Ministerio de Educacin, Cultura, Ciencia y Tecnologa

Instituto de Nivel Terciario de Villa ngela

Profesorado para la Educacin Secundaria en LENGUA Y LITERATURA

PROGRAMA 2015
LINGSTICA IV: SOCIOLINGSTICA Y PSICOLINGSTICA

PROFESORA A CARGO: CENA, BRENDA

CURSO: 4 AO DIV. UCA.

Rgimen:

Presencial y semipresencial

Duracin:

Anual

Carga horaria: 5 hs. semanales

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PROFESORADO PARA LA EDUCACIN SECUNDARIA EN LENGUA Y LITERATURA

FUNDAMENTACIN

En este espacio se pretende abordar el estudio del lenguaje en relacin con la

sociedad. Por lo que ser necesario comprender que en los procesos de produccin verbal
intervienen factores de diversa ndole individuales y sociales- que derivan en usos
diversos. Cuando una persona habla se ponen en funcionamiento simultneamente sus
caractersticas geogrficas, sociales e individuales y hace de la palabra en una situacin
comunicativa determinada, es este mecanismo lo que da cuenta de la diversidad
lingstica. El uso es diverso y eso da lugar a la variacin.
Se iniciar el recorrido desde una sociolingstica general e interdisciplinaria que se
ocupe de los lmites, intereses, objetivos y mtodos de las otras dos lneas de
investigacin de la sociolingstica actual: la Etnografa de la comunicacin y la
Sociologa del lenguaje.
Desde esto enfoque se intentar explicar las elecciones que hacen las personas, entre
las posibilidades que ofrece el repertorio lingstico propio: y de qu manera estas
elecciones funcionan como indicadores sociales y contextuales que guan la produccin e
interpretacin de enunciados.
Desde la Etnografa del habla se estudiar el discurso ulico, siguiendo la propuesta
metodolgica de Dell Hymes y Cazden entre otros. En esta instancia los contenidos
conceptuales y procedimentales se trabajarn interdisciplinariamente con el espacio de
Residencia y memoria profesional, de manera que la experiencia en ambos espacios
permita la apropiacin de los modos de registro y anlisis del lenguaje en contextos
especficos.
Siguiendo a Fairclough, Lingstica IV se detendr en la importancia de abordar el
estudio lingstico desde una perspectiva crtica que permita la emancipacin social de
los usuarios de la lengua. Siendo el ltimo ao de la carrera, se espera que los cursantes
comprendan las implicancias de la Sociolingstica como conocimiento vital para encarar
la educacin lingstica y comunicativa ya que a partir de ella se pueden desvelar las
estrechas relaciones que existen entre usos lingsticos y desigualdad social.

LINGSTICA IV: Sociolingstica y Psicolingstica

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OBJETIVOS

QUE EL ALUMNO:

Conozca las diversas teoras sociolingsticas que explican el uso.

Se apropie de la perspectiva terica que aborda las relaciones entre Sociolingstica y
Educacin
Amplie su conciencia sociolingstica
Aplique los conocimientos en Psicolingstica para disear sus planificaciones y
remediar la lectura y escritura.
Reconozca los repertorios lingsticos de distintos mbitos y los acepte desde una
perspectiva intercultural.
Logre la produccin de materiales de anlisis para la ctedra.
Se apropie de los mtodos de anlisis de la lingstica aplicada para reconocer
instancias de manipulacin en los discursos sociales.

CONTENIDOS ANALTICO

MDULO I: Introduccin terica y metodolgica a los estudios sociolingsticos.

La sociologa del lenguaje y su delimitacin de otras disciplinas vinculadas con los
aspectos sociales del lenguaje. Sociolingstica: concepto, objeto de estudio, finalidad.
Planteamiento sociolingstico de la lengua. Corrientes ms representativas:
Sociolingstica, Sociologa del lenguaje, Etnografa del Habla, Anlisis del discurso
Fundadores de la Sociolingstica: Berstein: Hiptesis del dficit. Cdigo restringido y
cdigo elaborado. Labov: Hiptesis de la diferencia. Variacin y variantes lingsticas.
Estratificacin por clase y estilo. Conceptos sociolingsticos fundamentales: sociolecto,
cronolecto, tecnolecto, idiolecto, dialecto. Registro (campo, tenor y modo). Lengua y
comunidad lingstica. Tipologas funcionales. La relacin lengua/dialecto. Lenguas en
contacto: fenmenos de transferencias e hibridaciones. Diglosia y bilingismo. Actitudes
y representaciones lingsticas. Conciencia lingstica. Lengua estndar y lengua
verncula. El prejuicio lingstico. Usos lingsticos y diversidad sociocultural
MDULO II: Lenguaje y Educacin.

