Antigua Academia de San Carlos

Centro Histrico de la Ciudad de Mxico

ANEXO 2:
INFORMACION COMPLEMENTARIA PARA TERCER CICLO1

DATOS DE IDENTIFICACIN

NOMBRE DE LA INSTITUCIN:

NOMBRE DE LA UNIDAD ACADMICA:

NOMBRE DEL PROGRAMA ACADMICO:
CICLO DE ACREDITACION:
DIRECCIN:
RESPONSABLE

CORREO ELECTRNICO:

TELEFONOS/FAX:

FECHA

Interpretar los conceptos y ajustar las respuestas de acuerdo al perfil disciplinario

del programa a evaluar.

NDICE DE CONTENIDO
Desarrollar libremente de acuerdo a cada rubro e integrar en el documento de
acuerdo a un ndice paginado.

CATEGORAS /CRITERIOS

INDICADORES

1. PERSONAL ACADEMICO
1.1.Reclutamien1.1.1. Mostrar el proceso de reclutamiento, de acuerdo a los mecanismos
to
institucionales, as como el tipo de convocatorias tanto internas como
pblicas que muestren la transparencia del proceso.
1.2 .Seleccin

1.3.
Contratacin

1.4. Desarrollo

1.2.1. Comprobar que para la seleccin de los profesores se toma en

consideracin la experiencia laboral, docente y de investigacin; mostrando
evidencias de realizacin de exmenes de oposicin, clases modelo o
equivalentes, con el propsito de que la planta docente responda a los
perfiles requeridos por el plan de estudios especfico.
1.3.1. Evidenciar que la contratacin de docentes cubre los requerimientos
de perfil del docente del plan de estudios y necesidades de los cuerpos
colegiados o sus equivalentes.

1.4.1. Describir el Programa de Formacin Docente, (orientacin,

modalidades, periodicidad y grado de exigencia y cumplimiento), mostrando
las evidencias de los programas de formacin, lista de asistencia de los
profesores que participan y el tipo de constancia que la avala, as como el
informe que reporte su aplicacin al plan de estudios.
1.4.2. Describir el Programa de Actualizacin Disciplinar para los docentes
(orientacin, modalidades, niveles de formacin, periodicidad y grado de
exigencia y cumplimiento), mostrando las evidencias los programas de
actualizacin, lista de asistencia de los profesores que participan y el tipo de
constancia que la avala, as como el informe que reporte su aplicacin al plan
de estudios.

1.5
Categorizacin
y Nivel de
Estudios

1.4.3. Describir las estrategias de incorporacin de los profesores a estudios

de posgrado relacionados con el programa acadmico, en programas de
excelencia.
1.5.1. Sealar el perfil disciplinario y educativo que deben cubrir los
profesores dentro de la Estructura Acadmica del Programa Acadmico y el
Plan de Estudios evidenciando con los documentos que registren el grado
necesario para cubrir el perfil
1.5.2. Precisar el nmero y el porcentaje del tipo de categora contractual de
la planta docente respecto a tiempos completos, medios tiempos, profesores

por asignatura y su perfil acadmico (licenciatura, especialidad, maestra,

doctorado)
1.5.3. Acreditar el nmero de profesores de tiempo completo que cuentan con
la categora PROMEP o equivalente
1.5.4. Mencionar el nmero y porcentaje de profesores con mximo grado
acadmico, incluyendo grado obtenido, institucin otorgante y fecha de
obtencin, especificando adems si es disciplinar y/o en el rea educativa, del
total de profesores que participan en el Programa Acadmico.
1.5.5. Evidenciar la normativa institucional que permita apreciar las diferentes
categoras existentes en la institucin, de acuerdo a grados acadmicos, con
base en el porcentaje requerido por el organismo acreditador y que cubra el
perfil solicitado en la seleccin, mostrando los documentos que avalan la
obtencin de los diferentes grados.
1.6 Distribucin
de la carga
acadmica de
los docentes de
tiempo
completo

1.6.1. Describir la organizacin acadmica de la planta docente (claustros

acadmicos por reas o sub-reas de conocimiento, etc.)
1.6.2. Acreditar la distribucin de las actividades sustantivas de los docentes
de TC (docencia, investigacin y vinculacin-extensin, tutora, gestin),
mostrando los registros de estas actividades.
1.6.3. Manifestar el tiempo de los docentes, dedicado a tutoras y asesoras,
mostrando las evidencias en los cuadros de registro.

