~",-

~~

tPi1dos e,tudadn,

i

L~

...

6

Sentido	literal (ou denotativo) - sentido usual, comum das palavras; é indepen-
dente	do contexto em que a palavra é usada.
	Sentido figurado em função (ou conotativo) - sentido específico particular, em que "especial" que a palavra	ad-
quire	de um contexto ela é usada.
			«
	Comparação - consiste em estabelecer, por meio de palavras comparativas	(como,
			--
igual a	), uma relação de semelhança entre dois elementos, atribuindo a um	de-
			-
les características presentes no outro. Metáfora - emprego de uma palavra ou expressão com um sentido diferente do usual, a partir de uma comparação subentendida entre dois elementos.			<
Metonímia - substituição (troca) de uma palavra por outra, quando entre ambas
existe uma proximidade de sentidos que permite essa troca.			~
Nota: É necessário um certo cuidado para não confundir de associação metáfora com metoní- mia. A metáfora se baseia num mecanismo de ideias, de semelhança,			<

de comparação mental. Ametonímia, diferentemente, é uma simples troca de uma

palavra por outra. Essa troca (proximidade,		só é possível entre	palavras	que apresentam entre	si
uma contiguidade		vizinhança)	de sentidos.
Personificação ou prosopopeia		- consiste em	atribuir	a seres inanimados (sem
vida)	características de seres animados, ou em atribuir			características humanas	a
seres irracionais.
Antítese - consiste no uso de palavras (ou expressões) de significados opostos, com
a intenção	de realçar a força expressiva de cada uma delas.
Hipérbole - exagero intencional,		com a finalidade de intensificar a expressividade
e, assim, impressionar o ouvinte		ou o leitor.
Eufemismo	- figura por meio	da qual se procura	suavizar, tomar menos chocantes
palavras	ou expressões normalmente	desagradáveis, dolorosas ou constrangedo-
ras.
Ironia	- figura por meio da qual se enuncia algo, mas o contexto permite ao leitor
(ou ouvinte) entender o oposto		do que se está afirmando.
Gradação	- caracteriza-se por uma série de palavras ou expressões em que a carga
semântica	é gradativamente	intensificada ou atenuada.

Figurasde linguagem

249

~

i

I

IMPORTANTE

As respostas dos exercícios devem

ser apresentadas NOCADERNO.

1. Leia este trecho de um texto que um leitor enviou a uma revista:

Ia.

'Jão.

.a expressãogaveta ~

a de u"1a cômoda quase es- I

el	quecida as palavras ,êr" se~tido
conotativo figurado: trata-se de
uma 'eferência ao fato		de que
os	ã ~os ufanistas de mutos
b'asl el '0> estavafT1esquec.doSi
aba dOIlados elT' algufT1 :gar da
-e	u, ia.

----

Um oceano de ouro negro

A descoberta

de

uma

das maiores

áreas

de

ex-

ploração de petróleo do mundo

reativou os ânimos

ufanistas* de muitos brasileiros, há tempos guarda-

dos dentro esquecida.	uma gaveta velha de uma cômoda [ ... ]					quase
			Raphael	Scire.	In: Carta Capital, n. 472,
					28 novo 2007.	p.	72.

* ufanismo: sentimento exagerado de

orgulho patriótico, motivado pelas riquezas do país e pelas suas belezas naturais

							er"" ri		~,
				1.			e"	~
hip		'bole				o ,-,
	a		1, e se			a	se	'ae
			eu	le'		el	e'	rip
	el	e	p;:.				o	151
		"_ca			2
-	l11etáfora					So c
	Ã:	p	e	v	,fi	o	:::I
		fi;	:::I	'VJ

É válido afirmar que, no corpo do texto, o autor emprega as palavras e frases exclu- sivamente em sentido denotativo? Justifique.

Identifique e explique as figuras de linguagem que constituem o título do texto.

2. Os provérbios são frases concisas que revelam aspectos da sabedoria popular e que

geralmente transmitem,		por meio de metáforas,		uma lição, um ensinamento.	Considere
estes provérbios:
	Quem não tem cão caça com gato.
..	Devagar com o andor	que o santo	é de barro.
	Quem planta vento colhe tempestade.
	Mais vale um pássaro na mão que dois voando.
	U ma andorinha sozinha não faz o verão.

A eles podemos associar as seguintes ideias: Resposa b.

• 1. desatenção; 2. desânimo; 3. compensação; 4. ganância; 5. persistência/determi-

nação.

• 1. improvisação; 2. cautela; 3. punição; 4. garantia/segurança; 5. cooperação.

• 1. substituição; 2. impaciência; 3. cautela; 4. resignação; 5. solidariedade.

• 1. inexperiência; 2. cautela; 3. frustração; 4. garantia/segurança; 5. individualismo.

e' 1. esperteza; 2. precaução; 3. eficiência; 4. resignação; 5. cooperação.

250

3. o trecho a seguir foi extraído do conto Minha gente, de Guimarães Rosa. Leia-o e res- ponda aos itens propostos.

--------

r

!

