CURSO:
2012
EDICIONES MALLEA
PROHIBIDA SU REPRODUCCIN
ISBN: 978-987-27838-1-5
SEGUNDO MES
Clases
26
37
55
68
Bibliografa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
77
CLASE V
Accidentes del sustantivo
y del adjetivo
el libro
la ciencia
to / ta
oso / osa
monje / monja
sirviente / sirvienta
oficial / oficiala
patrn / patrona
abad / abadesa
prncipe / princesa
gallo / gallina
sacerdote / sacerdotisa
jabal / jabalina
actor / actriz
3.
Paulus
Petrus
Josef
ay ayes
convoy convoyes
popurr popurrs
men mens
mam mams
t ts
gach gachs
esqu esqus/ esques
canes caness sof sofs
caf cafs
pie pies
Agregan -es:
frenes freneses
iraqu iraques
man manes
and andes
carib caribes
maniqu maniques
hind hindes
manch manches
a aes
Nota: Todas las vocales forman su plural agregando es (excepto e: es).
Las consonantes forman su plural agregando s, con excepcin de cu (Q)/
ces (este plural se utiliza solamente en Chile; normalmente pluraliza en
cus en el resto de los pases de habla hispana).
Agregan indistintamente -s o -es:
champ champs / champes
bistur bisturs / bistures
borcegu borcegus / borcegues
maraved maraveds / maravedes
and ands / andes
zul zuls / zules
carac caracs / caraces
club clubes
carcaj carcajes
lbum lbumes
cancin canciones
maz maces
coz coces
revs reveses
cuis cuises
frac fraques*
lord lores
coac coacs, cos, coaques
vivac vivaques
fax faxes
Nota: el DPD presenta frac y fraque, cuyos plurales son fracs y fraques,
respectivamente.
e) Sustantivos que en plural cambian el lugar del acento:
rgimen regmenes
espcimen especmenes
carcter
caracteres
Nota: son incorrectos los plurales: *manises, *ajises, *pieses, *sofases,
*cafeses. La incorreccin radica en pluralizar dos veces una misma palabra.
Ejemplo: man + s + es.
2.2. Sustantivos compuestos:
e)
Plural de extranjerismos:
vivac vivaques
zigzag zigzagues (tambin zigzags)
2.4.
Plural de latinismos:
el auditorio
el currculo
el memorando
los auditorios
los currculos
los memorandos
10
11
calendas
comestibles
comicios
cosquillas
creces
maitines
modales
nupcias
enseres
entendederas
esponsales
exequias
expensas
trizas
vituallas
vveres
a tontas y a locas
de buenas a primeras
5.
el polvo (tierra)
los bienes (la hacienda) los honores (dignidad, cargo) los polvos (afeites)
12
TRABAJOS PRCTICOS
T.P. N. 4
13
ANEXOS
ANEXO IV
a) DUDAS ACERCA DEL GNERO DE ALGUNOS SUSTANTIVOS
1) Son femeninos:
apendicitis
apcope
atenuante
bajamar
coliflor
comezn
vislumbre
herrumbre
litote
picazn
sartn
urdimbre
2) Son masculinos:
aguarrs
apndice
apstrofo
asndeton
caparazn
cariz
cortaplumas
eccema (eczema)
nfasis
hematoma
nterin
miasma
pus
3) Son ambiguos:
agravante
aguafuerte
anatema
aneurisma
armazn (se prefiere el femenino)
calor (se prefiere el masculino)
casete
enzima
estambre
herpes (herpe)
hojaldre
interrogante
(se
prefiere
el
masculino)
lavaplatos
lente
mar
maratn (se prefiere el masculino)
pijama/ piyama (en algunos pases
de Amrica)
14
4) Son epicenos:
ballena
delfn
guanaco
hipoptamo
jirafa
orangutn
perdiz
serpiente
tapir
yacar
MASCULINO
FEMENINO
bfalo
bfala
cacique
cacica
carnero
oveja
cnsul
consulesa
doncel
doncella
gigante
giganta
juez
jueza
ministro
ministra
presidente
presidenta
reo
rea
tigre
tigra/ tigresa
15
alumn-a-s estudios-a-s
alumn-o-s estudios-o-s
oasis magnfic-o-s
adjetivos terminados en -o/ -a: bueno/ buena; feo/ fea; mero/ mera.
adjetivos terminados en -or/ -ora: creador/ creadora; constructor/
constructora.
adjetivos terminados en -s/ -esa: montas/ montaesa; pequins/
pequinesa.
otras terminaciones: haragn/ haragana; burln/ burlona; andaluz/ andaluza.
