Está en la página 1de 10

LICEO AGRCOLA DE LA PATAGONIA

COYHAIQUE
PRUEBA DE DISCURSO PBLICO
4C Electricidad
Profesora: Anyelina Gonzalez Belmar
Lengua Castellana y Comunicacin
NOMBRE ESTUDIANTE:
UNIDAD: Discurso pblico
CONTENIDOS: Tipos de Discurso

CONTENIDOS CURRICULARES:

Discurso en situacin pblica de


enunciacin.
Tipos de discurso dentro del
discurso pblico.

FECHA:

Contenidos
Discursos emitidos en
situaciones pblicas de
enunciacin.

Objetivos

Diferenciar por sus


caractersticas al
discurso pblico.
Reconocer dentro de la
estructura del discurso
pblico otras formas
discursivas.

El discurso emitido en situacin pblica.


En esta gua nos corresponde abordar el discurso emitido en situacin pblica
de enunciacin. No se trata de un discurso pblico, sino de la utilizacin de todos los
tipos anteriores de discurso (dialgico, expositivo y argumentativo) en una situacin
comunicativa pblica, esto es, que trasciende el mbito de lo privado.
Entendemos por discurso pblico aquel en el cual se desarrolla un tema de
inters para un gran nmero de personas. Su emisor, por lo general, est investido de
autoridad, y alcanza mayor eficacia cuando comparte con el receptor algn grado de
conocimiento con respecto a la realidad que refiere este discurso. Asimismo, el carcter
pblico de un discurso obedece, en la mayora de los casos, a la cobertura (meditica o
de otro tipo) que reciba.
1. Situacin Comunicativa.
Para poder tratar el discurso enunciado en situacin pblica de comunicacin,
es necesario, primero, considerar el contexto donde se concreta o materializa la
interaccin comunicativa, que supone la emisin y recepcin de discursos de acuerdo a
un cdigo lingstico comn.
De acuerdo a la perspectiva de Jakobson, podemos comentar algunos de los
factores y funciones presentes en la situacin comunicativa:
Interlocutores: emisor(es) y receptor(es)
Circunstancias (contexto)
Intencin comunicativa
Tema (mensaje)
1.1. Participantes o interlocutores de la comunicacin:

Los participantes de la comunicacin pueden adoptar la funcin de emisor o de


receptor durante el proceso comunicativo.
1.1.1

Emisor.

Lenguaje y comunicaciones.

Discurso pblico.

Es la persona que en circunstancias especficas emite un discurso con una


intencin comunicativa que se puede reconstruir a partir del anlisis e interpretacin del
mensaje.
El emisor puede encarnar distintos roles sociales que se expresan en los
discursos que emite. Por ejemplo, si el hablante es un padre, su mensaje evidenciar esa
condicin en un habla que la registra a travs de marcas lxicas. En cambio, si el
mensaje es articulado por un emisor que desempea el papel de un(a) trabajador(a), su
habla revelar ese rol frente a un sindicato o empleador(a).

1.1.2.

Receptor o destinatario.

El receptor es la persona a quien va dirigido el mensaje y, por ello, es el factor


que orienta la intencin comunicativa del emisor; en efecto, este ltimo organiza su
discurso de acuerdo con las caractersticas de su destinatario, al que modeliza.
El receptor tambin adopta diversos roles sociales. La diferencia es que estos
roles son asignados por el emisor. Este ltimo necesita identificar las probables
caractersticas de su destinatario para que su mensaje alcance efectividad. Sin duda,
una de las ms importantes es el papel social que el emisor le asigna al receptor, pues
en ste descansa el veredicto sobre el asunto o materia pblica tratada. sta puede
asumir tres modalidades: judicial, deliberativa o epidctica (vituperio o alabanza).

En la primera (judicial), la materia discursiva aparece sancionada por el


emisor quien la comunica a los jueces en un marco legal, quienes deben decidir sobre la
pertinencia o no pertinencia de la defensa o acusacin. La segunda (deliberativa), en
cambio, est dirigida a una asamblea en la medida en que porta una res pblica, esto es,
asuntos o materias propias de una comunidad que debe dictaminarlas (actualmente, el
rol que desempea el Senado y la Cmara de Diputados en nuestro pas). Finalmente, el
discurso emitido en situacin pblica puede contener tanto una intencin
descalificadora / derogatoria como de alabanza / elogio que la comunidad debe
conocer por su importancia social.
1.1.3.

