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Formato de Planificacin Clase a Clase 8vo bsico.

Taller de potenciacin.
Nombre de la Unidad: Presentacin curso.
Objetivo(s) de la Unidad: Conocer curso.
Tiempo estimado para la unidad:
Marzo.
Jueves 10-03-16.
Objetivo.
Comprenden la estructura interna de un texto expositivo y narrativo, sus
diferencias y semejanzas.
Contenidos a trabajar:
Prrafo de introduccin.
*Frase organizadora.
*Punto seguido inmediatamente despus de frase organizadora.
*Desarrollo de idea secundaria, inmediatamente despus de frase
organizadora.
*conclusin o desenlace de los acontecimientos o conflictos.
*Solucin positiva o negativa de problemticas presentadas en clmax, o
momento de mayor tensin del texto.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Profesora realizan un mapa conceptual de la estructura interna de un texto.
Marzo.
Jueves 17-03-16.
Objetivo.
Escriben en cada una de las fichas, los diferentes marcadores discursivos.
Contenidos a trabajar:
Aditivos de precisin.
Adversativos y contraargumentativos.
Concesivos.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Escriben un marcador discursivo para cada ficha. (3 fichas) y clasifican
dentro de cada marcados, algunos conectores entregados en guas de ao
anterior (gua de conectores)
Jueves 31-03-16.
Objetivo.
Escriben en cada una de las fichas, los diferentes marcadores discursivos.
Contenidos a trabajar:
Consecutivos e ilativos.
Explicativos.
Ejemplificativos.
Rectificativos.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Escriben un marcador discursivo para cada ficha. (4 fichas) y clasifican
dentro de cada marcados, algunos conectores entregados en guas de ao
anterior (gua de conectores)
Dan un ejemplo para cada uno.
Abril
Jueves 07-03-16.

Objetivo.
Escriben en cada una de las fichas, los diferentes marcadores discursivos.
Contenidos a trabajar:
Recapitulativos.
De ordenacin.
De apoyo argumentativo.
De digresin.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Escriben un marcador discursivo para cada ficha. (4 fichas) y clasifican
dentro de cada marcados, algunos conectores entregados en guas de ao
anterior (gua de conectores)
Hasta aqu marzo.
Jueves 07-04-16
Objetivo.
Sintetizan brevemente y para cada ficha, los diferentes tipos de prrafos
vistos en clases, y escriben un ejemplo para cada uno de ellos.
Comprenden y resumen de manera general la organizacin interna
de los textos expositivos.
Contenidos a trabajar:
Organizacin interna de los textos expositivos:
1.-Deductiva.
2.-inductiva.
3.-Enumerativa.
4.-Paralelstica.
5.-Descriptiva.
6.-Temporal o secuencial.
7.-Causal.
8.-Problema solucin.
9.-Comparacin/oposicin/ Contraste.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Escriben un resumen en cada ficha, para las dos primeras organizaciones
internas de los textos expositivos.
-Dan un ejemplo para cada prrafo.
Jueves 14-04-16
Objetivo.
Sintetizan brevemente y para cada ficha, los diferentes tipos de prrafos
vistos en clases, y escriben un ejemplo para cada uno de ellos.
Comprenden y resumen de manera general la organizacin interna
de los textos expositivos.
Contenidos a trabajar:
Organizacin interna de los textos expositivos:
1.-Deductiva.
2.-inductiva.
3.-Enumerativa.
4.-Paralelstica.
5.-Descriptiva.
6.-Temporal o secuencial.
7.-Causal.
8.-Problema solucin.
9.-Comparacin/oposicin/ Contraste.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Escriben un resumen en cada ficha, para las dos primeras organizaciones
internas de los textos expositivos. .
-Dan un ejemplo para cada prrafo.
Jueves 21-04-16

