REDVET.

Revista Electrnica de Veterinaria

E-ISSN: 1695-7504
redvet@veterinaria.org
Veterinaria Organizacin
Espaa

Ramrez, W.; Antnez, G.; Rodrguez, Y.

La Educacin a Distancia y la Metodologa de la Investigacin Cientfica
REDVET. Revista Electrnica de Veterinaria, vol. 15, nm. 4, abril, 2014, pp. 1-6
Veterinaria Organizacin
Mlaga, Espaa

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=63632459005

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Proyecto acadmico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto

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2014 Volumen 15 N 04 - http://www.veterinaria.org/revistas/redvet/n040414.html
REDVET - Revista electrnica de Veterinaria - ISSN 1695-7504

La Educacin a Distancia y la Metodologa de la Investigacin

Cientfica - Distance Education and Scientific Research Methodology
Ramrez, W. (1) ; Antnez, G. (1) y Rodrguez, Y. (2)
1. Centro de Estudio de Ciencias de la Educacin Superior Universidad de
Granma (UDG), Cuba.
2. Facultad de Medicina Veterinaria (UDG), Cuba.
Contacto: wramirezs@udg.co.cu

Resumen
Como continuacin de la poltica con relacin al desarrollo profesional, en este caso con
un espectro ms amplio, nuestro centro mantiene y mantendr la aplicacin de la
educacin a distancia en el noble esfuerzo de promover el aumento de los
conocimientos, a travs de la modalidad de referencia. Al igual que en otros casos, el
objetivo de este estudio fue presentar los resultados del curso que lleva el ttulo de este
artculo. Para los clculos se utilizaron los sistemas matemticos: Excel 2007 y Statistica
Ver. 6. La participacin fue significativa para (p<0,04) a favor de las mujeres; tambin fue
favorable para los que no son directivos (p<0,001) y en trminos de los porcentajes de
intervencin, en funcin de la profesin, no la hubo. En el orden de la calidad, fueron
aprobados el 50 % de los participantes. Se concluy que los resultados finales no fueron
lo suficientemente satisfactorios, lo que merece un anlisis a fondo del asunto.
Palabras clave: cientfica, curso virtual, educacin
investigacin.

a distancia , metodologa,

Abstract
As a continuation of the policy in relation to professional development, in this case with a
broader spectrum, our center maintains and maintain the application of distance
education in the noble effort to promote increased knowledge through mode reference. As
in other cases, the aim of this study was to present the results of the course that bears
the title of this article. Excel 2007 and Statistica Ver 6: To calculate mathematical systems
were used. The participation was significant for (p <0.04) in favor of women; was also
favorable to the non-executives (p <0.001) and in terms of rates of assistance, depending
on the profession, there was not . In order of quality, were approved 50 % of the
participants. It was concluded that the final results were not filling enough, it deserves a
thorough analysis of the case.
Keywords: distance education, methodology, research, scientific, virtual course.

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Introduccin
La formacin a distancia se ha convertido en una herramienta cmoda y eficaz al
servicio de la formacin continua. Las Universidades, son cada vez ms conscientes del
potencial de este sistema en continuo crecimiento, y cada vez son ms los centros que
optan por desarrollar Programas a Distancia (1).
Como continuacin de la poltica con relacin al desarrollo de los profesionales, en este
caso con un espectro mayor, nuestro centro mantiene y mantendr la aplicacin de la
Educacin a Distancia (EaD), en el noble empeo de impulsar el incremento del
conocimiento, mediante la modalidad de referencia.
As, se han hecho esfuerzos(2,3,4) de diferente naturaleza, siempre con la perseverancia,
muy paricularmente, en cuanto a la EaD por los beneficios que aportan(5,6).
De modo semejante a otras ocasiones, el objetivo del presente trabajo consisti en
proporcionar los resultados del curso que llevael ttulo del presente trabajo.
Material y Mtodos
Para el desarrollo del curso, se emple la plataforma Moodle de la Universidad de
Granma (http://eddist.udg.co.cu) y el correo electrnico que proporcion la comunicacin
entre los profesores y los alumnos, muy importante para impartir orientaciones,
informaciones y asesoras, favoreciendo el intercambio y aprendizaje entre todos. Su
ejecucin fue en 45 das; se otorgaron tres crditos.

