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AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES

CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS


ORGANIZADOR
TEACHER
GRADE

: EXPRESION Y COMPRESION ORAL


:
: 1ST

CAPACIDADES
Expresin y Comprensin Oral
:. Dialoga con sus compaeros acerca
de s mismo y su entorno inmediato,
con entonacin adecuada y
mostrando
respeto por las ideas de los dems.
:. Entiende y sigue instrucciones
sencillas y de uso cotidiano en el
aula.
:. Describe el aspecto fsico de las
personas as como actividades de
rutina con pronunciacin clara en sus
expresiones.
:. Escucha y comprende informacin
especfica de la televisin a condicin
que tenga soporte visual que lo ayude
en la comprensin.
:. Utiliza recursos verbales y no verbales
pertinentes en el proceso comunicativo
as como las expresiones necesarias
para iniciar o terminar un dilogo.
:. Evala el control de la voz, del cuerpo
y de la mirada para comprender el
mensaje.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

:. Dialoga con sus compaeros haciendo


uso de los saludos y despedidas.
:. Entiende y sigue instrucciones de
informacin personal sencillas y de uso
cotidiano.
:. Describe el aspecto fsico de las personas
con pronunciacin clara en sus
expresiones.
:. Escucha y comprende informacin sobre
expresiones familiares de la televisin
:. Utiliza recursos verbales en las diferentes
expresiones formales e informales.
:. Analiza el vocabulario de dilogos en un
medio auditivo
:. Describe las partes del aparato fonador.
:. Analiza los sonidos voclicos y
consonnticos registrados en un medio
auditivo.
:. Evala la pronunciacin, entonacin y
las cualidades de voz del interlocutor.
:. Evala gestos y acciones para dirigirse a
alguien.
:. Describe los elementos paratextuales en
una ilustracin.
:. Comprende la necesidad de desarrollar
habilidades de comunicacin para buscar
informacin de estructuras gramaticales
:. Dialoga con sus compaeros usando las
estructuras gramaticales sobre el cuidado
:. Entiende las indicaciones e los textos
reconociendo las nuevas estructuras
gramaticales.
:.Describe lugares y eventos o hechos
vividos en determinado momento usando
las nuevas estructuras gramaticales.

Lxico
:. Indicadores de relaciones sociales:
Saludos, despedidas, informacin personal
(nombres,
direccin,
cumpleaos,
nacionalidad, entre otros).
:. Elementos socioculturales (alimentos,
festividades, medio ambiente, arte).
:. Expresiones propias de la lengua:
saludos,
expresiones
populares,
expresiones familiares, entre otras.
:. Expresiones formales e informales.
:. Vocabulario propio de las situaciones
comunicativas que se presentan en el
grado.

.:. Presenta sus trabajos


en el tiempo establecido.
.:. Apoya a los dems en la
ejecucin de sus tareas.
.:. Aprecia el uso de la
tecnologa apropiada
(TICS) para mejorar su
nivel de ingls
.:. Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea
como parte de su
proceso
formativo.
.:. Valora las nuevas formas
expresivas de la lengua.
.:. Respeta los acuerdos y
normas establecidas en
el aula para una mejor
interaccin
:. Reconoce su logro y
dificultades de
aprendizaje y de sus
compaeros.
:. Respeta las opiniones
de sus compaeros
considerndolas
enriquecedoras para
su aprendizaje.
.:. Respeta y valora, ideas,
creencias, lenguas y
culturas distintas a la
propia.
.:. Cumple oportunamente
con sus tareas.
.:. Respeta las
convenciones de
comunicacin
interpersonal y grupal.

:. Dialoga con sus compaeros


haciendo uso de los saludos y
despedidas respetando las ideas
de los dems.
:. Entiende y sigue instrucciones de
informacin personal sencillas y
de uso cotidiano con entonacin
adecuada.
:. Describe el aspecto fsico de las
personas con pronunciacin clara
en sus expresiones en dilogos y
exposiciones
:. Escucha y comprende
informacin sobre expresiones
familiares de la televisin
:. Utiliza recursos verbales en las
expresiones formales e informales
en textos sencillos.
:. Analiza el vocabulario de
dilogos en un medio auditivo.
:. Evala gestos y acciones para
dirigirse a alguien.
:. Describe los elementos para
textuales en una ilustracin de un
paisaje.'
:. Comprende la necesidad de
desarrollar habilidades de
comunicacin
para
buscar
informacin
de
estructuras
gramaticales usando las TICS.
:. Dialoga con sus compaeros usando
las estructuras gramaticales sobre el
cuidado del medio ambiente en un
contexto.
:. Entiende las indicaciones de los
textos reconociendo las nuevas
estructuras gramaticales.

:.

Fontica
:. El aparato fonador y sus partes
:. Los sonidos voclicos y consonnticos
:. Expresiones en contexto que permitan
mejorar la pronunciacin y entonacin.
: lad, bad, cat
: she, sure, emotion, sugar, machine
Recursos no Verbales
:. Gestos y acciones: La designacin, la
demostracin, acciones observables.
:. Los elementos paratextuales.
La ilustracin:
fotografas y dibujos.
Gramtica y Ortografa
:. Comandos (come in, sit down, entre
otros)
:.Conectores verbales: Presente simple,
presente progresivo.
:. Pronombres, preposiciones, adjetivos
posesivos,
adjetivos calificativos, adverbios de
frecuencia, entre otros.
:. Reglas de puntuacin: maysculas, punto
y coma.
:. El verbo ser o estar.

:. Muestra dotes de
creatividad y originalidad en
sus trabajos y
participaciones.
:. Muestra iniciativa en las
actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.

:. Describe lugares y eventos o hechos


vividos en determinado momento
usando
las
nuevas
estructuras
gramaticales en dilogos.

AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES


CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
ORGANIZADOR
TEACHER
GRADE

: COMPRESION DE TEXTOS
:
: 1ST

CAPACIDADES
Comprensin de textos
:. Predice el contenido del texto
teniendo en cuenta los elementos
paratextuales.
.:. Identifica la informacin global o
especfica de textos sencillos como
instructivos, postales, cartas
personales, anuncios, entre otros,
utilizando los procedimientos de
comprensin como: el skimming y el
scanning.
.:. Discrimina las ideas principales de
las secundarias de un texto
utilizando el subrayado y la
enumeracin de prrafos.
. :.Infiere el significado de las palabras
por el contexto.
:. Organiza la informacin del texto
ledo de acuerdo con su ubicacin en
los prrafos.
:. Evala el contenido del texto.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA
:. Identifica la informacin de textos
sencillos sobre festividades y el
medio ambiente.
:. Infiere el significado de las palabras
identificando el vocabulario nuevo sobre
textos del medio ambiente.
:. Organiza informacin sobre el aparato
fonador y sus partes.
:. Discrimina los rasgos distintivos de los
sonidos voclicos de los consonnticos.
:. Predice el contenido del texto teniendo
en cuenta los elementos paratextuales.
:. Identifica la informacin de la estructura
gramatical de textos sencillos, utilizando
los procedimientos de comprensin.
:. Discrimina las ideas principales de las
secundarias de un texto.
:. Infiere el significado de las palabras por
el contexto.
:. Organiza la informacin de la estructura
gramatical del texto ledo de acuerdo
con su ubicacin en los prrafos.
:. Evala el contenido gramatical del texto.

CONOCIMIENTOS
Lxico
Expresiones de cortesa propias de la
situacin comunicativa.
Rutina diaria (hora, fecha, medios de
transporte).
Elementos socioculturales (alimentos,
festividades nacionales, medio ambiente,
arte,entretenimiento).
Expresiones propias de la lengua,
expresiones
populares,
proverbios,
expresiones familiares, entre otras.
Expresiones formales e informales en
dilogos
y
conversaciones
sobre
situaciones diversas al inicio y al trmino.
Vocabulario propio de las situaciones
comunicativas presentadas.
Fontica
- Expresiones en contexto que permitan
mejorar la pronunciacin y entonacin
- : bed, net, dress
- : this, breathe, father
Ingls
Recursos no verbales
Los gestos, la mmica, las expresiones del
rostro.
Elementos paratextuales. La ilustracin:
fotografas, dibujos. La tipografa: itlicas,
espaciados.
Gramtica y Ortografa
:. Comandos (come in, sit down, entre
otros)
:.Conectores verbales: Presente simple,
presente progresivo.
:. Pronombres, preposiciones, adjetivos
posesivos,
adjetivos calificativos, adverbios de
frecuencia, entre otros.
:. Reglas de puntuacin: maysculas, punto
y coma.
:. El verbo ser o estar.

ACTITUDES
.:. Presenta sus trabajos
en el tiempo establecido.
.:. Apoya a los dems en la
ejecucin de sus tareas.
.:. Aprecia el uso de la
tecnologa apropiada
(TICS) para mejorar su
nivel de ingls
.:. Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea
como parte de su
proceso
formativo.
.:. Valora las nuevas formas
expresivas de la lengua.
.:. Respeta los acuerdos y
normas establecidas en
el aula para una mejor
interaccin
:. Reconoce su logro y
dificultades de
aprendizaje y de sus
compaeros.
:. Respeta las opiniones
de sus compaeros
considerndolas
enriquecedoras para
su aprendizaje.
.:. Respeta y valora, ideas,
creencias, lenguas y
culturas distintas a la
propia.
.:. Cumple oportunamente
con sus tareas.
.:. Respeta las
convenciones de
comunicacin
interpersonal y grupal.
:. Muestra dotes de
creatividad y originalidad en
sus trabajos y
participaciones.
:. Muestra iniciativa en las
actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.

INDICADORES

:. Identifica la informacin de textos


sencillos sobre festividades y el
medio ambiente, utilizando los
procedimientos de comprensin.
:. Infiere el significado de las palabras
identificando el vocabulario nuevo
sobre textos del medio ambiente.
:. Predice el contenido del texto
teniendo en cuenta los elementos
paratextuales en un esquema.
:. Identifica la informacin de la
estructura gramatical de textos
sencillos, utilizando los
procedimientos de comprensin
como: el skimming y el scanning.
:. Discrimina las ideas principales de
las secundarias de un texto .
utilizando el subrayado y la
enumeracin de prrafos en
ejercicios de-comprensin
:. Infiere el significado de las palabras
por el contexto en exposiciones
:. Organiza la informacin de la
estructura gramatical del texto ledo
de acuerdo con su ubicacin en los
prrafos en ejercicios de
comprensin .
:. Evala el contenido gramatical del
texto en ejercicios de comprensin.

REA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES


CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
ORGANIZADOR : PRODUCCION DE TEXTOS
TEACHER
:
GRADE
: 1ST
CAPACIDADES
CAPACIDAD DIVERSIFICADA
Produccin de textos
Planifica el tipo de texto a producir y
selecciona la informacin relevante a
comunicar.
Organiza formas de presentacin del
texto apoyndose en las estrategias para
la produccin de textos.
Redacta cuentos y experiencias
vinculadas a su entorno personal, familiar
o al contexto de su comunidad,
respetando las reglas de ortografa.
Redacta diversos tipos de texto para
informar, expresar sus ideas sobre temas
abstractos o culturales como una pelcula
o la msica.
Utiliza las reglas gramaticales y
ortogrficas propias del texto que
produce.
Evala el texto redactado teniendo en
cuenta la adecuacin, cohesin y
coherencia del texto..