1.7 Evaluacin

1.7.1. Evidenciar a travs de los reglamentos, programas y procedimientos, la

Evaluacin del Desempeo Acadmico de los docentes (periodicidad,
momentos, participantes, formas de participacin, grados de participacin). ,
mostrando el nmero de profesores que participan en el programa de
estmulos derivado de esta evaluacin.
1.7.2. Describir la forma y el grado de difusin de los resultados de la
aplicacin del Sistema de Evaluacin del Desempeo Acadmico de los
docentes, evidenciando la transparencia del procedimiento a travs de las
actas que registran su obtencin.
1.7.3. Evidenciar los resultados y efectos, que se han obtenido del Sistema de
Evaluacin del Desempeo Acadmico docente.
1.7.4. Mostrar los mecanismos que indican la participacin de los cuerpos
colegiados y los pares acadmicos en el sistema de evaluacin del
desempeo acadmico

1.8 Promocin

1.7.5. Acreditar los aspectos que se evalan: docencia (incluyendo la

elaboracin de material didctico), investigacin, vinculacin-extensin,
tutoras y asesoras; as como el cumplimiento del perfil PROMEP, entre otros.
1.8.1. Evidenciar la existencia de un programa de promocin del personal
acadmico y su reglamentacin respectiva, que considere el desarrollo de las
funciones sustantivas de la institucin: docencia, investigacin, gestin y
vinculacin-extensin, as como las actividades de tutora y asesoras.
1.8.2. Mostrar los mecanismos de difusin del programa de promocin del
personal docente

2.0 ESTUDIANTES
2.1 Seleccin

2.2 Ingreso

2.1.1. Enunciar y mostrar los criterios de seleccin y admisin de los

aspirantes a ingresar al Programa Acadmico.
2.1.2. Mostrar que se cuentan con guas para orientar la preparacin de
aspirantes para el ingreso, tanto para los trmites, como para el examen de
admisin.
2.2.1. Sealar si la institucin realiza sesiones de induccin a la facultad o
escuela.
2.2.2. Acreditar el perfil de ingreso requerido de los alumnos para el
Programa acadmico.
2.2.3. Precisar de qu rea de bachillerato provienen los aspirantes.
2.2.4. Sealar el perfil de los alumnos a lograr en cada uno de los momentos
curriculares (Fases, Etapas, Ciclos, Niveles, reas, Subreas) del Programa
Acadmico.

2.3 Trayectoria
Escolar

2.2.5. Mostrar la jerarqua de criterios y valores empleados para la seleccin

de los estudiantes.
2.3.1. Sealar si el Programa tiene algn lmite mximo de matrcula y el
tiempo para alcanzarlo.
2.3.2. Describir el funcionamiento, cobertura, permisos de consulta, Sistemas
de Seguimiento Acadmico-administrativo, de trayectorias escolares y si se
realizan investigaciones educativas de dichas trayectorias con el fin de
instrumentar acciones remediales para abatir los problemas de ndices de
reprobacin y desercin.

2.4 Tamao de
los grupos

2.3.3. Sealar los conceptos que incluye el historial e ndices del Sistema de
Seguimiento Acadmico-Administrativo, de los alumnos.
2.4.1. Sealar el tamao de los grupos ( Nmero de alumnos mximo por
grupo).

2.4.2. Seale la poblacin total actual del Programa Acadmico.

2.5 Titulacin

2.4.3. Sealar la poblacin actual por cada ciclo escolar (y por turno, si es el
caso).
2.5.1. Describir las opciones de titulacin que tienen los egresados para
demostrar su capacidad, conocimientos y habilidades.
2.5.2. Enunciar los aspectos, criterios acadmicos, indicadores e ndices
respecto de la evaluacin de la pertinencia y calidad de los trabajos de
titulacin mediante las diversas Modalidades de Titulacin del Programa
Acadmico y su Plan de Estudios.

