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Perspectivas rumbo al CNP (Parte 2)

Por Csar Lpez-Colectivo de Accin y Difusin estudiantil UPIITA


La Asamblea General Politcnica
Al realizar esta crtica no pretendemos lavarnos las
manos ni mucho menos, como participantes aceptamos responsabilidad en el estado actual de las cosas
en la AGP y el movimiento, sin embargo tambin las
entendemos como parte del reflujo generalizado
que se vive en el instituto a ms de un ao del regreso a clases.

AGP como interlocutor de la direccin general hace


que abandonarla sea equivalente a dejar la puerta
abierta a las autoridades para llenar los vacos, por lo
que simplemente dejarla no es una opcin, sino que
debe recuperarse como espacio de dilogo y organizacin entre las diferentes escuelas y expresiones
polticas que coexisten en el instituto.

La poca participacin, la rearticulacin de las autoridades y la dilacin con la que el gobierno federal ha
eludido responder a nuestras demandas, apostndole al desgaste a travs de mesas de dilogo sin
presin alguna que derivan en nulos o pocos resultados, ha desalentado a muchos de los compaeros
que durante el paro fueron activos, algunos de ellos
han egresado o estn en proceso de egreso, otros
ms piensan yo ya hice mi parte, les toca a los
dems. Aun cuando es de reconocerse los pasos que
se han dado y el esfuerzo que nuestros compaeros
han realizado, debemos percatarnos que la lucha se
encuentra en un punto crucial que necesitar de
todos nosotros.

An con sus puntos flacos, desde la AGP se han


impulsado diversas actividades como brigadas mdicas en el estado de Morelos y EDOMEX y ltimamente la caravana politcnica a 41 aos de Lucio Cabaas a la normal rural Ral Isidro Burgos en Ayotzinapa, Guerrero y a la autopista del sol en Chilpancingo en conmemoracin de los compaeros normalistas abatidos por las fuerzas policiales el 12 de diciembre de 2011.

Si bien se ha vivido un periodo de cuestionable


legitimidad en la AGP, donde no pocas veces se han
tomado decisiones arbitrarias que obedecen a intereses de grupo y no de comunidad, de desvnculo
entre los representantes y las comunidades y en el
que pocas o nulas veces se han podido tener asambleas locales que nutran la discusin y respalden las
acciones, lo que ha ocasionado que la AGP funcione
bsicamente como coordinadora de organizaciones,
es necesario entender que el reconocimiento de la
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NMERO 4 ABRIL 2016

Prembulo a una agenda comn

La AGP no debe (ni puede) monopolizar el


activismo en el IPN, debemos dejar de atribuirle
funciones que no tiene y de concebirla como una
entidad inmutable, ya que su naturaleza como la de
cualquier instancia de organizacin est sujeta a los
individuos y organizaciones que la componen, los
vicios que dentro son observables pueden ser erradicados si se refuerza la participacin. Recordemos
que la premisa de una asamblea es la inclusin de
diferentes tendencias que discuten ampliamente
para llegar a acuerdos que despus debern ser
respaldados.

Pese a los intentos de Fassnacth por tergiversar las demandas del movimiento de 2014, y las
risibles declaraciones donde asegura haber cumplido
ms del 70% de los acuerdos signados, sabemos que
la gran mayora de estos estn lejos de ser cumplidos
y que las autoridades han respondido nicamente
con paliativos y engaos.

Insaculacin, comits electorales y lo que viene.


Se deben resaltar dos cosas del reciente proceso de insaculacin, la primera es que abiertamente
pudimos observar a la maquinaria institucional
(Consejo General Consultivo, Consejos Tcnicos
Escolares, funcionarios) operando de manera abierta
y la segunda es que en la mayora de las escuelas aun
en las que desde hace meses no haba actividad
alguna relacionada con el CNP, los procesos se llevaron a cabo obligando a que algunas personas voltearan a ver que va en serio.

Esto hace que las demandas del pliego petitorio elaborado en 2014 se encuentren por completo
vigentes, tambin hay que decir que muchas de las
demandas plasmadas no son nicamente demandas
de 2014, sino demandas histricas del IPN.

La situacin plantea por supuesto riesgos, el


ms evidente es que desde ahora la batuta de la
organizacin del congreso que conquistamos, pase
de la comunidad a las autoridades, y por otro lado
presenta una pequea reactivacin del movimiento.

En crculo guinda pretendemos realizar un


estudio detallado de dichas consignas, por ahora de
manera sinttica podramos mencionar algunas de
ellas: aumento al presupuesto para la educacin
superior, apoyos para los estudiantes de los estratos
econmicos ms bajos, defensa y extensin de la
educacin pblica y gratuita, democratizacin de los
procesos de eleccin, toma de decisiones efectiva
por la comunidad, transparencia y participacin de la
comunidad en el ejercicio del presupuesto, fuera
porros del IPN, fuera polica del IPN.

Por tanto, para construir una agenda comn,


debemos mirar al pasado, a los pliegos petitorios
internos de cada escuela, al pliego petitorio de las
luchas de 1956, 1987, 2012, etc.

Las existencias de dichos factores contribuyen


a que se genere una pequea coyuntura, que de ser
bien aprovechada puede contribuir a que se vinculen
los diversos descontentos a lo interno del IPN y con
ello fortalecer la organizacin y llevar a buen puerto
las instancias venideras.
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As mismo, para estructurar un programa


comn es necesario realizar acuerdos mnimos para
impulsar en conjunto en un CNP centrado en la
defensa de la educacin pblica y gratuita.

Queda por ltimo, insistir en que cada vaco u


omisin nuestra ser llenada por las autoridades en
contubernio con los sectores indeseables del instituto (charrismo sindical, porros, funcionarios corruptos). Bajo ninguna circunstancia puede permitirse
que se lleve a cabo un congreso a modo de las autoridades, el llamado es por tanto a los estudiantes,
docentes y trabajadores de apoyo a hacer suyo el
congreso y de manera solidaria reconstruir el proecto de educacin popular tantas veces mutilado por el
gobierno.

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A continuacin
se abonan algunos puntos que
se consideran importantes, la propuesta es bsica
precisamente porque busca nutrirse de las distintas
visiones de los distintos sectores de la comunidad:

1. Los resolutivos del CNP que tengan relacin con


el presupuesto deben guiarse por principios de
justicia distributiva (salarial, de infraestructura,
becas)

El CNP ser por y para la comunidad o no ser!

2. Reforzar el carcter cientfico-humanista de la


educacin.
3. El carcter pblico y gratuito del IPN es
inviolable, los resolutivos del CNP deben orientarse a afirmar y ampliar dicho carcter.
4. La democratizacin del IPN no se limita a
la eleccin de autoridades, es necesaria la participacin activa mediante los mecanismos que
mejor le parezcan a la comunidad politcnica
en la toma de decisiones en el instituto.

Crculo Guinda
POLTICAMENTE VIVOS

5. La no intervencin del Gobierno Federal en la


designacin de autoridades as como la revocabilidad de mandato para todo funcionario y autoridad del instituto.
6. La comunidad politcnica tiene en todo momento el derecho inalienable de alterar o modificar la forma de su gobierno.
7. El IPN definir sus propios mecanismos de
evaluacin sin injerencia del Gobierno Federal ni
rganos privados (desvnculo de CENEVAL, COMIPEMS, etc.).
8. ...

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