TITULO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

JORNADA MAANA
TTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
GRADO:
ASIGNATURA:
TEMA GENERATIVO:
PROFESORA:

FUNCION LINEAL
9
Matemticas.
Funciones

DESEMPEOS/INDICADORES LOGROS.
Estudia la funcin lineal, afn y sus inversas como un modelo
funcional, determinando sus elementos caractersticos y su
representacin grafica a partir de situaciones que vive en su

cotidianidad.
Propone y modela situaciones por medio de sistemas de ecuaciones
lineales de primer grado 2x2 y 3x3, soluciona la situacin verifica e
interpreta los resultados.
METAS DE COMPETENCIAS
DESEMPEOS
Construir definiciones con sus propias palabras a partir de la Comprendo el concepto de funcin lineal y afn con sus inversas, las
interpretacin de conceptos de funcin.
representa grficamente, y la aplica para la interpretacin del mundo
que lo rodea.
Proponer y modelar situaciones matemticas y no matemticas

Propone y resuelve problema de tipo variacional por medio de sistemas

por medio de sistemas de ecuaciones lineales, solucionar la
situacin y verificar e interpretar resultados.
de ecuaciones lineales en otras disciplinas del saber.
Entiende la importancia de mantener una actitud responsable frente a
los deberes como estudiante, aporta recursos e ideas y permite a los
otros realizar tareas colectivas.

METAS DE CONTENIDO(LOGROS)
Ampliar y profundizar el concepto de funcin, sus elementos
propiedades y representaciones en situaciones cotidianas.
Proponer sistemas lineales de ecuaciones para modelar situaciones
problemas y las relaciones entre las variables presentes en ellas.

SABERES A DESARROLLAR EN LA UNIDAD

SABER :

SABER HACER :

SABER SER:

Concepto de la Funcin lineal y afn.

Funcin inversa de una funcin lineal y afn
Representacin grafica de funciones pendiente y corte con los ejes.
Solucin de sistemas de ecuaciones de primer grado 2 x 2 por diferentes mtodos.
Solucin de ecuaciones de primer grado 3 x3 por diferentes mtodos.
Interpretar con facilidad la informacin consultada en libros mediante guas propuestas.
.Relacionar las caractersticas de una funcin lineal y afn, y hallar su inversa.
Hacer uso de los diferentes razonamientos (inductivo, Deductivo y visual para resolver funciones lineales)
Modelar situaciones por medio de sistemas de ecuaciones lineales solucionar la situacin por diferentes
mtodos, verificar e interpretar los resultados utilizando otras disciplinas del saber.
Muestra inters por el trabajo.
Trabaja constructivamente en equipo y asume con responsabilidad los trabajos y tareas.
Muestra inters en realizar las consultas.
Asume con honestidad los procesos de Autoevaluacin y coevaluacin.

PLAN DE ACTIVIDADES
ETAPAS DEL PROCESO DE
ACTIVIDAD
APRENDIZAJE
ACTIVAR
Diagnostico:
evaluacin
conocimientos previos.
Los estudiantes compartirn
conceptos que tienen sobre
caractersticas de la funcin lineal.

ESTRATEGIAS

MATERIALES Y
RECURSOS PEDAGGICOS
de -Trabajo en equipo
Papel milimetrado.
Los
estudiantes
Lpiz, borrador.
desarrollaran una gua
Gua de trabajo
los sobre
conocimientos
las previos.

-El monitor evaluar los

Los estudiantes establecern las conocimientos previos de
diferencias entre las dos funciones.
cada
estudiante
y
registrara los resultados
A partir de este diagnstico se en una matriz.
determinaran
las
fortalezas
y
debilidades y se tendrn en cuenta en

los propsitos de la Unidad.

CONCEPTUAR

Socializacin en grupo.

COMPRENDER

Todo el grupo: Habilidad para comparar

y establecer diferencias entre funciones.
Explicacin
de
los
diferentes
razonamientos (inductivo, deductivo y
visual para resolver ecuaciones lineales
en situaciones prroblmicas.
Actividad experimental:
Trabajo en grupos:
Observacin y comparacin de
situaciones cotidianas donde se
evidencie la utilizacin de la funcin
lineal.
Coevaluacin en grupos.

