Está en la página 1de 9

MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE JUNN


UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL HUANCAYO

INSTITUCIN EDUCATIVA

JOS FAUSTINO SANCHEZ


CARRION
PROGRAMACIN ANUAL
AREA: AHISTORIA:DOO
HISTORIA, GEOGRAFA Y

PRIMER GRADO

HUANCAYO - EL TAMBO - SAOS CHICO


2016
PROGRAMACIN ANUAL DE TERCERO GRADO DE SECUNDARIA

rea: HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA


AMBROSIO
Grado: Tercero
HERRERA APONTE

Docente: Mara E. CCERES COLLAZOS


Secciones: A B

Coordinador:

Jos KOO

Directora: Martha

DESCRIPCIN GENERAL
El rea de Historia, Geografa y Economa tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias construye
interpretaciones histricas, acta responsablemente en el ambiente y acta responsablemente respecto a los recursos
econmicos. De esta forma, se fomenta el desarrollo de competencias que propicien el ejercicio ciudadano y la vida democrtica
en sociedades que estn en constante cambio, al tiempo que permitan consolidar identidades personales y sociales con disposicin
a la interculturalidad y la integracin latinoamericana, sin menoscabo de su ambiente.
En este grado, segn establece el Mapa de Progreso para el ciclo VII, los estudiantes sern capaces de:

Construir explicaciones sobre problemas histricos del Per, Latinoamrica y el mundo en los siglos XVII y XVIII, en las que
jerarquiza mltiples causas y consecuencias, y explica los grandes cambios y permanencias a lo largo de la historia.
Establece relaciones entre aquellos procesos y situaciones o procesos actuales. Para ello, contrasta diversas interpretaciones
del pasado, a partir de distintas fuentes evaluadas en su contexto y perspectiva, reconociendo la validez de dichas fuentes
para comprender puntos de vista. Ejemplifica cmo las acciones humanas, individuales o grupales van configurando el
pasado y el presente y pueden configurar el futuro. Emplea conceptos sociales, polticos y econmicos abstractos y
complejos;
Explicar las diferentes configuraciones del espacio geogrfico como resultado de las decisiones de diversos actores sociales.
Toma posicin respecto de problemticas ambientales y territoriales, considerando las mltiples perspectivas y el enfoque
del desarrollo sostenible. Evala situaciones de riesgo en la ejecucin del Plan de Gestin del Riesgo de Desastre y propone
alternativas para mejorar el cumplimiento del mismo. Representa e interpreta el espacio geogrfico utilizando fuentes de
informacin geogrfica y herramientas digitales;
Gestionar recursos financieros y econmicos considerando sus objetivos y posibles restricciones, riesgos, oportunidades y
derechos del consumidor para lograr el bienestar. Tambin analiza las interrelaciones entre los agentes (individuos, familia,
empresa, Estado, bancos, sector externo) del sistema econmico y financiero nacional y global (integracin, comercio).
Asimismo, reflexiona crticamente respecto a algunos conceptos macroeconmicos (los ciclos econmicos, modelos,
indicadores, el crecimiento, el desarrollo y la sostenibilidad econmica), al origen y desarrollo de crisis y recesiones
econmicas, y a otros sistemas de administracin de recursos. Adems, expresa que, al participar de actividades econmicas
ilcitas, asumir ciertas prcticas de consumo, incumplir con las obligaciones tributarias y tomar decisiones financieras sin
considerar el carcter previsional, se afecta a la sociedad y a la estabilidad econmica del pas.

Situacin significativa
Gestiona los recursos de manera responsable.

Toma conciencia de que es parte de un sistema econmico.

Acta responsablemente en el ambiente.

Comprende las relaciones entre agentes del sistema econmico y financiero.

Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres.

Evala las problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas.

Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construccin de los espacios
geogrficos.

Maneja y elabora diversas fuentes de

Elabora explicaciones histricas reconociendo


la relevancia de determinados procesos.

Comprende el tiempo histrico y emplea


categoras temporales.

Interpreta crticamente fuentes diversas.


