I.Pvlov
E.Thorndike
J.B.Watson
B.F.Skinner
A.Bandura
COGNOSCITIVISMO
actividades que proveen oportunidades para que los alumnos interacten con
los dems
Esta teora, por lo tanto, enfatiza la importancia de la cultura y el contexto
para el entendimiento de lo que est sucediendo en la sociedad y para
construir conocimiento basado en este entendimiento.
La formalizacin de la teora del constructivismo se atribuye generalmente a
Jean Piaget, que articul los mecanismos por los cuales el conocimiento es
interiorizado por el que aprende, por otra parte cabe destacar la participacin
y los aportes de Lev Vygotsky y de David Ausubel
METODOLOGA QUE EMPLEAN LAS TEORAS DEL APRENDIZAJE
Se presentan algunas de las clasificaciones ms utilizadas al respecto y las
caractersticas de la metodologa a aplicar, entre las que destacan las de
diversas teoras
Es por ello que el aprendizaje es el proceso de adquirir conocimientos,
habilidades, actitudes o valores a travs del estudio, la experiencia o la
enseanza: dichos procesos originan un cambio persistente, cuantificable y
especifico en el comportamiento de un individuo y, segn algunas teoras
hace que el mismo formule un concepto mental nuevo o revise uno previo
Las personas perciben y adquieren los conocimientos de manera distinta.
Adems, tienen preferencias hacia determinadas estrategias cognitivas que
son las que finalmente les ayudarn a dar significado a la nueva informacin
John B. Watson defiende el empleo de procedimientos estrictamente
experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta),
considerando el entorno
Watson propuso hacer cientfico el enfoque conductista, que le llev a
formular una teora psicolgica en trminos de estmulo-respuesta. Segn
esta teora, todas las formas complejas de comportamiento -las emociones,
los hbitos, e incluso el pensamiento y el lenguaje- se analizan como
cadenas de respuestas simples musculares o glandulares que, pueden ser
observadas y medidas. Watson sostena que las reacciones emocionales
eran aprendidas del mismo modo que otras cualesquiera.
La teora watsoniana del estmulo-respuesta supuso un gran incremento de
la actividad investigadora sobre el aprendizaje en animales y en seres
humanos, sobre todo en el periodo que va desde la infancia a la edad adulta
temprana
Factores externos:
Factores internos
Factores psicolgicos:
Burrhus
Frederic
Skinner:
Gran
propulsor
del
conductismo
contemporneo, Considera irrelevante todo aquello que no se comprueba
experimentalmente. Establece el Concepto de Condicionamiento Operante.
El individuo responde cuando su conducta es recordada. Es mediante el
constante refuerzo que el individuo aprende
Teora De Skinner
Skinner crea en los patrones estmulo-respuesta de la conducta
condicionada. Su historia tiene que ver con cambios observables de
conducta ignorando la posibilidad de cualquier proceso que pudiera tener
lugar
en
la
mente
de
las
personas.
El trabajo de Skinner difiere de sus predecesores (condicionamiento clsico),
en que l estudi la conducta operatoria (conducta voluntaria usada en
operaciones dentro del entorno)
El sistema de Skinner al completo est basado en el condicionamiento
operante. El organismo est en proceso de operar sobre el ambiente, lo
que en trminos populares significa que est irrumpiendo constantemente;
haciendo lo que hace. Durante esta operatividad, el organismo se
encuentra con un determinado tipo de estmulos, llamado estmulo
reforzador, o simplemente reforzador. Este estmulo especial tiene el efecto
de incrementar el operante (esto es; el comportamiento que ocurre
inmediatamente despus del reforzador). Esto es el condicionamiento
operante: el comportamiento es seguido de una consecuencia, y la
naturaleza de la consecuencia modifica la tendencia del organismo a repetir
el
comportamiento
en
el
futuro.
Ivn Pavlov: Fisilogo conocido por sus estudios sobre el comportamiento
reflejo. Pavlov es reconocido por sus trabajos precursores sobre la fisiologa
del corazn, el sistema nervioso y el aparato digestivo. Sus experimentos
ms famosos, que realiz en el 1898, demostraron la existencia de reflejos
condicionados y no condicionados en los perros y tuvieron gran influencia en
el desarrollo de teoras psicolgicas conductistas, fisiolgicamente orientas
durante los primeros aos desde el siglo XX.
COGNOTIVISMO
PIAGET: Es uno de los ms entusiastas defensores de la educacin nueva y
de la escuela activa. Para el educador es adaptar el individuo al medio
ambiente social. La educacin debe basarse en la psicologa. Piaget
establece que el desarrollo de la niez se da por etapas.
en
de
un
de