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Marco conceptual.

El primer trmino a conceptualizar en esta experiencia de trabajo con las TICS,


hace referencia al concepto de democracia; en este trabajo se concibe como un
proceso y mtodo de gobierno identificado con la confrontacin continua de
opiniones, la negociacin, la bsqueda de equilibrios y
participacin,

La

democracia

ofrece

procedimientos

la promocin de la
e

instrumentos

institucionalizados para resolver los conflictos, con reglas y normas pactadas y


aplicadas por las partes involucradas.
Las democracias se basan por definicin en el concepto de la soberana popular,
la participacin de la ciudadana en las elecciones y en la toma de decisiones por
medio de mecanismos como el voto, el plebiscito o el referndum. Es indiscutible
que la nocin de democracia tambin ha sufrido cambios que surgen desde el
aspecto terico pero que tambin derivan de las transformaciones sociales
experimentadas y que han respondido a condiciones econmicas, polticas,
religiosas, entre otras.
En el contexto griego antiguo, la democracia estaba fundamentada en la
obediencia de sus habitantes a las leyes de la polis, as la ciudad estaba
organizada por leyes constitucionales regidas de manera inicial por los miembros
de las altas clases sociales. En la actualidad la democracia se concibe como un
sistema de gobierno donde las decisiones sobre la marcha de la comunidad las
toma el pueblo entendido como todos los habitantes con edad suficiente para
participar y que forman parte de la sociedad.
La democracia en la escuela es un valor social que hay que promover
decididamente con todas sus consecuencias, pues la democracia se aprende.
Por ello la tarea es promover actividades que estimulen la participacin de los
diferentes colectivos en la toma de decisiones, el debate constructivo, el
ejercicio de libertades, el cumplimiento de normas, etc.

Unido a este trmino se encuentra el concepto de participacin que aqu


lo entendemos como: el inters activo de los ciudadanos y las ciudadanas
en este caso los estudiantes en aquellos procesos de toma de decisiones
escolares que tienen repercusin en sus vidas institucionales. Es por eso
que con la promocin de este tipo de prcticas institucionales se busca el
desarrollo de habilidades como leer, escribir, hablar y escuchar, como
prcticas que todo individuo deba incorporar a su forma de vida para
poder ser un ciudadano reconocido dentro de un colectivo.
otro concepto importante .y estrechamente relacionado con el tema de
formacin democrtica es el de liderazgo que desde la institucin se viene
promoviendo hace varios aos y que desde nuestro PEI es entendido como: la
capacidad de que dispone o desarrolla una persona y por lo cual es capaz de
influir en su grupo de pertenencia, o un determinado pblico ante el cual se
expresa y dirige su mensaje, a nivel institucional se proyecta la formacin de
lderes a partir del trabajo de 7 hbitos que les posibilitan a los estudiantes el
liderazgo y el xito escolar.
Finalmente es importante hacer mencin de las TICS como el medio o la
herramienta empleada para el trabajo de estos conceptos y de otros no menos
importantes respecto al tema (voto, norma, elecciones, candidatos, propuestas,
debates), que sern abordados de manera ldica mediante herramientas como las
diapositivas, las presentaciones, los videos, los juegos interactivos entre otros, que
ponen a la escuela a la par con las innovaciones y con el contexto tecnolgico en
que crecen y se desenvuelven a diario nuestros estudiantes y que le permiten al
maestro capturar la atencin de los receptores, promover la investigacin,
aprender, fortalecer los procesos de comunicacin y transmitir y construir el
conocimiento desde el aporte de todos.
.

Cibergrafa.
http://www.eumed.net/cursecon/libreria/2004/apj/3e.htm.
http://www.redires.net/?q=node/1088.
http://participacionciudadana.minsegpres.gob.cl/que-es-participacionciudadana.

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