Relaciones entre emisor y receptor.

La comunicacin se lleva a cabo exitosamente cuando el emisor y el receptor


tienen un conocimiento compartido de la realidad. Dicho conocimiento se logra en la
medida en que los interlocutores consideran en el proceso comunicativo aspectos como:
la edad, la profesin, el nivel cultural, el nivel de conocimiento sobre el tema, los
intereses e inquietudes, los sentimientos, entre otros.
Otro aspecto que influye en el proceso comunicativo es el papel social que
adoptan los participantes, y que est influido por diversas variables. Algunas de ellas
son: relacin entre el emisor y el receptor, edades que ambos tienen, posicin social que
ocupan, etc.
Por ltimo, es importante que se d entre los interlocutores cooperacin, ya
que si no existe el deseo de colaborar no es posible que el proceso comunicativo se
realice adecuadamente.

Lenguaje y comunicaciones.

Discurso pblico.

1.2.

Circunstancias.

Las circunstancias en que se realiza la comunicacin aluden al espacio y al


tiempo en que el proceso comunicativo se efecta.
El espacio es el lugar social en que se produce el fenmeno comunicativo, y
que incidir en las caractersticas de este. As, por ejemplo, la actuacin lingstica del
emisor en una sala de clases es diferente a la que realiza en una habitacin de su casa.
El tiempo en el que se efecta la comunicacin puede ser de dos tipos:
simultneo o diferido. El primero corresponde al momento en que el emisor y el
receptor coinciden temporalmente; en cambio, el tiempo diferido aparece cuando el
emisor elabora el mensaje en un momento diferente al de la recepcin de ste.
La comunicacin diferida en el tiempo es propia de la modalidad escrita, ya que
el emisor escribe su texto en un tiempo anterior al momento de la recepcin del
mensaje. En consecuencia, la alternancia de roles entre los interlocutores es
prcticamente imposible. En cambio, en la modalidad oral, los participantes de la
comunicacin estn presentes y, por consiguiente, esta es simultnea y el intercambio
de roles se manifiesta de manera espontnea.
Aun cuando se ha afirmado que la modalidad oral facilita el intercambio de
roles, hay que sealar que en ciertas situaciones comunicativas orales no existe la
posibilidad de intercambiarlos. Un ejemplo de ello es cuando se realiza una conferencia,
ya que el conferencista es siempre quien emite el mensaje y la audiencia quien lo
escucha.
Con respecto a las circunstancias, podemos afirmar que aunque existen variaciones
sociales y culturales en la situacin contextual, se supone que algunas caractersticas de
esta son relevantes frecuentemente y que otras, raramente, lo son. Esta distincin es
importante tenerla presente al momento de enfrentarnos al anlisis crtico de cualquier
discurso. El gnero, la edad, la clase social, la educacin, la posicin social, la filiacin
tnica y la profesin de los participantes son con frecuencia relevantes. Por otro lado, la
altura, el peso, poseer licencia de conductor raramente son factores importantes. Lo
mismo sucede con los roles sociales: algunos de ellos y las relaciones sociales que estos
establecen son por lo general centrales como, por ejemplo, ser amigo o enemigo, tener
poder o no detentarlo, ser dominante o dominado; otros roles, en cambio, parecen tener
un impacto menos sistemtico tanto sobre el texto y el habla utilizada como en su
comprensin como, por ejemplo, ser primero o ltimo, ser amante del cine o del teatro,
etc. En otras palabras, las propiedades especficas de los participantes constituyen
condiciones contextuales de propiedades del discurso emitido en situacin pblica de
comunicacin.

Los tipos de participantes integran y forman parte del contexto comunicativo:


las personas adaptan lo que dicen - cmo lo dicen y cmo interpretan lo que otros dicen
- en funcin de sus roles e identidades sociales, junto a los papeles que adquieren los
otros participantes. Por ello, el anlisis del contexto debe considerar estos aspectos,
pues su interpretacin descansa en estos presupuestos.

En definitiva, el estudio del contexto debe incorporar diversas dimensiones del


marco de una situacin social, tales como el tiempo, el lugar o la posicin del hablante y
quizs algunas otras circunstancias especiales del ambiente fsico. Respecto al tiempo,
Lenguaje y comunicaciones.