:. Identifica la informacin de textos


sencillos sobre festividades y el
medio ambiente.
:. Infiere el significado de las palabras
identificando el vocabulario nuevo sobre
textos del medio ambiente.
:. Organiza informacin sobre el aparato
fonador y sus partes.
:. Discrimina los rasgos distintivos de los
sonidos voclicos de los consonnticos.
:. Predice el contenido del texto teniendo
en cuenta los elementos paratextuales.
:. Identifica la informacin de la estructura
gramatical de textos sencillos, utilizando
los procedimientos de comprensin.
:. Discrimina las ideas principales de las
secundarias de un texto.
:. Infiere el significado de las palabras por
el contexto.
:. Organiza la informacin de la estructura
gramatical del texto ledo de acuerdo
con su ubicacin en los prrafos.
:. Evala el contenido gramatical del texto.

CONOCIMIENTOS

Lxico
Expresiones de cortesa propias de la
situacin comunicativa.
Rutina diaria (hora, fecha, medios de
transporte).
Elementos socioculturales (alimentos,
festividades nacionales, medio
ambiente, arte, entretenimiento).
Expresiones propias de la lengua,
expresiones populares, proverbios,
expresiones familiares, entre otras.
Expresiones formales e informales en
dilogos y conversaciones sobre
situaciones diversas al inicio y al
trmino.
Vocabulario propio de las situaciones
comunicativas presentadas.
Gramtica y Ortografa
:. Comandos (come in, sit down, entre
otros)
:.Conectores verbales: Presente
simple, presente progresivo.
:. Pronombres, preposiciones, adjetivos
posesivos,
adjetivos calificativos, adverbios de
frecuencia, entre otros.
:. Reglas de puntuacin: maysculas,
punto y coma.
:. El verbo ser o estar.

ACTITUDES
:. Presenta sus trabajos
en el tiempo establecido.
.:. Apoya a los dems en la
ejecucin de sus tareas.
.:. Aprecia el uso de la
tecnologa apropiada
(TICS) para mejorar su
nivel de ingls
.:. Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea
como parte de su proceso
formativo.
.:. Valora las nuevas formas
expresivas de la lengua.
.:. Respeta los acuerdos y
normas establecidas en
el aula para una mejor
interaccin
:. Reconoce su logro y
dificultades de
aprendizaje y de sus
compaeros.
:. Respeta las opiniones
de sus compaeros
considerndolas
enriquecedoras para
su aprendizaje.
.:. Respeta y valora, ideas,
creencias, lenguas y
culturas distintas a la
propia.
.:. Cumple oportunamente
con sus tareas.
.:. Respeta las
convenciones de
comunicacin
interpersonal y grupal.
:. Muestra dotes de creatividad
y originalidad en sus trabajos y
participaciones.
:. Muestra iniciativa en las
actividades de aprendizaje

INDICADORES

:. Organiza la informaicon personal


sobre los saludos y despedidas
teniendo en cuenta el texto que produce
en eslganes.
:. Redacta textos sencillos sobre
aspectos personales y situaciones
concretas, respetando el orden lgico de
las ideas, en composiciones.
:. Redacta textos formales en los que
describe el aspecto fsico de las
personas en composiciones.
Redacta textos usando el nuevo
vocabulario aprendido sobre el medio
ambiente.
:. Planifica la produccin del texto, sobre
el medio ambiente identificando la
situacin comunicativa en
anteproyectos.
:. Utiliza las reglas gramaticales y
ortogrficas propias del texto que
produce sobre el medio ambiente en
pequeas composiciones y eslganes.
:.Evala el texto redactado sobre el
medio ambiente, teniendo en cuenta la
adecuacin y coherencia del texto, en
una ficha.
Redacta textos sencillos sobre las obras
ledas.
Elabora textos sencillos incorporando
imgenes.

desarrolladas en el rea.

AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES


CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
ORGANIZADOR
TEACHER
GRADE

: EXPRESION Y COMPRESION ORAL


:
: 2nd

CAPACIDADES

Expresin y Comprensin Oral


Dialoga con diversos interlocutores para
intercambiar informacin sobre aspectos
especficos y de inters personal (cmo
llegar a un lugar, comprar y vender,
gustos y preferencias, entre otros),
solicitando aclaraciones cuando es
necesario.
Entiende y sigue instrucciones de uso
cotidiano.
Describe el aspecto fsico y psicolgico
de las personas as como sus actividades
diarias con la entonacin y pronunciacin
clara y precisa.
Infiere informacin proveniente de los
medios
de
comunicacin
visuales
referidos a temas de su inters personal.
Analiza textos diversos como dilogos,
conversaciones
referidas
a
temas
personales provenientes de un medio
auditivo, teniendo en cuenta las
cualidades de la voz en la emisin
del mensaje.
Utiliza recursos no verbales y
expresiones pertinentes para iniciar o
terminar un dilogo.
Evala el contenido del mensaje emitido
por su interlocutor manifestando su
acuerdo o
desacuerdo.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA

Dialoga sobre aspectos de su vida, su


entorno y planes futuros. Intercambia
informacin sobre direcciones y como
comprar o vender diversos objetos.
Interpreta formas bsicas de comunicacin
informacin en oraciones, dilogos cortos,
el contenido de imgenes y textos iconoverbales.
Entiende y sigue instrucciones de uso
cotidiano.
Describe de forma general y especifica
eventos en el tiempo y situaciones que
ocurren en sui entorno as como tambin
lugares y personas desarrollando sus
actividades
diarias.
Tiene
buena
discriminacin visual.
Solicita y evala informacin general y
especfica, expresando formas bsicas de
saludo, pedidos y ofrecimientos, para
manifestar su acuerdo o desacuerdo; as
como relaciona sus ideas con claridad y
fluidez.

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

Lxico
. Expresiones de cortesa propias de la
situacin comunicativa.
- Rutina diaria (hora, fecha, medios de
transporte).
- Elementos socioculturales (alimentos,
festividades nacionales, medio ambiente,
arte, entretenimiento).
- Expresiones propias de la lengua,
expresiones
populares,
proverbios,
expresiones familiares, entre otras.
- Expresiones formales e informales en
dilogos y conversaciones sobre situaciones
diversas al inicio y al trmino.
- Vocabulario propio de las situaciones
comunicativas presentadas.
Fontica
- Expresiones en contexto que permitan
mejorar la pronunciacin y entonacin
- : bed, net, dress
- : this, breathe, father

.:. Presenta sus trabajos


en el tiempo establecido.
.:. Apoya a los dems en la
ejecucin de sus tareas.
.:. Aprecia el uso de la
tecnologa apropiada
(TICS) para mejorar su
nivel de ingls
.:. Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea
como parte de su
proceso
formativo.
.:. Valora las nuevas formas
expresivas de la lengua.
.:. Respeta los acuerdos y
normas establecidas en
el aula para una mejor
interaccin
:. Reconoce su logro y
dificultades de
aprendizaje y de sus
compaeros.
:. Respeta las opiniones
de sus compaeros
considerndolas
enriquecedoras para
su aprendizaje.
.:. Respeta y valora, ideas,
creencias, lenguas y
culturas distintas a la
propia.
.:. Cumple oportunamente
con sus tareas.

:. Dialoga con sus compaeros


Sobre aspectos de inters personal
con un vocabulario sencillo
respetando las ideas de los dems.
:. Entiende y sigue instrucciones de
informacin personal sencillas y
de uso cotidiano con entonacin
adecuada.
:. Describe el aspecto fsico de las
personas con pronunciacin clara
en sus expresiones en dilogos y
exposiciones
:. Escucha y comprende
informacin sobre expresiones
familiares de la televisin
:. Utiliza recursos verbales en las
expresiones formales e informales
en textos sencillos.
:. Analiza el vocabulario de
dilogos en un medio auditivo.
:. Evala gestos y acciones para
dirigirse a alguien.
:. Describe los elementos para
textuales en una ilustracin de un
paisaje .'
:. Comprende la necesidad de
desarrollar habilidades de
comunicacin para buscar
informacin
de
estructuras
gramaticales usando las TICS.
:. Dialoga con sus compaeros usando
las estructuras gramaticales sobre el
cuidado del medio ambiente en un

Recursos no verbales
Los gestos, la mmica, las expresiones del
rostro.
Elementos paratextuales. La ilustracin:
fotografas, dibujos. La tipografa: itlicas,
espaciados.
Gramtica y Ortografa
- Imperativos de consejo (Take this, its good
for you).
- Conectores de adicin: furthermore,
moreover, entre otros.

- Conectores de contraste: however, despite


although, entre otros.
- Tiempos verbales: pasado simple, futuro
(going to / will).
- Verbos compuestos: look after, look at,
look for, entre otros.
- Modals, cuantificadores, sustantivos
contables y no contables, entre otros.
- Reglas de puntuacin: signo de
interrogacin y de exclamacin.

.:. Respeta las


convenciones de
comunicacin
interpersonal y grupal.
:. Muestra dotes de
creatividad y originalidad en
sus trabajos y
participaciones.
:. Muestra iniciativa en las
actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.

contexto.
:. Entiende las indicaciones de los
textos reconociendo las nuevas
estructuras gramaticales.
:. Describe lugares y eventos o hechos
vividos en determinado momento
usando las nuevas estructuras
gramaticales en dilogos.

AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES


CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
ORGANIZADOR
TEACHER
GRADE

: COMPRESION DE TEXTOS
:
: 2nd

CAPACIDADES

CAPACIDAD DIVERSIFICADA

Comprensin de textos
Predice el contenido y el tipo de texto
considerando los elementos
paratextuales.
Discrimina la informacin relevante de la
complementaria en textos diversos
referidos a hechos o sucesos pasados,
utilizando las tcnicas y estrategias de
lectura pertinente.
Interpreta el contenido del texto,
teniendo en cuenta el lenguaje
iconogrfico.
Organiza la informacin, producto de la
comprensin del mismo.
Evala el contenido de los textos.

