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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades


Programa: Psicologa
Curso: Antropologa Psicolgica
Gua Integrada de Actividades

Cdigo: 403018A_223

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:


La estrategia de aprendizaje propuesta para ser implementada en el curso Antropologa Psicolgica es el Aprendizaje Basado
en Problemas (ABP), con el fin
permitir o generar indagacin y reflexin por parte de los estudiantes sobre el aporte de otras disciplinas a la Psicologa como
ciencia social y cul ha de ser su futuro rol como Profesionales de la Psicologa sobre el aporte de otras disciplinas a la
Psicologa como ciencia social y cul ha de ser su futuro rol como
Profesionales de la Psicologa.
Temticas a desarrollar:
Unidad I: Fundamentos en la Antropologa Psicolgica: concepto, fundamentos epistemolgicos y aproximacin
a la Antropologa Psicolgica
Nmero de semanas: 3
Fecha:
Momento
Entor
8 al 21 de Febrero
de
no:
evaluacin:
1
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento 0 Comprensin y Contextualizacin Terica, Fases 1, 2, 3.
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
ponderacin de la actividad
individual
colaborativa
4. A travs del debate y
El grupo entregar un trabajo en
El estudiante se presenta Cada estudiante realiza su
argumentacin
donde se consolida los aportes a
en el
Aporte Individual en la ficha de Fase 2
los tems 1, 2 y 3 realiza la
Foro y actualiza el perfil, estudio alojada en el foro de la
entrega, con:
sube fotografa reciente. actividad, con normas APA y lo A travs del debate colectivo
Portada
Participacin
entrega en el entorno de: Identifica y reconoce la tipologa Introduccin
Individual
Evaluacin y seguimiento.
Objetivos
familiar a la que pertenece,
El estudiante realiza
Contenido:
establece las caractersticas
lectura
75 puntos
Individual
enunciadas por la autora y
de la bibliografa
Una vez concluye el momento
Fase 1, el estudiante identifica y
determina caractersticas del
obligatoria y
de
argumenta a travs de una historia el
presente.
complementaria
Aprendizaje da respuesta al
devenir histrico de la antropologa
de la unidad I, alojada
portafolio
Psicolgica; define y argumenta la
en el entorno de
en donde encuentra tems
relacin entre, potenciacin,
conocimiento.
que le permiten autoevaluar
creatividad y cultura en la antropologa
Descarga la ficha de
su proceso de aprendizaje.

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Programa: Psicologa
Curso: Antropologa Psicolgica
estudio 1.
Fase 1, el estudiante
identifica y argumenta a
travs de una historia el
devenir histrico de la
antropologa Psicolgica;
define y argumenta la
relacin entre, potenciacin,
creatividad y cultura en la
antropologa Psicolgica.
Fase 3.
El estudiante en un proceso
de auto-reconocimiento, se
identifica como persona:
reconoce habilidades,
fortalezas, oportunidades y
debilidades que experimenta
en la vida cotidiana y en su
tipologa familiar; crea un
webmix llamado bitcora y
carga el producto de esta fase
en dicha herramienta.

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Psicolgica.

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Fase 2
A travs del debate colectivo Identifica
y reconoce la tipologa familiar
Fase 3.
El estudiante en un proceso de autoreconocimiento, se identifica como
persona: reconoce habilidades,
fortalezas, oportunidades y debilidades
que experimenta en la vida cotidiana y
en su tipologa familiar, crea un
webmix y carga el producto de esta
fase en dicha herramienta.
Consolidado de bitcoras
(links de las bitcoras)

Tutorial para crear la web:


https://www.youtube.com/wat
ch?v=a7uPu0iejDc

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Programa: Psicologa
Curso: Antropologa Psicolgica
Temticas a desarrollar:

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Enfoques Tericos de la Antropologa Psicolgica: Psicoanlisis, Cognitivo, Histrico Cultural, Antropologa


Psicolgica
Nmero de semanas: 5
Fecha:
Momento de
Entorno:
22 de Febrero al 2 de evaluacin: 2
Evaluacin y
Abril
Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento 1, Fases 4, 5, 6, 7, 8
Productos
acadmicos
y
Productos acadmicos y
Actividad
Actividad individual
ponderacin
ponderacin de la actividad
colaborativa*
de la
colaborativa
actividad
individual
El estudiante realiza lectura
de la bibliografa
obligatoria y complementaria
de la unidad II, alojada
en el entorno de conocimiento.

El estudiante
diligencia de
manera
Individual la
ficha de
estudio No 2,
Descarga la ficha de estudio 2
Puntuacin.
150
Realiza el
Fase 4
cuestionario
El estudiante elabora de manera individual
un cuadro comparativo en torno a los enfoques que est
disponible en
identifica:
el entorno
representantes, postulados, convergencias y
Prctico el
divergencias
cual no tiene
Fase 6
peso
Desde el ejercicio individual cada estudiante
evaluativo
Elabora un video, a travs del cual identifica y
y le permite
realiza una mirada a su propio contexto desde
afianzamiento
cada enfoque estudiando, frente a las categoras: epistemolgic
Individuacin Regulacin y su dinmica
o de la unidad
abordada.
personal en la tipologa familiar.