Discurso pblico.

muchos gneros del discurso estn ambientados en perodos temporales especficos,


como el caso de reuniones, sesiones o clases. En relacin al lugar, algunos participantes
estn tpicamente en el frente (como los docentes y conferencistas) o situados en una
posicin ms elevada que otros (como los jueces), manifestando esta condicin con
verbos, pronombres y otras expresiones apropiadas dentro del paradigma lingstico que
constituye el cdigo de la lengua empleada. Por otro lado, las expresiones decticas de
lugar y tiempo (hoy, maana, aqu, all, etc.) necesitan estos parmetros contextuales
para ser interpretables. Asimismo, el marco comunicativo puede adquirir tambin una
condicin privada o pblica; operar con un registro informal o formal; o asumir un
carcter institucional, como en el caso de los discursos que estn marcados por el hecho
de que se realizan en el hogar o en la oficina, en los tribunales, en el hospital o en el
aula. Algunos gneros discursivos solo pueden actualizarse en un ambiente institucional
apropiado. Los contextos institucionales presentan, adems, la utilera u objetos tpicos
que pueden ser necesarios para su puesta en escena, tales como uniformes, banderas,
mobiliario especial, instrumentos, etc. Las salas de audiencias de los tribunales, las
aulas, y los sitios de prensa, entre muchos otros lugares, cuentan con este tipo de
objetos. Ntese que se vuelven parte del contexto solo cuando su presencia est
sistemticamente marcada en la interaccin verbal o en los gneros discursivos
presentes en estas situaciones.
Hay que considerar que, junto con el hecho de contar con los participantes, el
tiempo y el lugar de la situacin de produccin del discurso, est presente tambin el
factor del poder social: as, los sujetos sociales ms poderosos pueden ejercer mayor
control sobre el discurso, seleccionando el lugar, los participantes, las audiencias, los
actos de habla, el tiempo, los temas, el gnero, los estilos, etc.
1.3.

Intencin comunicativa.

La intencin comunicativa es el propsito que persigue el hablante con la


emisin de su discurso. Esto significa que el emisor, a travs de su mensaje, busca
producir un efecto en el receptor.
Sin embargo, no siempre el discurso declara explcitamente la intencin del
emisor. Ello, en tanto muchas veces los mensajes son indirectos, las circunstancias en
que son emitidos no contribuyen a su comprensin y el conocimiento compartido entre
emisor y receptor no es equivalente. Por consiguiente, en algunas ocasiones, la tarea de
reconstruir la intencin comunicativa del hablante por parte del receptor se hace
extremadamente dificultosa. Para evitar lo anterior, es necesario que el emisor considere
todos aquellos aspectos de la situacin comunicativa que son relevantes para que el
receptor pueda interpretar adecuadamente su intencin comunicativa y as lograr una
comunicacin efectiva.
1.4.

Tema.

El tema corresponde al contenido que se desarrolla en el discurso. La


diversidad de temas que se pueden abordar en los discursos es enorme y su seleccin
tiene relacin con la intencin comunicativa del hablante. En el caso del discurso
enunciado en situacin pblica de comunicacin, hay temas que pueden ser de inters
para la comunidad; otros, en cambio, son relevantes para un grupo reducido de
personas, por lo que estaran clasificados en el mbito de lo privado.
1.5.

Situacin comunicativa pblica.

Una situacin comunicativa es pblica cuando el tema desarrollado en el


discurso puede ser conocido por un grupo o una colectividad; tambin define su carcter
pblico el hecho de que el tema del discurso sea de inters para dicha comunidad. Por
otra parte, el lugar en que se emiten estos discursos tambin es frecuentemente pblico
(iglesias, calles, congreso, plazas, etc.). Sin embargo, en ciertas circunstancias, algunos
Lenguaje y comunicaciones.

Discurso pblico.

espacios privados se utilizan para emitir un discurso que est destinado a un receptor
colectivo.
1.5.1

SITUACIN DE ENUNCIACIN PBLICA.

