BLOQUE 1: COMUNICACIN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR.

1. Participar en diversas situaciones de comunicacin, formales e informales, y utilizar el

lenguaje oral, de forma coherente y correcta, reflexionando sobre aquello que queremos
expresar, utilizando un vocabulario apropiado y rigiendo nuestra forma de intervenir por las
normas del intercambio comunicativo.
2. Expresar con claridad, orden y coherencia pensamientos, opiniones o sentimientos en
diversas situaciones comunicativas como dilogos, debates, exposiciones
3. Interpretar con una actitud crtica y respetuosa distintos tipos de mensajes que reciben
(textos acadmicos, medios comunicacin, escuela, familia)
4. Hacer uso de un vocabulario cada vez ms amplio, incorporando los conceptos
aprendidos a su expresin habitual.
5. Realizar resmenes de textos orales, identificando las ideas principales, secundarias y
valores no explcitos, as como la tipologa del texto (narrativo, descriptivo, informativo)
6. Escuchar, memorizar y reproducir expresiones del lenguaje oral tradicional
(adivinanzas, canciones, cuentos, trabalenguas, etc.) de tu regin.
7.Elaborar discursos orales narrativos, descriptivos argumentativos, expositivos,
instructivos, informativos y persuasivos.
8. Ser capaz de realizar preguntas y escuchar atentamente para obtener informacin en
situaciones como entrevistas, encuestas o reportajes.

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BLOQUE 2: COMUNICACIN ESCRITA: LEER.

1. Leer de forma fluida distintos tipos de textos, teniendo el ritmo, la velocidad y la

entonacin ms adecuada en cada caso.
2. Entender las ideas principales y secundarias de textos escritos adecuados a su edad
(literarios, no literarios y de la vida cotidiana).
4. Leer para afianzar, consolidar y reforzar el uso de la lengua, ampliar vocabulario, y las
normas ortogrficas.
3. Hacer uso del conocimiento lingstico a la hora de interpretar diversos textos escritos:
noticias, anuncios, poemas, fbulas, dramatizaciones, informes, criticas de libros
4. Utilizar la lectura de manera voluntaria como fuente de placer, informacin y
enriquecimiento personal.
5. Ser capaz de extraer informacin relevante para realizar trabajos mediante la lectura
de textos cientficos en diversos soportes: enciclopedias, diccionarios, biografas,
Internet
6. Participar de manera activa en todas las actividades diseadas en el plan lector con el
fin de convertirlos en lectores cultos, que son capaces de acceder al saber y disfrutar a
travs de la lectura.

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BLOQUE 3: COMUNICACIN ESCRITA: ESCRIBIR.

1. Escribir textos con diferentes intenciones comunicativas (narrativo, expositivo,

descriptivo, persuasivo) respetando su estructura, aplicando las reglas ortogrficas y
cuidando la caligrafa, orden y presentacin
2. Conocer y poner en marcha las fases del proceso de escritura (elaboracin de
borradores, revisin y redaccin final) cuando elabora textos de diversa ndole.

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3. Realizar proyectos individuales o en grupo sobre diferentes temas que implique la

bsqueda de informacin, la seleccin de lo ms importante y planificacin de la
redaccin escrita.
4. Ser capaces de producir resmenes, esquemas, grficas en los que se interprete
informacin obtenida de diversas fuentes (libros, textos digitales, revistas, peridicos)
5. Elaborar cuentos, redacciones, diarios, noticias, crticas de cine, dilogos, cartas,
cmics y poemas en los que comuniquen sentimientos e ideas de forma creativa y
esttica.
6. Plasmar de manera escrita los sentimientos, opiniones, ideas, valoraciones
7. Manejar con eficiencia las TIC en la bsqueda y tratamiento de la informacin: navegar
por Internet, usar el procesador de textos, power point, enviar correos electrnicos

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CDI
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BLOQUE 4: CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

1. Identificar y clasificar todas las categoras gramaticales (nombre, verbo, adjetivo,

preposicin, adverbio, pronombres y artculos) segn sus caractersticas y usos.
2. Aumentar el vocabulario y las destrezas lingsticas a travs de la interiorizacin de
las palabras sinnimas y antnimas; monosmicas y polismicas; aumentativos y
diminutivos; formacin de sustantivos, adjetivos y verbos; prefijos y sufijos
3. Utilizar una sintaxis adecuada, aplicar las normas ortogrficas y usar correctamente los
signos de puntuacin en las producciones escritas propias.
4. Utilizar distintos programas educativos digtales como apoyo y refuerzo del
aprendizaje.

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5. Conocer las diferentes lenguas que se hablan en las distintas C. Autnomas, identificar CL
caractersticas propias de las mismas y valorarlas como algo que nos enriquece AA
culturalmente.
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BLOQUE 5: LITERATURA

1. Identificar y clasificar textos narrativos, poticos y dramticos en funcin de sus

caractersticas.
2. Leer y comentar textos narrativos de tradicin oral, literatura infantil, adaptaciones de
obras clsicas y literatura actual
3. Interpretar el lenguaje figurado, metforas, personificaciones, hiprboles y juegos de
palabras en textos literarios.
4. Reproducir cuentos, poemas, adivinanzas y textos teatrales a partir de modelos dados.
5. Intervenir en dramatizaciones individuales o en grupo utilizando correctamente las
tcnicas teatrales.
6. Apreciar el valor cultural, social, informativo y ldico de los textos literarios.

5. 1. OBJETIVOS DE ETAPA. VINCULACIN CON LOS OBJETIVOS DE LAS REAS

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CEC

La Educacin Primaria contribuir a desarrollar en los nios y nias las capacidades que les
permitan:
a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con
ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadana y respetar los derechos humanos, as
como el pluralismo propio de una sociedad democrtica.
b) Desarrollar hbitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el
estudio, as como actitudes de confianza en s mismo, sentido crtico, iniciativa personal,
curiosidad, inters y creatividad en el aprendizaje, y espritu emprendedor.
c) Adquirir habilidades para la prevencin y para la resolucin pacfica de conflictos, que les
permitan desenvolverse con autonoma en el mbito familiar y domstico, as como en los grupos
sociales con los que se relacionan.
d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la
igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminacin de personas
con discapacidad.
e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial
de la Comunidad Autnoma y desarrollar hbitos de lectura.
f) Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa bsica que les
permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.
g) Desarrollar las competencias matemticas bsicas e iniciarse en la resolucin de problemas
que requieran la realizacin de operaciones elementales de clculo, conocimientos geomtricos y
estimaciones, as como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.
h) Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la
Geografa, la Historia y la Cultura.
i) Iniciarse en la utilizacin, para el aprendizaje, de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin desarrollando un espritu crtico ante los mensajes que reciben y elaboran.
j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artsticas e iniciarse en la construccin de
propuestas visuales y audiovisuales.
k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y
utilizar la educacin fsica y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.
l) Conocer y valorar los animales ms prximos al ser humano y adoptar modos de
comportamiento que favorezcan su cuidado.
m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los mbitos de la personalidad y en sus
relaciones con los dems, as como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de
cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.
n) Fomentar la educacin vial y actitudes de respeto que incidan en la prevencin de los
accidentes de trfico.