Pelo rego desciam bolas de lã sulfurina*:

eram os patinhos

novos, que decerto

tinham	matado o tempo, dentro	dos ovos, estudando		a teoria	da natação.		E, no
pátio,	um turbilhão de asas e bicos revoluteava		e se embaralhava, rodeando					a
preta,	que jogava os últimos punhados	de milho	[00']'
				Guimarães	Rosa. Ficção compreta.
		Rio de Janeiro:		Nova Aguilar, 1995.		p.	343.	v. 1.

* sulfurina: amarela; da cor do enxofre

----

-

(SUlfUT[latim] = enxofre),

que é amarelo

Para dizer que os patinhos novos eram "bolas de lã", o autor se apoiou em aspectos

comuns

aos patinhos

e

a

bolas

linguagem presente nesse caso?

de

lã. Quais

Tartoospatnhos

seriam

eles?

Como se chama

v

,<'

ues::o

oaso'>

e

a figura

de

o autor utiliza as palavras asas e bicos em lugar de aves. Explique por que a troca

foi possível e dê o nome dessa figura de linguagem.

a

a

e

'

_.

aves.T'ata-seda sinédoque,tipOpa-t,c ,ai de metonímiael queaa

f<'

v

c, ,<

e

am

o trecho apresenta uma hipérbole. Transcreva-a e justifique sua resposta. H

exagero '~terciona

que,

sa a -np'essionar O

eito 'O:

,te

Es';i

~ ese' . e e,

,,'

p ,

ga i~has disputardo

o mi hO ~ão p'oduzern

'tera

mer,e, u ~ t

'o

=

'e, p

n

c

• 4. (Enem-M EC) A figura abaixo é.parte de uma campanha publicitária. Essa campanha publicitária re- laciona-se diretamente com a se- guinte

afirmativa:

R~sposta:a.

; O comércio ilícito da fauna sil- vestre, atividade de grande impac- to, é uma ameaça para a biodiver- sidade nacional.

..

A manutenção do mico-Ieão- -dourado em jaula é uma medida que garante a preservação dessa espécie animal.

_ O Brasil, primeiro país a elimi- nar o tráfico do mico-Ieão-doura-

do, garantiu

a preservação dessa

espécie. O aumento da biodiversidade em

outros países depende do comércio ilegal da fauna silvestre brasileira.

O tráfico de animais silvestres é benéfico para a preservação das espécies, pois garan- te-Ihes a sobrevivência.

Figurasde linguagerr

2S

1

Nos versos a seguir, Camões faz alusão a um fato que, segundo alguns estudiosos, teria ocorrido com a mulher que ele amava. Leia-os.

		'.		"		'	metá.
	~				~
.			e,	e.			a
								Alma minha	gentil,	que te partiste
								tão cedo desta vida descontente,
								repousa lá no Céu eternamente,
								e viva eu cá na terra		sempre	triste.
							e		Luís de Camões. Para tão longo amor tão curta a vida. São Paulo: FTD, 1998. p. 49.

Que figura o poeta emprega para se referir à amada? Explique.

Por meio de que figura Camões se refere ao que aconteceu à amada? Justifique.

Nesses versos é possível identificar uma forte oposição. Explique-a e dê o nome da figura por meio da qual ela se realiza.

. Figuras de linguagem

I 2~ grupO)

r

·	Onomatopeia determinados	é sons ou ruídos. - um		recurso que consiste em reproduzir, por meio					de palavras,
·	Aliteração - consiste em dispor, em sequência,				um conjunto de palavras nas quais
	uma consoante (ou consoantes semelhantes) se repete(m),					criando			um efeito	de
·	sonoridade. Assonância - consiste em dispor, em sequência,				um conjunto		de palavras nas quais
	um som vocálico se repete, criando um efeito sonoro expressivo.
.	Figurasde linguagem .). gnlpr>
·	Elipse - é a omissão, a não colocação de um termo que o contexto permite ao lei- tor ou ouvinte identificar com certa facilidade.
·	Pleonasmo	- consiste		em intensificar o significado	de	um elemento			textual	por
	meio da redundância,			isto é, da repetição da ideia já expressa			por esse elemento.
. Polissíndeto		- emprego		repetitivo da conjunção	(geralmente		e	ou nem) entre		as
	orações de um período			ou entre os termos de uma oração.
.	Anáfora - consiste		na repetição de um vocábulo		(ou expressão)			no início de uma
.	sequência de frases. Silepse (concordância			ideológica) - consiste em estabelecer a concordância						entre

palavras levando em conta as ideias que elas exprimem,

e não sua forma gramatical.

Figuras de linguagem · 2S 9

Tipos

de silepse:

silepse de gênero: concordância de ideias entre uma palavra/expressão de

forma feminina

(mas de sentido masculino)

de forma masculina.

e uma

outra

palavra/expressão

silepse de número: concordância ideológica entre uma palavra/expressão no singular e uma outra no plural.

silepse de pessoa: concordância entre uma palavra/expressão

em uma determi-

nada pessoa gramatical e uma palavra/ expressão em outra pessoa.