16
Es un da radiante.
2. Clases de adjetivos
Funcin y colocacin del adjetivo en el sintagma nominal:
Como dijimos, los adjetivos pueden, desde el punto de vista sintctico,
funcionar en forma atributiva como complemento de un ncleo sustantivo en un
sintagma nominal o como predicativo subjetivo u objetivo. Como atributos,
modifican directamente al sustantivo sin ninguna palabra de unin; como
predicativos, lo hacen siempre indirectamente, a travs de un verbo.
Le agradan los hombres maduros. (atributo o modificador directo)
Las diferencias son importantes. (predicativo subjetivo)
La not cansada. (predicativo objetivo)
Segn A. Di Tullio (1997), es posible distinguir tres grandes grupos de
adjetivos, a saber: los calificativos, los relacionales y los modales/ decticos.
Los primeros predican cualidades o propiedades (internas o externas,
permanentes o accidentales) de los sustantivos a los que modifican:
Una casa amplia.
Un libro interesante.
La poltica estatal.
Un accidente areo.
El actual ministro.
La mera mencin.
Un pobre hombre.
Una gran ciudad.
Un cierto testimonio.
Un viejo amigo.
Un alto funcionario.
17
(matiz descriptivo)
(matiz evaluativo)
18
Un episodio famoso.
Un libro hermoso.
Un accidente areo.
La industria automotriz.
adornos navideos
aportes patronales
beca estudiantil
19
Interpretacin relacional
cvico
paternal
sedoso
musculoso
provinciano
civil
paterno
sedero
muscular
provincial
El actual ministro.
La mera mencin.
20
pero no:
*Esta casa es igual de luminosa a la ma.
en las que igual lleva complemento o sirve para comparar dos verbos. En su
lugar, debe decirse:
Esta casa es igual de luminosa que la ma.
21
muy linda
Forma popular
amicsimo
bonsimo
certsimo
crudelsimo
destrsimo
frigidsimo
fortsimo
grossimo
recentsimo
simplicsimo
ternsimo
amigusimo
buensimo
ciertsimo
cruelsimo
diestrsimo
frisimo
fuertsimo
gruessimo
recientsimo
simplsimo
tiernsimo
22
Forma culta
Forma analtica
antiqusimo
benevolentsimo
fidelsimo
sapientsimo
sacratsimo
celebrrimo
librrimo
muy antiguo
muy benevolente
muy fiel
muy sabio
muy sagrado
muy clebre
muy libre
amabilsimo
nobilsimo
probabilsimo
notabilsimo
Grado comparativo
forma culta
popular
Grado superlativo
forma culta
popular
bueno
mejor
ms bueno
ptimo
buensimo
malo
peor
ms malo
psimo
malsimo
grande
mayor
ms grande
mximo
grandsimo
pequeo
menor
ms pequeo
mnimo
pequesimo
alto
superior
ms alto
supremo
altsimo
bajo
inferior
ms bajo
nfimo
bajsimo
Mientras que con mejor, peor, mayor y menor el nexo es que, con
inferior y superior es a:
La nica excepcin a esta regla es el adjetivo endeble, cuyo superlativo es
endeblsimo.
2
23
*ms definitivo
*muy primordial
*omnipotentsimo
*ms nico
*muy principal
*prioritarsimo
24
un ciego
un trabajador
un anormal
un incapaz
un corrupto
un ignorante
pero no:
*un inteligente
*un feliz
*un bueno
*un divertido
un afortunado
un superdotado
25
la buena de mi madre
el tonto de Pedro
el afortunado de tu amigo
el incapaz de su hermano
(= mi buena madre)
(= Pedro es tonto)
(= tu afortunado amigo)
(= su incapaz hermano)
>
>
>
>
gran
buen
mal
san
As, se dir:
un gran hombre
un buen libro
mal trato
San Jorge
y:
grandes hombres
buenos libros
malos tratos
Santos Lugares
Santa Mara
26
CLASE N. VI
Concordancia gramatical
b)
27
28
29
30
juego.
f)
31
concordancia en singular (cf. Seco, 1986) rige sobre todo en los siguientes
casos:
a) Cuando el sustantivo colectivo posee un carcter homogneo por hacer
referencia a entidades organizadas o de la misma naturaleza (equipo,
ejrcito, escuadra, enjambre, junta, clero, etc.):
El enjambre de abejas africanas invadi la zona.
