Cules son los factores de riesgo y cules son los factores de

proteccin contra el consumo de drogas, alcohol y tabaco?

Las investigaciones realizadas durante las ltimas dos dcadas han
tratado de determinar cmo comienza y cmo progresa el abuso de las
drogas. Hay muchos factores que pueden aumentar el riesgo de una
persona para el abuso de drogas. Los factores de riesgo pueden
aumentar las posibilidades de que una persona abuse de las drogas
mientras que los factores de proteccin pueden disminuir este riesgo. Es
importante notar, sin embargo, que la mayora de las personas que
tienen un riesgo para el abuso de las drogas no comienzan a usarlas ni
se hacen adictos. Adems, lo que constituye un factor de riesgo para
una persona, puede no serlo para otra.
Los factores de riesgo y de proteccin pueden afectar a los nios
durante diferentes etapas de sus vidas. En cada etapa, ocurren riesgos
que se pueden cambiar a travs de una intervencin preventiva. Se
pueden cambiar o prevenir los riesgos de los aos preescolares, tales
como una conducta agresiva, con intervenciones familiares, escolares, y
comunitarias dirigidas a ayudar a que los nios desarrollen conductas
positivas apropiadas. Si no son tratados, los comportamientos negativos
pueden llevar a riesgos adicionales, tales como el fracaso acadmico y
dificultades sociales, que aumentan el riesgo de los nios para el abuso
de drogas en el futuro.
Los programas de prevencin basados en la investigacin se enfocan en
una intervencin temprana en el desarrollo del nio para fortalecer los
factores de proteccin antes de que se desarrollen los problemas de
conducta.
El cuadro a continuacin describe cmo los factores de riesgo y de
proteccin afectan a las personas en cinco dominios, o ambientes,
donde se pueden realizar las intervenciones.
Factores de Riesgo

Dominio

Factores
de
Proteccin

Conducta
precoz

Individual

Auto-control

Falta de supervisin
de los padres

Familia

Monitoreo
los padres

Abuso de sustancias

Compae
ros

Aptitud
acadmica

Disponibilidad
drogas

Escuela

Polticas
drogas

Comunid
ad

Fuerte apego al
barrio

Pobreza

agresiva

de

de

anti-

Los factores de riesgo pueden influenciar el abuso de drogas de varias

maneras. Mientras ms son los riesgos a los que est expuesto un nio,
mayor es la probabilidad de que el nio abuse de las drogas. Algunos de
los factores de riesgo pueden ser ms poderosos que otros durante

ciertas etapas del desarrollo, como la presin de los compaeros durante

los aos de la adolescencia; al igual que algunos factores de proteccin,
como un fuerte vnculo entre padres e hijos, pueden tener un impacto
mayor en reducir los riesgos durante los primeros aos de la niez. Una
meta importante de la prevencin es cambiar el balance entre los
factores de riesgo y los de proteccin de manera que los factores de
proteccin excedan a los de riesgo.

Salud mental

La salud mental es definida y evaluada por tu habilidad para manejar el estrs de la

vida diaria y mantener un actitud general optimista y alegre acerca de la vida. Al
observar la salud mental de una persona, necesitamos considerar sus relaciones con
amigos y familia. Algunos incluyen el aprendizaje de habilidades a la hora de evaluar la
salud mental.
Salud social

La red social de la vida real de una persona es un indicador crucial de esta salud.
Pertenece a la habilidad de formar relaciones positivas y constructivas con
compaeros. Aqu, se ver una atadura con la salud mental y fsica. La falta de amigos
puede llevar a la depresin, lo que puede causar sntomas relacionados con la salud
fsica. En contraste, una persona con una red fuerte de amigos siempre tendr gente
con la que puede contar.
Salud fsica

La salud fsica se define como los hbitos de sueo y de alimentacin de una persona,
as como la cantidad de ejercicio que hacen y de su higiene oral. A la hora de evaluar la
salud fsica, observamos hbitos de drogas, alcohol y tabaco y tenemos en cuenta si la
persona tiene chequeos regulares como exmenes pulmonares, colonoscopias,
exmenes de cncer de piel y otros estudios mdicos necesarios.