Edifica procesos cognitivos de la


comprensin de texto sobre objetos,
personas, lugares, actividades de su
entorno y otros contextos, comida, ropa,
colores, transporte y categoras
gramaticales. Utiliza procedimientos de
comprensin (skimming and scanning
Organiza y asocia trminos con sus
complementos, definiciones. Reconoce la
situacin comunicativa, informacin general
y especfica de un texto.
Interpreta el contenido del texto teniendo en
cuenta el lenguaje iconogrfico. Respeta la
opinin de sus compaeros.
Discrimina
las
ideas
principales
y
secundarias de un texto utilizando diversas
tcnicas de comprensin lectora. Relaciona
enunciados orales con acciones-imgenes
con textos escritos, textos orales; as como

CONOCIMIENTOS
Lxico
. Expresiones de cortesa propias de la
situacin comunicativa.
- Rutina diaria (hora, fecha, medios de
transporte).
- Elementos socioculturales (alimentos,
festividades nacionales, medio ambiente,
arte, entretenimiento).
- Expresiones propias de la lengua,
expresiones
populares,
proverbios,
expresiones familiares, entre otras.
- Expresiones formales e informales en
dilogos y conversaciones sobre situaciones
diversas al inicio y al trmino.
- Vocabulario propio de las situaciones
comunicativas presentadas.
Fontica
- Expresiones en contexto que permitan
mejorar la pronunciacin y entonacin
- : bed, net, dress
- : this, breathe, father
Recursos no verbales
Los gestos, la mmica, las expresiones del
rostro.
Elementos paratextuales. La ilustracin:

ACTITUDES

INDICADORES

.:. Presenta sus trabajos


en el tiempo establecido.
.:. Apoya a los dems en la
ejecucin de sus tareas.
.:. Aprecia el uso de la
tecnologa apropiada
(TICS) para mejorar su
nivel de ingls
.:. Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea
como parte de su
proceso
formativo.
.:. Valora las nuevas formas
expresivas de la lengua.
.:. Respeta los acuerdos y
normas establecidas en
el aula para una mejor
interaccin
:. Reconoce su logro y
dificultades de
aprendizaje y de sus
compaeros.
:. Respeta las opiniones
de sus compaeros

:. Identifica la informacin de textos


sencillos sobre festividades y el
medio ambiente, utilizando los
procedimientos de comprensin.
:. Infiere el significado de las palabras
identificando el vocabulario nuevo
sobre textos del medio ambiente.
:. Predice el contenido del texto
teniendo en cuenta los elementos
paratextuales en un esquema.
:. Identifica la informacin de la
estructura gramatical de textos
sencillos, utilizando los
procedimientos de comprensin
como: el skimming y el scanning.
:. Discrimina las ideas principales de
las secundarias de un texto .
utilizando el subrayado y la
enumeracin de prrafos en
ejercicios de-comprensin
:. Infiere el significado de las palabras
por el contexto en exposiciones
:. Organiza la informacin de la
estructura gramatical del texto ledo
de acuerdo con su ubicacin en los

con textos escritos e imgenes.


Identifica el vocabulario aprendido e infiere
de significado de las palabras por contexto.
Muestra iniciativa e las diversas actividades
que se desarrollan en el rea.

fotografas, dibujos. La tipografa: itlicas,


espaciados.
Gramtica y Ortografa
- Imperativos de consejo (Take this, its good
for you).
- Conectores de adicin: furthermore,
moreover, entre otros.
- Conectores de contraste: however, despite
although, entre otros.
- Tiempos verbales: pasado simple, futuro
(going to / will).
- Verbos compuestos: look after, look at,
look for, entre otros.
- Modals, cuantificadores, sustantivos
contables y no contables, entre otros.
- Reglas de puntuacin: signo de
interrogacin y de exclamacin.

considerndolas
enriquecedoras para
su aprendizaje.
.:. Respeta y valora, ideas,
creencias, lenguas y
culturas distintas a la
propia.
.:. Cumple oportunamente
con sus tareas.
.:. Respeta las
convenciones de
comunicacin
interpersonal y grupal.
:. Muestra dotes de
creatividad y originalidad en
sus trabajos y
participaciones.
:. Muestra iniciativa en las
actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.

prrafos en ejercicios de
comprensin .
:. Evala el contenido gramatical del
texto en ejercicios de comprensin.

AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES


CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
ORGANIZADOR
TEACHER
GRADE

: PRODUCCION DE TEXTOS
:
: 2nd

CAPACIDADES
Produccin de textos
Planifica el tipo de texto a producir
considerando la situacin comunicativa.
Organiza la informacin, respetando el
orden lgico de las ideas y las reglas de
puntuacin.
Redacta textos variados en relacin con
susvivencias personales y eventos
ocurridos, entre otros, considerando la
estructura del texto.
Redacta cartas personales expresando
sus ideas y experiencias, empleando el
procedimiento adecuado para la
produccin de textos.
Utiliza las reglas gramaticales y
ortogrficas propias del texto que
produce.
Evala el texto redactado teniendo en
cuenta la adecuacin, cohesin y
coherencia del texto.

CAPACIDAD DIVERSIFICADA

Dialoga sobre aspectos de su vida, su


entorno y planes futuros. Intercambia
informacin sobre direcciones y como
comprar o vender diversos objetos.
Redacta diversos tipos de textos en relacin
con sus vivencias personales y diferentes
eventos ocurridos y realiza resmenes de lo
aprendido, respetando los signos de
puntuacin.
Aprecia el uso de tecnologa apropiadas
para mejorar su nivel de ingls.
Organiza la informacin teniendo en cuenta
el texto que produce, utiliza las formas
gramaticales estudiadas con propiedad y
las aplica segn el tiempo verbal necesario;
respetando el orden lgico de las ideas y
las reglas de puntuacin.
Evala el texto redactado teniendo en
cuenta la adecuacin y coherencia del texto.

CONOCIMIENTOS
Lxico
. Expresiones de cortesa propias de la
situacin comunicativa.
- Rutina diaria (hora, fecha, medios de
transporte).
- Elementos socioculturales (alimentos,
festividades nacionales, medio ambiente,
arte, entretenimiento).
- Expresiones propias de la lengua,
expresiones
populares,
proverbios,
expresiones familiares, entre otras.
- Expresiones formales e informales en
dilogos y conversaciones sobre situaciones
diversas al inicio y al trmino.
- Vocabulario propio de las situaciones
comunicativas presentadas.
Fontica
- Expresiones en contexto que permitan
mejorar la pronunciacin y entonacin
- : bed, net, dress
- : this, breathe, father
Recursos no verbales
Los gestos, la mmica, las expresiones del

ACTITUDES

INDICADORES

.:. Presenta sus trabajos


en el tiempo establecido.
.:. Apoya a los dems en la
ejecucin de sus tareas.
.:. Aprecia el uso de la
tecnologa apropiada
(TICS) para mejorar su
nivel de ingls
.:. Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea
como parte de su
proceso
formativo.
.:. Valora las nuevas formas
expresivas de la lengua.
.:. Respeta los acuerdos y
normas establecidas en
el aula para una mejor
interaccin
:. Reconoce su logro y
dificultades de
aprendizaje y de sus
compaeros.
:. Respeta las opiniones

:. Organiza la informacin personal


sobre temas de inters personal
teniendo en cuenta el texto que produce
en eslganes.
:. Redacta textos sencillos sobre
aspectos personales y situaciones
concretas, respetando el orden lgico de
las ideas, en composiciones.
:. Redacta textos formales en los que
describe el aspecto fsico de las
personas en composiciones.
Redacta textos usando el nuevo
vocabulario aprendido sobre el medio
ambiente.
:. Planifica la produccin del texto, sobre
el medio ambiente identificando la
situacin comunicativa en
anteproyectos.
:. Utiliza las reglas gramaticales y
ortogrficas propias del texto que
produce sobre el medio ambiente en
pequeas composiciones y eslganes.
:.Evala el texto redactado sobre el
medio ambiente, teniendo en cuenta la

Valora los aprendizajes adquiridos en el


rea como parte de su proceso cognitivo

rostro.
Elementos paratextuales. La ilustracin:
fotografas, dibujos. La tipografa: itlicas,
espaciados.
Gramtica y Ortografa
- Imperativos de consejo (Take this, its good
for you).
- Conectores de adicin: furthermore,
moreover, entre otros.
- Conectores de contraste: however, despite
although, entre otros.
- Tiempos verbales: pasado simple, futuro
(going to / will).
- Verbos compuestos: look after, look at,
look for, entre otros.
- Modals, cuantificadores, sustantivos
contables y no contables, entre otros.
- Reglas de puntuacin: signo de
interrogacin y de exclamacin.

de sus compaeros
considerndolas
enriquecedoras para
su aprendizaje.
.:. Respeta y valora, ideas,
creencias, lenguas y
culturas distintas a la
propia.
.:. Cumple oportunamente
con sus tareas.
.:. Respeta las
convenciones de
comunicacin
interpersonal y grupal.
:. Muestra dotes de
creatividad y originalidad en
sus trabajos y
participaciones.
:. Muestra iniciativa en las
actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.

AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES


CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
ORGANIZADOR : EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
ORGANIZADOR
TEACHER
GRADE:

: EXPRESION Y COMPRESION ORAL


:
: 3 rd GRADE

adecuacin y coherencia del texto, en


una ficha.
Redacta textos sencillos sobre las obras
ledas.
Elabora textos sencillos incorporando
imgenes.

CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral

CAPACIDAD DIVERSIFICADA
Dialoga sobre sus estudios y las
ocupaciones de sus familiares con sus
Dialoga con sus compaeros u compaeros.

otras personas para expresar


acuerdos
y
desacuerdos, Entiende y sigue instrucciones de los textos
invitar, aceptar o rechazar una instructivos de recetas peruanas.

invitacin,
entre
otros,
utilizando
estrategias
pertinentes
para
superar

problemas lxicos y dar fluidez


Describe los problemas de contaminacin
al dilogo.
Entiende
y
sigue
las ambiental usando expresiones propias de
indicaciones de los textos la lengua.
instructivos vinculados al uso
de
aparatos
domsticos,

reglamentos referidos a la
seguridad, recetas, entre otros Infiere la intencin comunicativa de
a travs del uso de las TICs.
expresiones formales e informales de los
Describe lugares y eventos o
programas de televisin de proteccin de
hechos vividos en determinado
momento,
as
como
la los animales.

preparacin y organizacin de
Analiza el vocabulario de canciones
un evento.
Infiere
la
intencin registrados en un medio auditivo.
comunicativa de los programas

de televisin y de documentos
grabados
sobre
temas
familiares o de su inters en Describe las partes del aparato fonador.

los que se usa un lenguaje


estndar a travs del uso de
Analiza
los
sonidos
voclicos
y
las TICs.
consonnticos
registrados
en
un
medio

Analiza
textos
diversos
registrados en un medio auditivo.

auditivo (cd o radio) vinculados


a temas de inters social a Evala pronunciacin y entonacin por el
travs del uso de las TICs..
interlocutor, as como las cualidades de la
Utiliza recursos no verbales y voz.

expresiones de cortesa para

dirigirse a alguien, as como

para iniciar, mantener y


terminar una conversacin o
dilogo.
Evala la claridad de las ideas
emitidas por el interlocutor, as Utiliza gestos, miradas, mmicas y
como las cualidades de la voz. expresiones de cortesa para dirigirse a

Representa obras sencillas alguien.


utilizando libretos inspirados
las obras ledas.
Describe los elementos paratextuales de un
Relata
radiogramas, texto.
pronunciando con claridad los
dilogos y modulando la voz
segn los personajes que
representa.

CONOCIMIENTOS
Lxico

ACTITUDES
Presenta sus trabajos
en el tiempo
establecido.
Hbitos de estudio y de trabajo.
Apoya a los dems
en la ejecucin de
sus tareas.
Elementos socioculturales (alimentos saludables, comida
rpida, celebraciones internacionales, medio ambiente, Aprecia el uso de
tecnologa
arte).
apropiada (TICs)
Expresiones propias de la lengua, expresiones
para mejorar su
idiomticas, y aquellas estereotipadas, entre otras.
nivel de ingls.
Valora
los
aprendizajes
desarrollados en
el rea como parte
Expresiones formales e informales en dilogos y
de su proceso
conversaciones sobre situaciones diversas al inicio,
formativo.
durante y al trmino.
Valora las nuevas
formas expresivas
de la lengua
Vocabulario propio para las situaciones comunicativas Respeta los acuerdos
y normas
que se presentan en el grado.
establecidas en el
Fontica
aula para una
mejor interaccin
El aparato fonador y sus partes.
Reconoce su logro y
dificultades de
aprendizaje suyos
Los sonidos voclicos y consonnticos.
y de sus
compaeros
Respeta
las
Procedimientos para mejorar la pronunciacin y
opiniones de sus
entonacin.
compaeros
: happy, glorious
considerndolas
: thin, thick, strength
enriquecedoras
Recursos no verbales
para
su
aprendizaje.
Comportamiento paralingstico.
Respeta y valora
El lenguaje del cuerpo, la postura.
ideas, creencias,
Elementos paratextuales. La ilustracin; fotografas,
lenguas y culturas
dibujos. La tipografa; itlicas, espaciados.
distintas a la
Cultura emprendedora
propia.
Cumple
oportunamente
con sus tareas.
Bsqueda de informacin
Respeta
las
convenciones de
comunicacin
interpersonal
y
grupal.