2.6 ndices de
Rendimiento
Escolar por
Cohorte
Generacional

2.5.3. Sealar si existen programas para incrementar los ndices de titulacin.

2.6.1. Sealar si existe un Sistema de ndices de eficiencia que cubra los
aspectos de reprobacin, desercin, eficiencia terminal, resultados del EGELCENEVAL, titulacin.
2.6.2. Sealar los diferentes programas y mecanismos para mejorar el
rendimiento escolar (Programas de tutoras).
2.6.3. Sealar el nmero de alumnos admitidos en los ltimos tres aos.
2.6.4. Evidenciar en un cuadro los ndices histricos de comportamiento de la
matricula escolar (cohorte generacional), en los cinco ltimos aos (vr.gr.
ingreso, desercin, reprobacin, egreso, titulacin, matrcula total y por etapas,
ciclos y/o periodos acadmicos; matrcula flotante, ndices de reprobacin por
materias, por reas y subreas acadmicas).
2.6.5. Enunciar los datos que conforman el Registro Actualizado de Egresados
por generacin as como el propsito y uso que se le da a cada uno de ellos
en relacin al Programa Acadmico.
2.6.6. Mostrar un cuadro que muestre los resultados del examen EGEL si es el
caso.

3. PLAN DE ESTUDIOS

3.1
Fundamentacin

3.1.1. Describir los fundamentos Filosficos, Epistemolgicos del Modelo

Curricular en el que se basa el Plan de Estudios:
3.1.2. Describir las caractersticas distintivas del Modelo Educativo en el que
se basa el Plan de Estudios:
3.1.3. Describir la congruencia entre la misin, visin y objetivos estratgicos
de la institucin y de la facultad, escuela, divisin o departamento y la misin,
visin y los objetivos del plan de estudios.

3.2 Perfiles de
Ingreso y
Egreso

3.3 Normativa
para la
permanencia,
egreso y
revalidacin.
3.4 Programas
de las
asignaturas

3.2.1. Enunciar los criterios de seleccin y admisin de los aspirantes a

ingresar al Programa Acadmico:
3.2.2. Sealar el perfil de egreso esperado de los alumnos para el Programa
Acadmico.
3.2.3. Sealar el perfil de los alumnos a lograr en cada uno de los momentos
curriculares (Fases, Etapas, Ciclos, Niveles, reas, Sub-reas) del Programa
Acadmico.
3.3.1. Sealar la normatividad institucional que establece claramente los
requisitos de permanencia, egreso, equivalencia y revalidacin del programa
acadmico y cmo se difunde entre la comunidad estudiantil.

3.4.1. Describir las caractersticas distintivas de la Estructura Curricular en la

que se basa la organizacin acadmica del Plan de Estudios (Fases, Etapas,
Ciclos, Ejes de Desarrollo y/o Articulacin).
3.4.2. Mostrar el contenido del Plan de Estudios (nmero y tipo de crditos;
procedimiento para el clculo o cuantificacin de los mismos, los objetivos
curriculares de cada parte de su estructura o dimensiones curriculares; los
perfiles de estudiantes y profesores para ingreso permanencia y egreso en
sus diversas partes curriculares y los programas de las diversas modalidades
educativas empleadas en el Plan de Estudios).
3.4.3. Enunciar los cuerpos acadmicos, rea acadmica o de
conocimientos, que participan en la elaboracin del Modelo Curricular y el
Plan de Estudios resultante, vigente.

3.5 Contenidos

3.4.4. Describir las revisiones al Plan de Estudios, posteriores al inicio de su

operacin (incluir fechas de las revisiones y sus resultados).
3.5.1. Evidenciar cules de estos contenidos o competencias genricas se
encuentran consideradas dentro del plan de estudios

Compromiso tico y responsabilidad social.

Capacidad creativa.
Capacidad de investigacin.
Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente (estrategias
para aprender a aprender y de habilidades del pensamiento).
Capacidad crtica y autocrtica.
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
Capacidad de trabajo en equipos.
Habilidades interpersonales.
Capacidad de comunicacin oral y escrita.
Capacidad de comunicacin en un segundo idioma.
Habilidades en el uso de las TIC.

3.6 Flexibilidad
Curricular

Compromiso con la calidad.

Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente
de fuentes diversas.
Compromiso con la preservacin del medio ambiente.

3.5.2. Describir las reas, sub-reas del conocimiento y contenidos en las

cuales se basa y desarrolla el Plan de Estudios
3.6.1. Mostrar las caractersticas de flexibilidad del Plan de Estudios, al
interior del mismo (materias equivalentes, optativas y/o salidas laterales).
3.6.2. Acreditar las caractersticas de flexibilidad del Plan de Estudios, hacia
el exterior (reconocimiento, convalidacin y equivalencias curriculares entre
Planes de Estudio de Unidades Acadmicas de la Institucin o de otras
instituciones, nacionales o internacionales).