Interaccin entre los lados del tringulo de la salud

Los tres lados del tringulo de la salud son independientes uno de otro. Por ejemplo,
una persona muy sociable que pasa muchas noches de fiesta podra no tener suficiente
horas de sueo. Si adems bebe, toma drogas y fuma, su salud fsica y posiblemente
mental, estar comprometida. Por otro lado, considera una persona muy meticulosa
con su dieta y su ejercicio. Esta persona a menudo rechazar socializar con sus amigos
por miedo a perder su buena forma. Evitar cenar con gente para cumplir son sus
estrictas rutinas diarias. Este individuo puede que tenga una estupenda salud fsica,
pero su vida social es inadecuada. Esto puede llevar a la soledad, lo que eventualmente
podra comprometer su salud mental. Ahora, piensa en una persona mayor que sufre
Alzheimer. Esta es una enfermedad fsica que podra causar discapacidades de
aprendizaje, que pueden tener una influencia negativa en su salud mental.

Usando el tringulo de la salud

A veces te corresponde a ti mirar los distintos lados del tringulo de la salud y usarlo
como un medio de evaluacin, y posiblemente cambiar tus hbitos de salud. Por
ejemplo, si tu salud fsica es buena, pero tu salud social es menos buena e inadecuada,
considera la posibilidad de ir a un gimnasio y conocer gente nueva. Internet hace ms
sencillo encontrarse con viejos amigos, y podras escribir algunos correos electrnicos
a aquellos amigos con los que llevas mucho tiempo sin hablar. Tu sistema de ayuda
puede colaborar para que t y tus amigos tengan una cita con el mdico y sigan hbitos
saludables.

VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
La violencia domstica, violencia familiar o violencia intrafamiliar
comprende todos aquellos actos violentos, desde el empleo de la fuerza
fsica, hasta el matonaje, acoso o la intimidacin, que se producen en el
seno de un hogar y que perpetra, por lo menos, a un miembro de la
familia contra algn otro familiar.
Violencia psicolgica
La violencia psicolgica, conocida tambin como violencia emocional, es
una forma de maltrato, por lo que se encuentra en una de las categoras
dentro de la violencia domstica. La intencin que trae consigo la
violencia psicolgica es humillar, hacer sentir mal e insegura a una
persona, deteriorando su propio valor.
Violencia familiar
La violencia familiar incluye toda violencia ejercida por uno o varios
miembros de la familia contra otro u otros miembros de la familia. La
violencia contra la infancia, la violencia contra la mujer y la violencia
contra las personas dependientes y los ancianos son las violencias ms
frecuentes en el mbito de la familia. No siempre se ejerce por el ms
fuerte fsica o econmicamente dentro de la familia, siendo en ocasiones
razones psicolgicas (vase sndrome de Estocolmo) las que impiden a
la vctima defenderse.La mayor parte de los agresores son personas
mucho mas fuertes que a las que se les agrede.
Violencia contra la mujer en la pareja
La violencia contra la mujer por parte de su pareja o ex-pareja est
generalizada en el mundo, dndose en todos los grupos sociales
independientemente de su nivel econmico, cultural o cualquier otra
consideracin. Aun siendo de difcil cuantificacin, dado que no todos los
casos trascienden ms all del mbito de la pareja, se supone que un
elevado nmero de mujeres sufren o han sufrido este tipo de violencia.
Estudios realizados en pases por desarrollar arrojan una cifra de
maltrato en torno al 20%, encontrndose los ndices ms bajos en pases
de Europa, en Estados Unidos, Canad, Australia y Japn con cifras en
torno al 3%.
Violencia contra el hombre en la pareja
La violencia contra el hombre es un tipo de violencia ejercida contra los
hombres por su condicin de hombre. Esta violencia presenta numerosas
facetas que van desde el sexismo inverso hasta la discriminacin y el
menosprecio, la agresin fsica o psicolgica y el asesinato,
producindose en muy diferentes mbitos: familiar, laboral, formativo,
etc. Si el agresor fuese su pareja sentimental se la llamar tambin
violencia de pareja.
Violencia contra los nios
La deteccin del nio expuesto a violencia domstica puede llegar por diversos caminos; el
ms comn de ellos es que la madre haya hecho una consulta y revele la situacin. El
problema tambin puede salir a la luz porque otro profesional, como el pediatra o profesor
lo haya detectado, o porque el propio nio lo verbalice.