Corrige sus errores y


aprende de ellos
reconocindolos

INDICADORES
Dialoga sobre sus estudios y las
ocupaciones de sus familiares con sus
compaeros.
Entiende y sigue instrucciones de los
textos instructivos de recetas peruanas
usando videos.
Describe los problemas de contaminacin
ambiental usando expresiones propias de
la lengua en exposiciones.
Infiere la intencin comunicativa de
expresiones formales e informales de los
programas de televisin de proteccin de
los animales.
Analiza el vocabulario de canciones
registrados en un medio auditivo usando
las TICS
Describe las partes del aparato fonador
usando imgenes.
Analiza
los sonidos voclicos y
consonnticos registrados en un medio
auditivo usando las TICS
Evala pronunciacin y entonacin por el
interlocutor, as como las cualidades de la
voz en una ficha de observacin.

Utiliza gestos, miradas, mmicas y


expresiones de cortesa para dirigirse a
alguien.
Describe los elementos paratextuales de
una noticia usando las TICs.

Comprende la necesidad de desarrollar


habilidades de comunicacin para
buscar informacin de las nuevas

Capacidad de planificacin

Capacidad de planificacin

Bsqueda de informacin a travs Comprende la necesidad de desarrollar


del uso de las TICs..
habilidades de comunicacin para
buscar informacin de las nuevas Gramtica y Ortografa
estructuras gramaticales.

Dialoga con sus compaeros usando


las nuevas estructuras gramaticales
sobre el cuidado del medio ambiente.
Entiende las indicaciones de los textos
reconociendo las nuevas estructuras
gramaticales.

Describe lugares y eventos o hechos


vividos en determinado momento
usando
las
nuevas
estructuras

gramaticales.

Representa la obra del The happy


prince, The black cat, The picture of

Imperativos de recomendacin (Go to the


dentist).
Expresiones para dar ejemplos: for instance,
such as, entre otros.
Conectores de tiempo: before, while, now that.
Tiempos verbales: presente progresivo, pasado
progresivo.
Verbos compuestos: give up, give back, give in,
entre otros.
Orden de los adjetivos.
Sustantivos plurales irregulares.
Adverbios de tiempo.
Pronombres interrogativos.
Reglas de puntuacin: comillas, dos puntos,
punto y coma, puntos suspensivos.
Would like + infinitive using infinitive to express
purpose.
Possessive adjective and possessive pronouns.
Quantifying words.
Would like?
Irregular plural form of nouns.
Telling the time.
The simple present tense: All forms.

Dorian Gray, utilizando libretos.


Relata el radiograma sobre la obra de
Los
gallinazos
sin
plumas Literature
pronunciando con claridad los dilogos
y modulando la voz segn los Happy Prince /Oscar Wilde.
personajes que representa.
The Devoted Friend/Oscar Wilde.
El corazn delatador/Edgar Allan Poe
The Black Cat/Edgar Allan Poe.
Los Gallinazos Sin Plumas/Julio Ramn Ribeyro

AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES


CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

como parte de su
interlengua.
Muestra dotes de

creatividad y
originalidad en sus
trabajos y sus

participaciones.
Muestra iniciativa en
las actividades de
aprendizaje
desarrolladas en
el rea.

estructuras gramaticales usando las


TICs.
Dialoga con sus compaeros usando
las nuevas estructuras gramaticales
sobre el cuidado del medio ambiente.
Entiende las indicaciones de los
textos reconociendo las nuevas
estructuras gramaticales en videos.
Describe lugares y eventos o hechos
vividos en determinado momento
usando las nuevas estructuras
gramaticales en dilogos.

Representa la obra del The happy


prince, The black cat, The picture
of Dorian Gray, utilizando libretos.
Relata el radiograma sobre la obra de
Los
gallinazos
sin
plumas
pronunciando
con
claridad
los
dilogos y modulando la voz segn
los personajes que representa.

ORGANIZADOR : COMPRENSIN DE TEXTOS

TEACHER
Grade

:
: 3rd Grade.

CAPACIDADES
Comprensin de textos

CAPACIDAD DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
Identifica el tema, la secuencia de Lxico

hechos, las ideas principales, entre


otros elementos propios de textos
Predice la intencin del
Elementos socioculturales (alimentos saludables,
sobre
celebraciones
nacionales,
autor teniendo en cuenta la
comida rpida, celebraciones internacionales,
medio ambiente y alimentos.

estructura y los elementos


medio ambiente, arte).
paratextuales.
Identifica el tema, la
Infiere el propsito del texto as como el

secuencia de hechos, las


ideas principales, entre
sentido del mismo identificando el
otros elementos propios
vocabulario nuevo sobre textos del
del tipo de texto que lee.
medio ambiente
Discrimina la informacin

Vocabulario
propio
para
las
situaciones
relevante
de
la Organiza informacin sobre el aparato
comunicativas que se presentan en el grado.
complementaria
y
la
fonador y sus partes.

accesoria considerando las


estrategias
de
lectura
Discrimina los rasgos distintivos de los
pertinente.
sonidos voclicos de los consonnticos
Infiere el propsito del
Predice la intencin del autor teniendo

texto as como el sentido


en cuenta la estructura y los elementos Fontica
del mismo por induccin o
paratextuales.
deduccin.

El aparato fonador y sus partes.


Organiza las ideas que

Los sonidos voclicos y consonnticos.


recepciona de un medio
Organiza las ideas que recepciona de
auditivo de acuerdo con su
un medio auditivo sobre las nuevas
relevancia
para
la
estructuras
gramaticales
para
la
Recursos no verbales
comprensin del texto.
comprensin del texto.

Elementos
paratextuales.
La
ilustracin;
Evala la estructura y

Evala la nueva estructura gramatical y


fotografas,
dibujos.
La
tipografa;
itlicas,
contenido del texto.
contenido del texto.
espaciados.
Organiza
informacin
sobre literatura inglesa y
americana en esquemas.

Gramtica y Ortografa

Imperativos de recomendacin (Go to the


dentist).
Expresiones para dar ejemplos: for
instance, such as, entre otros.
Conectores de tiempo: before, while, now
that.
Tiempos verbales: presente progresivo,
pasado progresivo.
Verbos compuestos: give up, give back,
give in, entre otros.
Orden de los adjetivos.

Sustantivos plurales irregulares.

ACTITUDES
INDICADORES
Presenta sus trabajos en el
Identifica el tema, la secuencia de
tiempo establecido.
hechos, las ideas principales, entre
otros elementos propios de textos
Apoya a los dems en la
sobre celebraciones nacionales,
ejecucin de sus tareas.
medio ambiente y alimentos en
Aprecia el uso de tecnologa
organizadores visuales..
apropiada (TICs) para
Infiere el propsito del texto as como
mejorar su nivel de ingls.
el sentido del mismo identificando el
Valora
los
aprendizajes
vocabulario nuevo sobre textos del
desarrollados en el rea
medio ambiente..
como parte de su proceso
Organiza informacin sobre el aparato
formativo.
fonador y sus partes en mapas
Valora las nuevas formas
conceptuales.
expresivas de la lengua

Discrimina los rasgos distintivos de


Respeta los acuerdos y
los sonidos voclicos de los
normas establecidas en el
consonnticos en ejercicios de
aula para una mejor
comprensin.
interaccin

Predice la intencin del autor teniendo


Reconoce su logro y
en cuenta la estructura y los
dificultades de aprendizaje
elementos paratextuales en un
suyos y de sus
esquema
compaeros
Respeta las opiniones de sus
compaeros

considerndolas
enriquecedoras para su
aprendizaje.
Respeta y valora ideas,
creencias, lenguas y

culturas distintas a la
propia.
Cumple oportunamente con
sus tareas.
Respeta las convenciones de
comunicacin
interpersonal y grupal.
Corrige
sus
errores
y
aprende
de
ellos
reconocindolos
como
parte de su interlengua.
Muestra dotes de
creatividad y originalidad
en sus trabajos y sus
participaciones.
Muestra

iniciativa

Organiza las ideas que recepciona de


un medio auditivo sobre las nuevas
estructuras gramaticales para la
comprensin del texto en ejercicios de
comprensin
Evala la nueva estructura gramatical
y contenido del texto en ejercicios de
compresin

Identifica el tema, la secuencia de


hechos, las ideas principales, entre
otros elementos sobre las obras
literarias

Discrimina la informacin relevante de


la complementaria y la accesoria sobre
las obras literarias considerando las
estrategias de lectura pertinente.

Organiza informacin sobre las obras

literarias en organizadores visuales.

Adverbios de tiempo.
Pronombres interrogativos.
Reglas de puntuacin: comillas, dos
puntos, punto y coma, puntos suspensivos.
Would like + infinitive using infinitive to
express purpose.
Possessive adjective and possessive
pronouns.
Quantifying words.
Would like?
Irregular plural form of nouns.
Telling the time.
The simple present tense: All forms.

Literature

en las actividades de
aprendizaje desarrolladas
en el rea.

Happy Prince /Oscar Wilde.


The Devoted Friend/Oscar Wilde.
El corazn delatador/Edgar Allan Poe
The Black Cat/Edgar Allan Poe.
Los Gallinazos Sin Plumas/Julio Ramn Ribeyro

Identifica el tema, la secuencia de


hechos, las ideas principales, entre
otros elementos sobre las obras
literarias haciendo subrayado.
Discrimina la informacin relevante de
la complementaria y la accesoria
sobre
las
obras
literarias
considerando las estrategias de
lectura pertinente en un organizador
visual La espina de pescado Train
story y otros.
Organiza informacin sobre las obras
literarias en esquemas.

AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES


CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
ORGANIZADOR : PRODUCCIN DE TEXTOS
TEACHER
Grade

:
:

3rd Grade

CAPACIDADES
Produccin de textos

CAPACIDADA DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS


Organiza la informacin sobre Lxico

sus estudios y las ocupaciones

Planifica el texto a producir, seleccionando la de sus familiares, respetando el


Hbitos de estudio y de trabajo.
informacin segn a quienes dirigir el texto. orden lgico de las ideas.

Elementos
socioculturales
Organiza la informacin, respetando el orden
(alimentos saludables, comida
lgico de las ideas al describir sus
rpida,
celebraciones
experiencias personales.
internacionales, medio ambiente,
arte).
Redacta textos formales como cartas de Redacta textos formales sobre

invitacin, agradecimiento, rechazo, reclamo las comidas peruanas.


por un mal servicio, entre otros, empleando
las expresiones formales correspondientes a
cada caso.

Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas


propias del texto que produce.