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La etnografa del habla o de la comunicacin: comunidad de habla, situacin, suceso,

acto. Speaking (Situacin, Participantes, E: fines, A: secuencia de actos, K: clave, I: las
instrumentalidades: canal, formas de hablar, Normas, Gneros) Etnografa del habla e
investigacin etnogrfica del lenguaje. Los siete procedimientos para la recoleccin de
datos para un anlisis etnogrfico de la comunicacin. Observacin participante y
entrevista etnogrfica.

El lenguaje y las instituciones. La importancia del estudio del lenguaje en educacin.

Dialectos normativos y no normativos en educacin. Estudio sobre el lenguaje del aula: el
dilogo en clase, la estructura del dilogo en clase. Estrategias del discurso pedaggico
segn ROSENSHINE y STEVENS. El aula como marco sociolingstico: diferentes tipos de
lenguaje en el aula, el entorno del lenguaje de una escuela. Las lenguas usadas en una
escuela. Barreras sociolingsticas entre escuelas y alumnos. Teora del dficit y teora de
la diferencia: influencias en la educacin. Diversidad Lingstica y escuela.

MDULO III:
Anlisis crtico del discurso. Orgenes. Conceptos relevantes de esta perspectiva: Poder,
acceso y discurso. Control del pensamiento. Uso lingstico e Ideologa. Cognicin social.
Postulados de Van Dijk. Metodologa del ACD. Raiter y la crtica al ACD. Lingstica
Crtica. Aportes de diversas disciplinas a la LC. Persuasin y Manipulacin. El anlisis de
los medios.

MDULO IV: Psicolingstica y enseanza de la lengua y la literatura.

Vigotsky y Luria. Lenguaje y cognicin. Adquisicin del lxico. El lxico mental.
Comprensin del lenguaje. Dificultades en los procesos de comprensin. Produccin del
lenguaje. Dificultades en los procesos de produccin. Relacin entre el cerebro y el
lenguaje. La teora modular. Lectura y cognicin. El texto y su representacin mental.
Texto y cognicin. Modelos Psicolingsticos y educacin.
EVALUACIONES

CANTIDAD DE EVALUACIONES PARCIALES: Total 4 (cuatro) como mnimo.

DESCRIPCIN DE LAS EVALUACIONES PARCIALES

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1. Parcial Individual: Anlisis sobre la representacin de la variacin lingstica en

los medios. Aplicacin de marco terico del mdulo I.
Fecha estimativa: 15 de junio
2. Parcial individual: Transcripcin de un repertorio lingstico (del mbito
administrativo, discurso ulico o de los medios masivos de comunicacin)
justificacin terica de la eleccin del corpus. Anlisis del mismo, aplicando
alguno de los modelos sociolingsticos abordados en clase. Aplicacin Marco
terico Mdulo II.
Fecha estimativa: 13 Agosto
3. Parcial individual: Anlisis crtico del discurso aplicado al discurso meditico:
Se propondr
Fecha estimativa:

23 de septiembre

4. Parcial escrito a distancia sobre postulados de la psicolingstica, alcances y

aportes a la didctica de la lengua y la literatura. Trabajo de aplicacin. Defensa
oral.
Fecha estimativa: 20 de octubre
Examen final:
El alumno presencial o semi-presencial puede optar por:
* Presentacin mejorada de los parciales y o trabajos prcticos
desarrollados durante el ao.
* Propuesta didctica desde el enfoque sociolingstico. (Elaboracin de
secuencias de clase o antologa de textos y actividades para abordar
temas relacionados con este campo del saber)
Para alumnos libres:
* Informe monogrfico sobre las distinciones entre ACD y LC (ver bibliografa)
* Informe monogrfico sobre los aportes de la Psicolingstica a los estudios del
lenguaje, en particular a la enseanza de la comprensin y produccin de textos.
(ver bibliografa)
* Instancia presencial: Evaluacin oral y escrita de temas propuestos por el
profesor evaluador.
CRITERIOS DE EVALUACIN

Manejo e interpretacin de la bibliografa indicada.

