Experiencias Educativas Innovadoras

Integración pedagógica de TIC

(Tecnologías de la Información y la Comunicación)
Ministerio de Educación de Tucumán

Objetivos

• Producir mensajes audiovisuales para sensibilizar sobre problemáticas sociales,

donde los alumnos adquieren un rol activo de investigación y producción de
contenidos multimediales, que permiten construir una mirada crítica ante su
entorno inmediato y los medios masivos.
• Difundir las producciones de la escuela en medios masivos para invitar a la
comunidad a tomar conciencia de las problemáticas que nos rodean.

Fundamentación

Los grandes cambios científicos y tecnológicos, junto a los medios de

comunicación, han adquirido gran protagonismo y la escuela no puede mantenerse al
margen de estas importantes transformaciones sociales.

Una educación, que pretenda estar acorde a las necesidades del presente y el
futuro, no puede dejar de integrar las TIC (Tecnologías de la Información y la
Comunicación Social), para favorecer la calidad en las prácticas pedagógicas y
estimular la formación de ciudadanos críticos, participativos, mediante el aprendizaje
colaborativo y la construcción de comunidades en red, a través de la incorporación de
multilenguajes.

Desde el año 2007, en el contexto de la implementación de políticas educativas

que posibilitan la inclusión de nuevas tecnologías en las escuelas, se han realizado
importantes producciones con docentes y alumnos que dan cuenta de interesantes
procesos de transformación en las prácticas pedagógicas.

El equipo que participa en la implementación, coordinado por Karina Crespo y

Josefina Del Frari (ETJ TIC: Equipo Técnico Jurisdiccional), con la asistencia de la
Coordinadora Pedagógica de Promedu, Milagro Critto y el Coordinador General,
Augusto Reyes Ponce de León, se compone de seis parejas técnico-pedagógicas que
asisten a las escuelas y trabajan con los directivos, docentes y alumnos, para
reflexionar acerca del rol que cumplen hoy estas herramientas y su integración en el
aula.

1
 Alumno enseñando a sus profesores a utilizar un software de edición de videos.
Col. Nicolás Avellaneda. Aguilares.

En este contexto, las parejas técnico-pedagógicas (ETT TIC) Genoveva Roig y

Germán Herrera, Cecilia Ballesteros y Gustavo Martínez, visitaron y acompañaron en
esta integración de las herramientas a la escuela Agrotécnica de Alberdi y el Colegio
Nicolás Avellaneda de Aguilares, respectivamente. Con ellos se avanzó sobre la
producción de audiovisuales educativos, relacionados con contenidos sobre salud o
prevención de enfermedades1, educación vial, cuidado del medio ambiente, etc.

Alumnos produciendo una animación.

Escuela Agrotécnica de Alberdi.

1
Ver la nota “Badajoz, un sueño posible” http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/inclusion-
digital/videos-educativos-de-tucuman-a-1.php

2
 Animación “Sobre Amores y Drogas” Animación “Incendio en Alberdi”
Ganadora del Premio “VIDEOMED” 2008 Expositor en el “2do Encuentro Nacional Audiovisual” 2009
http://www.youtube.com/watch?v=WQcUj http://www.youtube.com/watch?v=GMdc3p9AUos
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Metodología de trabajo

Con los docentes de las escuelas

Reflexionando con los capacitadores, los docentes mencionaron que es

fundamental que ellos se capaciten en el uso de estas nuevas estrategias didácticas
relacionadas con las TIC, para convertirse en ventanas al conocimiento para sus
alumnos, y a la vez, aprendiendo con ellos. Para esto fue necesario que ellos se
sintieran protagonistas y creadores de sus propias animaciones, inmersos en un clima
de trabajo colaborativo y aprendizajes altamente significativos.

