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PROGRAMA DE ESTUDIO

NOMBRE: EDUCACION CIVICA.


PROFESORA: XIMENA RECIO PALMA
AYUDANTE: CARMEN OYANEDEL BERNAL
CLAVE: HIS 542-00
HORAS: 2 HORAS PEDAGOGICAS
CREDITOS: 3 CRDITOS
HORARIO: MIERCOLES 5-6
AO: 2016
PERIODO: PRIMER SEMESTRE
1.- DESCRIPCIN
El presente curso tiene por propsito conocer, comprender y analizar los
conceptos bsicos que participan de la educacin cvica y de la formacin
ciudadana para valorar que la ciudadana es una construccin colectiva y
permanente que tiene la finalidad de generar el respeto por la construccin de
una vida democrtica.
2.- COMPETENCIAS GENRICAS DE FORMACIN FUNDAMENTAL
ASOCIADAS A
LOS PERFILES DE EGRESO.

Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente.


Trabajo en equipo definida como las habilidades para trabajar con otros,
disear y desarrollar metas comunes anteponiendo los intereses
colectivos por sobre los personales.
Apreciacin de la diversidad y multiculturidad.

3.- COMPETENCIAS DEL PERFIL DE PEDAGOGIA EN HISTORIA,


GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES ASOCIADOS A LA ASIGNATURA
3.1.-Competencias de Formacin Disciplinaria
Reconoce los conocimientos, actitudes y valores que sustentan la
ciudadana y su importancia para la consolidacin de una sociedad
democrtica.
Comunica con claridad en forma oral y escrita los resultados de una
investigacin.

4.- COMPETENCIAS DEL PERFIL DE LICENCIATURA EN HISTORIA CON


MENCION EN CIENCIA POLITICAS ASOCIADOS A LA ASIGNATURA.
4.1.-Competencias de Formacin Disciplinaria

Comprensin de la relacin entre los acontecimientos y los procesos


histricos.
Capacidad de aplicar conocimientos de historia universal para identificar
y discutir las principales influencias que han tenido Amrica y Chile
durante su historia.
Capacidad de aplicar los mtodos de la investigacin histrica y de las
ciencias sociales para conocer problemas y situaciones.

4.2.- Competencias de Formacin Investigativa.

Capacidad de analizar textos historiogrficos y testimonios, as como de


transcribir, resumir y catalogar informacin.
Capacidad de comunicar con claridad, coherencia y fluidez en forma
escrita y oral los resultados de una investigacin.

5.- TEMTICAS:

UNIDAD I.-Comprende el papel de la persona como un ser social por lo


cual debe conocer y respetar las normas de convivencia social.

-La familia como ncleo base de la sociedad occidental.


-La sociedad y las normas de convivencia social.

UNIDAD II.- Reconoce los aspectos fundamentales de la teora poltica en


relacin a la teora del Estado y de gobierno.

-El Estado .Definiciones, origen, elementos y organizacin del Estado


chileno.
Gobierno y participacin ciudadana.
El Estado .Definiciones, origen, elementos y organizacin del Estado
chileno.

UNIDAD III.-Reconoce los Principios y evolucin del Derecho


Constitucional chileno, hasta la constitucin de 1980.

Evolucin constitucional de Chile.


Constitucin de 1980

UNIDAD IV.-Los derechos humanos en el mbito nacional e internacional.

Derechos Humanos de Primera generacin.


Derechos Humanos de Segunda generacin
Derechos Humanos de Tercera generacin.

UNIDAD V.-Comprende la Importancia de la comunidad internacional a


travs de las organizaciones internacionales y organizaciones no
gubernamentales en la bsqueda de una mejor calidad de vida para sus
habitantes.

Organizaciones Internacionales.
Organismos no gubernamentales.

6.- METODOLOGIA
El curso consta de un perodo de clase semanal. El cual, considera la reflexin,
discusin y participacin como un elemento clave de las clases.
Se realizaran diversas actividades tanto individuales como grupales a lo largo
del semestre.
7.- EVALUACIN
La evaluacin del curso considera una asistencia de 75% y las siguientes
actividades:
Evaluacin de ctedra. 30 %
Controles de lectura, informes y/o talleres: 40 %
Trabajo de investigacin. 30%
BIBLIOGRAFIA

Borja.et.al. La ciudadana europea. Ed. Pennsula, Barcelona, 2001.


Cox, Cristin. Castillo, Juan Carlos (edit.) Aprendizaje de la Ciudadana.
Contextos, experiencias y resultados. Ediciones Universidad Catlica de
Chile, Santiago. 2015
Gonzlez, Nazario. Los derechos humanos en la historia. Universidad
Autnoma de Barcelona.1998.
Maira, Luis. La constitucin de 1980 y la ruptura de la democracia. Ed.
Emisin. Santiago 1988.
Nogueira, Humberto. Regmenes
polticoscontemporanos.Ed.Jurdica.Santiago.1992
Nogueira, H.et.al. Manual de Educacin Cvica. Participa. Educacin
para la democracia. Ed. Andrs Bello.Santiago.1999.
Pacheco, Mximo. Los derechos humanos.Ed.Jurdica.Santiago.1992.
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Urza, Germn. Diccionario Poltico Institucional de Chile. Ed.


Jurdica.Santiago.1984.
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Constitucin Poltica de la Repblica de Chile.Ed.Publiley.Santiago.2012

Sitios webs

www.educarchile.cl Portal educativo chileno


www.odisea.ucv.clPortal educativo chileno
http://www.bicentenariochile.cl/ (Bicentenario de Chile)
www.un.org/Pubs/CyberSchoolBus/spanish/index.aspCiberbus escolar de las
Naciones Unidas
www.nuestro.cl/ Patrimonio cultural chileno.
www.gobiernodechile.cl/documentacion/emblemas_patrios.asp Emblemas
patrios.
www.educarchile.cl
www.enredate.org/esp/htm/index.htm Enredate con Unicef
www.ctv.es/USERS/avicent/Juegos_paz/index.htm Juegos para la cooperacin
y la paz, Antonio Vicent
www.livingvalues.net/espanol/index.html. Valores para vivir, programa educativo
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www.bcn.cl Biblioteca del Congreso Nacional.
www.gobiernodechile.cl/documentacion/constitucion.asp .Constitucin 1980
www.conadi.cl Corporacin Nacional de Desarrollo Indgena,
www.educarchile.cl/eduteca/medioambiente/index.htm Educacin ambiental
www.conama.cl
www.dibam.cl
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www.oas.org/udse/espanol/documentos/resumen_ejecutivo_final.pdf.
Fortalecimiento de la democracia en las Amricas a travs de la educacin
cvica. ResumenEjecutivo. OEA- Enero 2004