La junta mdica evalu el caso.
b) Si el sustantivo colectivo est modificado por algn adjetivo que refuerza su
carcter de unidad:
El equipo ganador recibi la medalla de oro.
La multitud, indignada, invadi la plaza.
c) Si el colectivo est muy cerca del verbo:
Una multitud escuch su discurso.
En cambio, cuanto ms distanciado se encuentra el sustantivo de la forma
verbal, tanto mayor es la tendencia a establecer la concordancia en plural:
La junta mdica opinaba que la intervencin quirrgica era posible, pero al
agravarse la salud del paciente, cambiaron de opinin.
d) Si el sustantivo colectivo del sujeto est modificado por un complemento
preposicional en plural, el verbo puede concordar en singular o plural,
segn donde se desee poner nfasis:
La multitud de estrellas brillaba. La mayora de los jvenes eran sordos.
La multitud de estrellas brillaban. La mayora de los jvenes era sorda.
e) Sin embargo, la concordancia ser en plural en el siguiente caso:
e.1) si el sustantivo colectivo no est precedido por un artculo y va seguido
de una construccin preposicional que contiene un sustantivo en plural:
Multitud de fanticos aguardan el comienzo del recital.
1.3.2. Sujetos compuestos
Generalmente, cuando el sujeto est formado por varios sustantivos o
elementos que funcionan como tales coordinados entre s, el verbo con
cuerda con ellos en plural. No obstante, existen casos especiales:
1)
Si los sustantivos van detrs del verbo, este puede concordar solo con el
primero, aunque la norma recomienda la concordancia en plural:
b)
32
33
34
8) Si un elemento en singular va
acompaado de un complemento de
compaa precedido por con, lo normal es
que el verbo vaya en singular (aunque
tambin se admite plural).
35
Sevilla.
Los huspedes era gente revoltosa.
TRABAJOS PRCTICOS
T.P. N. 5
de
36
37
CLASE N. VII
Puntuacin I
38
a)
Punto
(.)
Coma
(,)
Punto y coma
(;)
Dos puntos
(:)
Puntos suspensivos
(...)
b)
Interrogacin
(?)
Exclamacin o admiracin
(!)
39
(')
Diresis o crema
Asterisco
(*)
Barra doble
(/ /)
(-)
Barra
( /)
Llave
{}
Caldern
()
Manecilla
Comillas altas
(" ")
Comillas bajas
Parntesis
()
()
Comillas simples
Prrafo
()
(' ')
Corchetes
Pleca doble
(I I)
[]
()
()
EL PUNTO
Es la mayor pausa sintctica que la ortografa seala. Debe colocarse
cuando lo que se ha escrito tiene sentido completo y puede redactarse otro
perodo sin que se dude acerca de la comprensin del anterior.
1.1. Uso:
40
e) Detrs del nmero, letra o palabra que encabeza cada parte en una
enumeracin o en una serie de artculos: 1., A., ciudad..
f) Si las horas se expresan con nmeros, se separan de los minutos con
punto, pues los minutos no son decimales, sino sexagesimales: 4.30,
19.35.
g) Las edades de las personas (aos y meses) llevan punto, pues los
meses no son decimales, sino duodecimales: 15.5 (quince aos y cinco
meses).
1.2. Omisin del punto
1) En los ttulos y subttulos, centrados o marginados.
2) Tras el nombre de autor en tapas, portadas, prlogos, firmas de cartas
cuando aparece aislado.
En los textos que aparecen al pie de un cuadro, lmina, grabado, es
decir, en los epgrafes.
3)
4)
5)
41
8)
4. Punto final
Es el que acaba un escrito o una divisin importante del texto (parte,
captulo, etc.). Indica que lo expresado no necesita de otras palabras para
completar su sentido.