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Fig.2 Correo electrnico

El programa cont con 10 captulos con los contenidos siguientes: Breve recuento
gramatical; Introduccin; El Mtodo Cientfico; El Lenguaje Cientfico; La Estadstica
Paramtrica y la de Distribucin Libre; los mtodos multivariables: el anlisis de los
componentes principales. Seleccin de la muestra; Diseos de las Investigaciones no
experimentales; Expresin de los resultados; Los errores en el trabajo experimental; La
Redaccin Cientfica.
En el curso de forma asincrnica, participaron profesionales de la Educacin Superior.
Se desarrollaron: una encuesta, tres foros, una prueba parcial y otra final. Los alumnos
contaron con la informacin suficiente para la realizacin de los ejercicios, as como
incrementar su caudal de conocimientos.
La diversidad de las profesiones fue de seis (lengua inglesa, informtica, estudios
socioculturales, contabilidad, matemtica, instruccin de arte, forestal e ingeniera
industrial).
Resultados

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En cuanto a la participacin por profesiones y calificacin, segn las proporciones, no

hubo diferencias significativas. La cifra de aprobados fue el 50 %.
La revisin de las encuestas, revel que el 80 % de los participantes, dieron sus
respuestas, debindose sealar lo siguiente:
La calidad del curso fue:
a) Excelente
b) Buena

%
62,5
37,5

El curso contiene todos los elementos instructivos requeridos?

a) Excelente
b) Bien

62,5
37,5

Los aspectos del curos ms valorados (elegir hasta tres)

a) La temtica general

75

b) El tratamiento pedaggico de los contenidos

50

c) El diseo de presentacin de los contenidos

12,5

d) El diseo de las actividades de ejercitacin y evaluacin

62,5

e) Las tutoras
f) El nivel de colaboracin y el trabajo grupal.

75

Ests satisfecho con la experiencia de aprendizaje que te hemos brindado?

a) Excelente

62,5

b) Buena

37,5

Cuadro 1. Resumen de las Encuestas

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Discusin
Tomando como argumento tico lo sealado en otro trabajo (7) en cuanto a expresar lo
favorable o no del presente estudio; ser consecuente con la verdad (8), son premisas
aqu.
En la Universidad de Granma, se indaga sobre los distintos aspectos sociales y
particularmente en la EaD, se insiste en cuanto a la participacin, segn la condicin
biolgica de los profesionales; en esta ocasin, las mujeres tuvieron un mayor
desempeo lo que no es coincidente con otros (9,10); en el mbito internacional, no se
han encontrado referencias de esta naturaleza. De forma similar a lo anterior, tambin se
busca en cuanto a la participacin de los directivos, que en este caso fue desfavorable
(p<0,001) respecto a al resto del personal que no posee esa condicin y evidentemente,
ejerce una influencia no favorable a la modalidad de instruccin y educacin que se est
propugnando; las referencias que se difunden, lo enfocan desde punto de vista
metodolgico (11).
La participacin segn las profesiones, y sus calificaciones fueron NS, aunque se
esperaba que aquellas con ms fundamentos matemticos, fueran superiores y as, se
considera, como una limitacin que hace coincidir con otros (12) el hecho de aceptarlo
antes que terceros lo planteen.
Con relacin a las respuestas de la encuesta y si solamente resultaron aprobados el 50
% de los cursistas, realmente se establece una contradiccin con lo expresado por ellos
(Cuadro 1). En el primer aspecto, segundo y ltimo, no hay dudas de naturaleza alguna
sobre lo positivo del curso; en el tercero, solamente una proporcin puede considerarse
baja (c) con 12,5 %, no la ms determinante. Si la colaboracin grupal, alcanz el 75 %,
y el diseo de las actividades de ejercitacin y evaluacin fue del 62,5 %, los resultados
finales no son consecuentes. Se considera haber sido firmes defensores de la realizacin
de una valoracin crtica, segn se plantea (13) de los resultados y as, debera inferirse
que: la base de conocimientos por parte de los participantes no era suficiente, la
dedicacin no fue la ms apropiada o hubo descuido (quizs bastante confianza, segn
la condicin profesional que poseen); ntese que en lo correspondiente a las tutoras (e)
no se aportaron criterios y aqu, se es claro en expresar los puntos fuerte y dbiles como
se seala por otros autores (14).
Conclusin
Es evidente que los resultados finales no fueron lo suficientemente satisfactorios, lo que
merece un anlisis a fondo del asunto.
Bibliografa
-

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7.
REDVET: 2014, Vol. 15 N 4
Este artculo Ref. 041407_REDVET (FEB1425_REDVET) est disponible en
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concretamente en http://www.veterinaria.org/revistas/redvet/n040414./041407.pdf
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