Trabajo Colaborativo
Momento 1

El grupo entregar un trabajo en


donde
Debata y argumente
consolidan los aportes individuales al
los aportes de los
tem 1 ;
compaeros,
diligencia el tem 2 y 3 de la ficha de
tenga en cuenta los
estudio que corresponde al ejercicio
tems abordados en el colectivo,
aporte
con:
individual.
Portada
Introduccin
Fase 5
Objetivos
desde la interaccin
grupal discute, construye Contenido:
Individual
y elabora ensayo de 3

pginas:

Fase 4
El estudiante elabora de manera individual
Cules son los aportes
un cuadro comparativo en torno a los
de los enfoques
enfoques identifica:
estudiados a la
antropologa psicolgica? representantes, postulados, convergencias y
divergencias
3

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Programa: Psicologa
Curso: Antropologa Psicolgica
Da respuesta
Desde las preguntas:
Cmo construyo mi identidad, individuacin y
cmo se gesta la regulacin, en la construccin
personal? Carga el producto en la bitcora de su
vida (webmix)
Diseado en el momento anterior.

al portafolio
En donde
encuentra
tems
Que le
permiten
autoevaluar
Su proceso de
gestin.

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Cdigo: 403018A_223
Fase 5
desde la interaccin grupal discute y
Construye aportes de los enfoques a la
antropologa psicolgica a travs de un
ensayo
de 3 pginas.
Fase 6
Desde el ejercicio individual cada
estudiante identifica y realiza una mirada a
su propio contexto desde cada enfoque
frente a las categoras:
Individuacin Regulacin y su dinmica
en la tipologa familiar.

Temticas a desarrollar:
Tendencias de la Antropologa Psicolgica
Nmero de
semanas:4

Fecha:
Momento de evaluacin: 3 Entorno:
3 de abril al de 15 de mayo
Evaluacin y Seguimiento
de 2016
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 2, Fases 8, 9 y 10
Actividad
individual

Productos
acadmicos y
ponderacin de la

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de


la actividad colaborativa

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Programa: Psicologa
Curso: Antropologa
actividadPsicolgica

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individual
El estudiante realiza
lectura
de la bibliografa
obligatoria y
complementaria
de la unidad III,
alojada
en el entorno de
conocimiento.

El estudiante
diligencia de manera
Individual la ficha de
estudio No 3,
Puntuacin 150

Una vez concluye el


momento de
Aprendizaje da
respuesta al
Descarga la ficha 3. portafolio
en donde encuentra
Fase 9
De manera individual y tems
que le permiten
a travs de la
autoevaluar su
elaboracin de un
proceso de
cuento retome el
aprendizaje.

auto-reconocimiento,
la construccin
de individuacin y
regulacin relacione
dicho proceso, en el
desarrollo de las
competencias
disciplinares y
personales; crguelo en
la bitcora (webmix)

Analice los aportes de los


compaeros,
realimente de manera
argumentada.
Genere discusin y consolide la
ficha de
Estudio con base en los
acuerdos a que
Lleguen con el grupo, acerca de
la
Antropologa Psicolgica, tenga
en cuenta
Los tems abordados en la fase
individual.

Fase 7
A travs de un video el grupo
establece
Cul es la relacin de la
antropologa psicolgica en las
categoras potenciacin,
creatividad y cultura frente a
resiliencia comunitaria,
animacin sociocultural y capital
social.
Fase 8
Desde Virginia Gutirrez de Pineda
establezca:
Cules son las caractersticas de las
tipologas familiares
de los integrantes del grupo? e
5

El grupo entregar un trabajo en donde


consolidan los aportes individuales al tem 1 ;
diligencia el tem 2 y 3 de la ficha de
estudio que corresponde al ejercicio colectivo,
con:
Portada
Introduccin
Objetivos
Contenido:
Individual

Fase 7
A travs de un video el grupo establece la relacin de
la antropologa psicolgica y las categoras
potenciacin,
creatividad y cultura frente a resiliencia comunitaria,
animacin sociocultural y capital social.
Fase 8
Desde Virginia Gutirrez de Pineda establecer
las caractersticas de las tipologas familiares
de los integrantes del grupo e identificar como
se ha gestado el proceso de enculturacin,
para cada uno de ellos.
Fase 9
De manera individual y a travs de la
elaboracin de un cuento retome el
auto-reconocimiento, la construccin
de individuacin y regulacin en el desarrollo de las
competencias disciplinares y personales.

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Programa: Psicologa
Curso: Antropologa Psicolgica
identifique: cmo

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se ha gestado el proceso de
enculturacin,
para cada uno de ellos?