Puede utilizarse para separar fragmentos dentro de un captulo, como
sucede en la novela actual, en cuyo caso debe dejarse un blanco tipogrfico
equivalente a tres o a cinco renglones.
42
LA COMA
La palabra coma proviene del griego y significa corte. Expresa
pausa breve en la lectura, menor que el punto y coma, y que el punto. Es el
signo de puntuacin de uso ms arbitrario. Separa ideas que tienen entre s
una relacin de semejanza.
1.1. Uso:
1. Separa los elementos de una enumeracin (sustantivos, adjetivos,
verbos, adverbios, etc.), salvo los que estn precedidos por alguna de las
conjunciones y (e), o (u):
Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas, mandarinas, las uvas
moscateles, todas de mbar, los higos morados,...
Juan R. Jimnez
Notas:
a) Se coloca delante de la conjuncin cuando la secuencia que
encabeza expresa un contenido (consecutivo, de tiempo, etc.) distinto
del elemento o elementos anteriores:
Pintaron las paredes de la habitacin, cambiaron la disposicin de
los muebles, y quedaron encantados.
43
Notas:
a) Si las proposiciones son muy extensas o alguna de ellas lleva comas
incluidas, se separan con punto y coma:
Don Cosme estaba como encogido, ovillado, doblado en lo hondo
de la butaca; un temblor de ira mova sus labios en silenciosa agitacin y
sus uas raan el terciopelo del asiento.
b) Si se combinan el coordinante disyuntivo (o) y el copulativo (y)
muchas veces, la coma es necesaria para que el sentido sea claro. El
significado puede variar segn donde se haga la pausa:
Quiere un libro o un disco, y una lapicera.
Quiere un libro, o un disco y una lapicera.
5. Se coloca delante de cada uno de los miembros coordinados por ni,
siempre que sean ms de dos:
Ni los nios cantan, ni los hombres ren, ni los pjaros revolotean.
Armando Palacios Valds
44
8. Los enlaces o conectores como esto es, es decir, o sea, en fin, por
ltimo, por consiguiente, sin embargo, no obstante, adems, en tal caso,
por lo tanto, en cambio, en primer lugar, y tambin, a veces,
determinados adverbios o locuciones que desempean la funcin de
modificadores oracionales, como generalmente, posiblemente,
efectivamente, finalmente, en definitiva, por regla general, quizs,
colocados al principio de una oracin, se separan del resto mediante una
coma:
Por consiguiente, se levant la sesin.
En primer lugar, es necesario realizar algunas modificaciones.
45
46
explicativas,
no
as
ante
47
concesivas:
As el propietario, aunque haya nacido en lejanas regiones, se
convierte en ciudadano...
Nicols Avellaneda
48
6)
49
EL PUNTO Y COMA
El punto y coma indica una pausa superior a la marcada por la coma e
inferior a la sealada por el punto.
1.1. Uso:
1) Separa los elementos de una enumeracin, cuando se trata de
expresiones complejas que incluyen comas:
El saco es azul; los pantalones, grises; la camisa, blanca y el abrigo,
negro.
2) En una oracin cuando aparecen suboraciones yuxtapuestas de cierta
extensin o que ya contienen comas:
La situacin econmica de la empresa, agravada en los ltimos
tiempos, era preocupante; se impona una accin rpida y contundente,
si se deseaba salvar los puestos de trabajo.
Nota: La Ortografa de la lengua espaola, editada por la RAE, dice con
respecto a este uso del punto y coma: En muchos de estos casos, se
podra optar por separar los perodos con punto y seguido. La eleccin
del punto y seguido o del punto y coma depende de la vinculacin
semntica que exista entre las oraciones o proposiciones. Si el vnculo
es dbil, se prefiere usar un punto y seguido; mientras que, si es ms
slido, es conveniente optar por el punto y coma.
3) Separa suboraciones yuxtapuestas, delante de conjunciones o
locuciones conjuntivas como: sin embargo, no obstante, por tanto, por
consiguiente, en fin, pero, etc., cuando los perodos tienen cierta
longitud:
Su discurso, pronunciado al poco tiempo de su nombramiento,
estuvo muy bien construido y fundamentado sobre slidos principios;
pero no consigui convencer a muchos participantes en el Congreso.
Nota: si los bloques no son muy largos, se prefiere la coma.