El emisor est investido de autoridad, de representatividad o de competencia


tica o cognitiva sobre un tema de inters para la comunidad. Se dirige a un receptor
masivo que se motiva por el contenido que desarrollar el emisor. Se entiende que en
estos casos existe una relacin de jerarqua en que el emisor est por sobre el receptor.
Como se mencion previamente, el tema o materia de estos discursos es de
inters para la comunidad y por ello es necesario que sea emitido. A travs de su
actualizacin se informa de contenidos de inters de un grupo social, o se delibera
acerca de tpicos importantes para los destinatarios. De all que se espera que el
receptor tome conciencia sobre aquellas materias que son de su incumbencia.
Finalmente, las circunstancias de enunciacin implican una puesta en escena
en que el emisor debe considerar tanto los recursos verbales como los no verbales para
lograr el efecto que desea en el receptor. Tanto los recursos verbales como los no
verbales se utilizan para enfatizar ciertos aspectos del discurso que, a juicio del emisor,
son relevantes. As, el hablante recurre tanto a su entonacin, al tono de su voz, el
timbre, etc., como a los gestos faciales y corporales para llamar la atencin de sus
destinatarios.
Los discursos emitidos en situaciones pblicas no presentan una estructura
textual especfica y, por consiguiente, pueden evidenciar cualquier estructura
(narrativa, expositiva, descriptiva o argumentativa). Por ello, en el siguiente
apartado se presentan sintticamente las cuatro formas bsicas.
2.

ESTRUCTURAS TEXTUALES O SUPERESTRUCTURAS.

Las superestructuras son esquemas constituidos por categoras formales que


organizan el contenido del texto. Cada tipo de discurso tiene una superestructura
particular que lo diferencia de otros. Por ejemplo, la narracin evidencia una
superestructura diferente a la que presenta la exposicin.
Las categoras que conforman estas estructuras son independientes del
contenido. As, un mismo contenido puede organizarse en distintas superestructuras
generando discursos diferentes que desarrollan el mismo tema. Aunque las estructuras
textuales son independientes del contenido, influyen en la organizacin de ste. Por
ejemplo, al describir un crimen, el nfasis est dado en las caractersticas del hecho; en
cambio, al narrar el mismo hecho, el texto resultante puede focalizarse en los motivos
que originaron tal acto.

3.

SUPERESTRUCTURA EXPOSITIVA.

Definicin: se refiere a los rasgos esenciales de los objetos y seres vivos. La definicin
responde a la pregunta qu es?.
Por ejemplo: Gato es un animal, felino y domstico.
La definicin es una proposicin que expone con claridad los caracteres generales de
una cosa, animal, etc. Al definir no nos fijamos en las caractersticas de un objeto en
particular (cmo es mi gato Silvestre descripcin) sino en los conceptos o ideas que
Lenguaje y comunicaciones.

Discurso pblico.

definen a dichos objetos: qu es un gato?. Por ello te presento la siguiente formula


(objeto, concepto, lugar + genero prximo + caracterstica especfica = DEFINICIN)
Ejemplo:
() Alegra: Sentimiento que produce en alguien un suceso favorable o la obtencin
de algo que deseaba o que satisface sus sentimientos o afectos ()
b) Descripcin: implica los elementos distintivos que permiten identificar un objeto o
ser vivo especfico. La descripcin responde a la pregunta cmo es?. Por ejemplo: Mi
gato es negro y pequeo, tiene unas manchas blancas en las patas delanteras. Existen
dos tipos de descripcin, una objetiva (se refiere a untipo de conocimiento especfico
sobre las cosas de la realidad externa) y subjetiva (tipo de conocimiento propio, esto es
del sujeto emprico o experimental, es una valoracin propia respecto a la integracin de
la informacin sensible de la realidad)
A continuacin te presentamos otro ejemplo, esta vez sobre la descripcin
objetiva, en un aviso publicitario:
() Jeep Cherokee, con motor de 2.5 lts, 150 caballos de fuerza,
transmisin manual de 6 velocidades, doble air bag, frenos de disco en las
4 ruedas, con ABS y aire acondicionado, en modelo deportivo: $
13.490.000.()