Objetivo.
Sintetizan brevemente y para cada ficha, los diferentes tipos de prrafos
vistos en clases, y escriben un ejemplo para cada uno de ellos.
Comprenden y resumen de manera general la organizacin interna
de los textos expositivos.
Contenidos a trabajar:
Organizacin interna de los textos expositivos:
1.-Deductiva.
2.-inductiva.
3.-Enumerativa.
4.-Paralelstica.
5.-Descriptiva.
6.-Temporal o secuencial.
7.-Causal.
8.-Problema solucin.
9.-Comparacin/oposicin/ Contraste.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Escriben un resumen en cada ficha, para las dos primeras organizaciones
internas de los textos expositivos. .
-Dan un ejemplo para cada prrafo.
Jueves 28-04-16
Objetivo.
Sintetizan brevemente y para cada ficha, los diferentes tipos de prrafos
vistos en clases, y escriben un ejemplo para cada uno de ellos.
Comprenden y resumen de manera general la organizacin interna
de los textos expositivos.
Contenidos a trabajar:
Organizacin interna de los textos expositivos:
1.-Deductiva.
2.-inductiva.
3.-Enumerativa.
4.-Paralelstica.
5.-Descriptiva.
6.-Temporal o secuencial.
7.-Causal.
8.-Problema solucin.
9.-Comparacin/oposicin/ Contraste.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Escriben un resumen en cada ficha, para las dos primeras organizaciones
internas de los textos expositivos. .
-Dan un ejemplo para cada prrafo.
Mayo
Jueves 12-05-16
Objetivo.
Sintetizan brevemente y para cada ficha, los diferentes tipos de prrafos
vistos en clases, y escriben un ejemplo para cada uno de ellos.
Comprenden y resumen de manera general la organizacin interna
de los textos expositivos.
Contenidos a trabajar:
Organizacin interna de los textos expositivos:
1.-Deductiva.
2.-inductiva.
3.-Enumerativa.
4.-Paralelstica.
5.-Descriptiva.
6.-Temporal o secuencial.
7.-Causal.
8.-Problema solucin.

9.-Comparacin/oposicin/ Contraste.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Escriben un resumen en cada ficha, para las dos primeras organizaciones
internas de los textos expositivos. .
-Dan un ejemplo para cada prrafo.
Viernes 20-03-15
Objetivo. Retroalimentacin clase anterior.
Comprenden las instancias de un texto narrativo, a travs de secuencias
textuales.
Comprenden que todos los prrafos, tanto de inicio, desarrollo y conclusin,
poseen la misma lgica.
Comprenden la importancia de los prefijos latinos y griegos.
Contenidos a trabajar:
Prefijos y races latinas y griegas.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Se realiza juego de vocabulario.
Viernes 27-03-15
Objetivo. Retroalimentacin clase anterior.
Comprenden las instancias de un texto narrativo, a travs de secuencias
textuales.
Comprenden que todos los prrafos, tanto de inicio, desarrollo y conclusin,
poseen la misma lgica.
Comprenden la importancia de los prefijos latinos y griegos.
Contenidos a trabajar:
Prefijos y races latinas y griegas.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Se realiza juego de vocabulario.
Abril
Viernes 03-04-15
Objetivo. Retroalimentacin clase anterior.
Comprenden las instancias de un texto narrativo, a travs de secuencias
textuales.
Contenidos a trabajar:
Prrafo de introduccin.
*Frase organizadora.
*Punto seguido inmediatamente despus de frase organizadora.
*Desarrollo de idea secundaria, inmediatamente despus de frase
organizadora.
*conclusin o desenlace de los acontecimientos o conflictos.
*Solucin positiva o negativa de problemticas presentadas en clmax, o
momento de mayor tensin del texto.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Luego de comprender un prrafo de introduccin, escriben un prrafo de
inicio desarrollo y conclusin siguindose de sus partes esenciales. No debe
poseer ms de cinco lneas.
Viernes 10-04-15
Objetivo. Comprenden un texto en cuanto a su coherencia y cohesin.
Comprenden ideas locales y generales.
Contenidos a trabajar:
Tema principal hallado en prrafo de introduccin.
Tema principal desarrollado en ideas secundarias.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:

Profesora muestra un mapa conceptual en la pizarra.