3.7 Evaluacin y
Actualizacin

3.8 Difusin

3.6.3. Describir las modalidades educativas que facilitan y promueven la

flexibilidad curricular del Programa Acadmico y su Plan de Estudios
(presencial, semi-presencial, a distancia).
3.7.1. Describir la existencia del Sistema de Seguimiento y Evaluacin
Curricular, (metodologa, instrumentos, periodicidad, tipo de evaluacin,
participantes, formas de participacin y ponderaciones).
3.7.2. Describir cules son los estudios de diagnostico y prospectiva, con
base en la demanda social y los avances cientficotecnolgicos que
fundamentan la actualizacin o modificacin curricular del plan de estudios.
3.8.1. Describir los procedimientos y medios empleados para difundir ante la
sociedad, comunidad acadmica y estudiantil del Plan de Estudios de la
carrera.

4. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

4.1 Metodologa

4.1.1. Describir el Sistema de Evaluacin del Aprendizaje de los Estudiantes, (mtodos,

criterios acadmicos y tipos de evaluacin).
4.1.2. Enunciar los criterios acadmicos, los indicadores e ndices respecto
de la evaluacin del aprendizaje por Fases, Etapas, Ciclos, Niveles, reas,
Subreas y Modalidades de cursos, del Programa Acadmico y su Plan de
Estudios
4.1.3. Enunciar los indicadores institucionales que distingan y orienten la
evaluacin, la medicin y la calificacin
4.2.4. Mostrar que las estrategias de evaluacin se encuentran establecidas
en los programas de asignatura y tienen congruencia con el plan de estudios
y si son conocidas por la comunidad acadmica.
4.2.5. Describir la forma como se dise Sistema de Evaluacin del

Aprendizaje de los Estudiantes

4.1.6. Enunciar a los diferentes actores del proceso docente-educativo
involucrados en el Sistema de Evaluacin del Aprendizaje de los Estudiantes

4.2 Estmulos

4.1.7. Evidenciar los mtodos para la elaboracin y calificacin de exmenes,

la instrumentacin didctica de programas de asignatura, bitcoras de los
docentes, portafolios de evidencias y exposiciones de trabajos de los
alumnos individuales y por equipo, en donde pueda observarse la pertinencia
entre los mtodos de evaluacin aplicados y los objetivos del plan de
estudios.
4.2.1. Describir otros programas de apoyo disciplinarios al alumno (Programa
de Asesoras disciplinarias o por rea de conocimiento, Crculos de Estudio;
Programa de Becas, Nuevos Espacios de Aprendizaje, Nuevas Tecnologas
de Informacin y Comunicacin, Sistemas de Informacin y Bancos de
Datos, Bibliotecas Multimodales, Centros de Cmputo).
4.2.2. Evidenciar que se operan programas de estmulos y reconocimientos
como diplomas y eventos de premiacin y los mecanismos de difusin de los
procedimientos para su otorgamiento.
4.2.3. Precisar el nmero beneficiarios de los diversos programas de apoyo
al alumno, en los ltimos tres aos
4.2.4. Muestre la normativa particular del Programa Acadmico para la
asignacin de becas y estmulos a estudiantes de alto rendimiento.

5. FORMACIN INTEGRAL
5.1 Desarrollo
del
Emprendimiento

5.1.1. Mencionar si se propicia una actitud emprendedora mediante la operacin

de Programas de Desarrollo de Emprendedores, Incubadoras de Empresas o
similares.
5.1.2. Mostrar cuntos estudiantes y profesores participan en el programa, el
nmero de empresas promovidas y eventos organizados en el interior del
plantel.
5.1.3. Mencionar a qu eventos organizados por otras instituciones educativas
o del sector empresarial se acude, y si se han obtenido reconocimientos.

5.2 Actividades
Culturales

5.2.1. Acreditar en que actividades culturales participan los estudiantes en forma

activa (talleres culturales, concursos y exposiciones entre otras).

5.3 Actividades

5.2.2. Mostrar la relacin de estudiantes participantes y de eventos organizados

dentro y fuera del plantel.
5.3.1. Mostrar el Programa de actividades deportivas de la Institucin, escuela o

Deportivas

carrera.
5.3.2. Enunciar las actividades deportivas en las que participan los estudiantes,
en forma masiva o bien formando parte de las selecciones, en diferentes
disciplinas.