Evala la adecuacin, la coherencia y la

Vocabulario
propio
para
las
Redacta textos usando el nuevo
correccin del texto.
situaciones comunicativas que se
vocabulario aprendido sobre el
Redacta libretos sobre las obras ledas.
presentan en el grado.
Elabora textos virtuales incorporando medio ambiente.

grficos e imgenes usando las TICs


Cultura emprendedora

Capacidad de planificacin

Capacidad de planificacin

Reconoce la importancia de la planificacin para Reconoce la importancia de la


el logro de sus objetivos obtenido resultados de planificacin para el logro de sus
calidad.
objetivos obtenido resultados de
calidad en la creacin de sus
textos del medio ambiente.

Planificacin y monitoreo

Utiliza las reglas gramaticales y


ortogrficas propias del texto que Gramtica y Ortografa

produce
sobre
el
medio
ambiente.

Imperativos
de
recomendacin (Go to the dentist).

Expresiones
para
dar
ejemplos: for instance, such as,
entre otros.

Conectores de tiempo:
before, while, now that.

ACTITUDES
Presenta sus trabajos en el
tiempo establecido.
Apoya a los dems en la
ejecucin de sus tareas.
Aprecia
el
uso
de
tecnologa
apropiada
(TICs) para mejorar su
nivel de ingls.
Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea
como parte de su
proceso formativo.
Valora las nuevas formas
expresivas de la lengua
Respeta los acuerdos y
normas establecidas en
el aula para una mejor
interaccin
Reconoce su logro y
dificultades de
aprendizaje suyos y de
sus compaeros
Respeta las opiniones de
sus
compaeros
considerndolas
enriquecedoras para su
aprendizaje.
Respeta y valora ideas,
creencias, lenguas y
culturas distintas a la
propia.
Cumple oportunamente con
sus tareas.
Respeta las convenciones
de
comunicacin
interpersonal y grupal.
Corrige sus errores y
aprende
de
ellos
reconocindolos como
parte de su interlengua.
Muestra dotes de
creatividad y
originalidad en sus
trabajos y sus

ACTITUDES
Organiza la informacin sobre
sus estudios y las ocupaciones
de sus familiares, respetando el
orden lgico de las ideas en
composiciones.
Redacta textos formales sobre
las celebraciones peruanas,
comidas peruanas en lbumes
creativos.
Redacta textos usando el nuevo
vocabulario aprendido sobre el
medio
ambiente
usando
infografas.

Capacidad de planificacin
Reconoce la importancia de la
planificacin para el logro de sus
objetivos obtenido resultados de
calidad en la creacin de sus
textos del medio ambiente en
anteproyectos.

Utiliza las reglas gramaticales y


ortogrficas propias del texto
que produce sobre el medio
ambiente
en
pequeas
composiciones y eslganes.

Tiempos verbales: presente


progresivo, pasado progresivo.
Verbos compuestos: give
up, give back, give in, entre otros.
Orden de los adjetivos.
Sustantivos
plurales
irregulares.
Adverbios de tiempo.
Pronombres interrogativos.
Reglas de puntuacin:
comillas, dos puntos, punto y
coma, puntos suspensivos.
Would like + infinitive using
infinitive to express purpose.
Possessive adjective and
possessive pronouns.
Quantifying words.
Would like?
Irregular plural form of
nouns.
Telling the time.
The simple present tense:
All forms.
Literature

Redacta libretos sobre las obras Happy Prince /Oscar Wilde.


ledas.
The Devoted Friend/Oscar Wilde.
Elabora
textos
virtuales
incorporando
grficos
e El corazn delatador/Edgar Allan Poe
imgenes sobre sus obras ledas
usando las TICs.
The Black Cat/Edgar Allan Poe.
Los Gallinazos
Ramn Ribeyro

Sin

Plumas/Julio

participaciones.
Muestra iniciativa
en las actividades de
aprendizaje
desarrolladas en el rea.

Redacta libretos sobre las obras


ledas.
Elabora
textos
virtuales
incorporando
grficos
e
imgenes sobre sus obras ledas
usando las Tics, elaborando
blogs.

AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES


CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
ORGANIZADOR : EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
TEACHER
Grade

:
:

4th Grade.

CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral

CAPACIDAD DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
Planifica su participacin para expresar sus Lxico

deberes y pasatiempos.
Planifica su participacin en

Obligaciones y actividades de entretenimientos (deberes

diversos contextos y con


y pasatiempos).
propsitos diversos como el

Elementos socioculturales (salud, enfermedades,


expresar alegra, sorpresa y Expone sus ideas sobre temas de salud y
festividades).

sus puntos de vista.


enfermedades
de
su
localidad
Conversa con diversos
presentando argumentos sobre los mismos.
interlocutores sobre temas de
inters social, en los que
expresa sus opiniones, sus Conversa sobre las festividades usando

Expresiones propias de la lengua, expresiones


sentimientos
y
emociones expresiones de creencias, idiomticas y
idiomticas, expresiones de creencias, clichs y aquellas
como alegra, sorpresa, entre propias de la lengua.
estereotipadas: las metforas, los procedimientos de
otras.
insistencia, entre otras.
Expone sus ideas referidas a

Expresiones formales e informales en dilogos y


temas variados y de inters
conversaciones sobre situaciones diversas al inicio,
personal y social presentando Conversa sobre temas del medio ambiente
durante y al trmino.

argumentos sobre los mismos. usando expresiones formales e informales.

Describe lugares, sucesos,

Vocabulario propio para las situaciones comunicativas


hechos
y
situaciones
que se presentan en el grado.

especficas relacionando causa


Fontica
y consecuencia, empleando las
expresiones pertinentes con Analiza el vocabulario de canciones
una
entonacin
y registrados en un medio auditivo.

El aparato fonador y sus partes.


pronunciacin precisa.
Infiere
la
informacin

proveniente de programas de

Los sonidos voclicos y consonnticos,


televisin y de documentos Describe las partes del aparato fonador.
Variaciones fonticas determinadas por el contexto
grabados
sobre
temas
morfolgico.
familiares o de su inters en
Analiza
los
sonidos
voclicos
y
: kit, bid, hymn
los que se usa un lenguaje

consonnticos
registrados
en
un
medio

: gin, joy, edge


estndar.

Recursos no verbales
Analiza textos variados en los auditivo.

La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto,


que tiene en cuenta las
indiferencia, entre otros.
cualidades de la voz para Evala pronunciacin y entonacin por el
expresar ideas, opiniones, interlocutor, as como las cualidades de la
emociones y sentimientos.
voz.
Utiliza recursos no verbales y

Elementos paratextuales. La ilustracin; cuadros,


expresiones de cortesa para
esquemas. La tipografa; cuerpo, itlicas, espaciados,
dirigirse a alguien, as como
subrayado, mrgenes, entre otras.
para iniciar, mantener y
terminar una conversacin
dilogo.

Cultura emprendedora
Evala las opiniones vertidas Utiliza onomatopeyas, gestos, miradas,
por hablantes nativos sobre mmicas y expresiones de cortesa para
Persistencia
dirigirse a alguien.
temas de inters social.

Representa obras sencillas


utilizando libretos inspirados Describe los elementos paratextuales de un
las obras ledas.
texto.
Relata
radiogramas,
Gramtica y Ortografa

pronunciando con claridad los


dilogos y modulando la voz

Imperativos de sugerencia (Talk to your teacher, its the


segn los personajes que

ACTITUDES
Presenta sus trabajos
en el tiempo
establecido.
Apoya a los dems
en la ejecucin de
sus tareas.
Aprecia el uso de
tecnologa
apropiada (TICs)
para mejorar su
nivel de ingls.
Valora
los
aprendizajes
desarrollados en
el rea como parte
de su proceso
formativo.
Valora las nuevas
formas expresivas
de la lengua
Respeta los acuerdos
y normas
establecidas en el
aula para una
mejor interaccin
Reconoce su logro y
dificultades de
aprendizaje suyos
y de sus
compaeros
Respeta
las
opiniones de sus
compaeros
considerndolas
enriquecedoras
para
su
aprendizaje.
Respeta y valora
ideas, creencias,
lenguas y culturas
distintas a la
propia.
Cumple
oportunamente
con sus tareas.
Respeta
las
convenciones de
comunicacin
interpersonal
y
grupal.
Corrige sus errores y
aprende de ellos
reconocindolos

INDICADORES

Planifica su participacin para expresar


sus deberes y pasatiempos en dilogos.

Expone sus ideas sobre temas de salud y


enfermedades
de
su
localidad
presentando argumentos sobre los
mismos.
Conversa sobre las festividades usando
expresiones de creencias, idiomticas y
propias de la lengua.

Conversa sobre temas del medio


ambiente usando expresiones formales e
informales.

Analiza el vocabulario de canciones


registrados en un medio auditivo usando
las TICs.

Describe las partes del aparato fonador


usando imgenes.
Analiza
los sonidos voclicos y
consonnticos registrados en un medio
auditivo.
Evala pronunciacin y entonacin por el
interlocutor, as como las cualidades de la
voz en una ficha.

Utiliza onomatopeyas, gestos, miradas,


mmicas y expresiones de cortesa para
dirigirse a alguien.
Describe los elementos paratextuales en

representa.
Capacidad de realizacin

Capacidad de realizacin

Reconoce la perseverancia
como
una
caracterstica
personal para alcanzar lo
propuesto
buscando
soluciones a las dificultades
cuando expresa sus ideas.

Reconoce la perseverancia como una


caracterstica personal para alcanzar lo
propuesto buscando soluciones a las
dificultades cuando expresa sus ideas.

Conversa con sus compaeros usando


las nuevas estructuras gramaticales
sobre
como
afrontar
problemas
sociales.

Entiende las indicaciones de los textos


sobre problemas sociales reconociendo
las nuevas estructuras gramaticales.

Describe lugares y eventos o hechos

vividos en determinado momento de su


vida usando las nuevas estructuras

gramaticales.

Representa la obra del The black cat,

The picture of Dorian Gray.


Relata el radiograma sobre una de las
tradiciones peruanas pronunciando con
claridad los dilogos y modulando la
voz segn los personajes que
representa.

best thing).
como parte de su una noticia
interlengua.
Conectores de causa y consecuencia: because, since, as
Muestra dotes de
a result, entre otros.
Capacidad de realizacin
creatividad y
Conectores para aadir ideas: what is more, moreover,
originalidad en sus Reconoce la perseverancia como una
besides, entre otros.
trabajos y sus
Tiempos verbales: presente perfecto.
caracterstica personal para alcanzar
participaciones.
Verbos compuestos: put off, put down, put on, entre
lo propuesto buscando soluciones a
otros.
las dificultades cuando expresa sus

Muestra
Adjetivos comparativos y superlativos.
ideas en conversaciones..
iniciativa en las
Discurso indirecto.
actividades
de
Condicionales 0 y 1.
aprendizaje

Conversa con sus compaeros


Reglas de puntuacin: parntesis y apostrofe.
desarrolladas en el
usando las nuevas estructuras
Personal Pronouns and Object Pronoun.
rea..
gramaticales sobre como afrontar
Possessive Adjectives and Possessive Pronouns.
problemas sociales.
Be like /look like

Entiende las indicaciones de los


Simple Present Tense/Present Progressive.
textos sobre problemas sociales
Simple Past Tense.: Regular/irregular verbs, all forms.
reconociendo las nuevas estructuras
The ending of regular verbs.
gramaticales usando las TICs..
Information questions: When? Where? What? Why? With

Describe lugares y eventos o hechos


the learned tense.
vividos en determinado momento de
Ability and possibility: Can/cant, could/couldnt.
su vida usando las nuevas estructuras
Literature
gramaticales usando imgenes.
The Black Cat/Edgar Allan Poe.
El corazn delator/Edgar Allan Poe
The Devoted Friend/Oscar Wilde.
The Picture of Dorian Gray/Oscar Wilde.
Tradiciones Peruanas/Ricardo Palma

Representa la obra del The black


cat, The picture of Dorian Gray,
utilizando libretos.
Relata el radiograma sobre una de
las
tradiciones
peruanas
pronunciando
con
claridad
los
dilogos y modulando la voz segn
los personajes que representa.

AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES


CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
ORGANIZADOR : COMPRENSIN DE TEXTOS
TEACHER
Grade

: E
:

4th Grade.

CAPACIDADES
CAPACIDAD DIVERSIFICADA
Comprensin de textos
Identifica el tema, la secuencia de
hechos, las ideas principales, entre
Predice el sentido del texto
otros elementos propios de textos
considerando
los
sobre
celebraciones
nacionales,
elementos paratextuales.
medio ambiente y alimentos.

Identifica
las ideas

principales y secundarias o
la secuencia de ideas en

cuentos,
historietas,
u
Infiere el propsito del texto as como el
otros textos referidos a
sentido del mismo identificando el
temas sociales de su
vocabulario nuevo sobre textos del
inters.
medio ambiente

Discrimina
las
caractersticas del lenguaje Organiza informacin sobre el aparato
televisivo
fonador y sus partes.

y cinematogrfico.
Discrimina los rasgos distintivos de los

Infiere el mensaje de los


sonidos voclicos de los consonnticos
textos
que
lee
considerando

Predice la intencin del autor teniendo

la estructura general del


en cuenta la estructura y los elementos
paratextuales.
texto.

Organiza la informacin de
diversos temas de inters

social
de
manera
Organiza las ideas que recepciona de

secuencial y jerrquica,
un medio auditivo sobre las nuevas
empleando
esquemas
estructuras
gramaticales
para
la

visuales para su mejor


comprensin del texto.
comprensin.

Evala la nueva estructura gramatical y

Evala las opiniones

contenido del texto.


vertidas en los textos.

Organiza
informacin
sobre literatura inglesa y
americana en esquemas.

CONOCIMIENTOS
Lxico

ACTITUDES
INDICADORES
Presenta sus trabajos en el
Identifica el tema, la secuencia de
tiempo establecido.
hechos, las ideas principales, entre
otros elementos propios de textos
Obligaciones y actividades de entretenimientos Apoya a los dems en la
sobre celebraciones nacionales,
ejecucin de sus tareas.
(deberes y pasatiempos).
medio ambiente y alimentos en
Elementos socioculturales (salud, enfermedades, Aprecia el uso de tecnologa
organizadores visuales..
apropiada (TICs) para
festividades).
Infiere el propsito del texto as como
mejorar su nivel de ingls.
Expresiones propias de la lengua, expresiones
el sentido del mismo identificando el
los
aprendizajes
idiomticas, expresiones de creencias, clichs y Valora
vocabulario nuevo sobre textos del
desarrollados
en
el
rea
aquellas estereotipadas: las metforas, los
medio ambiente..
como parte de su proceso
procedimientos de insistencia, entre otras.
Organiza informacin sobre el aparato
formativo.
Expresiones formales e informales en dilogos y
fonador y sus partes en mapas
conversaciones sobre situaciones diversas al inicio, Valora las nuevas formas
conceptuales.
expresivas de la lengua
durante y al trmino.

Discrimina
los rasgos distintivos de

Respeta
los
acuerdos
y
Vocabulario
propio
para
las
situaciones
los sonidos voclicos de los
normas establecidas en el
comunicativas que se presentan en el grado.
consonnticos en ejercicios de
aula para una mejor
Fontica
comprensin.
interaccin

Predice la intencin del autor teniendo

Reconoce
su
logro
y
El aparato fonador y sus partes.
en cuenta la estructura y los
dificultades
de
aprendizaje
Los sonidos voclicos y consonnticos,
elementos paratextuales en un
suyos y de sus
Variaciones fonticas determinadas por el contexto
esquema
compaeros
morfolgico.
Respeta las opiniones de sus
: kit, bid, hymn
compaeros
: gin, joy, edge

Organiza las ideas que recepciona de


considerndolas
Recursos no verbales
un medio auditivo sobre las nuevas
enriquecedoras para su
La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto,
estructuras gramaticales para la
aprendizaje.
comprensin del texto en ejercicios de
indiferencia, entre otros.
Respeta y valora ideas,
comprensin
Elementos paratextuales. La ilustracin; cuadros,
creencias, lenguas y

Evala la nueva estructura gramatical


culturas distintas a la
esquemas. La tipografa; cuerpo, itlicas,
y contenido del texto en ejercicios de
propia.
espaciados, subrayado, mrgenes, entre otras.
compresin
Gramtica y Ortografa
Cumple oportunamente con
sus tareas.
Imperativos de sugerencia (Talk to your teacher, its Respeta las convenciones de
comunicacin
the best thing).
interpersonal y grupal.
Conectores de causa y consecuencia: because,
Corrige
sus
errores
y
since, as a result, entre otros.
aprende
de
ellos
Conectores para aadir ideas: what is more,
reconocindolos
como
moreover, besides, entre otros.
parte de su interlengua.
Tiempos verbales: presente perfecto.
Verbos compuestos: put off, put down, put on, entre Muestra dotes de
creatividad y originalidad
otros.
en sus trabajos y sus
Adjetivos comparativos y superlativos.

Discurso indirecto.
Condicionales 0 y 1.

Reglas de puntuacin: parntesis y apostrofe.


Personal Pronouns and Object Pronoun.
Possessive Adjectives and Possessive Pronouns.
Be like /look like
Simple Present Tense/Present Progressive.
Simple Past Tense.: Regular/irregular verbs, all
forms.

The ending of regular verbs.

Information questions: When? Where? What?


Why? With the learned tense.

Ability and possibility: Can/cant, could/couldnt.


Literature

Identifica el tema, la secuencia de


hechos, las ideas principales, entre
otros elementos sobre las obras
literarias

Discrimina la informacin relevante de


la complementaria y la accesoria sobre
las obras literarias considerando las
estrategias de lectura pertinente.

Organiza informacin sobre las obras


literarias en organizadores visuales.

participaciones.
Muestra iniciativa
en las actividades de
aprendizaje desarrolladas
en el rea.

The Black Cat/Edgar Allan Poe.


El corazn delator/Edgar Allan Poe
The Devoted Friend/Oscar Wilde.
The Picture of Dorian Gray/Oscar Wilde.
The adventures of Oliver Twist/Charles Dickens.
A tale of two cities/ Charles Dickens.

Identifica el tema, la secuencia de


hechos, las ideas principales, entre
otros elementos sobre las obras
literarias haciendo subrayado.
Discrimina la informacin relevante de
la complementaria y la accesoria
sobre
las
obras
literarias
considerando las estrategias de
lectura pertinente en un organizador
visual La espina de pescado Train
story y otros.
Organiza informacin sobre las obras
literarias en esquemas.

AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES


CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
ORGANIZADOR : PRODUCCIN DE TEXTOS
Teacher
Grade

:
:

4 th Grade

CAPACIDADES
Produccin de textos

CAPACIDADA DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS


Organiza la informacin sobre Lxico

sus estudios y las ocupaciones


Planifica el tipo de texto a producir y de sus familiares, respetando el
Obligaciones y actividades de
selecciona la informacin relevante a orden lgico de las ideas.
entretenimientos
(deberes
y

comunicar.
pasatiempos).
Organiza formas de presentacin del texto

Elementos socioculturales (salud,


apoyndose en las estrategias para la
enfermedades, festividades).
produccin de textos.

Expresiones propias de la lengua,


Redacta textos formales sobre
Redacta cuentos y experiencias vinculadas a
expresiones
idiomticas,
las comidas peruanas.
su entorno personal, familiar o al contexto de
expresiones de creencias, clichs y
su comunidad, respetando las reglas de
aquellas
estereotipadas:
las
ortografa.
metforas, los procedimientos de

insistencia, entre otras.


Redacta diversos tipos de texto para

Expresiones formales e informales


informar, expresar sus ideas sobre temas
abstractos o culturales como una pelcula o
en dilogos y conversaciones
Redacta textos usando el nuevo
la msica.
sobre situaciones diversas al inicio,
durante y al trmino.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas vocabulario aprendido sobre el

Vocabulario
propio
para
las
propias del texto que produce.
medio ambiente.
situaciones comunicativas que se
Evala
el texto
redactado
presentan en el grado.
teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin
Fontica
y coherencia del texto.
Redacta libretos sobre las obras ledas.
Capacidad de planificacin

El aparato fonador y sus partes.


Elabora textos virtuales incorporando
grficos e imgenes usando las TICs

Los
sonidos
voclicos
y
Reconoce la importancia de la
consonnticos,
planificacin para el logro de sus

Variaciones
fonticas
objetivos obtenido resultados de
determinadas por el contexto

calidad en la creacin de sus


morfolgico.
textos del medio ambiente.

: kit, bid, hymn

: gin, joy, edge

Recursos no verbales

La onomatopeya para mostrar


dolor, disgusto, indiferencia, entre
otros.
Utiliza las reglas gramaticales y
Elementos
paratextuales.
La
ortogrficas propias del texto que
ilustracin; cuadros, esquemas. La
tipografa;
cuerpo,
itlicas,
produce
sobre
el
medio
espaciados, subrayado, mrgenes,
ambiente.
entre otras.
Gramtica y Ortografa

ACTITUDES
Presenta sus trabajos en el
tiempo establecido.
Apoya a los dems en la
ejecucin de sus tareas.
Aprecia
el
uso
de
tecnologa
apropiada
(TICs) para mejorar su
nivel de ingls.
Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea
como parte de su
proceso formativo.
Valora las nuevas formas
expresivas de la lengua
Respeta los acuerdos y
normas establecidas en
el aula para una mejor
interaccin
Reconoce su logro y
dificultades de
aprendizaje suyos y de
sus compaeros
Respeta las opiniones de
sus
compaeros
considerndolas
enriquecedoras para su
aprendizaje.
Respeta y valora ideas,
creencias, lenguas y
culturas distintas a la
propia.
Cumple oportunamente con
sus tareas.
Respeta las convenciones
de
comunicacin
interpersonal y grupal.
Corrige sus errores y
aprende
de
ellos
reconocindolos como
parte de su interlengua.
Muestra dotes de
creatividad y
Imperativos de sugerencia (Talk to
originalidad en sus
your teacher, its the best thing).
trabajos y sus

ACTITUDES
Organiza la informacin sobre
sus estudios y las ocupaciones
de sus familiares, respetando el
orden lgico de las ideas en
composiciones.
Redacta textos formales sobre
las celebraciones peruanas,
comidas peruanas en lbumes
creativos.
Redacta textos usando el nuevo
vocabulario aprendido sobre el
medio
ambiente
usando
infografas.