Preguntas dirigidas.
Viernes 17-04-15
Objetivo. Comprenden la importancia del ttulo para localizar tema
principal de un texto, narrativo.
Localizan idea principal y secundaria.
Infieren idea principal y secundaria.
Comprenden la importancia de la coherencia y la cohesin.
Concluyen la importancia del ttulo y frase organizadora.
Contenidos a trabajar: Texto expositivo.
a) Estructura interna.
b) Instancias secuenciales de las mismas.
c) Ideas principales y secundarias.
d) Narrador.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Localizan idea principal en prrafo de introduccin, en tres textos
narrativos.
Debate a partir de las diferentes opiniones de como localizar la el tema
principal.
-Los alumnos concluyen el porqu de la importancia de comprender los
ttulos de un texto.
Viernes 24-04-15
Objetivo.
Son capaces de extraer la idea principal y sintetizarla en una palabra.
Contenidos a trabajar: Texto expositivo.
Tcnica para localizar la idea principal de un texto, a travs de la frase
organizadora.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Escriben en una palabra la idea local y general de los prrafos uno y dos del
texto entregado por la profesora.
Mayo.
Viernes 01-05-15
Objetivo.
Comprenden la estructura de un prrafo de introduccin.
Son capaces de concluir el patrn que un texto debe seguir.
Aplican.
Contenidos a trabajar: Texto expositivo.
Prrafo de inicio.
-Frase organizadora.
-Idea principal.
-Desarrollo.
-Idea secundaria.
-Cierre de prrafo, para proseguir con el prrafo de desarrollo.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Escriben un prrafo de introduccin aplicando sus partes.
Viernes 08-05-15
Objetivo.
Retroalimentacin clase anterior.
Contenidos a trabajar: Texto expositivo.
Prrafo de inicio.
-Frase organizadora.
-Idea principal.

-Desarrollo.
-Idea secundaria.
-Cierre de prrafo, para proseguir con el prrafo de desarrollo.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Leen un prrafo de introduccin y luego leen sus propios prrafos de
introduccin y deducen cules podran ser sus problemticas.
Finalmente reescriben sus prrafos de introduccin, siguindose del prrafo
entregado por su profesora.
Viernes 15-05-15
Objetivo.
Retroalimentacin clase anterior.
Comprenden prrafo de Introduccin, desarrollo y conclusin.
Comprenden que todos los diferentes prrafos poseen la misma estructura
interna, que posee un texto en su totalidad.
Contenidos a trabajar: Texto expositivo.
Prrafo de introduccin, desarrollo y conclusin.
-Frase organizadora.
-Idea principal.
-Desarrollo.
-Idea secundaria.
-Cierre de prrafo, para proseguir con el prrafo de desarrollo.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Leen prrafos de Introduccin, desarrollo y conclusin, y comprenden la
organizacin interna que cada uno de ellos posee.
Extraen idea principal y secundaria de cada uno de ellos.
Viernes 22-05-15
Objetivo.
Retroalimentacin clase anterior.
Comprenden prrafo de Introduccin, desarrollo y conclusin.
Comprenden que todos los diferentes prrafos poseen la misma estructura
interna, que posee un texto en su totalidad.
Contenidos a trabajar: Texto expositivo.
Prrafo de introduccin, desarrollo y conclusin.
-Frase organizadora.
-Idea principal.
-Desarrollo.
-Idea secundaria.
-Cierre de prrafo, para proseguir con el prrafo de desarrollo.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Leen prrafos de Introduccin, desarrollo y conclusin, y comprenden la
organizacin interna que cada uno de ellos posee.
Extraen idea principal y secundaria de cada uno de ellos, pero en solo 4
palabras.
Viernes 29-05-15
Objetivo.
Retroalimentacin clase anterior.
Comprenden prrafo de Introduccin, desarrollo y conclusin.
Comprenden que todos los diferentes prrafos poseen la misma estructura
interna, que posee un texto en su totalidad.
Contenidos a trabajar: Texto expositivo.
Prrafo de introduccin, desarrollo y conclusin.
-Frase organizadora.
-Idea principal.
-Desarrollo.