Las condiciones asociadas a situaciones de maltrato, impiden el desarrollo normal a lo largo

de la infancia y sitan al nio a alto riesgo de desarrollar psicopatologa Cicchetti y Toth,
1997). Para conocer las consecuencias psicolgicas de la violencia domstica en los nios
se hace necesaria la evaluacin de su estado cognoscitivo, emocional y conductual
(Osofsky, 1999). Las alteraciones que presente varan segn la etapa evolutiva en la que se
encuentra.

DIETA BALANCEADA
Cuando el cuerpo (organismo) procesa los componentes de los alimentos (aparte de las
fibras), estos proporcionan la energa (caloras) necesaria para que cada parte del cuerpo
cumpla con sus funciones, as como vitaminas y minerales para que dichos procesos se lleven
a cabo como es debido.
Existen distintos tipos de componentes en los alimentos:
Los primeros aportan energa y se llaman macronutrientes, que se dividen en carbohidratos,
protenas, y grasas.
El segundo tipo de componentes est constituido por las vitaminas y los minerales, estos son
necesarios en cantidades mucho menores y por eso se les llama micronutrientes.
Algunos de ellos se requieren en pocas cantidades, por ejemplo el cobre, el magnesio,
etctera, que se agrupan bajo el nombre de oligoelementos.
Ningn producto alimenticio en su condicin natural es fuente de solo un nutriente o
nutrimento. Para efecto prctico, se ha agrupado los alimentos sobre la base del nutriente
predominante en su composicin. As, los alimentos de origen animal son fuente ptima de
protenas de buena calidad.
Los cereales, races y tubrculos (yuca, papas) son fuentes de carbohidratos, los aceites,
mantequillas, margarinas son fuentes de grasas. Adems de protenas de buena calidad, los
alimentos de origen animal contienen grasa de diversos tipos cuyo exceso causa efectos
inconvenientes que pueden hasta sobrepasar los beneficios de las protenas si se consumen

estos en grandes cantidades, como sucede en muchas dietas no balanceadas, por ejemplo
las dietas muy altas en protenas o las muy bajas en carbohidratos.
Una dieta balanceada debe incluir necesariamente todos los grupos de nutrientes en las
siguientes proporciones: 6 porciones diarias de hidratos de carbono complejos; 5 porciones de
frutas o verduras; 2 porciones de leche o yogur (o bien, leche de soja enriquecida con calcio);
2 porciones de protenas, y de 15 a 25 gramos de grasas y aceites.

De qu hablamos cuando hablamos de dietas?

Las Fuentes Alimenticias

Grupo
Leche, queso y yogur

lcteo

Grupo
de
Carne:
pollo,
Huevos
Leguminosas:
Nueces y semillas

carnes
pescado,

(leche

(carne
carne

y
de

de

verduras

Panes
Panes
Arroz
Pasta

de

granos

sus

sustitutos
res,

frjoles

Grupo
Verduras
Grupo

derivados)