TRANSFERIR

Escuchar al monitor.
- Elaboracin de sntesis
Participar
en
la
por
parte
de
un
Discutir sobre la importancia de socializacin de la Gua
estudiante
de
la
manejar la localizacin de pares
socializacin de la Gua
ordenados en el plano cartesiano.
Preguntar y aclarar dudas
Establecer las diferencias entre las con el gran grupo.
- Cuaderno.
funciones lineales y afines.
Leer y desarrollar
Trabajo Individual
formato de lectura
- Formato de lectura
Lectura de texto que explique el autorregulada.
autorregulada.
concepto de la funcin lineal con dos
incgnita, mtodos para resolver un
Anlisis de la consulta
Sistema de ecuaciones de primer seleccionar las mejores
- Textos, Enciclopedias,
grado con dos incgnitas y 3 para realizacin de
papel
peridico,
incgnitas. Socializacin.
cartelera.
marcadores.
Exposicin del docente. Cuaderno,
talleres,
A partir de problemas de Cuestionarios de las pruebas
otras ciencias aplicando saber.
funciones lineales
Talleres.
Desarrolla talleres de Taller para el estudiante.
situaciones cotidianas en Cuaderno, Gua del estudiante.
grupos
pequeos,
reflexionar
sobre
dificultades
con
propuestas
de
mejoramiento.

EVALUAR

Actividad de evaluacin:

Formar equipos
y
elaborar
preguntas
Concurso en el que se respondern relacionadas
con
la
preguntas relacionadas con
la temtica de la unidad.
competencia disciplinar (caractersticas
de la funcin lineal). Y la competencia Reflexionar y responder
cognitiva (habilidad para seleccionar, preguntas.
razonamientos (Inductivo deductivo y
visual para resolver sistemas de Elaborar el Plan de
ecuaciones lineales de primer grado en actividades
de
situaciones problmicas.
superacin para mejorar
el trabajo individual y en
grupo.
Autoevaluacin
(Portafolio). Consultas
talleres,
Sntesis)
Informes
de
autovaloracin
covaloracin
y
heteroevaluacin
recolectados durante el
curso.

Balotas con el numero de las

diferentes preguntas.
Gua del estudiante.
Matriz de evaluacin para el
docente.(retroalimentacin para
el estudiante)
Matriz de evaluacin para el
estudiante.
(retroalimentacin
para el docente)

TITULO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

JORNADA MAANA
TTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Funciones no lineales
GRADO:
9
ASIGNATURA:
Matemticas.
TEMA GENERATIVO:
Funciones
PROFESORA:
METAS QUE SE VAN A ALCANZAR EN LA UNIDAD
METAS DE CONTENIDO(LOGROS)
DESEMPEOS/INDICADORES LOGROS.
Reconocer las caractersticas de las funciones cuadrticas, Estudia la funcin cuadrtica determinando sus elementos y su
exponencial y logartmica y representarlas en el plano cartesiano.
representacin grafica.
Resolver Ecuaciones cuadrticas por factorizacin o por formula Representa, interpreta e identifica funcin logartmica y exponencial.
general.
Propone y modela situaciones por medio de sistemas de ecuaciones
cuadrticas, verifica e interpreta los resultados.
METAS DE COMPETENCIAS
DESEMPEOS
Reconocer los elementos y caractersticas de la funcin Identifica los elementos de una funcin cuadrtica, exponencial y
cuadrtica, exponencial y logartmica y representarla
logartmica y las grafica.
grficamente.
Resuelve ecuaciones cuadrticas por factorizacin y formula general.
Solucionar ecuaciones cuadrticas por diferentes mtodos.
Propone y resuelve problema de tipo variacional por medio de
Interpretar con facilidad la informacin consultada en libros
ecuaciones cuadrticas en otras disciplinas del saber.
mediante guas propuestas.
SABERES A DESARROLLAR EN LA UNIDAD
SABER :

SABER HACER :

SABER SER:

Funciones cuadrtica, exponencial y logartmica concepto, caractersticas y grficos.