-Idea secundaria.
-Cierre de prrafo, para proseguir con el prrafo de desarrollo.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Escriben un texto con tres prrafos cada uno de cinco lneas, siguindose de
la estructura interna de cada uno de ellos.
Junio
Viernes 05-06-15
Objetivo.
Retroalimentacin clase anterior.
Comprenden prrafo de Introduccin, desarrollo y conclusin.
Comprenden que todos los diferentes prrafos poseen la misma estructura
interna, que posee un texto en su totalidad.
Contenidos a trabajar: Texto expositivo.
Prrafo de introduccin, desarrollo y conclusin.
-Frase organizadora.
-Idea principal.
-Desarrollo.
-Idea secundaria.
-Cierre de prrafo, para proseguir con el prrafo de desarrollo.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Juego para mejorar la redaccin.
Se forman grupo de cuatro alumnos, luego (al azar) leen algunos de los
textos ya escritos en clase anterior, en voz alta.
Los alumnos identifican las problemticas que ah se presentan.
Profesora escribe las problemticas en el pizarrn, los alumnos escriben lo
expuestos, y cada grupo da una solucin.
Una vez que identifiquen las problemticas, entregan soluciones a las
mismas.
Por cada correcta solucin dada, obtienen puntajes a su favor.
Viernes 12-06-15
Objetivo.
Retroalimentacin clase anterior.
Comprenden prrafo de Introduccin, desarrollo y conclusin.
Comprenden que todos los diferentes prrafos poseen la misma estructura
interna, que posee un texto en su totalidad.
Contenidos a trabajar: Texto expositivo.
Prrafo de introduccin, desarrollo y conclusin.
-Frase organizadora.
-Idea principal.
-Desarrollo.
-Idea secundaria.
-Cierre de prrafo, para proseguir con el prrafo de desarrollo.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Juego para mejorar la redaccin.
Se forman grupo de cuatro alumnos, luego (al azar) leen algunos de los
textos ya escritos en clase anterior, en voz alta.
Los alumnos identifican las problemticas que ah se presentan.
Profesora escribe las problemticas en el pizarrn, los alumnos escriben lo
expuestos, y cada grupo da una solucin.
Una vez que identifiquen las problemticas, entregan soluciones a las
mismas.
Por cada correcta solucin dada, obtienen puntajes a su favor.
Viernes 19-06-15

Objetivo.
Retroalimentacin clase anterior.
Comprenden prrafo de Introduccin, desarrollo y conclusin.
Comprenden que todos los diferentes prrafos poseen la misma estructura
interna, que posee un texto en su totalidad.
Contenidos a trabajar: Texto expositivo.
Prrafo de introduccin, desarrollo y conclusin.
-Frase organizadora.
-Idea principal.
-Desarrollo.
-Idea secundaria.
-Cierre de prrafo, para proseguir con el prrafo de desarrollo.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Juego para mejorar la redaccin.
Se forman grupo de cuatro alumnos, luego (al azar) leen algunos de los
textos ya escritos en clase anterior, en voz alta.
Los alumnos identifican las problemticas que ah se presentan.
Profesora escribe las problemticas en el pizarrn, los alumnos escriben lo
expuestos, y cada grupo da una solucin.
Una vez que identifiquen las problemticas, entregan soluciones a las
mismas.
Por cada correcta solucin dada, obtienen puntajes a su favor.
Se finaliza ciclo de juegos y correcciones de textos.
Se presenta al ganador.
Cada grupo debe entregar el mismo texto corregido segn lo aprendido.
Viernes 26-06-15
Objetivo.
-Comprenden la importancia
correferencias.

de

la

correferencia

los

tipos

de

Contenidos a trabajar:
Correferencia:
Estricta.
Prominal.
Correferencia por demostrativos, posesivos, numerales, cuantificadores.
Correferencia lxica; sinonimia, hiperonimia e hiponimia.
Correferencia amplia
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Se expone Correferencia:
Estricta.
Prominal.
Julio
Viernes 03-07-15
Objetivo.
-Comprenden la importancia
correferencias.
-Aplican

de

la

correferencia

los

tipos

Contenidos a trabajar:
Correferencia:
Estricta.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Realizan gua de aplicacin.
Viernes 24-07-15
Objetivo.

de

-Comprenden la
correferencias.
-Aplican

importancia

de

la

correferencia

los

tipos

de

Contenidos a trabajar:
Correferencia:
Estricta.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Realizan ficha de resumen.
Viernes 31-07-15
Objetivo.
-Comprenden la importancia
correferencias.

de

la

correferencia

los

tipos

de

Contenidos a trabajar:
Correferencia por demostrativos, posesivos, numerales, cuantificadores.
Correferencia lxica; sinonimia, hiperonimia e hiponimia.
Correferencia amplia.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Se exponen Correferencias:
Agosto
Viernes 07 -08-15
Objetivo.
-Comprenden la importancia
correferencias.

de

la

correferencia

los

tipos

de

Contenidos a trabajar:
Correferencia por demostrativos, posesivos, numerales, cuantificadores.
Correferencia lxica; sinonimia, hiperonimia e hiponimia.
Correferencia amplia.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Se exponen Correferencias:
Viernes 14 -08-15
Objetivo.
-Comprenden la importancia
correferencias.
-Aplican.