Construye
interpretaciones
histricas.

comprender el espacio geogrfico. informacin y herramientas digitales para

Ttulo de la unidad/

Duracin en semanas y horas

MATRIZ DE LA PROGRAMACIN ANUAL


Acta
responsablemente
respecto a los
recursos econmicos.

Campos temticos
Producto
importante

Situacin significativa: De qu
manera impacta la integracin
econmica en nuestras vidas y en
nuestro ambiente?
Unidad III: Influencia de las
revoluciones liberales en el mundo
Situacin significativa: Con las
revoluciones liberales se logr
efectivamente la igualdad y libertad
en el siglo XVIII?

Unidad IV: Impacto econmico del


calentamiento global en los
grandes espacios del mundo
Situacin significativa: Cmo
impacta el calentamiento global en
la economa de los diferentes
espacios del mundo?

6 (24 horas)

4 ( 16 horas)

Unidad II: Inmersos en un mundo


integrado econmicamente

5 (20 horas)

Situacin significativa: Si se
fortalecieron los estados europeos,
por qu las grandes
desigualdades del siglo XVII?

4 (16 horas)

Unidad I: El antiguo rgimen y sus


grandes contradicciones

Convivencia
democrtica: Acuerdos
de convivencia
El surgimiento de Estado
moderno
La sociedad del antiguo
rgimen
La economa en el
antiguo rgimen
Evolucin poltica en el
siglo XVII
Cultura alimenticia:
Productos alimenticios
de alto valor nutritivo
de mi localidad
Los grandes espacios del
mundo: Europa y Asia
Integracin econmica y
organismos econmicos
La revolucin cientfica
del siglo XVII
El absolutismo
La ilustracin
El despotismo ilustrado
Las reformas ilustradas
La crisis del antiguo
rgimen
Las revoluciones de fines
del siglo XVIII y XIX
Cultura Ambiental
Las 3R: Reciclar,
Reducir, Reutilizar
Los grandes espacios del
mundo: Amrica, frica,
Oceana y Antrtida
Indicadores econmicos

Foro de
discusin sobre
el antiguo
rgimen y sus
grandes
contradicciones

Reportaje sobre
el impacto de la
integracin
econmica en
nuestras vidas y
en nuestro
ambiente
Cine frum
sobre la
influencia de las
revoluciones
liberales en el
mundo

lbum sobre el
impacto del
calentamiento
global en los
grandes
espacios del
mundo

Unidad VI: Crecimiento econmico


y calidad de vida
Situacin significativa: Todo
crecimiento econmico implica
desarrollo y mejora en la calidad de
vida de la poblacin?

5 (20 horas)

Situacin significativa: Cmo


estuvo organizado poltica,
econmica y social los virreinatos
europeos de Amrica durante los
siglos XVII y XVIII? Cul fue el
impacto de las reformas borbnicas
y los procesos que contribuyeron a
la crisis del mundo colonial
americano?

5 ( 20 horas)

Unidad IV: El mundo colonial


americano sus cambios y
permanencias

Situacin significativa: La
independencia del Per y Amrica
mejor las condiciones de vida de
toda la poblacin?
Unidad VI: Crecimiento econmico
y calidad de vida
Situacin significativa: Todo
crecimiento econmico implica
desarrollo y mejora en la calidad de
vida de la poblacin?

X
5 ( 20 horas)

Unidad V: Proceso de
independencia en el Per y
Amrica

5 ( 20 horas)

El estado colonial en el
siglo XVII
La economa colonial en
el siglo XVII
La sociedad colonial
Arte y cultura colonial
Religin y evangelizacin
Las reformas borbnicas

Infografa
acerca del

Cultura ambiental:
Proyecto Ambiental:
Reforestando mi
localidad
Biodiversidad
Calidad ambiental
Desarrollo sostenible y
crecimiento econmico

Mesa redonda
sobre
crecimiento
econmico y
calidad de vida

Los movimientos
indgenas del siglo XVIII
La crisis de la monarqua
espaola
La independencia de
Amrica Hispana
La resistencia realista en
el Per.
Cultura del xito:
Liderazgo y oratoria
La globalizacin
econmica
Bloques y organismo
econmicos
Integracin econmica

