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Rumbo a la Nota ms

4 A

SESIN TALLER DE APRENDIZAJE N 06


I.

II.

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA
REA CURRICULAR
UNIDAD DIDCTICA
TITULO DE LA SESION

VIVA EL PERU
MATEMATICA
I

GRADO/SECCIN

4 A

DOCENTE

LIC. MARIO RAMOS CASCAMAITA

FECHA

07/04/2016

DURACI
N

2 HORAS

APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD

III.

IDENTIFICANDO LOS NUMEROS


RACIONALES E IRRACIONALES

CAPACIDADES
Razona
y
generando
matemticas.

INDICADORES
-Plantea
conjeturas
basado
en
la
argumenta
experimentacin
para
reconocer
ideas
nmeros irracionales en la recta
numrica.

SECUENCIA DIDCTICA:

PROCESO

M
O
T
I
V
A
C
I
O
N

Actividades o estrategias
E I 1. El docente da la bienvenida a los estudiantes y da las indicaciones para el
trabajo de hoy
V N
ACTIVIDAD 01 Recordando nuestros conocimientos adquiridos.
A I
RECONOCIENDO LOS NUIMEROS RACIONALES E IRRACIONALES
L C 2. El docente reparte unas tarjetas con nmeros reales a las cuales los estudiantes
U I
deben de reconocer si son racionales o irracionales y argumentar sus razones.
Adems de ello debern colocar sus nombres en la tarjeta para identificar sus
A O
obras o producto.
C
I
O
N

Recursos
Present de ap.
Esp.
Tarjetas
Preguntas
papelote
Pizarra

Registro de
evaluacion

3. Mientras van realizando el reconocimiento el docente grafica en un papelote la


organizacin del conjunto de los numeros reales
Racionales
Irracional
es

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Ficha

N 06

T
30

Rumbo a la Nota ms

4 A

4. Los estudiantes cada uno pegan sus tarjetas en el lugar correspondiente y se


analiza cada una de las acciones de los estudiantes
5. Se realiza preguntas como: a la cual responden
Cundo un numero se dice que es racional?
Cundo un numero se dice que es irracional?
Cundo un nmero no es ni racional ni irracional?
6.

Luego pide que en un tiempo de 5 minutos transfieran esta organizacin en su


cuaderno por el esfuerzo realizado el docente bonifica un sello.

ACTIVIDAD 02 Ubicando los nmeros reales en la recta numrica real


1. El docente indica que realizaremos la segunda actividad el cual consiste en
ubicar sobre la recta numrica los nmeros que a continuacin se presenta.
2. Para ello el docente reparte tarjetitas uno por estudiante con un numero y pide
que analicen en que parte de la recta numrica podr ser ubicada y colocan
tambin su nombre. En un tiempo de 5 minutos

M
O
T
I
V
A
C
I
O
N

E
V
A
L
U
A
C
I
O
N

D
E
S 7. Luego los estudiantes cada uno pegan sus tarjetas en el lugar correspondiente
A
de la recta numerica y se verifica cada una de las acciones de los estudiantes
R 8. Se formula interrogantes como
R
Qu debemos hacer para ubicar en la recta numrica los nmeros?
O
Qu hacemos en caso de fracciones?
L
Qu hacemos en caso de decimales?
L
O
9.

Tarjetas
Recta numrica
Papelote
Texto MINEDU
Matemtica 4

55

Cuaderno

Luego pide que en un tiempo de 5 minutos transfieran esta organizacin en su


cuaderno por el esfuerzo realizado el docente bonifica un sello.
ACTIVIDAD 03 Reproduciendo la tabla de nmeros

M
O
T
I
V
A
C
I
O
N
IV.

E
V
A
L
U
A
C
I
O
N

S
A
L
I
D
A

10. Luego resolvemos con la ayuda del docente los ejercicios 1 y 2 de la pgina 50
del texto de 4 matemtica
11. En esta actividad se indica al estudiante que reproduzca la siguiente tabla y que
marque con un aspa en la columna correspondiente. Para tal efecto el docente
copia en la pizarra la tabla para que fuera plasmado en su cuaderno.
Conjunt N
Z
Q
I
R
o
0,5
x
x
0.4444
x
x
4
x
11

-8
-7/9
68/4

x
x

x
x
x

Ficha

x
x
x

EVALUACIN:

COMPETENCIA
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMEN
TE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD

CAPACIDADES

INDICADORES
INSTRUMENTOS
-Plantea conjeturas basado -Prueba de desarrollo.
Razona
y
en la experimentacin
argumenta
para reconocer nmeros
generando ideas
irracionales en la recta
matemticas.
numrica.

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA


1. El docente solicita a los estudiantes que resuelvan las actividades del 2 al 7 del texto 4 matemtica
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Fichas de actividades.
Papelgrafos, tarjetas de cartulina, papeles, tiza y pizarra.
Texto minedu matemtica 4

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.................................................
VB Coordinacin

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.......................................
Docente de rea

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LISTA DE COTEJO SESION TALLER 6

AGUILAR MONDALGO; GUDELIA


CARI PANTIGOSO, ARACELI
CARRASCO MADUENO, ELIZABETH
CCAHUA WISARAYME, ANGELA ROSALINDA
CCOYURI HUAMAN, ROXANA JULIA
CHECCA VALDEZ, MOISES
CONDORI QUISPE, JHON ERICK
CONDORI QUISPELEYDA ESTEFANIA
FLORES LAYME, JOSE ANDRES
HUALLPA RAYME, FLOR MARGARITA
HUALLPA RAYME, GIOVANI
HUAMAN VALDEZ, FLOR ENERAYDA
ILLACANCHI HANCO; ROSALINDA
IMA BAEZ, BEATRIZ
JIMENEZ TTITO; JERALDINE
LENDER ALAGON, HAROL OMAR
MIRANO MOTTOCCANCHI, JOSE LUIS
QUISPE QUISPE, ELIDA ENEIDA
QUISPE YUNGURI, SONIA
WARTON MACHACA, NATALY

No

No

Resuelve
correctamente los
ejercicios del texto de
S

No

pertenece cada Marca correctamente


numero
los conjuntos a los que

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

matemtica 4

Estudiantes

:A
Ubica correctamente
en la recta numrica
los nmeros

Ubica correctamente
correspondientes los nmeros en el
conjunto

I.E.
: VIVA EL PERU
AREA
: MATEMATICA
GRADO
: 4
SECCIN
DOCENTE RESPONSABLE
: Lic Mario Ramos Cascamaita

FUENTE: FICHA DE TRABAJO

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No