de
la
cerdo,

carne)
cordero
arvejas

frutas

(panes

Frutas

cereales)
integrales
enriquecidos

PLANTAS MEDICINALES
Una planta medicinal es un recurso, cuya parte o extractos se emplean
como drogas en el tratamiento de alguna afeccin. La parte de la planta
empleada medicinalmente se conoce con el nombre de droga vegetal, y
puede suministrarse bajo diferentes formas galnicas: cpsulas,
comprimidos, crema, decoccin, elixir, infusin, jarabe, tintura,
ungento, etc.
Plantas medicinales ms utilizadas
Sbila o Aloe vera
Propiedades
Para el uso por ejemplo del insomnio, problemas estomacales,
estreimiento, jaquecas y para el uso externo como son las quemaduras,
lastimaduras, dolor de encas y prdida del cabello.
Mandarina
Propiedades
Tradicionalmente, la mandarina se conoce como la fruta ecolgica, ya
que descontamina al organismo humano del plomo. Sus flores en
infusin son excelentes para las alteraciones nerviosas. Su cscara,
masticada, elimina la lcera gstrica y tomada en infusin, depura la
sangre.
Naranja
Propiedades
Es portadora de gran cantidad de vitamina C, aunque esa no es su sola
cualidad. En su jugo posee virtudes similares a otros ctricos pero a su
vez contiene elementos que los otros no tienen, por eso la naranja ocupa
un lugar especfico dentro de los tratamientos de afecciones
particulares.
aporta vitaminas y mineral que
protegede
de
enfermedades.
Lla naranja puede ayudar en tratamientos como por ejemplo:
Enfermedades de la boca - Reumatismo - Gota - Palidez - Insomnio Difteria - Estreimiento - Tuberculosis - Catarros - Palpitaciones del
corazn - Piedras o clculos biliares - Jaquecas - Tifus - Fiebres - Acn Mala digestin - Inapetencia - Intoxicaciones - Debilidad fsica - Epilepsia
- Hemorroides - Hipos recurrentes - Inflamaciones intestinales Flatulencias - Enfermedades de la Prstata - Pancreatitis - Dolores
estomacales - Enfermedades de la vejiga - Trastornos urinarios Problemas de ovarios, matriz - Cicatrizaciones - Obesidad.
Tambin poseen sales minerales tan beneficiosas para el equilibrio fsico
y emocional, como Hierro, Potasio, Magnesio, Fsforo y Calcio.
Manzanilla
Propiedades
Antes del descubrimiento de la quina era empleado contra las fiebres,
posee propiedades carminativas y calmantes. Su infusin es
antiespasmdica y estomacal, y combate las malas digestiones y los
clicos severos. Es recomendable en lavativas contra la hinchazn del
vientre por gases. La infusin de manzanilla asociada con aceite de oliva
es un excelente purgante. Es tnica, estimulante, febrfuga y facilita la

menstruacin. En gargarismos, alivia las irritaciones de la boca y

garganta. Como cataplasma alivia dolores por inflamacin estomacal,
calma el dolor y alivia el reumatismo y la gota. La aspiracin del humo
alivia el dolor de cabeza. Los baos de asiento de manzanilla sirven para
aliviar el fro a la vejiga y la inflamacin a los testculos.

Vacunas
Qu son las vacunas?
Las vacunas son una parte muy importante para el cuidado de la salud
de toda la comunidad. Ellas son las encargadas de brindar proteccin
sobre numerosas enfermedades muy serias.
Cmo se obtiene una vacuna?
Las vacunas se obtienen a partir de un procedimiento por el cual se
inactiva o debilita el microorganismo que causa la enfermedad. Cuando
la vacuna se administra a una persona hace que el cuerpo lo reconozca
y produzca defensas contra la enfermedad. Si esta persona entra en
contacto con el microorganismo para el cual fue vacunada, las defensas
se encargarn de protegerlo para que no tenga la enfermedad o sta
sea leve.
Qu sntomas puedo tener despus de vacunarme?
Al aplicarnos una vacuna inyectable sta puede causar dolor,
enrojecimiento e inflamacin en el lugar de la aplicacin. En general,
estos efectos desaparecen espontneamente. En un grupo pequeo de
personas puede aparecer fiebre y decaimiento durante un par de das. Si
surge alguna duda se debe consultar al profesional de la salud.
Por qu son tan importantes las vacunas?
Las vacunas y el agua potable son las dos herramientas ms
importantes para la prevencin de enfermedades. Hace muchos aos,
cuando no existan las vacunas, algunas enfermedades producan miles