de

la

correferencia

los

tipos

de

Contenidos a trabajar:
Correferencia por demostrativos, posesivos, numerales, cuantificadores.
Correferencia lxica; sinonimia, hiperonimia e hiponimia.
Correferencia amplia.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Realizan gua de aplicacin.
Viernes 21-08-15
Objetivo.
-Comprenden la importancia
correferencias.
-Aplican.

de

la

correferencia

los

Contenidos a trabajar:
Correferencia por demostrativos, posesivos, numerales, cuantificadores.
Correferencia lxica; sinonimia, hiperonimia e hiponimia.
Correferencia amplia.

tipos

de

Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:


Realizan gua de y ficha de resumen aplicacin.
Viernes 28-08-15
Objetivo.
-Comprenden la importancia
correferencias.
-Aplican.

de

la

correferencia

los

tipos

de

Contenidos a trabajar:
Correferencia por demostrativos, posesivos, numerales, cuantificadores.
Correferencia lxica; sinonimia, hiperonimia e hiponimia.
Correferencia amplia.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Finalizan gua de aplicacin, ficha de resumen y realizan un mapa
conceptual con todos los tipos de correferencias, la cual deber ser
expuesto en la siguiente clase.
Se entrega gua de races griegas y latinas, las cual deben ser aprendidas
desde ya.
Septiembre.
Viernes 04-09-15
Objetivo.
-Comprenden la importancia de la correferencia y los tipos de
correferencias.
-Aplican.
-Ordenan los diferentes tipos de correferencias a travs de un mapa
conceptual.
-Son capaces de exponer cada uno de las correferencias.
Contenidos a trabajar:
Correferencia:
Estricta.
Prominal.
Correferencia por demostrativos, posesivos, numerales, cuantificadores.
Correferencia lxica; sinonimia, hiperonimia e hiponimia.
Correferencia amplia
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Realizan disertacin de las diferentes correferencias.
Viernes 11-09-15
Objetivo.
-Comprenden la importancia de la correferencia y los tipos de
correferencias.
-Aplican.
-Ordenan los diferentes tipos de correferencias a travs de un mapa
conceptual.
-Son capaces de exponer cada uno de las correferencias.
Contenidos a trabajar:
Correferencia:
Estricta.
Prominal.
Correferencia por demostrativos, posesivos, numerales, cuantificadores.
Correferencia lxica; sinonimia, hiperonimia e hiponimia.
Correferencia amplia
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Finalizan disertacin de las diferentes correferencias.
Cada exposicin debe ser por grupo.

Viernes 18-09-15
Objetivo.
-Comprenden la importancia del vocabulario contextual.
-Comprenden tips para inferir vocabulario contextual.
Contenidos a trabajar:
Vocabulario contextual.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Se explican 3 tips para comprender inferir significados de palabras a travs
de vocabulario contextual.
Leen un texto y dan definiciones de 5 palabras a travs de fichas.
Viernes 25-09-15
Objetivo.
-Comprenden la importancia del vocabulario contextual.
-Comprenden tips para inferir vocabulario contextual.
Contenidos a trabajar:
Vocabulario contextual.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Se explican 3 tips para comprender inferir significados de palabras a travs
de vocabulario contextual.
Leen un texto y dan definiciones de 5 palabras a travs de fichas.
Octubre.
Viernes 02-10-15
Objetivo.
-Comprenden la importancia de las races latinas
Contenidos a trabajar:
Vocabulario contextual a travs de las races latinas.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Se realiza juego, donde la profesora da una raz griega y los alumnos en 10
segundos deben escribir palabras que deriven de ellas. El alumnos con ms
palabras, va obteniendo puntos.
Escriben fichas de definicin de palabras segn vocabulario contextual y
segn sus respectivas races.
Viernes 09-10-15
Objetivo.
-Comprenden la importancia de las races latinas y griegas
Contenidos a trabajar:
Vocabulario contextual a travs de las races latinas y griegas.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Profesora entrega un texto narrativo con algunas palabras que poseen
races griegas y latinas.
Los alumnos escriben en una ficha definiciones de dichas palabras segn
vocabulario contextual y sus respectivas races.
Viernes 16-10-15
Objetivo.
-Comprenden caractersticas y objetivos de texto narrativo y expositivo
-Comprenden semejanzas y diferencias entre el texto expositivo y texto
narrativo.
-Comprenden lenguaje del texto expositivo.
Contenidos a trabajar:
-Caractersticas y objetivos del texto narrativo y expositivo.
-Caractersticas del lenguaje objetivo.