Ceros, Races y soluciones de la funcin cuadrtica
Ecuacin Cuadrtica solucin por formula general.
Problemas que se resuelven por medio de ecuaciones de segundo grado.
Relacionar los parmetros de una parbola con las caractersticas de una funcin cuadrtica.
Hacer uso de los diferentes razonamientos, para resolver ecuaciones cuadrticas.
Modelar situaciones por medio de ecuaciones cuadrticas, verificar e interpretar los resultados, utilizando
otras disciplinas del saber.
Muestras inters por el trabajo.
Trabaja constructivamente en equipo y asume con responsabilidad los trabajos y tareas.
Muestra inters en realizar las consultas.
Asume con honestidad los procesos de Autoevaluacin y coevaluacin.

PLAN DE ACTIVIDADES
ETAPAS DEL PROCESO
ACTIVIDAD
ESTRATEGIAS
MATERIALES Y
DE APRENDIZAJE
RECURSOS PEDAGGICOS
ACTIVAR
Diagnostico: evaluacin de conocimientos -Trabajo en equipo
Papel milimetrado,.
previos.
Los
estudiantes
Lpiz, borrador.
desarrollaran la gua
Gua del alumno
Los estudiantes establecern las diferencias sobre
conocimientos
Gua de Evaluacin
entre las funciones lineal y cuadrtica.
previos.
A partir de este diagnstico se determinaran -El monitor evaluar los
las fortalezas y debilidades y se tendrn en conocimientos previos de
cuenta en los propsitos de la Unidad.
cada
estudiante
y
registrara los resultados
en una matriz.
CONCEPTUAR

Socializacin en grupo.
Discutir sobre la importancia de manejar las
operaciones y la localizacin de pares
ordenados en el plano cartesiano.
Establecer las diferencias entre las
funciones lineales y cuadrticas.
Trabajo Individual
Lectura de texto que explique el concepto
de ecuacin cuadrtica con una incgnita,
mtodos para resolver una ecuacin
cuadrtica, Ecuaciones reductibles a
ecuaciones cuadrticas. Socializacin con el
curso.

Escuchar al monitor.
Participar
en
la
socializacin de la Gua.

Elaboracin de sntesis
por
parte
de
un
estudiante
de
la
socializacin de la Gua.

Preguntar y aclarar dudas

con el gran grupo.

Cuaderno.

Leer y desarrollar
formato de lectura
autorregulada.

Anlisis de la consulta
seleccionar las mejores
Consultar la relacin existente entre la para realizacin de
parbola y la antena parablica.
cartelera.
COMPRENDER

- Formato de lectura
autorregulada.
-

Textos, Enciclopedias,
Internet.
Papel
peridico,
marcadores.

Exposicin del docente. Cuaderno,

talleres,
Todo el grupo: Habilidad para comparar y A partir de problemas de Cuestionarios de las pruebas

TRANSFERIR

establecer diferencias entre funciones.

Explicacin de los diferentes razonamientos
(inductivo, deductivo y visual para resolver
ecuaciones cuadrticas en situaciones
problmicas.
Actividad experimental:
Trabajo en grupos:
Observacin y comparacin de situaciones
cotidianas donde se evidencie la utilizacin
de la funcin cuadrtica.
Coevaluacin en grupos.

EVALUAR

Actividad de evaluacin:

otras ciencias aplicando saber.

ecuaciones cuadrticas.
Talleres.
Desarrolla
taller
de Taller para el estudiante.
situaciones cotidianas en Cuaderno, Gua del estudiante.
grupos
pequeos,
reflexionar
sobre
dificultades
con
propuestas
de
mejoramiento.