de muertes por ao. Gracias a una correcta vacunacin en la Argentina

no existen casos autctonos del sarampin desde el ao 2000. Sin
embargo, es muy importante la vacunacin para evitar el contagio por
casos importados. Esto quiere decir que si las vacunas son
administradas en forma adecuada menos personas van a contraer las
enfermedades contra las que nos protegen.
Qu puede pasar si no nos vacunamos?
En el caso de no vacunarnos, si tenemos contacto con el
microorganismo causante de la infeccin podemos tener la enfermedad.
Algunas de estas enfermedades pueden producir complicaciones
importantes o incluso la muerte.
Dnde debemos vacunaros?
En todos los vacunatorios y hospitales pblicos del pas, en caso de
vacunaciones masivas se realizan casa por casa o en puestos mviles
para llegar en menor tiempo a mayor nmero de personas.
Cunto cuestan las vacunas?
Todas las vacunas del Calendario Nacional de Vacunacin son gratuitas y
obligatorias para la poblacin que corresponda segn calendario
nacional de vacunacin vigente.
Es importante conservar el carnet de vacunacin?
El carnet de vacunacin es un documento muy importante porque en l
se registran todas las vacunas aplicadas a lo largo de la vida. Por este
motivo debemos cuidarlo y presentarlo cada vez que nos acercamos a
vacunar o a una consulta mdica.

Medicamentos: uso racional de los medicamentos

Por uso racional de los medicamentos se entiende su uso correcto y
apropiado. Para que haya un uso racional, el paciente tiene que recibir el
medicamento adecuado y la dosis debida durante un periodo de tiempo
suficiente, al menor costo para l y para la comunidad.
Uso incorrecto de los medicamentos
La OMS calcula que ms de la mitad de los medicamentos se prescriben,
dispensan o venden de forma inapropiada, y que la mitad de los
pacientes no los toman correctamente. Este uso incorrecto puede
adoptar la forma de un uso excesivo, insuficiente o indebido de
medicamentos de venta con o sin receta.
Entre los problemas frecuentes se encuentran:

la
el
la
la

polifarmacia (consumo de demasiados medicamentos);

uso excesivo de antibiticos e inyecciones;
prescripcin no ajustada a directrices clnicas;
automedicacin inapropiada.

En los pases en desarrollo, la proporcin de pacientes con

enfermedades comunes tratados de conformidad con directrices clnicas
en la atencin primaria es inferior al 40% en el sector pblico y del 30%
en el sector privado. Por ejemplo:

la proporcin de nios con diarrea aguda que reciben la

rehidratacin oral necesaria es inferior al 60%, pero ms del 40%
recibe antibiticos innecesarios:
solo un 50% de los pacientes con paludismo reciben los
antipaldicos de primera lnea recomendados;
solo un 50 a 70% de los pacientes con neumona son tratados con
los antibiticos apropiados, pero hasta un 60% de los pacientes
con infecciones respiratorias altas de origen vrico reciben
antibiticos innecesarios.

Consecuencias del uso incorrecto de los medicamentos

El uso incorrecto de los medicamentos ocurre en todos los pases, es
nocivo para los pacientes y constituye un desperdicio de recursos. Entre
sus consecuencias se encuentran:
La resistencia a los antimicrobianos. El uso excesivo de antibiticos
aumenta la resistencia a los antimicrobianos y el nmero de
medicamentos que dejan de ser eficaces para combatir las
enfermedades infecciosas. Muchos procedimientos quirrgicos y los
tratamientos antineoplsicos no son posibles sin antibiticos para luchar
contra las infecciones.

