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UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

FACULTAD DE SALUD
DEPARTAMENTO DE FONOAUDIOLOGIA
EVALUACIÓN PARCIAL DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS
REALIZADA AL ESTUDIANTE POR EL DOCENTE SUPERVISOR
DEL ESCENARIO DE PRÁCTICAS
Nivel 0 Enfasís Logopedia Habla
VALOR 55%
Desarrollado por: Heriberto Rangel
Version 1.0.0.3

Nombre del Estudiante Código


Escenario Servicio
Nombre del supervisor

Identifica y Analiza los datos relevantes


COMPETENCIA: (antecedentes) que influyen en los desordenes VALOR 12,00%
comunicativos
CUMPLE EN PROCESO NO CUMPLE
HABILIDAD DESTREZA CARACTERÍSTICA VALOR %
100% 60% 0%
REALIZA UN RECOLECCION DE
SELECCIÓN A LA INFORMACION DATOS RELEVANTES PARA LOS
- - - -
RELEVANTE PROCESOS COMUNICATIVOS DE
LOS CLIENTES
realiza entrevistas con los docentes
Indaga con el equipo de profesionales y padres de familia sobre
2
los datos relevantes de cada usuario antecedentes y características de
cada usuario
Organización la informacion a partir
Jerarquiza la información como
de la relación causa- efecto
factores influyentes en los desordenes 4
realizando una jerarquizacion de los
comunicativos en el lenguaje oral
factores
Correlaciona la información con los Realiza una correlacion de los
desordenes específicos del lenguaje o factores que influyen en los 2
el habla desordenes comunicativos
Expresa en forma apropiada y justa
Utiliza terminos disciplinartes del area los conceptos disciplinares
2
de lenguaje y habla determinados por los hallazgos de
la información
Describe a partir del análisis de los
Explica la conducta a seguir al equipo
datos relevantes la influencia en los 2
de atención
procesos comunicativos
SUBTOTAL 12 0 0 0

TOTAL 0
Selecciona y Aplica los métodos de evaluacion
COMPETENCIA: diagnóstica a partir del motivo de consulta VALOR 35,00%

CUMPLE EN PROCESO NO CUMPLE


HABILIDAD DESTREZA CARACTERÍSTICA VALOR %
100% 60% 0%
Los métodos de evaluación son
directamente proporcionales a la
población a la que van dirigidos, en
Propone métodos de evaluación a
este sentido, el primer paso para - - - -
partir del motivo de consulta
seleccionar y aplicar los métodos
diagnosticos es la caracterizacion de
la pobación.
Da cuenta de los signos
Determina los métodos de evaluación
patognomonicos y las adaptaciones
a paritr de los signos comunicativos y 3
funcionales del nivel comunicativo
la adaptación funcional
presentes en el usuario

Identifica a partir de los signos


Relaciona los signos comunicativos
comunicativos la naturaleza posible 2
con las adaptaciones funcionales de
de la alteración (Hipotesís Dx)
cada alteración
Establece de forma jerárquica las Utiliza las adaptaciones funcionales
adaptaciones funcionales de mayor como medida de categorización del
2
impacto sobre la función motivo de consulta para la selección
comunicativa del metodo evaluativo

