraccin en la materia: y
la suma de las fuerzas de atraccin en la materia de la tierra debera estar en el centro
de la tierra y no en otro lugar de la tierra. Por esto esa manzana cae
perpendicularmente, o hacia el centro. Si la materia atrae as a la materia, debe ser en
proporcin de su cantidad. Por tanto, la manzana atrae a la tierra tanto como la tierra
atrae a la manzana. As que hay una fuerza, como la que aqu llamamos gravedad, que
se extiende ella misma a travs del universo.
En este caso en las referencias aparecer Roberts:
Roberts, R. M. (2004). Serendipia. Descubrimientos accidentales en la ciencia. Madrid:
Alianza Editorial.

LISTA DE REFERENCIA O REFERENCIAS

Normas generales segn el estilo APA:


La lista de referencias guarda una relacin exacta con las citas
consignadas en el informe de investigacin.
La relacin bibliogrfica puede ser titulada como Lista de Referencias
o Referencias (solamente).
La relacin o lista bibliogrfica, necesariamente va en orden
alfabtico por apellido del autor y la letra inicial del nombre.
La segunda lnea de la referencia va con sangra de cinco letras .
Los ttulos de libros y revistas se escriben en letra itlica.
Despus de cada signo de puntuacin, ejemplo la coma, se deja un
espacio.

1. Publicaciones peridicas (revistas)

Escurra, M. (2003). Comprensin de lectura y

velocidad lectora en

alumnos de sexto grado de primaria de centros educativos estatales


y no estatales de Lima. Persona, 6, 99-134.

2. publicaciones no peridicas (libros)


Moreno, S. (2005). Psicologa del desarrollo cognitivo y adquisicin del
lenguaje. Madrid: Biblioteca Nueva.

3. Revistas profesionales o journals


a) Artculo con dos autores

Prado, R. & Del guila, M. (2003). Diferencia en la resiliencia segn


gnero y nivel socioeconmico en adolescentes. Persona, 6, 179196.

b) Artculo con un slo autor


Alarcn, R. (1980). Desarrollo y estado actual de la psicologa en el
Per. Revista Latinoamericana de Psicologa, 12, 205-235.
Nota: Dos o ms autores se unen con el signo &, por lo tanto, no debe utilizarse y o
su similar en otro idioma.

4. Artculos de peridicos

En este tipo de publicacin utilizar las abreviaturas p si la cita est


en una sola pgina y pp para citas en dos o ms pginas
Ejemplo (en una sola pgina)

Paredes, J. (2010, 31 de enero). Y el Per, donde debe estar el


2021?. El comercio. p. a6.

5. Referencia a un libro en general

Bunge, M. (2007). Una filosofa realista para el nuevo milenio. Lima:


Fondo Editorial de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega.

Meza, A. (2003). Introduccin a la psicologa. Lima: Fondo Editorial


Universidad Ricardo Palma.

6. Libro con nueva edicin:

Hernndez, R., Fernndez, C., & Baptista, L. (2003).


Metodologa de la investigacin (3ra. ed.). Mxico,
DF.: Mc Graw Hill.

7. Libro con autor colectivo (Asociaciones, entidades gubernamentales,

institutos cientficos, etc.)


Cunto. (2006). Anuario estadstico, Per en
nmeros 2006. Lima: Autor.

8. Enciclopedia:
Salvat (2004). Epistemologa. En la enciclopedia Salvat (Vol. 7, p. 52513). Madrid: Salvat Editores.

Tesis de maestra no publicada


Rodrguez, M. T. (2003). Influencia de la asistencia de educacin

ambiental en la formacin docente de la Universidad Nacional de


Educacin Enrique Guzmn y Valle. Tesis de maestra no publicada,
Universidad Peruana Cayetano Heredia, Lima, Per.