Las reacciones adversas a los medicamentos y los errores de

medicacin. Las reacciones adversas a los medicamentos originadas por
su uso errneo o por reacciones alrgicas pueden ser causa de
enfermedad, sufrimiento y muerte. Se calcula que las reacciones
adversas a los medicamentos cuestan millones de dlares al ao.

Slaba tnica
La slaba tnica o slaba acentuada es la slaba de una palabra con
mayor "prominencia" fontica por coincidir con la posicin del acento
prosdico. Las slabas no acentuadas tambin se denominan tonas.
Slaba tnica aguda
En este caso la slaba tnica aguda es la que suena ms fuerte, ubicada
en la ltima slaba de tal manera, la regla ortogrfica dice que son
palabras agudas las que terminen en vocal o en n o s precedidas de
vocal.
Cancin
La slaba tnica es: cin

Slaba tnica grave

En este caso la slaba tnica grave es la que suena ms fuerte, ubicada
en la penltima slaba de tal manera, la regla ortogrfica nos dice que
son palabras graves aquellas que no terminen en vocal o en n o s
precedidas de vocal, nicamente consonantes.
rbol
Tambin hay ciertos casos en que tienen una slaba tnica pero no llevan
acento como es el caso de la palabra metempsicosis
Metempsicosis

Co: es la slaba tnica, pero si nos damos cuenta, la palabra termina en

S, y la regla dice que son palabras graves aquellas que terminan en
cualquier consonante, excepto N y S.
As que la palabra es considerada grave viuda o grave sin tilde, lo que
hace que la regla sea respetada de manera formal, por lo que se dice
que hay dos tipos de palabras graves; las viudas y las normales:
Viudas: palabras graves con la slaba tnica en la penltima slaba pero
sin acento.
Normales: palabras graves con la slaba tnica en la penltima slaba
con acento o tilde.
(Metempsicosis tambin admite la acentuacin metempscosis.)
Slaba tnica esdrjula
Es la palabra que lleva acento en su antepenltima slaba tal es el caso
de la siguiente palabra:
Metempsictico
La c cumple la funcin de slaba tnica o sea que suena fuerte por lo
cual cumple la funcin y automticamente es clasificada esdrjula.

RESUMEN

Los resmenes son la expresin del contenido de un texto en forma

breve y resultan de gran utilidad como tcnica de estudio. Resumir un
texto es reducirlo a lo esencial, expresar las mismas ideas, pero con el
menor nmero de palabras.
Para hacer un resumen se debe tener en cuenta que la tcnica consiste
en leer y comprender, para que en una segunda lectura se localicen las
ideas ms importantes y con ellas se realice. En la segunda lectura del
texto conviene subrayar esas ideas. Subrayar es sealar el texto con el
propsito de hacer una lectura rpida.
RESUMEN COMO TCTICA DE ESTUDIO
Tambin el resumen es una herramienta muy til para retener y aplicar
los conocimientos aprendidos. Un ejemplo de esto son los "acordeones",
que no son otra cosa sino resmenes que se utilizan para repasar. A
continuacin se muestra un ejemplo para usar el resumen como tctica
de estudio y anlisis de textos.
LOS CUADROS SINPTICOS
Otra forma de representar los resmenes son los cuadros sinpticos,
stos unen o relacionan la informacin sintetizada de un tema por medio
de llaves.
Los elementos de un cuadro sinptico son:
Ttulo o nombre del tema.
Llave principal o general.
Letras o nmeros que sealan los subttulos.
Llaves secundarias, las cuales relacionan la informacin explicando
el esquema.
La finalidad de los cuadros sinpticos es presentar informacin
sintetizada de un tema. Los elementos que forman un cuadro son:

El nombre del tema, que ser el ttulo del cuadro sinptico.

Los subttulos estarn acompaados de las ideas principales que
contenga el tema que se trabaja.
La explicacin resumida del tema relacionada por llaves
secundarias.