Formar equipos
y
elaborar
preguntas
Concurso en el que se respondern relacionadas
con
la
preguntas relacionadas con la competencia temtica de la unidad.
disciplinar (caractersticas de la funcin
cuadrtica).
Reflexionar y responder
Resolver ecuaciones cuadrticas en preguntas.
problemas
Elaborar el Plan de
Graficar funciones cuadrticas, exponencial actividades
de
y
logartmicas
analizando
su superacin para mejorar
comportamiento.
el trabajo individual y en
grupo.
Autoevaluacin
(Portafolio). Consultas
talleres,
Sntesis)
Informes
de
autovaloracin
covaloracin
y
heteroevaluacin
recolectados durante el
curso.

Balotas con el numero de las

diferentes preguntas.
Gua del estudiante.
Matriz de evaluacin para el
docente.(retroalimentacin para
el estudiante)
Matriz de evaluacin para el
estudiante.
(retroalimentacin
para el docente)

TITULO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

JORNADA MAANA
TTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
GRADO:
ASIGNATURA:
TEMA GENERATIVO:
PROFESORA:

sucesiones y progresiones
9
Matemticas.
Funciones en lo cientfico, econmico, social y cultural

METAS DE CONTENIDO(LOGROS)
Deducir y aplicar el concepto de sucesin.

Maneja y aplica los conceptos de progresin aritmtica y

geomtrica.

METAS DE COMPETENCIAS
Construir definiciones con sus propias palabras a partir de la
interpretacin de conceptos
de sucesin, progresin y
propiedades.
Resuelve ejercicios y problemas de aplicacin relacionadas con
sucesiones o progresiones

DESEMPEOS / INDICADORES LOGROS.

Reconoce una sucesin.
Halla el trmino general de una sucesin.
Identifica progresiones aritmticas y geomtricas.
Resuelve problemas de aplicacin relacionados con progresiones.
DESEMPEOS
Utilizo adecuadamente el lenguaje matemtico para compartir ideas
sobre diferentes transacciones comerciales y resuelvo problemas
usando conceptos de sucesiones, progresiones y series.

SABERES A DESARROLLAR EN LA UNIDAD

SABER :
SABER HACER :

SABER SER:

Sucesiones y Progresiones
Interpretar ideas relacionadas con progresiones aritmticas y geomtricas y sus relaciones con el inters
simple y compuesto.
Muestras inters por el trabajo.
Trabaja constructivamente en equipo y asume con responsabilidad los trabajos y tareas.
Muestra inters en realizar las consultas.
Asume con honestidad los procesos de Autoevaluacin y coevaluacin.

PLAN DE ACTIVIDADES
ETAPAS DEL
PROCESO DE
APRENDIZAJE
ACTIVAR

ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

Diagnostico: evaluacin de conocimientos previos.

-Trabajo en equipo
Los
estudiantes
A partir de este diagnstico se determinaran las desarrollaran gua sobre
fortalezas y debilidades y se tendrn en cuenta en los conocimientos previos.
propsitos de la Unidad.
-El monitor evaluar los
conocimientos previos de
cada
estudiante
y
registrara los resultados
en una matriz.

Conceptuar.

Socializacin en grupo.

Escuchar al monitor.
Participar
en
la
socializacin de la gua.

MATERIALES Y
RECURSOS PEDAGGICOS
Papel milimetrado,.
Lpiz, borrador.

Elaboracin de sntesis
por
parte
de
un
Trabajo Individual
estudiante
de
la
Lectura de texto que explique el concepto de
socializacin de la gua.
sucesiones y progresiones.
Preguntar y aclarar dudas
- Cuaderno.
Socializacin.
con el gran grupo.
- Formato de lectura
autorregulada
Leer
y
desarrollar
formato
de
lectura Textos, Enciclopedias, Internet.
preguntar y aclarar dudas Papel peridico, marcadores.
con el gran grupo.
Anlisis de la consulta
seleccionar las mejores
para
realizacin
de
cartelera.

Comprender

Exposicin del docente. Cuaderno,

talleres,
Todo el grupo:
Habilidad para comparar y A partir de problemas de Cuestionarios de las pruebas
establecer
diferencias
entre
sucesiones
y otras ciencias aplicando saber.