c) Caracterizacin: entrega informacin sobre los rasgos de personas, personajes o


figuras personalizadas. La caracterizacin, adems, suele incorporar el factor de la
subjetividad, por lo tanto el emisor, al referirse a estos sujetos, emite un juicio acerca de
ellos. De este modo, la caracterizacin respondera a la pregunta cmo lo veo? o
cmo me parece a m que es?.
Podemos asociar a esta forma de discurso expositivo una gran variedad de tipos de
textos, especficamente aquellos en los cuales existe una referencia a personas,
personajes o figuras personalizadas, tal como dijimos antes.
Existen adems cuatro tipos de caracterizacin:
1. Prosopopeya (fsica) se caracteriza al personaje por medio de sus caractersticas
fsicas (altura, tamao, corpulencia, pelo, ojos, boca, manos, etc)
2. etopeya (psicolgica) se dan las caractersticas valorativas, actitudes, emociones y/o
formas de ser.
3. retrato (mescla la prosopopeya y la etopeya en una sola)
4. caricatura (deforma o exagera los rasgos o caractersticas del sujeto)
Por ejemplo: () Mi ta es una mujer de unos 40 aos, delgada y
morena(caracterizacin propsopopyica). Me gusta porque es muy alegre (comentario).
Al leer el enunciado "Me gusta porque es muy alegre" genera un retrato.
El siguiente es otro ejemplo de caracterizacin (etopeya):
() Como buen Sagitario, Nicols es el centauro alegre y optimista que avanza a paso
firme en una vida llena de obstculos. Expansivo; en este caso, adems de apuesto y
seductor ()
d) Narracin: consiste en relatar hechos o situaciones que suceden
en una secuencia. La narracin podra responder a la pregunta cmo
sucede o sucedi?, qu pas?, etc.

Lenguaje y comunicaciones.

Discurso pblico.

Por ejemplo: Primero prepar el trabajo de historia, despus me puse a estudiar


matemticas, finalmente pude descansar viendo una pelcula.
Esta forma del discurso expositivo establece un orden temporal de los acontecimientos
que explican un fenmeno.
Pese a que el discurso narrativo suele predominar en textos literarios (cuentos,
novelas, fabulas, mitos, leyendas, etc.) y no literarios (como la noticia, la crnica
periodstica o las recetas de cocina) a continuacin te presento un cuadro con las
principales diferencias.

Texto literario.
Texto no literario.
- Lo esencial es la funcionalidad.
- Parte del concepto de informacin
- Mltiples lecturas (polismica)
objetiva (objetal = objeto, esto se
- Son historias o acontecimientos
resume en el mundo real, externo al
verosmiles (similares a lo real), esto
lenguaje)
pues parten de la realidad para luego
- Tienen una sola lectura (mono
crear ficcin.
smica), esto pues su finalidad es
- La secuencia temporal y espacial
informativa.
puede presentarse en desorden.
- Son relatos veraces, esto es, fieles a
- Formas
lingsticas
estilsticas
la realidad.
(figuras literarias o retricas, juegos
- Secuencia cronolgica estructurada y
de palabras)
ordenada.
- Mltiples
finalidades
(moralizar,
- Formas lingsticas simples y claras
educar, ser un vehculo social, crtica
(poca presencia de formas retricas)
social, entretener, etc.)
- Su finalidad es entregar informacin,
por tanto debe ser claro y preciso.
Un ejemplo de narracin en una crnica periodstica es el siguiente:
"Como todas las maanas, un martes de fines del ao pasado, la joven de quince aos
camin las cuatro cuadras de distancia que haba entre su casa y el colegio y pas las
primeras horas de clase esperando el ansiado y componedor recreo de las 10:30.
Apenas son la campana, corri a comprarse una bebida y un brownie, para regresar
a reunirse con sus compaeras. Como tena las manos ocupadas, empuj con un
movimiento de caderas una puerta batiente de vidrio que le impeda el paso, pero el
cristal cay mortalmente sobre ella, cortando la arteria femoral de su pierna izquierda".
Este fragmento nos muestra una secuencia de acciones ocurridas en un periodo de
tiempo; esta secuencia se hace explcita a travs del uso de verbos (los indicados con
negrita en el texto).
e) Discurso del Comentario: consiste en la explicacin de un punto de vista, es
decir, de una opinin.() Es de esperar que los valdivianos puedan cuidar sus bosques
para siempre. Ya hay ciudades, como Temuco, donde ya es tarde para preocuparse ()

Cuenta con cinco formas bsicas: definicin (qu es), la descripcin (cmo es), la
caracterizacin (cmo es la persona), la narracin (qu sucedi) y el comentario (qu te
parece, qu opinas).

4.

SUPERESTRUCTURA ARGUMENTATIVA.

Lenguaje y comunicaciones.

Discurso pblico.

Las argumentaciones evidencian una estructura textual que est compuesta


por:

Tesis.
Argumentos.
Conclusin.