4) Separa suboraciones yuxtapuestas, cuando la segunda comienza con:
por ejemplo, en efecto, por ltimo, verbigracia:
En el comienzo, sobre su secuestro en las calles, se da una serie de
pasajes, con el narrador inmerso en los personajes, a los que una leve
50
51
d)
Hay grandes progresos en esa rea: los satlites artificiales, por ejemplo.
6) Se colocan despus de verbos como CERTIFICA, RESUELVE, DECRETA,
HAGO SABER, DISPONE, COMUNICA, en los textos jurdicos y
administrativos, como decretos, sentencias, bandos, edictos, certificados
o instancias:
El Consejo de Administracin, reunido en asamblea extraordinaria,
52
RESUELVE:
1. Designar presidente al seor Bernardo Azulgaray.
NOTA: El texto que sigue a este verbo comienza en prrafo aparte y se
escribe con inicial mayscula
7) Preceden las palabras de un personaje en un texto en prosa:
Coment Claudia:
Esta semana voy a estar muy ocupada.
Al da siguiente, l me confes: Nunca fui feliz en esta casa.
8) Preceden los ejemplos que se introducen con: por ejemplo, de la
siguiente manera, de este modo. A veces reemplazan a esas
expresiones:
La aceptacin de la obra depende de los siguientes factores:
de la materia;
del enfoque, el tratamiento, la presentacin;
de la expectativa de venta.
9) Se colocan despus de los pronombres demostrativos cuando estos
anuncian un elemento del discurso:
Este es el segundo requisito que aparece en su potica: que el cuento
sea esencialmente breve.
1.2. Maysculas y minsculas despus de los dos puntos
1) Las maysculas se usan despus de las frmulas de cortesa.
2) En las citas textuales se usa la mayscula, si as est en el texto del
autor; por el contrario, si la cita comienza con minscula, se le
antepondrn puntos encorchetados.
3) Se usa minscula en una enumeracin, conclusin o consecuencia; en
los ejemplos introducidos por giros: como el siguiente, as, de esta
manera, o sin ellos:
El motivo ms evidente de su locura era de naturaleza afectiva:
llantos, quejidos, lamentos y pesadillas.
53
7)
8)
54
3)
por
considerarlas
enunciados
independientes,
con
sus
correspondientes signos de apertura y cierre, y con mayscula al
comienzo de cada una de ellas:
Dnde ests? A qu hora penss volver?
Quedan cinco minutos! Llegamos tarde! Apurate!
b)
55
1615-1670(?)
CLASE N. VIII
Puntuacin II
56
EL ASTERISCO
1.1. Uso
Es un signo en forma de estrella que tiene las siguientes funciones:
1. Como signo de llamada de nota al margen o a pie de pgina dentro de
57
58
*
Nota: en la actualidad, por razones estticas, se usan dos o ms lneas
en blanco.
LA BARRA
1.1. Uso
1) Seala el lmite de los versos en los textos poticos reproducidos en
lnea seguida. En este caso, se escribe entre espacios:
Amor, hagamos cuentas. / A mi edad / no es posible / engaar o
engaarnos. / Fui ladrn de caminos, / tal vez, / no me arrepiento. / Un
minuto profundo, / una magnolia rota / por mis dientes / y la luz de la
luna
NERUDA, Pablo
2) Seala el cambio de lnea en el texto original y en algunas
20 por segundo
40 por hora
59
LAS COMILLAS
Hay diferentes tipos de comillas:
-
las angulares ( ),
las latinas, espaolas o bajas ( ),
las inglesas o altas ( )
las simples ( )
las de seguir ()
Por lo general, es indistinto el uso de uno u otro tipo de comillas dobles; pero
suelen alternarse cuando hay que utilizar comillas dentro de un texto ya
entrecomillado:
Al llegar el coche, Lola susurr: Mir el bote que se compr Toms.
1.1. Uso
1) Encierran citas textuales de cualquier extensin:
En ese momento solo atin a decir: S.
Sus palabras fueron: Por favor, sintese.
Dice Jorge Luis Borges en el Prlogo a El otro, El mismo (1964):
Es curiosa la suerte del escritor. Al principio es barroco, vanidosamente
barroco, y al cabo de los aos puede lograr, si son favorables los astros,
no la sencillez, que no es nada, sino la modesta y secreta complejidad.