TRANSFERIR

progresiones.
Explicacin de los diferentes razonamientos
(inductivo, deductivo y visual para resolver
sucesiones y progresiones
en situaciones
problmicas.
Actividad experimental:
Observacin y comparacin de situaciones
cotidianas donde se evidencie el trabajo con
sucesiones y progresiones.
Evaluacin y Coevaluacin

Actividad de evaluacin:
EVALUAR

sucesiones
progresiones.
Talleres.

Desarrolla
taller
de Taller para el estudiante.
situaciones cotidianas en Cuaderno, gua del estudiante.
grupos
pequeos,
reflexionar
sobre
dificultades
con
propuestas
de
mejoramiento.

Formar equipos
y
elaborar
preguntas
Concurso en el que se respondern preguntas relacionadas
con
la
relacionadas
con
la
competencia temtica de la unidad.
disciplinar(caractersticas de la funcin lieal). Y la
competencia cognitiva (habilidad para seleccionar , Reflexionar y responder
razonamientos (Inductivo deductivo y visual para preguntas .
resolver sistemas de ecuaciones lineales de primer
grado en situaciones problmicas.
Elaborar el Plan de
actividades
de
superacin para mejorar
el trabajo individual y en
grupo.

Balotas con el numero de las

diferentes preguntas.
Gua del estudiante.
Matriz de evaluacin para el
docente.(retroalimentacin para
el estudiante)
Matriz de evaluacin para el
estudiante.
(retroalimentacin
para el docente).

Autoevaluacin
(Portafolio). Consultas Matriz de autoevaluacin.
talleres,
Sntesis)
Informes
de Portafolio.
autovaloracin
covaloracin
y
heteroevaluacin
recolectados durante el
curso.

TITULO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

JORNADA MAANA
TTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
GRADO:
ASIGNATURA:
TEMA GENERATIVO:

METAS DE CONTENIDO(LOGROS)
Identifica los cuerpos geomtricos y sus partes
Reconoce las caractersticas y propiedades de los cuerpos
geomtricos.
Determina reas totales y reas laterales en cuerpos con
volumen.
Deduce y aplica las frmulas para el volumen de los cuerpos
geomtricos.
METAS DE COMPETENCIAS
Construye cuerpos geomtricos a partir de modelos.
Calcula el rea lateral de los cuerpos
Calcula rea total de slidos geomtricos.
Halla volumen de slidos geomtricos.
Resuelve ejercicios y problemas de aplicacin relacionados con
rea lateral, total y volumen de cuerpos geomtricos.

GEOMETRA ESPACIAL
9
Matemticas.
rea y Volumen de Slidos

DESEMPEOS / INDICADORES LOGROS.

Construye cuerpos geomtricos a partir de modelos.
Plantea y soluciona problemas que requieren hallar el rea y el
volumen de un cuerpo geomtrico.

DESEMPEOS
Utilizo adecuadamente las frmulas para calcular el rea lateral y total
de slidos.
Aplica correctamente las formulas para calcular el volumen de cuerpos
geomtricos

SABERES A DESARROLLAR EN LA UNIDAD

SABER :
SABER HACER :
SABER SER:

rea lateral y total de: Prismas, pirmides, conos y cilindros.

Volumen de prismas, pirmides, conos, cilindro y esfera.
Identificar y aplicar las frmulas de rea lateral y total y volumen de cuerpos geomtricos.
Muestra inters por el trabajo.
Trabaja constructivamente en equipo y asume con responsabilidad los trabajos y tareas.
Muestra inters en realizar las consultas.
Asume n honestidad los procesos de Autoevaluacin y coevaluacin.

PLAN DE ACTIVIDADES
ETAPAS DEL
PROCESO DE
APRENDIZAJE
ACTIVAR

ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

Diagnostico: evaluacin de conocimientos -Trabajo en equipo

previos.
Los estudiantes desarrollaran gua
sobre conocimientos previos.
A partir de este diagnstico se determinaran
las fortalezas y debilidades y se tendrn en -El
monitor
evaluar
los
cuenta en los propsitos de la Unidad.
conocimientos previos de cada
estudiante y registrara los
resultados en una matriz.