Idetifica los métodos evaluativos a


utilizar de acuerdo a las
Selección de los métodos
necesidades de la población (edad , - - - -
evaluativos
nivel de institucionalizacion y /o
situacion de discapacidad).
Selecciona el método de evaluación
Determina el método de evaluación a a partir de los indicadores de
5
partir del motivo de consulta desempeño de la competencia
comunicativa oral.
Identifica el método a utilizar durante Da cuenta de las adpataciones
la evaluación a partir de las funcionales y la edad del usuario
4
adaptaciones funcionales y la edad como factores criticos para la
del usuario selección del método evaluativo
Sigue las normas procedimentales
de la metodología seleccionada y en
Aplicación del método - - - -
caso de realizar adaptaciones la
registra y sistematiza debidamente
Utiliza los materiales y elementos
Maneja los materiales en el lugar y
de evaluacion determinados por el 2
el tiempo previsto
método
Efectua los procedimientos de Realiza los procedimientos
2
evaluación con seguridad siguiendo un patrón claro
Da cuenta al acudiente y/o equipo
Explica el método de evaluación al
interdisciplinario del método de
usuario o acudiente y al equipo 2
evaluación a utilizar, incluyendo
interdisciplinario.
riegos y beneficios.
Realiza el proceso de evaluación de
Ejecuta el procedimiento de forma precisa, coherente,
evaluacion diagnostico a partir del consciente y secuencial a partir de 3
método establecido los elementos del método
seleccionado.
Ajusta los protocolos diagnósticos a Realiza adaptaciones al método a
las capacidades funcionales del partir de las necesidades especificas 3
usuario del usuario
Todas las adaptaciones
Utiliza la sistematización como contextuales a los métodos
3
método de validaciòn diagnosticos se someten al método
de sistematizacion de la experiencia
Describe a partir de los resultados
Explica la conducta a seguir al equipo de la evaluación la conducta a
2
de atención seguir, utilizando el lenguaje
disciplinar.
Utiliza un vocabulario acorde con
las características del usuario para
Explica la conducta a seguir al usuario 2
informar la conducta a seguir y los
hallazgos del procedimiento

SUBTOTAL 35 0 0 0

TOTAL 0

COMPETENCIA: Utiliza la codificación CIE-10/CIF* VALOR 8,00%

Reporta los resultados del proceso de Registra los resultados de la


evaluación y diagnostica a partir de la metodología diagnostica utilizada
2
clasificacion CIE-10 y el analisis de en la forma respectiva determinada
CIF por el escenario de practica
Conoce las codificaciones CIE – Da cuenta de la estructura del
10/CIF* para cada una de las código durante su uso para
2
alteraciones comunicativas propias establecer un diagnostico a partir
del a práctica fonoaudiólogica de él
Conoce las limitaciones y
Establece con claridad relaciones especificaciones de las
entre las alteraciones comunicativas denominaciones y nomenclaturas 2
de los usuarios y la CIE - 10/CIF* del código de cara al proceso
diagnostico en fonoaudiología
Expresa en forma apropiada y justa
Utiliza terminos disciplinares en su
los conceptos disciplinares
reporte y el ejercicio de su practica 2
determinados por los hallazgos de
profesional
la evaluación
SUBTOTAL 8 0 0 0

TOTAL 0
* Cuando el escenario de practica o la supervisión así lo requieran

Conoce - Comprende - Aplica el Analisís Acústico


de los Sonidos del Habla (Medición de la
COMPETENCIA: Producción del Habla) como herramienta VALOR 35,00%
diagnostica
CUMPLE EN PROCESO NO CUMPLE
HABILIDAD DESTREZA CARACTERÍSTICA VALOR %
100% 60% 0%
Da cuenta del proceso de analisís
clínico a partir de los datos
Realiza el analisís de caso a históricos del motivo de consulta
través de la historia natural de la (Historia Natural de la - - - -
enfermedad y del examen físico
Enfermedad), y, a través de los
procesos de evaluación fisica en
Fonoaudiología
A parti de la Historia Clínica
Realiza, interpreta y reporta establece la evolución del caso
correctamente el estado de evolución (cuando la alteración comunicativa
2
del caso, y, el nivel de evolución de la sea concomitante), y, el nivel de
alteración comunicativa evolución de las adaptaciones
funcionales del orden comunicativo
Realiza, interpreta y reporta
Da cuenta de los procesos de
correctamente, Análisis acústico de
evaluación fisica del nivel disciplinar 3
los sonidos del habla, Examen de
de habla
PMB, Examen de OFA
Demustra con suficiencia el manejo
Maneja el software de del la plataforma tecnologíaca que
- - - -
reconocimiento del habla soporta el analisís acñustico de los
sonidos del habla
Realiza los procedimientos
siguiendo un patrón claro, sin
Seguridad 2
titubeos, sin búsqueda de
aprobación, sin apoyo

Discrimina dentro del espectograma


Capacidad para seleccionar los los segmentos acústicos de estudio
2
elementos acústicos de estudio y los selecciona según los datos
necesarios con apoyo del software

Utiliza el Pitch, el Waveform, y el


Da cuenta de las funciones de análisis Espectograma en pantalla como
3
acústico a través del software herramientas para el análisis de la
muestra
Selecciona y ubica los datos
Ubicación de Datos necesarios para el análisis acústico 2
apoyado en el software
Aplica solo cuando se presenten, en
caso tal, el ola estudiante
Solución de Problemas técnicos
demuestra capacidad para dar 2
(cuando aplique)
solución a esta situación de cara al
límite de tiempo establecido
Desarrolla de forma clara, precisa y
de conformidad con la norma
Toma de muestra - - - -
técnica el procedimiento de
muestreo
La muestra tomada esta limpia, es
decir, presenta el mínimo nivel de
Inocuidad 2
saturación de cara a las
características técnicas de la toma.