La tesis es la idea que se defiende a travs de los argumentos. Estos son


contenidos que apoyan la tesis planteada. Por su parte, la conclusin se deriva de los
argumentos. Tanto los argumentos como la conclusin no deben contradecir la tesis, ya
que

si es as la argumentacin no es efectiva.
El siguiente texto argumentativo presenta las categoras antes expuestas.
El drama del pueblo Kurdo no ha terminado (TESIS). Al finalizar la Guerra del
Golfo fueron brutalmente reprimidos por Irak, (ARGUMENTO 1), como consecuencia de
ello, marcharon hacia Turqua, donde nuevamente encontraron hostilidad. De hecho el
gobierno turco emprendi acciones militares contra ellos (ARGUMENTO 2).
De este modo, los kurdos siguen siendo un pueblo perseguido que mantiene su
destino errante (CONCLUSIN).
En sntesis, los distintos tipos de discursos evidencian superestructuras que los
caracterizan y los diferencian. Estas tienen como funcin fundamental organizar el
contenido en cada una de las categoras de la estructura textual y cualquiera de ellas
puede estar operando en un discurso enunciado en situacin pblica.

5.

TIPOS DE DISCURSOS ENUNCIADOS EN SITUACIN PBLICA.

A continuacin se presenta cuatro tipos de discursos emitidos en situacin pblica; sin


embargo, hay que considerar que no son los nicos tipos posibles de discursos emitidos
en situacin pblica.

5.1.

Discurso comunitario.

Los discursos comunitarios se emiten en reuniones de agrupaciones sociales de


diferente tipo, por ejemplo: centro de padres y apoderados, sindicatos, centro de
alumnos, grupos deportivos, alcaldas, etc.
Generalmente, el emisor es un representante de la agrupacin y el receptor es
el conjunto de personas que pertenecen a ella. El espacio en que se emite el discurso
frecuentemente es la sede de la organizacin y la finalidad, la mayora de las veces, es
informar sobre temas de inters para ese grupo de personas.
Lenguaje y comunicaciones.

Discurso pblico.

5.2.

Discurso poltico.

El discurso poltico interesa a toda la comunidad, porque trata temas que son
significativos para ella.
El emisor de este tipo de discurso es un representante de la poltica y su
receptor puede ser la totalidad de las personas que conforman un pas o sujetos que
pertenecen a sectores sociales especficos. Generalmente el emisor intenta convencer a
los receptores de las ideas que presenta su discurso.
Finalmente, los espacios frecuentes en que se emiten este tipo de discursos
son pblicos. Algunos ejemplos de estos lugares son: la sede de gobierno, la Cmara de
Diputados, el Senado, los medios de comunicacin, la va pblica, etc.

5.3.

Discurso religioso.

Este discurso aborda temticas sociales y de actualidad, vinculadas a una


determinada plataforma ideolgica, de raigambre tica o moral.
El emisor es una persona que detenta una funcin religiosa y los receptores son
generalmente los feligreses. Por medio de estos discursos, el emisor entrega contenidos
a sus oyentes, informa sobre tpicos religiosos y da a conocer la postura oficial de la
organizacin a la que pertenece.
Estos discursos se pueden emitir en templos o iglesias, en la va pblica, a
travs de los medios de comunicacin o en textos escritos.

5.4.

Discurso ceremonial o conmemorativo.

El discurso ceremonial, tanto oral como escrito, se emite en situaciones en las


cuales se celebra algn hecho importante o se efecta un homenaje a alguna persona.
Se utiliza cuando se celebra un hecho nacional, en este caso el receptor es la totalidad
del pas, se lleva a cabo en espacios pblicos (como la Moneda o en lugares destinados
para este tipo de homenajes), o a travs de medios de comunicacin de masas; otra
modalidad corresponde a las celebraciones familiares o de amigos, donde el emisor es
un participante de la reunin, los receptores son los otros integrantes y el espacio es la
casa o lugar en que se efecta el festejo.
Cuestionario de prueba:
1.- Cules son las caractersticas del discurso pblico?
2.- Describa la situacin de enunciacin. A qu se refiere que sea asimtrica y
paralelamente simtrica. Explica.
3.- Respecto a los interlocutores (emisor y receptor), mencione las caractersticas de
cada uno de ellos.
Lenguaje y comunicaciones.

Discurso pblico.

4.- En qu tipo de situaciones encontramos el discurso pblico? (nombre y explique


cada una)
5. Qu estructura poseen los discursos polticos, cules son sus elementos que llaman la
atencin.
6. Qu otras formas se cruzan con el discurso pblico, porqu:
7. Explica las formas bsicas del discurso expositivo.

Lenguaje y comunicaciones.

Discurso pblico.