TIPOS DE ORGANIZADORES GRFICOS

Los Organizadores Grficos toman formas fsicas diferentes y cada una de ellas
resulta apropiada para representar un tipo particular de informacin. A
continuacin describimos algunos de los Organizadores Grficos (OG) ms
utilizados en procesos educativos:
MAPAS CONCEPTUALES
Tcnica para organizar y representar informacin en forma visual que debe
incluir conceptos y relaciones que al enlazarse arman proposiciones. Cuando se
construyen pueden tomar una de estas formas: Lineales tipo Diagrama de
Flujo; Sistmicos con informacin ordenada de forma lineal con ingreso y salida
de informacin; o Jerrquicos cuando la informacin se organiza de la ms a la
menos importante o de la ms incluyente y general a la menos incluyente y
especfica.
Son valiosos para construir conocimiento y desarrollar habilidades de
pensamiento de orden superior, ya que permiten procesar, organizar y priorizar
nueva informacin, identificar ideas errneas y visualizar patrones e
interrelaciones entre diferentes conceptos.
EJEMPLO

MAPA DE IDEA

Forma de organizar visualmente las ideas que permite establecer relaciones no

jerrquicas entre diferentes ideas. Son tiles para clarificar el pensamiento
mediante ejercicios breves de asociacin de palabras, ideas o conceptos. Se
diferencian de los Mapas Conceptuales por que no incluyen palabras de enlace
entre conceptos que permitan armar proposiciones. Utilizan palabras clave,
smbolos, colores y grficas para formar redes no lineales de ideas.
Generalmente, se utilizan para generar lluvias de ideas, elaborar planes y
analizar problemas.
EJEMPLO:

TELARAAS

Organizador grfico que muestra de qu manera unas categoras de

informacin se relacionan con sus subcategoras. Proporciona una estructura
para ideas y/o hechos elaborada de tal manera que ayuda a los estudiantes a
aprender cmo organizar y priorizar informacin. El concepto principal se ubica
en el centro de la telaraa y los enlaces hacia afuera vinculan otros conceptos
que soportan los detalles relacionados con ellos. Se diferencian de los Mapas

Conceptuales por que no incluyen palabras de enlace entre conceptos que

permitan armar proposiciones. Y de los Mapas de Ideas en que sus relaciones s
son jerrquicas.
Generalmente se utilizan para generar lluvias de ideas, organizar informacin y
analizar contenidos de un tema o de una historia.
EJEMPLO:

DIAGRAMAS CAUSA-EFECTO
El Diagrama Causa-Efecto que usualmente se llama Diagrama de Ishikawa,
por el apellido de su creador; tambin se conoce como Diagrama Espina de
Pescado por su forma similar al esqueleto de un pez. Est compuesto por un
recuadro (cabeza), una lnea principal (columna vertebral) y 4 o ms lneas que
apuntan a la lnea principal formando un ngulo de aproximadamente 70
(espinas principales). Estas ltimas poseen a su vez dos o tres lneas inclinadas
(espinas), y as sucesivamente (espinas menores), segn sea necesario de

acuerdo

la

complejidad

de

la

informacin

que

se

va

tratar.

El uso en el aula de este Organizador Grfico (OG) resulta apropiado cuando el

objetivo de aprendizaje busca que los estudiantes piensen tanto en las causas
reales o potenciales de un suceso o problema, como en las relaciones causales
entre dos o ms fenmenos. Mediante la elaboracin de Diagramas CausaEfecto es posible generar dinmicas de clase que favorezcan el anlisis, la
discusin grupal y la aplicacin de conocimientos a diferentes situaciones o
problemas, de manera que cada equipo de trabajo pueda ampliar su
comprensin del problema, visualizar razones, motivos o factores principales y
secundarios de este, identificar posibles soluciones, tomar decisiones y,
organizar planes de accin.
EJEMPLO: