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ASIGNATURA

PLANIFICACIN CLASE A CLASE


9 SEMANA MAYO
Matemtica
FECHA :

PROFESOR:

CURSO. 5

SEMANA:
Planificacin de (Asignatura)
Unidad : Multiplicacin de n naturales
Objetivos de aprendizaje o Aprendizajes
esperados (de la clase)

OA N/AE: 0A2, 0A3.Demostrar que


comprende la multiplicacin de 2 dgitos
por 2 dgitos.
Estimando productos.
Aplicando estrategias de clculo
mental.
Usando la propiedad distributiva de
la adicin respecto de la multiplicacin.

Bloque de_____ minutos


Objetivo Unidad: Aplicar estrategias de clculo
mental y demostrar que comprende la
multiplicacin por 2 dgitos
Indicadores de Logro (solo los de la clase):

- Aplican redondeo para estimar productos y


emplean la calculadora para
comprobar la estimacin dada.
-Aplican la propiedad distributiva para
multiplicar nmeros.
- Resuelven multiplicaciones en el contexto
de problemas rutinarios y no rutinarios,
usando el algoritmo de la multiplicacin.

Habilidad a desarrollar en la clase


Estimar y calcular productos.
Objetivo de Aprendizaje Transversales: (OAT)

Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas


Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.

Inicio

Materiales:
Tiempo:
15 min

OA N/AE N OA2 Y OA3


OA N/AE N
OA N/AE N
-Resuelven clculo mental.
-repaso rpido: Calcula el producto:

1. 48 x4= 192 2. 5 x2 3=115 3. 85 x4= 340


83 x2=166 Revisin y correccin de los ejercicios.

4. 50 x 70=3500

, 5)

Desarrollo

Materiales:
Tiempo:
65 min

OA N/AE N OA2,0A3
OA N/AE N
OA N/AE N
Revisin de tareas.
30.- 32.376 31.-41.432
32.-213680
33.- 950733
34.- 239x4=956
35.- 9 x140=1.260
36.- 452-239=213 37.Sidney 1.329+ chicago 140+Tokio 2x1237+ pars 2x 883+Londres 4x 591=

1.329+140+2.474 +1.766++2.364= 8.073 dolares


38.- 3x2x22= 6x22=132
39.- 9veces(140x9= 1260
40.- 1062 dolares.)

En la clase de hoy multiplicaremos por un nmero de 2 dgito.


Leen en voz alta problema:

Actividad:

Revisin y correccin.
Actividad: Resuelven los problemas:

Materiales:
Tiempo:10
min

Revisin y correccin.
OA N/AE N3
OA N/AE N
OA N/AE N
Hoy aprendimos a multiplicar por un nmero por 2 dgitos cul es el producto de
456 x 25? 11.400
Realizan Comprensin de los aprendizajes. 4 preguntas que contestan en el texto.

Cierre

Tarea: pag56 practica adicional. Grupo A

Evaluacin

ASIGNATURA

Instrumentos de Evaluacin:
___Control
___Prueba
___Gua Trabajo
___Exposicin
___Otra. Comprensin de los
Aprendizajes Test de preguntas y
Desarrollo.

Tipo de Evaluacin:
____Diagnstica
__x__Formativa
____Acumulativa
____Sumativa

PLANIFICACIN CLASE A CLASE


9 SEMANA
Matemtica
FECHA :

PROFESOR:

CURSO. 5

SEMANA:
Planificacin de (Asignatura)
Unidad : Multiplicacin de n naturales
Objetivos de aprendizaje o Aprendizajes
esperados (de la clase)

OA N/AE: 0A2, 0A3.Demostrar que


comprende la multiplicacin de 2 dgitos
por 2 dgitos.
Estimando productos.
Aplicando estrategias de clculo
mental.
Usando la propiedad distributiva de
la adicin respecto de la multiplicacin.

Bloque de_____ minutos


Objetivo Unidad: Aplicar estrategias de clculo
mental y demostrar que comprende la
multiplicacin por 2 dgitos
Indicadores de Logro (solo los de la clase):

- Aplican redondeo para estimar productos y


emplean la calculadora para
comprobar la estimacin dada.
-Aplican la propiedad distributiva para
multiplicar nmeros.
- Resuelven multiplicaciones en el contexto
de problemas rutinarios y no rutinarios,
usando el algoritmo de la multiplicacin.

Habilidad a desarrollar en la clase


Estimar y calcular productos.
Objetivo de Aprendizaje Transversales: (OAT)

Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas


Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.

Inicio
Desarrollo

Materiales:

OA N/AE N OA2 Y OA3

Tiempo:

- Clculo mental.

15 min

Materiales:
Tiempo:

En la clase de hoy realizaremos el repaso para prueba del captulo.


Abren texto de matemtica pg. 58
Actividad :Leen las actividades de la pgina.
OA N/AE N OA2,0A3
OA N/AE N

Actividad: Resuelven en el cuaderno:

65 min

1.- Propiedad distributiva


2.- descompones el nmero ms grande, en un n mltiplo de
10.,luego el 1 factor multiplica a los sumandos ,obtenemos el
producto y luego los sumamos.

3.- 1.600 4.- 540 5. 3500 6 120


Estima el producto:
8.- 40x60= 2400 9. 60x 90=5400
12. 200x2= 400

7 1200
10- 20x50= 1000 11 90x30=2700

Haz una estimacin luego halla el producto:

13.- 56 x 8= 448

18. 2996

14. 3910

19. 15525

15. 2754
20. 1898

16. 1247

21. 3315

17. 1080

22. 1204

Comprueba la resolucin de problemas:


23.- 4 libros encuadernados de 7000 = 28.000 y 6 de rustica
de2000=12000
24.- 3 boletos para adultos y 5 para nios.
Resuelven comprensin de los aprendizajes: pg 60-61

Cierre

Materiales:
Tiempo:10
min

OA N/AE N
OA N/AE N
OA N/AE N

Revisin de comprensin de los aprendizajes:


1.- A 2. A
3. B
4. 5.B 6. D 7.
8.C
11. 12.C 13. D
Evaluacin

Instrumentos de Evaluacin:
___Control
___Prueba
___Gua Trabajo
___Exposicin
___Otra. Comprensin de los
Aprendizajes Test de preguntas y
Desarrollo.

9.24

Tipo de Evaluacin:
____Diagnstica
__x__Formativa
____Acumulativa
____Sumativa

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

10. B

9 SEMANA
ASIGNATURA

Matemtica

FECHA :

PROFESOR:

CURSO. 5

SEMANA:
Planificacin de (Asignatura)
Unidad : Multiplicacin de n naturales
Objetivos de aprendizaje o Aprendizajes
esperados (de la clase)

OA N/AE: 0A2, 0A3.Demostrar que


comprende la multiplicacin de 2 dgitos
por 2 dgitos.
Estimando productos.
Aplicando estrategias de clculo
mental.
Usando la propiedad distributiva de
la adicin respecto de la multiplicacin.

Bloque de_____ minutos


Objetivo Unidad: Aplicar estrategias de clculo
mental y demostrar que comprende la
multiplicacin por 2 dgitos
Indicadores de Logro (solo los de la clase):

- Aplican redondeo para estimar productos y


emplean la calculadora para
comprobar la estimacin dada.
-Aplican la propiedad distributiva para
multiplicar nmeros.
- Resuelven multiplicaciones en el contexto
de problemas rutinarios y no rutinarios,
usando el algoritmo de la multiplicacin.

Habilidad a desarrollar en la clase


Estimar y calcular productos.
Objetivo de Aprendizaje Transversales: (OAT)

Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas


Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades
Abordar de manera creativa y flexible la bsqueda de soluciones a problemas.

Desarrollo

Inicio

Materiales:
Tiempo:
15 min
Materiales:

OA N/AE N OA2 Y OA3

- Clculo mental.
L a clase de hoy estar destinada a responder prueba de unidad y luego
resolver problemas aplicando la estrategia de predecir y probar.
OA N/AE N OA2,0A3

OA N/AE N
Tiempo:

Actividad: Contestan prueba. (50 min)

65 min

Actividad 2:
A veces, es posible que no ests seguro de cmo resolver un problema. Otras
veces, puede haber muchas maneras de resolver un problema, pero no ests
seguro de cul es la mejor. Puedes predecir una solucin para el problema,
y luego probar y revisar la solucin hasta que tu respuesta sea correcta.

Leen Problema:
El producto de 8 y un nmero es 504.Cul es el nmero?
Usa la estimacin y la percepcin numrica para predecir y probar.
Estimacin: Puedo redondear 8 a 10. Qu puedo multiplicar por 10 para
que me d un producto que se aproxime a 500? 10 x 50 = 500
Piensa: Para obtener un producto que termine en 4, el 8 se debe multiplicar
por un nmero que termine en 3 o en 8. El nmero debe acercarse a la
aproximacin, 50.
Predice: 58 o 63.
Prueba: 58 x 8 = 104, que es demasiado alto.
63 x 8 = 504, por lo tanto, 63 es la solucin al problema.

Leen problema y copian:


Hay 50 problemas en un examen. Por cada respuesta correcta, se dan 2
puntos. Por cada respuesta incorrecta, se pierde 1 punto. En el examen, Tina
obtuvo 91 puntos. Cmo puede determinar Tina el nmero de problemas en
los que se equivoc?
Usa patrones para predecir y probar:

Cierre

Materiales:
Tiempo:10
min

OA N/AE N3
OA N/AE N
OA N/AE N
Hoy aprendimos a resolver problemas usando la estrategia predecir y probar.
Tarea; pg 54. Actividad:1-2-3

Evaluacin

Instrumentos de Evaluacin:
___Control
___Prueba
___Gua Trabajo
___Exposicin
___Otra. Comprensin de los
Aprendizajes Test de preguntas y
Desarrollo.

Tipo de Evaluacin:
____Diagnstica
__x__Formativa
____Acumulativa
____Sumativa

PRUEBA DE UNIDAD
Nombre:
Curso: 5
Tiempo: minutos

MULTIPLICACION
Ptje. Total
: 25
Fecha:
Ptje. Obtenido:

Instrucciones: Marca con un crculo la alternativa correcta. Los


desarrollos deben estar escritos cuando sea necesario.
1.-Qu nmero redondeado al milln ms cercano da 30 000 000?
A 28 065 402

C 29 612 300

B 29 405 477

D 30 755 141

2.- En una semana, 28 769 personas usaron la tarjeta Bip del


Transantiago. Durante la semana siguiente, 35 204 personas usaron
la tarjeta. Cuntas personas ms, aproximadamente, usaron la
tarjeta Bip la segunda semana?
A 6 000
B 8 000
C 10 000
D 20 000
3.- Observa la siguiente tabla. Cuntos computadores se vendieron
los das 2, 3 y 4?
Ventas de computadores
A

5+5

B 14

Da
1
2
3
4
5
6

3.- Qu
enunciado
(8 - 6) X 4 = 2 X __
A 3
B 5

Computadores
vendidos
9
5
5
5
8
2

C 5X3
D 19

nmero hace que este


sea verdadero? :
C4
D6

Pts.
/ ptos.

4.- El cine Hoyts vendi 35 890 entradas. El cine Cine Mark vendi
43 741. Cuntas entradas ms vendi el cine Cine Mark?
A 6 851
B 7 851
C 8 951
D 12 151
5.- Joaqun tena 80 discos compactos. Intercambi 20 por 15
nuevos. Qu expresin muestra la cantidad de discos compactos que
tiene ahora?
A 80 - 20 + 15
B 80 + 20 - 15

C 80 - 20
D 20 15

6.- Cul de las opciones muestra una manera de escribir la


Expresin r + 68 en palabras?
A 68 ms que un nmero
B 68 menos que un nmero

C un nmero menos que 68


D un nmero con una reduccin de 68

7.- En un campo, hay 90 hileras de plantas de fresa. Cada hilera


contiene 600 plantas. Cuntas plantas de fresa hay en el campo?
A 54
B 540
C 5 400
D 54 000
8.- Un auto recorre aproximadamente 75 km desde Los Andes hasta
Santiago. Estima el nmero de km que hay en 34 viajes desde Los
Andes hasta Santiago.
A 3 000 km
B 2 400 km

C 3 400 km
D 4 400 km

9.- Cunto cuestan 6 boletos de tren si un boleto cuesta $3 490?


A $6 980
D $20 940
C $20 700

D $10 470
10.- Cunto dinero gana una tienda que exporta 57 libros a US$72
dlares cada una?
A US$129
B US$3 600
C US$4 104
D US$3 990
11.- Mara est leyendo un libro de 98 pginas. Lee 15 pginas todos
los das durante 6 das. Cuntas pginas le quedan por leer a
Mara?
A
B
C
D

8 Pginas
90 Pginas
10 Pginas
100 Pginas

12.- La entrada a un museo de historia natural cuesta $2 473 por


persona. Cunto dinero pagan en total 6 visitantes en un da por
concepto de entradas?
A $12 428
B $12 838
C $14 828
D $14 838
13.- Si f = 6, cul es el valor de 29 - f ?
A 20
B 23

C 22
D 11

14.- Mira la tabla de entradas y salidas.


Entrada Salida
x

12
24
36
48

6
12
18
_____

Cul es el nmero desconocido?


A 96
B 60

C 24
D 20

15.- A las 10:00 a.m., la temperatura era de 25 C. Al medioda, la


temperatura haba subido unos grados. Qu expresin muestra la
temperatura al medioda?
A 25 - t

B 25 + t

t - 25

D 25 x t

16.- Cuntas revistas ms se vendieron en la semana 3 que en la


semana 4?
Ventas de revistas
Semana
1
2
3
4

Revistas vendidas
1 240
989
3 205
2 754

A 1 551
B 1 441
C 551
D 451

17.- Alberto est haciendo una copia de la bandera chilena. Cada lado
de la estrella de la bandera mide 4 cm.
Cul es el permetro de la estrella?

A
B
C
D

28 cm
32 cm
36 cm
40 cm

18.- Qu cuerpo geomtrico tiene 6 caras?


A pirmide cuadrada
B cubo

C cono
D prisma triangular