Nota: cuando se intercala un comentario o intervencin del narrador o
transcriptor de la cita, no es imprescindible cerrar las comillas para
volver a abrirlas despus del comentario, pero puede hacerse. Para
intercalar tales intervenciones, es preferible encerrarlas entre rayas:
Los das soleados como este coment Silvia me encantan.
2)
60
Le recomendamos que ingrese en la siguiente direccin para conocer todos los usos de la
cursiva. http://www.fundeu.es/wp-content/uploads/2013/05/CursivasGuiaFundeu.pdf
3
61
LOS CORCHETES
Estos signos se utilizan, por regla general, de forma parecida a los
parntesis que incorporan informacin complementaria o aclaratoria. Su
combinacin con otros signos de puntuacin es idntica a la de los parntesis.
1.1. Uso
1)
4)
cuando en una cita textual se omite una parte del texto, ya sea una sola
palabra o un fragmento ms extenso:
Pens en lo que usted me haba enseado: que nunca hay que odiar a
nadie. Le sonre para decrselo; pero despus pens que l no pudo ver mi
sonrisa [...] por lo negra que estaba la noche.
Juan RULFO
62
Nota: en los dos casos anteriores, los corchetes alternan con los parntesis.
DIRESIS O CREMA
1.1. Uso
Es un signo que se coloca encima de las vocales en las
siguientes ocasiones:
Indicar que se debe pronunciar la vocal u en las slabas gue y gui:
agero, vergenza, pingino, argir.
1)
GARCILASO DE LA VEGA
EL GUIN CORTO
Es un trazo horizontal de menor longitud que el signo llamado raya. Se
utiliza bsicamente cuando es necesario hacer divisiones dentro de una
palabra y no se escribe entre espacios en blanco.
1.1. Uso
1) Separa las partes que forman una palabra compuesta en los siguientes
casos:
a) Los compuestos de nueva creacin formados por adjetivos, el
primero de los cuales conserva invariable la terminacin masculina
singular, mientras el segundo concuerda en gnero y nmero con el
sustantivo al cual modifica:
test terico-prctico, clase terico-prctica,
cuerpos tcnico-administrativos.
b) Cuando dos gentilicios forman una palabra compuesta, esta se
puede escribir separando o no ambos elementos con un guin. Si el
compuesto est consolidado, se escribe sin guin: taloargentino,
latinoamericano. Si el compuesto no est consolidado, se escribe con
guin: hispano-ruso, chileno-japons.
2) Divide una palabra al final del rengln, cuando no cabe en l completa.
Para realizar esta divisin, deben tenerse en cuenta las siguientes
consideraciones:
a) Cuando la palabra contenga una h precedida de consonante, el guin
63
Los grupos bs, st, ls, ns, rs, ds, que siempre cierran slaba:
ist- mo, sols- ti- cio, obs- tan- te, su- pers- ticin.
64
coche cama, pez espada, hombre rana, puerta cancel, pjaro mosca, traje
sastre, idea fuerza, ciudad luz, decreto ley.
2) En los dilogos, pues en ellos debe emplearse la raya.
LAS LLAVES
Constituyen un signo doble que encierra texto, aunque tambin se pueden
usar en forma aislada. En ambos casos, estos signos se utilizan en cuadros
sinpticos y esquemas para agrupar opciones diferentes, establecer
clasificaciones, desarrollar lo expresado inmediatamente antes o despus, etc.
LA MANECILLA
LOS PARNTESIS
1.1. Uso
Encierran elementos incidentales o aclaratorios intercalados en un
enunciado:
1)
a)
b)
65
6)
66
PRRAFO
El prrafo es un signo auxiliar de puntuacin que consiste en dos eses
enlazadas, una ms elevada que la otra (). Se supone que el origen de este
signo se halla en la unin de las dos eses con que empiezan las palabras
latinas signum sectionis, signo de seccin. Otros creen que se trata de la
corrupcin de la letra griega , con que comienza la palabra prrafo en
griego, y que significa lnea marginal, trazo.
1.1. Uso
1. Este signo se utiliza, seguido de un nmero, para indicar divisiones
divisiones:
A todos los verbos de este grupo les corresponde un perfecto simple
fuerte (v. 2.12.9) con las formas irregulares de subjuntivo que de l se
derivan.
REAL ACADEMIA ESPAOLA
67
TRABAJOS PRCTICOS
T.P. N. 6
68
ANEXOS
ANEXO VI
LOS NMEROS
Existen dos sistemas bsicos para representar los nmeros
mediante signos: la numeracin arbiga, llamada as porque fue
69
70
ltimos veinte kilmetros (no *los ltimos 20 km). Cuando se utiliza el smbolo,
en cambio, es obligado escribir el nmero en cifras.
e) Todos los nmeros aproximados o los usados con intencin expresiva: Creo
que naci en mil novecientos cincuenta y tantos. Habra unas ciento cincuenta
mil personas en la manifestacin. Te lo he repetido un milln de veces y no me
haces caso!
f) Los nmeros que forman parte de locuciones o de frases hechas: No hay
duda: es el nmero uno. ramos cuatro gatos locos en la fiesta. Te da lo mismo
ocho que ochenta. A m me pasa tres cuartos de lo mismo.
1.2. Se escribirn obligatoriamente con cifras:
a) Los nmeros que exigiran el empleo de cuatro o ms palabras en su
escritura con letras: En verano la poblacin asciende a 32 423 habitantes
(resulta ms claro y de comprensin ms rpida que treinta y dos mil
cuatrocientos veintitrs). En algunos documentos como cheques bancarios,
contratos, letras de cambio, etc., por razones de seguridad, la expresin en
cifras va acompaada normalmente de la expresin en palabras: Pguese al
portador de este cheque la cantidad de veinticinco mil trescientos treinta y ocho
pesos.
b) Los nmeros que forman parte de cdigos o identificadores de cualquier tipo
(cdigos postales, nmeros telefnicos, documentos de identidad, signaturas
de bibliotecas, numeracin de textos legales, etc.). Ejemplos: C.P. 1174; DNI
3578951; Ley 124/1990.
c) Los nmeros que indican ao. Ejemplo: El ao 2000 fue bisiesto.
d) La numeracin de calles. Ejemplo: Av. Cabildo 2351.
e) Los nmeros formados por una parte entera y por otra decimal: El ndice de
natalidad es de 1,5 nios por mujer (o 1.5 en los pases que usan el punto
como separador decimal; recurdese que, en castellano, esto resulta un
anglicismo). Tambin en este caso, en cheques bancarios, contratos, letras de
cambio, etc., la expresin numrica suele acompaarse de la expresin
lingstica: Pguese al portador de este cheque la cantidad de mil doscientos
treinta y cuatro pesos con veinticinco centavos. El sustantivo cuantificado por
una expresin numrica decimal, incluso si esta designa cantidad inferior a la
unidad, debe ir en plural: 0,5 millones de pesos (y no *0,5 milln de pesos).
f) Los porcentajes superiores a diez: En las ltimas elecciones, vot el 84% de
la poblacin (recurdese que no debe dejarse espacio de separacin entre la
cifra y el signo %). Hasta el diez se suele alternar el empleo de cifras o
palabras en la indicacin de los porcentajes: El 3% (o tres por ciento) dijo no
estar de acuerdo con la medida. El smbolo % debe leerse siempre por ciento,
no por cien, salvo en el caso del 100%, que puede expresarse en letras de
tres modos diferentes: cien por cien, cien por ciento o ciento por ciento. No
debe utilizarse el signo % cuando el porcentaje se expresa con palabras (*el
tres %). Tanto si se escribe con cifras como con palabras, la expresin de los
porcentajes debe quedar dentro de la misma lnea.
g) Los nmeros referidos a unidades de medida, cuando van seguidos del
smbolo correspondiente: La Plata dista 60 km de la ciudad de Buenos Aires;
71
72
73
74
75
76
77
BIBLIOGRAFA
AGENCIA EFE, Manual de espaol urgente, 6.a edicin, Madrid, Ctedra, 1989.
78
de
Galicismos
Prosdicos
GILI GAYA, Samuel, Nuestra lengua materna, San Juan de Puerto Rico, 1973.
GMEZ DE SILVA, Guido, Los nombres de los pases, 3.a edicin, Mxico,
Fondo de Cultura Econmica, 1995.
79
80