10. Recursos electrnicos


a) Pautas bsicas.- la referencia debe contener:
o Ttulo del recurso

o Fecha de publicacin o la fecha del acceso


o Direccin del recurso en la web

o Preferentemente debe consignarse el autor del recurso


o Consignar: URL (Uniform Resaurce Locatur) Localizador Uniforme de

recursos (direccin de internet)

Papel de sub encabezamientos


Aportan una estructura lineal al texto.
Anuncian los tpicos importantes.
Reducen la necesidad de pasajes transicionales.
La estructura organizacional

que imponen contribuyen a la

comunicacin entre autor y lector, creando expectativas acerca de la


informacin por venir.
Mantienen un tono neutro y transmite la informacin de manera

directa y concisa.

ACTIVIDAD

PAME - Callao

Encabezamientos (1)
INTRODUCCIN

Antecedentes
Internacionales.
Nacionales.
Marco terico
Objetivos
General.
Especficos.

Encabezamientos (2)
MTODO
Tipo de investigacin
Variables
Muestra
Instrumento
Procedimientos

Encabezamientos (3)
RESULTADOS

Encabezamientos (4)
DISCUSIN, CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
Discusin

Conclusiones
Recomendaciones

Encabezamientos (5)
REFERENCIAS

Partes de un informe de investigacin


Portada No usar nmeros romanos, a lo ms, arbigos.
Ttulo
Autor (es)
Afiliaciones
Resumen
Texto del informe
INTRODUCCION
Revisin de la(s) teora(s)
Planteamiento del propsito (objetivo).

Partes del informe de investigacin(cont.)


METODO
Participantes

Equipo/materiales/instrumentos
Procedimiento(s)

RESULTADOS
Planteamiento verbal de los resultados
Referencias a tablas y figuras
Estadsticas descriptivas e inferenciales

Partes del informe de investigacin(cont)

DISCUSION
Relacin entre el propsito planteado y los resultados
Contribucin terica o metodolgica
Direcciones futuras de la investigacin

Referencias

Prescripciones: Ttulo
Poner tanta informacin como sea posible y abreviar lo ms posible.

Sirve a efectos de extraer las palabras clave.


Debe contener las variables independiente y dependientes (o las

variables atributivas).
Debe identificar el campo general de la investigacin si no es obvio.

Mximo 18 palabras; evitar palabras innecesarias, suprimir artculos,

usar dos puntos son recursos que ayudan a abreviar el ttulo.

Prescripciones: resumen
Mximo 120 palabras.
Debe contener:
El propsito de la investigacin,
Las variables
El mtodo

los principales resultados


expresar las implicancias de los resultados.
Se escribe sin puntos aparte y sin sangra.

Prescripciones: INTRODUCCION
Presenta el estado actual de los conocimientos cientficos (estado del

arte).
Como es la primera seccin no requiere encabezado.
Cuando se cite una investigacin dar el apellido del autor y el ao de

publicacin en el texto y dar los datos completos en la seccin


referencias.
Se mencionan las fuentes en que se sustenta la investigacin.

Expresa el propsito de la investigacin: en esta declaracin se

especifica la relacin entre las variables en estudio.

Prescripciones: METODO
Debe contener suficientes detalles para que sea posible replicar el

estudio
Participantes: quines son y cules son sus caractersticas, cmo

fueron elegidos y asignados a grupos


Equipos y materiales.

Procedimiento: describir exactamente qu pas con cada

participante en la fase de recoleccin de datos.

Prescripciones: RESULTADOS
Se comienza con la descripcin de los datos
Primero se dan las estadsticas descriptivas y luego otros tipos de

estadstica
Organizar los datos en tablas
Utilizar las figuras necesarias
Preferir las figuras a las tablas

Prescripciones: DISCUSION
Esta seccin es el lugar en que se comparan, se contrastan y se

sintetizan los conocimientos sobre el tema con los resultados obtenidos


en la investigacin.
En la discusin deben revisarse brevemente las teoras y las hiptesis y

analizar si sus resultados los apoyan o refutan.


Si ms de una teora o hiptesis pueden explicar sus resultados, deber

sugerirse las formas de probarlas en futuros estudios.


Matizar los resultados con especulaciones cautelosas.
Indicar el valor prctico de los hallazgos.
Hacer sugerencias sobre la direccin de la investigacin futura.

Indicar dnde deber ocurrir la probable expansin