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:


Nmero de semanas: 2
Fecha: 16 al 29 de
Momento de evaluacin:4
Mayo de 2015

Actividad individual

Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual

Actividad colaborativa*

Entorno:
Evaluacin y
Seguimiento
Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa

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Programa: Psicologa
Curso:
Antropologa
Psicolgica
El estudiante
diligencia En grupo elabore:
El estudiante realiza
lectura
comprensiva de gua, rubrica de manera
Fase 11
Individual
la
ficha
de
ficha de estudio y realiza
Cuadro comparativo, frente a:
estudio No 4,
las actividades propuestas
Cules son los complejos
Puntuacin 125
para
culturales colombianos ?
las actividades propuestas
A la luz del
Una vez concluye la
para
enfoque cognitivo,
evaluacin
la evaluacin final.
Psicoanaltico y cultural, establezca
da respuesta al
Fase 10
su relacin con las categoras:
portafolio
Elabore un Informe
Potenciacin, creatividad y
en donde encuentra
Psicolgico
cultura.
tems
en la que d respuesta a:
Fase 12
que le permiten
autoevaluar su
Quin soy yo?
Realice consulta
aprendizaje.
Quin fui?
acerca de los tipo de familia en
Quin ser?
Colombia
Qu elementos de la cultura
https://www.youtube.com/watch?
potencian las competencias
v=IDCSOswj4F8
disciplinares?
Cules, las personales?
desde el rol de Psiclogo
cules son los factores
socioculturales que se
evidencian entre los
actores?

De manera individual Cdigo: 403018A_223


Fase 10
Elabore un Informe Psicolgico
en la que d respuesta a:
Quin soy yo?
Quin fui?
Quin ser?
Qu elementos de la cultura
potencian las competencias
disciplinares?
Cules, las personales?
Fase 11
Cuadro comparativo, frente a:
Cules son los complejos
culturales colombianos ?
A la luz del
enfoque cognitivo,
Psicoanaltico y cultural,
establezca
su relacin con las categoras:
Potenciacin, creatividad y
cultura.
Fase 12
Realice consulta
acerca de los tipo de familia en
Colombia
https://www.youtube.com/watch
?v=IDCSOswj4F8
desde el rol de Psiclogo
cules son los factores
socioculturales que se
evidencian entre los
actores.

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Programa: Psicologa
Curso: Antropologa Psicolgica

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante


dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la


produccin de entregables por los
estudiantes

Realizar bsqueda de informacin en


diferentes fuentes cientficas, para la
construccin de los trabajos colaborativos.
Algunas
recomendaciones
para
la
bsqueda de esta informacin puede ser
revisar las bases de datos de la UNAD,
Scielo, Redalyc, Dialnet, Biblioteca Luis
ngel Arango.

Lder Comunicador: Responsable de la


comunicacin entre el tutor y el equipo,
como tambin de promover activamente el
trabajo en equipo, proponiendo estrategias
para la realizacin de los productos.

En cada trabajo colaborativo, el grupo


debe escoger a un estudiante, quien se
responsabilizar de subir un nico archivo,
en el entorno de evaluacin y
seguimiento.

Relator: Responsable de la relatora de


todos los procesos en forma escrita. Tambin
es responsable por recopilar y sistematizar
Es importante que los grupos colaborativos la informacin a entregar al tutor.
no se repartan simplemente las partes del
documento y luego las peguen, debido a Viga del Tiempo: Controla el cronograma
que estas dinmicas de trabajo no de tiempo establecido, y es responsable
favorecen el aprendizaje. Se sugiere que porque el equipo desarrolle las diferentes
todos
los
integrantes
participen actividades dentro del tiempo pactado.
activamente en cada apartado de los
productos,
buscando
construir, Dinamizador del proceso: Quien se
retroalimentar o mejorar los aportes que preocupa por verificar al interior del equipo

Revise constantemente las fechas


propuestas en la Agenda del curso, para
que conozca en qu momento se abrir y
cerrara cada ejercicio. Estas fechas no se
modificaran o se harn reaperturas.

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Programa: Psicologa
haga el grupo. Curso: Antropologa Psicolgica
que
se
estn

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asumiendo
las
responsabilidades individuales y de grupo,
propicia que se mantenga el inters por la
actividad
y
por
ltimo
cuestiona
permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendi y lo que
se est aprendiendo.

Cdigo: 403018A_223

Relator Utilero: Responsable de conseguir


el material y/o las herramientas de acuerdo
a las necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o procesos.

Recomendaciones por el docente:


El curso Antropologa Psicolgica pretende que usted desarrolle competencias disciplinares por tanto se recomienda revisar su hbito y metodologa de
estudio, de manera que su ejercicio cotidiano sea responsable y riguroso, para que el aprendizaje sea significativo. Tenga en cuenta su relacin con los
materiales del curso, sus compaeros de grupo y el profesor que acompaa su proceso acadmico. Para la consulta bibliogrfica utilice la Biblioteca
Digital de la Universidad que tiene un buen metabuscador, all encontrar material de excelente calidad, tambin puede buscar por
google acadmico.
Esperamos sea riguroso, dedicado, reflexivo y crtico en los trabajos que se le proponen en este curso de manera que logre su
cualificacin profesional.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)


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Programa: Psicologa
Curso:
Antropologa
Se debe hacer uso
de las
Normas APA.Psicolgica

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Para mayor informacin visitar el siguiente link


http://normasapa.com/2013/formato-general-para-la-presentacion-de-trabajos-con-normas-apa/

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso
el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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