MATERIALES Y
RECURSOS PEDAGGICOS

Cartulina, cartn.
Regla,
comps,
transportador
Lpiz, borrador.
Modelos de cuerpos
geomtricos.

Conceptuar.

Socializacin en grupo.

Construccin en cartulina de los

- Elaboracin de sntesis
cinco poliedros regulares y a
por
parte
de
un
Trabajo Individual
partir de ellos identificar sus
estudiante
de
la
Consulta sobre diferentes clases de slidos componentes.
socializacin de la gua.
geomtricos.
- Cuaderno.
Socializacin.
Seleccionar los mejores trabajos
- Formato de lectura
para hacer exposicin en la sala autorregulada
del Club de matemticas.
Textos, Enciclopedias, Internet.
Papel peridico, marcadores.

Comprender

Exposicin del docente.

Guas para
Todo el grupo: Habilidad para modelar Elaboracin de modelos para slidos.
cuerpos geomtricos.
construccin
de
diferentes

la

construccin

TRANSFERIR

Fortalecer los conceptos adquiridos

mediante consultas por internet.
Exposiciones de construcciones libres,
donde
aplique
los
conocimientos
adquiridos.
Observacin y comparacin de situaciones
cotidianas donde se evidencie el trabajo
con figuras geomtricas.
Evaluacin y Coevaluacin
Actividad de evaluacin:

EVALUAR

cuerpos geomtricos.
Talleres.
Desarrolla taller de situaciones Taller para el estudiante.
cotidianas en grupos pequeos, Cuaderno, gua del estudiante.
reflexionar sobre dificultades con
propuestas de mejoramiento.

Formar equipos
y elaborar Gua del estudiante.
preguntas relacionadas con la
Concurso de habilidades y destrezas en la temtica de la unidad.
Matriz de autoevaluacin.
construccin de slidos.
Reflexionar
y
responder Portafolio.
Evaluaciones escritas, autoevaluacin y preguntas .
coevaluacin.
Cartn cartulina, comps, reglas,
Autoevaluacin
(Portafolio). escuadras, tijeras.
Consultas, talleres, Sntesis).
Planta fsica de la Institucin.
En grupos de estudiantes,
construir algunos slidos.

TITULO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: CUARTA
GRADO:
9
ASIGNATURA:
Matemticas.
TEMA GENERATIVO:
Aplicaciones de la Probabilidad
COMPETENCIAS:
Comparte sus observaciones y opiniones, respetando los puntos de vista de sus compaeros y compaeras.
METAS QUE SE VAN A ALCANZAR EN LA UNIDAD

METAS DE CONTENIDO(LOGROS)
Establece probabilidad terica de que ocurra un evento.

Calcula los elementos de un espacio muestral usando las

tcnicas de conteo.
Calcula la probabilidad de eventos compuestos.

METAS DE COMPETENCIAS
Reconoce los diferentes mtodos usados para determinar la
probabilidad de un evento.

Inventa situaciones en las cuales tienen sentido aplicar el

concepto de probabilidad.

DESEMPEOS/INDICADORES LOGROS.
Calcula la probabilidad de ocurrencia de un evento usando la
definicin y algunas propiedades.
Aplica correctamente las tcnicas de conteo (principio de
multiplicacin, permutaciones y combinaciones).
Propone vas de solucin a problemas que requieren del clculo
de la probabilidad de un experimento.
DESEMPEOS
Utilizo la Probabilidad. en situaciones comparativas.
Modelo situaciones relativas con : Aplicaciones de Probabilidad
Interpreto enunciado verbales y los modelo, utilizando las
Probabilidades.

SABERES A DESARROLLAR EN LA UNIDAD

SABER :

Probabilidad de eventos simples y compuestos.

Tcnicas de conteo: Principio de multiplicacin, combinaciones y permutaciones.