Se implementaron las siguientes etapas:

1- Sensibilización: aproximación al lenguaje audiovisual y reflexión

sobre la importancia de los medios de comunicación en los procesos de
enseñanza y aprendizaje
2- Contenidos teóricos-prácticos: abordaje de contenidos
relacionados con la influencia de las TIC en las culturas juveniles. Estimulación
del pensamiento crítico- creativo. Diseño de estrategias didácticas con
docentes y alumnos.
3- Producción: Proceso de conocimiento de técnicas, lenguaje
audiovisual, creación de guiones, construcción de personajes, escenografía,
montaje de secuencias, edición de imágenes, audio y video.
4- Asesoramiento: acompañamiento del proceso (desde el inicio)
por parte de los ETT TIC (Equipo Técnico Territorial TIC) y ETJ TIC.

3
 Implementación de diversas formas de capacitación presencial, semipresencial,
(mail, chat, teléfono, tutoriales, material didáctico de apoyo, etc)
5- Registro, documentación y evaluación conjunta.
6- Socialización de la experiencia
7- Participación en eventos nacionales e internacionales

De cada una de estas instancias se cuenta con registros para reconstruir el

proceso, incluso es factible el testimonio de los docentes, alumnos y directivos,
mediante entrevistas, para saber cómo vivenciaron la experiencia de aprendizaje, que
en definitiva, es lo que más se tiene en cuenta, puesto que se detectaron cambios
sustanciales en las prácticas docentes. Pudieron desprenderse de la herramienta
tecnológica en sí misma, para valorar la construcción del conocimiento.

Con los alumnos

El trabajo con animación resultó una experiencia innovadora que permitió el

abordaje y desarrollo de una problemática de la región propuesta por los alumnos de
ambas escuelas, donde las TIC sirvieron como herramientas para la investigación,
comunicación y concientización sobre diferentes temas como: alcoholismo,
accidentes viales, el consumo de drogas, seguridad vial, ecología, etc.

Algunas de las animaciones realizadas:

Sobre amores y droga

Aseguremos nuestro futuro y el de todos

Aportes de las TIC en los procesos de aprendizaje y enseñanza

• Generan transformaciones positivas en las prácticas pedagógicas.

• Estimulan la reflexión, comunicación, creatividad y propician aprendizajes
significativos.
• Promueven el aprendizaje por medio de la práctica, investigación y trabajo
colaborativo.
• Favorecen la interpretación de contenidos, gracias a la diversidad de lenguajes
multimediales.
• Despiertan interés en alumnos y docentes para ser productores de contenidos.
• Favorecen la autoestima positiva, la valoración por la diversidad, el respeto a
las diferencias.
• Promueven la importancia por los procesos, y no sólo por resultados.

En Diciembre del año 2009, teniendo en cuenta que las escuelas han avanzado
creando material audiovisual que puede ser compartido con toda la comunidad, surge
una iniciativa de articulación entre el Ministerio de Educación y la Secretaría de

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Gobierno de la provincia, para trabajar de forma conjunta en una campaña de
educación vial, específicamente, sobre la utilización del casco.

Proyecto de integración interinstitucional: Del aula a la TV

Un aula sin límites2

Esta experiencia comienza con la iniciativa de integrar las producciones que venían
realizando los alumnos en las aulas con la posibilidad de compartir ese conocimiento
en los medios televisivos de la provincia. Pensamos que socializar el saber es lo mejor
que le puede pasar a nuestra sociedad. Sobre todo, si el aprendizaje viene de la mano
de alumnos y docentes tucumanos, quienes tienen tanto para dar.

Teniendo en cuenta estas premisas, la Secretaría de Gobierno de la provincia y

miembros del Equipo TIC del Ministerio, establecieron diálogos y acuerdos para
trabajar en forma conjunta, propiciando espacios de articulación para que alumnos y
docentes socialicen sus conocimientos en diferentes medios.

La Ministra de Educación, profesora Silvia

Rojkes y el Gobernador de la Provincia de
Tucumán, José Alperovich, felicitaron a los
autores por este importante avance y
haber trascendido los límites físicos del
aula, pudiendo socializar el conocimiento
por medios televisivos y de ese modo,
llegar a toda la población con un claro
mensaje que invita a la reflexión sobre la
importancia de preservar nuestras vidas al
usar casco.