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Participacin activa.
Correccin formal y tcnica en la expresin oral y escrita.
Elaboracin personal de los temas estudiados.
Manifestacin de juicios propios.
Conocimiento y profundizacin de los temas abordados.
Capacidad para relacionar y extraer conclusiones.
Interpretacin de consignas.
BIBLIOGRAFA

Arnoux, Elvira, Las polticas lingsticas en los procesos de integracin regional,

en Signo & Sea, 4, 1995.
Bernstein, B., Elaborated and Restricted Codes: An Outline, en S. Liebersohn
(ed.), Explorations in Sociolinguistics, IJAL, vol. 33, parte 2, 1967.
Bruner, J. Realidad mental y mundos posibles. Gedisa. 1998. Barcelona.
Calvet, Louis-Jean, Introduction la sociolinguistique, Pars, Presses Universitaires
de France, 1993.
Cubo de Severino, Liliana. Leo pero no comprendo. Comunicarte, Crdoba,
Argentina, 2005
Dijk van, Teun A. Racismo y anlisis crtico de los medios. Paids. . (traduccin de
Monserrat Bast Kraan).Espaa, 1997.
Discurso y Sociedad. Revista iberoamericana. Gedisa, Barcelona, Volumen 1 N 4Diciembre de 1999
Discurso y Sociedad. Revista iberoamericana. Gedisa. Barcelona, Volumen 2-N 1Marzo de 2000
Fasold, Ralph. Sociolingstica del lenguaje. Editorial Docencia. 1998. Argentina.
Ferguson, Charles, Diglossia, en Word, 1959.
Fishman, Joshua, The Sociology of Language, Rowley, MA: Newbury House, 1972
(versin espaola: Sociologa del Lenguaje, Madrid, Ctedra, 1979)
Garvin, Paul: La langue standard - concepts et processus, Barcelona, Actes del II
Congrs Internacional de la Llengua Catalana, 1986.
Gumperz, John, Discourse Strategies, Cambridge, Cambridge University Press,
1982.
Halliday, M.A.K., Language as Social Semiotics. Londres, Edward Arnold, 1978
(traduccin castellana: El lenguaje como semitica social, Mxico, Fondo de Cultura
Econmica, 1982).
Hudson, R. A. La sociolingstica. Anagrama. 1980. Barcelona
Hymes, Dell H.: The Etnography of Speaking, en J. Fishman (ed.), Readings in the
Sociology of Language, La Haya-Pars, Mouton, 1968.
Labov, William, The Social Stratification of English in New York City, Washington,
Center for Applied Linguistics, 1966.
Marcellesi, Jean-Baptiste y Bernard Gardin, Introduction la sociolinguistique. La
linguistique sociale. Pars, Larousse, 1974 (versin espaola: Introduccin a la
sociolingstica. La lingstica social, Madrid, Gredos, 1979.
Martin Vide, Carlos. Elementos de Lingstica. Barcelona, Octaedro, 1996. Captulo
11: Lenguaje y Sociedad. Sociolingstica (Karmele Rotaetxe Amusategui)

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Neufeld, M-Thisted, J. (compiladores) De eso no se habla. Bs. As. Eudeba.,

(1ra. Ed), 1999.
Paiva y otros. Los espacios sociales. Hacia una transdisciplinariedad. Eudeba.
1999.
Raiter y otros. Discursos y ciencia social. Bs. As.Eudeba. 1999.
Raiter, Alejandro-Jaichenco, Virginia. Psicolingstica. Elementos de adquisicin,
comprensin, produccin y alteraciones del lenguaje.
Raiter, Alejandro-Zullo Julia. La caja de Pandora.La representacin del mundo en los
medios. Buenos Aires, La cruja, 2006
Rotaetxe Amusategui, Karmele. Sociolingstica. Espaa , Sntesis. 1999.
Stubbs, Michael. Lenguaje y escuela. Colombia.Cincel-Kapeluz. 1984.
Tusson Valls, Jess. Los prejuicios lingsticos. Barcelona, Octaedro. 1997
Vieiro Iglesias, Pilar y Veiga Gmez, Isabel, en Psicologa de la lectura. Pearson,
Espaa, 2004
Wodak, Ruth y Michael Meyer. Mtodos de anlisis crtico del discurso. Gedisa,
Barcelona, 2003
E-mail a disposicin de los alumnos para consultas: circes@gmail.com

La asignatura tiene previsto un mdulo bibliogrfico con lecturas obligatorias para cada
unidad.
Sitio web: www.yelrestoessilencio.blogspot.com

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