Ensayo sobre la
independencia
del Per y su
influencia en la
poblacin

mundo
colonial
americano
sus cambios y
permanencias

Infografa
acerca
Crecimiento
econmico y
calidad de vida

Total de veces que se trabajar


cada capacidad

39

CALENDARIZACION DE AO ESCOLAR 2015


I
II
III
IV
PERIODO DE VACACIONES

BIMESTRES
Del 14 de marzo al 20 de mayo

10

semanas
Del 23 mayo al20 julio

09

semanas
Del 08 agosto al 14 octubre

10

semanas
Del 17 de octubre al 22 de diciembre

10

semanas
Del 25 de julio al 05 de agosto

02

semanas

VNCULO CON OTRAS REAS


Unidad I: Se vincula con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica a travs de la competencia Delibera sobre asuntos
pblicos, en este caso deliberar sobre asuntos referidos a los Derechos Humanos y la democracia, en el marco de los
hechos y procesos histricos del siglo XVII, XVIII y XIX; as como las situaciones relacionadas con los fenmenos
geogrficos y econmicos.
Unidad II: Se vincula con el rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente a travs de la competencia Indaga. En el estudio
del rea se enfatizar la investigacin a partir de situaciones de la realidad ambiental o a travs del planteamiento de
explicaciones y formulacin de hiptesis relacionados con los hechos y procesos histricos, y en la comprensin de los
fenmenos geogrficos y econmicos.
Unidad III: Se vincula con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica a travs de la competencia delibera sobre asuntos
pblicos, que se puede desarrollar en el tema de las consecuencias de las revoluciones liberales y las libertades de
los ciudadanos.

Unidad IV: Se vincula con el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente a travs de la competencia Indaga. La vinculacin
se expresa a travs del tratamiento de las problemticas ambientales y cmo esta afecta al sistema de produccin
econmica en el mundo.
Unidad V: Se vincula con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica a travs de las competencias de Delibera sobre
asuntos pblicos y Convive de manera democrtica. El proceso histrico que se aborda en la unidad est referido al
proceso de independencia del Per, esto permitir evaluar las condiciones de vida de las personas en el territorio
peruano, las condiciones de convivencia entre los distintos grupos sociales, as como evaluar las posiciones polticas
sobre la cuestin de la independencia por parte de los criollos, indgenas y peninsulares.
Unidad VI: Esta unidad se articula con el rea de Matemtica, pues los estudiantes sern capaces de leer tablas
grficas, grafico de tendencias, interpretar porcentajes, etc.
Unidad VII: Se vincula con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica a travs de las competencias de Delibera sobre
asuntos pblicos y Convive de manera democrtica. El proceso histrico que se aborda en la unidad est referido al
proceso de independencia del Per, esto permitir evaluar las condiciones de vida de las personas en el territorio
peruano, las condiciones de convivencia entre los distintos grupos sociales, as como evaluar las posiciones polticas
sobre la cuestin de la independencia por parte de los criollos, indgenas y peninsulares.
Unidad VIII: Esta unidad se articula con el rea de Matemtica, pues los estudiantes sern capaces de leer tablas
grficas, grafico de tendencias, interpretar porcentajes, etc.

PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE


Portafolio sobre los productos trabajados por los estudiantes
MATERIALES Y RECURSOS

Texto de Historia, Geografa y Economa 3. 2012. Lima: Editorial Santillana. Primera Edicin.
Historia, Geografa y Economa 3. Manual para el Docente. 2012. Lima: Editorial Santillana. Primera Edicin.
Rutas del Aprendizaje 2015. Ciclo VII. rea de Historia, Geografa y Economa. Lima: Ministerio de Educacin.
Tecnologas de la Informacin y Comunicacin: televisor, equipo multimedia, video grabadora.

Saos Chico, marzo 2016

Prof. Mara Ernestina Cceres Collazos


DOCENTE

..