Capacidad de planificacin
Reconoce la importancia de la
planificacin para el logro de sus
objetivos obtenido resultados de
calidad en la creacin de sus
textos del medio ambiente en
anteproyectos.

Utiliza las reglas gramaticales y


ortogrficas propias del texto
que produce sobre el medio
ambiente
en
pequeas
composiciones y eslganes.

Redacta libretos sobre las obras


ledas.
Elabora
textos
virtuales
incorporando
grficos
e
imgenes sobre sus obras ledas

usando las TICs.

Conectores
de
causa
y
consecuencia: because, since, as a
result, entre otros.

Conectores para aadir ideas: what


is more, moreover, besides, entre
otros.
Tiempos
verbales:
presente
perfecto.
Verbos compuestos: put off, put
down, put on, entre otros.
Adjetivos
comparativos
y
superlativos.
Discurso indirecto.
Condicionales 0 y 1.
Reglas de puntuacin: parntesis y
apostrofe.
Personal Pronouns and Object
Pronoun.
Possessive
Adjectives
and
Possessive Pronouns.
Be like /look like
Simple Present Tense/Present
Progressive.
Simple
Past
Tense.:
Regular/irregular verbs, all forms.
The ending of regular verbs.
Information
questions:
When?
Where? What? Why? With the
learned tense.
Ability and possibility: Can/cant,
could/couldnt.
Literature

The Black Cat/Edgar Allan Poe.


El corazn delator/Edgar Allan Poe
The Devoted Friend/Oscar Wilde.
The Picture of Dorian Gray/Oscar
Wilde.

The
adventures
of
Oliver
Twist/Charles Dickens.
A tale of two cities/ Charles Dickens.

participaciones.
Muestra iniciativa
en las actividades de
aprendizaje
desarrolladas en el rea.

Redacta libretos sobre las obras


ledas.
Elabora
textos
virtuales
incorporando
grficos
e
imgenes sobre sus obras ledas
usando las Tics, elaborando
blogs.

AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES


CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
ORGANIZADOR : EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
TEACHER
Grade

:
:

5th Grade.

CAPACIDADES
Expresin y comprensin oral

CAPACIDAD DIVERSIFICADA
CONOCIMIENTOS
Planifica su participacin para expresar sus Lxico

deberes y pasatiempos.
Planifica su participacin en

Obligaciones y actividades de entretenimientos (deberes

diversos contextos y con


y pasatiempos).
propsitos diversos como el

Elementos socioculturales (salud, enfermedades,


expresar alegra, sorpresa y Expone sus ideas sobre temas de salud y
festividades).

sus puntos de vista.


enfermedades
de
su
localidad
Conversa con diversos
presentando argumentos sobre los mismos.
interlocutores sobre temas de
inters social, en los que
expresa sus opiniones, sus Conversa sobre las festividades usando

Expresiones propias de la lengua, expresiones


sentimientos
y
emociones expresiones de creencias, idiomticas y
idiomticas, expresiones de creencias, clichs y aquellas
como alegra, sorpresa, entre propias de la lengua.
estereotipadas: las metforas, los procedimientos de
otras.
insistencia, entre otras.
Expone sus ideas referidas a

Expresiones formales e informales en dilogos y


temas variados y de inters
conversaciones sobre situaciones diversas al inicio,
personal y social presentando Conversa sobre temas del medio ambiente
durante y al trmino.

argumentos sobre los mismos. usando expresiones formales e informales.

Describe lugares, sucesos,

Vocabulario propio para las situaciones comunicativas


hechos
y
situaciones
que se presentan en el grado.

especficas relacionando causa


Fontica
y consecuencia, empleando las
expresiones pertinentes con Analiza el vocabulario de canciones
una
entonacin
y registrados en un medio auditivo.

El aparato fonador y sus partes.


pronunciacin precisa.
Infiere
la
informacin

proveniente de programas de

Los sonidos voclicos y consonnticos,


televisin y de documentos Describe las partes del aparato fonador.
Variaciones fonticas determinadas por el contexto
grabados
sobre
temas
morfolgico.
familiares o de su inters en
Analiza
los
sonidos
voclicos
y
: kit, bid, hymn
los que se usa un lenguaje

consonnticos
registrados
en
un
medio

: gin, joy, edge


estndar.

Recursos no verbales
Analiza textos variados en los auditivo.

La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto,


que tiene en cuenta las
indiferencia, entre otros.
cualidades de la voz para Evala pronunciacin y entonacin por el
expresar ideas, opiniones, interlocutor, as como las cualidades de la
emociones y sentimientos.
voz.
Utiliza recursos no verbales y

Elementos paratextuales. La ilustracin; cuadros,


expresiones de cortesa para
esquemas. La tipografa; cuerpo, itlicas, espaciados,
dirigirse a alguien, as como
subrayado, mrgenes, entre otras.
para iniciar, mantener y
terminar una conversacin
dilogo.

Cultura emprendedora
Evala las opiniones vertidas Utiliza onomatopeyas, gestos, miradas,
por hablantes nativos sobre mmicas y expresiones de cortesa para
Persistencia
dirigirse a alguien.
temas de inters social.

Representa obras sencillas


utilizando libretos inspirados Describe los elementos paratextuales de un
las obras ledas.
texto.
Relata
radiogramas,
Gramtica y Ortografa

pronunciando con claridad los


dilogos y modulando la voz

Imperativos de sugerencia (Talk to your teacher, its the


segn los personajes que

ACTITUDES
Presenta sus trabajos
en el tiempo
establecido.
Apoya a los dems
en la ejecucin de
sus tareas.
Aprecia el uso de
tecnologa
apropiada (TICs)
para mejorar su
nivel de ingls.
Valora
los
aprendizajes
desarrollados en
el rea como parte
de su proceso
formativo.
Valora las nuevas
formas expresivas
de la lengua
Respeta los acuerdos
y normas
establecidas en el
aula para una
mejor interaccin
Reconoce su logro y
dificultades de
aprendizaje suyos
y de sus
compaeros
Respeta
las
opiniones de sus
compaeros
considerndolas
enriquecedoras
para
su
aprendizaje.
Respeta y valora
ideas, creencias,
lenguas y culturas
distintas a la
propia.
Cumple
oportunamente
con sus tareas.
Respeta
las
convenciones de
comunicacin
interpersonal
y
grupal.
Corrige sus errores y
aprende de ellos
reconocindolos

INDICADORES

Planifica su participacin para expresar


sus deberes y pasatiempos en dilogos.

Expone sus ideas sobre temas de salud y


enfermedades
de
su
localidad
presentando argumentos sobre los
mismos.
Conversa sobre las festividades usando
expresiones de creencias, idiomticas y
propias de la lengua.

Conversa sobre temas del medio


ambiente usando expresiones formales e
informales.

Analiza el vocabulario de canciones


registrados en un medio auditivo usando
las TICs.

Describe las partes del aparato fonador


usando imgenes.
Analiza
los sonidos voclicos y
consonnticos registrados en un medio
auditivo.
Evala pronunciacin y entonacin por el
interlocutor, as como las cualidades de la
voz en una ficha.

Utiliza onomatopeyas, gestos, miradas,


mmicas y expresiones de cortesa para
dirigirse a alguien.
Describe los elementos paratextuales en

representa.
Capacidad de realizacin

Capacidad de realizacin

Reconoce la perseverancia
como
una
caracterstica
personal para alcanzar lo
propuesto
buscando
soluciones a las dificultades
cuando expresa sus ideas.

Reconoce la perseverancia como una


caracterstica personal para alcanzar lo
propuesto buscando soluciones a las
dificultades cuando expresa sus ideas.

Conversa con sus compaeros usando


las nuevas estructuras gramaticales
sobre
como
afrontar
problemas
sociales.

Entiende las indicaciones de los textos


sobre problemas sociales reconociendo
las nuevas estructuras gramaticales.

Describe lugares y eventos o hechos

vividos en determinado momento de su


vida usando las nuevas estructuras

gramaticales.

Representa la obra del The black cat,

The picture of Dorian Gray.


Relata el radiograma sobre una de las
tradiciones peruanas pronunciando con
claridad los dilogos y modulando la
voz segn los personajes que
representa.

best thing).
como parte de su una noticia
interlengua.
Conectores de causa y consecuencia: because, since, as
Muestra dotes de
a result, entre otros.
Capacidad de realizacin
creatividad y
Conectores para aadir ideas: what is more, moreover,
originalidad en sus Reconoce la perseverancia como una
besides, entre otros.
trabajos y sus
Tiempos verbales: presente perfecto.
caracterstica personal para alcanzar
participaciones.
Verbos compuestos: put off, put down, put on, entre
lo propuesto buscando soluciones a
otros.
las dificultades cuando expresa sus

Muestra
Adjetivos comparativos y superlativos.
ideas en conversaciones..
iniciativa en las
Discurso indirecto.
actividades
de
Condicionales 0 y 1.
aprendizaje

Conversa con sus compaeros


Reglas de puntuacin: parntesis y apostrofe.
desarrolladas en el
usando las nuevas estructuras
Personal Pronouns and Object Pronoun.
rea..
gramaticales sobre como afrontar
Possessive Adjectives and Possessive Pronouns.
problemas sociales.
Be like /look like

Entiende las indicaciones de los


Simple Present Tense/Present Progressive.
textos sobre problemas sociales
Simple Past Tense.: Regular/irregular verbs, all forms.
reconociendo las nuevas estructuras
The ending of regular verbs.
gramaticales usando las TICs..
Information questions: When? Where? What? Why? With

Describe lugares y eventos o hechos


the learned tense.
vividos en determinado momento de
Ability and possibility: Can/cant, could/couldnt.
su vida usando las nuevas estructuras
Literature
gramaticales usando imgenes.
The Black Cat/Edgar Allan Poe.
El corazn delator/Edgar Allan Poe
The Devoted Friend/Oscar Wilde.
The Picture of Dorian Gray/Oscar Wilde.
Tradiciones Peruanas/Ricardo Palma

Representa la obra del The black


cat, The picture of Dorian Gray,
utilizando libretos.
Relata el radiograma sobre una de
las
tradiciones
peruanas
pronunciando
con
claridad
los
dilogos y modulando la voz segn
los personajes que representa.

AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES


CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
ORGANIZADOR : COMPRENSIN DE TEXTOS
TEACHER
Grade

:
:

5th Grade.

CAPACIDADES
CAPACIDAD DIVERSIFICADA
Comprensin de textos
Identifica el tema, la secuencia de
hechos, las ideas principales, entre
Predice el sentido del texto
otros elementos propios de textos
considerando
los
sobre
celebraciones
nacionales,
elementos paratextuales.
medio ambiente y alimentos.

Identifica
las ideas

principales y secundarias o
la secuencia de ideas en

cuentos,
historietas,
u
Infiere el propsito del texto as como el
otros textos referidos a
sentido del mismo identificando el
temas sociales de su
vocabulario nuevo sobre textos del
inters.
medio ambiente

Discrimina
las
caractersticas del lenguaje Organiza informacin sobre el aparato
televisivo
fonador y sus partes.

y cinematogrfico.
Discrimina los rasgos distintivos de los

Infiere el mensaje de los


sonidos voclicos de los consonnticos
textos
que
lee
considerando

Predice la intencin del autor teniendo

la estructura general del


en cuenta la estructura y los elementos
paratextuales.
texto.