Podemos afirmar que los avances tecnológicos, unidos al diseño de nuevas

estrategias didácticas, posibilitan formas de aprender alternativas en las que los
alumnos pueden convertirse en productores de contenidos y comunicadores,
propiciando instancias de enriquecimiento social, sintiéndose protagonistas y
creadores de significados.

2
Se puede leer la nota completa accediendo a http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/del-aula-a-
la-tv.php

5
 Proyecto “Usa casco”

Objetivo general:

- Producir un corto animado para TV sobre la

importancia del uso del casco.

Objetivos específicos:

- Propiciar espacios para la construcción colaborativa revalorizando las capacidades de

docentes y alumnos.
- Aprender a comunicar con el lenguaje audiovisual.
- Sensibilizar en educación vial.
- Integrar las TIC como estrategia pedagógica.

Escuelas Participantes: Colegio Nicolás Avellaneda (Aguilares). Escuela Agrotécnica

(Alberdi)

Autores: Yohana Páez, Mariana Sosa, Carla Ruíz, Jimena Carabajal, Prof. Alejandra
Salas del Colegio Nicolás Avellaneda, Aguilares. Flavio Lobo, Carla Rojas, Hernán
Aguilar, Fernando Brito, Abigail Falcón, Escuela Agrotécnica de Alberdi,
Alberdi. Referentes del Equipo TIC del Ministerio de Educación: Genoveva Roig,
Germán Herrera, Cecilia Ballesteros, Gustavo Martínez, Karina Crespo, Josefina Del
Frari.

6
 http://www.youtube.com/watch?v=Xzzrkm_d8KQ

Logros y aprendizajes
- Integración pedagógica de las TIC
- Estimulación del trabajo colaborativo
- Revalorización del saber de alumnos y docentes
- Articulación entre diferentes organismos del estado para favorecer la producción y
socialización del conocimiento.
- Participación de alumnos de diferentes escuelas del interior de la provincia.
- Protagonismo de alumnos y docentes como productores de contenidos para TV
- Valoración de la creatividad y el saber compartido.
- Estimulación de la capacidad de acordar, crear, consensuar y concretar producciones
para construir una sociedad más participativa y responsable.
- Flexibilidad de la escuela para abrir las puertas en horarios extra clase o integrar ex
alumnos, articular con diferentes organismos y programas del estado.
- Interés y motivación de alumnos y docentes por alcanzar metas que favorecen el
crecimiento y la capacidad de expresión.

Compartimos mucho más que conocimientos específicos sobre educación vial y

técnicas de animación. Aprendimos a conocernos, valorar nuestras capacidades,
escucharnos, respetarnos, y descubrir que juntos, somos capaces de crear sin límites!
Abrimos el camino del placer por aprender y todos coincidimos en que este es el
primer paso de un largo camino que recorreremos juntos...

7
Para ver todo el proceso en imágenes

Creación del libreto y el guión http://www.slide.com/r/2RI62Qg04D8_97HMmxhStFVTRVD-

kKLK?previous_view=lt_embedded_url

Producción de la animación http://www.slide.com/r/ZMEppYwu2z_DbW0VHxyJsSEaToe-

4x2u?previous_view=lt_embedded_url

Fuentes de información

Crespo, Karina. Educación y TIC. Portal Educ.ar. Videos educativos: de Tucumán a

Badajoz, un sueño posible... (Abril 2010)
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/inclusion-digital/videos-educativos-de-
tucuman-a-1.php

Crespo, Karina. Educación y TIC. Portal Educ.ar. Del aula a la TV (Abril 2010)
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/del-aula-a-la-tv.php

Fichas de sistematización en la Plataforma Colaborativa de SIUTIC

http://www.mapaeducativo.edu.ar/utic/siutic/ (Abril 2010)

Josefina Del Frari - Karina Crespo

Equipo Técnico Jurisdiccional TIC

Ministerio de Educación de la Provincia de Tucumán