5.4 Orientacin
Profesional

5.5 Orientacin
Psicolgica para
Prevencin de
Actitudes de
Riesgo
5.6 Servicios
mdicos

5.3.3. Describir las disciplinas deportivas y el nmero de estudiantes que las

practican al interior del plantel (intramuros), as como los torneos extramuros en
los que participan las selecciones y el nmero de estudiantes que acuden a los
mismos.
5.4.1. Mostrar el Programa de Orientacin Profesional para estudiantes de la
Institucin, con funciones claramente definidas para su insercin al mbito
laboral (conferencias para la elaboracin de curriculum vitae y para las
entrevistas de trabajo, ferias de empleo en donde expertos dictan conferencias
acerca de las competencias requeridas en el mercado laboral).
5.4.2. Describir el Programa de Eventos Cientficos y Tecnolgicos en apoyo a la
formacin curricular, en los que participan expertos nacionales e internacionales;
as como los eventos organizados por las asociaciones de estudiantes
intramuros y extramuros.
5.5.1. Mostrar los programas de acompaamiento a problemas psicosociales,
para prevencin de actitudes de riesgo o bien para apoyar a los estudiantes
cuando soliciten asesora psicolgica.

5.6.1. Evidenciar las actividades preventivas y el nmero (campaas,

conferencias, cursos, material impreso) para inculcar estilos saludables de vida
en los estudiantes y la comunidad en general.
5.6.2. Acreditar los servicios de atencin mdica proporcionada a la comunidad
cuando lo solicita y las personas atendidas.

5.7 Vinculacin
Escuela
Familia

5.7.1. Mencionar los cursos y plticas de induccin que se ofrecen a los padres
para que conozcan las instalaciones, eventos y organizacin de la institucin y
aspectos de las generaciones de estudiantes.
5.7.2. Mostrar las publicaciones peridicas que informen sobre la vida
acadmica de la escuela.

6.

SERVICIOS DE APOYO PARA EL APRENDIZAJE

6.1. Programa

6.1.1. Describir el funcionamiento del Programa Institucional de Tutoras que

Institucional de
tutora

apoya la calidad del Programa Acadmico en las dimensiones (individual, social,

afectiva, cognitiva y fsica)
6.1.2. Acreditar el nmero de alumnos y profesores que han participado en el
Programa de Tutoras en los ltimos tres aos y el porcentaje de profesores de
tiempo completo que participan en el programa de tutoras
6.1.3. Mencionar la relacin numrica entre alumnos y tutores que han
participado en el Programa de Tutoras en los ltimos tres aos:

6.2. Asesoras
acadmicas

6.3. Biblioteca

6.1.4. Describir el programa de formacin y evaluacin de tutores.

6.2.1. Mostrar los registros de estudiantes, por matrcula, atendidos en
asesoras acadmicas por docentes de tiempo completo y en su caso de
asignatura.
6.3.1. Evidenciar que la capacidad de espacio, mobiliario y de accesibilidad de
la biblioteca es adecuada al programa.
6.3.2. Demostrar que el acervo cuenta con los ttulos y volmenes actualizados
y organizados de acuerdo a las necesidades del programa.
6.3.3. Describir el programa de adquisiciones de libros y suscripciones a revistas
impresas y electrnicas.
6.3.4. Mostrar los servicios de bibliotecas digitales, hemeroteca, Internet y de
prstamos externos e inter bibliotecarios.

7. VINCULACIN EXTENSIN

7.1 Vinculacin
con
los
Sectores
Pblico,
Privado
y
Social

7.1.1. Mostrar los convenios con organizaciones del sector pblico, privado y
social para que estudiantes y docentes realicen visitas tcnicas, prcticas
escolares, prcticas profesionales y estadas; as como la normatividad para
efectuarlas, la lista de participantes: alumnos y docentes y responsables de la
participacin en estas actividades
7.1.2. Comprobar la existencia de becas para la formacin de estudiantes, con
organizaciones para realizar actividades tcnicas en proyectos especficos de la
disciplina, mostrando la lista de los estudiantes becados y las empresas
otorgantes
7.1.3. Evidenciar las prcticas profesionales y estadas a travs del informe que
muestre los resultados obtenidos por las actividades de vinculacin
7.1.4. Describir cmo el gremio profesional local, participa en las actividades del
programa.