SABER HACER

Hallar la probabilidad de un evento simple y compuesto.

Utilizar las tcnicas de conteo para determinar la probabilidad de un evento.

SABER SER:

Muestra inters por el trabajo.

Escucha y respeta las opiniones de los dems.
Trabaja constructivamente en equipo y asume responsabilidades.
Es Honesto en los procesos de autoevaluacin y coevaluacin.
Relaciona los elementos que componen los problemas identificados.
Es respetuoso, solidario, atento, justo y utiliza un vocabulario ejemplar.

PLAN DE ACTIVIDADES
estudiantes.

CONCEPTUAR

COMPRENDER

TRANSFERIR

EVALUAR

Actividad # 1 socializar en grupo.

Contar el trabajo realizado en cada grupo y
discutir sobre la importancia del manejo de
la probabilidad en nuestra vida
Actividad #: 2 trabajo individual; lectura de
aplicaciones de tcnicas de conteo y
Probabilidad.
Actividad # 3: aprendizaje independiente.
elaborar resumen en el cuaderno de las
propiedades de las operaciones bsicas:
aplicaciones probabilidad.

Actividad # 4 Ampliar informacin sobre un

tema a partir de ancdotas o curiosidades
que se han planteado en el desarrollo del
pensamiento matemtico.
Actividad # 5 Conocer direcciones tiles en
Internet que facilite la bsqueda de la
informacin propia del rea de matemtica.
Actividad # 6 taller de competencias y
avanzar ms
Actividades # 1: aprendizaje:

Todo
el
grupo:
explicacin
del
procedimiento de cada una de las
operaciones de:
Actividad # 2 aprendizaje individual y en
parejas.
Actividad experimental.

Trabajo en grupo resolviendo talleres

aplicando las pruebas saber
Coevaluacin en pequeos grupos

Escuchar al monitor
Participar
en
la

socializacin
Leer las propiedades
consultadas
Escuchar
la
explicacin sobre el
resumen elaborado

Exposicin
docente.

del

Desarrollo de taller
propuesto,

intercambio
de
talleres, correccin
del trabajo, reflexin
sobre las dificultades
con propuestas de
mejoramiento.
Formar grupos y

Instrucciones para elaborar

consultas.
Cuadernos.

Tablero,

Taller para el estudiante.

Cuaderno

preparar

dramatizados,
utilizando los temas
vistos,
Trabajo individual

Tablas de frecuencia
Talleres de refuerzo

EVALUACION: debe ser un programa, un sistema que incorpore por lo menos 4 componentes: procesos, conocimientos actitudes y
evidencias
Auto evaluacin
Gua de verificacin y desempeos
Nombre de la competencia. : Aplicaciones Estadstica y Probabilidad
Tarea general: APLICACIN DE PROCESOS
CRITERIOS DE
VERIFICACIN
Comprensin de problemas

No comprend

Como lo resolvi

No pude

Por qu de esa manera

Comenc pero no
termine
No se

Explico una parte

vocabulario

No utilice trminos
matemticos

Uso algunos
trminos
matemticos

Representacin grfica

No uso grafica,
diagramas y
esquemas

Utilizo algunas
representaciones
graficas

Representacin

No di respuesta

Respond una parte

del problema

Para qu me sirve en la vida

NIVEL I

NIVEL II
Comprend
parcialmente el
problema
Parcialmente

Hago algunos
comentarios

NIVEL III

NIVEL IV

Lo comprend
totalmente

Lo comprend
excepcionalmente

Realice operaciones
concretas
Pude realizar y
explicarlo mejor
Demuestro que
me sirve en la vida
real
Utilizo
adecuadamente los
trminos
matemticos
Empleo con
exactitud
representaciones
graficas
Solucion el
problema

Utilice una
estrategia especial
Puedo explicarlo de
manera creativas
Propongo nuevas
alternativas de
solucin
Empleo fcilmente
le lenguaje
matemtico
Utilice
creativamente las
representaciones
graficas
Di solucin y
argument la
respuesta al

problemas