Realiza los procedimientos de


Limpieza del a muestra limpieza, es decir, elimina los 2
segmentos saturados o sobrantes

Sigue las normas establecidas para


Procedimiento de Toma 2
la toma de muestras acústicas

Incluye manejo de la ganancia del


Manejo de la toma, nivel software micrófono y control de saturación 3
de muestra durante la toma

Almacena la muestra siguiendo las


Almacenamiento del a toma indicaciones del jefe de laboratorio, 2
director del proceso, o, cuidador
Ubica dentro del software los
Descomposición del a muestra 2
segmentos de datos necesarios
Aplica los parametros disciplinares
de la escuela funcionalista de
Reporte de resultados corriente norteamericana para dar - - - -
efectiva cuenta del analisís de
resultados
Da cuenta del os cambios en los
Relaciona los datos acústicos con los
puntos articulatorios a partir del os 2
parámetros articulatorios
resultados del espectograma
Utiliza las propuestas de relación
Compara los parámetros del triangulo del desarrollo
articulatorios con las leyes fonológico como medidas para 2
fonológicas de Jackobson determinar el estado del a
producción fonemática
Es capaz de interpretara partir del
análisis acústico y la revisión de las
Discrimina entre alteraciones
leyes del desarrollo fonológico de
articulatorias y de conciencia 2
Jackobson si la alteración en
fonológica
estudio es del orden motriz o de
procesamiento central

Realiza el reporte diagnóstico de


conformidad con las normas
Reporte Diagnóstico establecidas dentro del escenario y 2
las propias del a sistematización del
a experiencia clínica

SUBTOTAL 35 0 0 0

TOTAL 0
Realiza Sugerencias y formula las remisión
COMPETENCIA: correspondiente de acuerdo con los resultados de VALOR 4,00%
los procedimientos
CUMPLE EN PROCESO NO CUMPLE
HABILIDAD DESTREZA CARACTERÍSTICA VALOR %
100% 60% 0%
De acuerdo con los resultados
Plantea recomendaciones apropiadas obtenidos de los procedimientos
- - - -
de acuerdo al diagnóstico. realizados determina la conducta a
seguir según su naturaleza.
Propone sugerencias y remisiones de
Analiza la información y presenta
acuerdo a la naturaleza del desorden 2
las sugerencias y remisiones
y la característica del cliente

Hace la remisión de acuerdo al


Sustenta las remisiones a un grupo diagnóstico comunicativo, siguiendo
2
Interdisciplinar. un conducto regular y utilizando los
formatos adecuados.

SUBTOTAL 4 0 0 0

TOTAL 0

COMPETENCIA: Deontología ( Aptitudes y valores) VALOR 6,00%


CUMPLE EN PROCESO NO CUMPLE
HABILIDAD DESTREZA CARACTERÍSTICA VALOR %
100% 60% 0%
Se presenta a la hora estipulada al
PUNTUALIDAD 1
escenario de practica.
Escucha la opinión de sus
RESPETO compañeros y especialmente de su 1
docente
Utiliza el uniforme completo para
PRESENTACIÓN 1
el escenario de practica
Propone y realiza sugerencias para
INICIATIVA los procesos de aprendizaje en el 1
escenario de practica
Denota esfuerzo para el desarrollo
COMPROMISO 1
de su práctica.
Cumple con las normas de
UTILIZA LAS NORMAS DE
bioseguridad dispuestas en cada 1
BIOSEGURIDAD
escenario
SUBTOTAL 6 0 0 0

TOTAL 0

TASA GLOBAL DE DESEMPEÑO 0

NOTA 0

FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL SUPERVISOR(A)

FIRMA DEL COORDINADOR