7.2.
Seguimiento
de egresados

7.2.1. Describir las caractersticas de diseo, operacin

Programa de Seguimiento de Egresados.

y resultados del

7.3.
Intercambio
Acadmico

7.3.1. Mostrar que existe un Programa de Movilidad Acadmica Estudiantil y

Docente interinstitucional o transinstitucional a nivel nacional o internacional con
convenios vigentes y en operacin, de intercambio acadmico con otras
instituciones educativas.

7.2.2. Mostrar el documento que muestre el anlisis de los resultados de las

encuestas, as como mecanismos para incorporar estos resultados al desarrollo
curricular para actualizar o modificar el plan de estudios.

7.3.2. Describir las caractersticas del Programa de Movilidad de docentes e

investigadores que participan individualmente o en redes de colaboracin y si los
productos y resultados obtenidos fortalecen al programa acadmico

7.4
Servicio
Social

7.3.3. Describir las caractersticas del Programa de Movilidad Estudiantil.

7.4.1. Describir el programa de prctica profesional supervisada y su pertinencia:
7.4.2. Sealar la normatividad que establece la obligatoriedad, mecanismos de
control y objetivos del mismo.
7.4.3. Describir las opciones que ofrece el programa al alumno para realizar el
Servicio Social Constitucional, indicando las listas de dependencias y de
prestadores, as como los formatos de registro y cumplimiento.

7.5 Bolsa de

7.4.4. Describir si opera un Programa de Desarrollo Social Comunitario

7.5.1. Evidenciar si existe una bolsa de trabajo que facilite la insercin al mercado

Trabajo

laboral de los estudiantes y egresados, con el nmero de estudiantes y egresados

atendidos, empresas oferentes, as como de quines estn a cargo de la misma.

7.6 Extensin

7.6.1. Demostrar que el programa cuenta con un rea especializada para atender
la educacin continua profesional que oferte cursos y diplomados abiertos a la
comunidad en general en diferentes modalidades (presencial, a distancia o
virtual).
7.6.2. Evidenciar que el programa cuenta con un despacho de Servicio externo en
donde se proporcionen asesoras tcnicas.
7.6.3. Mostrar que la escuela cuenta con un programa de servicios comunitarios
que brinde asesoras y capacitacin en forma gratuita en eventos de difusin
cultural, ayuda en caso de desastres y se encargue de la obra editorial que
permita difundir la ciencia y cultura.
7.6.4. Mostrar el Programa de Produccin Editorial de la Unidad Acadmica,
vinculado con el programa acadmico.

8. INVESTIGACIN
8.1. Lneas y
proyectos de
investigacin

8.1.1. Describir cules son los Cuerpos Acadmicos (o lo equivalente) que

participan en el programa acadmico y comprobar si tienen relacin con la forma de
organizacin, las convocatorias y financiamiento de proyectos de investigacin.
8.1.2. Mencionar si existe un Programa de Investigacin en la unidad acadmica
vinculado con los sectores pblico, privado y social.
8.1.3. Mostrar y describir las lneas de generacin y aplicacin del conocimiento
(LGAC) que cultiva la unidad acadmica y sustenta al Programa Acadmico.
8.1.4. Mostrar la forma de aprobacin de los programas y proyectos derivados de
las lneas de investigacin.
8.1.5. Describir el tipo de produccin acadmica, resultado del programa de
investigacin que genera el programa acadmico

8.2. Recursos
para la
investigacin

8.1.6. Evidenciar el nmero de proyectos de investigacin registrados y aprobados

por un rgano Colegiado con resultados verificables en los ltimos tres aos..
8.2.1. Mostrar la estructura e integrantes de los grupos de investigacin, as como
los proyectos con y sin financiamiento en los que participan docentes, estudiantes e
investigadores.

8.3. Difusin
de la
investigacin

8.3.1. Evidenciar cmo se difunden resultados de los proyectos de investigacin en

revistas cientficas nacionales o extranjeras y se exponen en congresos nacionales
e internacionales

8.4. Impacto
de la
investigacin

8.4.1. Mostrar cmo los resultados de la investigacin tienen impacto en la mejora

del programa, con la participacin de los investigadores en el diseo curricular y en
la generacin de innovaciones educativas.
8.4.2. Mencionar de qu manera la transferencia de los resultados de investigacin
ha coadyuvado al avance tecnolgico y el mejoramiento social del entorno.

9. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

9.1
Infraestructura

9.1.1. Describir las caractersticas de la infraestructura fsica de espacios con

que opera el programa acadmico, propio y compartido (Aulas, laboratorios y
talleres, de acuerdo con la matrcula escolar, el rea de conocimiento, la
modalidad didctica y el tipo de asignaturas)
9.1.2. Describir las caractersticas y nmero de Cubculos de trabajo y
convivencia para el profesorado.
9.1.3. Describir las caractersticas de Espacios para el desarrollo de eventos y
actividades culturales y deportivas.
9.1.4. Mencionar cules son las adaptaciones a la infraestructura para personas
con capacidades diferentes
9.1.5. Mostrar los Programas de Mantenimiento Preventivo y la eficiencia con
que se atienden los requerimientos de profesores y estudiantes para el
mantenimiento correctivo de los espacios educativos.

9.2
Equipamiento

9.1.6. Mostrar los Programas de Seguridad, Higiene y Proteccin Civil, para

prevenir factores de riesgo en las instalaciones y actividades institucionales.
9.2.1. Evidenciar si el programa educativo dispone de equipo de cmputo
adecuado y suficiente para los estudiantes en apoyo a su formacin acadmica;
para los docentes e investigadores en apoyo a su labor acadmica y para el
personal administrativo y de apoyo para facilitar su labor acadmicoadministrativa.
9.2.2. Sealar el nmero, tipo y licencias de programas o aplicaciones de
software con que opera el Programa Acadmico.
9.2.3. Sealar el tipo de servicio de Internet y la cobertura de la red con que
opera el programa acadmico (almbrica e inalmbrica)

9.2.4. Describir el equipamiento de apoyo didctico con que cuenta el programa

acadmico (reproductores de video, proyectores digitales, pizarrones
electrnicos, etc.,) suficiente y adecuado para el desarrollo de las actividades
acadmicas en las aulas.

10. GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIAMIENTO

10.1 Planeacin,
Evaluacin y
Organizacin

10.1.1. Mostrar que el Programa Acadmico cuenta con un Plan de

Desarrollo,
que considere las etapas de planeacin, evaluacin y
organizacin.
10.1.2. Describir la forma, procedimientos y resultados de la elaboracin del
Plan de Desarrollo del Programa Acadmico
10.1.3. Mostrar cual es el periodo del Plan de Desarrollo del Programa
Acadmico (vigencia).
10.1.4. Describir la forma, procedimientos y resultados de la difusin a la
comunidad del Plan de Desarrollo, su instrumentacin y los logros obtenidos
10.1.5. Mostrar que el Programa o plan de desarrollo considera programas
formales de inversin para adecuar la infraestructura fsica al desarrollo de
actividades acadmicas.

10.2. Recursos
Humanos
Administrativos,
de Apoyo y de
Servicios

10.1.6. Describir la forma, procedimientos y resultados de los procesos de

evaluacin a que se ha sometido el Programa para el permanente
aseguramiento de la calidad educativa, debindose considerar la acreditacin
y la aplicacin de las ISO 9000, entre otros.
10.2.1. Definir de que autoridad depende directamente el personal no
acadmico que apoya el Programa Educativo
10.2.2. Mencionar cul es el nmero de personal no acadmico que apoya
directamente al Programa, si es suficiente, adecuado y eficiente.
10.2.3. Mencionar si se ofrece un Programa de Educacin Continua
Acadmico Administrativo, que capacite al personal no acadmico del
Programa Acadmico, acorde con las necesidades de unos y otros

10.3. Recursos

10.2.4. Demostrar cules son los Cuerpos o Grupos Acadmicos que

participan en el Programa Educativo que fomenten el trabajo colegiado para
la toma de decisiones y la participacin de los profesores en asociaciones,
colegios de profesionales, comits y redes de colaboracin, entre otros
10.3.1. Describir la(s) fuente(s) de los recursos con los cuales se opera el

Financieros

programa.
10.3.2. Mencionar ante que autoridad competente se presentan los informes
administrativos y con qu periodicidad.
10.3.3. Describir cmo se transparenta el rendimiento de cuentas del
ejercicio de los recursos financieros.