Organiza la informacin de
diversos temas de inters

social
de
manera
Organiza las ideas que recepciona de

secuencial y jerrquica,
un medio auditivo sobre las nuevas
empleando
esquemas
estructuras
gramaticales
para
la

visuales para su mejor


comprensin del texto.
comprensin.

Evala la nueva estructura gramatical y

Evala las opiniones

contenido del texto.


vertidas en los textos.

Organiza
informacin
sobre literatura inglesa y
americana en esquemas.

CONOCIMIENTOS
Lxico

ACTITUDES
INDICADORES
Presenta sus trabajos en el
Identifica el tema, la secuencia de
tiempo establecido.
hechos, las ideas principales, entre
otros elementos propios de textos
Obligaciones y actividades de entretenimientos Apoya a los dems en la
sobre celebraciones nacionales,
ejecucin de sus tareas.
(deberes y pasatiempos).
medio ambiente y alimentos en
Elementos socioculturales (salud, enfermedades, Aprecia el uso de tecnologa
organizadores visuales..
apropiada (TICs) para
festividades).
Infiere el propsito del texto as como
mejorar su nivel de ingls.
Expresiones propias de la lengua, expresiones
el sentido del mismo identificando el
los
aprendizajes
idiomticas, expresiones de creencias, clichs y Valora
vocabulario nuevo sobre textos del
desarrollados
en
el
rea
aquellas estereotipadas: las metforas, los
medio ambiente..
como parte de su proceso
procedimientos de insistencia, entre otras.
Organiza informacin sobre el aparato
formativo.
Expresiones formales e informales en dilogos y
fonador y sus partes en mapas
conversaciones sobre situaciones diversas al inicio, Valora las nuevas formas
conceptuales.
expresivas de la lengua
durante y al trmino.

Discrimina
los rasgos distintivos de

Respeta
los
acuerdos
y
Vocabulario
propio
para
las
situaciones
los sonidos voclicos de los
normas establecidas en el
comunicativas que se presentan en el grado.
consonnticos en ejercicios de
aula para una mejor
Fontica
comprensin.
interaccin

Predice la intencin del autor teniendo

Reconoce
su
logro
y
El aparato fonador y sus partes.
en cuenta la estructura y los
dificultades
de
aprendizaje
Los sonidos voclicos y consonnticos,
elementos paratextuales en un
suyos y de sus
Variaciones fonticas determinadas por el contexto
esquema
compaeros
morfolgico.
Respeta las opiniones de sus
: kit, bid, hymn
compaeros
: gin, joy, edge

Organiza las ideas que recepciona de


considerndolas
Recursos no verbales
un medio auditivo sobre las nuevas
enriquecedoras para su
La onomatopeya para mostrar dolor, disgusto,
estructuras gramaticales para la
aprendizaje.
comprensin del texto en ejercicios de
indiferencia, entre otros.
Respeta y valora ideas,
comprensin
Elementos paratextuales. La ilustracin; cuadros,
creencias, lenguas y

Evala la nueva estructura gramatical


culturas distintas a la
esquemas. La tipografa; cuerpo, itlicas,
y contenido del texto en ejercicios de
propia.
espaciados, subrayado, mrgenes, entre otras.
compresin
Gramtica y Ortografa
Cumple oportunamente con
sus tareas.
Imperativos de sugerencia (Talk to your teacher, its Respeta las convenciones de
comunicacin
the best thing).
interpersonal y grupal.
Conectores de causa y consecuencia: because,
Corrige
sus
errores
y
since, as a result, entre otros.
aprende
de
ellos
Conectores para aadir ideas: what is more,
reconocindolos
como
moreover, besides, entre otros.
parte de su interlengua.
Tiempos verbales: presente perfecto.
Verbos compuestos: put off, put down, put on, entre Muestra dotes de
creatividad y originalidad
otros.
en sus trabajos y sus
Adjetivos comparativos y superlativos.

Identifica el tema, la secuencia de


hechos, las ideas principales, entre
otros elementos sobre las obras
literarias

Discrimina la informacin relevante de


la complementaria y la accesoria sobre
las obras literarias considerando las

estrategias de lectura pertinente.


Organiza informacin sobre las obras
literarias en organizadores visuales.

Discurso indirecto.
Condicionales 0 y 1.

Reglas de puntuacin: parntesis y apostrofe.


Personal Pronouns and Object Pronoun.
Possessive Adjectives and Possessive Pronouns.
Be like /look like
Simple Present Tense/Present Progressive.
Simple Past Tense.: Regular/irregular verbs, all
forms.
The ending of regular verbs.
Information questions: When? Where? What?
Why? With the learned tense.
Ability and possibility: Can/cant, could/couldnt.
Literature
The Black Cat/Edgar Allan Poe.
El corazn delator/Edgar Allan Poe
The Devoted Friend/Oscar Wilde.
The Picture of Dorian Gray/Oscar Wilde.
The adventures of Oliver Twist/Charles Dickens.
A tale of two cities/ Charles Dickens.

participaciones.
Muestra iniciativa
en las actividades de
aprendizaje desarrolladas
en el rea.

Identifica el tema, la secuencia de


hechos, las ideas principales, entre
otros elementos sobre las obras
literarias haciendo subrayado.
Discrimina la informacin relevante de
la complementaria y la accesoria
sobre
las
obras
literarias
considerando las estrategias de
lectura pertinente en un organizador
visual La espina de pescado Train
story y otros.
Organiza informacin sobre las obras
literarias en esquemas.

AREA DE IDIOMA EXTRANJERO INGLES


CARTEL DE ORGANIZADORES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS
ORGANIZADOR : PRODUCCIN DE TEXTOS
Teacher
Grade

:
:

5th Grade

CAPACIDADES
Produccin de textos

CAPACIDADA DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS


Organiza la informacin sobre Lxico

sus estudios y las ocupaciones


Planifica el tipo de texto a producir y de sus familiares, respetando el
Obligaciones y actividades de
selecciona la informacin relevante a orden lgico de las ideas.
entretenimientos
(deberes
y

comunicar.
pasatiempos).
Organiza formas de presentacin del texto

Elementos socioculturales (salud,


apoyndose en las estrategias para la
enfermedades, festividades).
produccin de textos.
Expresiones propias de la lengua,
Redacta textos formales sobre
Redacta cuentos y experiencias vinculadas a
expresiones
idiomticas,
las comidas peruanas.
su entorno personal, familiar o al contexto de
expresiones de creencias, clichs y
su comunidad, respetando las reglas de
aquellas
estereotipadas:
las
ortografa.
metforas, los procedimientos de

insistencia, entre otras.


Redacta diversos tipos de texto para

Expresiones formales e informales


informar, expresar sus ideas sobre temas
abstractos o culturales como una pelcula o
en dilogos y conversaciones
Redacta textos usando el nuevo
la msica.
sobre situaciones diversas al inicio,
durante y al trmino.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas vocabulario aprendido sobre el

Vocabulario
propio
para
las
propias del texto que produce.
medio ambiente.
situaciones comunicativas que se
Evala
el texto
redactado
presentan en el grado.
teniendo en cuenta la adecuacin, cohesin
Fontica
y coherencia del texto.
Redacta libretos sobre las obras ledas.
Capacidad de planificacin

El aparato fonador y sus partes.


Elabora textos virtuales incorporando
grficos e imgenes usando las TICs

Los
sonidos
voclicos
y
Reconoce la importancia de la
consonnticos,
planificacin para el logro de sus

Variaciones
fonticas
objetivos obtenido resultados de
determinadas por el contexto

calidad en la creacin de sus


morfolgico.
textos del medio ambiente.

: kit, bid, hymn

: gin, joy, edge

Recursos no verbales

La onomatopeya para mostrar


dolor, disgusto, indiferencia, entre
otros.
Utiliza las reglas gramaticales y
Elementos
paratextuales.
La
ortogrficas propias del texto que
ilustracin; cuadros, esquemas. La
tipografa;
cuerpo,
itlicas,
produce
sobre
el
medio
espaciados, subrayado, mrgenes,
ambiente.
entre otras.
Gramtica y Ortografa

ACTITUDES
Presenta sus trabajos en el
tiempo establecido.
Apoya a los dems en la
ejecucin de sus tareas.
Aprecia
el
uso
de
tecnologa
apropiada
(TICs) para mejorar su
nivel de ingls.
Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea
como parte de su
proceso formativo.
Valora las nuevas formas
expresivas de la lengua
Respeta los acuerdos y
normas establecidas en
el aula para una mejor
interaccin
Reconoce su logro y
dificultades de
aprendizaje suyos y de
sus compaeros
Respeta las opiniones de
sus
compaeros
considerndolas
enriquecedoras para su
aprendizaje.
Respeta y valora ideas,
creencias, lenguas y
culturas distintas a la
propia.
Cumple oportunamente con
sus tareas.
Respeta las convenciones
de
comunicacin
interpersonal y grupal.
Corrige sus errores y
aprende
de
ellos
reconocindolos como
parte de su interlengua.
Muestra dotes de

ACTITUDES
Organiza la informacin sobre
sus estudios y las ocupaciones
de sus familiares, respetando el
orden lgico de las ideas en
composiciones.
Redacta textos formales sobre
las celebraciones peruanas,
comidas peruanas en lbumes
creativos.
Redacta textos usando el nuevo
vocabulario aprendido sobre el
medio
ambiente
usando
infografas.

Capacidad de planificacin
Reconoce la importancia de la
planificacin para el logro de sus
objetivos obtenido resultados de
calidad en la creacin de sus
textos del medio ambiente en
anteproyectos.

Utiliza las reglas gramaticales y


ortogrficas propias del texto
que produce sobre el medio
ambiente
en
pequeas
composiciones y eslganes.

Redacta libretos sobre las obras


ledas.

Elabora
textos
virtuales
incorporando
grficos
e
imgenes sobre sus obras ledas
usando las TICs.

Imperativos de sugerencia (Talk to


your teacher, its the best thing).
Conectores
de
causa
y
consecuencia: because, since, as a
result, entre otros.
Conectores para aadir ideas: what
is more, moreover, besides, entre
otros.
Tiempos
verbales:
presente
perfecto.
Verbos compuestos: put off, put
down, put on, entre otros.
Adjetivos
comparativos
y
superlativos.
Discurso indirecto.
Condicionales 0 y 1.
Reglas de puntuacin: parntesis y
apostrofe.
Personal Pronouns and Object
Pronoun.
Possessive
Adjectives
and
Possessive Pronouns.
Be like /look like
Simple Present Tense/Present
Progressive.
Simple
Past
Tense.:
Regular/irregular verbs, all forms.
The ending of regular verbs.
Information
questions:
When?
Where? What? Why? With the
learned tense.
Ability and possibility: Can/cant,
could/couldnt.
Literature

The Black Cat/Edgar Allan Poe.


El corazn delator/Edgar Allan Poe
The Devoted Friend/Oscar Wilde.
The Picture of Dorian Gray/Oscar
Wilde.

The
adventures
of
Oliver
Twist/Charles Dickens.
A tale of two cities/ Charles Dickens.

creatividad y
originalidad en sus
trabajos y sus
participaciones.
Muestra iniciativa
en las actividades de
aprendizaje
desarrolladas en el rea.

Redacta libretos sobre las obras


ledas.
Elabora
textos
virtuales
incorporando
grficos
e
imgenes sobre sus obras ledas
usando las Tics, elaborando
blogs.