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06/10
TTULO DE LA SESIN
Redactamos la primera versin del reportaje
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
El docente conversa con los estudiantes sobre la utilidad de las sesiones anteriores para la redaccin del
reportaje sobre la Semana Santa. Toma como referencia las siguientes preguntas: En qu nos sirve lo que
aprendimos anteriormente para redactar el reportaje? estaramos en condiciones de redactar el reportaje si
no hubiramos desarrollado las sesiones anteriores? por qu? qu pasos podemos seguir para redactar el
reportaje?
A partir de las respuestas de los estudiantes, el docente indica que con esta sesin se empezar a redactar
el reportaje; sin embargo, explica que no se puede coger un lapicero y ponerse a redactar guiados por la
simple intuicin. Entonces pregunta, qu necesitamos hacer antes de redactar el borrador del reportaje?
qu sucedera si no supiramos sobre qu escribir ni para qu escribir ni a quin escribir? por qu ser
importante tener un plan de redaccin? Se llega a la conclusin de que hay la necesidad de planificar la
redaccin del reportaje para lograr los propsitos que se tiene al escribir.
DESARROLLO (110 minutos)
Los estudiantes y el docente conversan sobre los criterios para redactar el reportaje: se escribir en forma
individual y ser presentado impreso. El trabajo se realizar en computadora.
Los estudiantes planifican la redaccin del reportaje. Para ello, toman como referencia la siguiente ficha:
FICHA PARA PLANIFICAR MI REPORTAJE
Tema del reportaje
Propsito de escritura
Destinatarios
MATERIALES O RECURSOS
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Texto de Comunicacin 3
Computadoras
Textos sobre la Semana Santa