_-

_-

_--

-

-

- -

- -

-

- - -

- ----

IMPORTANTE

• - As respostas dos exercícios devem

ser

apresentadas

NO CADERNO.

1. Considere estes versos do poema Soneto da fidelidade, de Vinicius de Moraes.

iI		ne	so		derrama		/'
	n a' ".0		pesar'		"lagoa
	steza		co "enta"1en'.o
	E ~	pe o	d"	no a"1O		de
De, '5' ocorre			ma 'epet'ção			de
de ilS, co, 'st 'L. ndo					m pie o-
nasmo.		. os	ersos do soneto,
es'	.	a apa eceno" terso
	mel	Iso
	ão G n eo"as"'o ca,acte-
,Zil-SP no			"1a	'edu	dancia,
	a epet.ção		de	deias	~a e:-
~ essão		. o caso		pranto		não
e, e e a		ideia cor"da			er'" de'o
a	ar	Se	o poeta		dissesse:
	o'a	"'eu pranto			O cro-
'a	el	C 01'0		a s m	fica	a
C~' "te		zado	o p eo lasr"'o.

-

---

----

De tudo, ao meu amor serei atento ...

[

]

Quero

vivê-Io em cada vão momento

E em seu louvor hei de espalhar meu canto

E rir meu riso e derramar

meu pranto

Ao seu pesar ou seu contentamento.

Vinicius	de Moraes.	In: Vinicius de Mames: poesia compÚ!ta e prosa. Afrânio
	Coutinho	(Org.).	Rio de Janeiro:	Nova Aguilar,	1987,	p.	183.

A possibilidade de o relacionamento amoroso passar por momentos felizes e por mo- mentos difíceis é evidenciada no texto por meio de duas antíteses. Identifique-as.

Identifique, no texto, a mesma figura de linguagem que ocorre nesta frase do escri- tor português Camilo Castelo Branco: \\Tenha pena de sua filha, perdoe-lhe pelo divino amor de Deus". Justifique sua resposta.

Em \\derramar meu pranto" (verso 4) também ocorre a figura referida no item ante- rior? Justifique.

Leia este trecho de poema:

,.

-----

[ ...	]
Vão chegando as burguesinhas pobres, E as criadas das burguesinhas ricas,
E mulheres do povo, e as lavadeiras da redondeza.		[	...	]

260

Manuel Bandeira. Poesia compÚ!tae prosa. Rio de Janeiro:

Nova Aguilar, 1996. p. 197.

Nessesversos,o autor utiliza como recurso expressivo uma figura que consiste na repe- tição da conjunção.

Identifique essa repetição e dê o

nome dessa figura.

T'al.a-se ia 'epet,çãoda con Jnção e: essafig, 'a cllama-se polissíndeto

'" Que efeito expressivo o

autor buscou obter ao utilizar essa figura?

'" 'epet ção ua eo"

"'ão

e s "e e

~a eO,

uace de arões

~

3. Leia esta estrofe de um poema de Manuel Bandeira:

'0 ~e ~O' "1e~toproduzido pe'as dfere~tes personages

-

---

----

Os cavalinhos

correndo,

E nós, cavalões, comendo ...

[

...

]

O Brasil politicando,

Nossa! A poesia morrendo ... O sol tão claro lá fora,

O sol tão claro, Esmeralda,

E em minhalma

- anoitecendo!

-

Manuel Bandeira, Rondó dos cavalinhos. In: Poesia campina

e prosa. Rio de Janeiro:

Nova Aguilar, 1996.p. 239-40.

./

Identifique	a afirmação incorreta em relação aos recursos expressivos presentes no
texto.

~ Em todos os versos, omitiram-se formas verbais _{(estão/estamos/está).Esse} recurso de linguagem, chamado elipse, favorece a concisão e o ritmo do texto.

Um outro recurso que também contribui versos 5 e 6.

b

para o ritmo

do texto

é a anáfora dos

< ..

~ No verso 3, a palavra cavalõestem valor conotativo e reveste-se de sentido irônico.

='

Nos três

últimos

versos,

uma antítese contrapõe

o mundo exterior

e o mundo psico-

lógico do eu poético, realçando assim seu estado interior de tristeza e desesperança.

I;: No contexto do poema, a palavra anoitecendo deve ser interpretada denotativamente,

i sto é, em seusentido literal. Resrost,.e a "

'a ,,' oere"rlo'o el ,pegadaemsertidoii~ 'arlo conotativo.

4. Considere esta frase:

"Os professores irão para	suas casas e
os alunos fitaremos	aqui na escola".

a)

Quem teria

alJno. C JSOda 'o

no,

usado essa frase: um professor ou um aluno? Justifique.

A frase fO d ia pu

{;ci1"e,,"~s"" ca 'ue

o Ia a

'e se

e

el'tal "lente er"e

os n

le "ca

afY'na escola

(os alunos _{+ eú =}

_nós

_':a

_{'e, ias'}

1'1 De que figura de linguagem o falante se valeu nessecaso?

S

e ,se de nessna

os"

os

].

"SSI'

C? 'e nos

'

"SS'

"

Figurasde linguagem · 261