Objetivos y metas

OBJETIVOS:
A.1 OBJETIVO GENERAL
Desarrollar una experiencia de investigacin accin participativa para fortalecer las estrategias de enseanza
de la lectura y escritura a travs de lecturas socializadoras.
A.2 OBJETIVOS ESPCIFICOS:
Elaborar un plan de investigacin accin participativa que desde el anlisis de la situacin de la
realidad en la institucin educativa, establezca alternativas de solucin de transformacin y mejoramiento de
la prctica pedaggica.
Impulsar proyectos de innovacin en las reas de aprendizaje, que fortalezcan las actitudes y
capacidades de los docentes que laboran en esta I.E. y la consolidacin de nios y nias lectores(as).
Formar comunidades investigadoras de docentes para desarrollar experiencias que fortalezcan las
capacidades y actitudes investigativas y de proyeccin y autoformacin de docentes de la provincia de
Chincha.
Sistematizar todo el proceso y resultados de esta experiencia investigativa en el tema
de Enseamos a leer y escribir a travs de lecturas socializadoras y luego difundirla en toda la provincia
bajo el plan nacional de mejoramiento de la calidad educativa.
METAS:
De duracin:
12 meses: de enero a diciembre.
De ocupacin:
5 docentes de la Institucin Educativa.
De produccin o resultados esperados:
OBJETIVO
ESPECFICO

ACTIVIDADES

Del objetivo
especfico N 1

Un diagnstico situacional de investigacin accin participativa.

Elaboracin del plan de accin inicial.

Del objetivo
especfico N 2

Anlisis de los planes, informes y productos de los proyectos

innovadores llevados a cabo en el ao 2008 y/o antes.
Anlisis de todos los textos de lectura de comunicacin integral
que existe en la I.E.
Elaboracin de historietas con temas propios de la zona.
Mejorar la diversificacin curricular del III ciclo de Educacin
Bsica Regular primer y segundo grado).
Formulacin de un conjunto de estrategias de enseanza de la
lectura y escritura para el primer grado.
Elaboracin de un manual auto instructivo sobre la elaboracin
de materiales y formulacin de estrategias para la lectura y escritura.
Elaboracin de unidades didcticas empleando las estrategias
formuladas para la lectura y escritura.

Del objetivo
especfico N 3

Elaboracin de planes de proyectos innovadores de la I.E.

Elaboracin de un informe de la experiencia pedaggica
desarrollada con los profesores del 1 grado.
Exposicin de los trabajos a finales del ao lectivo2009.

Del objetivo
especfico N 4

Un informe final de la experiencia pedaggica.

Edicin de 100 ejemplares con la descripcin de todas las
estrategias desarrolladas en toda la experiencia pedaggica.

De adquisicin:
10 volmenes de libros sobre estrategias de lectura y escritura.
Una computadora porttil.

tiles de oficina (papeles, papelotes, USBs, etc.)

5 cmaras digitales.
ACTIVIDADES:
Las actividades del proyecto se han desarrollado en relacin con los objetivos antes sealados.

sistr

Organizacin administrativa
RESPONSABLES

PROFESORA Teresa
Manrique HerreRa

PROFESOR Arstedes
Gonzales Zagaceta

ROLES

Directora de la I.E.

Coordinador
general.

FUNCIONES
Representa a la institucin en
trminos legales.
Responsable ante el MED y otras
Instituciones pblicas y privadas.
Conduce las acciones de los
proyectos innovadores.
Supervisa y monitorea
el desarrollo de los proyectos.
Coordina con los equipos de
docentes responsables.
Garantiza que los objetivos y
metas se cumplan de acuerdo a lo
programado dentro de los plazos
establecidos.
Estimula, premia e informa sobre
la ejecucin de proyectos innovadores.
Coordina y ejecuta las acciones de
planificacin, organizacin y ejecucin del
proyecto innovador.
Promueve el diseo y ejecucin de

las diversas actividades a desarrollarse en

el proyecto.
Promueve la participacin de la
comunidad educativa.
Coordina las acciones del proyecto
con el equipo de docentes.
Coordina el desarrollo de las
acciones de acuerdo a los contenidos
programados en las unidades didcticas.
Disea materiales de apoyo para
la ejecucin del proyecto que responda a
las necesidades e intereses del grupo de
trabajo.
Informa peridicamente a la
direccin y sub direccin de la Institucin
Educativa 22256 sobre los logros y
dificultades en la realizacin del proyecto.