-Semejanzas y diferencias entre el texto informativo y expositivo.


Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
I)
Estrategias de correferencias y pronominalizacin.
-Realizan un cuadro identificando semejanzas y diferencias entre el texto
narrativo y expositivo.
Viernes 23-10-15.
Objetivo. Comprenden la organizacin y estructura interna de una noticia,
los alumnos ya son capaces de redactar un texto expositivo siguindose de
los pasos entregados por la profesora.
Contenidos a trabajar:
1.- La importancia del ttulo.
2.-La sangra.
3.-Mayscula a inicio de prrafos.
4.-Frase organizadora.
5.-Punto seguido despus de frase organizadora.
6.-Prrafo de desarrollo.
7.-Desarrollo de ideas secundarias.
8.-Cierre de prrafo.
9.-Secuencias de los acontecimientos de un texto narrativo.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
-Redactan borrador de un texto expositivo Siguindose de los contenidos
entregados por la profesora en clases anteriores.
Viernes 30-10-15.
Objetivo. Comprenden la organizacin y estructura interna de una noticia,
los alumnos ya son capaces de redactar un texto expositivo siguindose de
los pasos entregados por la profesora.
Contenidos a trabajar:
1.- La importancia del ttulo.
2.-La sangra.
3.-Mayscula a inicio de prrafos.
4.-Frase organizadora.
5.-Punto seguido despus de frase organizadora.
6.-Prrafo de desarrollo.
7.-Desarrollo de ideas secundarias.
8.-Cierre de prrafo.
9.-Secuencias de los acontecimientos de un texto narrativo.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
-Redactan borrador de un texto expositivo Siguindose de los contenidos
entregados por la profesora en clases anteriores.
Noviembre.
Viernes 06-11-15
Objetivo. Retroalimentacin clase anterior.
Infieren.
Extraen informacin explicita e implcita.
Anlisis de texto informativo.
Contenidos a trabajar:
Anlisis de texto noticioso.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
-Leen texto y analizan junto con el grupo de cursos, guiados por la
profesora. Descubren elementos propios de un texto expositivo, junto a las
ideas principales y secundarias.

Viernes 13-11-15
Objetivo. Comprenden la estructura interna del texto expositivo.
Infieren.
Extraen informacin explicita e implcita.
Identifican elementos de una noticia.
Contenidos a trabajar:
Metodologas para comprender un texto expositivo.
La noticia.
Anlisis de texto noticioso.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
-Anlisis de texto expositivo (texto informativo)
-Leen noticia y analizan sus partes.
-Descubren semejanzas del texto noticioso con texto narrativo.
Viernes 20-11-15
Objetivo. Retroalimentacin clase anterior.
Infieren.
Extraen informacin explicita e implcita.
Anlisis.
Aplican elementos gramaticales.
Contenidos a trabajar:
Analizan una noticia y sus elementos.
i)
ii)

Conectores. /causales y consecutivos.


Correferencias:
Sinnimos.
Hipnimos e hipernimos.
Uso de la coma.

Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:


-Redactan noticia e identifican elementos gramaticales.
Viernes 27-11-15
Objetivo. Reconocen y aplican elementos del texto informativo.
Infieren.
Extraen informacin explicita e implcita.
Identifican elementos de una noticia.
Extraen idea principal e ideas secundarias de los
diferentes prrafos de un texto expositivo.
Contenidos a trabajar:
Metodologas para comprender un texto expositivo.
Conectores causales y consecutivos.
*Sin embargo/
*Entre otros.
*De tal manera.
*Por lo cual.
*No obstante.
*Por un lado/ por otro lado.
*Correferencias, para evitar repeticin de palabras.
*Tambin/ Igualmente.
Anlisis de texto noticioso.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
-Redactan en un prrafo de introduccin y desarrollo.
-Aplican Hipnimos e hipernimos.

Diciembre.
Mircoles 04-12-15.
Objetivo.
Comprenden la importancia de los conectores.
Comprenden conectores dentro del texto informativo.
Contenidos a trabajar:
Conectores
*Argumentacin.
*Causa.
*Condicin.
*Consecuencia.
*Cronologa.
*Oposicin.
*Temporalidad.
Actividades sugeridas en el orden de los momentos de ella:
Realizan oraciones con dichos conectores.