PROFESORES(AS):
Martha Uchuya
Torres
Clorinda Primitiva
Conislla Crdenas
Mirtha Cruz
Carvajal
Urbano Pasache
Ochoa

Organizador.
Ejecutor
Monitor
Mediador
Asesor
Evaluador

Cronograma de actividades

Coordina la participacin de los profesores

de la I.E.
Promueve estrategias para recoger,
procesar y organizar informacin.
Propone junto con los participantes y el
equipo de docentes de la I.E. las acciones
que garanticen el logro de los objetivos
propuestos.
Participa permanentemente en la ejecucin
del proyecto.
Observa y propicia el anlisis
y evaluacin del desarrollo del proyecto.
Informa permanentemente al coordinador
sobre los logros y dificultades en la
realizacin del proyecto.
Elabora diversos instrumentos de
evaluacin para recoger la informacin
diaria.
Participa activamente en el desarrollo de las
diferentes tareas que viabilizan la ejecucin
del proyecto.
Reflexiona y autoevala su participacin en
los diferentes procesos del proyecto.

Recursos

a. Humanos:
Directora (1)
Sub directora (1)
Coordinador (1)
Profesores (4)
De acuerdo a las actividades y metas por objetivos:
OBJETIVOS

INSUMOS

Objetivo N 1

Material de escritorio
Impresiones
Fotocopias y anillados
Otros

Objetivo N 2

Material para los grupos de trabajos (plumones, papelotes, etc.)

Impresiones
Fotocopias
Cmara fotogrfica
USB
LAP-TOP
Bibliografa
Certificados
Viticos

Objetivo N 3

Impresiones
Publicaciones de lectura y escritura
Material de escritorio
Refrigerio
Viticos

Objetivo N 4

Impresiones

Material de escritorio
Material para talleres
Fotocopias
Cmara fotogrfica
USB.

b. Materiales:
Material impreso (separatas)
Plumones
Papelotes
Lapiceros
Flderes
Cmara fotogrfica
DCs
USB
Material de escritorio
Computadora - impresora
Textos especializados.
c. Financieros:
21 881,00 nuevos soles

Presupuesto y financiamiento

a. Presupuesto:
Bienes

Servicios:

TOTAL GENERAL S/. 19 881,00

b. Financiamiento:
La I.E. N 22256
Infraestructura y equipamiento
Potencial humano
Del sector pblico y/o privado
S/. 19 881,00 nuevos soles

Evaluacin
De acuerdo a las etapas sealadas en la propuesta, los momentos de evaluacin, indicadores e instrumentos
a emplear sern:

Bibliografa empleada
Badian N. (1988) la prediccin de la lectura buena y pobre antes de la entrada del jardn de la infancia: Un
estudio complementario de nueve aos. Diario de las inhabilidades de aprendizaje, 21: 98-103.
Bradley L. y Bryant P. (1983) que categoriza sonidos y que aprende leer una conexin causal. 301:419 de
la naturaleza - 421.
STATON, Thomas F. Como estudiar. Editorial Trillas, Mxico 1988.
KABALEN, Donna Marie y Snchez Margarita A. Lectura analtico-crtica.
Editorial Trillas, Mxico 2001.
RUFFINELLI, Jorge. Comprensin de lectura. Editorial Trillas, Mxico 1993.
DOMNGUEZ, Roberto, et al. Leer para Pensar. Editorial Alambra Mexicana
Mxico 2001.
Alcntara, Lidia E. Fortn, Ral (il.)
Alliende Felipe y Condemarn Mabel. La lectura, teora, evaluacin y Desarrollo. Ed. Andrs Bello.
La lectoescritura en la Educacin Bsica., Gmez Daisy CPEIP.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos89/ensenar-leer-y-escribir-socializando-y-participando-textosambientales/ensenar-leer-y-escribir-socializando-y-participando-textos-ambientales.shtml#ixzz42gv0Z39f